语文单元试卷(人教版职业模块服务类一二单元)

语文单元试卷(人教版职业模块<服务类>一二单元)

班级____ __姓名____ __座号____ __成绩____ __

一、选择题（18分）

1．周培源提出“自学成才要有文史知识”是针对社会上流行的一种不好风气，这种风气是（）。A．崇洋媚外B．重理轻文C．读书无用D．数典忘祖

2.《成才要有文史知识》所举典型事例中，用李白《塞下曲》来说明气象和物候问题的科

学家是（）。 A.周培源 B.竺可帧 C.苏步青 D.许德珩

3．下列加粗字注音有误的一项是（）。

A．足迹（jì）偌（ruò）大沧（cāng）桑B．师傅（fù）老茧（jiǎn）污蔑（mi è）

C．颤（chàn）抖黯（àn）然捞（lāo）钱D．感慨（kǎi）薯（shǔ）干垒（lěi）砌

4．下列句字中词语使用恰当的一组是（）。

①问起时传祥，一些中学生________摇头，几位大学生也双眼漠然。

②1971年，他带着一身病痛被________回山东农村老家。

③又过了若干年，记者循着那渐被快节奏的人们淡忘了的历史，去寻访时传祥，寻找今天还________的精神家园。

A．竟打发动荡不定B．便遣送动荡不定

C．便遣送日新月异D．竟打发日新月异

5．正确使用职业用语的是（）

A．“不知道” B．“不合适，可以退货” C．“不买，别问” D．“不是告诉你了吗”6．接待客人握手时，应该注意不要出现（）

A．十字交叉形握手B．握手同时伴有问候C．主动问候D．握手蛙伴有不明显的鞠躬二、阅读下面的文字，回答7—10题。（16分）

又过了若干年，记者循着那渐被快节奏的人们淡忘了的历史，去寻访时传祥，寻找今天还动荡不定的精神家园。

在《工人日报》那已经发黄发脆了的两大本剪报资料中，在北京市和崇文区的环卫局，在时传祥清洁班，在时传祥家，随便在哪个路边……人们诉说了以上的历史，同时也说了如下的现实：

1990年，北京环卫系统招工，应招278名，实招181名；1991年又一次招工，办的是“专场”，计划招200名，只有67人报名，实招32人；1992年“专场”取消名额限制，多多益善，结果报名15人，实招3人！待到1994年，前两届招的213人走的走，调的调，只剩下24人……

某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所！”

北京市环卫局一位干部给记者一大叠材料：“小伤不算，仅1994年，我们环卫工人被打事件就多达78起！”他的声音有些颤抖，“一天不搞卫生谁受得了？今天，人怎么这样？！”

今年65岁，曾与时传祥一同背过粪现已退休的任华亭老师傅对记者说了这样一句话：“大伙看不起老时那样的，受害的还是大伙！”

就是这个任华亭，5年前退休后，还背着粪桶蹬着板车去那些吸粪汽车进不去的胡同里，义务掏了3年粪！如今，他孤身一人，家里一件电器也没有，只有两只许多年前的旧木箱和两把刚添置的木椅。然而，几年来却向亚运会、希望工程捐了近万元人民币。“我过得挺好。现在有的人比我过得差。能帮就帮一把。”他这么说。

现任时传祥清洁班班长王立冬，因为“没有城市小姐肯嫁掏粪工”，娶了农村户口的妻子，妻子至今没有工作。他告诉记者，他所在的那个队，1978年在京城招了他们那一拨工人后，基本就再没来过新人——断了线了：干点什么不比这体面？

预约采访之外，记者几次在街上随机采访。一些人说，时传祥是环卫系统的榜样，环卫工人们该好好地学。有的环卫工人则说，光让我们学能顶什么用？

……这世界，变化真大！

……

当听到要写时传祥时，老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？”

记者默然。

几天前，记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问“忙什么？”“在写时传祥。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”

7．“今天还动荡不定的精神家园”指什么？试作出你的理解。

______________________________________________ ____ ______________________________________________ ____ 8．画线部分的数字说明了什么？在文中再找几个例子证明。

______________________________________________ ____ ______________________________________________ ____ 9．怎样理解时传祥妻子的“黯然”和记者的“默然”？

______________________________________________ ____ ______________________________________________ ____ 10．最后一段这样写有什么作用？

______________________________________________ ____ ______________________________________________ ____ 三、根据课文内容回答问题：（18分）

11．“科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变，这就是科学的普遍性。”这句话是何含义？

______________________________________________ ____ ______________________________________________ ____ 12．多年来，科技人员常说的一句话是“我没有音乐细胞”，而文艺界常常炫耀的是“小时候我数学考了个零”。针对这种现象，在学完《成才要有文史知识》及《科学与艺术》两篇文章后，你是如何看待的？

______________________________________________ ____

______________________________________________ ____ ______________________________________________ ____ 13．任选一题：

（1）《敬业与乐业》一文中，梁启超先生认为“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”请谈谈你对这一观点的看法。

（2）学习过《邮差弗雷德》，你在弗雷德身上学到了什么？请总结出两条，并做简单阐释。______________________________________________ ____ ______________________________________________ ____ ______________________________________________ ____ ______________________________________________ ____ 四、语文综合运用——模拟职场：

（一）不定项选择题：（10分）

14．清代，吴县有一商人蔡某，蔡某的朋友去世了；他差人把朋友的儿子叫来；要给他一千两金子。对方甚感惊讶和不解。蔡某解释说：“是你父亲生前寄存在我这里的”朋友的儿子问蔡某：“我父亲留下字据了吗？他直到临终也没对我说过这事。钱，我不能要。”蔡某说：“没留字据，但字据在我心中，而不在纸上。”

“字据在我心中，而不在纸上”。这句话的含义是（）

A、我想怎么说，就怎么说，纸上说的不算数

B、你爱怎么想，就怎么想，纸上说了什么，你不知道

C、我已经把字据牢牢记在心上，能背诵下来

D、做人的原则在我心中，不在外面

15．从业人员举止得体的具体要求（）。

A、态度恭敬，对顾客尊重和有礼貌

B、表情从容，按部就班，不慌不忙地接待服务对象

C、行为大度，为了国格，表现出应有的大国气势和风范

D、形象庄重，表情严肃，不轻浮随便，不鬼鬼祟祟

16．在没有客人时，下列做法中符合商场服务人员站姿要求的是（）

A、两手下垂

B、目视前方

C、叉腰而立

D、活动身体

17．服务忌语是服务过程中根本上使用的语言。下列言语中，属于服务忌语的是（）。

A、“后边等着去!”

B、“不买看什么”

C、“我解决不了，愿意找谁找谁去。”

D、“有意见，找经理去!”

18．正确的义利观，在现实条件下的选择是（）。

A、见利思己

B、见利思义

C、嘴上讲义，行动上讲利

D、行小义，得大利

（二）离散选择（10分）

19. 如果你认为单位领导处理某件事不公道，你常采取的方法是( )。

A、在背后议论，让其他同事向领导反映

B、按照有关程序，向单位领导表明自己的观点

C、只要不涉及自己利益，就听之任之

D、顺其自然，听天由命

20、每当工作遇到困难的时候，我会（）

A、惴惴不安

B、勉励自己努力

C、听之任之

D、得过且过

21、当你在工作中遇到困难时，你一般会通过什么途径来解决（）

A、让领导给自己另找其他容易的事情

B、自己想办法解决

C、让领导帮助自己

D、自己不做，尽量让别人去做

22. 上班的路上，你碰到一个生病老人时( )。

A、加快脚步走开

B、赶紧上前帮助

C、当作事情没发生

D、没什么感觉

23、在工作过程中，我常有（）。

A、自我陶醉的感觉

B、轻松自如的感觉

C、身心疲惫的感觉

D、精疲力竭的感觉

（三）分析题（28分）

张经理因业务需要,临时决定到某公司洽谈业务。当他走进公司在大门时，只见前台女接待员章晓娴正在接电话。她看见张经理进来，立刻站了起来，一边微笑着对他欠身致意，一边用手捂住电话说：“先生，您好！欢迎您来我们公司！我没几句就说完了，您先请坐。”一边伸手示意张经理坐在最靠近前台的沙发上。

接着，章晓娴又向通话的对方说了几句，就说：“很抱歉，我现在要接待一位客人，待会儿我再给您打过去，好吗？”挂断电话，她对张先生：“非常抱歉，让您久等了！请问有什么可以帮您的？”在张经理说明来意后，章晓娴请教张经理的姓氏，给负责这项业务的刘经理办公室打电话，但是电话无人接听，她笑着对张经理说：“不好意思，负责这项业务的刘经理现在不在座位上，您稍等，我打他的手机。”

原来，刘经理是有事外出了，半小时后回来。章晓娴把情况告诉张经理，并询问道：“张先生，您看您是等刘经理回来，还是改日再找他？”张经理表示可以等一等，章晓娴说：“那您到会客室等他可以吗？”得到同意后，章晓娴起身，引导张经理去会客室，并不时与张经理搭话。到达会客室后，她请张经理坐在居中的沙发上，双手奉上茶水，笑着说：“真是对不起，耽误您时间了，您稍坐，我马上再给刘经理打个电话，请他尽快回来！”张经理满面笑容，连说“没关系”。

请结合接待与交谈的有关知识，分析章晓娴的表现。

高教版高一语文(职业模块工科类)第18课《科技要与人文并重》

通渭职专语文教研组集体备课教学设计课题科技要与人文并重主备人南悬明知识与能力整体感知，理清思路。过程与方法了解历史上推动人类文明发展的两大助力，科技与人文。三维目标情感态度与价值观在感知文章的基础上明确：科技与人文的并重，让人类不但可以探索真理的玄奥，更可以思考自身的命运和价值。它们将如同飞机的两翼，推动人类飞向更高的文明形态。　教学重点科技与人文的并重，让人类不但可以探索真理的玄奥，更可以思考自身的命运和价值。教学难点科技与人文的并重，让人类不但可以探索真理的玄奥，更可以思考自身的命运和价值。教学方法阅读讨论法教学课时1课时第 1 课时课时目标明确科技与人文的并重，让人类不但可以探索真理的玄奥，更可以思考自身的命运和价值。过程设计授课人授课班级授课人备注一·学生自读 1·解决疑难字词 2·标出自然段 3·自主理解课文二·分小组讨论，概括段意明确： 1·诺贝尔奖不但奖励物理、化学、生理或医学等科学技术方面的成就，还奖励和平、文学、经济等社会科学人文学科方面的成就。 2-3·科学技术和人文科学共同为人类文明提供强大的推动力。 4·从根本上说，科学思想和人文精神两者殊途同归，共同指向实现人性的丰富、完整和提升。 5·二者在发展的历程中又并不总是同步的、协调的，而是常常表现出断裂、矛盾甚至互相冲突的关系。 6·人和技术双方力量的此消彼长，使人文与科学技术之间的伦理关系面临新的挑战。 7·如果我们不加强对人文精神的重视和弘扬，不关注人与人、人与社会、人与自然界的伦理关系，不提升人类的教养和德行，不维护人的尊严、价值和命运，那么“单方强大”的科学技术就有可能对人性和德行构成侵蚀和破坏，对社会秩序和人类精神世界造成危机。 8·我们已经越来越认识到，科技与人文的并重，让人类不但可以探索真理的玄奥，更可以思考自身的命运和价值。它们将如同飞机的两翼，推动人类飞向

人教版小学语文一年级下册第一单元测试卷

2011年小学语文一年级下册第一单元测试卷班级姓名一、读准音节再写字。 shuō huà p?nɡ yǒu lǜ cǎo zhǎnɡɡāo ( ) ( ) ( ) ( ) qīn r?n nǐ men ji? rì jǐ suì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。白（）早（）口（）节（）百（）草（）古（）爷（）三、读一读，连一连。树梢 wán shuǎ sǎ shuǐ颜色梳洗 shū xǐ yán sa题目植树 shù shāo huān la洒水玩耍 zhí shù tí mù轿车栽树 zāi shù jiào chē欢乐四、连线找朋友。雷树雨玩苏软儿村梢滴雨醒童耍居和

五、我会把诗句补充完整。 1、夜来（）（）（），花落（）（）（）。 2、（）（）莺飞（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。六、根据课文内容完成习题。 1、选择填空。黄绿白红蓝彩色小燕子说春雨是（）色的，麻雀说春雨是（）色的，小黄莺说春雨是（）色的，我们说春雨是（）的。 2、连一连。春风跟柳树说话了。孩子们给柳树洗澡了。春雷给柳树梳头了。春燕跟柳树捉迷藏了。春雨跟柳树玩耍了。七、照样子，填空。例：（木） + （直） = （植）（植树）（）+ 舌 = （）（）（）+ 亡 = （）（）例：底（低）（低头）邮（）（）

八、写出带有下列偏旁的字。亻：_______ _______ 纟：_______ _______ 艹：_______ _______ 讠：_______ _______ 九、短文阅读。大自然的邮票春天的树上，长出小小的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满火红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成泥土。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1、这一段话共有（）句。 2、填空 : （1）一年有( )、( )、( )、( )四个季节。（2）春天的树上，芽瓣是( )；夏天的树上，叶片是( )；秋天的树叶颜色有( ) 和( ) ；冬天的树下，满地是 ( ) 。（3）大自然的邮票是指 ( )。

10级职业模块语文期末试卷汇总

《语文》（职业模块) 期末试卷一、选择题（每题3分，共33分） 1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是( )。 A.吮．(shǔｎ）吸荒．(ｈànｇ）唐衣．(ｙì）钵忙碌．(lè） B.攻讦．(jié）藤．(lēnｇ)枝凝．(ｍaｎ)视战栗．(lì) C．牟．(móu)利罹．(lí）难瞥．(piē)见啜．(ｃhuò）泣Ｄ.挑．（tｉāo）拨琴弦．（xiáｎ）窗帘．（làn) 挪．(ｎá)动 2．下列各组词语中,没有错别字的一项是（）。 A．陪拌怨天友人残仁书声朗朗Ｂ.侠窄天轮之乐恢谐洗耳公听 C．浩瀚无与伦比妨碍错落有致 D.领弦逆来吮受补尝忘恩负议 3. 填在横线上的词语，准确的一项是（ )。 ①他们在阴凉角落里度过了整个白天,对着一本神秘莫测的古书_＿_____＿_。 ②他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的律法,他＿＿_＿_____。 ③守旧老人把漫游者抬到集市区,人们＿_＿＿_____地站在守旧老人的周围，鸦雀无声。 ④只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头,一片嘘声，可我偏要＿___＿_＿__。 A.苦思冥想胆大妄为毕恭毕敬纠缠不休 B.想入非非胆大妄为默默无闻刨根问底 C.苦思冥想死有余辜毕恭毕敬刨根问底 D.想入非非死有余辜默默无闻纠缠不休 4.下列诗句朗诵停顿错误的一项是( ）。 A．独∕立/寒秋,湘∕江／北去,橘子洲/头。Ｂ. 鹰击／长空，鱼翔/浅底,万类霜天/竞/自由。 C. 怅/寥廓，问／苍茫／大地，谁主/沉浮？Ｄ. 曾/记否,到/中流／击水，浪遏/飞舟? 5.对下列句子修辞手法说明错误的一项是( )。 A．看万山红遍，层林尽染(夸张) B．粪土当年万户侯(比喻） C.指点江山，激扬文字（对偶) D.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)

职高职业模块语文练习题(一)

练习题（一）班级：姓名：一．选择题 1.下列词语中，与加点字的注音完全相同的一组是（） A.鲜． xiān ：鲜红新鲜屡见不鲜鲜为人知 B.强． qiǎng ：坚强牵强强词夺理博闻强识 C.供． gōng ：供给供应提供供不应求 D.当． dāng ：当家当代门当户对安步当车 2.下列词语中，没有错别字的一组是（） A.清清爽爽敷衍款待惦念嘱咐 B.干干净净抚养殷勤好象候车 C.不辞劳苦搜索铜活高梁欢渡 D.爱屋及屋挣扎筹划安详揉合 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A.有的商品广告，言过其实．．．．，误导消费者。 B.学校准备举行秋季运动会，大家都兴致勃勃，体育委员更是推波助．．．澜．，积极组织班级同学报名参加。 C.犯了错误首先应该检查自己，无动于衷或因此居功自傲．．．．，都是不对的。 D.他的文章题材新颖，内容生动，有不少观点是一孔之见．．．．。 4.下列各句中，不属于描写的一句是（） A．父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。

B．在我的记忆中，她的手终年是嫩红微肿的。 C．当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。 D．我请来三姐给我说情，老母含泪点了头。 5.下列句子中，没有语病的一句是（） A．校区总体设计工作，融会了各派的建筑风格，得到大家的充分肯定。 B．展览馆里陈列着各色各样的孔繁森同志生前使用过的东西。C．大批灾区儿童重新走进了宽敞明亮的教室，坐上了崭新的桌椅，广大家长对此十分满意。 D．降价促销是一种低层次的竞争手段，通过降价来促销，有如饮鸩止渴。二、阅读理解我的母亲（老舍）选段当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十圆的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由示范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，加重一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，

《语文职业模块》工科类第二单元千篇一律与千变万化

《千篇一律与千变万化》教学设计一、教学目标与重难点（一）教学目标 1.深入理解作者揭示的“千篇一律与千变万化辩证统一”的艺术规律，体会博大精深的中国文化艺术之美。 2.学习作者举一反三地说明抽象事理的方法以及深入浅出、明白晓畅的说明语言。 3.培养学生梳理思路和概括内容的能力。（二）教学重点体会作者引入音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法。（三）教学难点理解“千篇一律与千变万化”如何有机统一。二、教学过程（一）导入你去过西安、见过西安的城墙吗?你能想象如果北京城墙不拆，现在将会是怎样一番景象吗? “北京的城墙可以建成环城公园，这将是一个长达39.75公里、世界上独一无二的立体公园。夏季黄昏，可供数十万人纳凉游憩。秋高气爽的时节，登高远眺，俯视全城，西北苍苍的西山，东南无际的平原，居住于城市的人民可以这样接近大自然，胸襟壮阔——”这段话是著名建筑家、本文作者梁思成在50年代对保留北京城墙的意义所作的形象展望。如今，“文化遗产”意识深入人心，人们保护古建筑的觉悟越来越高，当年，梁思成为保留中国古建筑和北京城墙的奔走呼号被越来越多的人所认可。是什么赋予了这位建筑学家极富穿越感的远见卓识呢?今天我们学习他的文章或许能够找到一些答案。（二）通读全文，整体把握 1.通读全文，你能否把握本文的主要内容在哪几段?并试着概括出本文的中心观点。点拨：学习运用关键句(体现行文思路的句子)确定文章主要内容，学会从各段的重复性语句中提炼概括作者观点。

明确：作者观点——重复与变化的有机统一构成了建筑之美，两者缺一不可。 (可通过关注第1段对“重复与变化”的解题和第2段段尾、第8段过渡段落中反复出现的“统一”一词，作出提炼与概括。) 主要内容在第8段到文章结束，举例谈重复与变化统一的审美原则是如何在建筑上体现的。 (根据第8段明显的过渡语句“上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用”可以判断。) 2.第1段到第7段谈的是什么?与文章的主要内容有什么关系? 学生阅读之后提炼各段内容要点：第1段是全文的总纲，谈的是在有持续性的艺术作品中，重复与变化缺一不可。第2、3段，谈在音乐中是通过主题(重复)与变奏(变化)，体现重复与变化相统一这一审美原则的。第4段，谈舞蹈也是通过动作的重复和音乐的重复结合，又给以相应的变化，来突出要表现的某种感情和艺术效果。第5段，谈在绘画的处理上，也可以看到重复与变化的统一。学生讨论之后回答前几段与文章主要内容的关系，并说说这样写的好处。明确：作者以音乐、舞蹈、绘画等艺术形式为例，具体阐释第1段中提出的艺术创作中重复与变化相统一的原则，并由此引出对建筑艺术中这一原则的探讨。这样写，是先用具体可感的实例来阐释抽象的美学原则，让读者很容易理解；从人们熟悉的音乐、舞蹈谈起，引入到建筑这一人们不很熟悉的艺术门类，让读者由熟悉的到不熟悉的，有一个认识上的过渡。此外，还打开了视野，让读者驰骋想象的翅膀，去理解艺术中重复与变化统一的普遍规律。 3.作者是如何说明建筑中重复与变化有机统一的原则的? 学生阅读、讨论后明确：从第8段到最后，作者通过举我国建筑的实例，来具体说明阐释中心观点。具体说，第9段以人民大会堂为例，第10、11段以明清故宫为例，第12段以颐和园谐趣园为例，第13、14段以颐和园长廊为例，15段举世界建筑史上的建筑为例加以说明。

一年级语文上册一单元试卷及答案(完整)

一年级语文上册一单元试卷及答案（完整）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。（20分） dǎn xiǎo yè sè wài gōng chuáng tóu xiāng xià mén wài zài jiàn xiào liǎn 二、比一比，再组词。（10分）放（________）处（________）明（________）原（________）牧（________）外（________）民（________）泉（________）三、读一读，连一连。（10分）军人医院工人学校医生军队

老师工厂四、想一想，选词填空。（10分）元圆园 ①我们学校的花________有很多花。 ②________宵节的晚上，我们一家在一起吃________宵。 ③月亮像个大________盘。五、照样子，按要求写句子。（15分）例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。（1）小鱼在游。小鱼在___________________游。小鱼在________________________游。（2）小马在跑。小马在________________跑。小马在__________________________跑。六、阅读短文，回答问题。（20分）秋天来了天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天

中职语文职业模块教案

第一单元自知与自强中专二年级语文备课组执笔：王根茂第一课短文三篇教学目标 1．运用已经掌握的阅读议论文的一般方法阅读课文，把握本文的论点和论证方法(如比喻论证、对比论证等)。 2．仔细阅读和品味文章充满激情、音韵优美的语言，品味文中所运用的比喻、排比、设问、反问等修辞句子。 3．学会多角度、多层面地看待问题。 4．正确、辨证地面对自己和人生，自强自立、重拾人生信心，开启人生新的征程。教学重点 1．品味其活泼而充满激情、音韵优美的语言。 2．正确、辨证地面对自己和人生，自强自立、重拾人生信心，开启人生新的征程教学难点正确、辨证地面对自己和人生，自强自立、重拾人生信心，开启人生新的征程。教学方法诵读法教学课时三课时课前预习 1．搜集励志故事。 2．复习有关议论文的基础知识。 3．预习课文，查字典词典，疏通生字词。教学过程第一课时一、故事导入小狗汤姆到处找工作，忙碌了好多天，却毫无所获。他垂头丧气地向妈妈诉苦说：“我真是个一无是处的废物，没有一家公司肯要我。” 妈妈奇怪地问：“那么，蜜蜂、蜘蛛、百灵鸟和猫呢？” 汤姆说：“蜜蜂当了空姐，蜘蛛在搞网络，百灵鸟是音乐学院毕业的，所以当了歌星，猫是警官学校毕业的，所以当了保安。和他们不一样，我没有接受高等教育的经历和文凭。” 妈妈继续问道：“还有马、绵羊、母牛和母鸡呢？” 汤姆说：“马能拉车，绵羊的毛是纺织服装的原材料，母牛可以产奶，母鸡会下蛋。和他们不一样，我是什么能力也没有。”

妈妈想了想，说：“你的确不是一匹拉着战车飞奔的马，也不是一只会下蛋的鸡，可你不是废物，你的特点是忠诚。虽然你没有受过高等教育，本领也不大，可是，一颗诚挚的心就足以弥补你所有的缺陷。记住我的话，儿子，无论经历多少磨难，都要珍惜你那颗金子般的心，让它发出光来。” 汤姆听了妈妈的话，使劲地点点头。在历尽艰辛之后，汤姆不仅找到了工作，而且当上了行政部经理。鹦鹉不服气，去找老板理论，说：“汤姆既不是名牌大学的毕业生，也不懂外语，凭什么给他那么高的职位呢？” 老板冷静地回答说：“很简单，因为他忠诚。” 二、板书课题三、整体感知 1．字词检测：给下列字词注音、解释。干瘪（）：坎坷：跋（）涉：蓦（）然回首：名垂青史：声色犬马： 2．速读课文，把握三篇短文的中心论点及侧重点? 明确：这三篇散文都是励志类的文章，旨在鼓励引导同学们正确看待自己，重树信心，继续前进。《你就是一道风景》侧重鼓励经历过人生挫折的落榜学生应该充分认识和挖掘自身存在的价值。面对挫折，需要的不是气馁，不是埋怨，更不是自暴自弃，而应正视现实，抓住机会，勇敢地面对风雨，努力地踏平坎坷。《让自己是最好的》侧重鼓励人们立足本职，安心本职，正确地把握好眼前，对自己做出合理的判断。心怀梦想固然美好，而脚踏实地，“做最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星”可能更切合实际。《回忆与希望》侧重强调人们应该“憧憬未来并为把它变为现实而忍耐而努力”。 3．本课三篇短文，在语言上有何异同？（提示：从表达方式、修辞手法等角度去分析）明确：相同点：普遍将自然界的哲理与人生哲理相结合，均采用排比手法，文章激情荡漾、气势飞扬、文采斐然。不同点：《你就是一道风景》抒情色彩浓郁，排比句贯穿全篇，音律顿挫，意境优美；《让自己是最好的》以一连串的设问开篇，激发人的思考，继而从小草、水珠、星星的排比引出不起眼的我可以成就“最好”的人生；《回忆与希望》与前两篇的风格有别，它更偏于议论。不过，由于作者巧妙地运用了比喻，使得议论的话题变得具有艺术的张力，而比喻论证之中潜藏着对比和相反相成，使字里行间充满智趣。第二课时一、诵读品味 1．自由朗读《你就是一道风景》，从排比的角度来说说本文的层次。明确：本文通篇使用排比句，大致上可以分为三组。

中职语文职业模块教学

中职语文职业模块教学“回归本真”的策略研究方案（一）课题名称：中职语文职业模块教学“回归本真”的策略研究（二）概念的界定 1.“中职语文”是指针对以培养企业所需的一线初、中级专业技术操作人才为目标的各类全日制中等职业学校学生所实施的语文教育。 2.“职业模块教学”一词来源于教育部《中等职业学校语文教学大纲》中的表述，《大纲》在第三部分“教学内容结构”中指出，“本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成”，“职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学”。“职业模块教学” 是指中职学生在完成了必修的基础模块的基础上，以就业为导向而进行的语文教学活动。 3.“回归本真”，不论人们如何定义教育，教育有其不言自明的意义：那就是教育要使人成为人，教育要促进人的发展。中职语文教育职业模块下的“回归本真”：一是指回归现实生活，即现实生活场景和学生能够建构的精神世界；二是指回归实在的职场生活，将语文的情感功能渗透在职业意识中，形成于具体的专业和职业所需的语文技能中；三是回归丰盈的精神生活，使学生不是被动地适应，甚至是机械地重复已有的生活，而是要感受到生活的意义以及工作的愉悦。总之“本真的教育”是一种既教人怎样生存，又导人为何而生存的教育。 4.“策略”一般是指可以实现目标的方案集合。“策略研究”指在回归本真教育理念指导下，在职业模块的框架中进行实践研究操作方式方法的集合。（三）研究背景：政策背景——2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布，纲要指出，要把大力发展职业教育摆在更加突出的位置，要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，大力推进教育教学改革，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。江苏省也颁布了《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》，根据江苏经济社会和职业教育发展水平，进一步提出江苏省要创新发展职业教育，该纲要明确要求“以职业能力为核心，改革教学方法”，突出以诚信敬业为重点的职业道德教育，培养高素质技能人才。总之，政府在政策层面上，正在着力推动中等职业教育全面发展，深刻变革，作为中职公共基础课，应当呼应这个推动力量，积极求变，为培养高素质技能型劳动者做出贡献。社会背景——进入十一五末期后，我国经济和社会发展步入加速转型期，现代化的企业需要具有一定人文素养的新型产业工人，逐渐成型的公民社会需要具有一定现代公民意识的新型建设者，这对于以直接培养技术工人为主的中职教育提出了新的要求，特别是对最能培养人文素养的中职语文教育发出了有力的呼唤。面对新的社会需求，中职语文教育应该以改革的姿态予以回应，在回归本真的教育探索和教学实践中培养具有一定人文素养的现代公民和新型技术工人。教育背景——中职文化课特别是中职语文课长期沿袭普通高中以传授知识为主的教学样态，忽视了中职学生以就业为导向的培养目标和现有条件下中职学生的学习水平与心理特点，忽视了职业教育面向职业、面

高教版中职语文(职业模块服务类)第16课《再塑生命的人》教案

教学目的：知识与能力朗读课文，复述故事。把握海伦?凯勒的人生经历及其品质。过程与方法浏览圈、精读感悟。情感态度价值观体会作者的感情。教学重点：复述故事。教学难点：揣摩语句，体会思想感情。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、导入一个一岁半就失聪失明、生活在无光无语的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强的生活下来了，考入了哈佛大学，后成为一名作家。用自己的生花妙笔激励他人生存的勇气。这种奇迹，当然与她自身的努力分不开，但那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莉莎文女士。二、作者简介海伦?凯勒(1880-968)美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海伦?凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。 ——美国：马克?吐温人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课——我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。——罗斯福夫人三、朗读读学习字词妮莎捡截然感慨 nī shā jiérán gǎnkǎi 搓捻抚弄绽开唯恐争执 cuōniǎn fǔ nòng zhànkāi 混为一谈恍然大悟花团锦簇美不胜收 hùn huǎng cù 惭愧激荡疲惫不堪小心翼翼不求甚解四、复述故事课文写了莎莉文老师为我做的哪些事？（莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？）把握紧紧的抱在怀里有意识地给我玩具教我拼写洋娃娃“doll”

高教版中职语文(职业模块工科类)第1课《我很重要》教案

《我很重要》教学目的： 1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。 2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；造语简练，多用铺陈手法和排比句式，整齐流畅，适于诵读的写作特色。教学设想： 1、以“为什么我很重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主旨。 2、探讨“集体主义”与“我很重要”、“个人主义”之间的关系，进一步体会和理解“我很重要”的内涵。教学重点：体会和理解个体生命的意义和价值。教学过程：第一课时（一）导入新课： 1、同学们，首先，在上课之前我们先来看一段录象（播放“2005年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目《千手观音》”）大家看完之后，有什么感想呢？ 2、那么请大家看看下面几个名人说过的名言： ★如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。一一牛顿 ★一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗 ★老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。一一鲁藜《泥土》提问：这三句名言有什么共同之处？明确：强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的事实就是这样，我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”，大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。就是在现代社会，我们也提倡要注重“集体主义”的力量。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要” 的。（二）整体感知： 1、通过预习，相信大家对课文应该有初步的了解了吧，有些同学会不会没有预习呀？现在给大家再一次机会，快速浏览一遍课文，找出文章写“我很重要”的句子。并思考：作者认为“我很重要”，文章是从哪几方面进行具体阐述的？ 2、提问：文章是从哪几方面进行具体阐述的？我们一一也就是每一个单独的“我”，到底重要还是不重要？明确：要从亲情、友情、事业三个层面揭示。 ①面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？一一父母［作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）］ ②面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？一一伴侣［作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。］ ③面对后代，我们有胆量说我不重要吗？一一孩子［我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接

语文版中职语文(职业模块服务类)第1课《牡丹的拒绝》word教案

模板4-2 标题：《牡丹的拒绝》教案 __________________________________________________________________________ 一、学科领域语文二、适用年级中职一年级三、教学/学习内容概述理请本文的脉络结构；了解本文托物言志，以花喻人的写法；学习牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。四、学习者分析职业中专的学生已经具有一定的自学能力和阅读能力，对于课文的把握有一定的基础。五、学习目标/学习成果 1.知识技能目标：通过教学使学生了解托物言志的这种学习方法，把握文章主旨。 2.过程与方法目标：学生收集有关牡丹的图片资料，了解本文作者。 3.情感价值目标：学习牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。六、教学重点学习本文托物言志以花喻人的写法。七、教学难点由牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。领悟做人的道理。八、教学方法讲解、演示、自主学习、小组讨论、九、教学过程（一）导入欣赏牡丹图片配有音乐（ppt课件）（二）解题 1.文章题目（拟人化） 2.作者简介（ppt课件）（三）赏析课文 1.请学生朗读课文，了解文章大意，理请本文的脉络结构。第一部分：牡丹的美丽

第二部分：牡丹的拒绝第三部分：牡丹的品行 2.讨论（ppt课件）（四）概括文章主旨本文通过看牡丹而不遇这件事，采用托物言志，以花喻人的写法，从一个侧面写出了牡丹的不苟同，赞美“牡丹的拒绝”。（五）总结写作特点 1、本文采用了托物言志，以花喻人的写法。 2、比喻、拟人，引用反问多种修辞手法的应用，给文章增添了色彩。 3、本文整句很多，富有节奏感，也增强了文章的气势。（六）迁移练习（ppt课件）（七）布置作业十、所需材料及资源 1、教材教学参考书 2、网络教学资料库（图片、音频） 3、录音资料，多媒体课件十一、评价方法或工具班级：姓名：成绩：十二、教学反思

中等职业高中语文《职业模块》财经、商贸及服务类第一单元第一课

中等职业高中语文《职业模块》财经、商贸及服务类第一单元第一课 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）。 A．宿(sù)命炫(xuàn)耀坍圮(tān pǐ) 窸窸窣窣(xīsū) B．蝉蜕(tuì) 熨(yùn)贴荒芜(wú) 历尽沧(cāng)桑 C．玉砌(cha) 恪(g?)守地坛(tán) 肆意雕琢(zhuó) D．颓(tuí)墙教诲(huǐ) 猝(zú)然亘(gang)古不变 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）。 A．甘之如怡玉砌雕栏哀怨截瘫 B．半途而费窸窸窣窣祭坛雕栏 C．旁征博引声名狼藉安详车辙 D．聪惠坚贞骄阳高悬倔强羞涩 3．依次填入下面一段文字括号里的词语，准确的一项是（）。蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑( )着触须，猛然间想透了什么，转身( )行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便( )开翅膀，忽悠一下( )空了；树干上( )着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，( )弯了草叶，轰然坠地( )开万道金光。 A．甩疾展凌停弄砸B．甩速展升停压砸 C．捋疾支升留压摔D．捋速支凌留弄摔 4．依次在下列句中横线处填入关联词语，最恰当的一组是（）。 (1)躺在床上时，每个人都做过千千万万个美梦，_______梦想成真只属于那些醒后挥汗如雨不辍劳作的人。 (2)_______不忽视那些极微小的花粉，把它从广袤的原野采撷回来，加工炮制，就可以

酿成晶莹香甜的蜜。 (3)其实一个人是否尽了职，人们并不是看他说得如何，_______是要看他做得如何。 (4)环顾全球，_______是发展中国家，还是发达国家，腐败现象都不同程度地存在着，严重地危害着社会和人民的利益。 A．但如果却无论 B．但如果而无论 C．如果只要也不管 D．因为如果却不管 5．下列各句中，没有语病的一句是（）。 A．司机们已经开了十多个小时，但车子还满载着物资器材，一股劲地往上冲，一点倦意也没有。 B．任何一个伟大的作家如果没有渊博的修养和深厚的生活积累是写不出伟大的作品的。 C．如果迅速提高中学生的写作水平，这是一个中学教师普遍关心的问题。 D．在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，跃升到一个新层次的弹跳点。6．下列各句标点符号使用不恰当的一项是（）。 A．在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想。” B．有一次与一个作家朋友聊天，我问他学写作的最初动机是什么?他想了一会儿说：“为我母亲。为了让她骄傲。” C．儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一些形象。 D．有一年，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”

语文职业模块工科类期中试题

语文职业模块工科类期中试题 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

语文职业模块（工科类）期末试卷班级：姓名：得分：一、选择题（20分） 1、下列加点字读音正确的是（） A.炫．（xiàn）耀 B.坍圮．（q ǐ） C.熨．（yùn）帖 D.意蕴．（yùn） 2、下列词语有错别字的是（） A.简明扼要 B.琴弦 C.幕然 D.混淆 3、下列词语中没有错别字的是（） A.历经仓桑 B.隽咏 C.亘古不变 D.格守 4、“神也给人指定了共同的目标----------使人类和他自己趋于高尚。”中，破折号的作用是（） A.解释说明 B.语义转折 C.声音延长 D.语义递进 5、“生命科学、信息技术、基因工程、航天技术……这些最前沿的高科技代表了知识经济的到来。”中，省略号的作用是（） A.行文省略 B.声音断断续续 C.声音延长 D.语义重复 6、马克思是（）国思想家，马克思主义的创始人。 A.美国 B.英国 C.德国 D.法国 7、《宽容序言》的作者亨德里克威廉房龙是（）国作家。 A.美国 B.英国 C.德国 D.法国 8、冯友兰把北宋哲学家（）的四句话，称为“横渠四句”。 A.苏轼 B.张载 C.孟子 D.孔子 9、《我为什么而活着》的作者罗素是（）国思想家、哲学家。 A.美国 B.英国 C.德国 D.法国二、给下列加点的字注音并解释其含义（10分）三、修改下列病句（10分） 1、他还借款2000元。 2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 3、班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。 4、两个学校的领导讲话中都提到了同一个问题。 5、科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围绕太阳运行的。四、阅读题（40分）（一）沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 1、划出下面语句的朗读节奏指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 2、下面的景物描写“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”给你的感受是。如用一个词语概括诗人眼中的秋景，这个词语是。 3、这首词承上启下的一句是。 4、这首词下阕所写的“同学少年”具有哪些特征可简要概括为。

语文版中职语文(职业模块工科通用)第4课《西安这座城》教案

西安这座城教学目标： 1、通过阅读了解西安的历史文化底蕴。 2、培养学生搜集、提炼文章信息，概括文章内容的能力。 3、感悟作者在字里行间流露出的对西安城这座文化名城的热爱之情；培养学生对中国文化和历史传统的热爱；初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。教学重点：了解西安的历史文化底蕴，感悟作者在字里行间流露出的对西安城这座文化名城的热爱之情。教学难点：培养学生对文化的感悟能力。教学时间：两课时第一课时一、导入新课有人说到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。请一位同学给大家解释一下。简要介绍西安：西安，古称长安。这座秦岭脚下、渭水之滨的千年古都，北临渭河，南依终南山，周围曲流环绕，曾是13个王朝建都的地方，是中国最著名的七大古都之一。对于中国历史和传统文化的形成与发展而言，西安曾有过无与伦比的贡献。现在西安是陕西省政治、经济、文化中心，陕西省省会所在地。今天，就让我们跟随陕西本土作家贾平凹一起走进《西安这座城》。二、整体感知 1、快速阅读课文1—3节，找出作者直接抒发对西安这座城感情的句子。明确：我爱陕西，我爱西安这座城。我生不在此，死却必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出了高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。过渡：可见作者对西安的爱已经深入到了灵魂，融入到了生命。 2、提炼信息，概括西安城的特点，揭示作者热爱这座城市的缘由。 ①找出文中最能概括西安城特点的句子。明确：气派不倒，风范犹存，在全世界范围内最具魅力的古城，也只有西安了。整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。 ②作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的？明确：作者具体从三个方面来展示西安城的古都魅力，即古建筑群（城墙、大街小巷、四合院）文化特色（古老的艺术、习俗、土语、室内摆设、服饰）人的性格（粗犷豪放、知足、直爽、关心国事，放眼全球）城墙：完整大街小巷：方正，有序（你到了西安，想迷路都难）艺术：秦腔、皮影木偶生活习俗：海碗、社戏、高跷、鼓乐方言：“携”、“寡”、“避” 摆设：字画、旧瓷穿戴：悲喜分明民间哲学、奇才异人：“蹲坑” 历史人物：“杞人”、张骞三、课堂小结西安的建筑排列有序，规划整饬；西安的文化古色古香，传承历史；西安的人民具有故都所赋予的秉性，淳朴豪放而又与时俱进。

中职语文职业模块期末考试试卷

姓名_________________________ 专业_______________________________ 班级_________________________________ ………………….标………………………….封……………………………….线… …………………… 2014年度第二学期 13级就业班语文试题注意事项 1、请首先按要求在试卷的标封处填写你的姓名、专业和所在班级的名称。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 3、请用蓝色（或黑色）钢笔、圆珠笔答卷，不要在试卷填写与答题无关的内容。 4、本试卷满分为120分；考试时间为150分钟。一、选择题（每题2分，共20分） 1. 下列词语中,加点字注音全都正确的一项是( ) A.琴弦．(xi án) 啮．（ni è）噬嗥．（h áo ）叫生死攸．（y ōu ）关 B.伫．（ch ù）立赭．（zh ě）红懵．（m éng ）懂残垣．（hu án ）断壁 C.微蹙．（c ù）攫．（sh è）取菽．（sh ú）粟猝．（c ù）不及防 D.粗糙．（ch āo ）吮．（y ǔn ）吸百舸．（g ě）蹑．（ni è）手蹑脚 2.下列词语中，没有错别字的一项是（） A.峥嵘抉择雾霭怨天优人 B.寥廓混淆废虚浮想连篇 C.寰宇战栗体质鬼迷心窍 D.贬低蒙敝黯然由然而生 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A.父亲很早就死了，妈妈带着他们兄妹三个，相依为命，相濡以沫．．．．，什么苦都吃过了。 B.在老师的众目睽睽．．．．之下，他的脸红了。 C.漫画家笔下的那寥寥几笔．．．．，不管如何夸大，却把对象画的惟妙惟肖。 D.有的山水画是从透明的壳里面画的，真是鬼斧神工．．．．，不知是如何下笔的。 4.下列各句中，没有语病的一句是（） A. 一个偶然的机会，我不期而遇唔见了鲁迅先生。 B.各界妇女今日集会，庆祝?三八妇女节?的到来。 C.由于小红这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 D.他虽然没有上过学，但是爱学习，现在已经能写文章了。 5.依次填入下面句子中横线处的关联词，正确的一项是（）有专家指出，____要重视人才培养，____要重视精英教育，_____要从制度、机构以及社会等不同层面对于精英人才的培养采取相应的保障措施。A ．如果就所以 B ．不仅也可是 C ．不仅更而且 D ．因为就而且 6．下列句子措辞得体的一项是( ) A. 鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B. 张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C. 中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D. 你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 7. 下列语意明确的一句是（） A ．你不想说他也得说。 B ．人有三商：情商、智商和韧商，而韧商最难获得。 C ．我们没有做不好的事情。 D ．桌上放着许多同学送给我的明信片。 8．（《依奇克里克》）?正是岑参诗中‘轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走’的地方。?选出作者岑参所处朝代和诗歌出处相对应的一项是（）。 A ．唐朝《白雪歌送武判官归京》 B ．宋朝《走马川行奉送封大夫出师西征》 C ．宋朝《白雪歌送武判官归京》 D ．唐朝《走马川行奉送封大夫出师西征》 9.、下列各句标点符号使用正确的一项是（） A ．?学习就怕‘认真’二字。?张老师说：?‘态度决定一切’，确实很有道理。?

中职语文职业模块《我很重要》练习题

1我很重要一、基础知识 1．下列各组词语中加横线的字的读音完全正确的一组是（） A．吮（shǔn）吸菽（shū）粟衣（yì）钵笑靥（yè） B．攻讦（jié）泊（pō）船龋（qǔ）齿战栗（lì） C．牟（móu）利罹（lí）难瞥（piē）见啜（chuò）泣 D．挑（tiāo）拨琴弦（xián）联袂（mèi）粗糙（cāo）答案：C（衣yī；泊bó；挑tiǒo）。 2．下列词语中没有错别字的一组是（） A．抵砺再接再励严厉励精图治 B．卓见真知灼见流传流传千古 C．妥帖物事人非辑录惹是生非 D．雾蔼和蔼可亲寄予寓教于乐答案：B。（A砥砺再接再厉C物是人非D雾霭 3.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是( ) 毕淑敏的散文能通过色彩、声音、韵律、特定的语调,以及叙述时空的设计等手法营造出一种特殊的氛围,这种氛围又与精心选择的生活画面、感情的抒发方式等水乳交融,形成一种独特的散文意象。虚实的安排,或泼墨如水,或惜墨如金,浓淡相宜,相得益彰,一如漂亮的山水画。毕淑敏散文的语言极具表现力,准确,生动,优雅,娓娓动听,引人入胜。独出心裁的比喻、精彩如虹的排比、令人忍俊不禁要笑的幽默、朴素直白的叙述,都是别有天地,如鲜花盛开。她的散文在书面语言的运用上更是炉火纯青,自成一家,似有一种贵族气息,表现出独特的美学风范。 A.水乳交融 B.相得益彰 C.独出心裁 D.忍俊不禁答案：D 解析：A项,”水乳交融”指水同乳汁互相融合,比喻关系十分融洽或结合得十分紧密。B项,”相得益彰”指互相帮助,互相补充,更能显出好处。C项”独出心裁”,原指诗文的构思有独到的地方,后来指想出来的办法与众不同。D项,”忍俊不禁”指忍不住笑,和后文的”笑”重复。 4.下列各句中没有语病的一句是( ) A.这部小说对中国人的情感危机以及面临的生活困境予以了生动真实的原生态描述。 B.商品包装不应该只是商家说了算的事情,更何况商品包装是否合理与消费者权益是否受到损害密切相关。 C.上百万次点击,见证着百姓参与两会的热情。教育、医疗、住房、就业……见诸于报端的重头报道无不回应着百姓的关切。 D.没有哪一个人愿意怀抱一块冰冷的石头,但石头确确实实每时每刻都在人类的怀抱里温暖着,一代代传递着,于是那石面石纹里就深深刻下了人文的痕迹。答案：D 解析：A项,①”予以”只能带表示某种行为的词,如”予以协助”、”予以关照”、”予以考察”,如果要引进动作行为的受事,则要用介词”对”,如”对我们予以协助”、”对他予以关照”等。②由于”以”是介词,不表示动作行为,所以它的后面不能加动态助词”着”“了”“过”等;B项,”商品包装不应该只是商家说了算的事情”和”商品包装是否合理与消费者权益是否受到损害密切相关”之间没有递进关系;C项,”见诸于”重复,去掉”于”。 5.根据语境,选出填入横线处与上下文衔接最恰当的一组( ) 我们从小受到的教育都是——”我不重要”。。我们——简明扼要地说,就是每一个单独的”我”——到底重要还是不重要? ①作为随处可见的人的一分子,与宝贵的物质相比,我们不重要。 ②作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要。

中职语文(职业模块)服务类教学参考书

语文（职业模块）服务类中等职业教育规划教材参考目录第一单元单元导语阅读与欣赏——人文精神一老王二小狗包弟三父亲的手提箱（节选）四士兵突击（节选） * 人·狼·情表达与交流口语交际——接待写作——调查报告语文综合实践活动中职生上网情况调查活动第二单元单元导语阅读与欣赏——职业理想五我有一个梦想（节选）六敬业与乐业七李想：我一直知道自己想要什么八懒惰哲学趣话 * 为自己打工表达与交流口语交际——谈判的技巧写作——说明书语文综合实践活动 “学业汇报”演出

第三单元单元导语阅读与欣赏——职业态度九迎接挑战十社会没有义务等待你成长和成熟十一工作，从卖灯泡做起十二杜拉拉升职记（节选） * 希尔顿艰难创业表达与交流口语交际——交谈写作——广告语文综合实践活动 “我为我校做宣传”广告征文大赛第四单元单元导语阅读与欣赏——专业服务十三从一个微笑开始十四那一年，面包飘香十五西安这座城十六倾听 * 人类的脸——面对面表达与交流口语交际——求职面试写作——求职简历语文综合实践活动规划职场之路

第一单元单元导语生活之所以美丽，是因为热爱生活的人们始终执著地追求着真与善的赤诚和纯净。本单元的阅读与欣赏部分将用朴实的文字带领大家寻找爱的足迹，并以此作为开启我们服务事业的新篇章。作家杨绛在《老王》这篇文章中，以诚挚的热情和绵绵的思念追忆了一位不知名的三轮车工人朋友，表达了自己对老王这位普通劳动者的深厚感情。《小狗包弟》中巴金通过缅怀自己家中的一条可爱的小狗，表达了自己忏悔之情。《父亲的手提箱》（节选）讲述的是一位普通的父亲，表达了作者对父亲深深的怀念。《士兵突击》（节选）讲述的则是三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃、不放弃”的动人故事。《人·狼·情》讲述了作者遭遇狼的一次经历，让我们对这群生灵有了新的认识。这五篇文章都是普通人所创造出的不凡的爱。从事服务业，爱心是成就事业的基础。只要我们肯付出，一定能用爱和不懈的努力创造出自己的不凡天地。本单元表达与交流，口语交际部分安排的是接待方面的教学，写作部分的教学内容是调查报告。本单元语文综合实践活动安排的是“中职生上网情况”的调查活动。阅读与欣赏一老王课文分析一、解题《老王》是一篇写人记事的散文。在这篇文章中，作者杨绛女士以细腻的文笔向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者老王的形象。二、内容与结构本文以“我”与老王的交往为线索。写“我”坐老王的三轮，一路说说闲话，老王也肯把身世相告。老王眼疾，送他鱼肝油，可见钱家一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。老王的三轮改平板三轮后，虽然“我”没法坐了，但还是很关心老王。