科学活动：春天的信息(自然科学现象)

科学活动：春天的信息（自然科学现象）

活动目标：

1、亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流、记录等活动。丰富关于春天季节特征的经验。

2、能提出一些与春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。

活动准备：

1、经验准备：幼儿以初步了解春天季节的主要特征。

2、物质准备：课件、配乐诗、记录表

活动过程：

一、聆听诗歌，导入活动。

引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》

二、回顾与讨论，我发现的春天的秘密。

1、回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流，分享有关春天的经验。

2、讨论：

（1）与冬天相比，春天天气又什么变化？

（2）春天的植物有哪些变化？

（3）春天有哪些小动物醒来了？

（4）春天人们喜欢做哪些事？人们的服装有什么变化，为什么？

三、动手操作，将收集的春天信息进行分类。

1、出示供幼儿分类记录的大图表。

2、师：春姐姐想举办春天盛会，她想请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个类别分别贴到相应的栏目里。

3、引导幼儿将小图卡按植物、动物、人类、气候进行分类，然后逐一贴到大图表相应的格子里。

4、结合大图表，帮助幼儿完整梳理有关春天的经验。

四、观看课件：春天在哪里。

引导幼儿认真观看课件的内容，积极寻找有关春天的信息。

活动延伸：

1、组织幼儿在自然角饲养小蝌蚪、种植各种种子，让幼儿观察其生长变化。

2、在语言区组织幼儿举行《我看到的春天》《多雨的春天》等谈话活动。

3、请家长和幼儿一起设计天气观察记录表，并和幼儿一起记录当天的天气情况。