菜根谭的智慧“谨慎至微,恩施不报”
菜根谭的智慧“谨慎至微，恩施不报”
菜根谭的智慧“谨慎至微，恩施不报”
【原文】谨德须谨于至微之事，施恩务施于不报之人。
【译文】谨言慎行必须从最小的地方做起，一个人助人应该帮助那些无法回报你的人。
【注解】不报之人：无力回报的人。
【评语】品德修养是靠一点一滴积累起来的，生活中可以常见一些人在行事上喜以老粗自居，言行大事者不拘细节，以引来掩饰自己的粗鲁无知，或者自己做的事往往都是粗俗不堪见利忘义之举，却以粗豪作掩饰。一个修养好的人，就是在细微的小事情上同样谨言慎行，不因其小就有违道义，凡是和自己的理想追求不一致的，再小的事也不做。以助人而言，从思想上就不能存有让对方感恩图报的小人之念，如果这样就是一种毫无诚意的伪善，必须为善而不报，多做些雪中送炭的事，少来些锦上添花。
民风民俗单元说课稿
《感受民俗风情的魅力》说课稿 汉源县富林镇第二小学敏尊敬的各位领导，老师们，大家好！ 今天，我研说教材的容是人教版小学语文六年级下册第二单元《民风民俗》，题目是《感受民俗风情的魅力》。 我从从编写特点、知识和技能的立体式整合来进行说课。 一、说教材 本单元由单元导语，精读课文，略读课文，口语交际习作，回顾拓展组成。单元导语点明专题，明确读写训练点。精读课文后有思考题。略读课文前有连接语。口语交际习作由口语交际和习作两部分组成。回顾拓展由交流平台、日积月累、两个固定栏目和机动栏目趣味语文组成。口语交际多角度选材，拓宽了学生的写作思路。这样的编排体例，使教材的容和结构得到优化，使知识的学习和能力的训练融为一体。 本单元选编的四篇课文，文质兼美，富有文化涵，学生既能从中学习语言，又能受到民族团结的教育。 单元导语提示本单元的学习容是了解民风民俗，课文从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，的春节节日习俗 藏戏艺术形式各具特色的民居建筑特点和田的维吾尔生活习惯。并且口语交际习作的话题和容与民风民俗有关，回顾拓展中的交流平台让学生交流了解到的民风民俗，及从课文中学到的读写方法。各部分容加强整合，整组教材成为一个互相联系的
整体。 精读课文后的思考题，略读课文前的连接语，回顾拓展中的交流平台给学生提供了讨论交流的机会，培养了学生自主合作探究的意识。让其在合作探究中总结归纳，读写方法。 课本中有插图图文并茂，形象直观，阅读，日积月累，趣味语文都是学生学习的资源，容丰富，形式活泼。 二、说教学容 《的春节》是一篇精读课文，写的是节日习俗，指导学生有感情的朗读课文，抓重点词句理解课文：出示描写除夕节日习俗的片段，在指导学生有滋有味的朗读这个片段的同时，让学生抓住句子“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”体会除夕的热闹，抓词语“吃团圆饭”“守岁”领悟传统民俗文化的丰富涵。让学生感受春节的热闹隆重，温馨和美好。《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》是三篇略读课文，分别从戏曲、建筑、生活习俗等方面写了不同民族的特点。让其在把握文章容的基础上，再去领悟文章的表达方法：《的春节》用列数字、作比较、举例等方法，写春节的热闹隆重。其他三篇用比喻、拟人、反问、象征手法介绍不同民族的特点。 口语交际习作让学生整理搜集到的民风民俗的资料，利用从课文中学到的读写方法进行写作。让其多种渠道搜集资料，可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。回顾拓展让学生畅谈学习收获，积累
菜根谭的智慧,前言(1)
菜根谭的智慧，前言(1) 古人喜谈性命之学，至明清此风尤为普及，于是有了诸多经典著作问世，其中就有这“谈性命直入玄微，道人情曲尽岩险”的《菜根谭》为其代表。这是士人将自己的人生体验结合在儒释道深厚长远的文化传统中，形成的特殊的思想特色与行文风格，也正是明代士人精神生活高度凝聚的共通写照。日人福田雅太郎说它“千锤百炼，斑斓绚丽”，又认为“此书确可算得是修养身心书中之冠了”。此书问世之后，为人所忽有之，而能慧眼识认者，又必对它推崇备至，使此书之奇载誉而传。 《菜根谭》于精微深刻的语言中表现出旷达高远的智识，这是一位通达于人生的智慧成熟之士为世人所做的奉献。书中谈修养、谈学习、谈生活、社会现象、人生态度等等，运用充满审美情趣的佛教与道教思维方法，安闲中有跌宕，疏朗中见筋力，如以霜锋断奇岩，露其金玉之质，无非为了使你体味到现实人生中许多的难题只要定心于自身之锤炼修培，都可以在一片自由挥洒中迎刃而解。此书注重精神修养和为人处事的结合，在简明的句子中传达着一生甘苦的深刻心得，
看似随意写就，实则隽永悠长，会心处如夜雨山钟，历历畅于胸次。古人说：莫将容易得，便做等闲看。因为只有对它静心玩味的人才能领会，才能去把握和实践。正如古人云：性定菜根香。随着久练世事的先哲去达到心意澄澈，则本书之风味远胜俗书处也自必心下了然。 人性是共通的，在人类精神层面上所做的贡献都将不会被磨灭。而着手编写这一本《菜根谭的智慧》，就是有感于它所达到的精神高度对于现代人的巨大意义，希望发掘它对现代人精神修养与为人处世之道的借鉴价值。穿过数百年的时空距离，以现代人的视野和思维方法来对它进行提炼与演绎。《菜根谭》中高妙跳脱的文字表达，展示出一种博大的文化视野，它联系着中国浩如烟海的经典和世路人生的锤炼。这就是本书编纂过程中的着眼点，读者可在后面文字中看出这种倾向。人生读书，一定要得宝。书山有路，入宝山而空手回，岂不是一大遗憾？案头有此一书，便常令神思入风云变化之中。 本书的编写基本取材于殷旵先生所著的《儒解菜根谭》、《道解菜根谭》和《禅解菜根谭》。书中按殷旵先生的理解和他的行文方式，对其文字保留原貌。再对三本书按照三个主题分别所做的发挥和引证进行分辨取舍，合成一个主题，称为
探索月球的奥秘手抄报
探索月球的奥秘手抄报 篇一：《探索月球奥秘》综合实践活动《探索月球奥秘》综合实践活动设计一、选题背景：当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。二、活动目标： 1.知识与能力目标：初步了解月球的自然现象，了解有关月亮的科学知识。了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力； 2.过程与方法目标：学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。 3.情感态度与价值观：激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神；三、活动准备阶段： 1、准备阶段：（1）一份学习的时间安排表；(2)一份较详细的阅读书目和部分网址；(3)联系天文馆或天文台，以便带领学生进行参观；（4）与月球有关的科学文字图片和录像资料；（5）关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品；（6）每个学生一个文件袋（用于对学生进行评价）， 2、活动时间：课内1课时。 3、活动目标：资料收集阶段，学生分成四个组，各组按主题分别搜集有关月亮的资料。 4、资料共享阶段，各组将收集的资料与班内其他组交流，协作学习，资源共享。教师补充介绍。 5、活动过程：(1)情境导入:每逢中秋来临，赏月谈月便成为人们经久不衰的话题。苏轼的水调歌头：明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？同学们对月球了解多少呢？知道月亮的运行情况吗？丰富多彩的月亮文化又知道哪些呢？（2）师生谈话：鼓励学生就上述问题说出相关内容，然后确定探索月球的奥秘为活动主题。（3）问题分类，分解主题：和同学们一起对问题进行主题提炼，预设会有如下研究问题提出：月球奥秘知多少?观察月亮的运行情况？丰富多彩的月亮文化？我是月球小专家？月亮照着你，月亮照着我？（4）建立活动小组，制定活动计划。帮助学生掌握查阅资料的方法，交流讨论研究方案确定完善。四、
民风民俗单元说课稿
民风民俗单元说课稿
《感受民俗风情的魅力》说课稿 汉源县富林镇第二小学秦敏尊敬的各位领导，老师们，大家好！ 今天，我研说教材的内容是人教版小学语文六年级下册第二单元《民风民俗》，题目是《感受民俗风情的魅力》。 我从从编写特点、知识和技能的立体式整合来进行说课。 一、说教材 本单元由单元导语，精读课文，略读课文，口语交际习作，回顾拓展组成。单元导语点明专题，明确读写训练点。精读课文后有思考题。略读课文前有连接语。口语交际习作由口语交际和习作两部分组成。回顾拓展由交流平台、日积月累、两个固定栏目和机动栏目趣味语文组成。口语交际多角度选材，拓宽了学生的写作思路。这样的编排体例，使教材的内容和结构得到优化，使知识的学习和能力的训练融为一体。 本单元选编的四篇课文，文质兼美，富有文化内涵，学生既能从中学习语言，又能受到民族团结的教育。 单元导语提示本单元的学习内容是了解民风民俗，课文从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，北京的春节节日习俗藏戏艺术形式各具特色的民居建筑特点和田的维吾尔生活习惯。并且口语交际习作的话题和内容与民风民俗有关，回顾拓展中的交流平台让学生交流了解到的民风民俗，及从课文中学到的读写方法。各部分内容加强整合，整组教材成为一个互相联
系的整体。 精读课文后的思考题，略读课文前的连接语，回顾拓展中的交流平台给学生提供了讨论交流的机会，培养了学生自主合作探究的意识。让其在合作探究中总结归纳，读写方法。 课本中有插图图文并茂，形象直观，阅读链接，日积月累，趣味语文都是学生学习的资源，内容丰富，形式活泼。 二、说教学内容 《北京的春节》是一篇精读课文，写的是节日习俗，指导学生有感情的朗读课文，抓重点词句理解课文：出示描写除夕节日习俗的片段，在指导学生有滋有味的朗读这个片段的同时，让学生抓住句子“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”体会除夕的热闹，抓词语“吃团圆饭”“守岁”领悟传统民俗文化的丰富内涵。让学生感受北京春节的热闹隆重，温馨和美好。《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》是三篇略读课文，分别从戏曲、建筑、生活习俗等方面写了不同民族的特点。让其在把握文章内容的基础上，再去领悟文章的表达方法：《北京的春节》用列数字、作比较、举例等方法，写北京春节的热闹隆重。其他三篇用比喻、拟人、反问、象征手法介绍不同民族的特点。口语交际习作让学生整理搜集到的民风民俗的资料，利用从课文中学到的读写方法进行写作。让其多种渠道搜集资料，可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。回顾拓展让学生畅谈学习收获，积累
《菜根谭的智慧》读书笔记
《菜根谭的智慧》读书笔记 仰首是春，俯首是秋。岁月的车轮，无休止地摆动着，日月经天，江河行动，牵动着世纪轮回，孕育出世界的生生不休。满满的历史，曲折委婉。跌跌宕宕的人类历程凝聚成一股泛着沧桑的厚重，沉甸于岁月的长河。在时光潮水的撞击下，迸射了一个个光彩四射又神态迥异的人性世界。深情演绎着古今中外一幅幅波涛壮阔的画面。 一捧上《菜根谭的智慧》，我便爱不释手，书中作者以独特创新的题材与人生紧密相联系，道尽了为人处事的态度，原汁原味，朴素浓郁。无怪乎自己在每阅读完一篇后总能收获一种十分微妙的情感体验——对人生的追求，对智慧的向往。一个个故事酝酿着一坛坛美酒，美酒中又融入了种种人生的滋味。 情绪人生 人，生存的过程应该是自己与自己不断挑战的过程，是我们从母体分娩出来的那一刻开始，自己就应该不再属于别人而属于自己了，肩负起自己培养自己，解救自己，为自己作丈的责任，自己做自己情绪的主人，那便是人生的智慧。 古人云：“降魔者，先降其心，心伏则群魔退听；驭横者，先驱其气，心平则外横不侵。”遇到大事，人往往会有紧张冲动的情绪，俗话说：凡夫临事，即迷，非事物迷人也，
自己作祟。只有战胜心魔不轻易随外界环境影响的人才能做成大事。 曾听闻唐代大诗人白居易去拜访好友恒寂禅师，正值酷暑，白居易走到禅师处所时已经汗流浃背，一抬头便发现禅师冥然兀坐，端坐于蒲团之上，面容平静毫无不舒之意。白居易非常惊讶，好奇地问禅师：“禅房如此炎热，为何不换个清凉处所？”禅师答道：“天气很热吗？”白居易于是有所悟，当机赋诗一首： 人生避暑走如狂，独有禅师不出房。 非是禅房无热到，为人心静身即凉。 老子有云：自制则强。是的，竞争的社会里更需要我们客观地看待自己和他人的关系，懂得克制自己的不良情绪，对于他人是给予一份公道，对于自己则是一种智慧，它可以成为我们人生中的一笔财富。 成功人生 有人曾问我，怎样的人生是成功的？听罢，满心迷惑，无法回答，翻卷沉思，我在书中有了一份答案——败后或反成功，故拂心处，切莫放手。这才是人生的成功。 楚汉相争之初，刘邦战败，但他并没有一蹶不振，他不畏失败，不但仍保持称霸天下的志向，更以坚忍不拔的精神毅气，克服了种种困难，最后问鼎天下。 失败乃兵家常事。对人生而言，成功和失败又何尝不是
五年级下册综合实践活动教案-我是尊老敬老好少年 全国通用 (1)
《我是尊老敬老好少年》实践活动 一、活动主题 对于今天的广大青少年来说，尊老爱亲绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢？本学期我校希望通过开展社会实践活动让学生体验尊老爱亲的重要性。 二、活动目标 （1）认知目标： 了解我国敬老优良传统、当地敬老名人轶事和优良的民风民俗。 （2）能力目标： 培养调查搜集处理信息的能力和与人交往、协作、动手实践的能力。 （3）情感目标： 在敬老爱亲过程中，培养个人的感恩意识和社会责任感，共同促进社会和谐，让爱在孩子们心中生根开花。 三、活动重难点 在敬老爱亲过程中，培养个人的感恩意识和社会责任感，共同促进社会和谐，让爱在孩子们心中生根开花。为了突破以上重难点，特制定方法如下。 四、活动方法 （一）成立活动小组： 本次活动成员主要来源于小学中高年级学生，各中队学生根据自己的兴趣选择相应的活动方案自由组合，并推选组长进行统筹安排。 本次活动拟成立如下小组： （1）调查走访小组。主要通过调查走访，了解我国敬老优良传统、当地敬老名人轶事和优良的民风民俗。 （2）宣传报道小组。主要负责宣传报道中队活动信息，营造良好氛围。如本班小记者向广播站投稿、在校园网上发通讯、在班级微信群里发图片和文字及时进行动态报道等。 （3）上门服务小组。为身边老人提供力所能及的帮助等。
（二）制定活动计划： 1、学生组内讨论：本组采用哪种方式方法进行活动，什么时间进行，如何分工。 2、教师指导学生可以通过上网查找、搜集有关的资料和活动素材，图书馆查阅书籍，调查访问的方式展开研究。 3、各小组交流小组的活动计划，教师审定计划。 五、活动过程 （1）、各中队召开尊老爱亲的主题队课。了解学习我国敬老爱亲的优良传统、当地敬老名人轶事、班内尊老爱亲小标兵的典型事例。让每一位学生学有榜样，从而激发他们尊老爱亲的情感。 （2）、通过上门服务小组开展志愿者服务活动。组织他们帮助老人打扫卫生、清洗衣物、购买生活用品、梳头发剪指甲等。通过为老年人提供力所能及的志愿服务，推动敬老爱老、老少共融的良好社会风尚的形成。 (3)、组织学生进行文艺演出。让学生准备一些节目，如唱歌、跳舞、相声、器乐等，到孤寡老人家或敬老院进行节目表演，让老人们得到精神上的愉悦，也让爱在孩子们心中生根开花。 (4)、制作感恩卡或写一封报恩感谢信：请同学们把自己想说的心里话制作成卡片或写成一封信，并亲手交给父母，向父母报告自己的学习生活情况，以实际成绩回报父母。 （5）、为父母做一件事：如：为父母、长辈捶一次背、梳一次头、盛一碗饭、洗一次碗等等。引导学生孝敬父母，孝敬长辈，学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强社会责任感， （6）、活动后要求同学们办一期手抄报或写一篇活动感悟。以此来对本次活动进行总结反思，从而培养个人感恩意识和社会责任感。 六、活动效果 这次社会实践活动课自始至终都是围绕队员们进行的，并且让队员在实践中成长。有调查访问:从微观的考察到宏观的把握。有小组活动：学生们亲自去实践，在实践中学会尊老敬亲，同时锻炼了自己。有体验表演：孩子们学会了爱，理解了爱。在一系列的体验实践后真正达到“育人育心”的教育目的。
我国传统节日的民俗文化研究性学习设计方案
我国传统节日的民俗文化研究性学习设计方案 研究课题名称： 我国传统节日的民俗文化 设计者姓名 李 叶 所在学校 电白县林头中学 所教年级
九年级 研究学科 语文 联系电话 137******** 电子邮件 44070396@https://www.360docs.net/doc/6216172004.html, 一、 课题背景、意义及介绍 1 、背景说明（怎么会想到本课题的）：
随着我国改革开放程度的提高， 很多传统节日已被人们逐渐冷落、淡忘，反而 国外 的一些节日正逐步进入我们的日常生活。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，相反，对于外国的一些节日就反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻 , 力图在生活中全面了解中国的传统节 日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化。 2 、课题的意义（为什么要进行本课题的研究） ： （ 1 ）引导学生在生活中学习语文，理解语文就是生活。 （
2 ）倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学习探究精神和实践能力。 （ 3 ）引导学生观察和分析社会现象，初步培养学生探索社会文化现象的能力。 （ 4 ）让学生在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，传承民族文化，从而提高学生人文素养。 （ 5 ）让学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。 3 、课题介绍 这是源于初三上册第一单元综合性学习中－献给教师节的一份特殊礼物，是开学第
一周安排进行的自主探究活动。这个课题与学生本身生活息息相关。中国传统节日有很多，如：春节、元宵节、清明节、端午节、 . 中秋节、重阳节、 除夕等。通过开展课题研 究希望学生能探究节日的形成、发展、传承等。让学生更熟悉了解我国主要传统节日的民俗文化。 二、 研究性学习的教学目标（ 可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行 研究性学习的教学目的和方法的阐述 ）
春节风俗手抄报内容
春节习俗手抄报内容 一、春节的来历： 传说，有一种叫"年"的野兽，每当寒冬将至，出来食人，使人不得安宁。人们在与"年"的搏斗中，这种凶恶的猛兽怕火光和响声，于是，人们想了一个办法，在"年"出现时，便燃起大火，投入竹节，燃起熊熊大火，"年"听到爆竹的响声，便逃走了。以后，人们开始以"挂红灯、放爆竹、吃年饭"来庆祝新年。 二、春节前的准备(腊月初八以后，各种年事活动便逐渐展开) 1.祭祀灶神：灶神，又称"灶神"，俗称"灶王爷"。每年腊月二十三或二十四返回大宫，向玉皇大帝汇报情况。除夕时分再返回人间。人们担心向玉皇大帝进谗言，所以再他去天宫的时候为他进行祭祀活动，希望他"上天言好事，下地保平安"。 2.其他准备活动：写春联，准备肉食，准备面食以及理发、沐浴，打扫卫生。 三、民俗活动--静态民俗 3.春联：(1)春联的来源：古代称"桃符"。据说，东汉王充《论衡o定鬼篇》中神荼、郁垒二神住在大桃树上，处理鬼魂。他们把为非作歹的恶鬼都喂老虎吃。因此，人们认为鬼害怕神荼、郁垒，也害怕桃树。于是每到过年的时候人们总在门口悬挂桃符或桃木人来趋鬼避邪保佑平安。(2)最早的春联：公元965 年，后蜀皇帝孟昶在皇宫内门的桃符上写了：新春纳余庆，佳节号长春。这是我国已知最早的春联。此后春联成了春节最有代表性的民俗活动之一。也有人家喜欢贴"福"字，而且倒着贴。因为"倒"谐音"到"，所以倒贴福字意思是"福到了"。
4.年画：(1)门神画的来源：有三种说法。一说源于神荼、郁垒的神话传说，古人把二神像挂在门口驱鬼。一源于唐太宗命令秦琼、尉迟恭看门驱鬼，并把二将画在宫门上。一源于唐玄宗梦见钟馗为自己捉鬼，醒后命令画工把钟馗画在门上。(2)灶神画的来源：民间传说灶神在除夕从天宫返回人间，所以人们总在这时候买新的灶神画贴在门上，希望他能带来吉祥与幸福。(3)其他常见的年画。 5.福字：最早"福"字--传说史于周朝姜子牙，即姜太公。当年姜太公封神时，封妻子为穷神，说"有福的地方你不能去"。百姓过年贴"福"字，史于慈禧，每至年，太后有给大臣赐福之习。一年赐福，恭王福晋把赐给的福拿倒了，犯杀头之罪，李连英为其解围："老佛爷福如东海，寿比南山，今年赐福，福真的就到了。 "慈禧一听极高兴，连说："福到了……"传至民间，"福"也贴倒了。 6.窗花：窗花是贴在窗户上庆贺新年的剪纸作品。窗花有两种制作方法。第一种是剪刀剪，巧手的妇女用一把剪刀可以把彩纸剪出许多花样。第二种是刻刀刻，一般由专业的民间艺人操作，一次可以刻成四五十张窗花，供应市场。 四、春节民俗--动态民俗 1.除夕守岁： 1)什么是除夕：除夕，是一年的最后一个夜晚。由于农历月有大有小，所以有的年份腊月三十夜是除夕，有的年份腊月二十九夜是除夕。 2)除夕守岁：除夕重要的活动是守岁。因为秦汉以后，我国人民基本都把夜半子时当作一天的开始时刻，相当于现代计时方法的23点到1点。除夕夜的子时，正是辞旧岁，
《菜根谭》4种人生智慧
《菜根谭》4种人生智慧 “咬得菜根香，寻出孔颜乐。”这话说的就是《菜根谭》。 《菜根谭》是一部论述修身、做人、处事的语录集，为旷古稀世的奇珍宝训。 书中包含了种种智慧，而其中有4种为人处世的大智慧，值得一读再读。 守拙朴 《菜根谭》里说：“涉世浅，点染亦浅；历事深，机械亦深。” 正如“人之初性本善”，一个人涉世尚浅之时，遭受的社会浸染也浅；待到饱经世事之后，心机也跟着与日俱增。 所以，我们常说，要不忘初心。细细品来，这不忘初心其实就是要学会收敛，学会守拙。 即便已然饱经世事，心机深重，也要表现得一如当初涉世未深之时那般青涩懵懂。因为，越是人畜无害的人，越是没人伤害；越是锋芒毕露的人，越是招人嫉恨。 “开水不响，响水不开”，人生在世不是越张扬越好，也不是事事小心、处处求全就能安身立命。很多时候，反倒不如保持自己朴实的本性、豁达的态度。 正如老子所说：“大方无隅，大音希声，大象无形，大隐无名。” 朴拙的人，看似愚钝木讷，实则就像金子一样，怎样都会发光。 山不言自高，水不言自深，朴拙之人，往往能因淡泊而自安。 抱朴守拙，是处世良方，是做人的最高境界。 听良言 《菜根谭》说：“耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修行的砥石。” 经常听到一些不顺耳的话，常常遇到一些不顺心的事，恰是修身养性的磨砺方法。
常言道：“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”。顺耳的话，谁都愿意听，甜甜的糖，谁都喜欢吃。但听到的话句句都顺耳，遇到的事件件都顺心，反而如同浸在毒药中一样。 “闻逆耳言，怀拂心事”，说的就是一种对待逆境与顺境的态度。在逆境中，忍得耐得，有所坚持。顺境中，保持清醒，守住本心。 做人切勿讳疾忌医，要听得逆耳良言，正视自身不足，无论身处逆境还是顺境，都保持一个平常之心，做到宠辱不惊，不因顺心而窃喜，不因挫折而一蹶不振。 “闻逆耳言，怀拂心事”，是一个人能够走得长远的良方。 知进退 《菜根谭》里说：“恩里由来生害，故快意时须早回头；败后或反成功，故拂心处莫便放手。” 恩情深重之中往往潜伏着祸患，因此春风得意之时要及早抽身；遭遇失败之后反能迎来成功，所以不顺心的时候不要轻易放弃。 人生路，千万条，看似“条条大道通罗马”，但不是每一条路都可以任意走，一步错，满盘皆错。 走哪一条路，一定要慎重选择。一旦选好了，无论是一路坦途还是坑坑洼洼，都要从容面对。 “月满则亏，水满则溢。”得意时，不要忘形，处于低谷时不要气馁。无论是春风得意，还是飞黄腾达，都要适可而止。越是在顺境中，越要冷静思考。越是在逆境中，越要鼓足劲头。 “得意早回头，拂心莫停手”，正是面对荣辱得失的豁达从容，是人生路上的“刚刚好”。 享自在 《菜根谭》里说：“身如不系之舟，一任流任坎止；心似既灰之术，何妨刀割香涂？” 一个人如果能像没有缆绳的孤舟，自由自在地随波逐流尽性而泊，内心就像一棵已经成灰的树木，人间的成败毁誉又有什么关系呢？ 这便是了，人生在世，最难过去的就是“名利”二字，最放不下的就是荣辱得失。但名利心太重，得失心太强，必然总处在一种忧郁与不满之中。
语文人教版六年级下册以民风民俗为主题走进广州花街口语交际
语文活动课：乐逛花街雅创课堂 广雅小学杨斯颖 教学目标： 1、知识与技能：知道逛花街的由来，花卉的寓意，体会节日的热闹和喜庆， 了解广州的花街及其文化内涵。 2、过程与方法：能用一定的表达方法写话，交流自己制作的调查报告，以小 组为单位自学自评，拓展课外阅读。 3、情感态度与价值观：感受广州花街文化的绚丽多彩及丰富的内涵，形成探 究广州花鸟林的欲望，为广府文化感到自豪。 学情分析： 先前学生学习了语文第二组课文，对民风民俗有一定的兴趣，事先也做一些资料的搜集。学生生活在广州，对广府文化有认同感，有探究的欲望。 重点难点： 以广州花街为一个合适的切入点，让学生充满兴趣地走近它，深入它，形成一股持续性的探究广州的欲望。 课前准备：多媒体课件，图片，音乐、视频。 教学过程 一、资料分享生态定标 教师：同学们，今天我们上一节别开生面的语文活动课。俗话说：百里不同风，千里不同俗。先前在学习课文时，我们了解了不少地方和民族的民风民俗。说一说，从课文你了解到什么？感受到什么？随机请3、4位学生分享。课件出示问题。 过渡：一方水土养一方人。我们生活在广州，广州滋养着我们。迎春花市是广州的传统民俗文化盛会，今天咱们也去逛逛花街，回忆年味，感悟广州。 二、链接情景质疑定标 1.请学生一起观看广州花街宣传视频，感受其中的气氛，留意其中出现的花卉。
看完了视频，你有什么想问的吗？（预设：广州逛花街的起源是什么？什么时间开花市？花街里有什么样的花？还有其他活动吗？） 2.分享花城的由来：广州有称“花城”，因为广州气候暖湿，一年四季草水常 绿、花卉常开，自古就享有花城的美誉。广州人种花、爱花、赏花和赠花的历史悠久。清代中叶，广州已形成国内首创、闻名海内外的"迎春花市"。三、互动思辨体验探究 1．出示花的照片，请学生说花名和寓意。还有哪些花会出现在花街里？它有什么寓意？学生随机说。 2．教师：逛花街时免不了买上几朵，这么多的选择，请你先来赏一赏再做决定。请学生选择逛花街中最喜欢的植物，用上学过的表达方法，写一段话。课件出示要求，上台分享所写。教师：谁来分享你写的句子？谁来评？学生：我来评。**同学善于运用**的修辞手法，形象……（请3位学生说，3个学生评，教师相机补充。） 四、拓展创新归纳方法 1.先前布置了大家针对广州花街做了一个调查报告，那么你是怎么调查的， 有什么发现，先在小组里整理，汇报你们小组的学习成果。 2.现在带着你的作品把你的研究过程和成果分享给大家。请两个小组上台 分享，其他学生认真倾听。教师：你觉得这个小组调查报告做得怎么样？ 学生评，教师补充。将四个小组的纸质版报告贴在黑板。 3.今天我们的活动快接近尾声了，我相信同学们此时一定很多话想说，来 给大家分享分享吧，谁先来？（团队合作；赞美和热爱广州） 4.拓展阅读：《逛花街》，解决以下问题。花市里还有什么活动？这篇文 章好在哪里？先同桌相互说，再请学生说。谁有不同的说法？ 五、总结生成激励提升 同学们，其实广州不仅仅有引人入胜的花街，还有活泼灵动的鸟，绿意盎然的林，我们生活在广州，应该多去了解，感受广州独特的魅力。出示课件，齐读。 推荐阅读书目：《广州?花时间》《广州?林距离》、《广州?鸟世界》 布置作业：
家乡的习俗教学设计
教学内容： 苏教版小学语文四年级下册《语文百花园八》能说会道内容 教材分析： 习俗民风民俗源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。安排这次能说会道的训练，一是让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养；二是提高学生的语言表达能力。本次能说会道训练选择的内容可以是家乡节日习俗，也可以是家乡富有特色的服饰、饮食、民居或新颖别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次能说会道的内容。不过我认为，从我们家乡一些传统的民风民俗入手，学生会感觉到更有内容可说，说起来会更得心应手。因此，本节课的能说会道训练，我主要引导学生介绍家乡的民风民俗为主。 教学目标： （一）知识目标： 1、联系生活实际和调查访问，感受和吸收习俗文化的智慧和营养。 （二）能力目标： 2、提高自己搜集材料的能力。 3、交流自己搜集到的的习俗，交流时做到内容充实，表达流利。 4、在互动交际中，培养学生能说会道能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听。 （三）情感目标： 5、创设交际的情境，充分调动学生交际的积极性和主动性,培养同学之间团结协作的精神。 6、感受祖国民族文化习俗的魅力，尊重并热爱家乡的民风民俗。 教学重点： 1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。 2、培养学生的交际表达能力，感受民族文化的魅力。 教学难点： 学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。 课前准备： 1、通过上网、课外阅读等方式了解各地自己感兴趣的民风民俗。 2、向家长或长辈了解本地的风俗习惯。 3、教师准备相关的资料。 课时安排： 1课时 教学过程与教学策略： 一、回顾课文，揭示课题 每个人都有自己的家乡，在你的家乡有着特定的习俗，在那些特别的日子里一定有令你难忘的事。今天的语文百花园，就给了你一个畅所欲言、尽情书写的机会，赶快展示自己的才华吧！ （1）同学们，你还记得《端午节的由来》这篇课文吗谁来说说文章主要内容。 （2）是啊，古老的中华民族民俗风情源远流长，民俗文化斑谰多姿。上下五千年的历史造就了各式各样、独具特色的民风民俗。而且民风民俗具有很强的地域性，也就是具有很明显的地方特色。百里不同风，千里不同俗，在你的家乡有哪些习俗呢他们都有哪些特殊的意义呢
社会实践活动记录.doc
2013—2014 学年度社会实践活动记录
七年级二班 新农村建设实践调查 为进一步让学生走进社会，了解社会，体验生活，丰富阅历，积累经验，大力提高学生综合实践能力和创新意识，促进学生全面而有个性的发展，在今年国庆假组织部分学生开展中学生综合实践活动。 实践活动的主要内容：“新农村建设” 请你利用国庆假期，深入农村进行实地调查，全面了解当地的经济、政治、文化、历史、风俗等各方面的真实情况，通过调查、访谈等形式写一篇关于地方、新农村发展等内容的论文或调查报告。 活动流程：1、对家乡的变化的调查，以及家乡变化对你的影响。（山川、河流、房屋、人口、经济收入、村民文化水平）写一篇调查报告，不少于1500 字。 2、对农村“留守老年人”或“留守儿童”生活现状的调查。写一篇调查报告，不少于1500 字。 3、你在社会综合实践活动中运用了哪些学科知识？做了哪些事？有何
感想？写一篇参加社会实践活动的心得，不少于1000 字。
对中学生使用手机的调查 随着社会的快速发展，学生的物质和精神享受越来越讲究，许多学生都会追求时尚高档的科技产品，手机变成了中学生的宠儿。校园的许多角落都会看见学生使用手机通话，或从裤兜里传出手机音乐，手机类型更是五花八门。学生使用手机成了越来越普遍的现象，手机的用途在学生当中也越来越呈现出时代潮流的气息。从利用手机来通话、发短信，渐渐发展成手机QQ上网，利用手机参加各式各样的媒体投票活动更有越演越烈之势。 活动流程：1、全班分成六小组，对中学生使用手机进行，调查，注意调查应具有普遍性：对学生进行调查、对家长进行调查、对教师进行调查、对社会进行调查?? 2、各小组利用一周时间进行调查，由组长汇总并上报老师。
民风民俗手抄报家乡习俗文字稿
民风民俗手抄报家乡习俗 在家乡的端午节中，有很多习俗，在离开家乡的这些年里，不经意的深深回忆起来，总觉得有种尘封的感觉!掐指一算， 有近10年没有过个正宗的家乡的端午节了! 在家乡，端午节的前个晚上，各家都要备一盆水，水里 面泡上艾叶，然后放在外面，在端午节的早上，全家洗脸的水， 都要从这一盆水里面取，人多的家庭可要节省着用了，免得有人 没的水洗脸。有小孩子的人家，一大早要早早把小孩子叫起来， 到外面的池塘，河里，或者湖边去洗澡，据说这样可以洗去一年 的晦气，而且还有避邪的作用，为什么各家要用这样的水洗脸?小 孩子要到外面去洗澡呢?据说，在端午节的前晚，月宫里的嫦娥， 会让捣了一年药的玉兔，把药撒向人间，让人们洗去疾病和苦难，而且还有避邪的作用!这里面还要插上一个小插曲就是，在月宫上面，我们总是可以看到有一棵桂花树，树下有个貌似人形的玉兔 总是跪着作捣药的动作，所以在小时候，晚上闹人了，老人们总 会哄小孩子说，走走走，到外面看玉兔捣药去，小孩子们总是记得，月宫里的玉兔捣了一年的药，终于在5、4日的晚上悄悄的撒 向了人间，所以，小孩子们在5、5的早上，总是争着去外面洗澡，觉得用玉兔撒了药的水来洗澡是件神圣的事情，而没有去外面洗 澡的，只有用放在屋外面的水来洗一下脸了!当然，去外面洗澡的 孩子，要身体好才行，以免感冒，因为在记忆里，5、5那天的早上，还是很冷的，也听在外面洗了澡的哥哥回来说，洗完，好冷。所以，我和弟弟只有在家用艾叶泡过的水洗脸，那样的水，泡了 一夜艾叶后，颜色会变的绿绿的，还伴着一股艾叶特有的香味!用
这样的水洗完了脸，心里总是有种安全感，在想：在这一年里， 我又是健康的了! 其次，在5、5日的早上，各家要吃煮鸡蛋和刚刨下来的 新鲜的蒜!鸡蛋和蒜在锅里煮时，水里面也要放上艾叶!经过放了 艾叶的水一煮，鸡蛋和蒜都会变成另外一种颜色，煞是好看!更是 有一股艾叶特有的味道!艾叶同时也是一味中药，具体治什么病， 偶就不知道了!在吃早饭时，这些鸡蛋、蒜和粽子，都要摆上饭桌了，同时在饭桌上，还要摆一样，那就是酒壶，而酒壶里面的酒，和以往喝的酒要有一点不同了。有什么不同呢?那就是在酒里面， 加了一味雄黄!酒也被泡成了雄黄的颜色，喝了这样的雄黄酒，也 是为了避邪!有小孩子的人家，还要把喝盛的雄黄酒，擦在小孩子 的耳朵上面，所以，吃过饭出去玩耍时，可以看到到处都是耳朵 被抹了雄黄的小孩子，这不能不说也是一种特色吧!如果细看的话，还会发现这些小孩子的身上，都会戴了一个香囊，手、脚、脖子、手指头都会缠了五色线的，这样的香囊里面装的香料同样也是艾叶。五色线，顾名思义，就是用五种颜色的绣花线拈成的，这样 的说法是为了避免蛇虫来咬，因为蛇的颜色就象五色线。戴几天后，把它取下来扔掉，就会变成了蛇，如果戴了几天还不扔掉， 会变成了蛇来咬人的! 在端午节这天早上，各家还要把艾叶插在门的两天，有 点象清明节时插柳枝一样，这样的说法也是为了驱病避邪。走在 村子里，袅绕的炊烟中，伴着缕缕的艾叶的清香，和着露珠的清 新气息，给这样一个早晨增添了浓浓的特有的节日气氛. 许多年过去了，每当这天，总是能隔着时空闻到记忆里 远远的家乡，在这天早晨漂来的浓浓的艾香!也总是在这天的早上，想起那盆绿绿的艾叶水小心翼翼的神圣的轻拂在脸上的丝丝凉意，也总是在这天早上，想起那胸前佩戴着的秀美的各种各样的香囊!
民风民俗手抄报广东民风民俗文字稿
民风民俗手抄报广东民风民俗 “百里不同风，千里不同俗”。每个地方都有不同的特色。今天，就让我带大家走进广东民风民俗大观园吧! 凉茶 广东人最爱饮凉茶，认为凉茶是身体的保险公司， 有病服即能治病，无病服也能防病。如若成人一个月内不饮几杯凉茶(多为王老吉)，婴幼儿2-3天不服一次七星茶，就认为身体健康没保障。 竹蔗茅根水是广东凉茶之一，有清热下火，生津止渴，润肺排毒之疗效。 常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等凉茶，都是由味苦性寒之药物组成，适用于四时感冒、头痛发热等积滞之症。其中王老吉的药性最为寒凉，五花茶和夏桑菊相对平和一些。小儿七星茶由味甘淡性寒流之药物组成，适用于小儿感冒发热、烦躁咬牙等症。适用于体质强壮、素来火旺湿盛、经常咽喉肿痛、大便干结、舌红苔黄腻者。但是，喝过凉茶的外地人唯一的感受就是一个字“苦”!我喝凉茶的时候，喝一口，一下子就塞进去好 几片陈皮去苦。 广东迎春花市 广州美称“花城”，其一年一度的迎春花市，已为世人所瞩目。春节前夕，广州的大街小巷都摆满了鲜花、盆桔，各大公园都举办迎春花展，特别是除夕前三天.各区的主要街道上搭起
彩楼，拱起花架，四乡花农纷纷涌来，摆开阵势，售花卖桔，十里长街，繁花似锦，人海如潮，一直闹到初一凌晨，方才散去，这就是广州特有的年宵花市。 广州种花为业，已有100o多年的历史。早在五代南汉时代，珠江南岸庄头村一带，就有许多素馨花田，南汉王刘怅的宠姬素馨就是庄头的种花女。金桔象征“大吉大利”。与其相类似的还有代代果，寓意代代繁昌：佛手果，形似指掌，有如信徒虔诚膜拜，飘逸肃穆，深为善男信女所垂青。 每年腊月初，市面上有从福建漳州运来的大批水仙头，人们买回后，精心培植，通过对水温和日照的调节来控制花期。水仙花似乎也能解人意，常常就在除夕合家吃团圆饭时，或在正月初一的爆竹声中依次开放，这情景给人们带来无穷的乐趣。俗语说，“花开富贵”，这正巧取了个好兆头。加上水仙花外形清秀、亭亭玉立，香气袭人，所以家家必备。
民风民俗手抄报家乡过年文字稿
民风民俗手抄报家乡过年 在我的家乡有许许多多的传统节日，比如：春节、中秋节、端午节、重阳节······每个节日都有传统的风俗习惯。 在每年的五月初五的端午节，有赛龙舟、吃粽子、挂艾 叶菖蒲的风俗，据说是为了纪念爱国诗人屈原的。在中秋节，我 国有赏月、吃月饼的习俗。农历九月初九是重阳节，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸放等等。重阳节也是尊老、敬 老的老年人的节日。下面就让我介绍一下我们最重要的节日—— 春节。 春节是我国古老的节日，也是全年最重要的一个节日。 每当春节一到，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，粘上红红的春联，个个都满面春风的，到处洋溢着一派喜庆的气氛!就先说除夕 夜吧。一家人都团聚在一起，吃着美味的食物，边看春节联欢会 边聊天。吃完晚饭，我们小孩便可以拿着烟花的外面尽情地玩， 而大人也会聚在一起打打牌、看看电视、聊聊天的。到了晚上， 天空中便会绽放出一朵朵美丽的烟花，真是五彩缤纷啊!直到很晚，我们才上床睡觉。有的大人还守年岁的呢。 还有，在我们这里除夕夜要放“关门炮”的。这鞭炮一 放要放到年初一早上，持续不断地，这是“开门炮”。中国有 “开门爆竹”一说，即在新的一年到来之际，家家户户开门的第 一件事就是放爆竹，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹 非凡。新的一年就在这爆竹声中开始了。我最喜欢过春节了，不 仅可以尽情吃，尽情玩，可以穿新衣服，还有一个更主要的原因，
那就是我的口袋便变得鼓鼓的，都是爸爸妈妈爷爷奶奶还有亲戚给的压岁钱。据说我们得到这压岁钱就可以平平安安度过一岁。 这就是我家乡过年的风俗。你们家乡过年的风俗是怎样的呢?相信你们一定也有自己也有独特的风俗习惯。
综合实践活动《民间艺术》
综合实践活动课 寻找身边的民间文化艺术 宛城区汉冢中学孙文莹
寻找身边的民间文化艺术 活动目标 1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。 2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。 3、提高语言的组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 4、引导学生树立正确的劳动价值观，通过技术实践活动深化自己的劳动体验，形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情。 5、培养学生寻找美发现美的能力，培养学生对民间艺术的热爱之情。 重点难点 培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。培养学生寻找美发现美的能力，培养学生对民间艺术的热爱之情。 教具准备 上网搜索与民间艺术有关的文字、图片、视频。 参加人员 七年级3班全体学生，全班共分四组，组长自定 实施过程 （一）前期准备： 1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗、民间文化，培养学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言方言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。 3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。 4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言方言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸、年画、玩具、刺绣等艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“南阳乡村风情”录相片。 （二）成果展示： 主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。 1．妙手加工，独放异彩 由民间故事收集小组介绍收集整理“乡村民间故事”的情况。 小主编（学生a）：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。 小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。 小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。 小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。 2、谚语警句，寓理其中，乡音方言，趣味无穷。 由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。 学生：我们实地考察，我们网上搜索。 组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。 收集方言，制成与普通话相比较的表格，体味乡音的趣味。
《家乡的民风民俗》教案2
《家乡的民风民俗》教案 教学目标： 1、知识目标：了解家乡民俗，喜爱家乡民俗，在活动中拓宽学生的视野，感受古代劳动人民的聪明才智。 2、情感目标：培养学生亲近家乡民俗，喜爱家乡民俗的情感，进而培养学生心爱家乡，心爱祖国的优良品德。 3、能力目标：鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念；培养学生组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。 教学准备： 1、向周围的亲朋好友或上网调查了解家乡的风俗习惯和时间。 2、以小组行动研究为主。 教学过程： （一）确定大课题 1、出示中卫风景图片，让学生观察后说说这是什么地方？。 2、引入：这是我们生活长大的地方，在这方热土上有着很多的特有习俗，比如孩子过百日的时候要请客吃喜酒，你们过年时能收到好多压岁月钱，大年初一吃饺子，除此之外我们中卫还有许多民风民俗，那么，如果请你当小导游，你打算为游人介绍些什么呢？ 3、引导分类。（根据学生的表述，归类板书：中卫特产、中卫方言、中卫景点、风味小吃、民间习俗等等） 4、谁能告诉老师你对我们中卫的什么风俗感兴趣？指名学生说，教师相机板书。 (二)示范教师成果、方案，引导学生如何收集、整理资料，设计活动方案
1、谈话引入。经过大家初步的归类整理，我们了解到了中卫有这么丰盛的民俗文化，如果想进一步了解，那我们必需针对某一项内容，进行深层的调查了解，那么才会有更多的收获。下面先请同学们看看我调查收集整理的资料，我是围绕中卫景点这一主题进行的。 2、展示老师成果。通过我的汇报资料，相信大家对中卫景点应该有了更近一步的了解。 想不想知道我是如何整理的？看了我的设计方案，你们就明白了。 3、参考教师活动方案：“中卫民俗文化”综合实践活动方案请同学们仔细看看老师设计的活动方案有何不妥之处，还请同学们提出宝贵意见。是啊，在本次活动中，老师忽略了同伴协作的重要性，没有广博吸取别人的意见，一个人进行了调查研究，因此导致所展示的内容单一，不够丰盛。(三)选择专题，解放组合，制定小组活动方案 1、分组：同学们，现在就让我们也来积极投入到本次活动中来吧。首先请同学们选择自己感兴趣的话题，并且按指定的小组位置坐下来。针对感兴趣的内容，你最想了解的内容，请小组同学讨论整理问题，并将问题归类写在小组研究问题卡上。 2、小组讨论制定活动方案。坐在一起的，志同道合的朋友们，现在就让我们针对问题卡中的内容来制定小组活动方案吧。并来比一比，看看哪个小组制定的活动方案既适用又合理。记住：一定要发挥集体的力量，集思广益，你们小组的工作才会速度又快，效率又高。 3、小组活动方案参考表： 4、填写注意事项： 小组名称：体现小组特色，解放命名 活动方式：形式要多样，如参观、采访、调查、上网查询、翻阅资料等等