浙教版(2023)信息技术七年级下册第1课认识多媒体课堂练习无答案

第一课认识多媒体

1.你了解下列文件类型吗？不了解的话，可以利用搜索引擎了解一下。记住“搜索即学习”哦！

然后将下列文件类型与对应的文件格式用直线相连。

SWF

TXT

PNG

WMV 2、多媒体系统是由和组成的。 3、多媒体数字化是将信号的多媒体信息转化为信号的过程，只有经过数字化的多媒体数据才能被计算机处理、存储以及应用。 4、编码是指用一定规则的、字母、组合来表示各组数据资料，使其成为可通过计算机进行处理和分析的数据。由于多媒体编码后的数据量大，为了节省存储空间和降低对网络的传输要求，需要使用各种和技术。 5、压缩后的数据和原始数据是两种不同的数据，按数据的可恢复情况分为压缩和 ________ 压缩。 6、是指同一个数据在系统中多次重复出现而产生的冗余。 7、以下哪个不是多媒体作品？（） A 纸质课本 B 教学课件 C 演示文稿 D 虚拟博物馆 E 导航系统 8、多媒体作品的最大特点是？（） Λ娱乐性和可观性 B 集成性和交互性 9、下列哪个属于音频的多媒体文件类型？（） Amp3 Bpng Ctxt DJPg 10、下列哪个是属于视频的多媒体文件类型？（）

Adoc BPPt Cwmv Dbmp11、文本素材一般用什么软件处理？ A 画图

BGo1dWave

C 会声会影本片频频画

文图普视动

DWord

浙教课标版《信息技术七年级下册教学设计：第一课认识多媒体(莫老师)

1教学目标 1.知识与技能让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。 2.过程与方法: 使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。使学生能从实践中分析多媒体的含义与特征。 3.情感态度与价值观: 让学生体验媒体和多媒体所包含的文化内涵,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会发展的影响。 (2) 通过选用有教育意义的多媒体作品,渗透德育教育,培养学生良好的品质 2学情分析对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说,认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢迎的。故学生学习本课时,兴趣极高,求知欲强。在本课教学过程中,尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”,以认识多媒体为核心,以学生为主体对象,改变传统的“老师教、学生学”的教学模式,以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索,培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力,培养学生的信息素养和独立分析问

题、解决问题的能力,提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力,增强学生独立意识和团体协作意识。 3重点难点教学重点与难点: 1.教学重点: (1)对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体系统这些名词的理解 (2)对多媒体技术特征的理解 2.教学难点: 让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】认识多媒体第一节“认识多媒体”教学设计 ■教材分析多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一,教材介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识,概括性较强,偏重于理论教学,实践环节不多,但教学意义却十分重要,在渗透德育工作以及提高学生的信息素养方面有不可忽视的作用。因此在教学过程中,不

高中信息技术浙教版第一单元信息和信息技术练习题(无答案)

高中信息技术浙教版第一单元练习题（无答案）一、选择题 1.下列选项中，属于现代信息技术应用的是（） ①三维动画游戏②网上购物③活字印刷术④远程医疗 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2.小明最近发现按照汽车的GPS导航仪规划的路线驾驶经常出错，他更新了导航软件的地图文件后，出现错误的概率大大降低。该事例主要反映出信息具有（） A. 载体依附性 B. 共享性 C. 传递性 D. 时效性 3.将几幅看似无关的图片通过“美图秀秀”软件编辑后，合成一幅富有创意的新图，这主要体现了信息是（） A. 依附于载体的 B. 可以共享的 C. 可以加工处理的 D. 具有时效性的 4.下列有关信息与信息的载体的说法，正确的是（） ①同一条信息可以加载到多种不同的载体上 ②信息可以不依赖于载体而独立存在 ③发掘于汉代墓葬的《孙子兵法》，其所用的竹简是信息的载体 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③ 5.古人用竹简著书立说，这主要体现了信息特征中的（） A. 载体依附性 B. 时效性 C. 真伪性 D. 可加工性 6.在宇航员培训时，经常采用计算机模拟太空飞行训练这种形式，其主要应用的技术是（） A. 物联网技术 B. 网络技术 C. 虚拟现实 D. 智能化社区 7.随着互联网的发展，网络搜索已成为寻求问题答案的常用方法。网络搜索信息时，需要甄别信息的（） A. 时效性和真伪性 B. 时效性和载体依附性 C. 共享性和真伪性 D. 载体依附性和真伪性 8.下列有关进制数的描述，正确的是 A. 8位二进制数表示的十进制数最小值为1，最大值为255 B. 十六进制数100转化为十进制数为64 C. 二进制数111011大于十六进制数3B D. 十进制数1对应的二进制数、八进制数、十六进制数均为1 9.使用UltraEdit软件查看字符内码，部分界面如图所示。下列说法正确的是（） A. 两个“!”字符的内码相同 B. 存储第一行字符共用了9个字节

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力练习题(二)及答案

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力练习题(二)及答案单选题（共50题） 1、上网过程中，下列行为恰当的是（）。 A.在个人博客中发布他人的隐私信息 B.在QQ群中组织成员用黑客软件攻击某网站 C.在论坛中讨论破解网银账户密码的方法 D.在网站上共享自己制作的游戏视频【答案】 D 2、二进制数1101和1001进行逻辑“与”运算的结果是()。 A.0110 B.0111 C.1001 D.1101 【答案】 C 3、在关系模型中，关于主键，说法正确的是（）。 A.只能由一个属性构成 B.每个数值不允许为NULL C.仅能由一个字段组成 D.不能与其他表中的外键建立关系【答案】 B

4、下列不属于高中信息技术课程基本理念的是（） A.关注全体学生，建设有特色的信息技术课程 B.营造良好的信息环境，打造终身学习的平台 C.强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力 D.注重交流与合作，共同构建健康的信息文化【答案】 C 5、基于排版的需要，标题文字可能需要对齐。在HTML文件中，如果把标题文字向右对齐，下面写法正确的是（）。 A.＜halign=left>标题＜／h> B.＜hlalign=left>标题＜／h1> C.＜h2align=center>标题＜／h2> D.＜h3align=right>标题＜／h3> 【答案】 D 6、Windows中，用户不能修改的是（）属性。 A.只读 B.隐藏 C.系统 D.存档【答案】 C 7、下列数字入栈排序是7，8，C，P，38，39，全部入栈后再出栈，出栈后的顺序应该是()。 A.7，8，C，P，38，39

信息技术第一章练习题答案(浙教版)

高一信息技术基础第一章练习题 1．多媒体的数字化就是将模拟的多媒体信息以计算机能够处理的二进制数据进行编码，其中声音信号的数字化主要通过（A）采样和量化（B）数据编码（C）语音合成、音乐合成（D）量化与编码 2．张强收集了1000张分辨率均为1024*768像素的未压缩的黑白图像，如要全部存入到存储设备中，则此存储设备的容量至少为（A）64KB （B）64MB （C）128MB （D）128KB 3．为了降低训练成本、减少训练事故，目前世界上军民用飞行模拟器主要使用了（A）网格计算（B）机器人技术（C）虚拟现实（D）网络技术 4．“草船借箭”故事中传递信息采用的技术属于（A）古代信息技术（B）近代信息技术（C）现代信息技术（D）未来信息技术 5. 下列不属于．．．信息的是（A）报纸上刊登的强台风消息（B）网络上发布的成品油调价的通知（C）存有图片文件的U 盘（D）电视里播放的羽毛球比赛实况 6．下列关于信息技术的描述，正确的是 A．信息技术就是计算机技术 B．远古时代没有信息技术 C．信息技术能帮助我们完成任何工作D．现代信息技术快速地改变着社会的经济结构、生产方式和生活方式 7. 超市收银员用条形码阅读器对商品上的条形码进行扫描．以获取相应的信息。这个扫描过程一般被称为 A．信息的编码 B．信息的采集 C．信息的发布 D. 信息的表达 8．下列有关信息的编码说法正确的是 A．ASCII码编码表中A的编码比a的编码要大32 B．信息在任何时候都是以二进制的编码方式出现的C．目前我国常用的汉字编码方案是GB2312 D．ASCII码使用了8位的二进制数对字符进行编码9．年三十晚上很多人喜欢放鞭炮，小明看到不远处有户人家着火了，马上拨打119电话，消防队员及时赶到，避免了大规模的火灾事故。这体现了信息的 A．共享性B．时效性C．载体依附性D．可处理加工性 10、下列属于计算机在人工智能方面的典型应用是（）。 A、图书管理 B、服装设计 C、人机博弈 D、视频播放 11、下列关于信息的说法错误的是（） A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B．信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者 C．同一个信息可以依附于不同的载体D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。 12、下面哪一个不属于信息的一般特征？（） A．载体依附性B．价值性C．时效性D．独享性 13、国家统计部门每年都要对大量的反映国家经济特征的数据进行统计和分析，得到了相应的CPI、GDP等数据，这主要体现了信息特征中的（） A．时效性B．载体依附性C．可加工性D．真伪性 14、我们常说的“IT”是下列哪项的简称（） A．信息技术B．因特网C．输入设备D．手写板 15. 美国国家信息交换标准码英文简称为（） A．ASCII B．GB2312-80 C．Information D．Scanner 16、用计算机制作模拟汽车碰撞的全过程，这里应用了信息技术的（） A．虚拟现实技术B．语音技术C．GPS全球定位D．生物技术17、银行的工作人员通过刷卡器读取银行卡上的磁条信息从而获取当前卡片持有人的账户信息，这个过程属于（）A．信息的编码B．信息的采集C．信息的发布D．信息的表达 18、下面不属于信息技术的发展趋势的是（）。 A．越来越友好的人机界面B．越来越个性化的功能设计C．越来越高的性能价格比D．越来越复杂的操作步骤19.具有人机对话功能的手机,在"听懂"对话后能进行拨号、导航等相应操作，这主要用到了 A．手写识别技术B．语音识别技术C．指纹识别技术D．图像识别技术 20.课堂上同学们就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论，通过交流，同学们对气候变化带来的影响有了更多的了解。该事例主要体现了信息的 A.时效性 B.真伪性 C.载体性 D.共享性 21．以下属于现代信息技术的是 A．印刷术B．数字电视网C．摄影术D．电视、电影技术 22．《三国演义》的赤壁之战中，蒋干从周瑜那里盗得伪造的蔡瑁、张允投降书，致使曹操将二人斩首。体现了信息的什么特性 A．传递和共享性B．时效性C．载体依赖型D．真伪性 23．欢欢最近访问了网上中国2010年上海世博会的三维立体网站，移动鼠标就可以“网上游世博”，该应用属于A．人工智能B．虚拟现实C．多媒体技术D．数据管理技术 24．上海世博会德国馆最大的亮点是“动力之源”，它是一个会发光会动的金属巨球，它能够对外来声响产生反应。观众一齐大声呼喊，将使球进入剧烈摆动状态．球内也将显示精彩影像。奥秘在于天花板上绕金属球的8个话筒，从8个方向“收听”观众的呼喊。这些收听过程属于 A．信息的编码 B．信息的存储 C．信息的传递 D．信息的采集 25．关于信息，下列说法正确的是 A．信息是一成不变的 B．信息是可以被加工处理的 C．传递信息的途径只有一种，获得信息的途径有多种 D．书本里包含了很多信息，所以书本就是信息26．下列不属于信息的是 A．上课的铃声B．收到的开会通知C．存有照片的数码照相机D．电视里播放的汽车跌价信息27、iRobot全自动智能吸尘器，它具有零距离沿边清扫，红外引导自动充电、智能攀爬、智能防跌落、智能防缠绕、污垢探测等功能，轻松完成高清洁率的清洁任务，请问“iRobot全自动智能吸尘器”体现了信息技术中的（）（A）人工智能技术（B）网络技术（C）生物技术 (D) 数据管理技术 28、今年全国“两会”期间，许多代表通过“微博”及时与群众交流热点问题，更好地参政议政。这说明“微博”主要是一种（）（A）信息存储方式（B）信息传递方式（C）信息编码标准（D）信息转换技术 29、天气预报、市场信息都会随时间的变化而变化，这主要体现了信息的（） A 共享性 B 时效性 C 载体依附性 D 客观性 30、洪老师昨天买了一瓶雪碧，打开瓶盖，发现印着“二等奖”，于是兴冲冲的拿到小卖部去兑奖，但老板告诉他，这个活动日期早过了，他不由的感到非常失落。他忽略了信息的那项特征？ A．传递性B．时效性C．可加工性D．真伪性 31、物质、能源和信息是人类社会三大资源，物质和能源都属于不可再生资源，而信息的使用不会产生损耗，这主要是因为信息具有 ( ) （A）载体依附性（B）时效性（C）共享性（D）不确定性 32、以下不属于信息的是( ) A．书面上关于信息的特征的相关知识B．三门气象台发布的关于2010年10月11日的天气预报 C．讲台上的黑板擦D．电视上正在播放美国总统“对在危地马拉进行病人人体试验”的公开道歉的新闻 33. 苹果公司的最新产品Iphone 4S使用了最新Siri系统，Siri能理解您说的话，并且经过分析后，回答如“告诉妻子我晚点了”、“下午12点我要开会”语音提示，这其中主要应用了人工智能中的（）（A）图像识别技术（B）指纹识别技术（C）语音识别技术（D）字符识别技术共8页第1页共8页第2页

【优质】浙教课标版信息技术七年级下册：《第一课认识多媒体》教案

教材分析《认识多媒体》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级下册第1单元《走进多媒体》中的第1课。本单元主要任务是为多媒体作品收集素材并进行简单的处理，本课是第1课，起着提纲挈领的作用，以多媒体的应用体验——特性概括——作品策划为线索，通过多媒体的观摩与体验，了解多媒体的特性及社会价值，了解多媒体素材的常见格式及获取方法，确定多媒体作品的主题，建立素材收集处理计划表。引领学生由感性到理性，由理论到实践地学习多媒体知识与技能，为后续的学习做好相关知识与技术铺垫。学情分析七年级学生对多媒体技术在生活中的应用已经有初步的了解，并充满着浓厚的兴趣，但大多停留在感性认识的层次上。为了更好的应用多媒体技术，让技术服务于生活，结合我校正在开展的“未成年人道德文化节”活动，本课选择了其中的“寻找与父母一起的幸福时光”主题活动为情境，设计了多媒体作品策划、建立素材收集处理计划表等任务，让学生在在实际需求中找寻创作灵感，充分激发学生的积极性，不仅掌握本课知识技能，更让浓浓的幸福之情贯穿多媒体作品的策划过程以及后续课程学习中。教学目标 1.1.通过对多媒体技术在不同领域的应用进行体验，感受多媒体对学习与生活的影响。 2.2.通过观察、体验和分析，知道常见的多媒体文件类型，并掌握多媒体的特性以及素材类型。 3.3.通过多媒体作品的选题和素材收集整理过程，了解常见的素材收集途径，回顾并感受与父母一起的幸福之情。重点难点重点：多媒体的特性及素材类型难点：多媒体作品素材收集整理教学过程第一学时

教学活动活动1【导入】展示相册，分享过程（本课使用了温岭二中陈斌老师开发的ITtools教学辅助平台）师生活动：学校正在进行“寻找与父母一起的幸福时光”手工相册制作活动，老师挑选并展示班上的几个作品，并请作者与大家一起分享一下制作过程，主要从以下几个方面进行：（1）你的作品选了什么主题？选用了哪些内容？（2）作品的素材从什么渠道获取的？（3）你觉得做这个相册有什么意义？有什么收获？引出课题：同学们想像一下，如果加入多媒体技术，用计算机制作成电子版相册，又会有什么样的效果呢？为了能让多媒体技术帮助我们更好的表达出作品的主题与情感，这节课我们先来认识多媒体。活动2【活动】对比体验，概括特性师生活动：了解生活中各类关于多媒体技术应用的实例，看看它们是怎样用多媒体技术传播信息，对比感受多媒体技术带来的好处。实例：在平板电脑上阅读的电子图书、演讲用的演示文稿、课堂上使用的多媒体课件、在影院观看的3D电影、汽车里安装的卫星导航系统、虚拟现实应用等都体现了多媒体技术的强大魅力。学生亲身体验：（1）普通纸质简历与优秀PPT作品《我的简历》的对比（2）网上虚拟景点“全景客” 师生活动：结合亲身体验，概括出多媒体作品的两大特性，集成性与交互性。活动3【活动】自主探究，认识素材

信息技术第4册第一课

信息技术备课稿章节第4册第1课认识多媒体报告课时 1 教材分析本册主要学习用计算机设计制作多媒体报告，本课是学习的第1课，内容为认识多媒体报告，包括认识什么是多媒体报告、制作多媒体报告的步骤两个内容，是下一步学习的基础。教学目标知识与技能 1.初步认识多媒体报告，了解其特点和应用。 2.学习掌握制作多媒体报告的一般步骤。 3.能正确地确定研究主题、搜集素材。过程与方法 1.学会分组，学会合作，学会探究。 2.掌握探究学习方法，体验探究学习过程。情感态度与价值观 1.激发学习制作多媒体报告的兴趣，调动学习积极性。 2.学会合作、乐于合作，培养学生合作探究能力。教学重点初步认识多媒体报告，并掌握制作多媒体报告的一般步骤。教学难点顺利开展小组合作，进行人员分工，正确确定研究主题，并搜集相关素材，确定制作提纲。教学过程一、导入：师：大家参加过研究性学习活动吗？研究成果怎样呈现？这种呈现形式有什么缺点与不便？学生讨论后回答，学生一般以手抄报、电子报的形式展示研究成果。师：现在给大家介绍一种更好的呈现形式——多媒体报告。多媒体报告是什么呢？今天我们来学习《第1课认识多媒体报告》

二、新授 1．什么是多媒体报告：师：在计算机中，我们把文字、图片、动画、影像、声音等多种形式结合在一起，共同表达一个主题的作品，称为多媒体报告。在多媒体报告中，只要轻点鼠标，就能观看栩栩如生的动画，欣赏到悦耳动听的音乐，体验到多媒体报告的神奇魅力。出示范例，教师演示多媒体效果，学生认真观察，感受多媒体报告。师：利用多媒体报告可以呈现什么形式的材料？它有什么优点？（文字、图片、动画、视频、声音等多种形式；形式活泼，效果精美，制作方便，易于交流，充分利用了多媒体的优势）师：多媒体报告又称演示文稿、幻灯片，一个演示文稿通常有多个画面，其中每一个画面称为一张幻灯片。制作多媒体报告的软件有很多，常用软件有PowerPoint、WPS演示等，两个软件功能相似，操作也相似。我们将以PowerPoint2003为例学习多媒体报告的制作方法。学生操作：浏览《剪吧》、《泥玩》两个电子报刊作品。 2．制作多媒体报告的步骤：师：制作一个优秀的多媒体报告作品，要经过哪些步骤？学生进行分组讨论，分析确定制作多媒体报告的一般步骤。（1）确定多媒体报告的主题（2）搜集材料（3）确定多媒体报告制作提纲（4）制作多媒体报告（5）修饰完善多媒体报告

浙教版信息技术七年级下册教案集

课时教室了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站；认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片；认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic软件播放音乐、视频文件。 2．能力目标让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3．情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点：了解多媒体计算机及其应用；了解多媒体的基本概念；认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。教学难点：认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。教具、学具：多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程： 1．创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。（板书：认识多媒体） 2．讲授新课（1）多媒体和多媒体计算机师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。师：请问同学们看到了什么？生：文字、图片、声音、动画、视频。师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。投影广播任务：多媒体电脑图片。（2）体验计算机的多媒体功能浏览图片师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。教师演示操作过程：步骤1：单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“ACDSee5.0”，运行ACDSee5.0软件。步骤2：在目录区中选择含有图片的文件夹，在显示窗口就会显示出该文件夹中所有的图片，选择你需要查看的图片。步骤3：双击你要浏览的图片，这张图片就会单独显示在窗口中，以便于查看。步骤4：单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片；单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。（3）提供机会，学生实践探究 ①投影广播任务：请同学们使用“ACDSee 5.0”完成以下任务：用“ACDSee5.0”软件浏览制定文件夹下的图片。使用“ACDSee5.0”提供的“幻灯片”模式，实现图片的自动翻页。使用放大、缩小功能，将图片放大或缩小。选择自己喜爱的图片，右键单击，将该图片设置成计算机桌面壁纸。教师随堂检查，并指导学生。学生完成，请学生上台操作。教师讲解。 ②播放声音与视频。师：刚才我们学习了如何浏览图片，其实在图片文件的缩略图片中都有一些有关这个图片文件的一些参数。分辨率：表示图片的清晰度，不同的图片往往分辨率不同，数值越大图片就越清晰。颜色深度：数值越大，色彩就越丰富，越逼真。图片格式：常见的图片格式有：jpg、bmp和gif等。接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。

第一课认识多媒体教学设计 (3)

第一课认识多媒体教学设计上课教师：教材分析《认识多媒体》是《信息技术》七年级下册第1课。应该说，学生在日常生活中接触的多媒体素材很多，但没有形成系统的认识，本课希望通过“体验多媒体”、“多媒体作品特性”和“多媒体素材的收集整理”三块内容的学习，让学生在实践体验和理性思考中了解多媒体的基本知识及多媒体的文件类型。从而了解多媒体素材的处理技术，为后续学习积累知识经验与操作技能。教学目标知识与技能： 1.通过体验、分析、思考，了解多媒体作品的特性。 2.通过分类整理，进一步掌握常见的多媒体文件类型。过程与方法：通过任务驱动法，引导学生在自主、合作、探究的过程中感受多媒体的特性并了解各种多媒体的文件类型。情感态度与价值观： 1.通过体验多媒体，感受多媒体在各个领域的应用，感受多媒体的魅力。 2．通过为多媒体作品收集和整理素材，树立分类的意识，培养良好的习惯。重、难点教学重点：多媒体作品的特性和多媒体作品的分类。教学难点：多媒体作品选题和围绕主题确定素材。教学方法任务驱动法与学生自主合作探究相结合。过程教学内容教师引导与学生学习设计意图主导主体

创设情境导入新课引出课题：《认识多媒体》问1：同学们，在学习之余你都会玩些什么呢？ ——上网、游戏、看电视、看电影…… 问2：你知道老师的儿时都会玩些吗？学生打开桌面“认识多媒体”文件夹中的“儿时游戏.ppsx”体验，根据体验规则操作。问3：与老师相比，有什么不同？我们把同学们看到的演示文稿，玩的游戏统称为“多媒体作品”。揭示课题：认识多媒体 1．观看老照片与自己的课余生活比较、思考。 2．明确本课课题。创设情境，通过欣赏父亲辈的课余生活与自己的课余生活相比较，更贴近于学生，能更好的激发学生的兴趣。交流对话探索新知体验多媒体多媒体的特性 1．体验多媒体任务1： ①请同学们打开桌面上的“认识多媒体”文件夹； ②体验多媒体作品“胖胖的一天”，并作出选择；思考：多媒体作品有哪些特点？其中最大的特点是什么？ 2．多媒体作品特性最大特点：集成性和交互性（1）为什么多媒体作品的最大特点是集成性和交互性？ ——缺少其一，都不能称为多媒体作品。（2）什么是多媒体作品？由多种素材组合而成，能通过人机交互实时参与、控制运行的作品。（3）你知道的多媒体素材类型有哪些？ 1.学生体验不同类型的多媒体作品，并思考多媒体作品的最大特点。 2.通过多媒体作品特性的分析，了解什么是多媒体作品。学生尝试完成任务2，对多媒体文件进行分类。 1．引导学生在体验多媒体作品的时候发现多媒体作品的特点。同时，感受多媒体在各个领域的应用，感受多媒体的魅力。 2．通过问答、任务驱动等方式，感受多媒体的特性并了解各种多媒体的文件类型。引导学生在自主、合作、探究的过程中提高发现问题、解决问题的能力。 3．通过挑选主题，制定

【七年级下册信息技术书】七年级第一册信息技术全册教案

【七年级下册信息技术书】七年级第一册信息技术全册教案第一单元（1—5课）信息与信息技术1我们生活在信息时代2计算机信息处理工具3 windows ------------------------ 计算机的管家4计算机互联网络5访问因特网第二单元（6—11课）多媒体世界6多媒体与多媒体技术7图形图像8声音9动态图像10图文处理11制作多媒体演示文稿第三单元（12 —16课）电子表格-――excel 12 数据的计算13数据的排序14数据筛选15分类汇总与数据透视表16图标的制作和修饰第四单元（17 —22课）图像处理——photoshop 17图像合成与分层图像18认识photoshop 中的路径19调整图像色彩色调20认识通道21绘制图画22制作公益广告画本册前言初中第一册《信息技术》教材说明本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。第一单元（1—5课）信息与信息技术序号标题内容 1 我们生活在信息时代信息；信息表现形式；信息活动; 信息社会；信息技术；

计算机一一信息处理工具计算机发展历程；计算机工作原理；计算机的硬件和软件系统；计算机的应用； 3 windows ---- 计算机的管家 windows的操作界面；windows的操作； windows的资源管理；windows的帮助； 4 计算机互联网络计算机网络的组成、功能、分类；因特网 5 访问因特网利用网络浏览、搜索、下载信息；电子邮件、论坛、远程登录本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、windows操作系统、网络原理、上网等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。让学生能处理信息，利用网络处理问题。建议8个课时完成。

浙教版信息技术第一册第1课无处不在的信息教学设计

第 1 课无处不在的信息（教案）一教学目标 1、理解信息的概念，了解信息传播的方式。 2、理解计算机是获取、处理信息的工具。 3、激发学生学习信息技术的兴趣。二教学重点理解信息的概念，通过学习能够掌握信息的传播方式。三教学难点正确理解信息这个概念四课时安排 1 课时五课前准备收集一些关于信息传播的图片，准备一些文字、声音、视频信息和一个故事（在学校捡到一个包： 1、里面有一本数学课本和一本教案；2、里面有一只口红 3、里面有一本通讯录（一步步让学生从信息中得出判断））六教材分析本课是浙江教育出版社小学信息技术（第一册）第 1 课，是学生上的首节信息技术课。本课分为以下 3 部分：第一部分“生活中到处充满着信息”，通过老师的说明和举例可以让学生感受到我们生活中充满了信息，让学生初步了解信息的概念；第二部分“信息是怎样传播的”，主要要让学生了解信息传播的各种方式，进一不了解信息；第三部分“信息技术重要工具---计算机”，主要让学生了解计算机是重要的信息技术工具，可以举例说明计算机强大的信息技术处理能力，如出示图片、音乐等，吸引学生注意，激发学生学习信息技术的兴趣。七、教学过程（一）谈话导入，引出主题师：同学们，“21 世纪是信息时代”这句话听到过吗？生：恩，是的。师：那你们知道什么是信息吗？能举几个例子吗？生：手机发的信息师：恩，说的非常好，其实还有很多很多，你们看看教室四周能得出什么结论呢？生：教师里有电视机，黑板...... 师:恩,同学们讲的非常对,这也是信息,是通过同学们观察得到的信息. 接着老师说出信息的概念:信息是人们通过观察、感受得到的有用消息。师：接下来就让我们走进信息世界吧！-------揭题：无处不在的信息这一环节，通过举几个相信熟悉的例子，吸引学生注意，揭示主题。（二）游戏环节，拓展练习 1、“找失主”小游戏师：同学们，处了你们说的一些信息外还有：看天气预报得到的天气信息，听歌曲得到的音乐信息，看漫画得到的图片信息等等。接下来我们做个游戏好吗？

泾源县第二小学一年级数学下册220以内的退位减法第3课时十几减76教案新人教版

第3课时十几减7、6 【教学内容】教材第14页例3及“做一做”。【教学目标】 1.使学生掌握十几减7、6的退位减法的计算方法及算理。 2.能够熟练地进行十几减7、6退位减法的计算。 3.培养学生思维的灵活性、多样性。【重点难点】熟练地进行十几减7、6的退位减法。【复习导入】 1.复习准备。（1）口算。 11-9= 11-8= 14-9= 14-8= 13-9= 13-8= （2）填一填。（）+8=12 9+（）=17 （）+9=16 8+（）=16 （）+8=11 （）+9=15 2.导入。师：一（1）班的同学继续在公园里游玩，我们去看看明明和乐乐在干什么好吗？生：好！【新课讲授】 1.创设情景，提出问题。出示例3情景图。师：明明和东东在干什么呢？生1：他们在看金鱼。生2：他们边看金鱼边讨论问题。师：他们在讨论什么问题呢？

生1：东东问明明：一共有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？生2：明明问东东：一共有13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？师：观察得真仔细，你能帮助他们解决这两个问题吗？生：能。师：那好，请同学列出算式，再想一想用什么方法计算。 2.探索算法。（1）独立计算，合作探究。教师根据学生的回答，板书算式：红金鱼：13-7=6 黑金鱼：13-6=7 师：你是怎么算出13-7=6，13-6=7的？能给明明和东东讲一讲吗？（2）交流、汇报算法。生1：从明明和东东的对话中，已经说出了黑金鱼有7条，红金鱼有6条。生2：求黑金鱼的条数，10-6=4，4+3=7，7条黑金鱼。求红金鱼的条数，10-7=3，3+3=6，6条红金鱼。师：你用的是什么方法。生2：破十法。生3：我一条一条仔细数的，红金鱼6条，黑金鱼7条。生4：这样算得快，7+6=13，13-7=6，13-6=7，7条黑金鱼，6条红金鱼。师：你这用的是什么方法？生4：想加算减法。 …… （3）组织全班同学交流，对各种方法进行评议。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。（4）教师有导向性的小结。教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十法”等方法的合理性。【课堂作业】 1.完成教材第14页“做一做”第1题。此题借助学具实物图巩固一道加法题计算两道减法题的思路。可由学生独立完成，完成后说说自己的想法，让学生借助具体画面提高“想加算减”的自觉性。 2.完成教材第14页“做一做”的第2题。

七年级下册信息技术微课讲稿(河南科学技术出版)

第一单元第一课认识多媒体一、随着信息技术的发展，多媒体逐渐渗透到社会的各个领域，社会队多媒体的需求越来越大，对于多媒体相关技术的要求也越来越高，今天我们就一起来学习第一课认识多媒体二、首先请看今日学习要点 1.认识多媒体素材 2.管理多媒体素材 3.制作电子相册三、活动一认识多媒体素材请同学们以小组为单位，通过网络浏览多媒体作品或打开教材素材库本单元模板文件中的美丽中原演示文稿欣赏并讨论多媒体作品有哪些类型的素材组成？文本图片音频视频动画活动二，管理多媒体素材在创作多媒体作品时，需要大量的素材文件，合理管理素材文件，可以起到事半功倍的效果，大大节省我们查找这些素材所需要的时间说台文件方为不同的类型，为避免素材管理混乱，需要建立相应的文件夹，然后对采集到的素材文件合理的命名，并将其保存到对应类型的文件夹中，请同学们在计算机中建立自己的多媒体素材文件夹吧！ PowerPoint2010是制作多媒体作品常用的软件，我们，已制作一个简单的电子，相差为例来认识，PowerPoint2010必须学会，多媒体素材的管理请按照课本操作示例制作电子相册，然后完成自我检测内容四、阅读材料了解常见的多媒体制作软件 1 .wpsoffice是中国金山软件股份有限公司提供的免费软件 2.authorware是美国Adobe公司开发的一种多媒体制作软件 3.PPT是美国微软公司推出的一款演示文稿制作和展示的软件你知道软件还有flash会声会影等

一、上一节我们已经了解到powerpoint2010是制作多媒体作品时常用的软件本节课我们具体学习第二课powerpoint2010的基本操作二、首先请看今日学习要点 1.应用幻灯片主题 2.在幻灯片中输入文字 3.在幻灯片中插入图片三、活动一，应用幻灯片主题结合课本内容回答：powerpoint2010提供了多种设计主题，主要包含哪些？配色方案，背景，样式和效果等请根据操作示例完成页面设置和应用主题的操作自主探究 powerpoint2010内置了多种主题模板人不能满足我们的实际需求该怎么办呢？对，我们可以通过修改主题和下载主题的方法来获得合适的主题请同学们通过网络搜索相应的教程，学习修改主题和下载主题的方法活动二，在幻灯片中输入文字在幻灯片中输入文字可通过什么方式来实现？文本框启动powerpoint2010或新建空白演示文稿时，系统会自动应用一个带有标题和副标题的标题幻灯片版式这个标题框和副标题框就是文本框，可以在里面输入或粘贴文字，也可以通过插入的方式新建文本框请同学们根据操作例制作美丽中原的文字内容活动三，在幻灯片中插入图片图片比文字更加形象，直观在幻灯片中合理应用图片，能有效提高幻灯片上演示效果，起到画龙点睛的作用请同学们根据操作示例为美丽中原演示文稿插入图片自主探究 powerpoint2010提供有裁剪功能，对图片进行适当的裁剪，可以使幻灯片中的图片大小更加合理，主题更加突出请同学们在图片工具格式选项卡中找到裁剪工具，并用其裁剪图片最后请同学们完成课本第14页自我检测内容注意在幻灯片页面中插入多张图片时，手动对齐费时又不精准，图片工具格式选项卡排列组中的对齐工具中提供了八种对齐方法，合理使用锐器工具，把美丽中原演示文稿中的图片进行精准对齐