教学情境设计和情境教学应该注意的问题

藁城市廉州镇第三中学赵岩松

【摘要】@@ 教学情境是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动背景.过去,人们往往认为教学情境就是"教学的情感环境",只要在讲授新课之初设置某种情境、引发有利于后继教学的情感就是实行情境教学了,以至于把"教学情境"等同于"情境教学",对两者不加区分.实际上,教学活动是知、情、行等相互交织和协调发展的过程.

【期刊名称】新课程（中学版）

【年(卷),期】2010(000)010

【总页数】1

教学情境是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动背景。过去，人们往往认为教学情境就是“教学的情感环境”，只要在讲授新课之初设置某种情境、引发有利于后继教学的情感就是实行情境教学了，以至于把“教学情境”等同于“情境教学”，对两者不加区分。实际上，教学活动是知、情、行等相互交织和协调发展的过程。因此，为了保证教学情境能充分发挥其功能，在设置教学情境时，我认为需要注意以下几个问题：

一、情境作用的全面性

一个良好的情境，不仅应该包含着促进学生智力发展的知识内容，帮助学生建构起良好的认知结构，而且应该蕴涵着促进学生非智力品质发展的情感内容和实践内容，能营造促进学生全面发展的心理环境、群体环境和实践环境，富有思想内涵。教学情境的设置不应该仅仅满足于某一个方面的需求，要既能为情感教学服务，也能为认知教学和行为教学服务，有助于学生掌握教学内容。