Java画图板程序设计报告

Java画图板程序设计报告
Java画图板程序设计报告

西安科技大学Java语言课程设计报告

题目:画图板应用程序开发

&

班级:

学号:

姓名:

2010年 12 月

目录

1 设计题目及具体要求 (3)

·

2 总体设计 (6)

3 详细设计与实现 (4)

4 系统测试 (11)

5 设计小结 (31)

参考文献

$

:

1、设计题目及具体要求

题目需求

?

1. 设计题目:小画图板的开发。

2. 重点分析

本软件的重难点为主窗体的设计、菜单栏和工具栏的设计、事件响应的处理、画图的基本功能的实现。

3. 实现功能

1.新建一个空白图形文件:用于绘制新的图形。

2.打开或保存一个图形文件,便于对图形文件的管理。

3.绘制一些基本的图形组件:直线,矩形,实心矩形,椭圆,实心椭圆,圆,实心圆,圆角矩形,实心圆角矩形等。

4.用鼠标在绘图板上单击拖动进行随笔花。

5.`

6.橡皮擦:可以将已绘制的图形擦掉。

7.添加文字:可以在绘图区域内添加文字。

8.选择文字的字体:通过一个下拉式的选择条,可以选中所需要的字体。本程序中包括:宋体,隶书,华文彩云,仿宋-GB2312,华文行楷,Times New Roman,Serif,Monospaced,SonsSerif,Garamond。当然,在下面的程序分析中可以看到,由于设置了字体选择数组,使得可以随意添加系统支持的任何字体。大大方便和简化了程序设计。

9.选择文字的字体风格:通过两个复选框按钮,可以选择需要的字体风格,包括:粗体,斜体,用同时选中两者,只选择其中一种或两者都不选中3种选择方式。10.设置画笔的颜色:可以选择当前绘制图形的画笔颜色,让图形更加丰富多彩,生动活泼。

10. 设置画笔的粗细:该选项在作用于基本图形组件和文字时,它的效果是不同的。

当作用于绘制图形组建时,它的作用是改变画笔绘制线条的粗细;当作用于文字时,它的作用是改变文字的大小。

;

4. 功能图

图1-1 画图板应用程序功能结构图

1.2实现环境及工具简介

CPU:Intel Core(TM)2 E5300 内存:2G

运行平台:Windows XP 主频:

开发平台:Eclipse 主板:ASUSTeK Computer INC. P5QL-ASUS-SE ;

Eclipse简介:

Eclipse——IBM的Java IDE开发环境

IBM-Eclipse简介:

Eclipse 是一个开放源代码的、基于 Java 的可扩展开发平台。就其本身而言,它只是一个框架和一组服务,用于通过插件组件构建开发环境。幸运的是,Eclipse 附带了一个标准的插件集,包括 Java 开发工具(Java Development Tools,JDT)。

IBM-Eclipse版本历史:

Eclipse最初是由IBM公司开发的替代商业软件Visual Age for Java的下一代IDE开发环境,2001年11月贡献给开源社区,现在它由非营利软件供应商联盟Eclipse基金会(Eclipse Foundation)管理。 2003年,Eclipse 选择OSGi服务平台规范为运行时架构。2007年6月,稳定版发布。2008年6月发布代号为Ganymede的版。2009年7月发布代号为GALILEO的版。2010年6月发布代号为Helios的版。

IBM-Eclips语言拓展:

Eclipse是著名的跨平台的自由集成开发环境(IDE)。最初主要用来Java语言开发,但是目前亦有人通过插件使其作为其他计算机语言比如C++和Python的开发工具。Eclipse 的本身只是一个框架平台,但是众多插件的支持使得Eclipse拥有其他功能相对固定的IDE 软件很难具有的灵活性。许多软件开发商以Eclipse为框架开发自己的IDE。

[

Eclipse 最初由OTI和IBM两家公司的IDE产品开发组创建,起始于1999年4月。IBM 提供了最初的Eclipse代码基础,包括Platform、JDT 和PDE。目前由IBM牵头,围绕着Eclipse项目已经发展成为了一个庞大的Eclipse联盟,有150多家软件公司参与到Eclipse 项目中,其中包括Borland、Rational Software、Red Hat及Sybase等。Eclipse是一个开发源码项目,它其实是 Visual Age for Java的替代品,其界面跟先前的Visual Age for Java差不多,但由于其开放源码,任何人都可以免费得到,并可以在此基础上开发各自的插件,因此越来越受人们关注。近期还有包括Oracle在内的许多大公司也纷纷加入了该项目,并宣称Eclipse将来能成为可进行任何语言开发的IDE集大成者,使用者只需下载各种语言的插件即可。

Eclipse 插件开发环境

虽然大多数用户很乐于将 Eclipse 当作 Java IDE 来使用,但 Eclipse 的目标不仅限于此。Eclipse 还包括插件开发环境(Plug-in Development Environment,PDE),这个组件主要针对希望扩展 Eclipse 的软件开发人员,因为它允许他们构建与 Eclipse 环境无缝集成的工具。由于 Eclipse 中的每样东西都是插件,对于给 Eclipse 提供插件,以及给用户提供一致和统一的集成开发环境而言,所有工具开发人员都具有同等的发挥场所。

基于 Eclipse 的应用程序的突出例子是 IBM 的 WebSphere Studio Workbench,它构

成了 IBM Java 开发工具系列的基础。例如,WebSphere Studio Application Developer 添

加了对 JSP、servlet、EJB、XML、Web 服务和数据库访问的支持。

Eclipse的主要组成

Eclipse是一个开放源代码的软件开发项目,专注于为高度集成的工具开发提供一个全

功能的、具有商业品质的工业平台。它主要由Eclipse项目、Eclipse工具项目和Eclipse

技术项目三个项目组成,具体包括四个部分组成——Eclipse Platform、JDT、CDT和PDE。JDT支持Java开发、CDT支持C开发、PDE用来支持插件开发,Eclipse Platform则是一个

开放的可扩展IDE,提供了一个通用的开发平台。它提供建造块和构造并运行集成软件开发

工具的基础。Eclipse Platform允许工具建造者独立开发与他人工具无缝集成的工具从而

无须分辨一个工具功能在哪里结束,而另一个工具功能在哪里开始。

Eclipse SDK

Eclipse SDK(软件开发者包)是Eclipse Platform、JDT和PDE所生产的组件合并,

它们可以一次下载。这些部分在一起提供了一个具有丰富特性的开发环境,允许开发者有效

地建造可以无缝集成到Eclipse Platform中的工具。Eclipse SDK由Eclipse项目生产的

工具和来自其它开放源代码的第三方软件组合而成。Eclipse项目生产的软件以 GPL发布,第三方组件有各自自身的许可协议。

2、总体设计

基本图形按钮

基本图形按钮包括:Pencil(随笔画)、Line(直线)、Rect(矩形)、fRect(实心矩形)、Oval(椭圆)、fOval(实心椭圆)、Circle(圆)、fCircle(实心圆)、RoundRect(圆

角矩形)、frrect(实心圆角矩形)、Rubber(橡皮擦)、Word(字)。

基本图形都继承自同一个父类:drawings。Drawings具有的变量(属性):

int x1, y1, x2, y2;

主界面框架

主界面类继承自JFrame类,包括构造函数及各种功能的定义,主要代码如下:

import .*;

import .*;

import .*;

import .*;

public class MiniDrawPad extends JFrame 新建、保存、打开、退出菜单项

代码如下:

线条宽度、颜色、提示功能

代码如下:

工具栏图形按钮功能实现

创建基本图形按钮、导入图标、加入动作侦听器、字体风格选择、字体选择、画图板等功能的实现。

代码如下:

pg");

choices[i]=new JButton("",items[i]);

choices[i].setToolTipText(tipText[i]);

(choices[i]);

}

ddActionListener(handler);

}

choices[0].addActionListener(

new ActionListener(){

public void actionPerformed(ActionEvent e)。

{

newFile();

}

}

);

choices[1].addActionListener(

new ActionListener(){

public void actionPerformed(ActionEvent e) {

loadFile();

}

}

);

choices[2].addActionListener(

new ActionListener(){

public void actionPerformed(ActionEvent e) {

saveFile();

}

}

);

choices[].addActionListener(handler1);

·

choices[].addActionListener(handler1);

choices[].addActionListener(handler1);

1=itemList[index].x2=();

itemList[index].y1=itemList[index].y2=();

1=itemList[index].x2=();

itemList[index].y1=itemList[index].y2=();

index++;

createNewItem();

}

1=();

itemList[index].y1=();

String input;

input=(

"Please input the text you want!"); itemList[index].s1=input;

itemList[index].x2=f1;

itemList[index].y2=f2;

itemList[index].s2=style1;

index++;

]

currentChoice=14;

createNewItem();

();

}

}

public void mouseReleased(MouseEvent e)

{(" Mouse Released @:[" + () +

}

", " + () + "]");

if(currentChoice==3||currentChoice==13)

{

itemList[index].x1=();

itemList[index].y1=();

}

itemList[index].x2=();

itemList[index].y2=();

repaint();

index++;

createNewItem();

}

public void mouseEntered(MouseEvent e)

{

(" Mouse Entered @:[" + () +

.

", " + () + "]"); }

public void mouseExited(MouseEvent e)

{

(" Mouse Exited @:[" + () +

", " + () + "]"); }

\

}

class mouseB extends MouseMotionAdapter

{

public void mouseDragged(MouseEvent e)

{(" Mouse Dragged @:[" + () +", " + () + "]");

if(currentChoice==3||currentChoice==13)

{

itemList[index-1].x1=itemList[index].x2=itemList[index].x1=();

itemList[index-1].y1=itemList[index].y2=itemList[index].y1=(); index++;

createNewItem();

}

else

{

itemList[index].x2=();

itemList[index].y2=();

#

}

repaint();

}

public void mouseMoved(MouseEvent e)

{(" Mouse Moved @:[" + () +

", " + () + "]");}

}

}

ype=currentChoice;

itemList[index].R=R;

itemList[index].G=G;

itemList[index].B=B;

itemList[index].stroke=stroke;

}

=R;

'

itemList[index].G=G;

itemList[index].B=B;

}

troke=stroke;

}

quals(""))

'

(fileChooser,"Invalid File Name",

"Invalid File Name", ;

else{

try {

();

FileOutputStream fos=new FileOutputStream(fileName); output=new ObjectOutputStream(fos);

drawings record;

( index );

for(int i=0;i< index ;i++)

{

drawings p= itemList[ i ] ;

(p);

.

(); quals(""))

(fileChooser,"Invalid File Name",

"Invalid File Name", ;

else {

try {

FileInputStream fis=new FileInputStream(fileName);

input=new ObjectInputStream(fis);

drawings inputRecord;

int countNumber=0;

countNumber=();

for(index=0;index< countNumber ;index++)

{

inputRecord=(drawings)();

itemList[ index ] = inputRecord ;

}

createNewItem();

();

repaint();

}

$

catch(EOFException endofFileException){

(this,"no more record in file",

"class not found", );

}

catch(ClassNotFoundException classNotFoundException){ (this,"Unable to Create Object",

"end of file", );

}

catch (IOException ioException){

(this,"error during read from file",

"read Error", );

}

}

}

各种画图功能的实现

代码如下:

各功能运行结果

打开、保存、设置线宽、颜色设置功能图分别见3-1, 3-2,3-3, 3-4,这里不再赘述。

图4-1 画矩形、椭圆、圆形、圆角矩形、直线、铅笔功能实现图

图4-2 橡皮擦功能实现图

图4-3 添加文字、设置线宽、设置颜色功能图

(完整版)java课程设计——客户管理系统源代码

完整代码: 1.客户类(class person): package客户管理系统; public class Person { private int num; private String name; private String address; private String sex; public Person(){} public Person(int num,String name,String address,String sex){ this.num=num; https://www.360docs.net/doc/5415828768.html,=name; this.address=address; this.sex=sex; } public void setNum(int num){ this.num=num; } public int getNum(){ return num; } public void setName(String name){ https://www.360docs.net/doc/5415828768.html,=name; } public String getName(){ return name; } public void setAddress(String address){ this.address=address; } public String getAddress(){ return address;

} public void setSex(String sex){ this.sex=sex; } public String getSex(){ return sex; } public String toString() { return"\t"+num+"\t"+name+"\t"+address+"\t"+sex; } } 2.菜单类(class Menu): package客户管理系统; import java.util.Scanner; public class Menu { Scanner input=new Scanner(System.in); public Menu() {} public int showMenu() { System.out.println("***********************************" ); System.out.println("客户管理系统"); System.out.println("===================================" ); System.out.println("【1】增加"); System.out.println("【2】删除"); System.out.println("【3】修改"); System.out.println("【4】查询"); System.out.println("【5】浏览"); System.out.println("【6】退出"); System.out.println("***********************************" ); System.out.print("请选择操作:");

几何画板实验报告

一.实验内容:画出一个正方形 二.实验目的:学会使用变换中的旋转按钮 三.实验步骤: ①画出一条线段; ②选中线段左端点双击,标记中心; ③选中线段和另一端点,选择变换中的旋转按钮,并设置旋转角度为90°,然后在依次做出另外两条边。 四.实验结果 实验二 一实验内容:构造三角形的中线 二实验目的:学会构造线段中点

三实验步骤: ①单击线段工具,构造出一个三角形ABC; ②选中线段AB,执行构造-中点命令,构造出AB中点D ③单击线段工具,连接CD. 四实验结果 实验三 一实验内容:构造三角形的外心 二实验目的:学会构造线段的中垂线 三实验步骤: ①单击线段工具,构造出一个三角形ABC; ②选中线段AB,执行构造-中点命令,构造出AB中点D,同时选中AB和D,执行构造-垂线

③在AC上重复②,两垂线交点即为外心 四实验结果 一实验内容:绘制三角形的内心 二实验目的:学会构造已知角的平分线 三实验步骤: ①画出任意三点A,B,C,选中A,B.C三点,执行构造-线段,构造出三角形ABC; ②依次选中B,A,C,执行构造-角平分线,构造出BAC ∠的角平分线i; ③按照②的步骤做出ABC ∠的角平分线j; ④选中i,j,执行构造-中点命令,构造出三角形内心D; ⑤选中i,j,执行显示-隐藏平分线,隐藏平分线。 四实验结果:

实验五 一实验内容:绘制函数x =的函数图像 y3 二实验目的:绘图菜单的使用方法 三实验步骤: ①执行绘图-定义坐标系命令,新建坐标系,并将原点坐标的标签设为O; ②执行数据-新建函数命令,新建函数x =; y3 ③选中函数,执行绘图-绘制函数命令,画出x =的函数图像. y3 四实验结果

java画板课程设计报告

画板 一、需求分析 平时生活中,我们会需要处理一些基本的图像,也有可能需要花一些简单的图像,平时所使用的图形处理工具有PhotoShop、Windows 画图工具等,其中PhotoShop 是一款非常强大的图形处理工具,Windows 画图工具则是一款较为简单的画图工具,功能较为简单,用Windows画图工具,是一种比较简单与具有代表性的画图工具,虽然功能不够强大,但具有大多图片处理程序所必需的基本功能:铅笔画图、各种数学函数图形、填色、取色、橡皮擦等等。这次试验中我做的就是一个仿照windows画板的程序。 功能:1.利用graphics 类来向界面上画上相应内容 2.能够画出直线,矩形,多边形,椭圆形,圆矩形等 3.能够实现橡皮,刷子,喷枪等工具。 4.能够实验颜色的设置 5.能够保存图片和打开图片(当保存名一致时需提示) 6.界面尽量合理,可以仿照windows画板界面。 二、概要设计

流程图 画板软件类图 1.工具接口Tool: 从图中可以看到,工具接口Tool 定义了鼠标动作的四个方法,分别是拖动mouseDrapped()、移动mouseMoved()、松开mouseReleased()、按下

mousePressed()、点击mouseClicked()五个动作,并用String 类型的常量属性来定义工具的类型。这个接口只有一个实现类AbstractTool,而每个工具类 都是去扩展AbstractTool 类,在图中表现为Tool1、Tool2…….ToolN。 2.Tool的实现类AbstractTool AbstractTool 是Tool 的实现类,也是一个抽像类,所以并不能被创建,只能被继承。此类实现Tool 中定义的所有方法,并扩展了其它方法,让其子类继承或者重写。该类中为其他的工具类提供了大部分的实现,那么它的子类就可以不必再做重复的实现,只关心与本类相关的逻辑, 3.AbstractTool的子类 AbstractTool 一共有ArrowTool(箭头)、PencilTool(铅笔)、BrushTool(刷子)、EraserTool(橡皮擦)、LineTool (直线)、RectTool (矩形)、PolygonTool (多边形)、RoundTool (椭圆形)、RoundRectTool(圆矩形)、AtomizerTool (喷墨)、ColorPickedTool(颜色选择)11 个子类, 4. 界面类ImageFrame 这个画图工具的界面的主要放在这个类中实现 5. 业务逻辑类ImageService 除鼠标的画图功能外(画图功能由Tool 的实现类完成),初始化画板、图片的新建打开与保存、各种面板的显示与隐藏、颜色的编辑、整个界面的刷新、菜单等业务逻辑都放在这个类中实现, 对象,它并没有保存一些状态属性。 6 .文件选择类ImageFileChooser ImageFileChooser 类继承了JFleChooser 类,JFleChooser 是Java 提供的一个简单的文件选择机制,我们这里扩展这个类,是为了增加我们自己的文件过滤器。 三、运行环境、开发语言 Window xp 和elipse Java语言

JAVA简单画板程序设计实验报告

JAVA期末画板实验报告 课程题目: 运用JAVA语言编写一个画板程序,这个画板要有画图,特殊图形绘制,颜色改变,画笔大小改变等功能。 设计思想: 1.进行界面设计 2.进行算法实现 3.运行调试 4.总结问题 设计过程: A.界面设计 新建一个Jframe容器,然后定义一个panel(Panel convas2),convas2是工具栏。用borderlayout布置容器的边框布局,将工具栏放在NORTH部分。完成界面设计。 add(canvas2,BorderLayout.NORTH); Panel canvas2 = new Panel(); 添加工具按键 Panel canvas2 = new Panel(); Button btn1 = new Button("直线"); Button btn2 = new Button("椭圆"); Button btn3 = new Button("矩形"); Button btn4 = new Button("清除"); Button btn5 = new Button("画笔"); Button btn6 = new Button("橡皮"); Choice choice = new Choice(); Choice choice1 = new Choice(); canvas2.add(choice); canvas2.add(choice1);

canvas2.add(btn1); canvas2.add(btn2); canvas2.add(btn3); canvas2.add(btn4); canvas2.add(btn5); canvas2.add(btn6); 在工具表中,有两个下拉菜单,分别收录画笔的大小和颜色。1.画笔的大小: choice1.add("1"); choice1.add("3"); choice1.add("5"); choice1.add("7"); choice1.add("9"); 2.画笔颜色 choice.add("黑色"); choice.add("蓝色"); choice.add("红色"); choice.add("黄色"); choice.add("绿色"); 3展示画板

JAVA实验报告一

Java语言程序设计实验报告一 班级:姓名:学号: 一、实验教学目的与基本要求 Java程序设计的实验是Java程序设计课程重要的实践教学环节。实验的目的不仅仅是验证理论知识,更重要的是通过上机加强学生的动手能力,掌握常用Java开发环境的使用方法,培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。充分放手让学生自行设计、自主调试,真正培养学生的实践动手能力,全面提高学生的综合素质。 本课程是一门程序设计语言课程,通过本课程的学习,学生能够掌握Java 语言程序的基本特点、基本编程方法和基本开发技巧,培养学生阅读、分析、设计和调试Java语言的能力,并具备一定的面向对象程序设计思想。 本课程的主要任务是在已学习的编程语言基础上,讲述Java语言的数据结构和语法规则;基本控制结构和编程技巧;Java语言面向对象的特点、编程方法和程序设计思路;Java语言的GUI程序和文件及I/O流的编程方法;能够正确配置Java开发环境,并使用相关的编辑、编译、调试、运行命令。 (1)掌握Java语言的编程技巧,能够独立进行面向对象的开发能力。 (2)具有根据编程需求独立查询Java类库文档及相关资料,完成系统的能力。 (3)具有分析、寻找和排除程序中常见问题的能力。 二、实验内容与收获 (1)Java的安装与配置。熟悉语言环境及简单程序设计的使用练习,正确配置Java 开发环境(Eclipse 集成开发环境的安装、配置与使用) a)安装JDK Sun公司为所有的Java程序员提供了一套免费的Java开发和运行环境。 可以通过IE或Netscape浏览器浏览网址:https://www.360docs.net/doc/5415828768.html,/j2se,根据提示

java记事本课程设计论文附源码

设计题目:记事本课程设计 专业:电子信息科学与技术 班级:电子1202班 学号:20121210606 姓名:王鹏 2015 年7月

XXX学院本科学生课程设计任务书

摘要 目前,很多新的技术领域都涉及到了Java语言,Java语言是面向对象编程,并涉及到网络、多线程等重要的基础知识,因此Java语言也是学习面向对象编程和网络编程的首选语言。此次课程设计主要通过编写一个简单的记事本程序使我们深入理解并实践在本课程中所学的有关JAVA程序设计方面的语言基础、异常处理、事件处理、小应用程序以及图形用户界面设计等内容。此简易记事本程序,使用Java程序编写,能够进行输入文字操作,并具有新建文件,打开文件,保存文件,退出,复制,粘贴,剪切等功能。该程序主要用到了Java swing和事件监听等。 关键词记事本程序,java语言,Java swing

目录 摘要 (1) 1 需求分析 (3) 1.1需求分析 (3) 1.2功能设计 (3) 2 概要分析 (4) 2.1概要设计思想 (4) 2.2程序运行界面 (4) 2.3程序模块说明 (4) 2.4流程图 (5) 2.5程序相关说明 (6) 3 程序详细设计与分析 (8) 3.1构建菜单栏及其下拉菜单 (8) 3.2“文件”菜单操作的事件监听 (8) 3.3“编辑”、“格式”等菜单的事件监听 (10) 3.4异常处理 (11) 4 测试分析 (12) 5 源程序清单 (15) 结论 (22) 参考文献 (23)

1 需求分析 1.1需求分析 现在网络上各种文档编辑器数不胜数,有EmEditor ,UEStudio ,GridinSoft Notepad ,Notepad++,win32pad ,SkimEdit,UniRed, xint 。功能也是应有尽有,有能改变字体的,有能改变文字颜色的。但是,这些软件又存在各种各样的瑕疵或问题:有的文件体积相对于一般文字编辑来说太大;有的功能太繁杂,使初级使用者一时难以掌握。仅从日常应用方面来说,一个文本编辑器只需一些简单实用的功能就够了。本程序设计就是依照这样一种使用需要设计了一个简单的记事本程序。 1.2功能设计 本程序要构建的记事本程序参照了Windows操作系统的记事本工具,其功能有以下几个方面: 1、菜单中有“文件”,“编辑”,“格式”,“查看”,“帮助”五个主菜单。 2、“文件”有“新建”“打开”“保存”“另存为”“退出”五个子菜单:分别用于新建文件,打开文件,保存文件,另存文件,退出记事本。 3、“编辑”中有“撤销”“剪切”“复制”“粘贴”“全选”“时间/日期”六个字菜单:用于撤销操作,剪切文字,复制文字,粘贴文字。全部选择,插入日期、时间。 4、“格式”菜单中有“自动换行”和“字体”两个子菜单。 5、“查看”菜单只是显示状态栏。 6、“帮助”菜单中只有“关于记事本”子菜单,主要用于显示该程序的名字,版本等信息。

实验二、应用轨迹与跟踪功能绘制图形(几何画板)

实验二、应用轨迹与跟踪功能绘制图形 一、实验目的: 认识、分清主动点和被动点,学会应用轨迹与追踪功能绘制图形 二、实验内容 1、作出双曲线、抛物线的轨迹 2、设ABCD为矩形,P是AB上的一动点,过P作PE⊥AC于E,PF⊥BD于F, (1)作出EF的中点轨迹。 (2)作出线段EF运动的轨迹。 3、三角形ABC顶点A在一定圆上运动,另外两个顶点固定,作出三角形ABC外心的轨迹。并讨论分出各种情形。 4、作出与已知定圆、定直线都相切的圆的圆心的轨迹。 三、实验步骤 1、(1)做一条射线,取端点A和射线上一点B构成线段作为定长2a 做一条直线,上面取两点F1 、F2为焦点。|F1 F2| >|AB| 再在射线上取点C 构造线段AC、BC 以F1为圆心,AC为半径做圆,F2为圆心,BC为半径做圆。 两圆相交的两点分别记为F、G。 选中点C、F构造轨迹,选中点C、G构造轨迹。则得到双曲线的一支。同理作图得双曲线另一支。 (2)做一条直线,取点上两点A、B 构造线段AB,并以A为圆心,AB为半径做圆,交直线于点C

选中点A和直线构造垂线I 在此垂线上取一点E。 选中点E和垂线I,构造垂线m。 选中点E、B构造线段。并选择它作中点F。 选中F和线段构造垂线n。 m与n交于一点G。 选中点E、G构造轨迹。则得到抛物线。 2、(1)制作矩形ABCD,取P上一点。连接AC、BD。 选中P和AC构造垂线,与AC的交点为E。 选中P和BD构造垂线,与BD的交点为F。 选中E、F构造线段。选择线段EF构造中点。 选中P、及EF的中点构造轨迹。 (2)选中点P及线段EF构造轨迹。 3、在平面上作一个圆。取圆上一点O。构造三角形BCD 分别取三条边的中点作垂线。三条垂线交于一点即是外心E。 选中点A和外心E,构造轨迹。 讨论:当三角形为锐角三角形时,轨迹在三角形内或与三角形最长边相交;当三角形为直角三角形,该轨迹的一个端点为三角形斜边中点,其他点均在三角形外,并平行于竖直的直角边;当三角形为钝角时,轨迹完全在三角形外,或与三角形最长边相交。 结论:外心运动轨迹在定点CD边所做的中垂线上。 4、构造定圆O和定直线k。

计算机图形学课程设计报告交互式绘图系统

课程设计报告 课程名称计算机图形学 课题名称交互式绘图系统 专业计算机科学与技术 班级 学号 姓名 指导教师刘长松曹燚 2012年10 月9 日

湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称计算机图形学 课题交互式绘图系统 专业班级 学生姓名 学号 指导老师刘长松曹燚 审批 任务书下达日期2012年9月15 日任务完成日期2012 年10月9 日

一、设计内容与设计要求 1.设计内容: 用橡皮法实现交互式绘图系统。 2.设计要求: 在屏幕上可以选择不同的命令、来实现不同基本图形的绘制。完成橡皮筋直线,橡皮筋圆,橡皮筋矩形框,多边形裁剪和3阶B样条曲线的作图,且要有比较友好的界面。 3.算法提示: 首先在屏幕上画出菜单和绘图窗口,显示鼠标。点击相应菜单,点击鼠标,移动鼠标,获取鼠标移动相对位置,画出相应图形。 相关变量定义: #define _MOUSE鼠标#define CIRCLE 1圆 #define LINE 2直线#define RECTANGLE 3矩形#include "stdio.h" #include "string.h" #include"graphics.h" #include"math.h" #include union REGS inreg,outreg; struct SREGS sr; 相关函数: void meun(int x,int y,char *str) { setcolor(8); outtextxy(x+5,28,str); setcolor(15); line(x,22,x,40); line(x,22,y,22); setcolor(8); line(x,40,y,40); line(y,22,y,40); }

学生信息管理系统java课程设计含源代码完整版

学生信息管理系统j a v a 课程设计含源代码 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

JAVA程序设计课程设计报告 课题: 学生信息管理系统 姓名: 学号: 同组姓名: 专业班级: 指导教师: 1 2 1、功能模块划分 (3) 2、数据库结构描述 (4) 3、系统详细设计文档 (6) 4、各个模块的实现方法描述 (9) 5、测试数据及期望结果 (11)

一、系统描述 1、需求实现的功能 、录入学生基本信息的功能 学生基本信息主要包括:学号、姓名、年龄、出生地、专业、班级总学分,在插入时,如果数据库已经存在该学号,则不能再插入该学号。 、修改学生基本信息的功能 在管理员模式下,只要在表格中选中某个学生,就可以对该学生信息进行修改。 、查询学生基本信息的功能 可使用“姓名”对已存有的学生资料进行查询。 、删除学生基本信息的功能 在管理员模式下,只要选择表格中的某个学生,就可以删除该学生。 、用户登陆 用不同的登录权限可以进入不同的后台界面,从而实现权限操作。 、用户登陆信息设置 可以修改用户登陆密码 2、设计目的 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据,这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差、人工的大量浪费;另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的

几何画板实验报告(函数y=Asin(ωx+φ)图象)

实验报告 实验项目:设计制作课堂教学型的课件 班级:姓名: 学号:实验时间:2013 年月日 一、实验目的:通过计算机辅助教学的理论与实践相结合,查阅资料,设计制作中学数学某一节课(自选内容)的课堂教学型课件,在实验过程中掌握课堂教学型课件设计方法与制作技巧。 二、实验设备:多媒体计算机、几何画板等 三、教学设计方案

四、课件的创作思路 按照课本要求,考虑到函数y=Asin(ωx+φ)的图象相对难掌握,特选取几何画板作为课件的制作软件。课件设计由浅入境,通过对旧知识点的回顾复习,再慢慢计入新知识点的学习,以问题为基本主导线,注重学生自主动手,自主学习能力,通过讨论,探讨问题渐渐深入课程学习,渐渐把握参数φ、ω、A对函数y=Asin(ωx+φ)的图象的影响。所以课件在设计中看重问题,情景的设计,以及如何让学生更容易,更直观地了解,掌握参数φ,ω,A对函数y=Asin(ωx+φ)的图象的变换规律。讲授新知识点后及时进行例题讲解,让学生查漏补缺,真正把知识学懂,学通,学透,本课件按照人教版要求,符合普遍学生的学习接受能力,通过提出问题观察图片,吸引学生的注意力,以带动学生思考问题。在传递新内容上,通过图文解说,形象表达学习内容,层次分明,能让学生容易理解、学习和掌握知识。学习完新知识后,进行一段小结,巩固学生记忆。最后布置几道与这节课内容相关的习题,是为了巩固本节课内容。使学生通过本节课,能基本掌握参数φ,ω,A对函数y=Asin(ωx+φ)的图象的变换规律。 五、思考题

分析课件所使用的媒体在课堂教学实践中的作用。 本课件主要应用了几何画板软件,应用几何画板的“形象、直观”的动态效果,能很好的演示课本上的内容和几何图片,容易让学生理解掌握新概念。本节课的一些思考及练习,能很好的培养学生的发散思维,达到举一反三的目的。几何画板的重要作用就是能准确地表达几何图像。本课件适用大部分地区高中学校的课堂教学。

画图工具可行性报告

Java实训课程设计报告Windows画图工具 专业:计算机科学与技术班级:11092311 姓名:曾思哲 学号:11923110

2014年6月

项目简介

Windows画图工具的设计 第1章需求分析 1.1 项目背景 随着社会的不断发展,人们对画面要求越来越高,对画图工具的软件提出了更高的要求。 画图工具的软件可以让用户更加节省时间,可以从其他文件找出一些图片修改一下就可以使用,比起传统的手工的画图来说,不单单是节省时间而且画面要好的多,保存起来也比较方便,下次在用的时候一找就出来了。在比如画面的修改在这套软件上我们可以直接使用彩色,使画面更直观,而且还可以修改,画图的软件现在应用于各行各业,这款软件特别适合教学用,学生画图也是比不可缺少的。 1.2 需求分析 需求分析是从客户的需求中提取出软件系统能够帮助用户解决的业务问题,通过对用户问题的分析,确定系统的功能需求。这个步骤是对理解需求的升华,直接关系到该系统的质量。分析的根本目的是在开发者和提出需求的人之间建立一种理解和沟通机制,因此,系统的需求分析也应该是开发人员和用户或客户一起完成的。 1.2.1画图板的性能要求 (1) 统一处理的准确性和及时性。 (2) 软件的开放性和可扩充性。 (3) 软件的易用性和易维护性。 1.2.2画图板的功能分析 我们作的是Windows画板,再设计时应该考虑到用户的需要和画图的习惯。所以我们需求分析的主要任务就是来了解用户画图时的习惯。尽量让用户满意。在此我们是先设计一个大概的程序模型让别人试试我的画图板。

第2章概要设计 2.1 软件设计 1.1.1 本软件是设计一套在windows平台下的画图工具,主要用于主要用于画图、打开图画类的页面修改并保存成用户需要的格式。系统采用C/S结构,主要用于客户端,供客户学习、工作使用,本软件提供良好的界面,操作简单。 第3章详细设计 3.1 模块设计 该系统由4个模块构成,分别是工具模块、储存模块、颜色模块、帮助模块。 ●工具模块 画笔(PencilTool)、格式刷(BrushTool)、喷墨工具(AtomizerTool)、橡皮(EraserTool)、直线(LineTool)等主要用于不同情况的使用,在面板上方便用户的使用。 ●储存模块 ①判断当前画板是否保存(MyImage)。 ②设置多种存储的格式供用户选择,增加文件过滤器(addFilter)。 ③存储路径可以设置默认的。 ●颜色模块 通过创建颜色选择器(ColorChooser),来让用户获取颜色,供用户使用。 ●帮助模块 系统帮助文档和软件的声明。 3.2 功能设计 主要功能如下: 1、画笔 PencilTool这个类继承于AbstractTool类,PencilTool类中有个对象Tool 用户通过点击画板上的图标来获取画笔,它的功能让用户用来画出各种图形。 2、格式刷子 BrushTool这个类继承于AbstractTool类,它的功能让用户画出更好的图形。

软件工程JAVA课程设计报告

西安科技大学 软件工程课程设计报告 题目:画图板应用程序开发 班级 学号: 姓名: 2010年12月

目录 1 绪论 (3) 2 可行性研究报告 (3) 3 需求分析报告 (4) 4 总体设计报告 (7) 5 详细设计报告 (8) 6 系统实现报告 (12) 7软件测试报告 (32) 参考文献

1、绪论 1.1 目的和意义 用过微软Windows操作系统的人一定都对Windows自带的画图板非常熟悉了。同图像处理软件界的老大Photoshop比起来,它虽然不及Photoshop的功能强大,内容丰富,但是作为Windows一直以来都内带的附件程序,它具有小巧玲珑,简单实用等其他绘图软件所不具备的优点。同时它的风格也被许多其他的绘图软件所仿效。 作为一个软件工程专业的学生自己也想亲自动手编写一个属于自己的,简单实用的绘图程序。通过本次课程设计可以增加对整个流程的熟悉以及对程序组织结构和框架的理解,对以后开发和设计更大更复杂的程序无疑有更大的帮助。 任务 书写开发文档,分析和制定整个开发过程,然后开发一个自己的画图板应用程序。 2、可行性研究报告 进行可行性研究的方法 本应用程序可行性研究是通过对比windows自带的画板程序的方式进行的,对Windows 里面的画板进行分析研究,分析得出本应用软件应该实现的基本功能,并根据自己的能力进行了功能上的增加。 评价尺度 本软件在评价时应从以下几个方面进行分析: 开发时间应尽量短; 功能实现的代码应尽量少; 代码执行效率要高; 有较强的容错能力; 技术方面的可行性 系统现阶段的发展过程中,利用现有人力和物力是完全具备的能力开发出来的,作为阶段性产品,日后的发展空间大,实现方法逐步简单容易,所以画图板应用程序在技术上是完全可行的。 a.在当前的限制条件下,该程序的功能目标能达到; b.利用现有的技术,该程序的功能可以实现; c.由于能力的不足,现阶段的功能不够完美,还可以在日后完善; d.在规定的限期内,本程序能够完成; 法律方面的可行性 本程序不会在后台扫描用户的磁盘文件; 本程序为完全免费,没有任何盈利行为,而且仅在内部流通,不予推广,所以不涉及浸犯微软版权的行为,所以本软件完全合法。 软件服务条款要与中华人民共和国的法律解释相一致,一致同意服从高等法院所有管辖。如发生软件服务条款与中华人民共和国法律相抵触时,则这些条款将完全按法律规定重新解释,而其它条款则依旧保持对用户产生法律效力和影响。 经济可行行

java(源代码)连连看课程设计

目录 第一章引言 (2) 1.背景 (2) 1.1课程设计内容 (3) 第二章系统介绍 (4) 1.连连看游戏规则 (4) 1.1游戏基本规则 (4) 1.2操作规则 (4) 1.3胜利和失败 (4) 2.游戏流程图分析 (4) 第三章系统游戏设计 (7) 1.系统分析 (7) 1.1游戏系统需求分析 (7) 1.2系统开发及运行环境 (7) 1.3系统功能主要要求 (7) 2.系统总体结构 (8) 3. 系统各模块功能介绍 (8) 第四章系统的具体实现 (9) 1.系统主要运行界面 (9) 1.1运行界面 (9) 1.2执行界面,进入游戏正常运行 (9) 1.3时间到界面 (10) 1.4赢家界面 (11) 1.5进度条界面 (12) 图4.5程序运行进度条 (12) 2.游戏实现代码 (12) 2.1主面板内所需要的组件的声明 (12) 2.2填充一个矩形框,进行显示时间 (12) 2.3主面板及各组件初始化 (13) 2.4创建时间对象,每隔100毫秒刷新一次 (13) 2.5分数代码。 (13) 3.消除图片具体情况 (14) 3.1两次点击相同图片相邻 (14)

3.2水平方向消去算法 (14) 3.3竖直方向消去算法 (15) 第五章程序清单 (16) 第六章结束语 (24) 第七章参考文献 (25) 第一章引言 1.背景 游戏“连连看”顾名思义就是找出相关联的东西,这个连连看在网上基本是用在小游戏中,就是找出相同的两样东西,在一定的规则之内可以做为相关联处理。“连连看”的发展经历了从桌面游戏、在线游戏、社交游戏三个过程。 游戏“连连看”是源自台湾的桌面小游戏,自从流入大陆以来风靡一时,也吸引众多程序员开发出多种版本的“连连看”。这其中,顾方编写的“阿达连连看”以其精良的制作广受好评,这也成为顾方“阿达系列软件”的核心产品。并于2004年,取得了国家版权局的计算机软件著作权登记证书。 随着Flash应用的流行,网上出现了多种在线Flash版本“连连看”。如“水晶连连看”、“果蔬连连看”等,流行的“水晶连连看”以华丽界面吸引了一大批的女性玩家。 2008年,随着社交网络的普及和开放平台的兴起,“连连看”被引入了社交网络。“连连看”与个人空间相结合,被快速的传播,成为一款热门的社交游戏,其中以开发者Jonevey在Manyou开放平台上推出的“宠物连连看”最为流行。 网络小游戏、网页游戏越来越受网民欢迎,除了玩的方法简单外(不像其他游戏还需要注册下载繁琐过程),很多游戏不乏经典。连连看游戏就是典型。 不管走到哪个网页游戏网站,连连看游戏总是排在受玩家欢迎排名的前5位,休闲、趣味、益智是连连看玩不厌的精华,且不分男女老少、工薪白领,是一款适合大众的经典网络、单机休闲小游戏。 游戏《连连看》,只要将相同的两张牌用三根以内的直线连在一起就可以消除,规则简单容易上手。游戏速度节奏快,画面清晰可爱,适合细心的玩家。丰富的道具和公共模式的加入,增强游戏的竞争性。多样式的地图,使玩家在各个游戏水平都可以寻找到挑战的目标,长期地保持游戏的新鲜感。 该游戏由30张不同的图片组成,游戏开始将会出现30张随机组合的图片,在规则下点击两张相同的图片后图片将会消失。图片全部消完为游戏成功。游戏还将设置退出,再来一局的按钮,并实现该功能,方便用户进行操作。

使用“平移”“旋转”与“轨迹”功能绘制复杂几何图形

几何画板实验报告:使用“平移”“旋转”与“轨迹”功能绘制复 杂几何图形 一、实验目的 掌握“平移”“旋转”与“轨迹”功能及其应用,能熟练将前两者结合绘制复杂图形。 二、实验内容 题目1、绘制正五边形并设置控制按钮使其绕中心旋转180度。 步骤:1、先绘制正五边形。 (1)、任意绘制一条线段,选择旋转72度,连续旋转5次(图1) (2)、连接端点,构成正五边形并得出中点O(图2) 图1 图2 2、【构造】一个圆E,【构造】圆上的半段弧GF,并【构造】弧上的一点D(图3) 图3 图4 3、设定角度DEF为标记角度,选中正五边形,点击【变换】,【旋转】,选择标记角度并以中心O为旋转中心。(图4) 4、选中点G,E选择【编辑】,【操作类按钮】,【移动】命令,得到名为“从D→G移动”的按钮,同理得名为“从D→F移动”的按钮.图5为旋转180度的图像和两个按钮。

图5 题目2、作出圆柱及过其棱上一点且与底面平行的截面。并设置截面的平行移动。 步骤:1、作出一个同心圆A,过A作水平线,在大圆上任取一点E作水平线的垂线EF,连接AE与小圆交于点G,过点G作EF的垂线,交于点H,以E为主动点,H为被动对象构造轨迹,一次选中点E和点H【构造】【轨迹】,即圆柱的底面。(图1) 图1 图2 2、将其余图形隐藏,只留下椭圆。过椭圆中点A作水平线交于G,过A点作AG的垂线AF,并标记AF向量;将G绕A点旋转180度到G’点,在椭圆上任取一点H,将H沿AF向量的方向平移到H’点,再以H为主动点,H’为被动对象构造轨迹,得到圆柱的上底面也是一个椭圆;同理将G与G’也平移上去,再连接棱,即得到圆柱;( 图2) 3、在棱G’C上任取一点N,标记G’N向量,把H按照J’N向量的方向平移到H’’点,同样以H为主动点,H’’为被动对象构造轨迹,得到截面;(图3)

Java英汉电子字典课程设计源代码

用户需求分析: 英汉词典作为一个常用的学习工具,是我们经常要使用的。该系统能完成一个简单的电子词的功能。该系统主要用于实现英汉互译的功能,系统拥有自己的数据库。 1.英译汉功能:我们可以先选择让系统进行英译汉功能,然后在查找框中输入想要查询的英文单词,系统将自动在数据库中查找匹配记录并给出相对应的汉语意思。 2.汉译英功能:我们可以在系统中选择汉译英功能,然后在查找框中输入想要查询的汉语意思,系统将自动在数据库中查找匹配记录并给出相对应的英文单词 3.词汇的添加功能:用户可以添加词库没有的单词及其解释。添加成功后该单词将在次库保存,以便下次查询。 4.词汇的修改功能;用户可以实现对词库中已有单词及其解释的修改。修改后的结果将保存在词库中。 5.词汇的删除功能;用户可自行删除词库中已有的单词,同时次单词的解释也将被一同删除。 6.其他功能:此外,系统还具有帮助和关于等功能,用来辅助用户更方便简洁的使用电子词典。 package dianzicidian; import java.awt.*; import https://www.360docs.net/doc/5415828768.html,.*; import java.sql.*; import java.awt.event.*; import javax.swing.JOptionPane; import java.io.*; import sun.audio.*; class dzcd extends Frame implements ActionListener { MenuBar menubar=new MenuBar();//菜单 Menu fileMenu,editMenu,helpMenu; MenuItem fileenglish,filechinese,exit,editAdd,editmod,editDel; TextField inputtext; TextArea txt; Label label1,label2; Button btn1,btnsound; Panel p,p1,p2,p3; dzcd() { super("电子词典"); setBounds(200,300,350,400); setMenuBar(menubar);

几何画板实验报告要点

实验一数学教学软件基本操作 一、实验目的: 二、实验内容: 1、作出三角形的垂心。 2、作出三角形的外接圆与内切圆。 外接圆 内切圆 3、验证:三角形三边的中点、三条高的垂足、垂心到三顶点的中点共圆。

4、作出两圆的内外公切线。 三、实验步骤 1、作出三角形的垂心。 步骤: ○1构造△ABC; ○2选中点A和线段BC,构造垂线; ○3同理,构造线段AB、BC上的垂线; ○4交点D即为垂心。 2、作出三角形的外接圆与内切圆。 外接圆步骤:

○1构造△ABC; ○2选中线段AB,构造中点E; ○3选中线段AB和点E,构造垂线; ○4同理构造线段AC、BC上的中垂线,交点为K; ○5选中点K、A,构造圆。 内切圆步骤: ○1构造△ABC; ○2选中线段AB、AC,构造角平分线; ○3选中AB、BC,构造角平分线,交点为D; ○4选中A、D,构造圆。 3、验证:三角形三边的中点、三条高的垂足、垂心到三顶点的中点共圆。 步骤: ○1构造△ABC; ○2选中线段AB、BC、AC分别构造中点D、E、F; ○3选中线段BC和点A构造垂线,垂足为H,同理得到垂足L、K,三条 垂线的交点为M; ○4选中点A和M构造线段,再选中线段AM构造中点O,同理得到点N、P; ○5选中点E、P、O构造过三点的弧,选中点O、D、E构造过三点的弧; 4、作出两圆的内外公切线。 外公切线步骤: ○1构造两圆C、D,圆心分别为C、D(注:圆C 的半径大于圆 D 的半径); ○2选中点C、D,构造直线CD; ○3在圆D 上任意取一点F,连接构造线段DF; ○4选中点C、线段DF,构造平行线交圆 C 于点G、P ○5选中点G、F,再构造直线GF 交直线CD 于点H; ○6选中点D、H,构造线段DH,再构造线段DH 的中点M; ○7依次选中M、D(H),接着“构造”—“以圆心和圆周上的点作圆”—“生成一个圆M 交圆 D 于点O 和N ; ○8分别构造出直线OH 和直线NH,即为所求的外公切线。 内公切线步骤: ○1构造线段FP 交直线CD 于点Q; ○2选中点C、Q,构造线段,再构造中点R; ○3依次选中点R、C(Q),构造圆交圆C 于点S、T; ○4分别构造出直线QT 和直线QS,即为所求的内公切线。 四、实验的结论及实验中存在的问题。

Java画图板课程设计报告

目录 1 引言................................................................................................... 错误!未定义书签。 课程设计选题 .................................................................................. 错误!未定义书签。 课程设计的目的 .............................................................................. 错误!未定义书签。 本选题的设计背景.......................................................................... 错误!未定义书签。 2 需求分析 .............................................................................................. 错误!未定义书签。 功能需求......................................................................................... 错误!未定义书签。 软件开发运行环境........................................................................ 错误!未定义书签。 3 总体设计 .............................................................................................. 错误!未定义书签。 软件结构设计 ................................................................................ 错误!未定义书签。 结构设计................................................................................. 错误!未定义书签。 软件功能模块及主要类设计 ......................................................... 错误!未定义书签。 功能描述 ................................................................................... 错误!未定义书签。 总体结构图............................................................................... 错误!未定义书签。 主要类设计............................................................................... 错误!未定义书签。 4 详细设计与实现.................................................................................. 错误!未定义书签。 主界面............................................................................................. 错误!未定义书签。 主界面功能设计....................................................................... 错误!未定义书签。 主界面设计............................................................................... 错误!未定义书签。 主界面主要代码....................................................................... 错误!未定义书签。 菜单栏............................................................................................. 错误!未定义书签。 菜单栏功能设计....................................................................... 错误!未定义书签。 菜单栏界面设计....................................................................... 错误!未定义书签。 菜单栏主要代码....................................................................... 错误!未定义书签。 工具栏............................................................................................. 错误!未定义书签。 工具栏功能设计....................................................................... 错误!未定义书签。 工具栏界面设计....................................................................... 错误!未定义书签。 工具栏主要代码....................................................................... 错误!未定义书签。

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