关联词语与修改病句

《关联词语与修改病句》教学设计

教学目标：

1、正确使用并列关系、因果关系、条件关系、转折关系四种关联词语，进一步明确这些关联词语的作用。

2、了解常见病句的类型，掌握修改病句的方法和原则。

3、会使用常用的修改符号修改病句。

教学重难点：

1．理解常用的四种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确使用；2．寻找并举的病因，不改变句子原意，能以最简要的方法修改。

课时安排：1课时

课前准备：教学课件

教学过程：

一、激趣导入：

谈话：“六一”儿童节快到了，相信大家对今年的“六一”儿童节十分期待，我把我的期待写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话：

学校即将举办六一庆祝活动，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高，都很高兴。庆祝活动中，同学们不但可以展示才艺，而且可以增强团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如像现在这样轻松学习。”

1、学生齐读。

2、你发现了什么？这几句话是由哪几组关联词连接起来的？

3、小结：关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。下面，我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。

板书：关联词语

二、快速忆关联

谈话：现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢？生回答，教师板书：并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、

三、用心品关联，重点复习突破：

老师准备了4个句子，咱们一起来看一看，它们各自属于哪一种类型？

1、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）

常用的关联词语有：

因为……所以……之所以……是因为……

既然……就……

2、只要我们努力，成绩就会不断提高。（条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）

常用的关联词语有：

只要……就……

无论（不管、不论）……也（都）……

只有……才……

除非……才……

3、虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。（转折关系：后一个分句与前一个

分句意思相反或相对，或部分相反）

常用的关联词语有：

虽然……但是……

尽管……还……

4、这件衣服既漂亮，又便宜。（并列关系：各分句的关系是并行并列的）

常用的关联词语有：

既……又……

一边……一边……

那么……那么……

是……也是……（不是）

不是……而是……

四、巧用关联词，加强练习巩固：

谈话：从以上环节可以看出，同学们对关联词语知识掌握的不错。可俗话说的好，真金不怕火炼。接下来进入巧妙用关联环节，看下你们能不能准确使用关联词。题型一：选择用关联词语填空

1.花生（）不好看，（）很好用。

2. （）他讲的很动听，（）我听得津津有味。

3. （）是数九寒天，我（）坚持锻炼。

4. （）刻苦学习，长大（）能成为一名合格的建设者。

5.这座井里的水（）清凉，（）甘甜。

过渡语：有人平常说话喜欢说一半，喜欢故弄玄虚，作文喜欢写半句，喜欢让老师猜猜。你瞧这就有一位这样的同学。请同学们帮帮他，同桌可以一起讨论交流，看怎么补充更完美。

题型二：根据关联词语把句子补充完整

1.这个空调虽然体积不大，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能获得优异成绩。

3.小明的爸爸＿＿＿＿＿＿＿，又会修汽车。

4.尽管小林学习十分努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。

5. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但是他非常谦虚。

五、谈话导入修改病句：

（一）出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。

1．提问这篇日记为什么这么搞笑？学生发言，交流感想。

2．师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多病句，所以闹了这么多的笑话。那么什么是病句？（多媒体出示病句含义：所谓“病句”，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。）

3．教师谈话：病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请看他们的招聘启事：（课件出示）

（1）了解常见病句的类型；掌握修改病句的方法和原则。

（2）会使用常用的修改符号修改病句。

（二）创设情境，指导修改

受病句医院的委托，吴老师特举办一节课的病句医生训练营，培训成绩优秀的，将直接应聘成为病句医院的专科医生。在座的各位将是训练营的第一批学员。我们马上进入训练营。请看——

课题一：常见病句的类型

那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。

课件出示：病症类型

①用词不当②词序颠倒③前后矛盾④成分残缺

⑤搭配不当⑥分类不当⑦重复啰嗦⑧不合事理

为了了解各位同学的学习效果，病句医院的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请同学们慎重对待。（课件出示：）

测试一：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。病症类型：①用词不当②词序颠倒③前后矛盾④成分残缺

⑤搭配不当⑥分类不当⑦重复啰嗦⑧不合事理

1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（）

2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。（）

3.我断定江森这次语文考试可能得96分。( )

4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（）

5.英语对我很感兴趣。( )

6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 ( )

7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（）

8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。( )

然后全班汇报，说出病因，对的打“√”，算出总分，总结完成情况。

（课件出示）

课题二：修改病句的步骤和原则

谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。

修改病句的方法：

①读：读懂句子，明确句子表达的意思

②找：找出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。教师谈话：有些同学可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？

学生交流修改的原则。

不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是：改动少，原意留。

测试二：判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。

成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。

①成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。（）

②成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。（）

③成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。（）

⑵病句：面对着碧波荡漾的玉带湖。

①①②③面对着碧波荡漾的玉带湖。（）

②对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。（）

③碧波荡漾的玉带湖多美啊！（）

（3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。

①花园里，红花竞相开放，多美呀！（）

③花园里真美！各种各样的红花竞相开放。（）

④花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。（）

学生修改及汇报时，提醒注意步骤和原则。汇报时，紧紧围绕步骤和原则说出判断理由。

课题三：给病句动“手术”

同学们想一想，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换）这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号：增添符号、删除符号、调换位置符号等）

测试三：请用修改符号修改下面的病句

1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。

2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。

3.我断定江森这次语文考试可能得96分。

4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。

5.英语对我很感兴趣。

6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。

7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。

8.《题西林壁》的作者是苏东坡写的。

先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。

总结：要求用修改符号在原句上修改时，一定要用修改符号；有时，修改病句时，没有要求我们用修改符号进行修改，而是在病句下给出了一条横线，就应把病句改在横线上。所以，做题之前，一定要仔细审题。

六、总结本课教学活动，布置适当作业。