山东理工大学农业机械化及其自动化(

山东理工大学农业机械化及其自动化（081901 ）

专业建设方案

（2006—2010 ）

_____________________________________________ 农业机械化及其自动化专业是山东理工大学建立最早、具有一定优势和特色的本科专业。本专业所依托的农业机械化工程学科“八五”期间被列为校级重点建设学科，“九五”期间列为山东省重点学科，1998 年成为该校首批硕士点。本专业设有农业机械化与自动化教学部和机械设计与自动化教学部等2 个教学单位。下设有农机性能实验室、检测与控制实验室、农业物料检测实验室等3 个教学实验室。

本专业现有教师25 人，其中，教授11 人，副教授6 人，教师中博士8 人，硕士8 人，博士、硕士占学术队伍的64% ，教授、副教授占学术队伍的68% ，年龄在45 岁以下的占76% 。形成了一支以中青年教师为主体的高水平学术队伍。40 多年来，招收本科生36 届，共培养本科生4 千余人，招收8 届硕士研究生，共64 人，并联合培养博士生11 名。“九五”以来，分别承担了国家“九五”和“十五”重点攻关项目、国家“ 863 ”项目、国家自然基金、国家农业科技成果转化基金、国家火炬计划、省部级课题和各类横向课题40 多项，形成了三个有实力、优势和特色的研究方向。

1 专业建设整体目标

用五年的时间，将农业机械化及其自动化专业建设成为省内一流、国内有较大影响的省级品牌专业，并在精量播种、玉米收获、机械化移苗移栽、生物质利用和物料挤压膨化等方面形

成显著的特色和优势，教育教学理念先进，培养的学生质量高，成为我国、特别是山东半岛制造业最重要的应用型人才培养基地。

专业建设主要标志性成果：1 ）农业机械化及其自动专业通过省级品牌专业验收，达到授牌要求；2 ）力争获得农业机械化工程专业博士学位授予权；3 ）建成功能齐全的“农业装备先进设计制造技术”省级重点实验室；4 ）建成一个初具规模的农业装备研究开发实体；5 ）本专业毕业生就业率基本达到95% 以上。

2 专业建设整体思路

1 ）高标准设计，高水平建设。以山东省教育厅关于高等学校品牌专业、特色专业建设的标准，来设计我校农业机械化及其自动化专业建设整体思路。瞄准国内和世界农业装备制造业先进水平，不断明确办学指导思想，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量，努力形成一批具有显著性标志的建设成果。

2 ）坚持特色，强化优势。坚持“高质量培养高素质人才”的办学方向，“面向企业，侧重制造”的专业特色和“立足山东，面向全国”的服务宗旨，以农业装备设计制造一体化为主要专业方向，培养适应现代农业装备制造企业新要求的高素质、复合型、创新能力强的人才。

3 ）突出重点、整体推进。积极发展教学基础设施建设，重点解决制约整体教育质量的瓶颈问题和影响教学科研上水平的关键因素。

4 ）坚持教育创新，强调培养质量。更新教育观念，注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态度，全面实施新的课程体系和教材，探索处于时代前沿的教学模式和教学方法。

3 专业建设取得显著成绩，形成专业优势和特色

1 ）本专业教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，在专业建设方面取得了突出成绩。“农业机械化及其自动化”专业“九五”期间列为山东省重点学科，200

2 年该学科被列为山东省强化建设项目。近五年里本专业取得了一大批教学、科研成果，培养的学生质量高，形成了显著的专业优势和特色，已成为我国、特别是山东省装备制造业最重要的应用型人才培养基地。

2 ）加大师资队伍建设，形成了一支结构优化，梯队合理，素质优良的专业师资队伍。目前拥有山东省普通高校优秀学科梯队1 个，在腹膜播种联合机械化、穗茎兼收型玉米联合收获机、机械化移苗移栽、生物质裂解液化、啤酒辅料挤压膨化技术等研究方向形成了国内具有较强优势和发展后劲的学术梯队。近五年建成学校精品课程2 门，山东省级精品课程1 门；获得省教学成果一等奖

3 项，省教学成果二等奖1 项；近五年完成省部级项目2

4 项，科研总量1400 万元，目前承担国家863 项目1 项、国家自然科学基金2 项、省部级项目16 项，在研总经费892 万元，获得省部级以上奖励6 项，出版专著3 部，发表科研论文近400 篇，在核心期刊发表论文176 篇，EI 、ISTP 收录近20 篇，以授权发明专利6 项。

3 ）加大专项经费投入，加强教学设施建设。农业机械化及其自动化专业实验室现有面积3630M 2 ，仪器设备固定资产总值1580 万元，专业设备和软件处于国内先进水平。

4 ）深化教学改革，加大专业建设、课程建设力度，推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，规范、强化教学管理，成绩显著，获得山东省优秀教学成果一等奖2 项，山东省优秀实验教学成果一等奖1 项，完成或在研教学改革、教学研究项目4 项，开展重点课程建设2 项。

5 ）制定了培养目标符合时代要求、培养规格定位准确、符合社会发展需要、体现本专业特色的人才培养方案。本培养方案体现创新教育理念，注重知识、能力、素质协调发展，强调共性与个性培养有机结合，课内教学与课外教育融为一体，理论教学、实践教学相结合，构建了全新农业机械化及其自动化专业创新教育体系，本培养方案可操作性较强，实施效果较好。

6 ）视质量是专业生存和发展的生命线，人才培养质量高，社会声誉好。培养的学生基础理论扎实，创新精神与实践能力强，具有较高的社会声誉。

近五年中本专业组织、指导大学生参加国家级、省级数学建模、英语各类大赛100 人次，获省级以上奖13 项次。组织、指导大学生参加国家级、省级各类创新大赛20 余项，获国家、省级各类创新大赛奖7 项。本专业在学生培养中重视三维实体设计设计技术、强调机电结合的自动化技术，毕业生动手能力和实践能力培养强，具有创新精神，综合素质良好，就业优势明显，近五年毕业生一次性就业率超过93% 左右。

4 专业建设的措施

4.1 师资队伍建设。通过试点专业的改革过程，建设一支政治思想素质优良，具有现代教育思想和教学观念，专业学术水平高，能开展科学研究和教学研究，掌握现代教学方法与教育技术，教学质量优良，具有团队精神和创新精神的学者型专业教师队伍。

（1 ）组织教师调研国内外高校教学改革的信息资料，外出参观学习，通过学术报告、学习讨论、研讨会等多种方式，使教师了解改革的潮流，接受新思想、新观念，逐步建立现代教育理念。

（2 ）在有计划地提高中青年教师学历层次的同时，动员和组织教师参加学科基础研究、应用基础研究，参加教学改革研究，争取科研与教学改革双赢的局面。

（3 ）以学科责任教授、教学责任教授及课程责任教师为骨干，按学科群组织科研与教学结合的教师学术梯队，开展学术研究与教学研究，使集体智慧与个人特长得到充分发挥，形成本专业特色的学术风格。

为适应本专业发展的需要，我们将采取引进和培养相结合的方式，进一步完善师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构，加强师资队伍建设。具体目标为：2007 年：引进或培养出2 名博士，1 人晋升教授，1 人副教授，博士总人数10 人，教授总人数12 人。

2008 年：引进或培养出3 名博士，1 人晋升教授，1 人副教授，博士总人数13 人，教授总人数13 人。

2009 年：引进或培养2 名博士，4 人晋升副教授，博士总人数15 人，教授总人数13 人。

2010 年：引进或培养3 名博士，1 人晋升教授，1 人副教授，博士总人数18 人，教授总人数13 人。

4.2 实验室建设

农业工程综合实验室作为省级重点学科农机化工程的专业实验室，在以往教学、科研和研究生培养等方面发挥重要作用，特别是近几年来，逐步形成了覆膜播种、移苗移栽、玉米收获、

生物质利用和挤压膨化在国内有一定影响的五个研究方向，为我校博士点的申报、为创建一流大学起到举足轻重的作用。

实验室的规划主要从3 个方面考虑的：教学、科研和研究生培养。

教学包括本科生教学和研究生教学的实验课程，这些课程都是教学大纲规定的课程。随着农业工程一级学科硕士点的批准，农业电气化硕士生，明年即可招生，因此在规划中增加了农业电气化相应的实验室，同时可为现有的本科教学服务。

科研和研究生培养是密不可分的，科研方面，主要以现有的5 个研究方向来设置相应的实验室和研究室，另外围绕农业工程一级学科的其他二级学科展开研究，比如保护性耕作、数字化节水灌溉、农业机器人、农产品无损检测、精准农业等。

随着研究生数量的增加和研究项目的增加，现有的房屋面积和房间数量，不能满足研究生培养的要求，5 年后研究生数量预计达到100 人。2007 年的博士点的审批也不成问题，我校首个博士点将在我们学科产生，因此博士生的实验室和工作室也是应该考虑的。

学院：轻工与农业工程学院实验室布局及用房规划（Ⅰ ）05 年10 月7 日