仁爱英语八年级下册学习笔记说课讲解
仁爱英语八年级下册
学习笔记
仁爱英语八年级下册学习笔记
Unit5 Topic1
Section A
1.How are you (doing)?Very well, thank you. 你好吗？- 很好，谢谢。
2.say thanks / hello / sorry / goodbye to sb 向某人说声谢谢/ 你好/抱歉/再见
3.invite sb to do sth 邀请某人做某事
4.感官动词用法：感官动词+形容词（adj）
look excited 看起来兴奋，激动
feel happy感到高兴
feel disappointed感到失望
taste delicious/ good尝起来美味
sound wonderful / sweet / great听起来精彩/甜美/不错
smell terrible闻起来恶心
go mad / bad 发疯/变坏
turn green / yellow 变成绿色/黄色
5.one of + 最高级+ pl.(可数名词复数 ) 最…之一
6. prepare sth for sb = prepare sb. sth. 为某人准备好某事
prepare to do sth. 准备做某事
7. get / buy the ticket to / for 买到一张…的票
8. on the / one’s way to 在去往…的路上
on the way home / here / there 在回家/去这儿/那儿的路上
on the way to the park去公园的路上
9.go to the movies = go to see the movie去看电影
10. be able to do = can / could do 能够做…
11. What a shame / pity. 真遗憾。
Section B
1.He seems a little ( to be ) unhappy 他似乎不高兴。
连系动词的分类：
表示“感官”的连系动词：look, sound, feel, smell, taste, touch等。
表示“变化”的连系动词：get, turn, go, become等。
表示“保持某种状态”的词：keep, stay, seem等。
表示状态的系动词，即be动词：is, am, are, was, were
表象系动词：seem, appear
2.I hope he can see the movie next time.我希望他下次能看这部电影。
3.right now / away = at once 立即，马上
4.feel / be sorry for ( doing )sth 为（做）某事感到抱歉/遗憾/难过
5.be glad to do sth. 很乐意做某事
6.下列形容词ing形式修饰物；ed形式修饰人
?interest
?interesting ?interested disappoint
disappointing
disappointed
worry
?worrying
?worried
bore excite
?boring exciting
?bored excit ed
Section C
1.be angry with sb. 对某人生气
2.just now = a moment ago 刚才（用于过去时）
3.care for = take care of = look after 照顾
4.because of +n. 因为…，由于…
5.because + 句子因为…，由于…
6.cheer sb up 使…兴奋起来 cheer sb. on为某人加油
7.at first 起初，开始
8.smiling faces 笑脸
9.live alone 独居(数量) be / feel lonely 感到孤独（情感）
10.teach sb. to do sth. 教某人做
11.noisy children 吵闹的孩子们
12.lovely songs 活泼的歌曲
Section D
1.be with a history of 200 years = have a history of 200 years =have 200 years of history有着两百年的历史
https://www.360docs.net/doc/661454577.html,e into being = be born 形成、产生
https://www.360docs.net/doc/661454577.html,e from = be from 来自
4.can’t agree with each other不能达成统一意见
5.be / become interested in ( doing ) sth. 对…感兴趣
6.make peace with sb 与某人和解
7.find a way to do / of doing sth. 找到做…的方法
8.It seems / seemed that + 句子。
= 主语+seems / seemed to be / do似乎…，好像…
It seems that he likes sports.
= He seems to like sports.
9.He didn’t go to school because he was ill.
= He didn’t go to school because of his illness.
10.What …for ? = Why… ? 为什么…？
11.What do you think of…? = How do you like …?
12. be popular with sb. 受某人欢迎
13.be full of充满…
14. at last = in the end = finally 最后，最终 at the end of…在…的末尾/尽头
15.an important part of Chinese culture中国文化的一部分
16.around the world/all over the world全世界
背诵句子：
You look excited.
It tastes delicious.
He felt disappointed because he was not able to buy a ticket.
He seems a little unhappy. It is so funny and interesting / boring / exciting.
We feel excited to hear it. It sounds wonderful.
The father was lonely and often became angry.
What a_pity_!
He seems a little unhappy。
The parents felt happy to see the movie together.
I don’t like them _at all_.
How did the music sound?
Unit5 Topic2
Section A
1.do badly in = be bad at 在一方面做得差
2.do well in ( doing ) = be good at ( doing )= do sth. well 擅长于（做）
3.be strict with sb. 对某人严格要求
4.be strict in / about sth. 对某事严格要求
5.talk with sb. = have a talk with sb. =talk to sb.与某人交谈
6. a friend to talk with 一个交谈的朋友
7.thank sb. for doing sth. 为…而感谢
8.be / feel worried about = worry about
9.take it easy=relax 放轻松，别紧张
10.What seems to be the problem? 到底是怎么回事？
11.feel lonely感到孤独
12.try ( not ) to do sth 尽力（不）做某事
13.try / do one’s best to do sth
Section B
1.fail ( not pass ) the exam 考试不及
2.fail to do sth. 未能做，没有做
3.at one’s age 在某人的年龄
4.at the age of… = when sb. was / were… 在…岁时 at one’s age 在某人的年龄
5.be one’s friend = make friends with sb.与某人交朋友
6.tell a joke / story = tell jokes / stories 讲笑话
7.make / let sb do sth. = get sb. to do sth. 使某人做
8.be sure (that ) + 句子确信…
be sure to do 一定会做
9.by the way 顺便问一下 in the same way 用同样的方法
in different ways 用不同的方法
10.makes me laugh让我发笑 make sb. do sth让某人做某事
make sb not do sth.让某人不要做某事
11.tell sb. a joke=tell sb. jokes给某人讲笑话
12. have problems / difficulty / trouble ( in ) doing sth.做…有困难
13.help sb. with sth. = help sb. ( to ) do sth. 帮助某人做某事
14.be kind/friendly to sb.对某人友好的
15. find / feel / think it adj. to do sth.
= find / feel / think it + is / was adj. to do sth.
Section C
1.What’s more. 此外，而且，更重要的是
2.as usual 像平常一样
3.as + 形容词或副词原级 as 和…一样
4.not as / so +形容词或副词原级as 不如…
5.as well / good as 与…一样好
6.be / get used to （doing ）sth 适应/习惯于（做）某事
https://www.360docs.net/doc/661454577.html,ed to do sth 过去常常做某事
8.with the help of sb. = with one’s help在某人的帮助下
9.be afraid of ( doing ) sth. 害怕（做）某事
= be afraid to do sth.
be not afraid of ( doing ) sth. 不怕（做）某事
= be not afraid to do sth.
10.give my best wishes to sb.把最好的祝愿给某人
11.How time flies!光阴似箭。
12.live happily幸福地生活，live是实意动词，用副词happily修饰
live as happily as before.像以前一样快乐生活。
13.. Equal comparison(同级比较):
I live as happily as before.
I couldn’t sleep so/as well as usual.
Helen is as lovely as Maria.
Maria is not as/so brave as Helen.
Section D
1.all the time一直，总是
2.Learn from sb.向某人学习
3.deal with sadness处理悲伤
4.for example例如
5.elder brother哥哥
6.refuse to do sth. 拒绝做某事
7.even though即使
8.no longer=not any longer不再
9.it’s normal to … 做某事是很正常的
10.it was useless to … 做某事是没有用
11.Why don’t you do sth ? =Why not do sth ?为什么不…….?
12.What / How about doing sth ?......怎么样？
13.You’d better ( not ) do sth.你最好（不要）做某事
14.You should ( not ) do sth.你应该/不应该做某事
15.Let’s ( not ) do sth.让我们（不要）做某事
Functions：
What seems to be the problem?到底是怎么回事？
How are you feeling today?你今天感觉怎么样？
I was really upset and lonely.我感觉又难过又寂寞。
Would you like to become my friend?你要做我的朋友吗？
I think I should have a talk with her.我想我应该和她谈谈。
Why don’t you ta lk to someone when you feel sad?你觉得难过的时候为什么不跟别人说呢？
Adverbial Clauses of Reason：原因状语从句
She is crying in the bathroom because she did badly in the English exam.
她在浴室里哭是因为她英语考得很差。
She feels very lonely because she has no friends to talk with.
她觉得很孤独是因为她没有可交谈的朋友。
I’m feeling really sad because I failed the English exam.
我觉得实在很难过是因为我英语考试不及格。
Unit5 Topic3
Section A
1.Take/have a test = have/take an exam 进行考试
2.get /be nervous 变得紧张
3.give a speech/give speeches做报告，做演讲
4.practice doing sth. 练习做某事
5.give sb. some advice / suggestions给某人提建议
follow / take one’s advice听从某人的建议
follow / take one’s suggestions听从某人的建议
6.advise sb. to do sth. 建议某人做某事
7.in public 在公共场所
8.because of your help因为你的帮助
9.fall off = fall down from 从…摔下来
10.on / at the weekend 在周末
11.see sb. doing sth. 看见某人正做
12.see sb. do sth.看见某人常常做/做过/将做某事
Section B
b ecome /be sick: 生病（= be ill)，但ill只作表语，不作定语；sick作表语与定
语均可。 a sick boy （√)
a ffect our feelings/health: 影响我们的心情/健康
b e/feel confident about: 对……有信心
b e in a good / bad mood: 心情好/不好
b e proud of sb. : 为某人感到骄傲
b e afraid to do sth.害怕做某事
g ive sb. a surprise给某人一个惊喜
to one’s surpise 使某人吃惊的是
be surprised at sth. 对感到吃惊
be surprised to dosth. 对做…吃惊
p ut on a play演小品
p ut on your coat穿上你的大衣
h elp keep us health帮助我们保持健康。
k eep sb. +adj使某人保持……
g et ready for为…做好准备。
Section C
1.affect one’s moods 影响某人的心情
2.change one’s feelings 改变某人的感受
3.on Mid-autumn Festival 在中秋节
4.get together with sb. 与某人团聚
5.at night /in the night 在晚上
6.fill …with…= be full of = be filled with 充满，装满
7.be crowded with …挤满…
8.some / one day 有朝一日
9.shine brightly 阳光明媚
10.feel calm保持冷静/镇静
11.the color of nature自然的颜色
https://www.360docs.net/doc/661454577.html,e to sb.突然出现/涌现
Section D
1.many things around us 我们周围的许多事物
2.such as= for example例如
3.get help from sb 得到某人的帮助
4.think it over 仔细考虑
5.stay in good mood/spirit保持好心情
6.remember to do sth. 记得要做某事
7.remember doing sth. 记得做过某事
8.a sense of happiness /sadness / disappointment 幸福/伤心/失望感
9.keep silent 保持沉默
10.get back to 回到…上，继续…
11.something bad / good / interesting好/坏/有趣的事
12.make an important decision作出重要决定
13.It’s important for sb to do sth.做某事对某人很重要。
Review of Unit 5
1.It’s normal to do sth做……是很正常的
2.It’s all right to do sth做……是没关系的
3.something bad / good / interesting好/坏/有趣的事
4.sth. happen to sb. 某事发生在某人身上
5.take part in = join in = be in 参加（活动）
6.call sb. at +电话号码以…号码给打某人电话
7.smile at life 笑对人生
8.be in trouble 处于困境中
9.too + 原级+to do = not +原级enough to do
sth. = so …that sb. can’t / couldn’t do sth. 太…而不能…
Unit 6 Topic 1
Section A
1.have sth. to do 有…要做 have some exciting news to tell you有好消息要告诉你
2.go on a spring field trip 去春游
3.go on a three – day visti to Moutnt Tai去泰山三日游
4.the best way to do sth. = the best way of doing sth.做…的最好方式
5.the best time to do sth. = the best time for doing sth. 做…的最佳时间
6.the cost of the trip 旅行的费用
7.decide on sth. 决定某事
8.decide to do sth. = make a decision to do sth.决定做某事
9.decide on the best way决定一个最佳的方式
10.find out 找出，查明，弄清楚
Section B
1.get / reach / arrive there到达那儿
2.arrive in / at = get to = reach 到达某地
3.over / on the phone = by phone (how )通过打电话plan to do sth计划做某事
4.Have a good trip.旅途愉快
5. book tickets to 预定…的票
6.on April 13th.在四月13日
7. a ticket at￥145 for the hard sleeper 硬卧票145元
8.total time / price 总时间/价格
9.pay ( paid ) for sth. 付…的钱, 赔偿 spend+钱+on sth花钱在……上
pay +钱 for sth. 付…钱买… spend +钱+(in) doing sth花钱做….事情cost花费，物做主语
句型：It costs sb. +钱+to do sth某物花了某人…..钱
It takes / took sb. + 时间+ to do sth.
= sb. spends / spent + 时间+ on sth. / ( in ) doing sth. 某人花…时间做…
11. a standard room with two single beds有两张单人床的标准间
12. a standard room for one person单人标准间
13. a room without a bathroom or air conditioning没有浴室和空调的房间
Section C
14.tell sb. ( not ) to do sth.告诉某人（别）做某事
15.ask sb. for sth.向某人要… call/ask sb to do sth叫某人去做某事
16.advise sb. to do sth建议某人做某事
17.borrow sth. from sth. 向某人借
lend ( lent )sth. to sb. = lend sb. sth. 借…给…
18.order a special lunch 定一份特别的午餐
https://www.360docs.net/doc/661454577.html,e up with = think of 想出（主意），找出（答案）
serve sth. to sb. 把端给某人 put on a show 做表演
20.be different from… = be not the same as …与…不同
21. a place of interest = an interesting place 名胜
22.look forward to doing sth盼望做某事
23.pay attention to doing sth.注意做某事
24.be / get used to doing sth. 习惯于做某事
25.prefer doing sth.to doing sth.喜欢做…胜过做…
26.hear ( heard ) from sb.
= get / receive a letter from sb.收到…来信…
27.have a wonderful / nice / good time = have fun = enjoy oneself 玩得愉快
28.raise money for 为…筹集钱
Section D
https://www.360docs.net/doc/661454577.html,nd safely 安全降落，安全着陆
2.on the third day of our trip 在我们旅行的第三天
3.in three days 三天之后 ( how soon )
4.the next day 第二天（用于过去时）
Unit 6 Topic 2
Section A
1.be busy doing sth = be busy with sth.忙着做某事
2.be on vacation / holiday 在度假
3.be glad to do sth. 高兴做某事
4.make a plan for sth. 为某事制定计划
5.make a plan to do sth.为做某事制定计划
6.would like / want sb to do sth 想要做某事
7.take sb. to sp. 带某人去某处
8.take sb. there / home 带某人去那儿/回家
9.work ( it , them ) out解决，算出
10.knock at / on敲（门，窗）
Section B
11.in the center of 在…中心
12.the founding of the People’s Republic of China中华人民共和国成立
13.in the …of在…（范围内）
14.on the …of在…（不在范围但接壤）
15.to the …of 在…（不在范围不接壤）
16.位于…
17.from south to north 从南到北
18.be meaningful to sb.对某人来说有意义
19.can/t / couldn’t wait to do sth. 等不及做
20.one and a half hours=one hour and a half一个半小时
Section C
21.look for place to park bikes寻找停自行车的地方
22.be surprised at…对……感到惊奇/意外
23.in all directions = in every direction从四面八方
24. sadly 伤心地坐在那儿
25.step on one’s feet 踩某人的脚
26.push one’s way out （从人群中）挤出来
27.raise one’s head抬起头
28.as soon as 一…就…
29.not…until直到……才
30.in the southwest part of China在中国的西南部
31.can’t / couldn’t help doing禁不住/忍不住做某事
32.be famous for因…而出名
be famous as作为（身份）…出名
Section D
33.have fun doing sth做某事有乐趣
34.ask sb. for help向某人寻求帮助
35.Thank goodness 谢天谢地
Unit 6 Topic 3
Section A
https://www.360docs.net/doc/661454577.html,e sth. to do sth. = use sth. for doing 使用…做… ask about…询问…
use bikes for work and pleasure 使用自行车工作或娱乐
get used to sth/doing sth习惯于/适应于（做）某事
used to do sth过去常常做某事
2.be afraid of doing sth=be afraid to do sth害怕做某事
3.fewer accidents 少点交通事故
fewer + pl.（可数名词复数）较少的 less + un.（不可数名词）较少的
4.save energy 节约能源
5.cause air pollution 引起空气污染
6.agree / disagree with sb. 同意 /不同意某人的意见
7.It’s easy to park bikes, too.
It’s easy to do sth.做某事很容易。
Section B
8.obey / follow the traffic rules 遵守交通规则
9.break the traffic rules 违反交通规则
10.obey the safety rules 遵守安全守则
11.be in danger 处于危险
12.get a fine 受处罚
13.slow down 减速
14.agree / disagree with sb. 同意 /不同意某人的意见
15.wear light – colored clothes 穿浅色的衣服
16.make a wrong turn 转错弯
17.cause trouble 引起麻烦
18.on / in the street 在街上
19.have an accident 出事故
20.drive carefully 小心驾驶
Section C
21.notice sb. do sth.注意到/留心某人做过某事
notice sb. doing sth. 注意到/留心某人正做某事
22.share sth. with sb. 与某人分享
23.pay attention to 注意……
24.wear helmets戴头盔
25.obey the traffic rules遵守交通规则
26.in the front of…在……前部（物体本身）
27.in case of + n. = if + 句子如果发生…，假使…，万一…
28.give first aid 进行急救
29.in a word = in short 总之，简言之
30.call 120 for help 打120求助
八年级英语下册Unit1说课稿
八年级英语下册Unit1说课稿 尊敬的老师，大家好。我说的课是《新目标英语》八年级下册第一单元阅读理解部分。题目为Do you think you will have your own robot?本课是学生初次接触的较长的阅读课文。无论在知识含量还是在阅读技能的培养上都是重点，课文的冗长，对机器人知识的匮乏都是教师上课的难点。因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而提高阅读能力。 二、教学对象分析：学生已达到新课标三级阅读水平的要求 三、教学目标分析： 知识目标：了解机器人的外形和功能；根据标题，推测文章内容。 能力目标：运用快速阅读和精读技巧，学会迅速并准确找到所需信息 情感目标：使学生关注国际高科技的发展；能够看到事物的两面性：全面看待科技发展给我们带来的利弊。 四、教学重点：根据标题推测文章内容的阅读方法,了解机器人的外形和功能。 五、教学难点：对某些单词、词组和长句理解就“未来是否愿意和大量机器人共存”的论题陈述观点，时间1分钟左右。 六、教学方法与手段： 1、讨论法。 2、采用直观法. 导入播放机器人的视频，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣；
3、教学用具：多媒体、黑板 七、学法 1、自主学习：这一节是阅读课，所以我指导学生在不同的要求下进行快速阅读和深层阅读，要求学生运用自主学习法从整体上把握课文，同时鼓励那些怕开口的同学，都参与到课堂的中，动手完成一些基础的学习任务，培养他们学习英语的信心，培养团结合作的精神 2、合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 八、教学过程 （一）导入新课（1’） 运用多媒体课件，播放有关机器人的视频，引起学生共鸣，激发学生学习兴趣。边看边展示与课文相关的新单词。让学生想像机器人都是什么样的，机器人能做什么？ （这样导入新课，自然创设学习情景，引起学生共鸣，引起学生的兴趣。） （二）快速阅读（skimming）(4’) 任务：让学生带着要求快速阅读课文： Get the main idea of the whole passage. 这个环节是让学生初读课文，目的是训练快速阅读技巧，学生以较快的速度完成阅读，迅速找到答案。（学法指导：注意:用浏览、跳读和快读的技巧，培养自己快速获有用信息的能力---抓住关键词、主题句和中心大意的能力。
仁爱英语八年级下UnitTopicSectionB说课稿
仁爱英语八年级下 U n i t T o p i c S e c t i o n B说 课稿 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
仁爱英语八年级（下） Unit 8 Topic 1 Section B 说课稿 XXX龙山初中 XXX 各位评委，老师好！ 我说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 8 Topic 1 Section B，下面我就教材分析、教法分析、学法分析、教学反思五个方面对本课进行说明。 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 本课是仁爱英语八年级下册第八单元What a nice coat ! Topic 1 第二部分Section B，以原来所学的服装名称为基础，主要围绕着四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开教学，本课主要有两个部分，第一个是Kangkang, Jane, Michael, Maria谈论服装的型号、颜色、尺寸、材质的对话；第二个是他们对所喜爱服装的感受。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引导学生用进行简单的对话。在学习中，学生通过对所喜爱服装的交流，促进生生之间和师生之间的情感交流，增进友谊，本课起到了一个承上启下的作用，为进一步教学提供了话题和语境。 （二）教学目标 1、知识技能目标 ①学习生词：size natural clothing windbreaker woolen leather ②so that和such…that…句型的用法，比较并掌握so that，such…that…和so that句型的用法。 2、能力发展目标 ①能听懂接近正常语速，涉及服装的语段，回答老师提出的问题。 ②能根据“购买服装”的话题进行情景对话。 3、情感目标
人教版八年级英语下册说课稿
人教版八年级英语下册说课稿 一、教学课题：unit2 what should i do? the first period 二、教学设计思路： 结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆本节相关词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常问题及给出建议。 三、教材分析： in this unit students learn to talk about problems at school and at home an d how to give advice to solve them. the first period serves as an introduct ion and lead-in part. activity 1a introduces some key vocabulary. activity 1b gives students practice in understanding the target language in spoken c onversation. activity 1c gives students an opportunity to practice their sp eaking skill using the target language. in this period students can learn t o explain their problems in their daily life. 四、教学目标： (一)知识目标 1. key vocabulary： keep out; play; argue; wrong; what’s wrong?; style; out of style 2. key structures: what’s wrong? my clothes are out of style. maybe you should buy some new clothes. (二)能力目标 to train students’ ability of communication and listening skill. (三)情感目标 1. to be interested in taking part in all kinds of activities in an englis h class. . 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。 2. train students’ communicative conscious. to speak out their thinks
仁爱英语八年级(上)Unit 1 Topic 2 Section D说课稿
仁爱英语八年级（上）Unit 1 Topic 2 Section D说课稿 各位评委，老师好！ 今天我说课的内容是初中英语教材仁爱版八年级上Unit 1 Topic 2 Section D下面我 将从以下几个方面阐述说课内容。 一．说教材 （一）本课在教材中的地位和作用 仁爱版初中英语教材中的每个模块由单元----话题----功能---任务构成,编写思路清晰,符合学生的认识发展规律.我说课的课题是仁爱英语 第八册（上），Unit 1 Topic 2 Section D ，本课是本单元的第二个话题的第四课时，这个话题的主要内容就是学习making requests and responses, the Simple Future Tense, some new words and useful expressions .通常在第四个section 中都会总结前三个section 的语 法及交际用语 所以说这节课对于这个话题的巩固起着至关重要的作用. （二）.教学目标与要求 根据课标“巩固，扩大学生的基础知识”和关于词汇方面的要求，以及英语学科的语言特点，我确立本课的知识目标为三点：一是要求学生掌握13个四会词however chips tired easily active mile fresh instead of build up become coach runner feeling 及See sb do sth instead See sb doing sth instead of Have fun doing in the future等用法. 二是revise the useful expressions and the grammer of this topic .三是revise the simple future tense 能力目标方面是要求学生对课文进行较好的理解，根据课标“侧重培养阅读能力”的要求和初二学生阅读能力的发展水平，训练他们观察，记忆，快速反应等能力。根据图片提示完成对课文的复述. 增强阅读理解能力及复述能力,实现课堂教学的高效率. 情感目标是教育学生养成良好的保持健康的习惯.吃健康的食物,多做运动. （三）说教学重点 因为每个section D 都是总结复习sectionABC 的内容，因此我把复习the grammer focus and the useful expressions 列为教学重点之一，其二为学习课文I enjoy running ，掌握生词，短语及复述课文，
人教版新目标八年级英语下册说课稿
人教版新目标八年级英语下册说课稿 Unit 1 Will people have robots 单元教学目标： 1、Wordsampphrases: robot paper less fewer simple unpleasant factory seem etc . 2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答. 3、There be 句型的一般将来时. 4、more less fewer 的用法. 5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测. 单元重难点： 1、will 构成一般将来时态的句式。 2、There be 句型的一般将来时态。 3、more fewer less 的用法。 4、How to make predictions . 第一课时课前准备： 教师：录音机、所学物品的图片。 学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具 教学步骤： Step 1 Leading in in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识） 1.Greetings: Wel come to school . What’s the date today Who’s on duty today Do you enjoy your winter holiday （你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业）（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon （你想去月球吗？）（Can you guess what will happen in ten years 你
仁爱版初中英语八年级上Unit 4精品教案
八年级上册教案设计 Unit 4 Our World Topic 1 What’s the strongest animal on the farm? Section A Ⅰ. Material analysis Section A的主要教学活动为1a, 2b和3。 本节课主要学习形容词的比较级、最高级这一重点语法，它是本话题的重点也是难点，建议至少用两节课完成Section A 的教学。 本节课通过Michael 和Wang Wei 的对话，引出农村和城市的对比，最终学习本节课以及整个话题的重点：形容词的比较级和最高级。课本中设计了农村和城市对比的图片和农场里各种不同的动物的图片，这些跟日常生活密切相关，能引起学生的联想和兴趣。在设计这堂课的时候，教师可以根据实际情况，增加模拟真实的情景让学生有更加真实的感受，在活动中自然习得语言。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的黑体单词, 如: sky, river, clear, beauty, nature, horse, sheep等。 2. 能正确地拼写本课新词，根据对比或者联想记忆单词，如：sky-blue, river-clear等。 3. 能正确地运用比较级和最高级来分层描述物体。 4. 能运用本课所学语言，对比物体，学会正确客观看待某件事物。 Skill aims： 1. 能听懂有关农村和城市对比的话题，并能听懂熟悉的事物之间的比较。 2. 能正确地用比较级和最高级谈论一组事物。 3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂用比较级和最高级描述的句子。 4. 能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。 Emotional aims： 培养学生正确看待事物的能力，教育学生任何事物都有两面性，对于学习不能骄傲，也不必气馁，凡事都得用发展的眼光去看待。 Ⅲ. The key points and difficult points Key points： 1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。 2. 掌握比较级和最高级的变化规则。 3. 学习本课的形容词、副词。 Difficult points： 1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。 2. 掌握比较级和最高级的变化规则。
初中八年级英语说课稿
新修订初中阶段原创精品配套教材 初中八年级英语说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The junior middle school English speaking textbook 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
初中八年级英语说课稿 一、教材分析 1．教材的地位及作用： 本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（fun places）的描述，反复运用句型Have you ever been to…? I’ve never been to…. 来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点。从而提高他们运用所学语言的综合能力。 2．教材的结构 本单元分Section A 和Section B 两部分。Section A 中通过所设计的各项任务呈现了两篇听力课文和一篇阅读理解。Section B则安排了一篇听力和两篇小短文，用以加强对目标语言的理解。Self Check 部分是用来检查学生对本单元所学目标语言的综合运用能力。单元后的语篇训练旨在通过目标语言培养学生的阅读理解能力，掌握一些基本的阅读技巧。
3．教学目标（知识目标、能力目标、情感目标） 1）知识目标： 学习单词：Section A space museum, amusement park, aquarium, boat, water park, theme park, neither; Section B English-speaking country, language, flight attendant, tour guide, used, improve; Self Check understand, decide, rent, show, special 掌握句型：Section A Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I haven’t. I’ve never been to a water park. Me neither. / Me too. / So have I. Section B I want to understand English language movies. I want to study in an English-speaking country. It’s fun to learn another language. I have to. I want to travel. 2）能力目标：训练学生运用所学知识进行听、说、读、
仁爱英语八年级下册unit8topic2sectionA说课稿
Good morning. My name is . I am from School. I am going to share with you my teaching plan for Unit 8 Topic 2, Section A. My introduction consists of three parts: the analysis of the teaching materials, the analysis of the teaching approach, and the teaching procedure. Part Ⅰ The analysis of the teaching materials 1.Status and functions: This lesson is Section A of topic 2 in this unit. Topic 1 talks about the clothes we wear each day and the materials of the clothes we wear made of, so the Ss have already known something about the topic. In this section, students will know some types of uniforms, the clothes worn by professionals and learn more about the Object Clause. 2. Teaching aims and demands # 1) Knowledge goals: △To learn some useful words and expressions (everyday, simple, be famous for, folk song) △To learn more about the Object Clause △To learn the sentence pattern “It is + adj. + that ……” 2) Ability goals: △To develop the ability of listening for information; △To develop the ability of making up short dialogues. 3) Moral goals: , △To form the concept of dressing properly for a certain occasion. Part Ⅱ The analysis of the teaching approach The communicative approach is adopted in the teaching process. By providing real-life situations, the Ss get an opportunity to apply what they are learning, which is the basic aim of any language teaching. The Ss not only learn about the language, but also learn to use the language in this class. In accordance with the notion of “learning through doing” and “learning through using”, enough chances to practice, such as pair work, group work are provided so that the Ss take an active part throughout the teaching process. Part III The analysis of the teaching procedure @ Step 1 Review (5’) Present the Ss with a picture of a coat, and ask the Ss to talk about the color, size and material of the coat. Then invite one student to talk about the clothes he wears and another student to decide whether it’s proper for the student to wear clothes like that, and then naturally lead to the topic of
2017年人教版初中八年级下册英语说课稿全套(附全英文说课模板)
2017年新人教版八年级下册 英语说课稿全套 目录： 1、全英文说课稿模板 (2) 2、全英文精品示范说课稿 (6) Unit1 What’s the matter?说课稿（1） (11) Unit1 What’s the matter?说课稿（2） (15) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（1） (17) Unit2 I’ll help to clean up the city parks.说课稿（2） (19) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（1） (21) Unit3 Could you please clean your room? 说课稿（2） (23) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（1） (26) Unit4 Why don’t you talk to your parents? 说课稿（2） (33) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（1） (37) Unit5 What were you doing when the rainstorm came? 说课稿（2） (42) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（1） (45) Unit6 An old man tried to move the mountains. 说课稿（2） (52) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（1） (56) Unit7 What’s the highest mountain in the world? 说课稿（2） (61) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（1） (65) Unit8 Have you read Treasure Island yet? 说课稿（2） (69) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（1） (72) Unit9 Have you ever been to a museum? 说课稿（2） (76) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（1） (79) Unit10 I’ve had this bike for three years说课稿（2） (84)
仁爱版英语八年级上册说课稿
仁爱版英语八年级上册 Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA 说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。 在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。 一.教材分析 １、教材的地位和作用 Unit2主要谈论如何保持健康。第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,
have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。 2、教学目标 根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标. (1)能听说读写和运用表示疾病的短语：have a fever；have a stomachache； have a backache; have the flu and so on 以及正确用英语询问别人的状况。 (2)能正确运用should/shouldn’t给别人提建议。 (3)能听懂和编制关于疾病类似的对话。 (4)通过学习会用英语关爱他人，构建健康和谐社会。 3、教学重难点 （1）能正确理解和运用have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等短语。 （2）就日常小病能用英语提建议。 二、教法分析
人教版八年级英语全部说课稿复习过程
Unit 1 How often do you exercise Section A说课教案 1a ---1c 教材分析：本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地 使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合 作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余 时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知 识上的准备。 教学目标： A：语言目标：恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。 掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies. What does she do on weekends ？ She often goes to the movies. B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。 C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊， 加强人际交往，以形成良好的人际关系。 教学重点：核心句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。 教学用具：词汇卡片多媒体课件一套 教学过程： Step1 Warm-up activities (1) Do it (学生按教师的指令做动作) T：Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboard T: run / stop / stand up / sit down. (2) Do as I do.（学生跟老师边说边做动作） I read books on weekends. I run on weekends. I do my homework on weekends. Step 2 Revision and presentation (1)教师问：“What do you usually do on weekends ? ” (并且板书)让学生根据自己的实际回答 I usually ,, on weekends. (2)教师出示动词卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies让学生认读。 (3)做游戏：“ What’s missing?” (学生先把动词卡片全部读一遍，教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读动词短语，然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。) Step 3 Pattern drill and dialogue （1）出示词汇卡片给学生，并提问：“What do you usually do on weekends?”引导学生回答：I usually ,, on weekends. （2）Task one “Find my group members.” 在规定时间内填完活动表格，再向周围同学开始询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请 他或她在每项活动后面签名。
最新仁爱版英语八年级说课稿上课讲义
仁爱版英语八年级（上） Unit4 Topic2 Section A说课稿 English 八年级（上）Unit4 Topic2 Section A 教材分析： Section A本节课我对课本的内容进行适当的调整、删减和增加，先用历史 上的一些发明导出当今的伟大发明机器人，从而引出并教授生词，再进一步探讨机器人对人类有那些作用，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话了解机器人能为人类做什么，完成第二部分教学，之后，再进一步探讨机器人是否只为人类做好事，还是还会做坏事，让学生讨论、发表自己的观点，并根据讨论的信息 进行加工处理做一对话，进行口头练习。我认为本节课还应该对教材进行拓展， 于是我又设计了一个任务，让学生设计一个家庭机器人，而且写出设计理念、并讲出它能为人类提供什么服务。让学生在完成任务的同时完成本节课能够运用简 单的语言描述机器人的教学目标。 教学目标 1. 知识目标: 1).Learn and master “I’m sure...”and learn about the Object Clause. 2).Key words and sentences: be invented, take the place of, instead o f, I’m sure . 2.能力目标: 1).Learn to use simple language to talk about “robot”． 2). Master “I’m sure...”and know about the Object Clause. 3.情感目标: １．引导学生对科学的兴趣，培养他们敢于创新，成为科技型人才。 ２．让学生在完成任务中学会分工、合作，树立团队观念。 教学重难点: 1.学会运用“I’m sure...”句型。 2.初步引入宾语从句的概念。 教学用具: Tape recorder, projector and slide. 教学方法:
八年级英语说课稿
八年级英语说课稿 Good morning! Ladies and gentlemen! I'm ...,from No.7 middle school of Weihui. Today I'll talk about ….. Part one : Analysis of teaching material This topic is talking about Kangkang and his classmates how to prepare for a food festive. Section A is talking about Kangkang learn to how to cook fried rice from his mother. The main activitie is1a . Teaching aims: 1. Learn some new words:finely,oil ,pan,add,fry,ingredient 2. Learn adwerbs of manner:finely,lightly. 3.Key points：Learn advebs of seqence:First,Next, Then,Finally. 4.Main grammar: Go on learning ‘‘The object clauses of "be+adj+clause". 5.Difficult points：Use English to describe the cooking procedure of the food with proper adverbs of sequence and manner. 6.Social communications. (1)Offering help:Would you like me to help you?
英语八年级下册第八单元说课稿
八年级英语下册第八单元说课稿 Why don’t you learn to sing English songs？ 一、教材分析 本节课的教材内容是八年级下册第八单元，本课的主要内容是学习客气建议的表达形式。这些表达形式在七年级都有所接触，所以本节课主要通过对话，阅读形式对本语法进行巩固。没有新的内容，语法难度不大。 二、学情分析 学生对于本单元的建议表达形式已经有所涉猎，知识学习不是新授，而是系统学习。所以本节课学习难度不大，主要通过阅读形式来巩固语法，通过小组合作来提高阅读能力，巩固语法内容，掌握基础短语，学习生词运用等。 三、教学目标 1．知识目标： 语法：Why don’t you do sth? 基础：单词，短语的学习 2．能力目标：能够委婉客气提出建议 3．情感目标：通过本单元的学习，培养学生的语言交际能力，互帮互助的精神，感恩意识的培养，学习英语的多种多样的丰富形式，提高英语学习兴趣，提高英语成绩
四、教学的重点，难点 教学重点：Why don’t you do sth? 教学难点: 缩写技巧练习，比较级最高级互相改写。 五、教学准备 老师准备：课件，教案，图片。 学生准备：准备会唱的英语歌曲，事先预习课文 六、教学策略 采用思维，情景思维，分组讨论，小组合作完成任务，充分利用教材发挥学生的想象力合作力，等方法策略。 七、学习方式：自主、合作学习 八、教学过程 1．Organization 2．Review some new words 3．Presentation Learn the passage from questions below： a. How many English songs can you think of ? What are your favorite ? b. Now let’s listen to some English songs . Do you know the names of them? C. Do you think English songs can help you learn English ? Task 1.How do they do that ?
仁爱英语八年级(下)说课稿11
仁爱英语八年级(下) 说课稿11 https://www.360docs.net/doc/661454577.html,work Information Technology Company.2020YEAR
长坝中学英语公开课教案 时间：2011年10月21日 班级：七（2）班 执教人：杨静 主备课人：杨静 参与人：丁远红杜玉科周远飞 Topic 2 Cooking is fun! Section A Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ.Aims and demands 目标要求 1. (1)Learn adverbs of manner: finely, lightly, immediately (2)Learn other new words and phrases: cut, oil, add, cooker, pork, cut up, ham, noodle, bowl, advantage, cheap 2. Know the ways to cook Chinese food: First, cut some cooked meat very finely. Next, you need to put some oil in the pan. Then fry the meat lightly. You need to add the rice slowly. Finally, add some salt. 3. Talk about sequences: First … Second … Next … Then … After that … Finally … 4. Learn object clauses with “whether”: But I’m not sure whether I can cook it well. Ⅱ.Teaching aids教具 录音机/图片/彩笔/小黑板(幻灯片) Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间：7分钟) 复习食品名称，呈现本课的目标语言。 1. (出示迈克尔关于美食节的海报，复习食品名称。) T: Let’s look at the poster that Michael made for the food festival. Can you speak out these foods on it S1: Yes. There are Italian pizza and American chocolate cookies. S2: Greek cheese pies, Indian curries … T: Pretty well! Most of them are western foods. We can ask them to cook some Chinese food. Can you cook some Chinese food Then what can you cook (学生任意回答。)
仁爱版英语八年级下册Unit 5 Topic 2 Section B说课稿
仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B说课稿 尊敬的各位老师： 早上好。很高兴能有机会来这里学习。我今天说课的内容是仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic2 Section B的内容。下面我就教材分析、教学方法，学法指导、教学过程等几方面内容对本课进行说明。 说教材 教材分析 Unit 5的三个话题紧紧围绕情感情绪这个主题展开。在Topic 1（Why all the smiling faces?）中，通过Kangkang等四个小朋友谈论The sound of music，引出了高兴，失望的情绪。Topic 2? Section B部分（I feel better now.）由李红的哭泣引出伤心的情感，进而由Miss Wang的出现引出安慰及建议等用语。本课主要有四个部分，第一个是Miss Wang 和Li Hong的对话；第二个是小组讨论怎样使L i? Hong振作起来；第三个是一篇心理咨询的短阅读，第四个是综合探究活动，怎样解决自己和别人的烦心事。第二话题在本单元的学习内容上中有承上启下的作用。在语言知识上继续学习原因状语从句和系表结构，并复习怎样提建议。 教学目标 知识目标：在知识目标中，语言知识方面，主要学习情感情绪和提建议的词句，如feelings, suggestions等。语法方面，继续学习原因状语从句，复习系表结构。功能用语方面，主要谈论如何安慰别人和提建议，如Don’t worry.? There, there!It will be OK.I’m feeling very sad 。 思维能力目标： <1>进一步提高听力能力和语言表达能力。通过反复讨论，学生对情感情绪这一话题相关的表述特别熟悉，听起来也比较容易。同时利用上个话题所积累的表达情绪情感的知识，可以为学生自由谈论这一话题提供语料。 <2>训练学生快速思维能力。通过小组竞赛和小组抢答的形式，训练学生的快速思维能力。 < 3> 培养学生与人合作解决问题的能力。这是通过小组活动来达到的。 情感目标： 学会如何正确表达发泄自己的情绪情感。 学会关注和关心身边的人。学会怎样去安慰别人，并提出好的建议。 让学生参与到活动中去，体验集体的力量和合作成功的乐趣，并体验到实现自我价值的幸福。 教学重点和难点 1. 重点是怎样去表达自己的情绪，怎样安慰别人，并给出实质性的建议。如：I’m feeling very sad because I failed the English exam. 其中也包含了原因状语从句这个重点语法。用到很多提建议的句型，如You’d better? Why not? Why don’t you? Please 等句型。 2. 难点是小组活动中的的语言表达。因为我们学校地处农村，学生在听说方面都没有好的语言环境，而且农村孩子不敢也不善于表达自己的情感，不容易开口说英语。要突破这一难点，培养学习英语的兴趣和树立学生说英语的信心，需要长期坚持训练。在本课中一如既往地关注这个难点。