supermap-6.0--专题地图制作过程要点教学提纲
课程设计目录
一、课程设计目的 (2)
二、课程设计任务 (2)
三、技术设计方案 (2)
四、设计过程和成果
1.新建数据集 (3)
2.配准 (4)
3.地图投影的转换 (6)
4.属性数据的建立与导入 (6)
5.边境图层提取和缓冲区分析 (7)
6.专题图的制作 (9)
1）制作标签专题图 (11)
2) 范围分段专题图 (11)
3）等级符号专题图 (13)
4）制作统计专题图 (14)
5）布局 (16)
五、输出成果 (16)
六、课设总结及心得体会 (18)
附录.......................................................
一、课程设计目的
1.通过对GIS软件的操作，加深对GIS基本原理的理解和领会，能够熟练运用GIS
软件进行空间数据的处理与分析；
2.熟悉Supermap软件的各项功能键的操作；
3.掌握GIS空间数据的获取和处理的基本方法；
4.掌握空间数据库的管理与属性数据的编辑方法；
5.掌握地理信息可视化的基本方法与专题图的制作；
6.巩固和加深对Supermap软件的认识、理解及操作使用，并将实习的内容用实践来证明，增强在记得动手操作能力，提高自己的专业水平;通过课设使自己养成独立思考问题、分析问题和解决问题的能力，为以后的工作打下一个良好的基础。
二、课程设计任务
1.根据课程设计任务书，制作一幅符合地理信息系统课程设计大纲、地理信息系统规范或相关测量规范的要求的可以清晰准确的表述出全国各省的人口总数的人口专题地图。
2.总体设计：明确制图目标，搜集专题图制作相关资料与数据，制定专题图技术路线与流程，要求技术路线完整，实施性强；
3.详细设计：
1）专题图制作所需数据的收集与整理，要求数据的现势性好，精度高；
2)地理地图的制作，要求符合国家基本比例尺地形图的要求，内容完整、符合制图规范；
3)专题属性信息的整理与编辑，要求信息丰富，现势性好，数据完整准确；
4)专题地图的设计与制作，要求制图设计方案合理，颜色协调、符号分级明确；
5)专题图的布局与整饰，要求布局合理，要素完善，配置协调。
6)完成可以清晰准确的表示出中国各省的人口总数的人口专题地图。
4.设计报告编写：内容完整，图表清晰、编号一致，心得体会较深
三、技术设计方案
本次课程设计的主要分八步：
1.专题地图制作过程中所要用到的人口数据，经济数据等的查询；
2.导入不同格式的基础地理数据并进行配准，保证矢量数据集的精度，具有相同的
投影基准；
3.数据集的转换与编辑，保证数据集符合地理地图的设计要求；
4.人口或经济属性数据的导入，属性表的修改、属性数据的编辑与更新；
5.地图的裁剪与注记，符号的使用与填充，图层顺序的调整；
6.专题地图的制作与编辑；
7.地图的布局的设计，地图要素包括图例、图框、图名、指北针、缩略图、放大图
等的添加以及图幅整饰工作；
8.撰写课程设计报告。
四、设计过程和成果
1.新建数据集：首先打开Supermap软件右键点击【数据源】新建一个名为lkj的数据源（如图1）
图1
然后左键点击上菜单栏数据集下拉菜单中的【导入数据集】（如图2），最后导入由指导教师所提供的全国基本地理数据如图3
图2
图3
2.配准：左键点击上菜单栏【数据处理】→【配准】→【新建配准窗口】如图4，
图4
然后以在国际科学数据服务平台上所查询到的配准点位坐标数据进行配准，得到配准图层如图5进行保存。
图5
3.地图投影的转换：
投影方式改为符合要求的经纬度投影，首先，选择上【菜单数据处理】-【投影变换】-【数据集投影转换】如图6，
图6
先设置源数据坐标信息，选择经纬度坐标地理坐标系改为WGS1984，距离单位改为千米。如图7
图7
再在结果设置中设置坐标信息，摄影类型选系统预定义投影系如图8
图8
4.属性数据的建立与导入：
点击cn_province_400_1988_WGS84R的属性建立人口、轻工业、重工业、上报林面积、核实林面积及国民收入的双精度文本如图9
图9
再点击cn_province_400_1988_WGS84R-浏览属性数据就可以将属性数据输入了，如图10（人口、经济、森林面积专题图所必须的人口属性数据、经济属性数据、森林属性数据以及面积属性数据均是在是在网络上的各大网站上寻找的可信度较高的数据）。
图10
5.边境图层提取和缓冲区分析
首先，在lkj数据源下新建立一个【线数据集】New _Line，如图11
图11
将线图层放到cn_province_400_1988_WGS84R面图层上，选择【编辑线图层】，选用【绘制折线】，描绘边境线。然后再菜单栏中在分析下拉菜单中选择【多重缓冲区分析】，弹出【生成多重缓冲区】子窗口，在这个子窗口下选择边境的线数据集，在右侧点击【添加】缓冲半径，这里我们要生成三重缓冲区，所以就添加三个，缓冲半径分别为10KM，20KM，30KM，如图12所示
图12
然后点击确定生成缓冲区如图13
图13
再对线数据集和生成的缓冲区数据集重建空间索引。
6.专题图的制作：
右键点击图例的【cn_province_40@lkj】，选择【专题图向导】会弹出【专题图类型】菜单，选择【单值转题图】如图14
图14
点击下一步，在字段表达式处选cn_province_https://www.360docs.net/doc/5813554989.html,
在配方颜色处选向下数第四种颜色。
点击添加所有值，此时，可以看到每个字段对应的颜色方案，选中列表中所有的属性值，点击鼠标右键，弹出的快捷菜单中选择【修改风格】按钮（如图15）
图15
在弹出的【修改专题图值风格】的对话框中，勾选【线颜色】参数；
点击【设置风格】按钮，为线渲染风格；然后点击【确定】按钮。点击【完成】按钮即可得到图16
图16
点击菜单【地图】－>【另存地图】，弹出的“保存地图”对话框中输入地图名称“lkj1”，点击“确定”按钮即可；
字段表达方法选.人口打开cn_province_40@lkj 数据集显示在地图窗口上；
1）制作标签专题图
a.点击【制作专题图】按钮，此时，弹出【专题图类型】对话框；
b.选择【标签专题图】后，点击【下一步】按钮，进行标签专题图参数设置：
c.字段表达式：NAME；
d.其他参数为默认值即可；
e.点击“文本风格”按钮，弹出“文本风格”对话框（如图17）的设置：
f.字体名称：宋体；
g.对齐方式：左上角，字号：11.0；
h..勾选【固定大小】、【轮廓】和【背景透明】项；前景色：黑；背景色：白色；
图17
点击【确定】按钮即可。
点击【完成】按钮。
2）范围分段专题图
a.点击菜单【地图】→【专题图】，弹出【专题图管理器】对话框；
b.点击【制作专题图】按钮，此时，弹出【专题图类型】对话框；
c.选择【范围分段专题图】，点击【下一步】按钮，进行范围分段专题图参数设置：
d.字段表达式：cn_province_40；
e.分段方法：等距分段；段数：3；
f.配色方案：任意选择一种渐变色；其他参数默认；如图18
图18
点击【完成】按钮即可。点击菜单【地图】→【另存地图】，弹出的【保存地图】对话框中输入地图名称【人口范围分布】，点击【确定】按钮即可；
点击菜单【文件】→【保存工作空间】。即可得到图19
图19
3）等级符号专题图
a.打开cn_province_40@lkj数据集显示在地图窗口上；
b.点击菜单【地图】→【专题图】，弹出【专题图管理器】对话框；
c.点击【制作专题图】按钮，此时，弹出【专题图类型】对话框（如图20）
图20
d.选择【等级符号专题图】后，点击【下一步】按钮，进行等级符号专题图参数设置：字段表达式：人口；分级方式：平方根；
e.正值风格：点击“点风格”按钮，调出“选择符号”对话框，选择相应的符号风格；基准值：1；如图21
图21
其他参数默认，点击确定即可。如图22
图22
4）制作统计专题图
a.打开cn_province_40@lkj 数据集显示在地图窗口上；
b.点击菜单【地图】→【专题图】，弹出【专题图管理器】对话框；
c.点击【制作专题图】按钮，此时，弹出【专题图类型】对话框；
图23
d.选择【统计专题图】后，点击【下一步】按钮，进行统计专题图参数设置：
e.字段选择：cn_province_40 上报林面积，cn_province_40 核实林面积；配色方案：任意选择；将字段的标签更改为“核实林面积”、“上报林面积”；如图23
g.统计专题图设置：【统计图设置】按钮，弹出【统计图设置】对话框进行参数
设置：图类型：三维柱状图；
h.宽度：0.697930；分级方式：平方根；值设置：最大值：5.792360，最小值：
0.492045；
j.【显示子文本项】项。文本风格：【百分数】，点击【子项文本风格】按钮，设置文本风格；勾选【显示坐标轴】项。
下拉列表框中可以设置坐标轴的颜色；如图24
图24
点击【确定】按钮。
点击【完成】按钮即可完成统计图的制作。如图25
点击菜单【地图】→【另存地图】，弹出的【保存地图】对话框中输入地图名称“林面积”，点击【确定】按钮即可；
点击菜单【文件】→【保存工作空间】。
图25
(注：以上各专题图，在属性里比例尺都改为1:400万)
5）布局：间窗口内，右键点击布局选项，选择新建布局窗口，选择横向，在工具栏中布局下拉菜单中选择加载布局模板中的加载宗地图模板；在模板上右击选择弹出的地图要素属性，选择地图模板和比例尺，选择绘制文本，输入专题地图的名称。在工具栏布局下拉菜单中选择布局元素中的图例，然后再地图布局上选择适当位置放置，并弹出图例属性（如图26），在这里我们可以对图例进行设置。
图26
点击完成即可。同样设置图例跟比例尺。完成即可输出成果图。
五、输出成果
图.27各省轻重工业比例分布图
图.28人口范围分布图
图.29上报森林与核实森林面积比的三维柱状图
六、课设总结及心得体会
作为一名测绘专业的大三学生，我觉得做地理信息系统课程设计是十分有意义的，而且是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专
业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅大量的设计所需的数据资料。为了让自己的设计更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在做GIS课程设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔，而我们一切都要有据可依，有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
这次地理信息系统课程设计虽然做了将近一周，做的速度与同班同学相比算比较慢的，但经过这一星期的努力实践下来，我们又怎会在乎哪个先后问题了，因为对我来说学到的不仅仅是那些知识，还锻炼了自己思考问题，分析问题和总结问题的能力。现在想来，也许学校安排的课程设计有着它更深层的意义吧！它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用的设计和创新，还让我们在摸索中相互学习最终达到共赢。
想想一个星期前还在为做那个课题在苦思冥想，最后还是在指导老师的耐心分析和指导下选择了专题地图的制作但是随之而来的问题却远比我们想想的要困难的多。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常需要耐心和精力的。在一个星期后的今天我已明白课程设计对我来说的意义，它不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来，提高自己的实际动手能力和独立思考的能力，更重要的是同学间的团结和互相学习，虽然我这次花去的时间比别人多，但我相信我得到的也会更多。
当然，要做好一个课程设计，就必须做到：在设计程序之前，对所用Supermap这个软件有一个系统的了解，熟悉Supermap软件的各项功能键的操作；掌握GIS空间数据的获取和处理的基本方法；掌握空间数据库的管理与属性数据的编辑方法；掌握地理信息可视化的基本方法与专题图的制作；要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图；在设计程序时，不能妄想一次就将专题图做好，反复修改、不断改进是课程设计的必经之路；要养成制图的好习惯，一个专题图的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便；在设计课程过程中遇到一些问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题的。
回顾起此次GIS课程设计，感慨颇多。的确，在一个星期的GIS课程设计期间，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过
的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟是第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说统计图形的生成，布局模型的建立等等……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。
在这次课设中，我从中学到的东西会让我受益终身。其中，发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并和同学互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。
课设结束了，虽然在课程设计中遇见了好多难题，可最后在还是指导老师和同学的精心指导下，迎逆而解。同时，在老师和同学们的身上我学得到很多实用的知识，在这我对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢。
地图的基本要素教学设计
“地图的基本要素”教学设计 一、教学目标 1．了解并熟悉地图的基本要素。 2．初步学会运用地图辨别方向，运用比例尺进行简单的计算，并能识别常用的图例和注记。 3．通过自主互助学习，激发学习地理的兴趣、自信心，培养与他人合作、交流的能力。 4．初步学会绘制学校平面，理解地图三要素的意义。 二、基本设计思路 根据新课程的基本理念，改变地理学习方式已成为当前地理教学改革的必然。学生作为课堂教学的真正主人，教学过程应突出以学生为主体，以活动为主线，让学生极大地参与课堂，参与知识的创生过程，教师主要起创设情境和组织、引导、点拨作用。课堂教学的最终目的不仅是让一切学生能够学会----掌握学科基础知识并具备相应的基本能力，同时更要让一切学生能够学会----掌握学科基本的学习方法并具备后续学习的能力。
鉴于上述教学的基本理念，结合本节课的教学内容，特作如下教学设计：（一）创设情景，激发兴趣。提出三个与师生密切相关的问题，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣。（二）认定目标，自主学习。从基础目标入手，引导学生自主参与，主动获取知识，强调学生的自主学习和基本的学习方法、学习习惯的养成。（三）小组合作，深入探究。针对重点、难点问题，开展小组合作，促使学生学会交流、学会合作，形成基本的地理学习能力。（四）知识拓展，能力提升。设计练习，综合应用，强化基础，提升能力，开阔视野，拓展延伸。（五）反思升华,学以致用。梳理知识，感悟反思，知识升华。 三、教学设计流程 【课前准备】 播放音乐《蓝色多瑙河》。 创设情境，使学生在轻松的心情下进入课堂。 【导入课题】 老师提出与师生及本节课内容密切相关的三个问题请请同学们回答: 1、潍坊离省会济南有多远？ 2、潍坊在济南的什么方向？
《地图的基本要素》说课稿
《地图的基本要素》说课稿 各位领导、老师： 大家好！ 一、教材分析（说教材） 1、教材所处的地位和作用 地图是一种信息的载体，也是信息的传递工具，在生产、生活中有着极广泛的用途。掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。 《地图》这个课题是人教版七年级地理第一章第三节的内容，这一节内容分为三大部分——地图的基本要素、地形图的判读、从地图上获取信息，三者间相互联系，构成了初步的地图知识体系，而地图的三要素则是最基本的知识，为学好地理奠定基础。 2、学习目标 ㈠知识与技能 （1）知道地图上比例尺、方向的表示方法和常用图例。 （2）运用地图辨别方向。 （3）运用地图量算距离。 ㈡过程与方法 学生在绘制教室平面图等课堂活动中，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地图三要素的基本概念，进而学会运用所学知识解决实际问题。㈢情感态度与价值观 通过体验性学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生学习地理问题的热情，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时培养学生的合作精神、让学生享受成功的喜悦。 3、重点、难点的确立及依据 教学重点：本节课的核心是让学生学会应用地图中的基本要素解决实际问题，因此地图三要素的运用是本课的重点。 教学难点：由于七年级学生的知识储备不足、空间想象能力相对较差，故确定比例尺的运用和在有经纬网的地图中辨别方向为教学难点。 下面，为讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法分析（说教法） 依据：建构主义理论认为，教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，学生才是教学的主体。故而，采用以下一些教学方法： 1、直观演示法：利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：通过创设情境等活动形式引导学生获取知识，以学生为主体，充分发挥学生的独立探索性，培养学生收集和处理地理能力、思维能力和团结协作能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团队精神。
地图学教学大纲分解
地图学教学大纲 说明 《地图学》是高等师范地理教育专业和资源环境与城乡规划专业的一门基础课，其任务和目标是使学生掌握在学习地理专业各课程、从事地理教育和野外地理工作所必需的地图知识以及基本的编辑、绘图技能。 一、教学目标： 1.使学生掌握地图的性质、特点和用途，并能正确地阅读和使用地图。 2.使学生了解常见绘图软件及其使用方法，初步形成编辑、绘制专题地图、 教学挂图的能力。 二、教学要求 通过本课程的学习，使学生掌握地图学的基本知识，初步掌握地图编制的基本方法，地图阅读与图上作业。 三、教学进度和学时分配 （详见表1） 四、建议使用教材：蔡孟裔等.新编地图学教程.高等教育出版社2000.06
五、主要参考书： 1 陆淑芬.《地图学基础》.高等教育出版社.1986 2 张立果.《地图学》.高等教育出版社.1983 3 廖克.《现代地图学》.科学出版社.2003 4 许耿.《地图学》.东北师范大学出版社.1998 六、考试考核方式：基础理论部分主要通过闭卷形式的笔试考试；基础实验和基本技能部分在实验过程中适时进行考核，编绘地图的基本能力通过地图的编绘实践考核。 七、教学手段、教学方法及教学配置条件：地图学理论主要使用多媒体教学及常规教学手段进行以讲授为主，学生的自学为中心的教学学习。实验及基本技能部分主要通过实验教学，使学生学习、掌握有关的技能和技巧。教学配置条件为：常用的测量仪器，如水准仪、全站仪等；常规测图、绘图工具：如绘图工具、求积仪等；常用测图、绘图软件：如MAPINFO、MAPGIS等类似软件等 八、实践环节及其安排：通过使用测绘仪器绘制校园地形图。 九、教学内容： 第一章绪论 教学目的： 1.了解地图学的研究对象、内容和学习方法 2.了解地图学的发展以及重要的地图作品和历史人物。 3.认识地图的特性、分类和功用。 教学重点：地图的定义、特性、作用。 教学难点：地图的特征
认识地图教学设计
.认识地图教学设计
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课题：2.1认识地图 科目：地理教学对象：七年级学生课时：第一课时提供者：温丽仙单位：尖草坪区三中 一、教学内容分析 地图在传播地理知识上，起着“第二语言”的作用。本节课认识地图，包括地图上的方向，地图上的比例尺，地图上的图例和注记。地图上的方向，比例尺，图例和注记。地图要素是各类地图都具有的知识，而是学习地图的基础，需要学生熟练掌握。这是本节教材的重点内容。 教材中地图，比例尺，图例和注记等地理基本概念，应以理解为主。要联系实际生活组织课堂活动，如辨别方向，量算距离等，以利用学生在认识地图的过程中逐渐掌握运用地图的基本技能。 教材中讲诉了地图上辨别方向的三种情况，运用地图辨别方向包括两个层次。地图上的比例尺是本教材的难点，主要讲了三个问题：比例尺的概念和公式，比例尺的三种表示方法，比例尺的大小与所示地理范围大小以及内容详略的关系。其中最重要的是第一个问题，它是理解后两个问题的基础。教材给出的比较理想的教学效果是，学生能够在各种有比例尺的地图上量算距离，最好是让学生在平面图上量算距离，这样比较接近实际，可以激发学生学习兴趣。 地图上的图例和注记，这部分教材主要是训练学生熟悉图例，并填绘地图时正确使用图例和注记。运用地图辨别方向，量算距离和估算高度，是学习地图必须掌握的三项基本技能，只要求学生掌握基本方法，熟练掌握这些技能需要需在今后的学习中训练。 二、目标 1.能掌握地图上的比例尺，方向，图例和注记等地图知识。 2.学会运用地图辨别方向，判读经纬度，量算距离。 3.学会在空白图上规定范围绘图例和注记。 三、学习者特征分析 在日常生活中，多数同学都见过，使用过地图。在小学社会课上，学生也学过地图知识，如图例和注记，在地图上查找地理事物的位置等。教学中要注意启发学生回忆，挖掘已有知识，并在此基础上加深和提高，运用好现代化教学手段，帮助学生建立起地图的空间概念，掌握读图的基本技能。 四、教学策略选择与设计 利用猜谜语导入新课，激发学生学习的兴趣，通过展示给学生地图来认识地图的三要素；对地图上的方向，则通过网络，打开我们尖草坪区的局部电子地图，利用电子白板来练习。经纬网上的方向，要学生回忆并合作学习来完成。地图上的比例尺也是学生自主学习和合作探究来完成，再要求学生来展示。
专题地图编制复习资料
专题地图编制复习资料 1.专题地图的概念实质，与普通地图的区别和联系。（P10） 2.专题地图的分类。（P10） 3.专题内容的空间和时间分布特征是什么，举例说明。（P10） 4.十种表示方法的概念、特点，表示方法之间的区别和联系。 5.专题地图的符号设计要点，分点状、线状和面状论述。 6.编制专题地图的过程和步骤，计算机环境下专题地图生产的工艺流程。 7.试述普通地质图、地貌类型图在内容分级、表示方法和设色原则方面的特征及其异同点。 8.举例说明政区地图与人口地图的特点与主要内容 9.专题数据分级处理的原则和方法。（P56） 10.地图综合的三个重要方面 11.地图注记的原则 第一章绪论 一、专题地图的基本概念 地图按其内容,可分为普通地图和专题地图两大类型。 专题地图的定义: 按照地图主题的要求,突出而完善的表示与主题相关的一种或几种要素,使地图内容专题化,形式各异,用途专门化的地图。 专题地图的基本特征: 1，专题地图只将一种或几种与主题相关联的要素特别完备而详细地显示,而其它要素的显示则较为概略,甚至不予显示。 2，内容更加广泛多样。专题地图上表示的内容,除了那些在地表上能见到的和能进行测量的自然现象或人文现象外,还有那些往往不能见到的或不能直接测量的自然现象或人文现象。 3，不仅可以表示现象的现状及其分布,而且能表示现象的动态变化和发展规律。例如环境保护方面的地图,人口地图和经济预测图等。 二、专题地图的分类 地图分类的标志很多,就专题地图而言,主要有按内容、按数据特征、按内容概括程度和按用途分类。 1、按内容分类 专题地图按其内容的专题性质,通常可分为三个基本类型:即自然地图、人文地图和其它专题地图。每一类地图又可细分为若干种。 (1) 自然地图可分为: 地势图、地质图、地球物理图、地貌图、气象气候图、水文图、土壤图、植被图、动物地理图、综合自然地理图(景观地图或生态地图)等。 (2) 人文地图可分为: 政区地图以反映国与国之间的政治关系和国内行政区划及政治、行政中心为主要内容; 人口地图包括人口分布、人口密度、民族分布、居民的自然变动、居民迁移以及居民的其它组成等内容; 经济地图包括自然资源(动力资源、矿产资源)、各工业部门、农业部门、林业、交通运输(铁路、公路、航运、货物运输等) 、通信联系(电信、邮政等)、商业、财政联系、综合
《专题地图编制》教学大纲
《专题地图编制》理论课教学大纲 课程性质：专业选修课 教学对象：测绘工程专业本科学生 学时学分：48学时， 3学分（其中理论20学时，上机28学时） 一、课程说明 1、课程简介 《专题地图编制》是测绘工程专业的一门选修课。该课程简要介绍专题图的起源与发展趋势，专题图生产过程、专题图的设计与编制、专题图的表示及其编制方法。通过练习，使学生进一步掌握地图学的基本概念、基本理论，并能掌握读图、识图、用图及绘图的技能与技巧。 2、课程教学目标 通过以上学习，使学生基本掌握专题地图的设计与编制方法，为今后地图测量、编绘、输入输出的图形化表达提供技术支撑。 3、预修课程与后续课程 预修课程：计算机应用基础、专题图学、测量学、计算机地图制图。 后续课程：电子地图与导航。 4、教学手段及教学方法建议 该课程属于专业选修课程。在教学观念和教学方法上重在操作，以课堂练习为主，并与多媒体手段相结合，边教边练，灵活机动教学方法。 5、考核方式 本课程实践性较强，考核也偏向于实践，主要以考勤、平时上机练习、综合作业练习的完成数量与质量来综合评定成绩。 课程总成绩=考勤成绩（占30%）+平时上机练习成绩（占30%）+综合作业练习成绩（占40%）。 6、指定教材 《专题地图编制》黄仁涛，武汉大学出版社，2015年1月 7、教学参考书
[1] 《新编地图学教程》，蔡孟裔等，高等教育出版社，2000 [2] 《新编地图学实习教程》，蔡孟裔等，高等教育出版社，2000 [3] 《现代地图学》，廖克，科学出版社.2003 [4] 《地图学》，张力果等，高等教育出版社，1990 [5] 《计算机地图制图原理与应用》，王红、李霖，科学出版社。 [6] 《地图设计与编绘》，祝国瑞，武汉大学出版社.2001。 8、教学环节及学时安排 表1 课程学时分配表 9、教学大纲修订说明 二、教学内容 第一章绪论（2学时） 教学目标 通过本章的学习，使学生：1.掌握专题图的概念、专题图的分类。2.了解
云南省石林县七年级地理上册第二章第一节地图的基本要素教案(新版)商务星球版
第一节地图的基本要素 一课时（新课） 教学目的： 1、知道地图的三要素 2、学会地图上判读方向的方法。 3、掌握比例尺的运用和计算，了解运用地图说明不同的比例尺在内容上的差异，学会选择合适的比例尺。 4、通过读图，了解图例和注记符号含义。 重点： 、 1 地图上方向的辨别。 2、在图上判读经纬度，量算距离。 3、掌握比例尺大小与内容的详细和范围大小的关系。 难点： 、 1 在经纬网上辨别方向。 、 2 掌握比例尺大小与内容的详细和范围大小的关系。 教具：地球仪 教学方法：图解教学法 教学过程： 1、地图的三要素：、、。 2、比例尺= 3、地图上判断方向的方法有三种，有指向标（一般指向北方）的，用指向标判断方向。有经纬线的用经纬线判断方向，同一经线上的点方向是正北正南方，同一纬线上的点方向是正东正西方。没有经纬线，也没有指向标的，用“上北下南，左西右东”来判断方向。 4、比例尺，表示的范围，内容。比例尺表示范围，内容。 5、读经纬网图（如图1.3－26所示），回答下列问题： ⑴图中点的经纬度A是，D是。
⑵B点属于东、西半球的半球，位于A点的方向。 ⑶D点位于B点的方向，A、B、C、D位于S的方向。 ⑷A、B、C、D四个点中，太阳光终年能够斜射的有，有极昼和极夜的是。 ⑸A、B、C、D四个点中，春分日最先见到太阳的是，日落时间最晚是。 6、在图1.3-18经纬网中，既位于北半球,又位于西半球的点是；D 点在A点方向。 7、根据图1.3-19判断： ⑴A的经纬度。⑵B在A 方向 ⑶C在B 方向⑷D在B 方向 ⑸D在A 方向 8、在比例尺为1：10000000的地图上，量得A、B两地间图上距离为4厘米，则A、B两地的实际距离为多少？ 9、右图中，比例尺较大的是_____图，内容较_______。 10、左图中，公路的方向是 _____________。
专题地图编制复习资料资料
专题地图编制复习资 料
专题地图编制复习资料 1.专题地图的概念实质，与普通地图的区别和联系。（P10） 2.专题地图的分类。（P10） 3.专题内容的空间和时间分布特征是什么，举例说明。（P10） 4.十种表示方法的概念、特点，表示方法之间的区别和联系。 5.专题地图的符号设计要点，分点状、线状和面状论述。 6.编制专题地图的过程和步骤，计算机环境下专题地图生产的工艺流程。 7.试述普通地质图、地貌类型图在内容分级、表示方法和设色原则方面的特征及其异同 点。 8.举例说明政区地图与人口地图的特点与主要内容 9.专题数据分级处理的原则和方法。（P56） 10.地图综合的三个重要方面 11.地图注记的原则 第一章绪论 一、专题地图的基本概念 地图按其内容,可分为普通地图和专题地图两大类型。 专题地图的定义: 按照地图主题的要求,突出而完善的表示与主题相关的一种或几种要素,使地图内容专题化,形式各异,用途专门化的地图。 专题地图的基本特征: 1，专题地图只将一种或几种与主题相关联的要素特别完备而详细地显示,而其它要素的显示则较为概略,甚至不予显示。 2，内容更加广泛多样。专题地图上表示的内容,除了那些在地表上能见到的和能进行测量的自然现象或人文现象外,还有那些往往不能见到的或不能直接测量的自然现象或人文现象。 3，不仅可以表示现象的现状及其分布,而且能表示现象的动态变化和发展规律。例如环境保护方面的地图,人口地图和经济预测图等。
二、专题地图的分类 地图分类的标志很多,就专题地图而言,主要有按内容、按数据特征、按内容概括程度和按用途分类。 1、按内容分类 专题地图按其内容的专题性质,通常可分为三个基本类型:即自然地图、人文地图和其它专题地图。每一类地图又可细分为若干种。 (1) 自然地图可分为: 地势图、地质图、地球物理图、地貌图、气象气候图、水文图、土壤图、植被图、动物地理图、综合自然地理图(景观地图或生态地图)等。 (2) 人文地图可分为: 政区地图以反映国与国之间的政治关系和国内行政区划及政治、行政中心为主要内容; 人口地图包括人口分布、人口密度、民族分布、居民的自然变动、居民迁移以及居民的其它组成等内容; 经济地图包括自然资源(动力资源、矿产资源)、各工业部门、农业部门、林业、交通运输(铁路、公路、航运、货物运输等) 、通信联系(电信、邮政等)、商业、财政联系、综合经济等内容; 文化地图以文化教育、卫生等方面的分布和机构设施为主要内容; 历史地图表示人类社会的历史现象。 (3) 其它专题地图:指不能归属于上述内容类型的专题地图,而适用于某种特种用途的地图。如航海图、航空图、特种军用地图、城市地图、规划设计地图等,或者是用途广泛而内容包含自然和人文要素的综合性地图。
ArcGIS林业图制作简要方法
ArcGIS林业图制作简要方法 ArcGIS是目前广泛使用的地理信息系统平台，隆阳区林业局2007年林改以来开始使用该软件对林业各方面进行画图操作，我通过地形图的扫描、栅格图像配准、矢量化数据的建立、编辑、小班属性数据的输入、地图版面设计等操作，简单介绍了林业地图制作的方法和步骤。 关键词：ArcGIS 林业制图 制作林业图传统的方式是利用photoshop、CAD等软件来实行，主要是利用软件的图形编辑文字处理和符号制作功能对林业用图进行操作，完全依赖于操作人员对软件的熟练程度。随着社会的发展，面对林业各类数据，老的制图方法图形与数据分离，没有一一对应关系，难以管理和动态分析，ArcGIS软件是一个全面的，可伸宿的GIS 平台，为用户提供了制图、编辑、矢量、栅格、测量分析等方面快捷的制图方法，该操作软件很好的弥补了以上软件的不足，被广泛应用于林业各类专题图的制作。 一．地理信息系统的定义 地理信息系统（简称GIS）是在计算机软硬件支持下，对整个或者部分地球表层空间中的有关地理分布数据进行采集、处理、存储、分析、显示、描述的技术系统。地理信息系统处理和管理的对象是多种地理空间实体数据及其关系，包括空间定位数据、图形数据、遥感
图象数据、属性数据等，主要用于分析和处理一定地理区域分布的各种现象和过程，解决复杂的规划、决策和管理问题。ArcGIS是美国环境系统研究所开发的新一代GIS软件。 二．ArcGIS在林业中的应用 在林业方面被广泛应用于林业调查、林业规划设计、森林分类经营管理、森林资源信息管理、森林分类经营管理、森林限额采伐管理、更新造林管理等。 三．制图方法 3．1地形图扫描 将扫描仪与电脑连接，并正确安装扫描仪的驱动程序，然后将纸质地形图放在扫描仪进行扫描，注意为了减少误差，地形图在平展，不要有褶皱。尽量使用大幅面扫描仪。将扫描后的地形图保存为jpeg 格式或者tif格式，最好保存为tif格式，如果扫描仪只能扫描成jpeg 格式，就用photoshop软件将地形图转为tif格式。 3．2地形图配准 地形图扫描后没有坐标信息，无法进入地理信息系统软件中进行处理，对地形图进行校正，并将坐标信息加入到图中的步骤称为地形图配准。配准的方法如下： 1：打开Arcmap软件，选择新建一个新的空白文档，确定。 2：在容列表中的“图层”上右击，执行“属性”命令，在数据框属性对话框中的“坐标系统”选项卡中选择位于“Predefined（预定义）－Projected Coordinate System”（投影坐标系统）－Gauss
测量与地图学教学大纲2011
《测量与地图学》课程教学大纲 一、课程基本信息 1.课程中文名称：测量与地图学 2.课程类别：专业基础必修课 3.适用专业：地理科学 4.总学时：54学时 5.总学分：3分 二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务 《测量与地图学》是高等院校本科地理类专业的一门专业基础课，是探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性学科，是一门理论性和技术性都很强的应用性学科。培养学生的实际读图和测图能力。通过学习本课程，使学生掌握基本的测量原理与测量仪器的使用；地图学的基本原理技术和应用。学生能够形成良好的读图习惯，并能根据制图资料提供的信息编制所需的专题图件。同时，培养出良好的野外实际测图、用图能力。 三、课程内容、教学基本要求及学时分配 第一章引论（4课时） [教学目的与要求] 要求学生了解测绘（测量与地图制图简称测绘）科学的研究对象与主要任务、测量学与地图学所包含的主要分支学科；了解测绘科学的发展史及在国民经济中的作用。 第一节测绘科学的研究对象与分类 要求了解测绘科学的研究对象是地球整体及其表面和外层空间的各种自然和人造物体的有关信息。掌握测量学与地图学的学科分支体系，明确测量学与地图学的紧密关系。 第二节地图的产品 要求了解各类地图产品，尤其是4D产品的基本特征 第三节测绘科学发展概况 了解测绘科学发展历史，尤其是重要的历史事件及做出突出贡献的人物。第四节测绘科学在国家经济建设和发展中的作用
了解测绘科学在国民经济建设的主要应用领域及起到的具体作用。 第二章测量与地图学基础知识（4课时） [教学目的与要求]本章讲述地球椭球体参数、地面点位置的表示方法，小区域平面代替曲面的大小，测量工作简介；地图的特性与构成、地图的分类与成图方法进行了较为详尽的介绍。 第一节地球的形状和大小 一、地球的形状 二、椭球体的大小与定位 第二节地面点位置的表示方法 一、参考椭球的主要点、面、线 二、坐标 三、高程 四、我国的坐标基准与坐标系 五、确定地面点位的三个基本要素 第三节用水平面代替水准面的限度 一、地球曲率对水平面的影响 二、地球曲率对高程的影响 第四节测量工作概述 一、测量工作的基本原则 二、地形图测量方法 三、控制测量的概念 四、碎部测量简介 第五节地图的特性与构成要素 一、地图的基本特性 二、地图的构成要素 第六节地图的分类与功能 一、地图的分类 二、地图的功能 第七节地图成图方法简介
初中地理七上《第一节地图的基本要素》教案_10
21 地图基本要素教案（2） 课题：地图基本要素 课型：新授 课标要求：能在地图上辨别方向 教学目标 1、知道地图的三要素，学会绘制简单平面图 2、学会运用地图辨别方向 教学模式：问题探究 教具:多媒体 教学方法：启发诱导、读图思考 教学环节： 创设情境：地图是学习地理的第二语言，运用地图是学习地理的重要途径，要学好地理就要学会使用地图。这节课学习地图的有关知识。 展示课件： ［讲授新课］ 提出问题让学生观察课本P26图某中学图，思考：小明绘制地图存在什么问题？应怎样修改？ 学生回答:略 点拨过渡：教师根据学生的发言，给予评价补充后说明地图的概念，并指出地图是我们学习地理知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源，它能帮助我们认识家乡，认识祖国，认识世界。那么，我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素比例尺、方向、图例和注记的知识。 指导学生绘制学校平面图，告诉学校的比例尺和方向，并做好评价。 过渡与衔接：既然我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素，下面学习要素之一，在地图上如何来辨别方向呢？ 1、一般定向法 让学生说说地平面上有哪八个方向？ 启发引导在学生自由发言后，教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法，同样在地图上适用。然后让学生说说地平面出有哪八个方向？ 电脑展示鼠标点击东、南、西、北四个方向，然后逐个点击东南、西南、西北、东北四个方向，使学生进一步确认地平面上的八个方向。 展示课件： 读图回答电脑展示“动物园导游图”让学生读图回答： ①金丝猴馆在熊猫馆的什么方向？（东南） ②虎山在熊猫馆的什么方向？（西北） ③孔雀馆在金丝猴馆的什么方向？（正西） ④在这幅无经纬线、也无其他指示方向的地图上，你是如何来确定方向的？
ARCGIS 专题地图设计(DOC)
实验五专题地图设计 一、实验目的 (1)掌握ArcMap下各种渲染方式的使用方法，通过渲染方式的应用将地图属性 信息以直观的方式表现为专题地图。 (2)使用ArcMap Layout（布局）界面制作专题地图的基本操作。 (3)了解如何将各种地图元素添加到地图版面中生成美观的地图设计。 二、实验准备 实验数据： 图层：[省会城市、地级市驻地、主要公路、国界线、省级行政区、Hillshade_10k] 软件准备： ArcGIS Desktop ---ArcMap 三、实验内容及步骤 第1步渲染图层要素－唯一值符号 在ArcMap中新建地图文档，加载[空间分析] 扩展模块及[空间分析工具栏] 加载图层：[省会城市、地级市驻地、主要公路、国界线、省级行政区、Hillshade_10k]，将地图文档保存到下，名称为：ChinaMap 在[图层列表面板]（TOC）中右键点击图层：[省级行政区]，执行[属性]命令，在出现的[图层属性]对话框中，点击[符号-Symbology]选项页，如下图所示，渲染参数设置为：[类别－>唯一值，字段值设置为：DZM ] 。点击[添加全部值]按钮，将<所有其它值>前检查框的勾去掉。
点击[符号]列，然后选择[全部符号属性]命令。
在[符号选择器]中，将[轮廓线颜色] 设置为[无颜色]： 点击[显示-Display]选项页，将图层透明度设置为：[50%]:
现在图层：省级行政区根据字段[DZM]进行唯一值渲染，且有伪三维效果（关闭[省级行政区]和[Hillshade_10k]之外的其它所有图层） 关闭并移除图层：[Hillshade_10k] 显示图层：[国界线]，在[TOC]中右键点击图层：[国界线]，执行[属性]命令，在出现的[图层属性]对话框中将渲染方式设置为[单一符号]，点击[符号设置]按钮（如下图1） 在[ 符号选择器]对话框中选择一种线状符号（如下图所示）
地图学复习要点(考试重点)
地图学复习讲义 1地图：地图是遵循相应的数学法则，将地球上的地理信息，通过科学的概括，并运用符号系统表示在一定载体上的图形，以传递它们的数量和质量在空间和时间上的分布规律和发展变化。 2地图学：地图学是以地理信息可视化为核心，讨论地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学。 3数据预处理：就是对数据进行综合分析，或将数据压缩、增加、保留主要特征；或对数据的使用进行取舍，以期适用于地图符号化和地图作业。 4地图注记：是指地图上的标注和各种说明文字，是地图的基本内容之一。 5非比率符号：符号尺寸与制图数据没有明显比例关系的符号称作非比例符号。 6遥感：从一定距离对地表或近地表的地物所发射或反射的电磁波——从紫外到微波波段进行探测，以达到识别目标的理论和方法，称为遥感。 7比率符号：符号尺寸与其所代表的属性数值具有明确的比率关系，这种符号称作比率符号。 8定位比率符号法：在定位符号法的定量表示中，通常使用点状符号面积大小与其所代表的数量成一定比率关系，这种符号的组合与配置称为定位比率符号法。 9连续比率方式：地图中每个符号的大小都与其代表的实际数值
按比率一一对应，这种方式称为连续比率方式。 10线状符号法：通常以线状符号的形状和颜色表示质量特征，以中心线或是轴线表示空间定位，也可以符号宽度表示定量特征，这种符号的组合称为线状符号法。 11动线符号法：以线状符号的定位和指向表示事物变动的路径和方向，以形状和颜色表示质量特征，以符号宽度表示定量特征，这种符号的组合称为动线符号法。 12质底法：全域连续分布的面状现象，可以按某种分类规则将整个制图区域的数据，用定名量表划分为多个互不重叠、性质不同的图斑，以显示制图对象的质量差异。它以线划表示分类界线，以色相或网纹表示不同的图斑，这种符号的配置方法称为质底法。 13范围法：局部成片或离散分布的地理现象是以真实或隐含的轮廓线表示事物的分布范围，以颜色、网纹、注记或排列分量等表示数据的性质和类型，这种符号配置的方法称为范围法。 14点值法：用形状相同，大小与其代表的数值成固定比率的圆点符号表达离散现象分布特征的方法称为点值法。 15分级比率方式：将制图数据按一定的数值间隔分成多个数组等级，并将各等级数组分别概括为具代表性的单一数值，依各数组的代表值按比率确定各等级符号大小，全部制图对象均以相应的等级符号表示，这种方式称为分级比率方式。 16地理图：地理图又称一览图，它的概括程度比较高，是以反
地理信息系统教学大纲
《地理信息系统》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 地理信息系统是面向农业资源与环境、环境科学、生物科学、生物技术等专业本科生的科类方向选修课。通过本课程的学习，使学生系统学习与掌握地理信息系统的概念、组成、类型、功能和数据采集、存储、处理、更新、查询检索、综合分析和应用、成果输出等基本知识、基本理论和基本方法，培养学生具备利用地理信息系统技术对资源、环境、生态等信息进行综合处理与分析的基本技能。 三、学时分配 四、教学内容及教学要求 第1章绪论 第一节GIS基本概念 1．信息与数据 2.地理信息与地学信息 3.信息系统与地理信息系统 习题要点：掌握GIS的定义及其涉及到的基本概念。 第二节GIS相关学科 1．GIS与地理学 2．GIS与地图学 3．GIS与计算机科学 4．GIS与遥感 5．GIS学科“树” 习题要点：理解GIS与相关学科的关系。
第三节GIS功能与应用领域 1．GIS基本功能 2．GIS主要应用领域 3．无处不在的GIS 习题要点：掌握GIS的基本功能，了解其应用功能及在本专业的应用情况。 第四节GIS构成 1．硬件 2．GIS软件配置 3．数据 4．GIS人员 习题要点：掌握GIS的基本构成及其相互间的关系。 第五节GIS发展历史与趋势 1．国际GIS的发展状况 2．我国GIS发展 3．GIS发展趋势 习题要点：了解GIS发展趋势 本章重点、难点： 重点：信息、数据、地理数据、地理信息、信息系统的概念，地理信息系统的主要功能，地理信息系统研究的主要内容。 难点：地理信息系统的概念，地理信息系统功能的理解。 本章教学要求：掌握地理信息系统的基本概念、GIS的组成与GIS的功能，理解GIS与相关学科的关系，了解GIS 的发展与趋势。 第2章地理信息系统的数据及其表示 第一节地理空间及其表达 1．地理空间的概念 2．地理信息系统中的地理空间 3．地理空间实体 习题要点：理解地理空间的定义、在计算机中地理空间实体的表达。 第二节数据结构 1．数据结构 2．矢量数据结构 3．栅格数据结构 4．矢量、栅格数据结构比较与选择 5．属性数据存储 习题要点：掌握矢量数据结构的定义及其类型、栅格数据结构的定义及其类型，掌握矢量与栅格数据结构的比较。 第三节地理数据的编码方法 1．编码的概念和意义 2．栅格结构编码方法 3．矢量结构编码方法 4．属性数据编码方法 习题要点：理解栅格数据结构的编码方法（栅格矩阵结构、游程编码结构、四叉树结构）、矢量数据结构编码方法（简单数据结构、拓扑数据结构）。 本章重点、难点： 重点：地理空间及其表达，空间数据结构，栅格数据结构及编码方法，矢量数据结构及编码方法。 难点：栅格数据结构及编码方法，矢量数据结构及编码方法。 本章教学要求：理解地理空间及其表达，掌握地理空间数据及其特征、空间数据结构的类型。理解空间数据结构编码的方法。 第3章地理信息系统的数据输入 第一节数据预处理和分类编码 1．数据预处理
arcgis 专题地图 制作 教程
01 地图专题制图概论 2.专题地图有哪些特征？专题地图和普通地图之间的区别？ 主题明确但内容广泛：只将一种或者几种与主题相关联的要素特别完备而详细地显示，而其他要素的显示较为概略，甚至不予显示。 时空表达：除了那些能见到和能进行测量的自然想象外，还有那些不能直接测量的自然现象或者人文现象；不仅表示现象的现状和分布，同时表示现象的动态变化和发展规律。 拥有图形标记语言：比如符号化的点、多边形，要引起读图人对所描绘的分布重要特征的关注 4. 专题地图由哪些方面的要素构成？ 数学要素：坐标网、比例尺和地图定向。 专题要素 地图底图要素 5. 专题地图的分类：按内容分 遥感技术的产生和发展，使专题地图制图从内容、形式到成图方法都有了根本性的突破，其越来越能满足不同比例尺专题制图对资料提出的要求。 遥感信息的现势性，宏观性、多时相性和立体覆盖能力，使其成为专题地图制图的重要信息源。 利用遥感信息编制专题地图是一项既能极大地提高成图的准确性，以保证其科学质量，又能大量节约人力、节约时间的工程。但是，如果制图工作者对利用遥感信息如何实现分类，根据不同卫星提供的信息分辨率能实现多大的分类图版，与比例尺确定有什么关系都不了解的话，显然是难以利用遥感资料编好专题地图的。
GIS是在计算机技术的支持下用于信息采集、加工、存储、管理、分析。输出与表达地理信息的系统。 地理信息系统的发展是从地图制图和地籍管理开始的，因此地理信息系统的主要功能之一是用于地图制图，但是它把地图这种独特的视觉化的效果和空间分析功能同数据库操作集成在一起，强调空间概念，注重空间分析，形成了强大的分析功能。 各种专题地图可以作为地理信息系统中的数据源之一被采用，加工，并为地理信息系统进行空间查询和分析提供依据，同时，更高层次的实用分析理论又再次以专题地图的形式再现。因此专题地图不仅是地理信息系统构建时不可缺少的资源，也是地理信息系统分析成果的可视化表达。 Chp 2 专题内容的分布特征及其表示方法 1.专题内容的分布特征有哪些？ 空间分布特征（表示方法的切入点）、数量特征/质量特征；时空（间）特征（后三个在于表示方法本身功能的强化） 2. 各种现象的空间分布有哪些？ 1）点：分布面积较小或者点状分布，比如居民点，企业中心 2）线：呈线状或带状分布，如道路、河流、海岸 3）面：呈离散的或连续的面状分布 ①间断而成片分布在广大面积上的，如湖泊、沼泽 ②在大面积上分散分布，如人口分布，某种农作物播种等 ③连续而布满整个制图区域，如气温、地质构造、土壤类型 PS：前两种可以转换 4.比较异同
《环境地学》教学大纲
《环境地学》课程教学大纲 课程性质：专业必修 适用专业：环境科学 学时：48 学分：3 先修课程：环境学、生态学等基础课程。 一、教学目的与任务： 通过学习本课程，要求学生掌握地学基础的基本概念、基本原理和理论等基础知识,地学基础的研究方法和发展动向,能够应用所学本课程的知识简单分析人类活动与地质环境的相互作用和由人类活动引起的环境地质问题。掌握地图的基础知识，能绘制地形图、专业地图等。 二、基本要求： 1．掌握与地学相关的各个专业名词。 2．熟悉岩石圈的物质组成及内外力对岩石圈运动的影响。 3．掌握大气的组成与结构、大气运动对大气污染物扩散的影响。 4．掌握天气系统的各个专业名词。 5．掌握地上水和地下水的运动和补给。 6．了解我国的水资源现状。 7．掌握土壤的基本特征、形成规律和土壤类型分布。 8．熟悉地球表层系统的自然区划及地域分异。 9．掌握地图绘制的过程。 三、教学内容： 1 绪论 要求学生了解人类与环境的关系、研究人类与环境系统的当代学科以及环境地学的内容。 通过学习本章内容，充分认识到人类与环境的关系。 2 宇宙中的地球 要求学生了解宇宙和天体、太阳和太阳系、地球的年龄和演化、地球的运动，以更宏观的角度从宇宙、太阳系来介绍地球；基本掌握地球的结构。通过学习本章内容，充分认识到地球与人类的关系。
3 岩石圈 要求学生了解岩石圈的物质组成、内力作用下的地壳构造运动和外力作用下的岩石圈物质运动，掌握一些现象的成因，会识别主要的矿物。通过学习本章内容，能区分主要的矿物,分析各种灾害的成因。 4 大气圈 要求学生了解大气的组成与结构、物理性状、太阳辐射、气温的变化、大气水分的状态及产物、大气的水平和垂直运动、天气系统和气候的形成与变化；掌握大气的结构、地面和大气辐射、大气增温和冷却的原因、地方气候与小气候、人类活动对气候的影响。通过学习本章内容，充分认识地方小气候的形成和人类活动对气候的影响。 5水圈 要求学生了解水的分布、水分循环、水量平衡，海洋的构造和形态结构、海水的周期性涨落运动——潮汐、海流与洋流，河系的形成及基本特征、河流的水情要素、河流水量补给、河流径流，湖泊的分类、湖水的运动、水库、沼泽，地下水的储存状态、地下水按储藏条件的分类、地下水的运动，天然水化学以及地球上和我国的水资源问题。 6土壤圈 要求学生了解土壤的组成、形态、环境特性，土壤形成的基本规律，我国主要的土壤类型及其分布；掌握土壤污染机理以及防治。 7自然区划 在介绍各圈层特征的基础上，从地球表层整体和各圈层相互联系的角度，阐明地球表层环境的地域分异和规律、并介绍自然区划、地球表层系统。要求学生了解地球表层系统的整体性和关联性；地球表层自然现象的地带性和非地带性分异；掌握自然区划。 8 地图与遥感 本章主要介绍地图定义、特性和组成要素及应用遥感技术绘制地图和进行地质勘测。要求学生了解地图的分类和组成要素，普通地图和专题地图的特点和阅读步骤；掌握地图的特征，地形图的绘制。 四、学时分配：
地图复习课教案
地图复习课 教学目标 知识目标： 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。 情感目标： 通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。 教材分析： 着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 课标要求： ●运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。 ●识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 ●在地形图上识别五种主要的地形类型。 ●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。●知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。 ●利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。 ●实地踏勘并绘制校园、社区等小区域的平面草图。 ●组织一次使用地图"寻宝"、定向行军等活动。 ●在地图上查找地名，并选择到达该地点的最佳交通路线。 学情分析： 学生已经学了本部分内容，但对一些重点的内容学生还不熟悉，在复习的过程中，针对学生还存在的问题进行强化，清理，让学生能够通过复习，得到提高。把学生感觉困难度知识点进行进一步的分析。 重点、难点： 1、比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。 2、比例尺大小的判断是难点。 3、关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向方法：无指向标的无经纬网的地图，上北下南，左西右东。指向标定向方法：有指向标的地图，指向标指示北方。经纬网定向方法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。因此，有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点，也是难点。 4、识记地图上的图例和注记。 5、判读地形图 教学方法 读图分析法、讲解法、综合归纳等教学方法。 教具准备 1. 中国地图及地图册中的各种地图、示意图、直尺、圆规、米尺，画有校园平面图的小黑
基于ARCGIS的专题地图制作
专题地图 《基于ARCGIS绘制专题地图》 学院：城市与环境科学学院 专业：地理科学专业 姓名：王从洋 学号:1251410022 日期：2012年2月21日
基于ARCGIS绘制专题地图 -----全国各省区1997——2000年GDP增长状况图 摘要：ArcGIS是一个能够输入、贮存、处理、分析和显示立体数据的计算机系统，它具有强大的图形、图像和数据处理功能，现已广泛地应用在地图编制中。ArcGIS专题图制作是将各种专题数据图形化，在地图上直观、快捷、方便地显示出来，也就是利用属性表中一列或多列数据编制专题地图的方法。本文以ArcGIS制作全国个省市GDP增长状况专题地图为例，详细阐述了使用ArcGIS专题地图的制作的流程和步骤。 关键词ArcGIS;专题地图;GDP增长状况 专题地图是突出、完善地显示一种或几种特定要素,而使地图内容、用途成为专题化的地图。它由底图要素和专题要素组成。与普通地图相比,专题地图只将某一种或几种相关联的要素特别完备而详尽地显示。其他要素则较为次要地显示,甚至某些要素根本不予表示。在专题图上不仅可以表示现象的现状及其分布,而且能表示出现象的发展动态和发展规律,为行业规划、设计和决策提供有关的科学依据[1]。 基于A rcG IS专题图制作是将GDP增长状况专题数据图形化,在地图上直观、快捷、方便地显示出来,也就是利用属性表中一列或多列数据编制专题地图的方法[2]。可以理解为用不同的颜色来区分不同大小或不同性质的属性数据,用符号大小反映数值大小,用点的疏密表达数值大小,用直方图、饼图显示数据等。 1.A rcG IS Desktop9.2软件概述 A rcGIS Desktop9.2是美国环境系统研究所在Arc-G IS Desktop8.3基础上开发的新一代G IS软件,是世界上应用广泛的G IS软件之一。A rcG IS桌面产品是一系列整合的应用程序的总称,包括ArcCatalog,A rcMap,A rcG lobe,A rcToo lbox。可以实现制图、地理分析、数据编辑、数据管理、可视化和空间处理等GIS任务 2.专题地图制作步骤 2.1数据准备 数据图层：省会城市、国界线、线状省界、主要公路、省级行政区[3] 2.2步骤
《地图编绘》课程教学大纲
《地图编绘》课程教学大纲 Mapping 课程编号：08075115 适用专业：土地资源管理 学时数：32 学分数：2 执笔者：段国兵审核人： 修订日期：2010年6月 一、课程的性质和目的 本课程是土地资源管理专业的一门专业基础选修课。通过对地图编绘的学习，学生可以掌握专题地图的构成、可以熟悉专题地图符号的设计原则，掌握专题地图设计的十余种方法、专题地图数据的处理以及专题地图的整饰与设计。本课程在加强学生基础知识的同时，还要对他们的动手能力进行训练，最后通过一定的实践环节，让他们基本掌握设计与制作专题地图的技能。 二、课程教学内容 第一章绪论（2学时） 第一节专题地图的基本概念 第二节专题地图的构成 第三节专题地图的分类 第四节专题地图与其它学科的关系。 重点： 专题地图基本特征；专题地图的构成；专题地图按内容分类；专题地图按概括程度分类 难点： 专题地图的构成 第二章专题内容的分布特征及其表示方法（6学时） 第一节专题内容的分布特征 第二节定点符号法 第三节线状符号法 第四节布满整个制图区域面状现象的表示方法 第五节范围法 第六节点数法 第七节适用于多种分布现象的表示方法 第八节运动线法 第九节表示方法的变种及其功能扩充 第十节各种表示方法的比较和配合使用。
重点： 专题地图的分布特征：空间分布特征，时间分布特征，数量、质量分布特征；定点符号法：定性数据的符号表达、定量数据的符号表达；线状符号法；布满整个制图区域面状现象的表示方法：质底法、等值线法；范围法；点数法；适用于多种分布现象的表示方法：定位图表法、分区统计图法、分级统计图法；运动线法 难点： 表示方法的变种及其功能扩充；各种表示方法的比较和配合使用 第三章专题要素的数据类型与数据处理（4学时） 第一节专题制图要素的数据类型 第二节数据源及数据获取 第三节数据的分类处理 第四节数据的分级处理 重点： 专题制图要素的数据类型：定性数据、定量数据；数据源及数据获取；数据的分类处理：判别分析方法；系统聚类方法；动态聚类方法；模糊聚类方法；数据的分级处理基本原则；考虑数据类型及其分布特征的分级方法；聚类分级方法 难点： 数据的分类处理：判别分析方法；系统聚类方法；动态聚类方法；模糊聚类方法；聚类分级方法 第四章专题地图设计（6学时） 第一节专题地图数学基础设计 第二节专题地图的符号设计 第三节专题地图的图例设计 第四节专题地图图面视觉效果设计 重点： 专题地图数学基础设计：投影选择、比例尺设计、制图网格密度设计；专题地图点状符号设计；专题地图线状符号设计；专题地图面状符号设计；专题地图图例的设计：单一图例设计、组合图例设计、复合图例设计；专题地图图面视觉效果的设计：图面视觉平面的构成、图面配置的视觉平衡、构图与定位 难点： 专题地图图面视觉效果的设计：图面视觉平面的构成；图面配置的视觉平衡；构图与定位 第五章专题地图编制的基本方法（6学时） 第一节专题地图编制的基本原则与过程 第二节专题地图内容选择与制图综合