知识创造最大价值(职场经验)
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知识创造最大价值(职场经验)
知识管理对于企业创造能力的提高不外乎三个方面：一是知识整合人、人整合知识；二是亮点知识成功的应用型扩散；三是员工智慧型成果制度性地参与收入分配。前二者是技术型的，第三点是激励型的，而这些都是动态型的。
知识整合人、人整合知识，一看字眼，这显然是两个动态的方面，也就是说我们要充分发掘员工的创造力，一定要搞动态的知识管理，使员工的知识运营与企业生产经营有机地结合起来。为了避免人们在大众传媒对知识管理的混沌宣传中，不自觉地陷入静态知识管理的泥沼，我们先来识别一下静态知识管理。
静态知识管理的典型做法就是将各类知识、文档、信息等分门别类地存入办公自动化的数据库内，供广大员工查阅。“留人才不如留知识”，这就是一种典型的静态知识管理观，以为有了数据库内的东西，要不要人才无所谓，最后的逻辑结论就是企业只要开一个图书馆就不用聘管理或技术人员，聘些一般人员就行了，这显然是荒谬的。
但是我们不得不面对的现实是，这种数据库型的知识管理仍大行其道。其原因何在？原因很简单，就是因为国内许多企业连静态的知识管理都没做好（不少成为外资并购的对象），结果被IT人员抓住了这个弱点，借着国际管理学界的热门词眼，进入了这个庞大的市场。其实管理学界提出的知识管理和目前IT人员搞的知识管理是两个概念，它们的着重点是不一样的，前者重动态，后者重静态，前者重人才，后者重文档。静态知识管理容易将人才与知识剥裂，容易犯形而上学的错误。不过它倒提醒我们静态的知识一定要先管好，这是一个基础。
我们纠正概念的误差之后，再来看知识怎么整合人，扬智咨询公司顾问认为知识整合人其实质就是怎样引导员工学以致用。不同层次的员工，不同岗位的员工知识结构均不一样，怎么才能全面地调动员工发现问题，解决问题，“培训+现实改进”的革新模式就成为一个典型的模式，知识从不同的视角或以不同的框架(如6Sigma)出现在培训中，再通过学员直接作用于现场，这本质上就是创造学中“奥斯本检核表法”的一种高水平的活用。TPM（TotalproductiveMaintenance）
—3阶段也是一种活用的生动例子，在全员生产性维护方面，从“5S”、“初期清扫”到“发生源、困难部位改善”再到“清扫、点检、加油基准”等，都是沿用着“培训+现实改进”的模式，这种
专业技术人员《知识创造与经营》考试答案
专业技术人员知识创造与经营试题与答案 1、SECI模型中，共同化是指：（）。表出化是指：（）。联结化是指：（），是将各种概念综合为知识体系的过程。内在化是指：（），这个过程与“做中学”有着密切的关系。 A、从暗默知识到形式知识 B、从形式知识到暗默知识 C、从暗默知识到暗默知识 D、从形式知识到形式知识 答案：ABCD 2、组织创造知识的过程：第一阶段：（）。第二阶段：（）。第三阶段：（）。第四阶段：建造原型。第五阶段：（）。 A、知识转移 B、创造概念 C、验证概念 D、共享暗默知识 答案：ABCD 3、丰田式生产管理哲理的理论框架包含“一个目标”、“两大支柱”和“一大基础”。“（）”是低成本、高效率、高质量地进行生产，最大限度地使顾客满意。“（）”是准时化与人员自主化。“（）”是改善。 A、一大基础 B、两大支柱 C、根本目的 D、一个目标 答案：ABD 4、影响知识创造的后天因素也很重要，尤其是（）、（）、（）、（）、所在单位等有着直接的影响。 A、关键事件 B、重要任务 C、学校 D、社会 答案：ABCD 5、正能量的组织氛围是促使人积极向上的氛围，是想做事、会做事、能做事的人感受到鼓励尊敬的氛围，是组织成员之间彼此毫无（）地分享知识，互相启发的氛围，是人们可以（），任何创意都可以得到响应鼓励的氛围。
A、畅所欲言 B、随心所欲 C、保留 D、戒心 答案：AC 6、（）是以知识为中心的管理，旨在通过知识（），获取和（）知识来提升企业竞争力和反应能力，以迎接经济全球化竞争的挑战。 A、共享 B、知识管理 C、交易 D、利用 答案：ABD 7、专利指授予一项发明创造（技术方案）的专有权（独占实施权），专利在有限时间内为专利所有人的发明提供保护，保护期通常10-20年。专利保护有时间性、地域性和独占性。专利一般分为三类：( )、( )和( )。 A、实用新型 B、技术秘密 C、外观设计 D、发明专利 答案：ACD 8、《中华人民共和国民法通则》中规定了6种知识产权类型，即( )、( )、( )、发现权、( )和其他科技成果权，并规定了知识产权的民法保护制度。 A、著作权 B、专利权 C、商标权 D、发明权 答案：ABCD 9、中国制定了《中华人民共和国商标法》(1982年)、《中华人民共和国专利法》(1984年)、《中华人民共和国著作权法》(1990年)、《计算机软件保护条例》、《集成电路布图设计保护条例》、《著作权集体管理条例》、《音像制品管理条例》等涵盖知识产权保护主要内容的（）,以加强( )保护。 A、法律法规 B、文件 C、知识产权 D、权益 答案：AC 10、中国积极参加（）保护知识产权的主要( )和条约。自1980年加入世界知识产权组
知识创造价值
知识创造价值——IT服务与咨询 本文就新经济管理创新这一主题背景，讨论IT服务以及逐步从中发展起来的（IT）咨询服务在管理创新中所扮演的角色，以及在这种变革中，IT服务厂商为了提供知识价值，自身需要进行的管理创新。 IT服务的衍变 回顾IT服务形式的衍变，我们首先应该从对IT服务的需求的成长分析开始。 就国内的情况而言，开始呈规模地展开IT应用，应该是在20世界70年代末、80年代初期。回顾过去的20年，我们可以粗略地划分出4个阶段：尝试、扩张、控制和战略。 最初是尝试阶段，我们尝试IT能够提供的可能性，IT从准确性、效率、规范性这些基本的领域开始展现它的能力，而且，由于计算能力的发展以及网络通信的出现，一些以前不可能出现的业务形式也被探索出来。 在尝试取得成功后，大约从90年代初期开始，基于小型机能力的成长、PC的成功普及和网络通信能力的增长，客户对IT的渴求和信任推动IT应用步入扩张阶段，大量的系统工程、业务网络投入建设，投资规模、从业人员等等都达到了快速扩张的高峰，客户的“IT意识” 也进一步强化。 但是，在提高运作效率、联网服务以外，IT对客户的业务是否还有其他实质性的帮助？建立一个Web网站是否能给企业带来效益？流程的e化是否真正改变了企业运作的面貌？为什么几年以前的系统就有那么多的遗留问题需要去处理？上百亿元的投入是否都是必须的？应该如何将IT人员不稳定造成的影响限制在可控的范围？系统出现意外，我们将会面临什么规模级别的损失？客户开始反思这些问题。具体的行动则是控制，控制IT投入的规模，控制系统的设计和开发，而更实质的，则是控制规划，控制数据，控制信息。我们可以将现在一些行业提出的“集中”、“整合”这些概念视为控制阶段的代表语言。 集中数据，集中处理，整合各个系统……最后的目的都是为了实现组织的经营目标。同战略、人才、结构及流程一样，IT已从一个外在的工具，逐步成为组织运作不可缺少的部分。客户需要从反思IT的商业价值，进一步考虑如何让 IT的运用与企业的价值策略相结合；需要从考虑如何解决以前上百个系统整合、集中的复杂技术问题，进一步让IT理解和体现企业的策略和运作要求。这是一个新的阶段，我们可以称之为战略阶段。 基于需求背景的变化，IT服务也在不断地调整其形态以提供不同的价值。这里我们将其演化关系作一个简要的表述。 从对IT服务行业20年发展的观察，我们可以看到，无论何种形式， IT厂商通过专业技术、行业知识、商业能力以及专业运作来为客户提供价值。例如在
设计创造价值
设计创造价值 “人性是有天道的，设计要以人之本性为本。”“设计价值”这个富有哲理的问题。设计价值应分为生存价值、生活价值、生命价值、生灵价值等四个层面。生存价值对应尺度，生活价值对应舒适，生命和生灵层面上，就是用设计改造环境、改造民族。余工认为，建筑设计应该由人体功能学延伸到人性功能学，他指出类似方口水杯、方形毛巾杆等设计完全违背了生活原则和人性原则。 “我将人生胜道解读为‘就业’，但就业并不是找工作。而是‘成就大业’，人的一生要有这种决定。”余工用“胜道”二字讲述他的艺术人生。在他看来，“胜道”就是“价值”、“吃亏”、“为他人”。讲座现场一片寂静，大家都被余工的话所吸引。 “胜道，想胜就在人生价值上做文章。考级，拿学位并不是最重要的，最重要的是你的价值观。上大学不是为了找工作，而是成就大业。事情的发展有规律，也就是天道。胜道有三：胜道之一价值观结合人性合适，必胜无疑；胜道之二吃亏或舍得。人生为他人着想，并不是吃亏；胜道之三为他人，学建筑的人要用空间改造民族，为天地负责。利他则成功，利己就失败。” 设计固然重要，但是做设计的道理更重要。设计最重要的是要学会对生命负责，学会呵护生命！设计要以自然为起点，以人为本，能给人带来快乐和幸福，要体现出浓厚的人文精神——尤其是自然人文精神。设计要做到以爱为本，关爱生命、热爱生命，要将人性与设计完美的相结合。 在“5.12”大地震中，“在灾区，设计师是经常流眼泪的。”余工说道，在灾区，余工深深体会到了生命的脆弱和可贵，看到了灾区房屋设计中的不足——虽然看起来漂亮但不能保护生命。作为一个具有强烈社会责任感的设计人，我们为此深感痛心，我们公司决定留在灾区三年，带领我们的义务设计团队为灾区百姓服务，为灾区设计出能呵护生命，保全生命的建筑！ 演讲最后，余工用《道德经》中两句话送给大家——“人生三宝一曰慈、二曰俭、三曰不敢为天下先。”“天下难事作于易，天下大事作于细。”他说，“‘慈’就是仁爱，‘俭’就是勤奋谦和，‘不敢为天下先’就是适可而止。选择比努力重要，不管多难的事，总有一条简单的道路。” 余工发出号召：一个设计人应让天下：贫者，安居乐业；富者，仁释情怀；贵者，舒展个性；智者，成竹于物；胸怀自然大千世界，用心设计装饰世界，品位生活，享受艺术，做自由思想的设计师！ “设计创造价值，人生创造财富，设计之胜道也是创造价值。”余工用这段言简意赅的话语为本次演讲作了一个圆满的总结。
知识创造与经营考试答案
知识创造与经营 1、从我国知识产权保护情况看，国家日益重视，也取得了一定的成效。但知识产权保护的 法律环境与发达国家相比，仍然有很大的差距。知识产权问题也一直是我国于发达国家贸易领域的谈判焦点之一。如何设立共同但有区别的法律责任是很必要的。答案：正确2、受专利保护的领域有：科学发现、智力活动的规则和方法、疾病的诊断和治疗方法、动 物和植物品种、用原子核变换的方式获取的物质等。答案：错误 3、商业模式的创新属于（）的知识中最为重要的知识之一A、经营知识答案：A 4、信任对知识创造的影响程度最大。信任可以减少对风险的担心,来创造出一个更有利于 知识创造的文化氛围。高水平的信任能够降低风险。信任对跨职能团队和组织间团队来说也说很重要的,因为如果彼此缺乏信任,对知识创造来说是非常不利的。答案：正确5、提高个体知识创造能力的几个途径,（）、寻、( )、试、( )、( )。A、戒B、悟C、用D、传 答案：ABCD 6、科学要回答的是：这是什么？人文要回答的是：该是什么？这也就有了自然科学与哲学 和社会科学之分；科学不以人为中心；人文要以人为中心；这两者之间是辩证统一的关系。答案：正确 7、每个人的境况会有差异，但创造知识的机会（），只不过在所创造知识的层次上有所不 同而已。这是从“他”，“她”的角度发现问题，解决问题的感受和经验积累及总结，从而形成为个性化的知识。A、人人都有答案：A 8 ( ）是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力 成果在一定时期内享有的专有权或独占权（exclusive right）。知识产权从本质上说是一种无形财产权，它的客体是智力成果或者知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。A、知识产权答案：A 9 ( )对知识创造的影响很多。所谓组织氛围有人说是组织环境和组织输出之间的中介。组 织环境包括很多，有制度、文化、行业发展、技术特征等等。C、组织氛围答案：C 10、大量的事实表明，知识创造的源头往往来自（），来自“此时此地此景”中的个人， 虽然“此时此地此景”中的个人不止一个，但具有“天时地利人和”因素交集的个人就是幸运儿了。 A、个人答案：A 11、影响知识创造的个人因素有：（）与( )的因素。A、遗传C、后天答案：AC 12、项目团队对知识创造的影响因素主要有以下几个方面（）、（）、（）： A、TEAM LEADER B、人际关系 C、利益关系答案：ABC 13、作为人类的（）,任何( )都是以特定的( )作为表征的。A、认识成果C、知识D、符
设计在EPC中创造价值
设计在EPC中创造价值 一、EPC已经成为国际工程建设领域的主要市场模式 1、EPC方式已经成为国际工程建设领域主要模式 EPC工程总承包方式已经成为国际工程建设领域的主要建设管理模式，中国对外工程承包企业的年新签合同额一半以上均是工程总承包项目。 EPC是指E（设计）、P（采购）、C（施工）一体化的工程总承包建设模式，系指通过投标或议标，承包商接受业主的委托，按照合同的规定，对工程项目的设计、采购、施工、调试、直至移交全过程实施承包，对工程的质量、安全、工期和费用全面承担责任的一种项目建设模式。根据总承包方的参与程度，又分为EP,EPC,DB,BT等方式。 2、采用EPC模式建设给项目业主和项目本身带来的益处 1）采用EPC模式，业主方始终面对一个总承包商，使商务模式变得简单，减少了业主的接口和协调工作量，基建期不必配臵大而全的专业管理队伍，业主只需关注影响项目的重大因素，确保建设方向； 2）采用EPC模式，工作范围和责任界限清晰，建设期间的责任和风险可以最大程度地转移到总承包商，对业主来说是风险转移; 3）采用EPC模式，多使用总价和固定工期合同，利于业主的费用和进度控制； 4）采用EPC模式，使责任主体明确，有利于更好的控制工程
质量； 5）采用EPC模式，能充分发挥设计在整个工程建设过程中的主导作用，有利于整体方案的优化，节省投资； 6）采用EPC模式，能有效克服设计、采购、施工相互脱节和相互制约的矛盾，使设计、采购、施工各阶段工作合理衔接； 7）采用EPC模式，使设计、采购、施工合理交叉、动态连接、缩短建设周期； 3、EPC总承包方在项目中利润的来源 EPC模式使总包商承担了进度、质量、安全、费用等方面的大部分责任与风险。 EPC承包商利用自身丰富的项目建设管理经验，通过专业机构和专业人员管理项目，将设计、采购、施工三者有机的结合在一起，使其在一个统一的框架下展开整体运作，实现了EPC的内部协调，大大提高了建设效率与效益，将自己在工程建设领域的项目管理能力、综合协调能力、风险控制能力转化为自己的利润，主要有如下方面： 1）通过优化系统方案、设备选型、总平布局、设备布臵等设计方案，降低工程造价，降低的工程造价的一部分转化为EPC总承包商的利润； 2）充分考虑项目运行周期的运行边界条件，以项目全寿命周期为立足点对项目设计方案进行优化，把设计优化创造的运行期效益提高的部分折现到当前，部分收益转化为EPC总承包商的利润； 3）由于设计掌握项目的整体数据，通过设计深度介入项目各
稀缺创造价值
投资心得：稀缺创造价值 很多人都知道巴菲特先生的价值投资理念，也都知道稀缺的东西价值升高的快；关键是不知道如何判断，何时是价值低估的时候？如何操纵稀缺品的价值升值（参考奢侈品营销）？ 巴菲特的名言：“付出的价格要大于得到的是价值。”而价值投资最大的困难是，价格很清楚，但价值却很不清楚，如何来评估？目前主要的价值评估方法，有三个方法：资产价值评估法、赢利能力评估法、现金流量评估法。巴菲特认为，根据自由现金流量进行价值评估才是最正确的方法。 从价值投资理念的角度来看，投资产品的价值在低于其生产成本（石油的最高生产成本35美元＼桶）或资产净值时，才具有投资价值，但这样的机会往往很难遇到；特别是在市盈率超高的市场上，所以从稀缺的角度判断就具有很强的参考性。 不是所有的稀缺都具有投资价值，有时很多稀缺品被认为操控。从稀缺和需求的角度判断价值时，可以将商品分为四类： 一、不稀缺，大众也不需求； 二、不稀缺，但大众需要，如水、粮食等，但可以人为的创造出稀缺，如稀有的矿泉水、大红袍等； 三、稀缺，但大众需求度不高，如艺术品、钻石等，被人为操纵的最多； 四、稀缺，大众需求度也高，如石油、稀缺的有色金属等。 在这四类中，只有第四类，是最具有投资价值的。稀缺品的价值评估表现为：１、现在的供需情况与价格；2、未来的供需情况；3、替代品的生产成本与供应量，如生物燃料替代石油的生产成本是135美元/桶。 在法定货币时代，货币和商品一样都具有稀缺性，但二者具有对冲性；各国货币之间也具有相对稀缺性，会导致货币流动。当一国货币供应量减少时，相对商品就具有稀缺性，商品价格就会下跌，货币价值自然升高，汇率也会升值。所有在商品泡沫期，就投资货币，但全球的经济思想是轻度通货膨胀有利于经济发
2016专业技术人员知识创造与经营练习答案
2016专业技术人员知识创造与经营练习答案 一、单选题： 1：公共知识是不受（）保护的。 A、法律 B、国家 C、政府 D、知识产权答案： D 2：究竟何为“( )”，人类似乎并不存在根本的认识上的冲突，那就是“增进人类福祉、和平发展、缩小贫富差距、促进人与人、人与社会、人与自然的和谐”。 A、真理 B、准则 C、大善 D、大道答案： C 3：在将外在的标准化的知识内化于心，变为“属于自己的知识”时，一定是（）的。 A、一样 B、不一样 C、相似 D、相同答案： B 4：需要指出的是，你和谁在一起并不能狭隘地理解为“（）的在一起”，更深刻的在一起的意义是指“神交”，你不可能与孔子在一起，但你可以与他的思想在一起，这是知识创造最具影响力的地方。 A、住 B、物理上的、生物学上 C、生活 D、学习答案： B 5：如果说，人类对茫茫宇宙的认知，永远没有完结，认知也非常有限，需要人类去探索，那么，人类对自身发展认知的（）就更加紧迫和极具挑战。 A、知识 B、了解 C、把握 D、学习答案： A 6：创造的基本特征是（），而且这个“有”更多层面是决定性的、基础性的，是其他“有”的基础。 A、发明 B、创新 C、无中生有 D、新发现答案： C 7：知识创造和经营的未来根本上是要追求“（）”，也是知识最根本的要求和出发点。 A、大善 B、盈利 C、商业价值 D、好奇心的满足答案： A 8：一些伪命题所创造的知识就是（），那些造假而来的知识更是伪知识。 A、骗人的 B、造假 C、伪知识 D、谎言答案：C 9：与知识的创造、生产、加工、传播、营销等等相关的职业都可以看作是知识( )。 A、工作 B、职业 C、岗位 D、行业答案： B 10：知识的体系是以‘大道’为出发点，‘认知’为基础，根据所认知的对象，建立的基础理论、专业理论、（）”是有关知识定义的重要命题之三。 A、应用知识和技能 B、应用知识 C、操作技能 D、经验总结答案： A 11：要警惕“知识过度（）化所带来的危险。 A、专业 B、商品 C、娱乐 D、老答案： B 12：可验证（）必须你自己亲自验证。 A、就是 B、要求 C、只能是 D、不等于答案： D 13：知识创造与经营的价值可以从（）、科学——人文、利己——利他等维度判断。 A、商业——公益 B、经营——非经营 C、有益——有害 D、好奇心——探险答案： A 14：不能违背基本道德准则，利用知识或者信息不对称而谋取（）利益。 A、正当 B、合法 C、个人 D、不正当答案： D 15：（）在行业层面的知识创造中发挥着重要作用。 A、行业协会 B、政府 C、市场 D、企业答案： A 16：在科学——人文价值不平衡时，（）是基础和前提，人文价值是基本价值判断。 A、科学 B、人文 C、真理 D、客观规律答案： A 17：盲目信仰而不探究其内在的（）是伪知识的一大特征。 A、科学性 B、规律 C、关系 D、核心答案： A 18：经营知识的背后是对（）的判断和追求。 A、价值 B、利润 C、功利 D、目的答案： A 19：知识创造中，( )的引领是基础和方向。方向对了，才能使知识创造和经营之路正确，才能获得真知。
【精益知识】价值流知识梳理,一看就懂!
一、定义价值流图析（VSM） 1.VSM的定义 VSM（Value Stream Mapping）是使产品或者服务通过物料流和信息流所需的所有创造价值和不创造价值行动的快照，用图示方法进行描述表达。 2.VSM的组成部分 现状价值流图、现状价值流图标记、未来价值流图、价值流计划。 3.重要特征 VSM是一种使用常用制图语言的形象展示； VSM提供识别改进机会的基础和方向； 力量存在与该计划中。 4.价值流图和过程图的不同之处 价值流图：是端对端业务的概要快照、用来识别哪里存在改进的机会、没有结合决策环路； 过程图：对制造或者业务过程的详细图解、用来识别具体的改进、将决策环路结合在过程中。 5.VSM的目的 清楚识别关键的端对端制造和业务过程中的浪费，并创建可执行的改造计划。 6.VSM的优点 关注有限的资源； 确定预期绩效改善的时间线； 避免在浪费的大海中出现成功的孤岛；
使每个人都能对目前状态和未来远景有共同的了解。 7.什么时候使用VSM 指出开始精益之旅的方向； 执行由战略开发和关键业务必做事宜驱动的改进； 获得端对端过程真正的跨职能理解。 8.价值流图析和战略的联系（图形表述） 二、价值流图析过程 1.VSM规划步骤 2.选择产品族和服务族 1）定义“价值流”：必须有所有的这些行动使产品或服务通过主要流程，从起始点到被顾客接收，该流程对于提供产品和服务来说必不可少。 2）识别价值流中的“价值对象”： A、单一实体或者信息对象，经过从起始点到顾客接收的价值流中所有的过程步骤； B、用来按图析沿价值流移动，并计算各生产过程的库存水平； C、用来展示其通过生产过程向顾客移动时如何创造价值流。 3）确定和选择产品族 A、产品族：下游生产过程有相似加工步骤、使用共同设备的一组产品； B、产品族矩阵：一种数据分析工具，根据同样的生产过程和总需求百分比确定并将产品分入产品组；
《价值的创造与实现》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《价值的创造与实现》教学设计 一、教学目标： （一）知识目标： 1、识记如何创造和实现人的价值； 2、理解如何在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值需要的主观条件； 3、运用相关原理分析为什么人的价值要在劳动中，在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个人梦想与实现伟大中国梦之间的关系。 （二）能力目标： 通过本课学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力；（三）情感、态度和价值观目标： （1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会
中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。 （2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜、唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说“不”，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。 二、教学重点：人在劳动中创造价值，在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值 四、教学方法：创设情境，合作探究《走进刘谦》 五、课时安排：一课时 六、教学过程： 七、板书设计
你能为企业创造多少价值
你能为企业创造多少价值 很多人每天在匆忙中去上班、下班，到了固定的日子去领自己的薪水，高兴一番或者抱怨一番之后，仍然再匆忙地去上班、下班……他们的工作很可能是死气沉沉的、被动的。当工作依然被无意识所支配的时候，很难说他们对工作是卓有成效的，他们只不过是在“工作”或“混工作”而已！ 老板心里很清楚，那些每天早出晚归的人不一定是认真工作的人，那些每天忙忙碌碌的人不一定是优秀地完成了工作的人，那些每天按时打卡、准时出现在办公室的人也不一定是尽职尽责的人。因此，当有人抱怨工资太少、待遇太差时，老板总是拿优秀者做标榜。如果你也对公司产生了不满情绪，认为公司亏待了你，请你记得问自己一声：“我为企业创造了多少价值”如果你的回答是肯定的，那你可以向老板要求更好的待遇，如果他满足不了你，你大可以另谋高就；如果你对这个问题无从回答，那说明你是一个不合格的员工，你不但要反省自己的行为，还要做自我检讨。 有人说商人都是奸诈的，都是为自己谋利益的。是的，生意场中每一个人都是以盈利为出发点的，我们工作也是为自己谋利益。但是，当我们越想获得利润，我们就越应该向顾客提供真正的实惠，真正让他们得到他们想要得到的价值。一件商品，如果过了包换期，也许就不能退换了，但是对于一位不能为企业创造价值的员工，老板随时可以把他淘汰出局。
无论是生产车间里的普通工人，还是活跃在市场第一线的销售人员，或者是一名总经理，甚至是公司总裁，他们都是凭借自己的价值来获得报酬的，而提供报酬的是他们的老板。因此，员工们必须把目光多放在如何为老板创造价值、增加收益上。 没有“汽车大王”亨利·福特说过：“只有尽职工作，为顾客提供更多的服务才能获得收益，否则根本无收益可言。全心全意为顾客服务的企业只需担心一点，那就是他们的赢利会多得让人无法相信。” 洛克菲勒在回忆自己创业经历时说：“年轻时我为老板打工，一般人每天工作八九个小时，而我每天会工作16个小时。这除了对公司有好处外，我个人的收益更大，这样我就可以比别人多赢一些。美国经济竞争如此激烈，多付出一点就显得更重要了。只要肯努力一点，就可以多赢一点。” 向老板提供价值并让其受益时，也是在为自己创造财富。如果员工对自己工作敷衍了事，对老板不负责，自己也不会从中得到利益。如果站在一个敌对的立场上，为了不让老板挣钱而拒绝做出努力，最终无所得，难道这是你愿意看到的结果吗 约翰·肯尼迪总统的就职演说里有一句经典名言：“不要问你的国家能为你做些什么，而应该问你能为国家做些什么。”在现实生活和工作中，人们更关心自己的利益，关心自己能否获得足够的支持和帮助。在职场中，同样也很少有员工会问自己：“我能为公司提供什么，我能为同事做点什么，我能为下属做点什么。”很多人错误认为，
论知识是否创造价值
论知识是否创造价值 摘要：随着现代经济的高速发展，知识在生产中的作用越来越大，越来越成为具有竞争力地要素，近期随着“新知识”“知识经济”“信息经济”等热词的传播，知识也逐渐成为提高劳动者素质的重要渠道，成为一个企业、一个产业提高生产技术的重要方法，社会财富的增加越来越依靠脑力而不是体力，知识价值在产品价值的比重也越来越大。在知识经济发展条件下如何发展马克思主义的劳动价值论，是我们坚持马克思主义经济理论的重要基础。那么知识到底创造价值么？本文依据马克思的劳动价值论来证明知识是不创造价值的，马克思主义的基本原理是不过时的，它也永远不会过时，它是经的住实践检验和历史考验的科学理论，它始终是我们一直必须坚持下去的颠扑不破的真理。关键词：劳动价值论价值劳动生产力知识价值论实践论 随着知识经济的飞速发展，在这种新的历史条件下也逐渐出现了新的理论，譬如美国未来学家约翰·奈斯比特的“知识价值论”他说“在信息经济社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的，‘劳动价值论’诞生于工业经济的初期，必将被新的‘知识价值论’所取代”（引自约翰·奈斯比特《大趋势：改变我们生活的是个新方向》梅艳译－中国社会科学出版社1984）。日本学者在《知识价值革命》中也断言劳动价值论已
经过时，提出一种新的价值论—知识价值论，认为知识可以创造价值。那么知识真的可以创造价值么？在这里，我认为知识是不创造价值的，马克思的劳动价值论更是不过时的，原因如下：首先，在简单商品生产中，生产者必须掌握一定的生产技能。随着商品经济的发展，在资本主义生产中，劳动者必须掌握更多地知识。而到现在，在全球经济高速发展的时代，劳动者就应该掌握更多的劳动技能，学习更多地知识，来满足生产的要求。而马克思也认真地研究过这一方面，他考察过科学的发展水平和它在工艺上应用的程度同劳动生产力的关系，他区分了劳动生产力的因素和决定价值的因素。知识知识决定劳动生产力的因素，而不是决定价值的因素。 马克思认为影响劳动生产力的因素有：劳动者的平均熟练程度、技术装备、自然条件、科技发展在生产工艺上的与应用程度、生产过程的组织形式等。在这些因素中，科技水平的应用程度无疑使是很重要的部分，应用度高，可以迅速提高劳动生产力技术水平和劳动生产率，在某种程度上也可以提高劳动者素质。所以知识仅仅是在劳动过程中通过影响生产力来发挥作用，只是对劳动本身、劳动对象和劳动资料发生了作用，但知识不进入价值形成过程。 价值是凝结或物化了的一般人类劳动，马克思认为决定价值的因素也就是凝结或物化了的一般人类劳动。因为抽象劳动形成价值，所以决定价值的因素也可以说是抽象劳动，除了抽象劳
对话建筑人物——黄向明设计创造价值
对话建筑人物——黄向明设计创造价值 “12年”，在时间长河面前，这至多就是个起步级的数字，但是，对于天华，对于这样一个以市场、创意紧密结合为经营理念的建筑设计公司而言，无疑是一种考验和锤炼。 “12年”，天华始终以“设计创造价值”为核心理念，追求设计作品从概念构思到最终建成的高品质。天华最擅长的是城市空间和生活形态的营造。天华也一直致力于公建项目的设计，为客户提供技术领先和经济、实用、可靠的设计产品。 今天，我们走近这样一个对我们的生活产生了间接或直接影响的建筑师，让我们从天华的成长中感悟他的魅力，体会他的建筑哲学和艺术人生。 ●人物介绍： 黄向明，上海天华建筑设计有限公司董事、总建筑师，国家一级注册建筑师。1984年同济大学建筑学士、1993年比利时鲁汶大学（K.U.Leuven）建筑学硕士。加入天华前曾在多家中外设计单位工作。 〓对话：当年为何会选择出国留学却又回国创业？ 黄向明： 从理性上来说并没有什么理由，更没有想过是否因为理想。 同济毕业后我一直在同济设计院工作，90年开始在比利时求学。出国算个梦想吧，去看看，去看看没悬念。回来才是悬念。那会很难出去，出去的也几乎没有回来，对大多人来讲回国并不是好的选择。但是我们那一代是有情结的。也许因为这样，所以就回来了。留学前后我一直都是别人的事务所工作。后来公司成立受朋友邀请就加入了。我仅是天华的开创者，与天华一同成长、一同发展。 〓对话：12年，您所有的作品中，最令您印象深刻的是哪个？它的特点在哪里？ 黄向明： 应该是最早那个项目——金桥开发区的碧云社区。虽然很早，就现在看起来也是相当不错的。对于我们一个公司来说，从十几年前走到今天，到目前为止，它都还在发挥作用。最初做项目的时候，我们每个人都有不同的想法，但我们慢慢的找到了一条路。而且这条路让我们更理性更客观的看待问题、看待这个社会，并找到自己的定位。 理论上，建筑师作为专业顾问，理应是建筑设计的主体。人人都想当大师，都想出惊世骇俗的作品。但是这不能仅仅只给建筑师一个标签。我们应该明白建筑师的核心在哪里？很简单——设计的房子，要可以用，不漏水，墙不开裂，人住在空间里面很舒服，因为建筑师就是造房子和设计房子的，贴上这个标签。但是单单这样还不行！好在中国目前这样的大背景下面，很多的发展商和业主对这个问题考虑得还不是很清楚的，于是，我们就有机会做一些突破常规的事情。这也是中国有魅力的地方。反过来看，无论是看日本的，美国的，欧洲的，看到的都是书本上接触的东西，而那些脑子里很闪亮的东西，都需要在扎实平实的基础上才能显现出来。但好多年轻人都想找一个捷径从同学马上当上大师，这个不太现实。中国目前的状况是：有那么多人需要房子，需要改善生活，大家都在辛勤劳动，都希望有一天能居者有其屋。我们该为这些人提供好房子，让这些人有暇享受生活。顺着这个社会脉络去做，我们才能了解这个社会需求。 〓对话：在设计领域，中国的设计师总是想将中西方的设计理念与精神融会贯通，造成中国众多建筑缺乏本土风格，您怎样看待这个问题？
专业技术人员知识创造与经营考试试题-精品
专业技术人员知识创造与经营考试试题-精品2020-12-12【关键字】情况、功夫、方法、领域、模式、地方、认识、问题、焦点、战略、系统、机制、密切、自觉、现代、合理、和谐、文明、持续、统一、发展、建立、制定、发现、特点、关键、网络、准则、思想、力量、成果、根本、精神、要素、需要、氛围、利益、权利、环境、项目、途径、倾向、资源、体系、能力、制度、方式、差距、作用、结构、反映、关系、设置、增进、塑造、逐步、形成、丰富、保护、满足、严格、整合、管理、发挥、教育、解决、调整 【山东德州】专业技术人员知识创造与经营试卷 一、单选题(单选题)共20 题 1、要警惕“知识过度（）化所带来的危险。（本题分数:2 分）存疑 A、专业 B、商品 C、娱乐 D、老 2、知识创造与经营的价值可以从（）、科学——人文、利己——利他等维度判断。（本题分数:2 分） 存疑 A、商业——公益 B、经营——非经营 C、有益——有害 D、好奇心——探险 3、每个人都在建立着（）他人的“知识体系”。（本题分数:2 分）存疑 A、同于 B、相似 C、不同于 D、模仿
4、知识的创造要符合一个人成长的（），否则知识创造是难以发挥功效或者难以持续的。（本题分数:2 分）存疑 A、经历 B、过程 C、路径 D、大方向 5、我国《专利法》第60条规定，侵犯专利权的赔偿数额，按照权利人因被侵权所受到的损失或者侵权人因侵权所获得的利益确定;被侵权人的损失或者侵权人获得的利益难以确定的，参照该专利许可使用费的 （）合理确定。（本题分数:2 分）存疑 A、倍数 B、一倍 C、两倍 D、五倍 6、同行中，一家的技术秘密不可能毫无保留地向竞争对手开放，否则也就不叫技术秘密了。但如果这个技术秘密成为技术垄断的手段，从而妨碍了整个行业的竞争和发展时，这种垄断( )，不论是以行政的方式 还是法律的方式。（本题分数:2 分）存疑 A、就需要打破了 B、应当维持 C、逐步取消 D、有一定必要性 7、需要指出的是，你和谁在一起并不能狭隘地理解为“（）的在一起”，更深刻的在一起的意义是指“神交”，你不可能与孔子在一起，但你可以与他的思想在一起，这是知识创造最具影响力的地方。（本题分 数:2 分）存疑
培训创造价值
培训创造价值 培训创造价值 培训也是生产力。松下幸之助曾说过：“企业最好的资产是人”。员工是企业最宝贵的财富。只有做好了员工的工作，解决了员工的问题，公司才能真正取得长久的成功。可以说，优秀的企业员工是企业最宝贵的财富，更是企业成长的生力军和战斗队。同样，成功的企业也都非常重视吸收、培养企业优秀的人才。人才战略已经成为当今企业的核心竞争力之一。培训对企业的重要性日益受到各级企业管理者的重视。 今天，面临市场经济激烈的竞争，没有人会否认培训对企业的重要性。 一个企业，当新的技术需要推行革新时，技术员工需要培训，当顾客的投诉经常发生，服务质量下降时，服务人员需要培训，当员工管理出现问题，团队意识淡薄的时候，全员需要培训，当企业销售业绩下降或增长乏力时，销售人员需要培训……总之，企业要想赢得较高的收益和竞争，就必须进行培训的投入。 一个销售型主导的企业，销售人员的培训更是企业的重点。营销兵团的组建离不开专业的销售知识培训。如果让不会打枪和不懂指挥战争的部队派出作战，无疑是浪费子弹和兵力。胜利的希望非常渺茫。同样，不经受专业知识培训的营销团队，更不可能在竞争中取得胜利。为什么说培训为企业创造价值？ 我相信不少企业管理者对销售培训认识存在误区，对销售培训给企业带来的直观价值认识不是太清晰、太深刻。作为一名实效营销培训师，具有近10年营销管理职业生涯的资深企业营销经理人。我对企业的销售培训则有更深的体会。 一、没有经过培训的销售团队注定是不能取得长久性的成功。 A企业是一家中小型的科技网络代理制作公司，有销售业务人员20几人，技术人员10几人。年营业额1000万元左右。主要是以网络布线、产品代理销售、网络技术为主。公司老板创业之前是一家当地大型科技公司的网络部的经理。凭借自己丰富的业务经验、客户资源，拉出一帮兄弟成立了这家公司。中小企业在发展初期，都是靠企业负责人的吃苦、勤奋打拼出来的。但是随着企业的发展，市场的竞争，许多创业型的老板不可能象以前一样，事事由自己去处理，如果那样公司也不可能有很大的发展，许多小公司都是这样慢慢被市场所淘汰。特别是中小企业，大多不重视对销售人员的专业技能培训，所谓的销售知识都是靠老板在开月度例会、每周例会上讲的经验，业务人员遇到的问题讨论。平时业务人员只能通过自己对销售的体会和感悟去总结学习。公司考核的是销售人员的业绩，3个月业绩不达标，就要被公司淘汰。销售人员生存的压力很大。我接触过的许多中小企业老板对我说：我只招聘有能力的销售人员。培养他们一来是我们没有时间和耐心，二是担心培养好了不能留住人。三是公司请老师培训销售人员花钱太多，成本太高。四是许多培训公司推出的课程没有针对性，特别是对中小企业、公司的销售人员存在的问题没有针对性开发的课程，参加了培训没有多大效果。这是许多企业老板对销售人员培训认识上的偏见。可是企业要发展就要面临销售团队业绩提升的困境。人还是原来的人，为什么销售状况越来越差竞争越来越激烈团队越来越涣散企业一发展许多问题便暴露出来了。A公司最后请我为企业做咨询、培训。经过我对A 企业销售人员培训需求状况调查，分别针对A企业销售人员团队精神、专业知识、销售心态、行业特点、销售技能、集团购买投标技巧进行了4天的封闭培训。培训后学员普遍感觉企业对他们重视了，心态调整了，许多观念和技巧需要更新。执行力加强。企业业绩短时间内就有所提高。老板非常满意。并改变了他认为培训只是花钱的观念。愿意有计划的进行定期销售人员的培训投入。经过我的一年来的培训辅导跟踪，A企业现在已经成功转型为科技和贸易一体的综合性公司。企业效益年年增长。所以说，培训不是花钱，而是投资。不重视企业培训的企业注定不可能获得持久成功。不注重销售团队培训的企业必定不能带出一支百战百胜的销售铁军。大凡成功的企业都重视销售团队的培训投入。 二、没有经过专业销售培训的销售人员，最终是要以企业的代价来弥补。学费不在课堂上少交，就要在市场上多交。 销售工作是一项挑战性强、压力大、难度高，很容易让人疲劳和懈怠的工作。没有一个销售人员不经历过失败。战场上是没有长胜将军的。因此，销售人员心理压力大，流失率高。销售人员的成长往往受经验制约，销售经验并不是制胜的法宝。有时经验也是成功的障碍。市场在变，环境在变，消费习惯在变，这世界唯一不变的就是变了。因此销售知识也需要不断
2016专业技术人员知识创造与经营-答案
1）单选题，共20题，每题2.0分，共40.0分 1单选题 (2.0分) 经营知识可以理解为知识的( )实现，这个价值既包括公益的价值，也包括非公益的价值（商业价值）。（P100） 1. A. 价值 2. B. 目标 3. C. 功能 4. D. 目的 答案 A 2单选题 (2.0分) 公共知识是不受( )保护的。(P13) 1. A. 法律 2. B. 国家 3. C. 政府 4. D. 知识产权 答案 D 3单选题 (2.0分) ( )：明示或系统化的知识，也就是那些由形式、系统的语言表达，可以进行传递的知识。(P63) 1. A. 形式知识 2. B. 暗默知识 3. C. 理论知识 4. D. 应用知识
A 4单选题 (2.0分) 在将外在的标准化的知识内化于心，变为“属于自己的知识”时，一定是( )的。(P206) 1. A. 一样 2. B. 不一样 3. C. 相似 4. D. 相同 答案 B 5单选题 (2.0分) 在科学——人文价值不平衡时，( )是基础和前提，人文价值是基本价值判断。(P175) 1. A. 科学 2. B. 人文 3. C. 真理 4. D. 客观规律 答案 A 6单选题 (2.0分) 知识创造是( )研究领域中最重要的研究内容之一。(P23) 1. A. 认识论 2. B. 知识管理 3. C. 哲学 4. D. 管理学
B 7单选题 (2.0分) 一些伪命题所创造的知识就是( )，那些造假而来的知识更是伪知识。(P177) 1. A. 骗人的 2. B. 造假 3. C. 伪知识 4. D. 谎言 答案 C 8单选题 (2.0分) ( )对知识创造的影响很多。所谓组织氛围有人说是组织环境和组织输出之间的中介。组织环境包括很多，有制度、文化、行业发展、技术特征等等。(P87) 1. A. 环境 2. B. 外因 3. C. 组织氛围 4. D. 制度 答案 C 9单选题 (2.0分) 社会环境对知识创造的影响因素主要有：对知识创新的社会赞许度、打破部门边界的社区资源共享、政府引导和( )参与。(P93-96) 1. A. 社会组织 2. B. 企业 3. C. 事业单位
知识创造最大价值(职场经验)
本文极具参考价值，如若有用请打赏支持我们！不胜感激！ 知识创造最大价值(职场经验) 知识管理对于企业创造能力的提高不外乎三个方面：一是知识整合人、人整合知识；二是亮点知识成功的应用型扩散；三是员工智慧型成果制度性地参与收入分配。前二者是技术型的，第三点是激励型的，而这些都是动态型的。 知识整合人、人整合知识，一看字眼，这显然是两个动态的方面，也就是说我们要充分发掘员工的创造力，一定要搞动态的知识管理，使员工的知识运营与企业生产经营有机地结合起来。为了避免人们在大众传媒对知识管理的混沌宣传中，不自觉地陷入静态知识管理的泥沼，我们先来识别一下静态知识管理。 静态知识管理的典型做法就是将各类知识、文档、信息等分门别类地存入办公自动化的数据库内，供广大员工查阅。“留人才不如留知识”，这就是一种典型的静态知识管理观，以为有了数据库内的东西，要不要人才无所谓，最后的逻辑结论就是企业只要开一个图书馆就不用聘管理或技术人员，聘些一般人员就行了，这显然是荒谬的。 但是我们不得不面对的现实是，这种数据库型的知识管理仍大行其道。其原因何在？原因很简单，就是因为国内许多企业连静态的知识管理都没做好（不少成为外资并购的对象），结果被IT人员抓住了这个弱点，借着国际管理学界的热门词眼，进入了这个庞大的市场。其实管理学界提出的知识管理和目前IT人员搞的知识管理是两个概念，它们的着重点是不一样的，前者重动态，后者重静态，前者重人才，后者重文档。静态知识管理容易将人才与知识剥裂，容易犯形而上学的错误。不过它倒提醒我们静态的知识一定要先管好，这是一个基础。 我们纠正概念的误差之后，再来看知识怎么整合人，扬智咨询公司顾问认为知识整合人其实质就是怎样引导员工学以致用。不同层次的员工，不同岗位的员工知识结构均不一样，怎么才能全面地调动员工发现问题，解决问题，“培训+现实改进”的革新模式就成为一个典型的模式，知识从不同的视角或以不同的框架(如6Sigma)出现在培训中，再通过学员直接作用于现场，这本质上就是创造学中“奥斯本检核表法”的一种高水平的活用。TPM（TotalproductiveMaintenance） —3阶段也是一种活用的生动例子，在全员生产性维护方面，从“5S”、“初期清扫”到“发生源、困难部位改善”再到“清扫、点检、加油基准”等，都是沿用着“培训+现实改进”的模式，这种
专业创造价值读后感
姓名：贾麒工号: 700230 日期：2014/4/16 专业创造价值 我是一名现场操作员工，每天干最多的是使用焊枪焊接。我从一名什么都不会的学生到一名能独立操作焊枪的员工只用了一天的时间。在我自己的感觉这种焊接岗位没有一点技术含量更不要说什么专业了。 看完了这本《专业创造价值》对我来说让我对现在这个焊接岗位有了新的认识。这本书中的“每个岗位都是有专业”中煮鸡蛋的这件事情与我现在的状态又很一样的地方。如果有人会问我“你会煮鸡蛋吗？”。在没有看过这个小故事前我会告诉他“我会的呀，不就是在锅里放半锅的水，然后就把鸡蛋放到锅里熟上15分钟就OK了么。”但是在我看完了这本书以后我会告诉他“我不会煮鸡蛋的，因为我不知道在看似简单的煮鸡蛋的事情背后，还会有那么多的学问与讲究。”看了这个故事然后我拿这件事与我现在工作的事情做比较，发现原来我在焊接的这个事情上看的太浅没有向更深的一个层次上挖掘。 任何岗位都有专业，任何事情都有学问；是的，在看似这个岗位就10多个焊点几个小时就能全部学会，如果我们只是保持现在会打焊点的状态一直延续下去，那么我们就会永远的原地踏步永无进步。所以现在的我们应该更多去了解焊枪，焊机，夹具气缸的具体结构并能熟知他们的运行原理，让我们的知识得到扩展。了解完这些还要熟知车间对这些设备的一些安全操作规程。在创造价值的同时要保护好自己，做到“三不伤害”。 创造价值=岗位重要性*态度*专业能力。任何岗位能做出的价值贡献，取决于三个因素：岗位本身的重要程度，从业者态度和能力大小。三个因素中，任何一个因素为零或者负能量的话，则这个人的价值贡献为“零”甚至为“负”。所以，即使我们身在普通岗位，也要先把自己的态度摆正，不能以应付的状态去对待自己的工作，那样不但不能做好还会有可能把工作做得一塌糊涂。我们应认真对待每一件事情。不是每一个成功人士都是天生就是成功人士的，他们也是从一件件小事做起的，并且认真对待每一件小事，从不因为一件特别简单的事从而放弃自己认真的原则。所以我们专业能力出众，乘以全力以赴的态度，那么我们创造的价值也将令人刮目相看。 1