人教版高一思想政治必修2《第八课走近国际社会》教案及教学反思

人教版高一思想政治必修2《第八课走近国际

社会》教案及教学反思

一、课程背景

本次教学的课程为人教版高一思想政治必修2中的《第八课走近国际社会》，该课程是高中阶段政治课程中的一部分。在这门课程中，我们将向学生介绍国际社会的构成、发展和国际关系的基本原则，帮助学生理解国际关系及其对我们个人和国家的重要性。

二、教学目标

1.了解国际社会的组成，掌握国际关系的基本概念和

基本原则；

2.理解和认识我国在国际社会中的地位和作用；

3.增强学生的公民意识和国际意识，发展学生的批判

性思维和解决问题的能力。

三、教学内容

1.国际社会的常见类型、组织和特点；

2.国际关系的基本概念和基本原则；

3.我国在国际社会中的地位和作用。

四、教学方法

1.讲授法：教师通过讲述原理、案例等知识点，帮助

学生理解与掌握教学内容；

2.合作学习法：教师将学生分组讨论、合作完成课前

或课后布置的题目，锻炼学生的合作能力、语言表达能力等；

3.观察法：结合课堂案例、实际情况和历史事件，让学生直观地、深刻地认识国际社会和我国在其中的角色和作用。

五、教学过程

1.教学准备

–预习并精读讲义，准备充分；

–准备课前小组讨论的题目；

–准备课中教学案例和历史事件资料。

2.导入

–教师通过提问和引用名言等方式导入本次教学主题；

–教师鼓励学生按自己对国际社会的了解程度，自由地表达对国际社会的看法和看法。

3.讲授

–第一部分：介绍国际社会的常见类型、组织和特点；

–第二部分：介绍国际关系的基本概念和基本原则；

–第三部分：介绍我国在国际社会中的地位和作用；

–讲授过程中，教师引导学生参与讨论和反思，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.小组讨论

–将学生分组进行小组讨论；

–小组讨论主要分为两个环节：讨论前由教师提供问题、分配角色等，让学生准备好讨论的内容，讨论过程中由教师适时引导，让学生尽可能多地参与。

5.教学案例分析

–教师在教学过程中引入一些历史事件案例或个案，通过学生参与分析这些案例，让学生更加深入地

理解和认识本次教学内容。

6.结束反思

–结束教学后，教师在黑板上列出几个问题进行总结；

–让学生就本次课程给予反思，维护教学品质。

六、教学反思

本次课的教学目标和教学内容与学生实际涉足的现实相结合，问题导向，使学生的学习过程、经历和成果具有实事求是、接地气、生动有趣等特点，特别是引入历史事件进一步升华了学生对国际关系的认识和理解。此外，教师还引导学生“自我探秘”，多元发展。学习过程中，多种教学方法相得益彰，共同为学生带来了丰富的知识和卓越的培养效果。

思想政治人教版高中必修2 政治生活高一《政治生活》第八课第二框学案

博山实验中学09级政治学案《政治生活》第八课第二框一、创设情境，导入新课受客观因素影响，发展中国家无法完全依靠自己的力量减排，并且需要“实实在在”的财政援助；而拥有大量资金和技术的发达国家在这个问题上责无旁贷，理应担负起更多的责任。哥本哈根气候变化大会，实则是发达国家以“气候变化”为由牵制发展中国家。如何在哥本哈根续写《京都议定书》，实质上是一场发达国家与发展中国家在利益问题上的博弈。你认为各国坚持自己观点的出发点是什么？你认为各国能达成统一意见的前提是什么？二、自主学习，合作探究

三、知识梳理、归纳总结（关键词：国际关系、国家利益、合作、冲突、国家力量、维护我国的国家利益）四、达标检测，挑战自我 1.中法两国建设全面战略伙伴关系，并不意味着双方只有合作没有冲突，双方既有共同利益，又有矛盾、分歧。这表明（） ①.中法双方具有合作的共同基础 ②.中法两国间存在着复杂的利益关系 ③.斗争和冲突是中法关系的主流 ④.国际关系的表现形式是多方面的，往往呈现多样性 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2.日韩两国曾密切合作，联合举办了世界杯足球赛；近来又因为“独岛”领土之争，使两国关系趋于紧张。这说明（） ①国家间共同利益是国家合作的基础 ②国际关系是复杂多变的 ③国家间利益的对立则往往会引起摩擦和冲突 ④国家间无法真正进行合作 A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 3.维护好国家利益的根本保障是（） A、增强自己的综合国力 B、联合国宪章 C、和平共处五项原则 D、国防力 4.海地发生地震后，灾情牵动着每一颗心，无论哪个国家，无论什么肤色，每个人、每个国家都积极投入到抗震救灾的救援行动中，其中体现的政治学道理是（） A、国家力量是捍卫本国利益的能力

人教版高一思想政治必修2《世界多极化的发展趋势》说课稿

人教版高一思想政治必修2《世界多极化的发展趋势》说课稿一、教材分析本课程要讲授的内容是人教版高一思想政治必修2中的《世界多极化的发展趋势》一章。此章主要探讨当前世界的发展趋势和格局以及不同国家之间的力量分布和相互影响。 1. 教材基本信息 •书名：《思想政治必修2》 •出版社：人民教育出版社 •年级：高一 •章节：第四章 •标题：《世界多极化的发展趋势》 2. 教材内容概述本章主要讲述了世界多极化的发展趋势，包括国际力量现状及变化、各种超国家力量的兴起、国际格局转变、发展中国家的崛起等内容。通过对国际形势的分析，帮助学生理解和把握世界的发展趋势。二、教学目标 1. 知识目标 •了解世界多极化的概念和发展趋势； •掌握不同国家力量分布及相互影响的基本原理； •理解国际格局的变化及其影响； •了解发展中国家在国际事务中的地位和作用。 2. 能力目标 •培养学生分析国际形势的能力； •培养学生透过现象看本质的能力；

•提高学生的批判性思维和判断能力； •培养学生运用知识解决实际问题的能力。 3. 情感目标 •培养学生关注世界形势的兴趣和责任感； •培养学生正确面对国际竞争与合作的态度； •培养学生具有国际视野和多元文化意识。三、教学重点 1. 了解世界多极化的概念和发展趋势；通过介绍世界多极化的定义和基本特点，让学生了解世界力量格局的多元化趋势，并能够理解不同国家力量分布的原因。 2. 掌握不同国家力量分布及相互影响的基本原理；通过分析不同国家的经济、军事、文化等方面的实力，让学生掌握不同国家力量分布和相互影响的基本原理，理解世界力量的相互作用。 3. 理解国际格局的变化及其影响；通过介绍国际格局的演变过程和主要特点，让学生理解国际格局的变化对各国和地区的影响，从而提高学生的时事政治意识。四、教学步骤与内容 1. 导入（5分钟） •通过提问和引入相关话题，激发学生对世界多极化的发展趋势的兴趣和思考。 2. 知识讲解（20分钟） •讲解世界多极化的概念和基本特点，让学生了解世界力量格局的多元化趋势。

人教版高中政治必修2第四单元当代国际社会第十课维护世界和平促进共同发展教案

我外国交政策的要旨：保护世界和平，促进共同发展一、教材解析本课为政治生活第四单元第九课最后一框题。第四单元由第八、九两课组成。第八课解析国际社会，即主权国家的外面环境；第九课主要解析国际社会变化发展的新情况和新特点。在此基础上，阐述我国面对复杂多变的国家环境采用的对外政策。因此本课内容是第四单元的落脚点和归宿。二、课程标准的基本要求内容目标：引述相关资料，说明我外国交政策的要旨是保护世界和平，促进共同发展。基本要求：我国的国家性质和国家利益决定了我国实行独立自主的和平外交政策。这一政策既是独立自主的，又是以保护世界和平、促进共同发展为要旨的。我外国交政策的基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平和发展。和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。我国的外交政策指引着我国的对外活动，使我国获取了举世瞩目的外交成就。三、学情解析经过历史知识的学习，学生对新中国的外交历程有必然的认识；同时高一学生思想活跃，有必然的问题解析能力，开始将目光投向周围的社会生活，对国际政治有着比较浓厚的兴趣，关注中国在国际社会中的地位和作用。但缺乏对中国对外关系的全面认识，也缺乏明确而清楚的理论见解，需要进一步认识并提升国际责任感。四、授课目的知识目标：认识外交政策的含义；理解我国的国家性质和国家利益决定了我国的外交政策；理解我国独立自主和平外交政策的基本内容；认识我外国交政策的实践，以及我国为世界和平与发展所做的贡献。能力目标：提升收集资料信息解析相关问题的能力。能运用外交政策知识观察、解析我国睁开的外交活动。培养关注我国在国际社会中地位作用的能力。感情、态度价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和骄傲感，成立为实现中公民族伟大中兴而奋斗的信念；培养和平见解，热爱和平，树

高中政治政治生活第四单元当代国际社会第八课走近国际社会知识点总结归纳概括

《政治生活》第四单元当代国际社会第八课走近国际社会考点38：主权国家的地位和构成要素(a) (1)地位：是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者 (2)基本要素：人口、领土、政权和主权，其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。国家主权对内表现为国家最高权力的至高无上性；对外表现为国家最高权力的独立自主性。两个特征紧密相连，只有对内至高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。考点39：主权国家的权利和义务(b) (1)权利： ①独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国干涉和控制的权利。(对内完全自主性和对外排他性) ②平等权：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上一律平等。 ③自卫权：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。(防御和自卫) ④管辖权：主权国家对其领域内一切人和物具有管辖的权利。 (2)义务：不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等义务。考点40：国际组织的分类和作用(a) (1)分类：政府间的和非政府间的(按主体来分)；世界性的和区域性的(按活动的范围来分)。 (2)作用：

①有的国际组织受某些大国控制； ②许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平；等等。考点41：联合国的宗旨、原则(b) (1)宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。 (2)原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平的方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政。考点42：决定国际关系的因素(b) (1)国际关系含义：通常指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，其中，最主要的是国家与国家之间的关系。 (2)从国际关系的内容来看，也是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。 (3)国际关系的形式也是复杂多样的，竞争、合作与冲突是其基本形式。 (4)国家利益是处理国际关系的决定性因素 ①国家利益是主权国家生存与发展的权益。国家利益是处理国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 ②国家利益不是抽象的，归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现。 ③国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。

高中政治第八课唯物辩证法的发展观教案新人教版必修4-新人教版高一必修4政治教案

第八课唯物辩证法的发展观一、世界是永恒发展的（一）．发展的普遍性 1、观点：世界是永恒发展的 2、表现：（1）自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。（2）人类社会是发展的。社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。（3）人的认识是发展的。每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。整个人类的认识是不断发展的，认识没有终点，科学没有顶峰。（4）总之,自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。（二）．发展的实质 1、唯物辩证法认为：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2、发展的意义：如果没有发展，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。【知识理解】 1．运动、变化和发展的关系

2．正确理解发展的实质 1）在把握“发展实质”知识点时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。 2）发展是运动、变化，但运动、变化不一定是发展。发展是前进的和上升的运动和变化。运动分前进的、上升的及下降的、倒退的的两类，不可混淆。【判断】 1．发展是运动和变化，所以，运动、变化也是发展（）提示:看知识理解第一题。 2．一切事物都是处在运动、变化、发展之中的（）正确 3．一切事物都是运动、变化和发展的（）正确【构建知识体系】二、用发展的观点看问题（64-65页）（一）前途是光明的道路是曲折的 1．事物发展的前途是光明的。（1）新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的前途。它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物无可比拟的优越性。（2）旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。（3）在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。因此它能得到广大人民群众的支持和拥护。（4)因此，新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。 2．事物发展的道路是曲折的。（1）新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。新事物本身不可避免地存

【高中政治】高中政治第八课第一框世界是永恒发展的教案新人教版必修4

江西省横峰中学人教版必修四第八课第一框世界是永恒发展的教案一、【教学目标】： ◇识记：发展的普遍性 ◇理解：发展的实质，二、【重点、难点】： 1、发展的实质； 2、新事物是不可战胜的三、【辅助教学】： ppt 四、【教学过程】：第一框题世界是永恒发展的一、世界是永恒发展的（一）、发展的普遍性 ◇课堂探究：(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么? (2)你认为人类的体质还会发展吗? ◇探究提示：(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的。 (2)会发展。因为人类社会也是一个不断变化发展的过程。 ◇课堂探究：(1)回顾20世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展? (2)20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示? ◇探究提示：(1)从课本中的两幅图片，以及现实生活中的许多实例，我们可以感觉到我们国家各项事业的蓬勃发展和各方面的巨大变化。 (2)整个人类社会都是一个不断发展的过程。 (3)人类社会是发展的。社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。 ◇课堂探究：(1)“整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破? 它说明了什么哲学道理? (2)人们对自然科学的认识是这样，对某一具体事物的认识也是如此，请就此谈谈你的看法。 ◇探究提示：(1)说明了随着实践的发展，人的认识也是不断发展的。 (2)略。 (4)人的认识是发展的。每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。本知识．最要求同学们维时要从自然界是发展的从知识整体性上理解把握唯物辩证法发展的普遍挂人类社会是发展的、人的认识是发展的三个角

8.2+联合国+教案- 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

教师班级教学日期课题名称 8.2联合国课型新授课课程标准《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》要求1.阐释联合国宪章所倡导的国际关系基本准则，评析联合国在国际事务中发挥的作用。教材分析本课是高中思想政治统编版选择性必修一第四单元第八课《主要的国际组织》的第二框《联合国》。第八课总共分三个框题，遵循从一般到个别，从全球到区域的逻辑关系。本节课在第一框国际组织一般性、常识性的基础上，讲述了联合国这一在当代国际社会最具代表性的世界性国际组织。学情分析关于联合国的知识，学生在之前的学习中较少涉及，在生活中虽有耳闻，但系统了解较少。教材的知识呈现较为简练，需要学生查阅相关资料更好地开展本节课的学习。查阅资料的过程，也是自主学习的过程。学生可通过对资料进行分析、取舍和判断，获取有效信息。一方面，有助于更好理解联合国的宗旨、原则和作用，另一方面，充分发挥学生的主观能动性。教学目标政治认同在分析与思辨中明确联合国的产生、宗旨和原则，了解联合国在保障全球安全、促进世界发展等方面的积极作用，理解中国坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序。科学精神对联合国的性质、《联合国宪章》规定的联合国及其会员国应遵循的国际关系基本原则、联合国主要机构等相关信息进行梳理、理解、运用和评价。提高资料查阅、分析、筛选、整合的自主学习能力。公共参与培养关心国际事务的意识，积极关注联合国的活动。教学重点国际组织的作用教学难点国际组织的产生、发展及实质教学策略知识整合、合作探究法、自主学习法教学用具多媒体课件、视频、图片、文本板书设计

统编版高中政治必修二教案

统编版高中政治必修二教案统编版高中政治必修二教案一、课程信息 •课程名称：统编版高中政治必修二 •年级：高中二年级 •学期：第一学期二、教学目标 •理解和掌握我国的基本政治制度和政治文化；•熟悉我国政治发展的重大事件和历程； •培养学生的思辨能力和批判意识； •提高学生的政治素养和社会责任感。三、教学内容本课程主要包含以下内容： 1.第一章：新中国的崛起和发展 – 1.1 新中国的成立和第一个五年计划 – 1.2 人民公社运动和大跃进

– 1.3 文化大革命的兴起与结束 2.第二章：改革开放和中国特色社会主义 – 2.1 我国改革开放的起源和发展 – 2.2 社会主义市场经济体制的建立和发展 – 2.3 科学发展观的提出和实践 3.第三章：党的领导和社会主义政治制度 – 3.1 中国共产党的领导地位和职能 – 3.2 中国特色社会主义政治制度的主要内容 – 3.3 中国共产党的党内民主和集中制四、教学方法 •探究式教学：通过引导学生提出问题、寻找答案和总结规律，培养学生的批判思维和分析能力。 •讨论式教学：利用小组讨论、班级讨论等形式，促进学生之间的合作与交流，激发学生的思考和参与热情。 •多媒体辅助教学：运用PPT、视频等多媒体教具，生动形象地展示政治制度的变迁和重大事件的发展过程。五、教学评估教学评估将采用以下方式：

1.课堂讨论：通过学生的积极参与和思考，评估他们对政治制度和历史事件的理解程度。 2.作业和小测：布置课后作业和进行小测，检验学生对课堂内容的记忆和掌握情况。 3.项目研究：组织学生进行相关的课题研究和报告，评估学生的调研和表达能力。六、教学资源教学所需的资源： •教材：统编版高中政治必修二教材 •多媒体设备：电脑、投影仪等 •指定参考书：政治教育参考书籍七、教学进度安排根据教学大纲，将课程内容按照以下进度安排： •第一章：新中国的崛起和发展 –第一课：新中国的成立和第一个五年计划 –第二课：人民公社运动和大跃进 –第三课：文化大革命的兴起与结束 •第二章：改革开放和中国特色社会主义

思想政治人教版高中必修2 政治生活新课程背景下的高中政治教学反思

新课程背景下的高中政治教学反思今年，我校全面实行新课程改革，随着新课改理念的不断深入，很多老师深感其所教学科难上，内容多，时间紧，教学任务都是在紧张中完成。现在我校学生综合素质差，上快了不利于学生消化知识，上慢了任务又完成不了，总体反映出现在的学生难教。我的体会是政治课初中是开卷考，绝大多数学生只是等待翻书去抄，少了很多记忆和理解知识的环节，高中课堂上就连问个最简单的常识性知识都不清楚。到高中高考是闭卷考，就要求学生转变学习方式和方法，但这谈何容易！更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。我觉得作为思想政治教师，在新课改的形势下，无论从教学方法上，还是教学思想、教学观念上都应该深深反思，找出应对之策。针对新课改下思想政治课的实际情况，我对高中思想政治课提出几点反思。一、在激发兴趣中培养学生的创造意识兴趣是创造的动力，成功的先导。兴趣是创新的启动器，也是创新能力发展的必要条件，兴趣会产生注意力、思考力、想象力，会吸引你身心愉快的投入到创新活动中去，主动积极的去追求、探索、想象和创造。在新课改理念的指导下，我们要创设情境教学；或者巧设疑问，从而激发学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，就可以带着愉快、高涨的情绪去克服一切困难，采用有效方法的手段，激发了学生兴趣，也激活了课堂教学，进而改变了学生对政治课不感兴趣的状况，学生爱学了，课堂活跃了，师生融洽了，成绩也会提高了。二、在巧妙设疑中培养学生的创造思维 “学起于思，思源于疑”，教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程，教师在课堂上巧妙地提出问题，有了疑问，学生就会积极思考，这时教师就承担着授业、解惑的责任了。先让学生感到“山重水复疑无路”，通过引导，激励学生去寻找“柳暗花明又一村”的感觉，当学生得到成功喜悦的同时，他们的创造思维能力也得到了发展。要鼓励学生质疑，向教师提问题，要学要问，学问学问，有问才有学，要让学生积极主动地发现问题，而不是单纯的被动的思考教师提出的各种问题。教师质疑和学生提问，不仅使学生参与到教学中来，而且会增强教学效果。在政治课教学中，教师要结合社会实际和学生自身的认识情况，通过质疑来让学生思考问题，允许和鼓励学生提出问题带着问题去求知识。这样教学才会事半功倍，带来喜剧性效果。

人教版高一思想政治必修2《世界多极化不可逆转》教案及教学反思

人教版高一思想政治必修2《世界多极化不可逆转》教案及教学反思一、教学目标 1.了解世界多极化的概念和背景； 2.理解世界多极化的必然性和发展趋势； 3.分析世界多极化对国际关系的影响； 4.掌握世界多极化的表现形式； 5.提高分析和解决国际问题的能力。二、教学重难点 1.世界多极化的概念及其内涵； 2.世界多极化的发展趋势及对国际关系的影响； 3.政治、经济、文化等领域中世界多极化的表现形式； 4.如何分析和解决国际问题。三、教学过程及教学方法教学过程：第一步：导入（10分钟） 1.课堂导入：通过课堂提问等方式，帮助学生快速了解世界多极化的概念和背景； 2.师生互动：鼓励学生分享自己的看法和认识。第二步：讲授（30分钟） 1.讲解世界多极化的内涵，以及其背景和必然性； 2.分析世界多极化对国际关系的影响，重点关注如何应对挑战和制约； 3.介绍世界多极化的发展趋势以及其表现形式； 4.通过实例分析，帮助学生更好地理解世界多极化。

第三步：练习（20分钟） 1.小组讨论：以分组为单位，就世界多极化对一个具体国家或地区产生的影响展开讨论； 2.个人思考：针对所提出的问题，学生需要在思考框架中回答问题； 3.对比分析：学生需要结合所学知识对世界多极化的影响进行对比分析。第四步：总结反思（10分钟） 1.教师进行总结性讲评，将学生的思考汇总； 2.学生进行个人反思，回答特定的问题。教学方法： 1.示范教学：通过实例分析等方式，使学生了解世界多极化的各种表现形式； 2.问答演示：通过互动问答形式，让学生回答问题，刺激学生的积极性； 3.小组讨论：组织学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和思维能力； 4.个人思考：要求学生进行个人思考，促进学生对所学知识的深入理解和应用。四、教学反思本次教学着重围绕世界多极化展开，通过导入、讲解、练习和总结反思等方式，帮助学生深入了解世界多极化的概念和内涵、发展趋势和表现形式，以及其对国际关系的影响。在教学过程中，我的教学方法多样化，既有示范教学，又有问答演示，还有小组讨论和个人思考等多种方式，能够使学生更好地理解和应用所学知识。但是，在教学过程中也存在一些问题，比如教学内容相对较多，需要学生较强的学习能力和记忆力，有些学生会出现认

政治必修二知识点总结政治必修第四单元《当代国际社会》知识点总结

政治必修二知识点总结_政治必修第四单元《当代国际社会》知识点总结学好高中政治要从做好政治知识点的总结做起。以下是WTT为您整理的关于第四单元《当代国际社会》知识点总结的相关资料，供您阅读。政治第四单元《当代国际社会》知识点总结 37、主权国家的构成要素、基本权利和义务 (1)国际社会由主权国家和国际组织构成，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 (2)主权国家的构成要素：人口、领土、政权、主权。其中最重要的是主权，主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。它对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外则表现为国家最高权力的独立性。 (3)主权国家的权利和义务权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权等。义务：不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等。 38、国际组织的含义和作用

国际组织是一些国家、地区或民间团体、出于各种特定的目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体。作用：各个国际组织宗旨不同，职能各异，性质和作用也不相同，对每个国际组织的作用要做具体分析^p 。有的国际组织受某些大国控制。许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平;等等。 39、联合国的宗旨和原则 (1)联合国的宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。 (2)联合国的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政 (3)联合国的作用：在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极的作用，但是联合国也有其局限性。 40、国际关系及其决定性因素 (1)国际关系

高中政治必修二《政治生活》：国家利益》说课稿

8.2《国际关系的决定因素：国家利益》说课稿各位评委，老师，你们好！今天我所要说课的内容是《国际关系的决定因素：国家利益》。此课，我将分一下个六个方面进行说课。既学情分析，教材分析，教学方法分析，教学过程分析，板书设计分析以及教学反思。一、学情分析高一年级的学生都是典型的90后学生，具有较强的自我意识。同时，高一学生正处于青春期，性格比较叛逆，思想比较激进，急需正确的引导。同时，高一学生对国际政治知识了解较少，在实践上也接触较少，但有高一年级学生有积极的学习态度，所以减小了教学难度。二、教材分析 1.教材的结构、地位和作用：《国际关系的决定因素：国家利益》是人教版新课标高中思想政治必修2第八课第二框题的内容，第八课把同学的视野从各个主权国家转移到多姿多彩的国际社会，学习国际社会的相关知识，就不得不提及影响国际社会的决定因素，也就是本框题所讲的国家利益。可以说，本框题是本课学习的重点，也是学习国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有极其重要的现实意义。此外，国家利益观是邓小平理论国家观的重要部分，

明确这一点对于理解我国的外交政策，捍卫我国的国家利益有积极作用。 2.教学目标：新课标的要求通过学生学习能够正确评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，掌握国家利益的决定作用，同时能够运用本课知识说明我国在外交事务中维护自身的国家利益的行为。由此我制定了以下目标：认知目标——理解国际关系的决定性因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。能力目标——提高运用马克思主义国家观的认知能力，提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析判断国际政治现象的能力以及培养学生自主学习的能力。情感、态度与价值观目标——使学生关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。使学生热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。并培养学生合作学习、团结友好的精神。 3.教学重点和难点：教学重点——影响国际关系的因素：国家利益和国家力量【依据：根据新课标要求和高一学生的理解和认知能力而提出的，学生平时对国际政治接触较少而且两个概念比较抽象，比较难以理解。】教学难点——国际关系的决定性因素；国家利益

人教版高中思想政治必修二政治生活第四单元第八课第二框题坚持国家利益至上

《坚持国家利益至上》教学设计【教材分析】本课是人教版高中思想政治必修二政治生活第四单元第八课第二框题。本框主要讲述三个目题,一是“国际交往剪影”,二是“决定国际关系的因素”,三是“坚定地维护我国的利益”。第一目是本框知识的情境导入,第二目阐释了国际关系的决定性因素——国家利益,第三目说明了维护我国利益的必要性。【学情分析】高一学生对于国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。随着知识的提高和视野的开阔，他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，学生往往不能科学的理解这些国际社会主体间交往背后的原因。本课的教学就是帮助学生解决这一问题。【教学目标】 1.知道国际关系的含义、内容、形式，并能用其判断某种国际关系属于何种类型和形式。理解国家利益是处理国际关系的决定性因素，并能运用此原理分析当代国际社会相互间为何会出现分离聚合、亲疏冷热的关系复杂而多变。 2.提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力和合作探究学习的精神。 3.体验我们只有壮大自己的国家力量，才能有效的维护自己的国家利益，增强自身的责任感。热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。【教学重难点】 1.重点：国际关系的决定因素：国家利益。 2.难点：坚定地维护我国的利益。【教学准备】教材、教具（多媒体、平板）、教学辅助工具等。【教学过程】课前流程

【课后作业】请同学们结合今天所学，撰写一篇小论文（观点明确、有理有据）。【教学反思】

坚持新发展理念教案高中政治统编版必修二经济与社会 (8)

“坚持新发展理念”教学设计 ——以“顺德村改”为例课题坚持新发展理念授课时间课型新授课教学方法议题式教学法、情境教学法、活动探究法教材及学情分析教材分析：本课题为高中政治部编版教材必修二《经济与社会》的第二单元第三课的第一框。第三课“我国的经济发展”包括两框，第一框即本框“坚持新发展理念”讲述以人民为中心的发展思想，新发展理念等基础理论，侧重讲的是发展思想、发展理念。第二框“建设现代化经济体系”，阐明如何以新发展理念为指导，建设现代化经济体系，推动经济高质量发展。两框遵循理论到实践的教学逻辑，因此本框题具有重要的奠基作用。学情分析：本课题的教学对象是高一的同学。（1）从知识储备上看：学生在初中政治九年级上册部编版教材中有所涉及，在《习近平新时代中国特色社会主义》（学生读本高中版）的第五讲也有相应的内容学习，所以已经具备了一定的知识基础，教师在授课时可以在原有基础上进行拔高，更注重价值观的树立。（2）从学习能力上看：高一学生已经具备了一定的自主探究能力，所以在教学中可以采用情景教学法让学生自主探究。（3）从情感态度价值观角度看：学生对新发展理念有了一定的认同感，但是认同层次不够深，还处于直观的感受层面，还没能深刻的把握其思想内核，理性认同不够，需要高中教师进一步引导。育人目标 1.三维目标：（1）知识目标：能够阐释以人民为中心的发展思想，能说出五大新发展理念的内涵、地位、所要解决的问题及相应的贯彻措施。（2）能力目标：能够自主分析五大新发展理念的关系，能自主完成导学案的探究。（3）情感态度价值观目标：能感悟我国新发展理念的合理性和科学性，能体会新发展理念是以人民为中心的思想的集中体现，认同我国的发展思想。 2.学科核心素养目标：（1）政治认同：能够理解和认同新发展理念和以人民为中心的发展思想，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。（2）公共参与：增强社会责任感，能够在实际生活中自觉贯彻新发展理念，为身边的人和事作出自己的贡献。学习重难点重点：新发展理念所解决的问题、地位和贯彻措施；以人民为中心的发展思想内涵。难点：五大新发展理念的相互关系。教学过程环节教学内容教师活动学生活动设计意图（育人点及育人效果预期）课题导入顺德高质量发展原因 1.教师播放《2012-2021年全国综合实力百强区排行》资料，其中2012-2019年，连续八年蝉联第一；2021年位居第一位。 1.跟着老师的思路，回答出创新、协调、绿色、开放等通过让学生观看材料和视频，以家乡顺德为傲；引导学生探寻和感受顺德发展的原因，增强对