高一政治必修2《走近国际社会》优秀教案

高一政治必修2课本中，《走近国际社会》是对国际社会概况的具体介绍，下面是店铺给大家带来的高一政治必修2《走近国际社会》优秀教案，希望对你有帮助。

高一政治必修2《走近国际社会》教案

教材分析

本框“国际社会的成员：主权国家和国际组织”是对国际社会概况的静态分析。下设三目。第一目“国际社会的构成”是本框的情景导入，从不同角度导入国际社会的主要成员主权国家与国际组织，让学生感悟国际社会的主要成员的有关内容。第二目“主权国家的地位和国家组织的作用”是情景分析，阐述了主权国家的含义，主权国家与地区的区别，主权国家的构成要素，主权国家的多样性，主权国家的权利和义务，国际组织的分类和作用等。

第三目“活跃在联合国舞台的中国”是情景回归，是对主权国家与国际组织有关知识的深化并有机地融入了政治思想教育的内容，引导学生认识中国在国际社会中是负责任的国家。

学生分析

高一年的学生对时事有较浓厚的兴趣，也具备了搜集材料的能力。结合本框的内容应充分发挥其优点。

教学目标

【知识目标】

知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成;了解主权国家的构成要素以及其权利和义务;懂得国际组织的内容和作用。

【能力目标】

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

【情感、态度、价值观目标】

关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心;关注国际

社会的发展，树立做负责任大国的心态;培养合作学习，团结友好的精神。

教学重点与难点

重点：主权国家的权利和义务。

难点：国家主权是国家的生命和灵魂

教学方式

谈话、讨论合作与讲授法相结合。

教学用具

传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

教学过程

【课前探究】

分别搜集有关欧盟，联合国，世界贸易组织等国际组织的材料。

【导入新课】

引用探究与共享情景导入，从四幅图片入手，从它们反映的内容引发学生思考。国家和地区有什么区别?台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么?当今，国际社会成员有哪些?导入新课。

【教学结构】

一、国际社会的基本构成：主权国家、国际组织

二、主权国家

1.主权国家的地位、分类和构成要素

2.主权国家与地区的区别

3.主权国家的权利和义务

三、国际组织

1.国际组织的含义

2.国际组织的分类和作用

四、活跃在国际舞台上的中国

1.联合国的宗旨、原则、作用

2.中国与联合国的关系

【师生互动】

问题探究：国家与地区的区别在于是否拥有主权;台湾“加入”联

合国的图谋之所以不能得逞的根本原因是，台湾不拥有独立的主权，台湾是中国不可分割的一部分，联合国是主权国家参与的政治性国际组织。通过这些问题的探究，让学生明确主权在国家构成要素中的重要地位，它是国家的最重要构成要素，是国家的灵魂。在此基础上，引导学生归纳出国家社会的成员是主权国家、国际组织和地区。

一、国际社会的基本构成：主权国家、国际组织

下面我们就分两个方面来认识国际社会的基本成员。

二、主权国家

1.主权国家的地位、分类和构成要素。

由图片一可以归纳出：主权国家是国际社会的基本成员。

针对联合国安理会五个常任理事国的不同归类，由学生合作探究，主权国家按照不同划分标准可分：

按照国家性质：社会主义国家和资本主义国家。

按照发展程度：发达国家和发展中国家。

设问：作为一个主权国家，它必须具备哪些要素呢?

提示：主权国家的构成要素：人口、领土、政权和主权。从中国半殖民地半封建社会到新中国的成立，重点分析主权的含义，指出它包含两方面的特性：

对内表现：国家最高权力的至高无上性;

对外表现：国家最高权力的独立性。让学生明确主权是构成要素中最重要的要素，是一个国家的生命和灵魂。是否拥有主权是主权国家与地区的区别。

2.主权国家与地区的区别。

设问：作为一个主权国家，它享有什么权利?需要履行什么义务?

3.主权国家的权利和义务。

权利：独立权平等权自卫权管辖权。

义务：不侵犯他国，不干涉别国内政，以和平方式解决其国际争端。

师生互动：从海湾战争到伊拉克战争和中国半殖民地半封建社会到新中国的成立，师生共同分析主权国家享有的四项权利和三项义务

的内涵。

过渡：在了解了主权国家的一些问题后，让我们来共同学习了解国际社会的另一个成员：

三、国际组织

设问：国际组织指的是什么呢?有什么作用?全球有那么多国际组织，能怎样区分?

1.国际组织的含义。

在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签定条约或者协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。

提示：通过由同学们列举你所认识的国际组织，例如欧盟、东盟、联合国、上海合作组织、世界银行、国际货币组织、国际奥委会、国际学生联合会、欧佩克、世界贸易组织等，帮助去划分，可以总结出：依照不同划分标准，可以有不同的类型。

其中有：世界性的和区域性的。政府间的和非政府间的。

2.国际组织的分类和作用。

设问：从欧盟、世界贸易组织、联合国，分析国际组织的作用。

提示：从联合国成立到今年第六十届联合国大会，联合国改革问题，联系最近时事热点，有关日本等国家谋求联合国安理会常任理事国的席位问题，伊拉克战争等问题，激发同学们的学习兴趣。引导学生分析联合国的宗旨、原则以及作用。

四、活跃在国际舞台上的中国

1.联合国的宗旨、原则、作用。

提示：⑴宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。⑵原则：联系主权国家的权利与义务分析。⑶作用：维护世界和平与安全，促进国际合作与发展，实行人道主义援助方面发挥积极作用。

2.中国与联合国的关系。

设问：从汕头最近的廖海鸥、莫乐参加联合国驻海地维和行动和中国针对联合国改革等问题谈中国与联合国的关系。

【教学总结】

一、对教材知识的归纳总结

本框从不同角度导入国际社会的主要成员主权国家与国际组织，阐述了主权国家的含义，主权国家的构成要素，主权国家的多样性，主权国家的权利和义务，国际组织的分类和作用等。引导学生认识中国在国际社会中是负责任的国家。

二、合作探究

(1)评析德、日、印、巴四国集团谋求在安理会常任理事国席位的行为。

(2)联系当今时代实际，谈谈你对中国与联合国关系的认识。

(3)列举三个以上中国积极参加联合国有利于世界和平与发展活动的典型事例，说明中国在国际社会上是一个负责任的国家。

巩固练习

一位发展中国家的政治家说：“我们不当任何人的小兄弟，不作任何大国的势力范围，我们要独立和主权。”他的话代表广大发展中国家的共同愿望。据此回答1-2题。

1.主权国家的构成要素是( )

①人口②领土③资源④国防⑤政权⑥主权

A.①②⑤⑥

B.②③④⑥

C.①②④⑤

D.①③⑤⑥

答案：A

2.发展中国家把自己的主权看得比什么都重要，这是因为( )

A. 只有主权国家才能成为国际社会成员

B. 只有主权国家才享有国际法确定的权利

C. 主权是一个国家处理国内和国际事务的最高权力

D.主权是国家的生命和灵魂，是国家存在的最重要因素

答案：D

2013学年高一政治第四单元《当代国际社会》精品教案新人教版必修2

第四单元当代国际社会一、教学目的：国际社会的形成及构成；国际关系的含义、内容、形式；能分析国际关系的决定因素及其变化。树立维护国家利益、增强国家力量的观念。二、教学重点：国际关系的决定因素及国际关系的变化。三、教学难点：国际关系的决定因素及国际关系的变化。四、教学方法：讲读法与探究法相结合。五、教学过程：复习、导入：政治学的内容是围绕什么问题展开的？国家的主要职能是什么？我们探讨国际社会和我国外交政策的知识，立足点我国的对外政策和对外活动。必须了解其背景和依据，这就需要了解国际社会的基本情况和基本知识。第一节主要从静态方面分析国际社会，最基本最重要的基础知识。热点问题：材料一：伊朗缘何如此强硬——由于伊朗没有履行联合国安理会第1696号决议，在8月31日前暂停铀浓缩活动，美国急切鼓动在安理会对伊朗实施制裁外。政策从“硬中带软”或“不软不硬”到“硬碰硬”，伊朗之所以敢以如此强悍的面貌示人，必然心中“有数”。伊朗的这种“有数”，一直高举三面大旗：一是国家利益，二是国家尊严，三是应有权利。艾哈迈迪-内贾德在记者招待会上说，和平利用核能是伊朗的权利，伊朗将坚持执行相关计划，任何人都不能阻止。中东、海湾地区是世界第一大油气生产地，出口量为全球的65％，可谓名副其实的“世界油库”。一旦中东的石油生产和供应出了问题，“世界经济发动机”就会“熄火”。鉴于霍尔木兹海峡航道的狭窄（真正的深水航道最窄处只有600米）伊朗人清楚地知道：自己扼守着“世界油库”的大门，具有“一夫当关，万夫莫开”的能力。只要以美国为首的西方敢跟其动粗，它就可以通过哪怕是最原始的方式如沉船或水雷封闭“世界油库”大门，让“世界经济发动机”熄火，至少也是因油料不足而减速。这是伊朗手中最硬的一张王牌。欧盟认为，伊朗是一个在中东地区有影响力的国家，西方不仅需要在核不扩散问题上同伊朗合作，也需要在黎巴嫩、伊拉克、巴勒斯坦、反恐等一系列问题上同它合作。材料二：中国国家主席胡锦涛前不久访问美国。对中美首脑的这次峰会怎么评估？观察家们已经从不同的立场或者意识形态面作了不同的解读。从极其乐观到无限悲观，一应俱有。很少有人去回答一个早已经被提出来的问题：中美关系发展到了今天，到底是一种什么样性质的关系呢？为遏制中国的崛起，今年3月加紧调整美军在太平洋的战略部署，大大增强美驻太平洋地区的军力，计划将60%的核潜艇（总数达28艘）派驻太平洋，美国最新、最先进的F-22A“猛禽”战斗机调至关岛基地，美11艘航母中的6艘将常驻太平洋。在出访之前，中国方面就有人把这次访问定义为“定性之旅”。去年，美国方面就对华政策提出“利益相关者”的概念。对美国方面来说，自然希望中国能够对美国负责，对西方负责，尤其对西方美国所建立起来的国际政治经济体系负责。很多问题诸如贸易问题、知识产权问题、人权政治问题、伊朗和朝鲜的核武器问题等等都是在这个责任领域展开的。中美两大国既有不同的国家利益，但又有共同的战略利益。这表明两国间的冲突和合作都是常态。双方现在都能够认同“共同的战略利益”或者“利益相关”，这是双方合作的基础。问：上述材料说明了国际关系的决定因素是什么？一、当代国际社会概况（一）国际社会的构成 1．国际社会的形成（1）形成原因在于国家之间相互联系的需要。人类社会发展到一定阶段的产物，（近代资本

2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全

【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》全册备课教案教学设计目录第一课《我国的基本经济制度》 1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案 1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案 1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案第三课《我国的经济发展》 2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案 2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案第四课《建设现代化经济体系》 2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案 2.4.2《我国的社会保障》优秀教案

1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。第二目“多种所有制经济共同发展”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。教学目标 1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。 2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。 3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。教学重难点教学重点：基本经济制度的内容，公有制经济的含义及地位，非公有制经济的作用教学难点：基本经济制度确立过程，基本经济制度发挥的作用课前准备： PPT课件教学过程（一）引入新课第一课我们要学习我国的基本经济制度，我们为什么要学习这一内容呢？

92坚持国家利益至上-陕西省汉中市龙岗学校高中政治必修二教案

师：提问式回答“（3）国家利益不是抽象的”。课件展示：英国首相丘吉尔的经典语录，由此“玩笑化”类比学生朋友关系，活跃课堂气氛。顺势导出视频《中国已做好全面应对的准备》。生：结合教材知识，边自主学习边思考：在贸易战中为什么维护我国的国家利益？如何维护我国的国家利益？ 3、坚定地维护我国的利益生：自主总结归纳“为什么要维护我国的国家利益？” 师：提点“国家性质+国家利益”。生：自主总结归纳“如何维护我国的国家利益” 师：点拨区分主体，注意前文隐藏线索。【课堂总结及作业布置】注意引导学生完成学案“建框立架”。视情况完成对应“直击高考”习题训练。【板书设计】 9.2 坚持国家利益至上【教学反思】[来源:Z_xx_https://www.360docs.net/doc/7419307481.html,] 政治学科教学设计任教年级：高一年级教师姓名：龚嘉乐 2020.05.21 《坚持国家利益至上》教学设计【课程标准】本课所依据的课程标准内容是：评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。

【教材分析】本框是必修二《政治生活》第四单元第九课《走近国际社会》中的第二框《坚持国家利益至上》一框内容。主要国际关系的内容及其基本形式、国际关系的决定因素、坚定地维护我国的国家利益等知识，它是对《国际社会的主要成员》知识内容的进一步深化和拓展，也为第十课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。【学情分析】通过之前的学习，学生对政治现象有一定了解，也接触到基本的国际政治概念，有利于国际关系问题探究的展开。高一9班的学生课堂气氛活跃，教师在整个教学环境中需要担当的是促进者、组织者、发起者角色，鼓励学生主动去搜集并分析有关的信息和资料，通过综合运用政治、历史和地理等多学科知识，在合作解决问题的过程中主动建构知识。【核心素养】 1、政治认同：增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感。 2、科学精神：说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养透过现象看本质的能力。 3、公共参与：通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养理论联系实际的能力。【教学重难点】教学重点：国家利益是国际关系的决定性因素。教学难点：维护我国的国家利益。【教学方式与手段】 1、教学方式：体验式教学法、合作探究教学法。 2、教学手段：学案、多媒体、新闻视频。【课时安排】 1课时【教学过程】（导入）播放视频《中方一贯反对在国际关系中使用武力》，激发学生国家认同感和归属感，点明视频中的陌生关键词“国际关系”，展示本课主题《坚持国家利益至上》，抛出疑问“视频中的国际关系与课题所讲有什么联系”。师：展示本课核心素养，深化学生对本课的认识。师：学生结合教材，完成学案【预习感知】第1条，明确国际关系的含义、内容及其基本形式， 1、国际关系师：分别提问学生，依次回答国际关系的含义、内容、基本形式，课件同步播放，板书同步进行。师：强调上述内容学会判别即可，课件展示相关练习，引导学生快速作答，直到第10页PPT结束，提醒学生，难度增加，展示“近半个世纪中美大事件”，给学生短暂的思考时间后，提问学生探究1。生：依次有序作答。（提醒感知考法）课件展示：接上例，探究2：中美双方基于什么因素会达成合作？探究3：中美双方基于什么因素会产生冲突？探究4：中美双方产生这种变化的根本原因是什么？师：学生3分钟时间，带着疑问结合教材自主学习，探明原因。生：教材勾画，学案相应批注。 2、国际关系的决定因素师：引导学生通过回答探究问题，总结归纳出“（1）共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源”，进而提炼出决定国际关系的因素是国家利益。抛出疑问，国家利益是否是影响国际关系的唯一因素？如果不是，那还有什么因素？——影响国际关系的重要因素是国家力量。PPT展示有关国家力量的内容，使学生认识到，国家力量即是指综合国力。（暗埋线索：如何维护国家利益→提升综合国力）师：提问式回答“（2）国家利益不是抽象的”。[来源:学|科|网] 生：回顾第一课所学“国家性质”相关内容，进一步深化认识我国的国家利益与人民的根本利益相一致；明确并非任何国家的国家利益都与本国人民的根本利益相一致。

人教版高中政治必修2第四单元当代国际社会第十课维护世界和平促进共同发展教案(2)

【生活情境链接】在哥本哈根气候变化大会前夕，中国向世界做出了负责任的承诺：到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40％～45％。该减排目标远高于美国在前一天所提出的“17％”的减排承诺。胡锦涛说，气候变化没有国界。任何国家都不可能独善其身。应对这一挑战，需要国际社会同舟共济、齐心协力，在二氧化碳排放问题上美国一直执行双重标准，一方面要求别的国家大大降低排放量，而自己又不兑现承诺，这实际上是一种什么行为？我国解决气候变化问题上要求国际社会同舟共济、齐心协力，这体现我国的怎样外交政策? 【名师说课要点】（教师用书独有栏目）本课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。以及根据国际社会发展变化的新情况和新特点，是我国制定和调整对外政策的重要背景和依据。学习本课时，可以采用以下方法：一是比较法，通过比较我国外交政策的主要内容等。二是理论联系实际法，根据相关资料，分析和平与发展是当今时代的主题。汇集资料：反映我国实行独立自主的和平外交政策取得的外交成就。第一课时和平与发展：时代的主题【学习目标导航】内容目标提示与建议引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；霸权主义和强权政治新的表现、恐怖主义危害上升的有关事例。【课前自主预习】一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流 1.和平问题：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。和平成为时代的主流。但当今世界仍很不安宁。 2.发展问题：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。【请选择】集中反映当今时代的主要矛盾，影响和决定人类生存和发展的全球性问题是a．生态失衡和环境污染问题 b．毒品贩卖问题二、维护和平、促进发展的有效途径 1.主要障碍：霸权主义与强权政治的存在。 2.有效途径：（1）必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。（2）建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。（3）中国对建立国际新秩序的主张 ①政治上互相尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化； ②经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展； ③文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步； ④安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定； ⑤环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。【请选择】当代世界的和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。解决世界和平与发展问题的主要障碍是 a．当今世界仍不安宁 b．霸权主义和强权政治解析：依据教材，霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍。故答案选b。

人教版高中政治必修2第四单元当代国际社会第十课维护世界和平促进共同发展教案(1)

《维护世界和平促进共同发展》【教学目标】 1、知识目标：了解我国对外政策的宗旨、基本目标、基本立场、基本准则等，理解我国为世界和平与发展所作的贡献。了解中国走和平发展道路是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。 2、能力目标：提高采用多种方法有关对外活动的资料。 3、情感、态度与价值观目标：培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。【教学重点、难点】独立自主的和平外交政策的宗旨、基本目标、基本原则【教学方法】教师启发、引导自主学习。【课前预习导读单】一、基础知识梳理（一）中国外交硕果累累思考：你能够列举其它材料说明我国对外关系的丰硕成果吗？ (二) 独立自主的和平外交政策 1、外交政策是指主权国家对外活动的____________及所采取的__________、__________和 _________。 2、我国的国家性质和_____________决定了我国奉行_______________________外交政策。 3、维护我国的______________，促进世界的________________，是我国外交政策的基本目标。维护我国的独立和主权，就是维护我们国家和民族的_____________。促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和____________，是时代的要求，是不可阻挡的历史潮流。 __________________、________________是我国外交政策的宗旨。 4、____________是我国外交政策的基本立场。独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的 _________、_________和___________，对国际问题自主地决定自己的________和_______。 5、__________________是我国对外关系的基本准则。它包括互相_________________、 ________________、________________、____________、______________。五项原则构成一个有机整体。

8.2+联合国+教案- 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

教师班级教学日期课题名称 8.2联合国课型新授课课程标准《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》要求1.阐释联合国宪章所倡导的国际关系基本准则，评析联合国在国际事务中发挥的作用。教材分析本课是高中思想政治统编版选择性必修一第四单元第八课《主要的国际组织》的第二框《联合国》。第八课总共分三个框题，遵循从一般到个别，从全球到区域的逻辑关系。本节课在第一框国际组织一般性、常识性的基础上，讲述了联合国这一在当代国际社会最具代表性的世界性国际组织。学情分析关于联合国的知识，学生在之前的学习中较少涉及，在生活中虽有耳闻，但系统了解较少。教材的知识呈现较为简练，需要学生查阅相关资料更好地开展本节课的学习。查阅资料的过程，也是自主学习的过程。学生可通过对资料进行分析、取舍和判断，获取有效信息。一方面，有助于更好理解联合国的宗旨、原则和作用，另一方面，充分发挥学生的主观能动性。教学目标政治认同在分析与思辨中明确联合国的产生、宗旨和原则，了解联合国在保障全球安全、促进世界发展等方面的积极作用，理解中国坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序。科学精神对联合国的性质、《联合国宪章》规定的联合国及其会员国应遵循的国际关系基本原则、联合国主要机构等相关信息进行梳理、理解、运用和评价。提高资料查阅、分析、筛选、整合的自主学习能力。公共参与培养关心国际事务的意识，积极关注联合国的活动。教学重点国际组织的作用教学难点国际组织的产生、发展及实质教学策略知识整合、合作探究法、自主学习法教学用具多媒体课件、视频、图片、文本板书设计

人教版高中政治必修2第四单元当代国际社会第十课维护世界和平促进共同发展教案（3）

人教版高中政治必修2第四单元当代国际社会第十课维护世界和平促进共同发展教案（3）我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展一、教材分析本课为政治生活第四单元第九课最后一框题。第四单元由第八、九两课组成。第八课分析国际社会，即主权国家的外部环境；第九课主要分析国际社会变化发展的新情况和新特点。在此基础上，阐述我国面对复杂多变的国家环境采取的对外政策。因此本课内容是第四单元的落脚点和归宿。二、课程标准的基本要求内容目标：引述有关资料，阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。基本要求：我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。这一政策既是独立自主的，又是以维护世界和平、促进共同发展为宗旨的。我国外交政策的基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平和发展。和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。我国的外交政策指引着我国的对外活动，使我国取得了举世瞩目的外交成就。三、学情分析通过历史知识的学习，学生对新中国的外交历程有一定的了解；同时高一学生思维活跃，有一定的问题分析能力，开始将目光投向周围的社会生活，对国际政治有着比较浓厚的兴趣，关注中国在国际社会中的地位和作用。但缺乏对中国对外关系的全面了解，也缺乏明确而清晰的理论观点，需要进一步了解并提升国际责任感。四、教学目标知识目标：了解外交政策的含义；理解我国的国家性质和国家利益决定了我国的外交政

策；理解我国独立自主和平外交政策的基本内容；了解我国外交政策的实践，以及我国为世界和平与发展所做的贡献。能力目标：提高收集资料信息分析相关问题的能力。能运用外交政策知识观察、分析我国开展的外交活动。培养关注我国在国际社会中地位作用的能力。情感、态度价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中国民族伟大复兴而奋斗的信念；培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念；培养合作学习、团结友爱的精神。五、教学重点与难点重点：独立自主的和平外交政策的基本内容难点：独立自主的和平外交政策的基本内容、决定因素六、教学方法及学法指导教学方法：情境教学法、探究式教学（用于对我国外交政策的基本内容、决定因素）学法指导: 自主探究、合作交流（用于我国外交成就）六、教学过程（一）时事链接导入新课视频导入胡**主席在2009年出席联合国气候变化峰会的新闻视频材料：胡**出席2009年出席联合国气候变化峰会、第六十四届联合国大会一般性辩论会、安理会核不扩散与核裁军峰会、以及二十国集团领导人第三次金融峰会中的讲话。中国国家主席在短短的四天时间出席四个高级别的国际会议，体现出中国的外交成就、国际地位。胡主席在四个峰会上的讲话更明确的阐释了我国外交政策的基本点，与本课学习内容紧紧相扣。用它引导学生探究我国外交政策的内容。（二）引导探究建构新知

高中政治《政治生活》9.2世界多极化在曲折中发展教案新人教版必修2

福建省莆田市第十八高一政治《政治生活》9.2世界多极化：在曲折中发展教案新人教版必修2 课题：第九章维护世界和平促进共同发展 9.2 世界多极化：在曲折中发展教学目的：（一）知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。（二）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。（三）情感、态度与价值观目标：1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。课时安排：一课时教学重点和难点：本课的教学重点与教学难点是当代国际竞争的实质教学设想：教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解世界多极化趋势以及国际竞争的实质，体会如何抓住机遇，迎接挑战。教学过程与教学内容：（一）引入新课 20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现怎样的关系呢？下面就学习这方面的问题。（二）进行新课一、透视世界若干力量中心当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。二、世界多极化的发展趋势 1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展（1）第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。（2）20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑；日本是仅次于美国的第二经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。（3）目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。（4）世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。 2、世界多极化进程中的国际竞争（1）伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位；日本和德国正努力跻身政治大国行列；中国坚定地走中国特色社会主义道路。

高中政治第四单元《当代国际社会》复习课教学设计新人教版必修2-新人教版高一必修2政治教案

《当代国际社会》教学目标总目标：关注热点、夯实基础、提高能力 1、知识目标：以热点为线索，串联相关知识板块，整合提升，透彻理解。 2、能力目标：通过材料分析，提升学生阅读和提取信息的能力；通过经典试题和命题感受，提升学生试题规范作答能力。 3、情感、态度与价值观目标：关注时政热点，积极投身社会实践，提高分析判断和参与意识。考情报告 1. 从知识的考查看：立足我国外交这一主题，聚焦国际关系的决定因素、国家主权、我国外交政策、国际组织的作用和当今世界的主题，凸显了对宏观国际形势和微观国家行为的认识。 2.从试题类型上看：实现了由单一选择题向选择题、非选择题相结合考查的转变；实现了由表述类和原因类试题向表述类和措施类、认识类试题转变，特别是近两年更多地出现了如何去做的措施类试题。考向预测面临国际形势的变化，我国外交行为和外交策略是本年度考查的重点，所以我们必须做好如下复习： 1.结合中国与美国、日本等大国关系的变化，以中日钓鱼岛之争，俄日北方四岛之争认识国家主权和影响国际关系的因素。 2.结合联合国大会召开、G20会议、中日韩三国会议、东盟自由贸易区的发展等，认识当今世界的主题和国际形势。 3.结合中国与俄罗斯的关系、上海合作组织的发展、中非合作论坛等，认识我国的外交政策和国际组织的作用 4.结合中国在地区问题上的主张，以及全球核安全会议、世界气候峰会，认识主权国家的义务及中国在联合国中的地位，以及我国的和平发展道路。

备考策略 1.立足专题复习：把握一条主线，认识两个方面。一条主线就是我国的外交行为，特别要注意中国与国际组织的交往。两个方面，就是从宏观上认识当今世界的形势：当今世界的主题、世界的发展趋势、国际社会的主体、国际关系。从微观上认识我国的外交政策，我国与其他国家之间的国际关系，中国的和平发展。 2.立足整个教材：此专题属于国际社会部分，很少与整个教材进行整合考查，所以我们重点在于把握本专题的内涵和要求。结合高考考查方向，我们要把握三个问题：一是中国作为主权国家享有哪些权利，承担怎样的义务；二是中国如何处理与其他国家的关系；三是从国际组织和主权国家分析，如何维护世界的和平与安全。教法和学法教法 1、活动探究法。 2、讨论归纳法。学法小组合作学习法。自主探究法。分析归纳法。课堂教学过程

高中政治《国际关系的决定性因素：国家利益》教案8新人教版必修2.doc

［课堂小结］国际关系的内容和形式是复杂多样的，国家利益是国际关系的决定性因素，国家利益主要包括安全利益、政治利益和经济利益。维护国家利益是主权国家对外活动的目的和归宿。国家力量是影响国际关系的重要因素。我国以维护国家利益为处理国际事务的最高准则，并不断增强国家实力，以维护自己的国家利益，与此同时，维护世界各国人民的共同利益。［课堂练习］ 1.中法两国建设全面战略伙伴关系，并不意味着双方只有合作没有冲突，双方既有共同利益，又有矛盾、分歧。这表明（） ①•中法双方具有合作的共同基础 ②•中法两国间存在着复杂的利益关系 ③•斗争和冲突是中法关系的主流 ④•国际关系的表现形式是多方面的，往往呈现多样性 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2.日韩两国曾密切合作，联合举办了世界杯足球赛；近来又因为“独岛”领土之争，使两国关系趋于紧张。这说明（） ①国家间共同利益是国家合作的基础 ②国际关系是复杂多变的 ③国家间利益的对立则往往会引起摩擦和冲突 ④国家间无法真正进行合作 A.①② B. ①②③ C.②③④ D. ①②③④ 3.维护好国家利益的根本保障是（） A、增强自己的综合国力 B、联合国宪章 C、和平共处五项原则 D国防力 4.2005年1月6日，东盟地震和海啸灾后问题领导人特别会议在印尼首都雅加达会议中心开幕， 20多个国家和国际组织的领导人出席了会议。特别会议的议题主要包括：协商建立地区性预防机制，加强区域信息交流，以预防未来类似悲剧的发生等。这次特别会议能够举行的政治学道理是（） A、国家力量是捍卫本国利益的能力 B、国家性质决定国家的对外政策 C、国家间的共同利益是国家合作的基础 D国际政治旧秩序的存在 5.我国现行汇率制度符合国情，应使人民币汇率在合理均衡水平上保持基本稳定。面对西方某些国家的压力，我国政府维持现行汇率制度不变。这是（） A.我国自卫权的体现 B. 展示我国国力的主要方式 C.维护我国国家利益的需要 D. 巩固我国国家政权的根本措施 6.材料分析题：随着伊拉克战争基本结束和战后重建的开始，美国总统布什呼吁联合国取消对伊拉克的经济制裁，而俄罗斯和法国等国立即表示，对伊制裁不能“自动”取消。而在伊拉克战争爆发以前，美国力促联合国武器核查长期化达到对伊制裁长期化，而包括饿、法在内的不少国家却多次呼吁尽早取消制裁。问题：我们应如何看待美国、法俄在萨达姆政权垮台前后对伊拉克制裁问题上的态度及其变化？［教学反思］通过图片、82年邓小平谈中国政府对香港问题基本立场的视频能够活跃课堂，较好的调动学生的兴

2019-2020年高中政治《国际关系的决定性因素：国家利益》教案12 新人教版必修2

2019-2020年高中政治《国际关系的决定性因素：国家利益》教案12 新人教版必修2 ★新课标要求（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 ★教学重点、难点国际关系的决定因素 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解国家利益、国家力量在国际关系中作用。 ★教学过程（一）引入新课通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。（二）进行新课一、国际关系及其决定因素教师活动：引导学生阅读教材97页材料，并思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。 1、国际关系（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。（3）形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。教师活动：引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。学生活动：积极思考并讨论问题 2、国际关系的决定因素（1）国家利益是起决定性作用的因素国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。由于国家具有阶级性，在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益。各国间既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考讨论中美关系的状况是怎么样的？为什么会这样？学生活动：积极思考并讨论问题教师总结：中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。因此，国际社会需要协调国家间的利益，处理好国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展。

第四单元当代国际社会复习教案-2022届高考政治二轮调研复习

人教版思想政治必修二第四单元《当代国际社会》教学设计课题关注俄乌局势看百年未有之大变局下的国际形势学习目标1.学生通过观看时政新闻视频了解俄乌冲突的前因后果，能够运用教材知识分析讹误冲突发生的根源，明晰主权国家的权利；通过对我国外交部发言的深度分析明确我国的外交政策与和平发展道路。 2.学生通过对相关国际新闻的搜集与整理，，能够命题规律自编相关内容的选择题。 3.学生通过课堂讲述展示，提升学生的综合能力学习重点国家利益学习难点我国的外交政策教学设计学习内容与环节安排学生学习行为设计教师教学行为设计一、导入： 2022.2.17以来，乌东部地区局势恶化，乌政府和当地民间武装相互指责对方在接触线地带发动挑衅性炮击。北京时间2月24日上午，俄罗斯在顿巴斯地区发起特别军事行动。俄乌冲突升级。当晚俄乌断交。当前国际社会高度关注俄乌冲突，俄方愿意同乌方开展高级别谈判，我们期待俄乌双方能够尽快通过和平对话解决问题。二、知识点讲解（一）俄乌关系的相爱相杀过程： 1922-2010s 乌克兰亲俄：地缘边界：接壤经济合作：天然石油政治合作：互相认同 2012-今天亲欧亲美：克里米亚冲突；斯巴顿战争；杰巴利采沃战役；俄乌断交 1.俄乌关系发生了什么变化，具体表现？为什么会发生这种变化？发生这种变化说明了什么？其实质是什么？ 2.结合时事新闻探究：对于俄乌冲突局势其他国家有什么样的反映与影响（欧盟，日本，结合学案与单元知识，思考两个问题学生讲述相关知识点与易错点通过时事新闻吸引学生关注。问题1：通过俄乌关系理解国际关系的内容与形式的多样，以及影响关系的因素问题2：各个国家的对外活动的出发点和落脚点是国家利益，大部分国家支持乌克兰，是由于其背后美国的支持，俄乌竞争其实是国家综合实力的竞争；同时也是国际多极化的反映。

2019-2020年高中政治人教版必修2教案：第4单元第8课第2框-国际关系的决定性因素：国家利益

2019-2020年高中政治人教版必修2教案：第4单元第8课第2框国际关系的决定性因素：国家利益 1．了解国际关系的含义、内容和形式。2.理解国家利益是国际关系的决定性因素。3.明确我国国家利益的性质、内容以与维护我国国家利益的立场。重点：国家利益是国际关系的决定性因素。难点：坚定地维护我国的利益。基础·初探] 一、决定国际关系的因素 1．国际关系概述 (1)含义：国际关系是指国家之间、国际组织之间以与国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。 (2)内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。 (3)基本形式：竞争、合作与冲突。 2．国际关系的决定性因素 (1)国家利益是国际关系的决定性因素。 (2)国家利益是该国统治阶级意志和利益的体现。 (3)国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 (4)要求 ①国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。二、坚定地维护我国的利益 1．性质：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。 2．主要内容：我国的国家利益主要包括国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，我国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。 3．要求：我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。预习·提升] 1．判断 (1)国际关系就是国家与国家之间的关系。() (2)竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式。() (3)国家力量是国际关系的决定因素。() (4)维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。() (5)国际关系的实质是一种利益关系。() (6)维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。() 【答案】(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√ 2．思考：为什么说我国政府维护国家利益具有正当性？【提示】①我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。②我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。先思考再核对答案 1．教材P94探究问题【提示】(1)国际交往的内容包括政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。国际交往的基本形式：竞争、合作和冲突。

高三政治第四单元《当代国际社会》教案(新人教版必修2)

第四单元当代国际社会知识要点第八课走近国际社会 1.了解国际社会的构成。国际社会的构成主要有主权国家和国际组织。主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 2.了解主权国家的构成要素、主权国家的基本权利和义务。主权国家的构成要素：人口、领土、政权、主权。其中最重要的是主权，主权是一个国家的生命和灵魂。主权国家在国际社会中享有的基本权利是：独立权，平等权，自卫权，管辖权。主权国家在享有基本权利的同时，应履行不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等国际义务。 3.了解国际组织的类型和作用。国际组织可分为不同类型。其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的。对每个国际组织的作用要做具体分析。有的国际组织受某些大国控制。许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着促进国家之间交流与合作、协调国际关系、调节国际争端、维护世界和平等重要作用。 4.理解联合国的宗旨、原则和作用。《联合国宪章》规定联合国的宗旨是：维护国际和平与安全、促进国际合作与发展。《联合国宪章》规定了联合国本身及其会员国应遵循的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极的作用。 5.了解我国在联合国中的地位和作用。我国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一。我国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，对世界的和平与发展作出了重要贡献。 6.了解国际关系的含义、内容和形式。国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家与国家之间的关系。国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。 7.理解国家利益是决定国际关系的主要因素。国家力量是影响国际关的重要因素。国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突的根源。国家力量是影响国际关系的重要因素。国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。 8.说明在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益。

2019-2020年高中政治世界多极化当今国际竞争实质教案新人教版必修2

2019-2020年高中政治世界多极化当今国际竞争实质教案新人教版必修2 ●课标要求 1、内容目标：展示世界多极化趋势和国际竞争的特点 2、提示与建议：相关事例：在世界多极化进程中的欧盟。当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。 ●设计理念 1、注重学生主体作用的的发挥：在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系，引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。 2、注重课堂文化的建构。民主、开放、竞争和谐的课堂氛围。 3、贴近生活：选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。 3、贴近高考：选取近几年相关的高考题，了解高考在本框怎样考。选择题主观题都考过，题目较少。主观题的直接考的，也有间接考的即答案中涉及多极化和综合国力的内容。一、学习目标（一）知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。（二）能力目标：辩证分析国际社会政治现象的能力。（三）价值观目标：了解中国的综合国力，培养关心祖国在国际社会的地位的意识。二、教学重点和难点：世界多极化趋势的发展的意义，当代国际竞争的实质。三、知识联系：学习我国如何增强综合国力时可联系《经济生活》P31“解放发展生产力的的措施”知识。四、教学方法 1、学生自主探究。 2、练习法。 3、合作探究。 4、讲授法：以学定教五：学法指导：学会科学构建知识体系，提高学习能力。六：教学模式：3.15课堂教学模式(自主学习、针对性讲解、典型练习各约15分钟时间) 七、教学环节（三个环节） ●课前5分活动： 1、学生活动（内容略） 2、教师课前时事渗透：（一）先学：基础自主学习 ●基础自主学习（约15分钟） 1、宏观把握：自主学习教材，简要建构本框知识体系并展示。自学中有哪些疑点请提出来？。 2、微观思考：（1）当今世界形成的经济政治活动中心在哪些？多极化有什么重要意义？（2）国际竞争的内容有哪些？当今国际竞争的实质是什么？（3）我国为什么要努力增强综合国力？

高中政治维护世界和平促进共同发展世界多极化在曲折中发展教案新课标人教版必修2

维护世界和平促进共同发展--世界多极化：在曲折中发展知识扫描： 1．世界多极化发展趋势（1）当今国际形势的突出特点：世界多极化在曲折中发展。（2）国际格局向多极化发展的因素：旧的两极格局被打破；世界各种力量出现新的分化、组合；大国关系经历重大而深刻的调整。（3）如何认识世界各种力量：美国极力维护其惟一超级大国地位；日本、德国努力挤身政治大国行列；中国坚定走中国特色社会主义道路；广大发展中国家是推动建立国际新秩序的主力军。（4）21世纪相当长时期内国际斗争的焦点：单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争。 ⑸世界多极化有利于世界和平与发展 2．抓住机遇迎接挑战 ⑴当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 ⑵壮大综合国力应对国际竞争教材分析重点、难点与疑点重点：世界多极化趋势的发展与作用难点：当代国际竞争的实质疑点：怎样理解当今世界的“极”？如何正确认识霸权主义的发展趋势？教材解读透视世界若干力量中心情景导入：P104页。情景略。设疑：

⑴世界正在形成的政治经济力量中心与第二次世界大战后美苏对峙的格局有何不同? ⑵上述材料反映了当今国际形势的什么特点? ⑶国际形势的新特点对世界的发展有什么影响? ⑷中国在当今世界发挥着怎样的作用? 世界多极化的发展趋势世界多极化在曲折中发展是当今国际形势的一个突出特点。第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。 20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。目前，世界正在形成若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。探究活动：P106页。情景略。设疑： ⑴欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件? ⑵结合上述材料，说一说欧盟在国际舞台上的作用。 ⑶俄罗斯、日本在当今世界舞台上扮演什么角色? 世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。美国极力维护其世界唯一超级大国地位；日本和德国正努力跻身政治大国行列；中国坚定地走中国特色社会主义道路。

高一政治必修2《走近国际社会》优秀教案

2013学年高一政治 第四单元《当代国际社会》精品教案 新人教版必修2

2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全

92坚持国家利益至上-陕西省汉中市龙岗学校高中政治必修二教案

人教版高中政治必修2第四单元 当代国际社会第十课 维护世界和平 促进共同发展教案(2)

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