2013年高考语文辽宁卷-答案

2013年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）

语文答案解析

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读

1.【答案】C

【解析】解答本题的关键：通读全文，理清思路→查找对应，对比分析→检测验证解答本题，首先根据第一段，可以明确：作为一种文化思想，“和”有“中和”“融合”之意然后把各项选择支和文本对照分析，可以明确：A项强调的是中华饮食中不同民族间饮食方式的“融合”；B项强调的是中华饮食与亚洲其他地区在饮食品种上的融合；D项强调的是中华饮食从国外引入的某一特定食材用途的扩大体现的“融合”而C 项强调的是中华饮食的本土性原则，没有涉及和外来饮食关系，自然就谈不上“中和”“融合”的意思了。【考点】理解文中重要概念的含义

2.【答案】D

【解析】D项“南北朝在中原大范围推广后”的表述错误，因为第四段有这样的表述：南北朝时期，胡人用的被称作……的器具开始逐步向中原地区流传。

【提示】回到原文，仔细对照，注意说法不一致的地方，尤其是本质意思不一样的地方有的选项，命题人故意改变说法，其实意思不变，不要被迷惑。

【考点】筛选并整合文中信息

3.【答案】D

【解析】既有对全文内容的理解分析，又有对部分语段的理解分析，这就要求考生在全面把握文本内容的基础上，根据选项涉及的问题锁定关键语段仔细比对分析，D项“中华饮食文化”被世界认可是因为其“将更多地体现出人类普遍的文化价值特征”，这一理解错误，因为最后一段的最后一句是说明：“中华饮食文化”被世界认可是因为其“并不会失去自我”。

【提示】解题时一定要仔细阅读原文，将题中选项与原文——对照，找出异同点再作出判断。

【考点】把握全篇文章内容及作者观点态度

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

4.【答案】A

【解析】A项中的“著”为动词，意思是“表述、写成”，“著令”的意思是“书面写定的规章制度”。

【提示】推断文言文中实词含义的几种方法：1、从字形结构入手汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意，因此可以通过字形结构来推断词义例如：“夫子将焉适？”“适”字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断为“到”的意思。2、从读音入手根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思例如：“或至涂而反”“涂”与“途”读音相同，“涂”是“途”的通假字，“途”的意思是“路途”“道路”，联系上下文，可以推断“涂”的意思是“道路”。3、从成语入手学生对成语的意思比较熟悉，借助成语的意思可以帮助推断实词的含义例如：“犹矢之中的”其中的“的”可以根据“有的放矢”中“的”的意思推断为“箭靶”。4、从结构位置入手在古代汉语中，大多数词组和句子结构整齐(相似)，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反利用这一特点，可以推断实词的含义例如：“选置师傅，铨简秀士”这两句结构整齐、对称，“选置”是“选拔”的意思，可以推断“铨简”也是“选拔”的意思。

【考点】理解常见文言实词在文中的含义

5.【答案】B

【解析】“正直”的意思是：心地坦荡，为人处事公平公正，①是说王尧臣要求朝廷彻查阎文应嫌疑，体现其不畏权势，公正无私，②③是说王尧臣认为朝廷对犯小错误的韩丞相、范仲淹的处置较重，体现王尧臣的实事求是，不逢迎投合当权者的品行，④是侧面强调王尧臣的才干，无关正直与否，⑤是说明王尧臣不为利益所动，公事公办，⑥是体现了王尧臣在诋毁面前镇定自若神态，无关正直与否。

【考点】筛选文中的信息

6.【答案】B

【解析】解答本题要审准题，明确题干要求选出“不正确的一项”。B项中的“韩丞相指挥失当导致任福等人战死”的表述错误，根据原文“且任福由违节度以致败”可知，任福战死是因为其“违节度”，不是韩丞相指挥失当。

【提示】解答本题的关键是：比对选项，排除错误归纳内容要点，概括中心意思，常常与分析概括作者在文中的观点态度放在同一个题目中考查做这类题目要理解文章内容，抓住人、物、时、地、事、理六要素回归原文。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思

7.【答案】（1）这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的，于请求以减免死罪论处。（2）（王尧臣）对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称誉别人，所推荐的人成为当时名臣的很多。

【解析】翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺第（1）句在翻译时，要注意下面几个点：“荒政”是指救济饥荒的法令；“恤”是体恤的意思；“论”是论处的意思。

（2）句在翻译时，要注意下面几个点：“遇”是对待的意思；“矫饰”是虚假掩饰的意思；“称”是称誉的

意思。

【提示】第一步：将古今汉语义基本一致的字词标示出来，将比较容易理解的内容译出来，然后将现代汉语无法对译或无须翻译的地方排除，以便将完全不懂的地方突显出来第二步：将不懂的词语放到原文中去揣测，大致推断出它们的意思第三步：统一整理答案，注意前后协调和语句通顺流畅。

【考点】理解并翻译文中的句子

（二）古代诗歌阅读

8.【答案】全联视听结合，生动描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确描绘了茶具间光彩的变化，“叶声轻逐篆烟来”运用比拟手法，形象地写出叶子声与烟缕缕升起相伴的动态美。

【解析】在题型上当属“炼句”题炼句题答题一般包括三个要点：①通过简单地翻译，说明写的景和情②叙述好在哪里，指出所达到的表达效果③运用了什么手法，起到了什么作用阅读诗歌，可以分析出第二联的内容写的应是诗人的所见所闻，既有视觉描写，又有听觉描写，还运用了比拟的修辞格，表现了诗人所住环境的清幽以及表达了诗人生活的悠然自得之情。

【考点】鉴赏诗歌语言和表达技巧

9.【答案】塑造了闲适、洒脱、高雅的隐士形象通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度，“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。

【解析】这首诗从分类上看，应为写景诗，从“竹轩”“柴门”“狭径”“倦卧”“闲吟”“竹”“雪”“梅”等词中可以看出诗人的生活情趣，从而可以分析出诗人闲适、洒脱、高雅的隐士形象。

【考点】鉴赏诗歌形象

（三）名篇名句默写

10.【答案】（1）言笑晏晏

信誓旦旦

（2）后人哀之而不鉴之

亦使后人而复哀后人也

（3）燕然未勒归无计

羌管悠悠霜满地

【解析】和去年一样，今年的名句名篇题目的来源仍然是课内名篇中的句子，而且从时间来看，仍然涉及了先秦、唐、宋三个时期考生只要平时注意积累和识记，一般都不会失分注意题。

（1）注意题中的关键字“晏”“旦”。

（2）注意题中的关键字“鉴”“亦”。

（3）注意题中的关键字“燕“满”。

【考点】默写常见的名句名篇

乙选考题

三、文学类文本阅读

11.【答案】（1）AD

（2）①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的时候他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。

（3）含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。

（4）观点一：亚诺什不该把钱送回去，他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完美的。观点二：亚诺什应该把钱送回去快乐是钱买不回来的，穷人也有尊严，靴匠不应该牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。观点三：亚诺什可以采取变通的办法，例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节，物质与精神双重的快乐是较为圆满的。

【解析】（1）要在整体把握文本的基础上进行分析归纳B项“‘温馨的夜晚’之所以温馨是因为整日为生计操劳的父亲‘今晚不干活了’”所体现的因果关系不很成立C项“对富人的提议既憧憬又恐惧”不正确E项“描述了穷人和富人的日常生活状态”不正确，犯了以偏概全的错误，因为小说反映的只是一个特定的时期：圣诞节的夜晚。

（2）解答此题时要注意“心理变化”这四个字，这四个字提示考生要结合文本，通过分析富人的言行变化，概括出富人在交涉过程中的言行中体现的不同心理活动。

（3）考生要从内容和结构两个方面来分析，内容上主要从人物形象塑造、小说主题强化等方面考虑；结构上从线索、照应、对推动情节发展的作用等角度来。

（4）答案应该包括三个要点：①是否应该还钱②结合作品加以解说③谈启示对亚诺什是否应该还钱，可以有不同的看法，但无论哪种看法都得结合文本进行分析解说，解说应该符合人物的特点启示的内容必须和解说一致，也就是说启示的内容不能凭空乱造最后得出的答案，即“观点——解说——启示”在逻辑上应该讲得通的。

【考点】对小说内容的分析和概括，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，对作品进行个性化阅读和有创意的解读

四、实用类文本阅读

12.【答案】（1）BE

（2）①使传主形象更加丰满，从不同侧面突显其人格魅力；②丰富主题意蕴，增强艺术感染力。

（3）①理论建树方面，主要有“广义建筑学”理论、“人居环境”学说等②实践业绩方面，如菊儿胡同改

造工程；③声望和影响力方面，如中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席等；

④人才培养方面，参与创建清华建筑系，桃李芬芳。

（4）①城市管理者应具备人文关怀、审美修养城市建设要体现对人的关注，使生活环境充满诗情画意，富有美感。②城市管理者应具备历史意识和丰富的历史知识城市建设要尊重历史和文化传统，要与原有的历史人居环境相融合。

【解析】（1）要在整体把握文本的基础上进行分析归纳D项后半句“因为后者完成后……修改的可能性微乎其微”在文章中没有明确表述，不是吴良镛的原话A项“依次记叙了吴良镛的青少年经历、国际声望、事业追求及成就”不正确，应该为“依次记叙了吴良镛的青少年经历、事业追求及成就、国际声望”，C项“这标志着中国的建筑理论开始在世界上占主导地位”不正确，原文是“这标志着‘广义建筑学’与‘人居环境’学说已被世界建筑学界普遍接受和推崇，扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面”。（2）文章第六段是记叙吴良镛依靠科学方法与病魔艰苦搏斗终获康复的故事，体现他作为一个建筑学家之外的一个普通人的感人事迹，作为一篇科学家的传记作品，这种写法别具特色对于展现人物风貌、丰富传记的主题意蕴、增强传记的艺术感染力有很大作用。

（3）题干要求概括吴良镛在建筑领域取得的成就，也就是概括吴良镛作为一个建筑家在理论建树方面、实践业绩方面、声望和影响力方面、人才培养方面的成就，这样我们就可以在全文中筛选信息首先画出含有信息的关键语段语句，然后准确表述即可。

（4）题干要求结合全文和现实，对城市管理者的素养应该包括的“诗人的情怀”和“史学家的品格和素养”表达看法，很显然，准确表达看法的前提是准确理解“诗人的情怀”和“史学家的品格和素养”的含义“诗人的情怀”有很多，但表现美、展示美应该是诗人写诗的终极目的，据此，是强调指城市管理者在管理城市时要像一个诗人创作美丽的诗歌一样，把城市建设富有美感；而“史学家的品格和素养”也有很多，但尊重历史，重视传统的继承是不可缺少的品格和素养，因此，城市管理者的素养包括“史学家的品格和素养”是强调指城市管理者在管理城市时尊重历史，重视传统的继承。

【考点】传记内容的分析和概括，对文本的某种特色作深度的思考和判断，筛选并整合文中的信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用

13.【答案】D

【解析】A．让枣推梨：小儿推让食物的典故比喻兄弟友爱句中用于兄弟二人，运用正确，B．焚膏继晷点上油灯，接续日光，形容勤奋地工作或学习句中用于“他潜心于文字学研究”，运用正确，C．患得患失：担心得不到，得到了又担心失去，形容对个人得失看得很重句中从否定的角度用于“小李考虑问题总是出

于公心，勇担责任”，运用正确，D．登高自卑：出处《礼记·中庸》：“譬如行远必自迩，譬如登高必自卑”意思是：登山要从低处开始比喻做事情要循序渐进，由浅入深。句中误用为看见高山觉得自己很渺小。【考点】正确使用成语

14.【答案】C

【解析】A句式杂糅，把“前来参与”删掉，B搭配不当，“提出”与“质疑”的意思是“提出疑问”，既然“质疑”中已经有“提出”之意，前面再用“提出”就叠床架屋了；D语序不当，“电子商务”应该放在“不仅”的前面。

【考点】辨析语病

15.【答案】A

【解析】做排序题一般步骤：先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序通过通读语段，可以得出语段内容大意：教育和人的关系，然后看选择项，发现首句的选择有两个：③或者④如果依此分析就会发现，A项、D项，把②句放在③句后面，两句构成因果关系是讲得通的，B项把①句放在④句后面，两句构成递进关系也是讲得通的，但C项把⑤句放在④句后面，两句形式上是构成并列关系，但这个并列关系是讲不通的，因为⑤句是依据的人生的尺度，而不是社会的尺度所以据此可以排除C项，如果再进一步根据结构以及语意关系分析就会发现，B项中②紧跟着⑥是不合适的，因为两句构不成因果关系，所以据此可以排除B项；D项把把⑤句放在④句后面讲不通，两句不能构成并列关系，所以据此可以排除D项，这样就只剩下A项，③②⑥是讲教育对人很重要，④①⑤是在③②⑥的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣，据此可以判断出③②⑥④①⑤的顺序是恰当的。

【考点】语言表达连贯

16.【答案】网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。

【解析】从内容上看，本材料是对光盘行动进行介绍，具有说明性的特点据意断层，可知一二句是说光盘行动的由来，其关键词是“网友发布”“拒绝浪费”“争做节约达人”“光盘行动”等；可知三至六句是介绍网络反响，其关键词是“转发”“支持”“各大网站”“关注转载”；最后一句是各地志愿者行动支持，其关键词是“活动参与者”“志愿者”“发放宣传单”“张贴海报”等综上，根据对材料的理解和提炼出的关键信息，叙述组织三个层次的文字即可。

【考点】压缩语段

17.【答案】月亮眨着明亮的眼睛，向你传送太空的奥秘；梅花摇着婆娑的身姿，向你展现冬日的神韵；长城敞开广阔的胸襟，向你告白神州的魅力。

【解析】这是一道另立话题的情境式仿写题审题要注意两点：题干的明确要求——自选话题，要求使用相同的修辞手法，句式与示例相同；示例的隐含信息——“小草”“树叶”“溪流”是自然事物，分别和原野、森林、春天相对照，和生机有关，格调积极昂扬，三个句子都采用了拟人的修辞格，且整体形成一个排比

句，所以作答时只要另外选取三个特定的自然事物，写出三句格调积极昂扬，且各含有一个拟人的句子即可本题在字数上没作限制，只要是符合句式上的要求，字数不是差别太大就可以。

【考点】仿用句式

六、写作

18.【答案】略

【解析】2013年辽宁省高考作文继续保持了几年来的一贯风格，仍然考查的是“材料作文”，且命题的方向仍然是关注社会、关注人生材料的主要内容是谈一个人如何才能得到承认和尊重材料的这个寓意完全在学生能理解的范围之内，有利于考生真正有所思考，有所触动，有所表达对所给材料可从以下三个角度分析：材料中的两个关键词：沙子和珍珠沙子和珍珠，实质上是指平凡和杰出，也可以说“沙子”是指人生无所建树的普通人，而“珍珠”的则是指功成名就事业有成的人。材料中老者的言行从老者的言行中，我们可以得出：要想得到别人的承认和尊重，就要做一个事业有成的不平凡的人只有如此，一个人才能如珍珠一样在社会中熠熠发光，被别人发现，从而被别人承认和尊重；否则就会如一粒普普通通的沙子一样埋没于社会中，毫无光彩，不能被人发现，自然也就得不到别人的赏识和尊重。材料中的最后一句话这句话向我们传达了这样一种观点：一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹煞的价值，也能被人承认与尊重沙如此，人亦然一个平凡的人也有其不容抹煞的价值，也能得到别人的承认与尊重被人承认和尊重，同事业成功与否，同社会地位高低，没有必然联系综上，可以得出如下立意：1、做一颗熠熠发光的“珍珠”与其慨叹命运的不公，与其怨恨世间没有赏识自己的伯乐，不如在寂寞与平淡中奋起，用挫折与痛苦打磨自己的意志，用努力与拼搏让自己变得与众不同悲伤与消沉乞求不来别人的赏识与尊重，唯有让自己杰出，做一颗熠熠发光的珍珠，才能获得别人发自内心的赏识与尊重。2、不妨先做一粒普通的“沙子”，为了得到垂青，每一粒“沙子”都想成为“珍珠”，但只有极少数能够如愿那么，对绝大多数的“沙子”来说，既然做不成光彩夺目的“珍珠”，也不要悲伤，不妨先做一粒普通的“沙子”，因为普通的“沙子”也有自己独特的价值，也能得到赏识和尊重。3、耐不住平淡，天才也会变庸才自己的努力得不到别人的赏识，虽然痛苦，但不能因此消极避世面对人生逆境，要保持一颗平常心，在平淡中锲而不舍，终有所成，也终会被人所识耐不住平淡，天才也会变庸才。4、抛弃名利心，安做平凡人，平凡也精彩渴望被人赏识和尊重，人之常情但若过于重视，就会背上沉重的心理负担，精神备受折磨究其根源，实乃名利心作祟抛弃名利心，安做平凡人，平凡也精彩！