八年级彩云追月教案

八年级彩云追月教案

【篇一：人教版八年级下册音乐第六单元《彩云追月》

优质教案】

人教版八年级下册音乐第六单元

《彩云追月》优质教案

教学目标

1、通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学

习兴趣。

2、让学生能演奏出主旋律，能用“x x x x x”节奏为乐曲伴奏。

3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，

并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣

教学重点：

感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强

弱特点。

教学难点：

根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果。

教学准备：

多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝、节奏卡片等。

教学过程：

一、听音乐进教室。

课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。

二、播放歌曲，初步感受

播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。

（1）你看到了什么画面？

（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。

三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》

1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》

提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些

地方不同？

1

【篇二：彩云追月教案】

人民音乐出版社八年级上册第五单元《彩云追月》

【教学年级】八年级

【教学课时】1课时

【教学内容】合唱《彩云追月》

【课型】唱歌综合课

【教材分析】

合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民

族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为

民族宫调式，4/4拍，二段体结构。切分音的运用使曲调产生了心潮

澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月

夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人

遐想。

【学情分析】

八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生

了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，

他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐

课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自

己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要

正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民

间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以

在潜移默化中让学

生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。

其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是

独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去

选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合

唱的形式，感受合唱的音色美。

【教学目标】

1、情感.态度.价值观

通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间

音乐深厚、丰富的意蕴之美。以及二声部和声演唱的音色之美。

2、过程与方法

通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族

民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。

3、知识与技能

有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己声部的基础上，能够

做到聆听其他声部，建立合作意识。

【教学重点】

学唱（体验）歌曲，并能够自然流畅地演唱二声部歌曲《彩云追月》，体会民族器乐曲旋律韵味。贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。【教学难点】

能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。

【教具准备】

钢琴、多媒体、课件等

【教学过程】

一、引新

课件展示月亮，提问：月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆，看见

月亮，你会产生什么样的感觉呢？

同学们，你们都知道哪些关于月亮的哪些歌曲或乐曲?

《望月》《红月亮》《草原夜色美》等

二、创设情境，感受歌曲《彩云追月》

1、聆听音乐

播放乐曲，让学生闭上眼睛静静地聆听。

师看同学们都被这美妙的音乐所陶醉，你仿佛看到了什么样的画面

或意境？（学生展开想象，抒发自己内心的感受）

2、感受节奏

师引导：在美丽的夏夜，有许多的萤火虫像星星一样闪闪烁烁，调

皮的眨着眼睛，听： 4/4 4 0660 60 | 1 0550 50 |

xx xx xx xx

（教师先引导学生逐条视唱，然后再分组演唱）

一组 4/4 4 06 60 60 | 1 05 50 50 |

x x x xx x x x

（提示学生保持好唱歌的姿势，用富有弹性、轻巧的声音去演唱。）师引导：真的太美了，萤火虫闪闪烁烁眨着眼睛，若隐若现的飞来了。。。。。

一组4/4 4 06 60 60 | 1 05 50 50 |

闪闪烁烁眨着眼睛

师引导：他们在讲一个夏天神秘的梦，（老师引导学生和老师一起

演唱课件出示的旋律） 1 6 1 2 3 | 5 6 5 3 - | 5 3 3 2 2 | 1 - - -

讲一个夏天神秘的梦，天地都在倾听。

设计意图：这一环节让学生在课的一开始就能够进入音乐的意境，激发了学生的学习音乐的兴趣，在创设的音乐意境中，让初步感受二声部的和谐之美，为下一步的合唱教学做了良好的铺垫。

三、新课学习

1、感受

师引导：一起来倾听这夏天的故事：（课件出示歌谱，并播放歌曲《彩云追月》的范唱。）

(完整聆听歌曲《彩云追月》，学生边欣赏边随音乐轻轻晃动身体，初步感受歌曲的意境。)

师引导学生回答：歌曲讲述了一个什么动人的故事呢? 或仿佛看到了一个什么动人的场面？歌曲有一个富有动感的名字叫？

引出课题《彩云追月》，并板书课题。

2、分析歌曲

【篇三：《彩云追月》教学设计】

《彩云追月》

——初中八年级唱歌课教学设计

一、指导思想与理论依据（一）指导思想

本科设计以”提高学生识谱能力，体验合唱艺术”组织教学资源，设计教学活动，进行简单的合唱教学。

（二）理论依据

《义务教育阶段音乐课程标准》提出的音乐课程中合唱教学是音乐教学中研究的一项，以培养学生合唱的兴趣，培养学生树立正确的合唱观念，培养学生的集体主义精神、合作意识及合作能力。通过初步实践与研究，学生学习合唱的兴趣有所提高，逐步认识到与他人合作及集体主义精神的重要性，掌握最基本的合唱知识与技巧。

二、教学背景

（一）教学内容分析

《彩云追月》是本课的教学内容是人民音乐出版社出版的八年级上册第五单元的一首合唱歌曲。歌曲是刘麟根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成，乐意宁静，歌词深情，描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。歌曲中多次运用的切分音以及波音、倚音，使曲调委婉细腻，不仅润饰、美化了曲调，更赋予旋律独特的风格，有助于歌曲感情的深化与升华。通过演唱歌曲《彩云追月》体验民族器乐曲旋律的韵味。歌曲中二声部合唱形式的精心编配更易于提高合唱能力。

（二）学生情况分析

1.本课的教育对象是我县农村中学的普通班级，全班32人。这些学

生大都来自农村，综合素质不是很高，对民族器乐艺术不是很了解，对合唱知识接触的也少，但有很强的尝试欲望。

2．本班学生热衷于流行音乐，对中国民族音乐的认识非常陌生。（三）教学方式与手段说明

本课主要以模仿、听唱、教唱法，通过对节奏、音乐要素的表现对

比鉴赏，让学生进一步体会音乐中的情绪和情感。并通过体验发感

受合唱的艺术，探讨合唱与齐唱的不同效果。

（四）技术准备

多媒体设备、多媒体课件、单曲《彩云追月》的乐谱和音响资料、

超级女声版《彩云追月》音像资料、古筝。

（五）前期教学状况、问题与对策

本课学生在前一节课中已经把歌曲分析并唱会，对作品有一定的了解，初二学生已经接触过合唱，但班级中学生层次不同，音色不太

统一，训练起来有一定困难。

三、教学目标

（一）“情感态度与价值观” 目标

学生能在合唱中过程中充分感受“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画

般的意境。能够喜欢合唱曲《彩云追月》并积极地参与体验乐曲的

合唱。

（二）“过程与方法”目标

在聆听、感受、体验、对比等形式的音乐活动中感受广东音乐的风

格特征。（三）“知识与技能”目标

1．在学会歌曲《彩云追月》的基础上,练习二声部旋律，能用舒缓

的速度，平稳连贯，整体统一的声音演唱《彩云追月》。

四、教学重点与难点（一）教学重点

能按四拍子的规律在掌握切分节奏的基础上演唱二声部歌曲，更贴

切地表达歌曲的情感。

（二）教学难点二声部合唱的练习五、教学过程（一）导入

很高兴能和同学们一起走进今天的音乐课堂，希望今天能有更多的

同学愿意表现自己，首先我们还是先进行节奏练习。

1.回忆2/4拍节奏的强弱规律

2.节奏卡片练习.(眼球眼睛走在声音前面)

3.4/4拍子的强弱规律

3．节奏填空练习。（听老师打节奏学生填写缺失部分、正反方向读\擦记节奏节奏）

4/4x x x x｜ x. x -‖ 4.听记节奏练习。（记写在学案上）

请同学们先模仿老师打的节奏，然后再接写在学案上。师打两遍生先模仿。 4/4 x x xx x ｜x x xxx x ‖ 指名学生前面板演，订正。读节奏，并创编一条两小节4拍子的节奏，指名打一打。（二）新授 1．歌曲练习

（1）音准练习，利用柯尔文手势进行音阶练习、二度、三度音程练习。（2）复习歌曲《彩云追月》唱完后老师评价鼓励。 2．合唱部分练习

先出示前四小节曲谱，唱会后再出示后边的四小节

调整坐姿及歌唱状态，打稳定拍进行识谱。

①②③

先进行二声部练习，强调音准。

师指导切分节奏及一二声部的不同节奏部分

在老师的带领下进行两个声部视唱练习。指出关键部分言把握

好。感受和声的和谐之美

3.在学会的基础上填词演唱二声部。（要求边唱边手打稳定拍）出示带歌词的二声部曲谱进行演唱。

（三）扩展

师：优美的音乐总是给人一种美的享受，

《彩云追月》原本也是一首非常著名的民族管弦乐，后经任光改编成合唱歌曲，其实用古筝弹奏出的《彩云追月》也很优美。欣赏董静同学的古筝演奏《彩云追月》感受民乐之美。