残疾儿童康复项目工作方案

残疾儿童康复项目工作方案残疾儿童康复项目工作方案

一、项目背景

据统计,全球超过1.5亿人口因残疾而受到限制和困扰。

特别是在一些贫困地区,由于医疗条件差、环境污染严重、意外事故频发等原因,残疾人的数量更加庞大。其中,残疾儿童尤其需要得到大家的关注和帮助。

残疾儿童的健康发展是国家基本公共卫生服务的重要内容。而康复项目能够有效地改善残疾儿童的生活质量和身体状况。因此,开展残疾儿童康复项目成为了一个必要的工作。

二、项目目标

1.提供定期的康复训练,为残疾儿童提供必要的康复服

务;

2.提高残疾儿童身体素质和自理能力,增强其自信心和社

交能力;

3.加强对残疾儿童家庭的帮助和指导,提高家长对康复项

目的知识水平和技能;

4.扶持和引导残疾儿童更好地适应社会,促进社会的融合

和和谐。

三、项目实施

1.项目时间:每周定时进行,每次2小时,共计12周。

2.项目地点:在定点医院的康复中心进行。

3.项目内容:

(1)康复训练:包括物理治疗、语言训练、社交训练等

方面,针对不同类型的残疾儿童采用不同的训练方法。

(2)身体锻炼:采用适合残疾儿童的体育运动和游戏,

提高其身体素质和自理能力。

(3)心理疏导:针对残疾儿童的心理特点,进行相应的

心理疏导和心理治疗。

(4)家长指导:为家长提供康复项目的相关知识和技能

培训,帮助家长更好地照顾残疾儿童。

4.项目人员:

(1)康复项目组成员:包括医生、康复师、心理医生

等。

(2)志愿者:可以由相关的社会团体或志愿者组织招募,帮助残疾儿童参与各种活动和康复训练。

4.项目预算:

(1)每次康复训练的费用:物理治疗费用、医疗设备费用、康复师工资等。

(2)志愿者的费用:餐费、交通费等。

五、项目评估

1.定期对残疾儿童进行体检和医学评估,比较前后差异,判断康复项目的效果。

2.进行家访或电话访问,了解家长和儿童的感受和反馈,提出改进意见。

3.性质上,将定期召开项目评估会议,分析项目执行过程中的弊端和不足,并采取相应措施。

六、项目期望

本项目旨在为残疾儿童提供一个有效的康复平台,提高他们身体素质、心理健康状况和社交能力。同时,也希望通过本项目,提高公众对残疾儿童问题的认识,营造更加和谐、包容的社会氛围。

残疾儿童康复项目工作方案

残疾儿童康复项目工作方案残疾儿童康复项目工作方案 一、项目背景 据统计,全球超过1.5亿人口因残疾而受到限制和困扰。 特别是在一些贫困地区,由于医疗条件差、环境污染严重、意外事故频发等原因,残疾人的数量更加庞大。其中,残疾儿童尤其需要得到大家的关注和帮助。 残疾儿童的健康发展是国家基本公共卫生服务的重要内容。而康复项目能够有效地改善残疾儿童的生活质量和身体状况。因此,开展残疾儿童康复项目成为了一个必要的工作。 二、项目目标 1.提供定期的康复训练,为残疾儿童提供必要的康复服 务; 2.提高残疾儿童身体素质和自理能力,增强其自信心和社 交能力; 3.加强对残疾儿童家庭的帮助和指导,提高家长对康复项 目的知识水平和技能; 4.扶持和引导残疾儿童更好地适应社会,促进社会的融合 和和谐。 三、项目实施

1.项目时间:每周定时进行,每次2小时,共计12周。 2.项目地点:在定点医院的康复中心进行。 3.项目内容: (1)康复训练:包括物理治疗、语言训练、社交训练等 方面,针对不同类型的残疾儿童采用不同的训练方法。 (2)身体锻炼:采用适合残疾儿童的体育运动和游戏, 提高其身体素质和自理能力。 (3)心理疏导:针对残疾儿童的心理特点,进行相应的 心理疏导和心理治疗。 (4)家长指导:为家长提供康复项目的相关知识和技能 培训,帮助家长更好地照顾残疾儿童。 4.项目人员: (1)康复项目组成员:包括医生、康复师、心理医生 等。 (2)志愿者:可以由相关的社会团体或志愿者组织招募,帮助残疾儿童参与各种活动和康复训练。 4.项目预算: (1)每次康复训练的费用:物理治疗费用、医疗设备费用、康复师工资等。 (2)志愿者的费用:餐费、交通费等。 五、项目评估

智力残疾儿童康复服务方案

智力残疾儿童康复服务方案 第一篇:智力残疾儿童康复服务方案 智力残疾儿童康复服务方案 智力残疾儿童康复训练是《中国残疾人事业“十五”计划纲要》提出的一项重点工程。为了康复训练工作科学、规范的开展,有效的改善残疾人功能状况,特定此方案。本方案服务对象为高密市有康复需求的9岁(含)以下智力残疾儿童,针对其运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域的康复治疗。 一、服务要求 (一)每名儿童在医院内训练时间至少6个月,每日至少2个小时,每周至少一次对家长进行家庭康复指导,对智力残疾儿童进行科目的讲解培训与康复的认知程度的提高,每月至少一次集中家长培训和社会融合活动,提高患儿家长对康复训练的认知。 (二)康复训练内容包括运动、感知、认知、言语、精神、生活自理和社会适应等领域的能力训练,并通过创立主题、音乐游戏、体感活动、多屏互动等活动方式组织展开训练。 (三)康复训练形式包括个别教学、小组教学、集体教学与训练和家庭社区融合活动等。 ①个别教学与训练:要求康复人员与儿童1:1或1:2,进行针对性训练。 ②小组教学与训练:要求一名康复人员,3-6名儿童,儿童融入小组。 注:如果是外出小组课或是能力低下/小年龄段儿童则需2名康复人员,主辅分工。 ③集体教学与训练:要求两名康复人员,主辅分工,6-12名儿童。 ④家庭社区融合活动:根据个别化康复训练计划,提供社区和家庭康复指导和跟踪随访,帮助家长完成在家庭和社区的康复目标。 以上个别教学、小组教学、集体教学与训练活动和家庭社区融合活动均要求对儿童的能力分析准确,目标制定适当,康复方案规范,

有互动评价表,康复教学与训练组织实施顺畅,方法手段多样,每名儿童康复训练目标实现75%以上。 (四)智力残疾儿童初入院评定及制定详细康复训练计划。 (五)训练每个月时进行阶段性功能评估(包括儿童的运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域),总结康复效果和现状,对比前测做出阶段性康复效果报告,提出进一步干预意见和建议,并制定下个月康复治疗计划。 (6)儿童结束治疗时进行总结性评估(包括儿童的智力和适应行为评估、功能评估),对比前测,分析现状,总结结果。 二、服务内容 (一)康复咨询与评估,包括入院咨询和入院康复评定。 针对新入院智力残疾儿童进行全面、细致康复评定工作,并针对评定结果科室讨论,制订最合理有效的康复治疗方案。 (二)个别化康复训练计划的制定,包括汇集儿童基本信息、诊断报告、康复需求评估和相关资料、召开个别化康复训练计划分析会,制订个别化康复训练计划。 (三)康复计划的实施,包括安排康复教育课程表(一日活动安排),制定康复教学计划,设计康复教学与训练活动、实施康复教学与训练活动。 (四)训练记录的建立 建立康复记录,由康复人员将训练内容、训练次数、训练中出现的问题及解决办法等情况进行记录,填写“训练记录表”。 (五)效果评估,包括智力和适应行为评测、功能评估。 每月评估,针对智力残疾儿童运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域做出各方面详细评估。针对患儿不同方面、不同程度的障碍提出针对性意见。 (六)转介跟踪跟随访,包括早期康复与学前教育和义务教育的衔接,机构康复向社区,家庭评估延伸。 (七)跟踪关注 建立出院智力残疾儿童联络方式记录,针对出院智力残疾儿童保

残疾儿童康复方案范文

残疾儿童康复方案 背景介绍 在现代社会,全球有大量的儿童出生或后天受伤导致残疾。残疾对于儿童的身体和心理都会造成很大的影响,但是通过康复训练,许多儿童能够缓解甚至解决残疾问题。残疾儿童的康复方案是一项很重要的任务,需要通过科学、全面、细致的计划来支持儿童的健康成长。 康复方案 理念 残疾儿童的康复理念是基于儿童的身体特征、生理和心理 等方面发展的。康复方案在指导下给予儿童相应的康复治疗,包括训练技能,加强肌肉和骨骼发展,改进儿童的积极态度,激发儿童的自信,并协助儿童适应周围环境。 训练计划 1. 物理治疗 物理治疗是一个基本的康复方法,它尤其适用于脊髓瘫痪、肢体关节畸形等疾病的治疗。物理治疗主要包括对肌肉、骨骼、软组织等进行有针对性的训练,促进躯体的正常发育和儿童身体功能的恢复。这个训练可以帮助增强儿童的体力、稳定和平衡能力。物理治疗还可以改善手臂和腿的行动能力,增强运动控制能力,提高儿童的心肺功能和增强机体免疫力。 2. 言语治疗 言语治疗是帮助残疾儿童恢复或提高语言能力的一种治疗 方法。言语治疗可以训练儿童的听觉、口语、读写等方面的技能,改善儿童的语言表达能力和交流能力。言语治疗可以帮助

儿童更好地与家庭、学校和社区进行沟通,并可以增强儿童的自信心和自尊心。 3. 职业治疗 职业治疗是一种帮助儿童达到生活自理需要的康复方法。 职业治疗主要包括对手腕、手指、脚踝等组织的训练,以提高儿童的功能性行动能力,促进儿童的独立性、进步性、协调性和自尊心。职业治疗还可以改善儿童对周围环境的认知能力,促进儿童独立控制肢体和向外界交流。 康复师的角色 康复师是实施残疾儿童康复计划的主要实施者。他们是具 有专业知识,掌握科学技术的专业人员。康复师需要确保儿童能在一个安全、受保护的环境中进行训练。康复师还需要与家长、教育工作者、社工和其他专业人士紧密合作,确保儿童从多方面得到全面的关注和支持。 家庭合作 家庭合作是残疾儿童康复计划的重要组成部分。在康复计 划中,家长应该扮演积极的角色。家长应该与康复师密切合作,了解康复计划的内容和儿童的进展,以便在家中继续进行康复训练。家长还应该鼓励儿童积极参与康复计划,并给予他们足够的支持和鼓励。家长的积极参与可以在很大程度上提高儿童的治愈率和生活质量。 结论 残疾儿童康复方案对于促进儿童的生长和发育起着非常重 要的作用。理解儿童的特征,以及根据儿童的残疾情况制定适合儿童的康复计划和康复师、家庭的积极配合可以使得儿童康复计划取得更好的效果。通过康复方案,残疾儿童的身体和精

残疾儿童智力康复服务方案

残疾儿童智力康复服务方案 残疾儿童智力康复服务方案 一、背景介绍 残疾儿童是指因先天缺陷、疾病、事故等原因导致智力发育迟缓或智力障碍的儿童。智力康复是指通过系统、有针对性的康复措施,帮助残疾儿童提高智力水平,提升生活质量。下面是一份残疾儿童智力康复服务方案。 二、目标 1. 帮助残疾儿童提高智力水平,提升学习能力; 2. 帮助残疾儿童改善社交能力,增强自信心; 3. 培养残疾儿童的独立生活能力,提高自理能力; 4. 促进残疾儿童的全面发展,增强其参与社会活动的能力。 三、服务方案 1. 个体化评估 为每个残疾儿童进行个体化评估,了解其现状、需求和潜力,制定个体化的康复方案。 2. 康复训练 根据评估结果制定相应的康复训练计划,包括但不限于以下内容: - 言语训练:通过言语治疗、语言游戏等活动,帮助残疾儿童提高语言表达能力和沟通能力。

- 认知训练:通过认知训练游戏、智力开发活动等,帮助残疾儿童提升认知能力和学习能力。 - 运动康复:通过体育运动、物理训练等活动,帮助残疾儿童增强身体素质和协调能力。 - 社交训练:通过社交活动、情感交流训练等,帮助残疾儿童提升社交能力和自信心。 - 生活技能训练:通过日常生活技能训练,帮助残疾儿童提高自理能力和独立生活能力。 3. 家庭辅导 针对每个残疾儿童的家庭情况,提供相应的家庭辅导服务,包括但不限于以下内容: - 给予家长有关智力康复的知识和技能培训,提高其对残疾儿童康复的支持能力; - 提供家庭康复活动指导,引导家庭成员积极参与康复训练,实施康复目标; - 提供心理支持和情感疏导,帮助家长和残疾儿童更好地应对困难和压力。 4. 社会融合 通过组织各种社会活动,促进残疾儿童与非残疾儿童的交流和互动,提高残疾儿童的社交能力和适应能力。 四、实施步骤 1. 残疾儿童个体化评估,制定康复方案; 2. 开展康复训练,包括言语训练、认知训练、运动康复、社交训练和生活技能训练;

残疾人康复工作实施方案

残疾人康复工作实施方案 残疾人康复工作实施方案 一、总体目标 残疾人康复工作的总体目标是通过提供包容性、全面性和可持续的康复服务,促进残疾人的健康和社会参与,改善他们的生活质量。 二、组织结构及职责分工 2.1 康复工作领导小组 成员包括有关部门、社会团体和专业人士代表,负责制定康复工作的政策、计划和监督执行进度。 2.2 康复中心/机构 设立和运营各级康复中心/机构,提供多样化的康复服务,包括医学康复、教育康复、职业康复等。 2.3 康复专业人员 招聘和培训康复专业人员,包括医生、护士、物理治疗师、职业治疗师等,提供专业的康复服务。 三、康复服务内容

3.1 医学康复 提供残疾人的基础医疗服务,包括疾病诊断、康复评估、康复治疗等。同时,加强与其他医疗机构的合作,提高医疗资源的整合利用效率。 3.2 教育康复 开展残疾儿童早期教育,提供个性化的教育和培训服务。鼓励普通学校提供包容性教育,确保残疾学生的平等受教育权利。 3.3 职业康复 开展职业技能培训,提供就业咨询和就业支持服务,促进残疾人就业和创业。同时,推动企业提供无障碍工作环境和合理工作安排。 3.4 社会康复 开展康复辅助设施的建设和改造工作,提供残疾人辅助器具和辅助设备,提高他们的生活自理能力和社会参与度。 四、资源保障 4.1 资金支持 各级应加大对残疾人康复工作的财政投入,确保康复服务的经费保障。同时,鼓励社会力量参与,开展康复项目筹资活动。

4.2 人力支持 各级应加强招聘和培训康复专业人员,提高他们的工作技能和服务水平。鼓励社会志愿者参与康复工作,增加工作力量。 4.3 设施支持 各级应加大对康复设施的建设和改造力度,提供无障碍环境和设备。同时,积极争取和利用国内外援助资源,增加设施支持。 附件: 1.市残疾人康复工作计划 2.县残疾儿童康复中心建设方案 3.市无障碍环境改造项目实施方案 法律名词及注释: 1.残疾人保障法:指中华人民共和国《残疾人保障法》。 2.包容性教育:即将残疾学生纳入普通学校进行教育的教育模式。 3.无障碍环境:指符合残疾人使用需求,没有任何物理和心理障碍的环境。

残疾儿童康复服务方案

残疾儿童康复服务方案 1. 简介 本文档旨在提供针对残疾儿童的康复服务方案。残疾儿童往往需要额外的支持 和关注,在康复阶段,他们需要综合的康复服务来提高生活质量和独立性。本方案旨在为残疾儿童提供全面的康复服务,以达到促进他们身心发展的目标。 2. 目标 我们的目标是为残疾儿童提供全方位的康复服务,包括身体康复、心理康复和 社交康复,以帮助他们获得更好的生活质量和独立性。 3. 服务内容 3.1 身体康复 •物理治疗:通过体育锻炼、理疗等方式,帮助残疾儿童恢复或提高身体功能。 •职业治疗:通过培养日常生活技能、社交技能等,帮助残疾儿童提高自理能力和独立性。 •语言治疗:通过语言训练、口腔运动等方式,帮助残疾儿童克服语言障碍。 3.2 心理康复 •心理咨询:为残疾儿童提供专业的心理咨询服务,帮助他们调整自己的情绪和心态。 •心理治疗:通过认知行为疗法、儿童游戏疗法等方式,帮助残疾儿童克服心理障碍。 •家庭支持:提供家庭支持服务,帮助家长理解并应对残疾儿童的需求。 3.3 社交康复 •社交技能培训:通过社交技能培训课程,帮助残疾儿童掌握与他人交往的基本技巧。 •社区融入:组织残疾儿童参与社区活动,促进他们与正常儿童的交流和互动。 •特殊辅助工具:提供适用于残疾儿童的特殊辅助工具,帮助他们更好地参与社会活动。

4. 服务流程 4.1 初步评估 在接收到残疾儿童的康复服务申请后,首先进行初步评估,了解他们的康复需求和现状。 4.2 制定个性化康复方案 根据初步评估结果,制定个性化的康复方案,包括具体的康复目标和相应的服务内容。 4.3 实施康复计划 根据康复方案,实施相应的康复计划,包括身体康复、心理康复和社交康复等方面的服务。 4.4 定期评估和调整 定期对残疾儿童进行评估,根据评估结果对康复计划进行调整,以确保康复效果的最大化。 5. 服务团队 康复服务团队由多个专业人士组成,包括: •医生:负责进行评估和制定康复方案。 •物理治疗师:负责进行身体康复训练。 •职业治疗师:负责进行职业治疗和语言治疗。 •心理咨询师/心理治疗师:负责进行心理康复服务。 •社工:负责提供家庭支持和社交康复服务。 6. 资源需求 为了保证残疾儿童康复服务的顺利进行,需要以下资源的支持: •康复设备和工具:为残疾儿童提供合适的康复设备和工具,如理疗器械、辅助工具等。 •培训和培养人才:为康复服务团队提供持续的培训和培养机会,提高他们的专业能力。

智力残疾儿童康复服务方案

智力残疾儿童康复服务方案 智力残疾儿童康复训练是《中国残疾人事业“十五”计划纲要》提出的一项重点工程。为了康复训练工作科学、规范的开展,有效的改善残疾人功能状况,特定此方案。本方案服务对象为高密市有康复需求的9岁(含)以下智力残疾儿童,针对其运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域的康复治疗。 一、服务要求 (一)每名儿童在医院内训练时间至少6个月,每日至少2个小时,每周至少一次对家长进行家庭康复指导,对智力残疾儿童进行科目的讲解培训与康复的认知程度的提高,每月至少一次集中家长培训和社会融合活动,提高患儿家长对康复训练的认知。 (二)康复训练内容包括运动、感知、认知、言语、精神、生活自理和社会适应等领域的能力训练,并通过创立主题、音乐游戏、体感活动、多屏互动等活动方式组织展开训练。 (三)康复训练形式包括个别教学、小组教学、集体教学与训练和家庭社区融合活动等。 ①个别教学与训练:要求康复人员与儿童1:1或1:2,进行针对性训练。 ②小组教学与训练:要求一名康复人员,3-6名儿童,儿童融入小组。 注:如果是外出小组课或是能力低下/小年龄段儿童则需2名康复人员,主辅分工。 ③集体教学与训练:要求两名康复人员,主辅分工,6-12名儿童。 ④家庭社区融合活动:根据个别化康复训练计划,提供社区和家庭康复指导和跟踪随访,帮助家长完成在家庭和社区的康复目标。 以上个别教学、小组教学、集体教学与训练活动和家庭社区融合活动均要求对儿童的能力分析准确,目标制定适当,康复方案规范,有互动评价表,康复教学与训练组织实施顺畅,方法手段多样,每名儿童康复训练目标实现75%以上。 (四)智力残疾儿童初入院评定及制定详细康复训练计划。 (五)训练每个月时进行阶段性功能评估(包括儿童的运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域),总结康复效果和现状,对比前测做出阶段性康复效果报告,提出进一步干预意见和建议,并制定下个月康复治疗计划。 (6)儿童结束治疗时进行总结性评估(包括儿童的智力和适应行为评估、功能评估),对比前测,分析现状,总结结果。 二、服务内容 (一)康复咨询与评估,包括入院咨询和入院康复评定。 针对新入院智力残疾儿童进行全面、细致康复评定工作,并针对评定结果科室讨论,制订最合理有效的康复治疗方案。 (二)个别化康复训练计划的制定,包括汇集儿童基本信息、诊断报告、康复需求评估和相关资料、召开个别化康复训练计划分析会,制订个别化康复训练计划。 (三)康复计划的实施,包括安排康复教育课程表(一日活动安排),制定康复教学计划,设计康复教学与训练活动、实施康复教学与训练活动。 (四)训练记录的建立 建立康复记录,由康复人员将训练内容、训练次数、训练中出现的问题及解决办法等情况进行记录,填写“训练记录表”。 (五)效果评估,包括智力和适应行为评测、功能评估。 每月评估,针对智力残疾儿童运动、感知、认知、精神、言语、生活自理和社会适应等领域做出各方面详细评估。针对患儿不同方面、不同程度的障碍提出针对性意见。

肢体残疾儿童康复训练方案

肢体残徐女童病愈锻炼规划疏通之阳早格格创做 石岗小教-----丁安定 1、头部统造 抬头战头部统造本领是仄常女童收育历程中最需要掌握的技能之一,如果患女没有会抬头战统造头部,便很易教会其余活动. (1)卧位时的锻炼俯卧位时,克通过使用色彩且能收出声音的玩具吸引患女抬头.如果患女没有克没有及抬头,则可按(图8b0的办法让患女俯卧,按从颈至腰骶部的目标用脚指用力的按压脊柱二侧的背部肌肉,帮闲他抬头.如果患女是应背部肌肉力量较好而没有克没有及抬头,可正在其前胸垫上薄毛巾或者毯子去帮闲他抬头,或者将其里对付里抱正在胸前,与其道话或者搞游戏.正在那一体位下,患女抬头所需的力量要小的多.俯卧位时,单脚抓住患女的单侧上臂,沉沉天将其推起去,直至其头稍后俯,再将其搁下,如许多次反复,注意如果正在推起的历程中,患女的头真足后俯或者是单下肢出现僵硬的伸直时,则应停止那种锻炼活动. (2)坐位时的锻炼当患女正在被推起时没有克没有及统造头部的情况下,可将其坐于大人腿上,沉沉天使其稍后俯,并饱励患女脆持抬头的姿势,随着其头部统造本领的巩固,后俯的幅度可删大并可使其安排倾斜的锻炼或者搞一些游戏.

2、翻身活动锻炼 那是正在患女赢得较佳的头部统造后,应坐时启初的锻炼活动.最先,让患女俯卧使用货郎饱或者能收出声音的玩具,正在其里前吸引他的注意力.缓缓将玩具移至侧圆,饱励患女侧背伸脚拿玩具,此时,再缓缓将玩具下度太下,吸引患女转身至侧卧以至俯卧.如果患女翻没有过去,则可通过以脚抬患女的腿去帮闲他.共样,也要搞从俯卧位翻身至侧卧位的锻炼,可用玩具达到那一面. 3、坐位仄稳锻炼 如果患女正在坐位时没有克没有及脆持仄稳.最先可锻炼他的上肢呵护性反应本领.要领是:让患女俯卧正在圆桶状物体或者球上,缓缓的侧背滑动圆桶,饱励患女伸脚呵护自己,也可让患女俯卧于锻炼者的腿上,搞此锻炼. 当患女赢得了较佳的呵护性反应本领后,可让其坐起,单脚正在髋以上扶着患女,使之念二侧战前后摇摆,锻炼他的仄稳本领.别的,还应锻炼患女正在坐位时伸脚拿物体等战抗中力搞扰仄稳的本领. 4、爬止锻炼 正在患女俯卧位能较佳的统造头部时,应启初那项锻炼.其要领是:让患女处于四肢跪位,将有趣的玩具置于前圆较近处,饱励患女爬往日与该玩具.如果患女没有克没有及背前挪动下肢爬止,则可通过抬下其髋部去帮闲他.除了背前爬还该当

残疾儿童家庭康复实施方案

残疾儿童家庭康复实施方案 残疾儿童家庭康复是一个综合性的工程,需要医疗、教育、社会保 障等多方面的支持和配合。为了帮助残疾儿童和他们的家庭更好地 实施康复方案,我们制定了以下实施方案: 一、建立完善的康复服务体系 为残疾儿童家庭建立完善的康复服务体系是康复工作的首要任务。 我们将建立多层次、多领域的康复服务网络,包括医疗机构、康复 机构、教育机构、社会组织等,为残疾儿童提供全方位的康复服务。 二、开展康复评估和个性化康复方案制定 针对每位残疾儿童的具体情况,我们将进行全面的康复评估,包括 身体功能、认知能力、社交能力等方面的评估。在此基础上,制定 个性化的康复方案,确保康复工作更加精准有效。 三、提供专业的康复治疗 我们将组织专业的康复治疗团队,包括医生、康复师、心理咨询师等,为残疾儿童提供针对性的康复治疗。同时,还将开展康复辅助 器具的配备工作,帮助残疾儿童更好地进行日常生活和康复训练。四、开展康复教育和家庭支持

在康复过程中,家庭的支持和教育是至关重要的。我们将开展康复教育活动,帮助家长更好地理解残疾儿童的康复需求,提供家庭支持和指导,共同促进残疾儿童的康复进程。 五、建立康复档案和跟踪服务 我们将建立残疾儿童的康复档案,记录康复过程中的各项数据和信息。同时,还将建立跟踪服务机制,定期对残疾儿童的康复情况进行跟踪和评估,及时调整康复方案,确保康复工作的持续有效性。 六、加强社会宣传和意识提升 为了更好地支持残疾儿童家庭康复工作,我们将加强社会宣传和意识提升工作,倡导社会各界关注残疾儿童的康复需求,促进社会资源的共享和支持。 通过以上实施方案的落实,我们相信可以为残疾儿童家庭提供更加全面、专业的康复服务,帮助他们重拾信心,重新融入社会,实现更好的康复效果。让我们携手努力,为残疾儿童的健康成长和幸福生活贡献一份力量!

残疾儿童预防和康复的工作方案

残疾儿童预防和康复的工作方案 随着社会的不断发展,残疾儿童的问题日益凸显。针对这个问题,为保障残疾儿童的生存权、发展权和参与权,制定一份残疾儿 童预防和康复的工作方案是非常必要的。 一、工作目标 本工作方案的目标是:加强残疾儿童预防和康复工作,提高残 疾儿童的生存质量、健康水平和社会参与度,促进社会公平和共享,为残疾儿童提供全方位的保障。 二、工作内容 1.加强残疾儿童的疾病预防 制定可行的残疾儿童疾病预防计划,推广相关的健康教育和科 普知识,提高残疾儿童和其家庭的健康意识和自我保护能力。完善 疫苗接种机制,及时为残疾儿童提供免费接种服务,确保其身体健康。 2.提供优质的医疗康复服务 完善医疗康复机构,拓宽服务范围,拓宽医务人员技能,提高 康复治疗质量,成立康复联络站,为残疾儿童提供专业的康复咨询 服务。同时,加强康复设施和康复器材的更新,为残疾儿童提供优 质的医疗服务。 3.提高残疾儿童的生活质量和社会参与度

制定针对残疾儿童的社会融合计划,加强对残疾儿童家庭的经 济援助,完善免费康复服务政策,并建立长效的残疾救助基金。同时,支持残疾儿童参与文化娱乐活动、学校交际、就业培训、创业 扶持等活动,鼓励残疾儿童积极参与社会生活,充分发挥其能力和 潜力。 三、工作机制 1.工作领导小组制度 设立残疾儿童预防和康复的工作领导小组,领导小组由有关部 门的负责人和专家组成,负责制定规划和方案,推进残疾儿童预防 和康复工作。 2.定期评估机制 建立残疾儿童预防和康复的定期评估机制,对工作方案进行评估、改进,确保实现工作目标。 3.公众参与机制 鼓励各级政府开展残疾儿童预防和康复工作,发挥志愿者的作用,加强公共卫生宣传和残疾儿童健康教育,提高公众的参与度和 知晓率。 四、工作保障 1.政策保障 制定完善的法律法规,明确残疾儿童预防和康复的权利和义务,为其提供法律保障和实际保障。

肢体残疾儿童康复训练方案

肢体残疾儿童康复训练方案 针对肢体残疾儿童的康复训练方案,主要包括运动能力的训练。首先,头部控制是正常儿童发育过程中最需要掌握的技能之一。在卧位时,可以使用色彩且能发出声音的玩具吸引患儿抬头,或者按压脊柱两侧的背部肌肉来帮助他抬头。在坐位时,可以将其坐于大人腿上,轻轻地使其稍后仰,并鼓励患儿保持抬头的姿势。其次,翻身活动训练是在患儿获得较好的头部控制后,应立即开始的训练活动。可以使用拨浪鼓或能发出声响的玩具,在其面前吸引他的注意力,慢慢将玩具移至侧方,鼓励患儿侧向伸手拿玩具,从而达到翻身的训练效果。坐位平衡训练则需要训练患儿的上肢保护性反应能力和平衡能力,可以让其仰卧在圆桶状物体或球上,缓慢的侧向滚动圆桶,鼓励患儿伸手保护自己,或者让其坐起,双手在髋以上扶着患儿,使之想两侧和前后摇晃。爬行训练则需要让患儿处于四肢跪位,将有趣的玩具置于前方较远处,鼓励患儿爬过去取该玩具。最后,站立训练是在患儿掌握了以上技能后进行的训练,需要逐步增加患儿站立的时间和稳定性。 操作研究是指对外界事物进行某种操作而引起变化的过程。这个过程从最简单的触摸、抓握等单一操作开始,逐渐发展到

更复杂的操作,例如敲、拿出等。在这个过程中,各种玩具都可以被用来帮助儿童研究,例如搭积木、投环、击鼓等。最初,可以使用帮助的手法,逐渐让儿童能够对事物做出相应合适的操作。 阶段2的训练是针对儿童的基本理解能力。在这个阶段,儿童需要研究事物的匹配、选择能力,并且能够听懂事物的名称和要求。在训练中,通过模仿让儿童了解身边日常用品(例如帽、杯、电话等)的用途。训练应该与家庭指导一起进行,让儿童能够在训练室、家庭和幼儿园等不同场所中进行操作。 阶段3的训练是针对儿童的符号形式形成阶段。训练顺序为符号形式形成一言语理解一言语表达。在这个阶段,儿童需要研究手势符号和言语符号的理解和表达。手势符号可以作为媒介,逐渐向获得言语符号过渡。在训练中,可以通过状况依存手势符号的训练和表示事物的手势符号的训练来培养儿童对手势符号的理解和操作能力。 利用玩具娃娃训练事物的对应关系可以帮助儿童研究选择。在训练中,训练者会在玩具娃娃身上放置三种可穿戴的物品,例如帽子、鞋和手套。然后,训练者会拍打玩具娃娃的头部,

肢体残疾儿童康复训练方案

肢体残疾儿童康复训练方案 运动能力 1、头部控制 抬头和头部控制能力是正常儿童发育过程中最需要掌握的技能之一,如果患儿不会抬头和控制头部,便很难学会其他活动。 (1)卧位时的训练仰卧位时,克通过使用色彩且能发出声音的玩具吸引患儿抬头.如果患儿不能抬头,则可按(图8b0的方式让患儿俯卧,按从颈至腰骶部的方向用手指用力的按压脊柱两侧的背部肌肉,帮助他抬头。如果患儿是应背部肌肉力量较差而不能抬头,可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮助他抬头,或将其面对面抱在胸前,与其谈话或做游戏。在这一体位下,患儿抬头所需的力量要小的多。仰卧位时,双手抓住患儿的双侧上臂,轻轻地将其拉起来,直至其头稍后仰,再将其放下,如此多次反复,注意如果在拉起的过程中,患儿的头完全后仰或是双下肢出现僵硬的伸直时,则应停止这种训练活动. (2)坐位时的训练当患儿在被拉起时不能控制头部的情况下,可将其坐于大人腿上,轻轻地使其稍后仰,并鼓励患儿保持抬头的姿势,随着其头部控制能力的增强,后仰的幅度可增大并可使其左右倾斜的练习或做一些游戏。 2、翻身活动训练 这是在患儿获得较好的头部控制后,应立即开始的训练活动。首先,让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响的玩具,在其面前吸引他的注意力。慢慢将玩具移至侧方,鼓励患儿侧向伸手拿玩具,此时,再慢慢将玩具高度太高,吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧.如果患儿翻不过来,则可通过以手抬患儿的腿来帮助他。同样,也要做从仰卧

位翻身至侧卧位的练习,可用玩具达到这一点. 3、坐位平衡训练 如果患儿在坐位时不能保持平衡.首先可训练他的上肢保护性反应能力。方法是:让患儿仰卧在圆桶状物体或球上,缓慢的侧向滚动圆桶,鼓励患儿伸手保护自己,也可让患儿仰卧于训练者的腿上,做此练习。 当患儿获得了较好的保护性反应能力后,可让其坐起,双手在髋以上扶着患儿,使之想两侧和前后摇晃,训练他的平衡能力。此外,还应训练患儿在坐位时伸手拿物体等和抗外力干扰平衡的能力。 4、爬行训练 在患儿俯卧位能较好的控制头部时,应开始这项训练。其方法是:让患儿处于四肢跪位,将有趣的玩具置于前方较远处,鼓励患儿爬过去取该玩具。如果患儿不能向前挪动下肢爬行,则可通过抬高其髋部来帮助他。除了向前爬还应该训练侧向爬行、向后爬行,有下肢痉挛的患儿,还可制作一简单的爬行车,让其俯卧于上练习爬行。 5、站立训练 站立位训练刚开始时,以双手扶住患儿的髋部,让其双脚分开,以便有较大的支撑面而使患儿站立.可侧向轻推患儿,使其学会重心的左右转移,也可前后轻推患儿锻炼他的站位平衡能力,随着患儿站位平衡能力的改善,可将双手移至患儿的肩部来给予支持或是仅让其抓住一绳索或带子来给予支持。 6、转移

残疾人康复工作计划7篇

残疾人康复工作计划 残疾人康复工作计划7篇 日子如同白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编精心整理的残疾人康复工作计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 残疾人康复工作计划篇1 结合“十二五”工作任务,康复部仍有很多工作亟待完善,20xx 年具体计划如下: 一、做好残疾少年儿童康复救助服务 残疾儿童康复工作是康复部工作的重点,继续认真落实残疾少年儿童康复救助各项工作,在XX市残疾儿童康复的相关文件指引下,做好残疾儿童康复服务,包括康复训练项目、人工耳蜗手术补贴和保缴费等各项工作。 做好20xx-20xx年公益金项目的申请、评估、转介和结算工作。自20xx年,市残联公益金项目由各区实施完成,新的任务,新的.挑战,按照文件精神,确保预报名的残疾儿童享受此项服务。 二、做好残疾人社区康复工作。 1、在大康复理念的指导下,与就业、教育、职康等服务内容相融合,学习“龙岗模式”,以街道社区为阵地、家庭为依托,以专业评估转介和康复咨询服务为纽带,将各项康复服务全方位下沉社区,满足残疾人个性化需求。 2、通过社区康复工作自查自评,发现基层专业技术人员配置不够、场地局限等问题突出,康复部将在区综合服务中心和区残联的支持下,寻求资源解决困难,为社区康复工作的开展提供硬件上的保证。 3、构建社区康复服务网络新平台。在“人人享有康复”服务的基础上,构建社区筛查与诊断、转介服务、档案服务、康复治疗与训练、辅具适配、职业康复、教育康复、托养服务、心理辅导、家长培训和社区宣传的新平台,为残疾人提供全方位、个性化服务。

2023年残疾儿童康复服务工作方案

2023年残疾儿童康复服务工作方案 为深入贯彻落实《省残疾预防和残疾人康复实施办法》、《省残关联于印发〈省残疾儿童基本康复服务实施规范〉的通知》和《市政府印发〈关于完善残疾儿童康复救助制度的实施方案〉的通知》文件精神,进一步完善我区残疾儿童康复服务制度,做好残疾儿童康复服务工作,结合我区实际,制定如下实施方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻以人民为中心的发展思想,牢固树立残疾儿童康复新发展理念,创新工作举措,落实残疾儿童报告制度,完善残疾预防工作体系,增强全民残疾预防意识;健全残疾儿童康复救助机制,提升服务能力,让经济社会发展成果惠及更多残疾儿童,有效满足残疾儿童康复需求,切实减轻残疾儿童家庭负担,全力帮助残疾儿童健康成长,努力增强残疾儿童及其家庭的安全感、获得感和幸福感。 二、工作目标 形成党委领导、政府主导、残联牵头、部门配合、社会参与的残疾儿童康复服务工作格局,到2025年,残疾儿童康复服务制度更加健全,康复服务内容更加多样,康复服务标准更加规范,康复服务质量更加优良,全区残疾儿童接受基本康复服务率达100%,残疾儿童健康成长、全面发展的权益得到更加有效的保障。 三、工作内容

(一)组织筛查 区卫健委将0-6岁儿童残疾初筛纳入镇卫生院(社区卫生服务中心)、村卫生室(社区卫生服务站)工作职责,在开展儿童健康管理的同时,组织开展儿童残疾初筛,将疑似残疾儿童信息报送至区卫健委和区残联。各镇(街道、园区)大力开展残疾儿童康复服务的政策宣传,动员儿童参加康复训练。 (二)服务对象 具有区户籍,有康复需求和康复意愿,持有残疾人证或经专业医疗机构评估认定有康复训练适应指征的0-6周岁残疾儿童,7-17周岁肢体(脑瘫)残疾、孤独症儿童。 (三)康复服务内容和标准 为视力、听力、言语、肢体、智力等残疾儿童和孤独症儿童提供基本康复训练。同时,为视力残疾儿童验配助视器;为听力残疾儿童验配助听器,其中有手术适应指征的配发基本型人工耳蜗,并提供人工耳蜗手术及术后基本康复训练;为肢体残疾儿童装配假肢或矫形器,适配轮椅、坐姿椅、站立架、助行器等辅助器具。 1、机构康复服务 为保证康复效果连续有效,残疾儿童康复服务应全年度安排,在残疾儿童定点康复机构(以下简称定点机构)内接受基本康复服务时间不少于9个月(不含寒、暑假)。执行与教育部门同步学期规定的公办定点机构(特教学校)可延至次年1月31日。 听力、言语、智力、肢体(脑瘫)残疾儿童和孤独症儿童康

肢体残疾儿童康复训练方案

肢体残疾儿童康复训练方 案运动 石岗小学-----丁太平 1、头部控制 抬头和头部控制能力是正常儿童发育过程中最需要掌握的技能之一,如果患儿不会抬头和控制头部,便很难学会其他活动。 (1)卧位时的训练仰卧位时,克通过使用色彩且能发出声音的玩具吸引患儿抬头。如果患儿不能抬头,则可按(图8b0的方式让患儿俯卧,按从颈至腰骶部的方向用手指用力的按压脊柱两侧的背部肌肉,帮助他抬头。如果患儿是应背部肌肉力量较差而不能抬头,可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮助他抬头,或将其面对面抱在胸前,与其谈话或做游戏。在这一体位下,患儿抬头所需的力量要小的多。仰卧位时,双手抓住患儿的双侧上臂,轻轻地将其拉起来,直至其头稍后仰,再将其放下,如此多次反复,注意如果在拉起的过程中,患儿的头完

全后仰或是双下肢出现僵硬的伸直时,则应停止这种训练活动。 (2)坐位时的训练当患儿在被拉起时不能控制头部的情况下,可将其坐于大人腿上,轻轻地使其稍后仰,并鼓励患儿保持抬头的姿势,随着其头部控制能力的增强,后仰的幅度可增大并可使其左右倾斜的练习或做一些游戏。

2、翻身活动训练 这是在患儿获得较好的头部控制后,应立即开始的训练活动。首先,让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响的玩具,在其面前吸引他的注意力。慢慢将玩具移至侧方,鼓励患儿侧向伸手拿玩具,此时,再慢慢将玩具高度太高,吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧。如果患儿翻不过来,则可通过以手抬患儿的腿来帮助他。同样,也要做从仰卧位翻身至侧卧位的练习,可用玩具达到这一点。 3、坐位平衡训练 如果患儿在坐位时不能保持平衡。首先可训练他的上肢保护性反应能力。方法是:让患儿仰卧在圆桶状物体或球上,缓慢的侧向滚动圆桶,鼓励患儿伸手保护自己,也可让患儿仰卧于训练者的腿上,做此练习。 当患儿获得了较好的保护性反应能力后,可让其坐起,双手在髋以上扶着患儿,使之想两侧和前后摇晃,训练他的平衡能力。此外,还应训练患儿在坐位时伸手拿物体等和抗外力干扰平衡的能力。

肢体残疾儿童康复训练方案

肢体残疾儿童康复训练方案 Share classic historical materials

肢体残疾儿童康复训练方案 运动能力 1、头部控制 抬头和头部控制能力是正常儿童发育过程中最需要掌握的技能之一;如果 患儿不会抬头和控制头部;便很难学会其他活动.. (1)卧位时的训练仰卧位时;克通过使用色彩且能发出声音的玩具吸引患儿抬头..如果患儿不能抬头;则可按图8b0的方式让患儿俯卧;按从颈至腰骶部的方向用手指用力的按压脊柱两侧的背部肌肉;帮助他抬头..如果患 儿是应背部肌肉力量较差而不能抬头;可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮 助他抬头;或将其面对面抱在胸前;与其谈话或做游戏..在这一体位下;患 儿抬头所需的力量要小的多..仰卧位时;双手抓住患儿的双侧上臂;轻轻地将其拉起来;直至其头稍后仰;再将其放下;如此多次反复;注意如果在拉起的过程中;患儿的头完全后仰或是双下肢出现僵硬的伸直时;则应停止这种训练活动.. (2)坐位时的训练当患儿在被拉起时不能控制头部的情况下;可将其坐于大人腿上;轻轻地使其稍后仰;并鼓励患儿保持抬头的姿势;随着其头部控 制能力的增强;后仰的幅度可增大并可使其左右倾斜的练习或做一些游戏.. 2、翻身活动训练 这是在患儿获得较好的头部控制后;应立即开始的训练活动..首先;让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响的玩具;在其面前吸引他的注意力..慢慢将 玩具移至侧方;鼓励患儿侧向伸手拿玩具;此时;再慢慢将玩具高度太高;吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧..如果患儿翻不过来;则可通过以手抬患儿的

腿来帮助他..同样;也要做从仰卧位翻身至侧卧位的练习;可用玩具达到这一点.. 3、坐位平衡训练 如果患儿在坐位时不能保持平衡..首先可训练他的上肢保护性反应能力..方法是:让患儿仰卧在圆桶状物体或球上;缓慢的侧向滚动圆桶;鼓励患儿伸手保护自己;也可让患儿仰卧于训练者的腿上;做此练习.. 当患儿获得了较好的保护性反应能力后;可让其坐起;双手在髋以上扶着患儿;使之想两侧和前后摇晃;训练他的平衡能力..此外;还应训练患儿在坐位时伸手拿物体等和抗外力干扰平衡的能力.. 4、爬行训练 在患儿俯卧位能较好的控制头部时;应开始这项训练..其方法是:让患儿处于四肢跪位;将有趣的玩具置于前方较远处;鼓励患儿爬过去取该玩具..如果患儿不能向前挪动下肢爬行;则可通过抬高其髋部来帮助他..除了向前爬还应该训练侧向爬行、向后爬行;有下肢痉挛的患儿;还可制作一简单的爬行车;让其俯卧于上练习爬行.. 5、站立训练 站立位训练刚开始时;以双手扶住患儿的髋部;让其双脚分开;以便有较大的支撑面而使患儿站立..可侧向轻推患儿;使其学会重心的左右转移;也可前后轻推患儿锻炼他的站位平衡能力;随着患儿站位平衡能力的改善;可将双手移至患儿的肩部来给予支持或是仅让其抓住一绳索或带子来给予支持.. 6、转移

残疾人康复工作计划(通用12篇)

残疾人康复工作计划(通用12篇) 残疾人康复工作计划篇1 在新的一年里,我们要以十八届五中全会精神为指导,以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点,进一步解放思想,紧紧围绕县委县政府的中心工作,实干兴南,以“全心全意为残疾人服务”为宗旨,坚持抓重点,带全面的方针,以解决残疾人生产、生活中的困难,帮助残疾人脱贫致富,改善残疾人的生活质量为根本出发点,全面做好残疾人工作。 一、重点工作 (一)保质保量完成20__年1月1日零时开始的全国残疾人基本服务状况和需求专项调查。 (二)落实__县残疾人托养服务中心新建项目,争取在年内完成施工建设。 (三)重点打造1—2个综合性残疾人扶贫就业基地,为残疾人的培训、就业等提供更加便利的条件。 二、常规各项业务工作 (一)康复工作。一是为适应残疾人日益增加的康复需求,充分利用扩建后的设备设施,做好残疾人机构康复工作。二是巩固“残疾人人人享有康复服务”的工作成果,加强残疾人社区康复服务体系,充分发挥既建康复中心、站、室作用,逐步使有康复需求的残疾人得到相应的康复服务。进一步扩大康复面,逐步形成人人享有康复。继续做好残疾筛查、康复治疗服务、康复训练、康复知识普及和转介服务等基础性工作。三是继续做好常规的康复工作,完成上级残联分配的各项康复工作任务。四是做好残疾人用品用具配发补助和供应服务工作,为广大残疾人提供工作、生活等方面的便利。 (二)就业培训工作。一是重点做好残疾人就业保障金的全省联网审核,使征收工作更加科学规范。二是稳定做好目前就业工作的方式方法,继续坚持分散与集中相结合,突出亮点,安排残疾人就业,大力推进残疾人多渠道就业。、三是加强对各类残疾人的就业培训,完善6

残疾人康复工作计划

残疾人康复工作计划 残疾人康复工作计划13篇 时光在流逝,从不停歇,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候静下心来好好写写计划了。好的计划是什么样的呢?以下是小编收集整理的残疾人康复工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。 残疾人康复工作计划1 为适应“xxxx”残疾人康复工作发展的新形势,推进“康复进社区、服务到家庭”的工作机制,实现“人人享有康复服务”的目标,切实做好残疾人的康复工作,最大限度地使每一个残疾人都得到康复与服务,结合辖区的实际情况,特制定社区康复工作计划。 一、指导思想 社区康复是充分利用社区资源,动员社区力量,使残疾人在家庭和社区得到康复训练和服务的一种康复形式。使广大残疾人得到就近就地的康复训练与服务,提高其参与社会生活能力,逐步建立“康复进社区、服务到家庭”的工作机制。 二、工作目标 1、采取措施推进白内障无障碍区建设。 2、实施贫困精神病免费服药活动。 3、组织开展贫困残疾儿童调查及救助工作。 三、工作方式 社区康复主要一个街道康复指导中心、各社区卫生服务站、社区康复服务站为主,根据需要可以设立家庭康复站。 四、实施工作 1、视力残疾人康复工作: (1)20xxxx年完成3例白内障复明手术,对贫困白内障患者进行免费手术,对低收入白内障实施救助; (2)帮助对低视力患者配戴助视器,对贫困低视力患者实施救助; (3)开展盲人定向行走训练,年度组织9名盲人及志愿者进行定

向行走训练,有计划有步骤地按要求帮助学习和掌握技能,并进行阶段性的测试。 2、肢体残疾人康复:依托社区康复服务站、社区卫生机构、社区老年人代养机构康复设施,在社区医生的指导下进行康复训练,积极推进家庭康复站建设。 3、精神病康复:根据区残联要求,联合区卫生医院《市南区贫困精神病人实施方案》,使全区贫困精神病都能得到救助。积极做好社区内的精神病人的监护及治疗后的回访工作。 五、人员培训 制定社区康复协调员培训计划,组织各康复技术指导中心的专家进行授课,按照《全国残联系统康复人才培养规划(20xx—20xx)》实施细则关于对社区康复协调员培训课时的要求进行培训。 积极协调相关部门,在推进各和谐社区建设过程中,完善社区康复服务站的建设,满足社区残疾人的康复需求。 残疾人康复工作计划2 今年,我县医政工作将结合我县医疗卫生能力现实状况,以提升医疗服务能力为重点;以提高医疗质量、保障医疗安全为核心;以完善医疗质量管理与控制体系、医疗服务体系为基础;以规范医院管理、强化医院监督为抓手;以缓解人民群众关注的“看病贵、看病难”问题为目标,狠抓各项工作措施的落实,全面完成各项医政工作任务。 一、依法行政,严格医疗服务要素准入和管理 (一)加强医疗机构审批和日常监管。按照《长沙县“十二五”区域卫生规划》的内容,结合我县医疗卫生能力现实状况,严格进行医疗机构设置审批。进一步规范医疗机构审批权限和程序,加强医疗机构执业注册、登记管理工作,继续施行医疗机构档案和信息化管理。 (二)加强人员准入和执业行为管理。认真贯彻实施《执业医师法》和《护士条例》,依法严格规范执业医师和执业护士的执业资格注册。 (三)加强医疗机构的技术准入。依照《医疗技术临床应用管理办法》,加强全县医疗技术临床应用准入及管理,提高医疗质量,保

相关文档
最新文档