小学美术人美一年级上册1多彩的拉花《多彩的拉花》教学设计
多彩的拉花
一、学情分析：
一年级的学生对什么都有很好的好奇心，特别是对一些意想不到的动手表现更是兴趣浓厚，在本节课上学生们的兴趣便是用这些可以变化的拉花来吸引孩子们的兴趣。可以通过自己动手剪、贴、粘、画来完成，整节课从头到尾都是在热闹中完成。
二、教学目标：
1.认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2.通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。
3.感受制作拉花的乐趣。
教学重点：感受各种拉花的多用性。
教学难点：各种拉花的剪制方法。
学习材料：剪刀、各种纸材（如卡纸、手工纸、闪光纸等）、胶棒、双面胶等。
三、教学过程：
一、引入（激发学生学习的兴趣）：
1、新年联欢：
师：小朋友过年的时候家家户户都会的门上或者在窗户上都会有什么？（学生齐声回答：对联、窗花等等）他们起到什么作用呢？（学生回答：美化，营造氛围灯）教师出示教师图片有拉花和没有拉花的对比，让学生感受拉花的美。
2、魔术表演：
师：教师变魔术，（将一张纸一拉就变成花状。）二、揭示课题
你们能给这个可以拉动的''花’取一个好听的名字吗？（引出拉花，教师板书）你看到这个拉花，你想用一个什么词语形容它？（抽生回答）师小结：小朋友说的真好，它真是一个多彩的拉花（揭示课题，教师板书）你们想制作出漂亮的拉花吗？那我们今天就一起来学习''多彩的拉花〃吧！今天是喜洋洋的生日，那我们给他装扮一下生日小屋好吗？
三、闯关游戏1、第一关：变变变
学生们看图思考将一张纸条变成拉花怎么做。（学生回答）2、第二关：学习拉花的制作方法
看了这么多漂亮的拉花，你们想知道它们是怎样制作的吗？认识制作时所需要的的材料和工具。第三关：、认识示意图。
通过观察简单的剪纸示意图，先让学生自己尝试，出现问题后通过老师的讲解，让学生知道怎样正确观察示意图。教师示范不同的拉花制作方法，让学生认真观察。（教师边讲边交代制作的要求、注意事项等，并启发学生大胆想象，尝试不同的制作方法）五、学生创作，教师指导
看了这么多漂亮的拉花，很多小朋友已经迫不及待的想做了，那你们准备好了吗？（准备好了！）那让我们动起来吧！你们还可以将做好了的拉花把自己装扮起来，去参加他的生日舞会。
六、活动小朋友做得都很好，让我们一起去参加喜洋洋的生日舞会吧！听！门铃响了，我们看看谁来了？你们认识吗？（美羊羊、懒洋洋、费洋洋、慢羊羊）他们还给喜洋洋带来了很多礼物呢。生日晚会马上开始了！今天是喜洋洋的生日，我们先一起给他说一声''生日快乐〃，再唱一支他的歌''喜洋洋〃好吗？（全班同学拿着美丽的拉花唱起来，跳起来。）
一年级上册美术教案-第14课 多彩的拉花 ▏人美版.
人美版一年级上册第14课 《多彩的拉花》教学设计 学习目标： 1、认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。 2、培养学生动手能力，让学会感受制作拉花的乐趣。 3、初步体会环境与艺术作品之间的关系，培养学生对美术学习的兴趣。 学习重点： 1、会看制作图，并能熟练剪出一种以上的拉花。 2、感受拉花可以美化环境、烘托节日气氛的作用。 学习难点： 激发学生学习兴趣，运用不同的方法设计出多式多样的拉花。 学习过程： 一、导入：魔术导入 师：同学们，今天我们来讲第14课《多彩的拉花》。在讲课之前呢，老师想先给大家表演一个魔术，大家想不想看哪？ 生：想。 师：老师刚才变出的就是一个简单的拉花，你们喜不喜欢啊？ 生：喜欢。 师：好，今天呢，我们就来学习拉花。 二、新授 1、了解拉花。
同学们，在制作之前呢，老师先问一下同学们，你们以前见过拉花吗？在什么地方见过？ 2、制作拉花。 同学们，我们先来做一种比较简单的拉花。请同学们拿出这张长方形的彩纸，我们来做刚才老师魔术中变出的这一种拉花。 （1）、看制作图。 好，请同学们看黑板。我们来看一下这种拉花是怎么做成的？ 师：上面的黑线是用来干什么的呢？ 生：剪的，因为旁边画了一个小剪刀。 师: 同学们真是太聪明了。那聪明的你们再想一下，这些线应该怎么去画呢？ 生：拿尺子比着画；从这边画一道线，从那边画一道线；每一道线跟每一道线都离得差不多远…… 师追问：每一道线都画到头了吗？（没有）剩了多少？（一点点）能不剩吗？（不能）为什么不能呢？因为如果一点不剩都剪掉的话，纸就变成一段一段的了，就拉不成了。那能不能为了防止剪断，我们剩的很多呢？也不能，这个我们可以来试验一下。好，下面让我们来制作吧！ （2）制作长方形纸无折叠式拉花。 先画一画。这边一道，那边一道，快到头了，留下一点……一条线和一条线之间不要隔得太宽也不要太窄，看谁画的最规范？ 再剪一剪。在剪之前让我们先来活动一下手指吧！食指拇指碰碰，
小学美术人美一年级上册1多彩的拉花《多彩的拉花》教学设计
多彩的拉花 一、学情分析： 一年级的学生对什么都有很好的好奇心，特别是对一些意想不到的动手表现更是兴趣浓厚，在本节课上学生们的兴趣便是用这些可以变化的拉花来吸引孩子们的兴趣。可以通过自己动手剪、贴、粘、画来完成，整节课从头到尾都是在热闹中完成。 二、教学目标： 1.认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。 2.通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。 3.感受制作拉花的乐趣。 教学重点：感受各种拉花的多用性。 教学难点：各种拉花的剪制方法。 学习材料：剪刀、各种纸材（如卡纸、手工纸、闪光纸等）、胶棒、双面胶等。 三、教学过程： 一、引入（激发学生学习的兴趣）： 1、新年联欢： 师：小朋友过年的时候家家户户都会的门上或者在窗户上都会有什么？（学生齐声回答：对联、窗花等等）他们起到什么作用呢？（学生回答：美化，营造氛围灯）教师出示教师图片有拉花和没有拉花的对比，让学生感受拉花的美。 2、魔术表演： 师：教师变魔术，（将一张纸一拉就变成花状。）二、揭示课题 你们能给这个可以拉动的''花’取一个好听的名字吗？（引出拉花，教师板书）你看到这个拉花，你想用一个什么词语形容它？（抽生回答）师小结：小朋友说的真好，它真是一个多彩的拉花（揭示课题，教师板书）你们想制作出漂亮的拉花吗？那我们今天就一起来学习''多彩的拉花〃吧！今天是喜洋洋的生日，那我们给他装扮一下生日小屋好吗？ 三、闯关游戏1、第一关：变变变 学生们看图思考将一张纸条变成拉花怎么做。（学生回答）2、第二关：学习拉花的制作方法 看了这么多漂亮的拉花，你们想知道它们是怎样制作的吗？认识制作时所需要的的材料和工具。第三关：、认识示意图。 通过观察简单的剪纸示意图，先让学生自己尝试，出现问题后通过老师的讲解，让学生知道怎样正确观察示意图。教师示范不同的拉花制作方法，让学生认真观察。（教师边讲边交代制作的要求、注意事项等，并启发学生大胆想象，尝试不同的制作方法）五、学生创作，教师指导 看了这么多漂亮的拉花，很多小朋友已经迫不及待的想做了，那你们准备好了吗？（准备好了！）那让我们动起来吧！你们还可以将做好了的拉花把自己装扮起来，去参加他的生日舞会。 六、活动小朋友做得都很好，让我们一起去参加喜洋洋的生日舞会吧！听！门铃响了，我们看看谁来了？你们认识吗？（美羊羊、懒洋洋、费洋洋、慢羊羊）他们还给喜洋洋带来了很多礼物呢。生日晚会马上开始了！今天是喜洋洋的生日，我们先一起给他说一声''生日快乐〃，再唱一支他的歌''喜洋洋〃好吗？（全班同学拿着美丽的拉花唱起来，跳起来。）
人美版 一年级美术上册 第14课 多彩的拉花 精品教案
人美版一年级美术上册第14课多彩的拉花精品教案 多彩的拉花 一、教材分析 在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来美化教室，布置舞台。在剪制拉花的过程中，学生感受到拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的快乐，并且通过联想，进一步将拉花变化成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。 设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息交流，进一步培养学生的设计意识和实践能力。 二、学生分析： 一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、合作能力较弱。教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，在教学中充分体现学生自主探究学习的思路，让学生在课堂上敢说、敢想、敢剪、敢于表现、敢于合作，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。 三、教学目标： 1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。 2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。 3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。 四、教学重点： 运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。 五、教学难点： 剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。 六、教学准备： 1、教具准备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。 2、学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。 七、教学过程： （一）、感知与体验 教师出示一根橡皮筋 师：认识它吗？ 生：橡皮筋。 师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（师生同拉，使之变长） 你发现橡皮筋有什么变化？ 生：橡皮筋变长了。 师：老师这里还有一样东西，看是什么？ 生：纸条。（图1） 师：每个小朋友的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？ 生：（好奇的尝试）不会变长！一点也没有弹性！ 师：你能想办法让它变长、变得有弹性吗？ (生表示疑惑) 师:老师给你10秒钟时间，请你动动你的小手，可以折一折，也可以剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。 (生讨论、制作、比较) ——把纸条剪成两长条后再粘贴就变长了；（图2） ——把纸条一正一反的折像手风琴一样能伸缩；（图3）
人美版一年级上册美术 多彩的拉花 1教学设计
多彩的拉花 教学目标： 1.初步感受纸的弹性与伸缩性能，了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点： 感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 教学难点： 尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 教学过程： 一、提问引入，激发兴趣 1.教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 2.你真聪明！你是怎么做的呢？ 3.出示课题：《多彩的拉花》 二、欣赏：多彩的拉花 1.教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放课件：多彩的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。 2.教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。 （课件演示） 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 三、练习：大家一起动手做 1.教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 2.拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ 四、欣赏艺术作品 教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 1.给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 2.引导学生说出自己的创作过程 五、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 六、作业要求 教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 七、学生创作，教师巡视指导 八、课后展评 1.各小组选出你最喜欢的作品。 2.师生互评。 教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。
人美版一年级上册《多彩的拉花》教案
《多彩的拉花》 课型：造型*表现 年级: 小学一年级上册美术 教材版本：人民美术出版社出版 教学设计： 【教材分析】 本课旨在引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计与制作，并借活动本身及作品传递、交流信息，从而培养学生的设计意识和实践能力。 教材中的图文以丰富的内容体现了教学要围绕学生的学习方式进行教学，要在教学中体现学生自主、合作、探究式学习策略，通过合作学习解决更多问题。教学中通过创设适合学生年龄特点的情境及心理氛围，激发学生的学习兴趣及自主学习的愿望。通过教师的鼓励及方法引导使小组合作得以实施，从而促进学生间的情感和思维交流，使探究活动顺利进行。 【教学内容与目标】 1.认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。 2.通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出 多种用途。 3．感受制作拉花的乐趣。 【教学重点】感受各种拉花的多用性。 【教学难点】各种拉花的剪制方法。 【学习材料】剪刀、各种纸材（如卡纸、手工纸、闪光纸等）、胶棒、双面胶等。 【教学时数】1课时
【教学过程】 一、引入（激发学生学习的兴趣）： 1、故事激趣： 师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一位朋友，想认识他吗？(教师出示小朋友都很喜欢的卡通形象)他是谁？（学生齐声回答：喜洋洋）今天是喜洋洋的生日，你们想送一个什么样的礼物给他呢？（抽生说说） 2、魔术表演： 师：喜洋洋听到你们送的礼物都特别高兴，今天老师也要送他一个礼物，你们想知道是什么吗？（教师通过一个简单的魔术表演，将一个很漂亮的、长长的拉花从一个纸盒子里拉出来。） 二、揭示课题： 你们能给这个可以拉动的“花”取一个好听的名字吗？（引出拉花，教师板书）你看到这个拉花，你想用一个什么词语形容它？（抽生回答） 师小结：小朋友说的真好，它真是一个多彩的拉花（揭示课题，教师板书）你们想制作出漂亮的拉花送给喜洋洋吗？那我们今天就一起来学习“多彩的拉花”吧！ 三、了解拉花 1、回忆：在生活中，你在什么地方见过拉花?（先抽生回答，再小组说说） 2、欣赏图片，让学生发现更多美丽的拉花。 师小结:拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆。
一年级上册美术教案-第14课 多彩的拉花 ▏人美版.
《多彩的拉花》教学设计 课题：多彩的拉花 课型：设计·应用 课时：1课时 教材分析 《多彩的拉花》是人民美术出版社义务教育教科书一年级上册 第十四课。本课属于“设计·应用”学习领域。在节日或喜庆的日 子里，多彩的拉花作为美化环境，增添喜庆气氛的装饰品，深受人 民的喜爱。本课贴近学生的生活，既有利于激发学生的学习兴趣， 培养学生的设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中 的领悟美术的价值。本课旨在引导学生运用折，剪等纸造型的简单 方法，体验设计与制作多彩的拉花，装扮自己和美化环境的过程中，初步了解多彩拉花的作用。 教学目标 1. 知识与技能：学习拉花的制作方法,初步感受纸的弹性与伸 缩性能并能够剪制一种以上的拉花。 2. 过程与方法：通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花设计出 多种用途并进行环境美化,激发他们热爱生活的情感。 3. 情感、态度和价值观：通过教学拓展学生的思维,让学生从 中得到美的享受,培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。 教学重难点 1.重点:运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用自制 的拉花美化自身与环境。 2.难点:剪刀的使用与控制，多彩的拉花的不同表现方法，以及 折叠后拉花的展开技巧。 教具准备
教具：课件，示范作品，剪刀，彩纸等。 学具：课本，剪刀，固体胶彩纸等。 教学方法： 欣赏法，示范法，练习法等。 教学过程 一、感知与体验 1.教师出示一根橡皮筋:你们知道这是什么吗？我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。(师生同拉,使之变长)你发现橡皮筋有什么变化? （生:橡皮筋；变长了。） 2看这是什么?你能想办法让它变长、变得和橡皮筋一样有弹性吗?同桌讨论。 (生表示疑惑) 总结：经过同学们的努力,我们让一张张纸条都变神奇了,还想出那么多奇妙的方法,你们可真厉害!想知道老师是怎么变得吗？请仔细看。 2. 出示课题:《多彩的拉花》并板书。 二、审美与欣赏 1、请学生说一说:你在什么地方见到过拉花？拉花的作用是什么？ 2、展示拉花图片,引导学生观察欣赏。 师小结:拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加的喜庆和热烈。并且让我们的环境变得更加的美观。 三、尝试与探究 1、师:那么美丽的拉花要怎样制作出来的呢？谁还记得老师刚才是怎样剪拉花的?生:把彩纸先横着剪一刀,再翻转一下又剪一刀。
人美版小学美术第一册《多彩的拉花》教学设计
人美版小学美术第一册《多彩的拉花》教学设计 设计理念： 本课是人民美术出版社小学美术第一册第15课教学内容，属于设计—应用学 习领域。与浙教版小学美术老教材第二册第23课《节日的彩练》有点相似。把新老教材相比，我们不难看出，老教材较为注重教师的教，轻视了学生自主探究式学习，忽视了给学生自己学习的机会，在设计应用上也较为单一，只提到应用于节日的教室装扮；新教材上就特别注重了师生间的互动教学，把教师教与学生学有机结合起来，把学习制作与设计应用有机的结合起来，使多彩的拉花应用在各种场合，可以作为布置环境的道具，也可以是打扮自身的首饰，可以当衣服，还可以用在风筝上，真可谓应用广泛。在本课之前，学生接触过5、7、8、10、14五课，学生已初步掌握折、剪、贴制作方法。本课旨在引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计与制作，并籍活动本身及作品传递、交流信息，从而培养学生的设计意识和实践能力。教材中的图文以丰富的内容体现了教学要围绕学生的学习方式进行教学，要在教学中体现学生自主、合作、探究式学习这一思路。另外让学生通过本课的学习，能够在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，意识到美要靠双手去创造。教学理念 1．对于低年级的儿童来说，兴趣爱好是他对一样事物最能坚持的出发点。新课标中就很明确提出“激发学生的学习美术的兴趣。”我们都知道，兴趣是最大的老师，有了兴趣，就算老师不教他们也会以较为主动的学习态度去自主探究，所以，应该在第一时间里抓住孩子们的心。在本教学设计中，我就以学生最喜欢的方式之一“变戏法”引课激发起学生的兴趣，让学生自己来发现和揭开奥秘，让他们获得成功的喜悦，为整堂课轻松的开了个好头。 2．本次教改就是要改变以往老师“要我学”为学生“我要学”“我乐学”的教学模式。“教是为了不教”“授之于鱼不如授之于渔”就体现了终身 学习的教学思想。把课堂主动权还给学生，让学生学会自主探究学习。我们的学习应该是为生活而学习，创造是为生活而创造。新美术课标中就指出“加强儿童美术教学与学生生活经验的联系，强调知识与技能在帮助学生美化生活方面的作用，使儿童在实际生活中领悟美术的独特价值。”所以我在课前搜集了一些生活中的拉花应用图片，及我自己的拉花应用作品供学生欣赏，打开学生的想象思维空间，让学生意识到拉花的广泛实用性。 一、教学目标：
人美版一年级上册第14课多彩的拉花教案
人美版一年级上册第14课 多彩的拉花 一、教学目的： 1、知识与技能 学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途能设计制作出一种以上的拉花。 2、过程与方法 通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列的学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。 3、情感态度的价值观 通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。 二、教学重点和难点 1、教学重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花 2、教学难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出拉花的秩序美。 三、教学过程 （一）故事引入 小朋友们，老师今天要给大家介绍一位朋友，想认识他吗？（教师出示喜羊羊的卡通形象）问：他是谁？ 学生答： 喜羊羊师：今天是喜羊羊的生日，你们想送一个什么样的礼物给他呢？ 生答： 师：喜羊羊听到你们的礼物特别高兴，今天老师也要送他一个礼物，你们想知道是什么呢？ （二）老师魔术表演，揭示课题。 老师将一个漂亮的长长的拉花从一个纸盒子里拉出来，你们能给这个可以拉动的花取一个好听的名字吗？引出标题，你想用一个什么词形容它？颜色方面？ 生答： 师小结：小朋友说得真好，它真是一个多彩的拉花（板书）你们想做出漂亮的拉花送给喜羊羊吗？那我们今天就一起来学习“多彩的拉花”吧！ （三）、了解拉花 回忆：在生活中，你在什么地方见过拉花？小组讨论抽人回答。 生答：元旦节、春节、国庆婚宴等。 欣赏图片，让学生发现更多美丽的拉花。、师小结：拉花是节日的象征，它可以让我们的节日显得更加喜庆 （四）、学习拉花的制作方法。 1、认识制作时所需的材料和工具
一年级上册美术教案-第14课 多彩的拉花 ▏人美版.
多彩的拉花 一、教学目标： 1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。 2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法：卷、折、剪、粘，并能想出多种用途。 3．感受制作拉花的乐趣。 二、教学重难点： 教学重点：用折、卷、剪、粘的方法，剪出各种拉花。 教学难点：能利用不同的剪制方法剪出不同的拉花，并组合出具有秩序美感的一串拉花。 三、课时安排：一课时 四、教学年段：一年级 五、课前准备： 教师：各种彩色纸、剪刀、胶棒、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。 学生：长方形、正方形的彩色纸、剪刀、胶水、直尺。
六、教学流程 （一）导入激趣、激发探究（2分钟） 1．变小魔术 师：同学们，今天老师想给大家变一个小小的魔术，我可以用一秒钟将彩纸变成花！走！（立即将拉花拉开） 师：如果觉得老师的魔术变得不错，掌声送给我好吗？ 2.师：“这些可以拉动的彩纸有趣吧！漂亮吧！谁来给它起个名字吧，想想看叫什么好呢？” 根据学生回答出示课题“拉花”。 3.师：你能说说生活中什么地方或什么时候见到过拉花？ （PPT欣赏拉花在生活中的应用） 小结：在节日或喜庆的日子里，拉花可以美化环境，为节日增添喜庆的气氛。 （PPT不同的拉花） 小结：拉花的种类也是丰富多彩的，你看有纱质的、有纸的、有亮光纸的，是不是都很美呀？ （二）新课教学，简易入手 师：“同学们，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？” 师：“那我们这节课一起来学做多彩的拉花吧！“（补充板书：多彩的） 一起看看都有什么样的拉花！ 1．学剪--正反折长条拉花
①（PPT出示条形拉花示意图） 师：这种拉花拉开后比较长，所以我们叫它长条形拉花！ 你能看懂示意图，说说用了什么方法吗？（板书：折、剪的方法）师：图上的横虚线画到了什么位置？表示什么意思？ 师示范：拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，展开。问学生：师：“看清楚怎么剪的？”（来回剪） 师：“要注意什么？“（每剪一次的宽度要一样，不能剪过长，以免拉断）②教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为什么打不开来呢？”然后教师再往里剪剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。 2、“卷”方法的运用 ①师：“看来同学们很聪明，接下来老师要考考大家的观察力了！“（PPT出示4个长条形纸条、4个相连的圆圈） ②师：“你能将信封里的纸条，变成右边的拉花吗？“(请一位同学上台演示) 师：“用了什么方法？”（板书：卷、粘） ③拓展（出示不同的卷法的拉花实物） 3、学剪---塔形拉花 ①出示塔形拉花剪制图 师：“这种漂亮的拉花像什么？像塔吗？我们称它为塔形拉花。 师：“图中教大家怎么做的？” ②教师示范：塔形拉花剪法
一年级上册美术《多彩的拉花》说课稿
一年级上册美术《多彩的拉花》说课稿（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 （二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 （三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 二、说教学重点： 感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 三、说教学难点： 尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 四、说教学设计一： （一）提问引入，激发兴趣：
1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：《美丽的拉花》 （二）欣赏：美丽的拉花 1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：美丽的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。 2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何
剪开。 （三）练习：大家一起动手做 1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ （四）欣赏艺术作品，教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 （1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 （2）引导学生说出自己的创作过程 （五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 （六）作业要求：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 （七）学生创作，教师巡视指导。
一年级上册美术导学案-《第14课多彩的拉花》 人美版
一年级上册美术导学案－《第14课多彩的拉花》人美版 一、前言 本次美术课程的学习主题是《第14课多彩的拉花》。本节课程的目标是使学生掌握基本的颜色、线条和形状，同时也能够在实践中发挥创造力，设计出美丽的拉花作品。 二、教学内容 1. 知识点 •颜色：红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白、灰。 •线条：直线、曲线、封闭线条。 •形状：圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形等。 2. 教学目标 •了解颜色、线条和形状的基础知识。 •能够在拉花的实践活动中掌握这些知识并灵活应用。 •培养学生的想象力和创造力，让他们能够设计出自己的独特作品。 3. 教学步骤 第一步：简单介绍 •老师向学生们介绍本节课程的主题，简要阐述颜色、线条和形状等基础知识的重要性。 •老师通过幻灯片或者黑板课件等方式，给学生展示一些发挥想象力、创造美丽的画作，鼓励学生发挥自己的才能。
第二步：示范绘画 •老师向学生展示拉花的基本形状和轮廓，教给他们如何用一些基本的线条和形状勾勒出花朵的轮廓和花蕊。 •老师以live coding（教学现场编码）或者实物展示的形式，向学生展示如何在花瓣上用多种颜色进行涂色，创造出美妙的色彩搭配和层次感。 第三步：自由创作 •老师给学生提供绘画时需要使用的颜料、画笔、颜色纸、剪刀等工具。 •学生根据自己的设计和创意，自由发挥，在一张白纸上勾勒出自己独特的花朵形状和花蕊，利用绘画工具进行涂色。 •学生应该遵循一定的规则和约束，如使用明亮的颜色和简单的线条和形状，避免花朵过于复杂。 第四步：展示与评价 •老师安排学生在课堂上展示自己的作品，并且与其他同学进行分享和交流。 •老师应该充分赞扬学生的创意和努力，并且提供具体的反馈和建议，帮助学生改善和完善他们的作品。 三、教学评估 1. 任务清单 •在课堂上制作一份详细的图文记录。 •在课后对自己的作品进行反思和评估，总结自己所学到的知识和技能，并且提出自己的思考和建议。 2. 评估标准 •作品的线条和形状合理、准确、美观。 •颜色搭配协调、明亮、生动。
一年级上册美术教案-第14课 多彩的拉花 ▏人美版
多彩的拉花 一、教学目标： （一）学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。 （二）教师示范引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考探究拉花的设计制作方法。 （三）培养学生细致认真的学习态度，增强学生的自信心和合作意识。 二、教学重点： 参考示意图、视频，学习制作方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。 三、教学难点： 剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及体现出的拉花的秩序美。 四、教学设计： 导入： 1、观察教师的头饰，激发兴趣 2、出示PPT，引出课题 新授： 1、展示教师范作人体模特，利用时装表演秀为引导激发学习拉花的兴趣。 2、观看视频1，学生观察，教师提出问题，逐步引出制作拉花的要领，并总 结出拉花小秘诀。 3、观看视频2，观察不同之处？探讨折叠后拉花的展开技巧？出示另外两种 不同的剪法. 4、出示螺旋型拉花示意图和对角线型拉花的视频3，进行简单介绍。 5、组合拉花（展示教师制作的连环拉花），总结拉花的连接方法。 6、教师示范如何用拉花装饰自己。 布置作业： 1、教师展示一些卡通形象，学生可以根据自己喜欢的卡通形象装饰自己。 作业展评： 选出最佳小模特。
德育：传承中国的民间剪纸艺术。 教学反思： 《多彩的拉花》一课是一年级的一节手工课，让学生“在玩中学，在学中乐”，一直是我的教学宗旨。这节课上我以一场时装秀为引导，过程以教师录制的教学视频为主，让学生自主学习，充分与现代化信息技术结合。 自主的学习可以更好的放飞学生的情感，自己作为模特以拉花装饰可以更好的树立学生的信心。每个人都喜欢被人称赞和鼓励，渴望获得成功。特别是低年级的学生年龄小，因此激励显得更加重要和需要。所以在评价环节，教师是不断的鼓励和激励学生，并由学生选出最佳小模特，鼓励学生发表独特的主观感受和独特见解，培养学生的创造力和自信心。
《多彩的拉花》教学设计
《多彩的拉花》教学设计 教学目标： 1.学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。 2.通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。 3.培养保护环境既美化环境的意识。 4.培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。 教学重点、难点： 1.激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。 2.自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。 教学准备： 彩纸、剪刀、胶水、拉花作品 教学过程： 一、引入新课： 魔术：会变长的鲤鱼。出示拉花作品 （1）你能说说生活中什么地方或什么时候见到过拉花吗？ （2）为什么要挂这些拉花呢？出示课题：《多彩的拉花》 二、探究拉花的制作方法： 1.创设情境：（出示课件） 新年联欢会就要到了，这些是去年哥哥姐姐们制作的拉花，我们怎样运用拉花把教室打扮得更漂亮呢? 师补充：长的拉花可以美化教室，那么短的拉花呢？ 喜羊羊也想来参加，可是它遇到了一些问题，你们能帮帮它吗？ 喜羊羊：怎样将一张纸变长，使他成为一段拉花？给你们两分钟的时间，看
谁做得与众不同。 2.交流制作方法： （1）你是怎样制作的？ （2）谁还有不同的方法 （3）教师针对学生的介绍进行补充，并总结出纸造型的基本方法——折、剪、卷、粘。 3.了解、解决学生的疑问。 （1）同学们遇到了哪些困难？ （2）教师根据学生的问题进行演示： 4.学习看示意图的方法： （1）你能从中找出三处表示折的示意图吗？看谁最快用笔圈出来？ （2）小剪刀和旁边的直线表示什么？ 5.启发构思：（出示范作） 请你观察教室中的拉花，你发现和你不同的卷法、折法和粘法了吗？ 6.分析拉花的特点： （1）对比观察哪串拉花更好看？为什么？ （2）讲解合作方法： 喜羊羊提建议：请小组中的每个人制作出多节相同的拉花——小组合作，将每节拉花有规律连接起来，使他变长。 三、艺术实践： 明确作业要求：（制作要求） 1.制作认真，体现秩序美感。 2.造型新颖。 3.小组团结，效率高。 4.注意安全和卫生。
一年级美术上册教案-《第14课 多彩的拉花》人美版
《多彩的拉花》 课题:多彩的拉花 授课类型:设计.应用 授课对象:小学一年级 授课教师: 学习目标: 知识与技能:学生学会用折、剪、卷、粘的方法制作简单的拉花。 过程与方法:学会有规律的组合自己的作品。 情感态度和价值观:能够在老师的示范和启发下，发挥想象力进行拉花装饰和再创造。 教学重点:根据示意图和老师的示范学习制作方法，根据拉花不同用途,设计出不同的拉花。 教学难点:拉花的不同表现方法,折叠后如何剪出有规律的拉花，以及有规律的组合体现出拉花的秩序美。 授课过程： 一、新课导入 播放课件：以鱼形拉花导入课题，激发学生学习兴趣。
1.说一说生活中什么地方或什么时候见过拉花？（学生回答） 2.我们能用拉花做什么？（学生回答） 了解拉花的用途和特点，感受其装饰美感。 （出示课件多彩的拉花） 二、动手试一试 播放课件（学生观看思考） 1.都有什么样的拉花？（两分钟） （学生思考：网状、螺旋形、宝塔形） 针对学生回答给予表扬鼓励。 2.请学生观察课件以及老师课前制作的拉花，与自己制作的拉花有什么不同之处，相比较哪一个更具有美感？鼓励学生动脑筋想想设计出一个和老师不一样的拉花。 (学生再次思考讨论，进行拉花装饰创新) 三、挑战各种不同形式的拉花 展示课件（三种不同形式的拉花） 提问学生哪一款最漂亮。（学生回答，老师总结） 1.课件展示第二款及第四款拉花的制作步骤以及最终效果。 教师再示范一步步演示。
难点提示：从纸的一边向对边交替着剪出等宽的平行线，不能剪断。 2.巡视课堂，了解、解决学生在实际操作中的困难。（解决教学难点） 3.启发学生发散思维分组讨论，创造出样式不同的拉花。 四、拉花的组合 观看课件，学生回答，教师总结串连拉花的要点 1.造型有变化，不单一 2.颜色排列有规律 3.拉花组织，连接有规律 将小组中制作的拉花有规律的连接起来，要求： 1.单独或小组合作完成。 2.结合多种形式粘贴、组合。 3.注意安全和卫生。 教师边巡视边指导。 五、效果评价 1.展示学生作品。（学生佩戴在身上） 2.作品评价：小组学生互评
2022年人美小学美术一上《多彩的拉花》教案 (公开课获奖) (7)
第十五课多彩的拉花 课时：1 教学目的： 1.学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。 2.通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。 教学重点及难点： 1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。 2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。 教具准备： 彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片 教学过程： 一、组织教学： 教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。 二、讲授新课 1、创设情景、激发探究 教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生欣赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？
教师鼓励学生共同参与本次学习活动。 〔二〕、合作学习、自主探索 ①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比拟容易剪制〔小组讨论〕 ②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想： 这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。 ④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。 〔三〕、深入探究、激发思维 对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练 ①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样防止？ 学生改良剪制方法。 ②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？ 〔四〕、自由创作、大胆发表 设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。 ①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。 学生运用拉花美化环境及自身。 ②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？ 学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。 〔五〕、反思学习、内化知情 分小组展示表演，共享成功的喜悦。
小学：一年级美术多彩的拉花教学设计(教案文本)
( 美术教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 小学：一年级美术多彩的拉花教 学设计(教案文本) Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment and cultivate their perfect personality.
小学：一年级美术多彩的拉花教学设计(教 案文本) 让学生在探究中学习 ——小学美术学科《多彩的拉花》的课例设计与评析[教学内容]小学一年级美术《多彩的拉花》[教学目标]学习用不同的方法制作拉花，了解纸材特性的同时，培养学生装饰生活、美化生活的意识；孩子们在运用不同方法剪制拉花的过程中，培养学生动手实践能力和创造能力。[教学重点]探究制作拉花的不同方法，学习装饰、美化环境[教学难点]探究制作拉花的不同方法[教学准备]1、运用多种拉花布置好美术教室。2、在每组的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。3、电脑课件、实物投影、照像机。[教学过程]
环节设计教师活动学生活动设计意图组织教学稳定情绪，检查用具互相问候培养良好学习习惯情境教学引入新课1、谈话：今天的教学布置与以往教室有什么不同？2、数一数共有几种3、问：你还在什么地方看到过拉花？4、假设：老师也给你很多的拉花，你会用它美化哪里呢？（课件欣赏）5、出示课题1、看到老师用拉花布置好的教室，回答。2、数教室的拉花种类。3、回忆，如：过年，过节等。4、思考，回答――总结拉花的用途。5、齐读课题。让学生感受拉花的美感。通过欣赏，学习拉花的用途。合作探究学习方法1、引导观察（结合实物投影操作）1）请各组同学拉起桌上的拉花，互相欣赏。2）还原拉花，观察：制作方法2、初步尝试3、“小老师”讲解各种方法（老师坐到学生的座位上）4、谈话：方法1和方法2有什么区别？方法2和方法3又有什么不同？5、出示新方法，引导创新：谁还有新的方法？谁能模仿他做一做？如：6、要求：选择不同的方法制作拉花，美化室内外的环境或物品，也可以打扮自己及好朋友。1、小组活动，拉起拉花欣赏。2、在还原过程中，观察总结制作方法。3、试着剪一剪。4、一人当老师，
小学美术公布课：多彩的拉花教学设计
小学美术公布课：《多彩的拉花》教学设计 教材来源：义务教育教科书《美术》人民美术出版社XX 年 版 内容来源：《美术》一年级上册第14课 课 题：《多彩的拉花》 课 时：1课时 讲课对象：小学一年级学生 设 计 者：刘芳/金水区柳林镇第四小学 一、目标分解依据： 一、课程标准中的相关陈述： 观看身旁的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试不同工 具，用身旁容易找到的各类媒材，进行简单组合和装饰，体验设 计和制作活动的乐趣。 二、基于标准的教材分析： 本节课是人美版教材一年级上册第14课教学内容，属于“设 计•应用”领域，是全套教材手工制作系列课程的一个重要内容。 本课旨在引导学生利用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型 的简单方式，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的进 程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特点。 3、基于学情分析： 学生在本册的美术学习进程中，对手工制作的基础知识方才有了初步的了解和熟悉，通过练习已经把握了必然的制作方式和技术，为本节课起到了重要的铺垫作用。本节课在引导学生进行手工制作的同时，体会不同的拉花造型带给人的不同美感。学生通过观看、讨论、分析，把握手工制作的表现方式，并运用彩色手工纸进行拉花的制作。学习把握制作拉花的方式，激发学生学习美术的爱好。 二、学习目标： 一、学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方式及设计制作拉花的方式。培育学生参考示用意进行设计制作的能力，并能依照拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。 二、通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师 演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观看、试探、探讨拉花的设计制作方式。 3、通过学习活动，培育学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及爱惜环境、美化环境的意识。 三、学习重点、难点： 重点：初步学习参考示用意进行制作的方式，并依照拉花的用途，利用多种纸材、运用纸造型的方式设计制作出不同的拉花。 难点：剪子的利用与操纵，拉花的不同表现方式，折叠后拉花的展开技术和有规律的组合表现出的拉花的秩序美。
【教育资料】一年级上美术说课稿多彩的拉花_人美版学习专用
一年级上册美术《多彩的拉花》说课稿 一、说教学目标： （一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 （二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 （三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 二、说教学重点： 感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 三、说教学难点： 尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 四、说教学设计一： （一）提问引入，激发兴趣： 1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：《美丽的拉花》 （二）欣赏：美丽的拉花 1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：美丽的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。 2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 （三）练习：大家一起动手做 1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ （四）欣赏艺术作品，教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 （1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 （2）引导学生说出自己的创作过程 （五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 （六）作业要求：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 （七）学生创作，教师巡视指导。 （八）课后展评
人美小学美术一上《第14课多彩的拉花》word教案 (2)
多彩的拉花 一、教材分析 在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来美化教室，布置舞台。在剪制拉花的过程中，学生感受到拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的快乐，并且通过联想，进一步将拉花变化成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。 设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息交流，进一步培养学生的设计意识和实践能力。 二、学生分析： 一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、合作能力较弱。教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，在教学中充分体现学生自主探究学习的思路，让学生在课堂上敢说、敢想、敢剪、敢于表现、敢于合作，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。 三、教学目标： 1、学习拉花的制作方法，初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。 2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化，激发他们热爱生活的情感。 3.通过教学拓展学生的思维，让学生从中得到美的享受，培养学生的观察、思考、想象、自主学习等能力。 四、教学重点： 运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身与环境。 五、教学难点： 剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，以及折叠后拉花的展开技巧。 六、教学准备： 1、教具准备：若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。 2、学具准备：剪刀、胶水及各色彩纸。
七、教学过程： （一）、感知与体验 教师出示一根橡皮筋 师：认识它吗？ 生：橡皮筋。 师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（师生同拉，使之变长） 你发现橡皮筋有什么变化？ 生：橡皮筋变长了。 师：老师这里还有一样东西，看是什么？ 生：纸条。（图1） 师：每个小朋友的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？有弹性吗？ 生：（好奇的尝试）不会变长！一点也没有弹性！ 师：你能想办法让它变长、变得有弹性吗？ (生表示疑惑) 师:老师给你10秒钟时间，请你动动你的小手，可以折一折，也可以剪一剪，让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样神奇。 (生讨论、制作、比较) ——把纸条剪成两长条后再粘贴就变长了；（图2） ——把纸条一正一反的折像手风琴一样能伸缩；（图3） ——把纸条折成一个个小三角形；（图4） ——把纸条绕在铅笔上卷一卷后再拉开；（图5） …… 师：经过同学们的努力，我们让一张张纸条都变神奇了，还想出那么多奇妙的方法，你们可