[1074]《液压与气动控制》

1、

为保证负载变化时，节流阀的前后压力差不变，是通过节流阀的流量基本不变，往往将节流阀与（）串联

1.减压阀

2.定差减压阀

3.溢流阀

4.差压式溢流阀

2、根据滑阀阀芯在中位时阀口的预开口量不同，滑阀又分为负开口(正遮盖)、零开口(零遮盖)和正开口(负（）。

1.正开口

2.负开口

3.零开口

3、

双作用式叶片泵中，当配油窗口的间隔夹角>定子圆弧部分的夹角>两叶片的夹角时，存在（）。

1.闭死容积大小在变化，有困油现象

2.虽有闭死容积，但容积大小不变化，所以无困油现象

3.不会产生闭死容积，所以无困油现象

4、对于双作用叶片泵，如果配油窗口的间距角小于两叶片间的夹角，会导致不能保证吸、压油腔之间的密封，使配油窗口的间距角不可能等于两叶片间的夹角，所以配油窗口的间距夹角必须大于等于两叶片间的夹角。

1.由于加工安装误差，难以在工艺上实现

2.不能保证吸、压油腔之间的密封，使泵的容积效率太低

3.不能保证泵连续平稳的运动

5、当控制阀的开口一定，阀的进、出口压力差Δp>(3～5) 105Pa时，随着压力差Δp增加，压力差的变化对节流

1.越大

2.越小

3.基本不变

4.无法判断

6、

通常设置在气源装置与系统之间的所谓"气动三联件"是指组合在一起的分水滤气器、油雾器和( )。

1.减压阀

2.安全阀

3.溢流阀

7、液压泵的理论流量和出口的实际流量（）。

1.相等

2.理论流量＞实际流量

3.理论流量＜实际流量

8、液压传动的功率取决于( )。

1.压力和速度

2.流量和外负荷

3.压力和流量

9、流量连续性方程是（）在流体力学中的表达形式，而伯努利方程是能量守恒定律在流体力学中的

1.质量守恒定律

2.能量守恒定律

3.其他

10、存在负向负载时，应采用（）调速。

1.进油节流

2.回油节流

3.旁路节流

11、标号为N32的液压油是指这种油在温度为40摄氏度时，其运动粘度的平均值为32厘斯。该描述是否正确

1.正确

2.错误

3.无法判断

12、（）调速回路中，只有节流损失，没有溢流损失。

1.进油节流

2.旁路节流

3.回油节流

13、（）是储存和释放液体压力能的装置。

1.冷却器

2.蓄能器

3.过滤器

14、在先导式减压阀工作时，先导阀的作用主要是( )，而主阀的作用主要作用是减压。

1.减压

2.增压

3.调压

15、外控式液控顺序阀阀芯的启闭不是利用进油口压力来控制的。该描述是否正确。（）

1.正确

2.错误

3.无法判断

16、设计合理的液压泵的吸油管应比压油管（）。

1.长些

2.粗些

3.短些

17、有两个调整压力分别为5 MPa和10 MPa的溢流阀串联在液压泵的出口，泵的出口压力为（）。

1. 5 MPa

2. 10 MPa

3. 15 MPa

18、外控式顺序阀利用外部控制油的压力来控制阀芯的移动。该描述是否正确。（）

1.正确

2.错误

3.无法判断

19、活塞缸可实现执行元件的直线运动。该描述是否正确。（）

1.正确

2.错误

3.无法判断

20、双伸出杠液压缸，采用活塞杠固定安装，工作台的移动范围为缸筒有效行程的（）倍。

1. 1

2. 2

3. 3

21、（）不能做平衡阀用。

1.减压阀

2.顺序阀

3.溢流阀

22、（）叶片泵运转时，不平衡径向力相抵消，受力情况较好。

1.双作用

2.单作用

3.柱塞泵

23、液压缸差动连接时，液压缸产生的作用力比非差动连接时的作用力大。该描述是否正确。（）

1.正确

2.错误

3.无法判断

24、计算机电液控制系统是由液压传动系统、（）、信号隔离和功率放大电路、驱动电路、电一机械转单片微机)及相关的键盘及显示器等组成。

1.数据采集装置

2.放大器

3.接收器

25、液压传动不能实现精密定比传动的原因是（）。

1.漏失

2.液体形状的不固定性

3.漏失和液体的可压缩性

26、液压系统的最大工作压力为10MPa，安全阀的调定压力应为（）。

1.等于10MPa

2.小于10MPa

3.大于10MPa

27、液压马达的实际输入流量大于理论流量，该描述是否正确。（）

1.正确

2.错误

3.无法判断

28、以大气压为基准计算压力值时，基准以上的正值是（）。

1. E. 绝对压力

2. F. 相对压力

3.真空度

29、喷嘴挡板式电液伺服阀属于（）。

1. A. 力反馈式

2. B. 负载压力反馈式

3. C. 位置反馈式

4. D. 负载流量反馈式

主观题

30、蓄能器分为（）、弹簧式和充气式。

参考答案：

重力式

31、通常设置在气源装置与系统之间的所谓"气动三联件"是指组合在一起的分水滤气器、油雾器和（）。参考答案：

减压阀

32、

液压传动中常用的液压泵分为哪些类型？

参考答案：

答：1）按液压泵输出的流量能否调节分类有定量泵和变量泵。定量泵：液压泵输出流量不能油液体积是一定的。变量泵：液压泵输出流量可以调节，即根据系统的需要，泵输出不同的流量

2）按液压泵的结构型式不同分类有齿轮泵（外啮合式、内啮合式）、叶片泵（单作用式、双作径向式）螺杆泵。

33、

试比较先导型溢流阀和先导型减压阀的异同点。

参考答案：

答：相同点：溢流阀与减压阀同属压力控制阀，都是由液压力与弹簧力进行比较来控制阀口动作遥控口接远程调压阀实现远控或多级调压。

差别：1）溢流阀阀口常闭，进出油口不通；减压阀阀口常开，进出油口相通。2）溢流阀为进口压进口压力稳定；减压阀为出口压力控制，阀口关小后保证出口压力稳定。3）溢流阀出口接油箱，先体内流道内泄至出口；减压阀出口压力油去工作，压力不为零，先导阀弹簧腔的泄漏油有单独的油

34、比较节流阀和调速阀的主要异同点。

参考答案：

（1）结构方面：调速阀是由定差减压阀和节流阀组合而成，节流阀中没有定差减压阀。

（2）性能方面：a相同点：通过改变节流阀开口的大小都可以调节执行元件的速度。b不同点：当节流阀的开口调定的影响较大。而调速阀，当其中节流阀的开口调定后，调速阀中的定差减压阀则自动补偿负载变化的影响，使节流阀消除了负载变化对流量的影响。

35、

简述压缩空气净化设备及其主要作用。

参考答案：

答：压缩空气净化设备一般包括后冷却器、油水分离器、贮气罐、干燥器。后冷却器安装在空气压缩空气中油雾和水汽达到饱和使其大部分凝结成滴而析出。（5分）油水分离器安装在后冷却器压缩空气中所含的水分、油分等杂质，使压缩空气得到初步净化。贮气罐的主要作用是贮存一定数输出气流脉动，增加气流连续性，进一步分离压缩空气中的水分和油分。干燥器的作用是进一步除

油分、颗粒杂质等，使压缩空气干燥。

36、

参考答案：

37、

参考答案：

38、

参考答案：

39、某安全阀如图所示。阀芯为圆锥形，阀座孔径d＝10mm，阀芯最大直径D＝15mm。当油液压力P1＝8MP 芯而溢油，出油腔有背压P2=0.4MPa。试求阀内弹簧的预紧力。

<="" span="" style="box-sizing: border-box; border: 0px; vertical-alig 参考答案：

40、直径为d, 质量为m的活塞浸在充满液体的密闭容器中，并在力F的作用下，处于静止状态，若液体密度定液体在测压管内的上升高度x。

<="" span="" style="box-sizing: border-box; border: 0px; verti 参考答案：

41、

参考答案：

42、

参考答案：

43、

参考答案：

44、

压力阀的共同特点是利用（）和（）相平衡的原理来进行工作的。

参考答案：

液压力和弹簧力

45、什么是困油现象？外啮合齿轮泵存在困油现象吗？它是如何消除困油现象的影响的？

参考答案：

液压泵的密闭工作容积在吸满油之后向压油腔转移的过程中，形成了一个闭死容积。如果这个闭死闭死容积由大变小时，其中的油液受到挤压，压力急剧升高，使轴承受到周期性的压力冲击，而且积由小变大时，又因无油液补充产生真空，引起气蚀和噪声。这种因闭死容积大小发生变化导致压困油现象。困油现象将严重影响泵的使用寿命。原则上液压泵都会产生困油现象。

外啮合齿轮泵在啮合过程中，为了使齿轮运转平稳且连续不断吸、压油，齿轮的重合度ε轮齿脱开啮合之前，后一对轮齿已进入啮合。在两对轮齿同时啮合时，它们之间就形成了闭死容积旋转，先由大变小，后由小变大。因此齿轮泵存在困油现象。为消除困油现象，常在泵的前后盖板上开卸荷槽，使闭死容积限制为最小，容积由大变小时与压油腔相通，容积由小变大时与吸油腔相

46、

一般由电动机带动，其吸气口装有空气过滤器的是（）。

参考答案：

空气压缩机

47、伯努利方程是（）在流体力学中的表达形式。

参考答案：

能量守恒定律

48、

在液压系统中，由于某一元件的工作状态突变引起油压急剧上升,在一瞬间突然产生很高的压力升降交替的阻尼波动过程称为（）。

参考答案：

液压冲击

49、外啮合齿轮泵位于轮齿逐渐脱开啮合的一侧是（）腔，位于轮齿逐渐进入啮合的

腔。

参考答案：

吸油；压油

50、顺序动作回路的功用在于使几个执行元件严格按预定顺序动作，按控制方式不同，分为（（）控制。同步回路的功用是使相同尺寸的执行元件在运动上同步，同步运动分为（

（）同步两大类。

参考答案：

压力；行程；速度；位置

51、齿轮泵产生泄漏的间隙为（）间隙和（）间隙，此外还存在（

泄漏占总泄漏量的80%～85%。

参考答案：

端面；径向；啮合；端面

52、

（）来判定液体在圆形管道中的流动状态的。

参考答案：

雷诺数

53、请解释液压局部压力损失、液压卡紧现象和滑阀的中位机能?

参考答案：

局部压力损失（3分）

答案：液体流经管道的弯头、接头、突然变化的截面以及阀口等处时，液体流速的大小和方向急剧发生变化，产生漩造成的压力损失

液压卡紧现象（4分）

答案：当液体流经圆锥环形间隙时，若阀芯在阀体孔内出现偏心，阀芯可能受到一个液压侧向力的作用。当液压侧向壁面上，产生卡紧现象。

滑阀的中位机能（3分）

三位滑阀在中位时各油口的连通方式，它体现了换向阀的控制机能。

54、斜盘式轴向柱塞泵构成吸、压油密闭工作腔的三对运动摩擦副为（与）、（

（与）。

参考答案：

柱塞与缸体；缸体与配油盘；滑履与斜盘

55、

简述液压伺服系统的组成

参考答案：

输入元件给出输入信号，与反馈测量元件给出的反馈信号进行比较得到控制信号，再将其输入放大

56、解释液压冲击现象、气穴现象和气蚀

参考答案：

答案：（1）液压冲击

在液压系统中，因某些原因液体压力在一瞬间突然升高，产生很高的压力峰值，这种现象称为液压冲击。

（2）.气穴现象；气蚀

在液压系统中，若某点处的压力低于液压油液所在温度下的空气分离压时，原先溶解在液体中的空气就分离出来，使现象叫做气穴现象。当气泡随着液流进入高压时，在高压作用下迅速破裂或急剧缩小，又凝结成液体，原来气泡所占液体质点以极高速度填补这一空间，质点间相互碰撞而产生局部高压，形成压力冲击。如果这个局部液压冲击作用在产生腐蚀。这种因空穴产生的腐蚀称为气蚀。

57、试述进油路节流调速回路与回油路节流调速回路的之间的差异。

参考答案：

（1）回油路节流调速中进油路无阻力，而回油路有阻力，导致活塞突然向前运动，产生冲击；而进油路的节流阀对进入液压缸的液体产生阻力，可减缓冲击。（5分）（2）回油路节流调速，可承受（3）冷却性能不同，回油的冷却性能高于进油的。（5分）（4）停车启动性能不同。（5分）答对分。

58、溢流阀的主要作用有哪些？

参考答案：

调压溢流，安全保护，使泵卸荷，远程调压，形成背压，多级调压。

59、谈谈温度和压力对粘度的影响。

参考答案：

(1)温度对粘度的影响

液压油粘度对温度的变化是十分敏感的，当温度升高时，其分子之间的内聚力减小，粘度就压油，它的粘度随温度变化的规律也不同。

(2)压力对粘度的影响

在一般情况下，压力对粘度的影响比较小，在工程中当压力低于5MPa时，粘度值的变化很小，的压力加大时，分子之间的距离缩小，内聚力增大，其粘度也随之增大。

60、双作用叶片泵的定子曲线由两段（）、两段（）及四段（

于（）段。

参考答案：

大半径圆弧；小半径圆弧；过渡曲线；过渡曲线

61、何谓液压传动和气压传动？液压传动和气压传动系统有哪些基本组成部分？各部分的作用是什么？

参考答案：

答案：液压与气压传动都是借助于密封容积的变化，利用流体的压力能与机械能之间的转换来传递能量的。(2分)

液压传动系统和气压传动系统主要有以下四部分组成：

（1）动力元件：液压泵或气源装置，其功能是将原电动机输入的机械能转换成流体的压力能，为系统提供动力。(2

（2）执行元件：液压缸或气缸、液压马达或气压马达，它们的功能是将流体的压力能转换成机械能，输出力和速度（进行直线运动或旋转运动。(2分)

（3）控制元件：压力流量和方向控制阀，它们的作用是控制和调节系统中流体的压力、流量和流动方向，以保证执行力矩）、运动速度和运动方向。(2分)

（4）辅助元件：保证系统正常工作所需要的辅助装置，包括管道、管接头、油箱或储气罐、过滤器和压力计等。(2 62、工作时全开的压力阀是（）。

参考答案：

减压阀

63、简述泵控容积调速计算机控制系统的组成

参考答案：

泵控容积调速计算机控制系统以单片微机MCS—51作为主控单元，对其输出量进行检测、／D转换后输人主控单元，主控单元按一定的控制程序对其进行运算后经输出接口和接口

步进电动机驱动机械传动装置，控制伺服变量液压泵的斜盘位置，调整液压泵的输出参数

填上合适的关联词

填上合适的关联词。 1、开国大典那天，（）群众把嗓子都喊哑了，（）觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。 2、（）詹天佑设计了“人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。 3、（）生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，（）都没有成功。 4、许多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家。 5、（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。 6、张海迪在困难面前，（）畏难而退，（）知难而进。二十八、用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。 1、大象死后就在原地没有被移动过。大象的骨架能够这样完整地保存下来。 2、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。 3、他爱读书。他注意做读书笔记。 4、他从来不说谎话。大家很信任他。三十、选择合适的关联词填空：１．不但……而且……虽然……但是……因为……所以…… 如果……就……尽管……可是……不是……就是…… (1)（）我去找小刚，（）小刚来找我。 (2)（）天天的成绩优秀，（）天天的体质较差。 (3)（）这个任务很艰巨，（）我班能完成这个任务。 (4)妈妈（）关心我的学习，（）关心我的身体。 (5)（）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（）人们称骆驼为“沙漠之舟”。２．不光……还……只要……就……虽然……但是…… 不管……总是……既然……就……因为……所以…… (1)（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有盘子那么大。 (2)雷锋叔叔（）牺牲了，（）他的精神永世长存。

(3)（）多读多写，你的作文水平（）会提高。 (4)他（）多么难做的算术题，（）想尽办法把它算出来。 (5)（）同学选你当组长，你（）要处处起带头作用，把小组工作做好。 (6)查字典，（）能知道字的读音，（）能知道字的意思。３．只要……就…………因此……如果……就…… 因为……所以……既然……就……虽然……但是…… (1)（）明天下雨了，我们（）把秋游的日子往后推。 (2)这场表演太精彩了，（）你全部看完才回去。 (3)（）多读多写，作文能力（）能得到提高。 (4)花生（）不好看，（）很有用。 (5)（）他讲得很动听，（）我听得津津有味。 (6)爷爷（）答应了你，你（）放心吧！４．不但……而且……虽然……但是……即使……也…… 只要……就……如果……就……只有……才…… (1)（）这次我没考好，（）我有决心在下次考试中取得好成绩。 (2)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。 (3)（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建设者。 (4)（）春天到来，大雁（）会往南飞。 (5)这座井里的水（）清凉，（）甘甜。 (6)（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。５．虽然……但是……不但……而且……只有……才…… 如果……就……只要……就……既……又…… (1)李红是个（）聪明，（）用功的学生。她常说：“（ ?）不抓紧时崐间学习，（）学不到更多的知识。 (2)（）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（）他仍然坚持为人民谙写乐曲。 (3)（）勇敢地支劳动、创造，（）能体会到劳动创造的幸福。６．是……还是……宁可……也不……与其……不如……不是……就是……

我会在括号里填上合适的词

复习三一、我会在括号里填上合适的词。一（）鱼一（）笔一（）刀一（）星一（）话一（）山一（）老师一（）铜号一（）鸟一（）马一（）牛一（）小树一（）书一（）楼房一（）稻田一（）帆船一（）果园一（）彩虹一（）队旗一（）海鸥一（）小溪一双（）一部（）一孔（）一只（）一条（）一群（）一道（）一把（）一块（）一首（）一根（）一颗（）二、我会写出带有下面部首的字. 纟_____ _____ _____ 阝____ _____ ______ 艹_____ _____ _____ 扌_____ _____ ______ 攵_____ _____ _____ 辶_____ _____ ______ 扌_____ _____ _____ 犭_____ _____ _______ 氵_____ _____ ______ 讠_____ _____ _______ 忄_____ _____ ______ 宀_____ _____ _______ 刂_____ _____ ______ 灬_____ _____ _______ 囗_____ _____ ______ 虫_____ _____ _______ 足_____ _____ ______ 口_____ _____ ______ 土_____ _____ ______ 饣_____ _____ ______

心_____ _____ ______ 门_____ _____ ______ 三、照样子做一做。例子1：阝（阴）（阴天）忄（）（）攵（）（）讠（）（）囗( )( ) 纟( ) ( ) 犭( )（）例子2：艹草（小草）菜（白菜）亻（）（）刂（）（）灬（）（）宀（）（）囗（）（）虫（）（）三、我会填千口土里人门合手马门木门田力日免禾火云力旦里木帛先工胡少每）（）（）（）（））（）（）（）（）

去括号与添括号法则

教学目标 (一)知识目标: 1.通过生活实际，让学生感受有括号产生的实际背景和引入的必要性. 2.能掌握去括号与添括号法则；并能说出现由. (二)能力训练目标: 1.让学生从实际背景的活动，感受去括号与添括号的必要性和合理性，培养学生感受数学来自生活。 2.通过学生进出教室这一实例，能正确地进行推理和判断去括号与添括号法则，训练他们的思维判断能力. (三)情感与价值观目标: 1.激励学生积极参与教学活动，提高大家学习数学的热情. 2.引导学生充分进行交流，讨论与探索等教学活动，培养他们的合作与钻研精神. 3.了解去括号与添括号法则后，鼓励学生大胆质疑，培养他们为真理而奋斗的精神. 教学重点 1.让学生经历学生进出教室这一事例.感知生活中确实存在着没有括号与有括号的重要性. 2.掌握去括号与添括号法则，并能熟练应用教学难点 1.从学生走出教室的实例，让学生理解括号前是个“-”的理由。 2.添上“-”与括号，括到括号里各项都要变号。教学方法教师引导，主要由学生分组讨论得出结果. 教学过程

一、创设问题情境,引入新课［师］同学们,由于你们上体育课后，教室里原有a个学生，走进来了第一批学生是b个学生，又走进来第二批学生是c个学生，现在教室里有几个学生？相反呢？［生］表示：a+b+c;或者a+(b+c), a_b_c或者a_(b+c)。［生］发现：a+b+c=a+(b+c)，a_(b+c)=a_b_c. ［师］对，我们在小学里用过括号，但没有进一步探究，今天我们来一起探究有括号与没有括号的区别在于什么，下面我们就来共同研究这个问题. 二、讲授新课 1.问题的提出［师］请大家四个人为一组，探究下列四个等式：a+(b+c)= a+b+c，a_(b+c)= a_b_c 或者：a+b+c= a+(b+c)，a_b_c= a_(b+c)。有什么规律，下面开始探究。教学目标 (一)知识目标: 1.通过探究活动，让学生感受去括号与添括号实际背景和引入的必要性. 2.能判断去括号与添括号的正确性。并能说出现由. (二)能力训练目标: 1.让学生亲自动探究活动，感受去括号与添括号的规律，培养大家的合作精神. 2.通过学习去括号与添括号的法则后，能正确地进行推理和判断，识别某些去括号与添括号是否正确，训练他们的思维判断能力. (三)情感与价值观目标: 1.激励学生积极参与教学活动，提高大家学习数学的热情. 2.引导学生充分进行交流，讨论与探索等教学活动，培养他们的合作与钻研精神.

《液压与气动技术》习题集(附答案)剖析

液压与气动技术习题集（附答案）第四章液压控制阀一．填空题 1.单向阀的作用是控制液流沿一个方向流动。对单向阀的性能要求是：油液通过时，压力损失小；反向截止时，密封性能好。 2.单向阀中的弹簧意在克服阀芯的摩檫力和惯性力使其灵活复位。当背压阀用时，应改变弹簧的刚度。 3.机动换向阀利用运动部件上的撞块或凸轮压下阀芯使油路换向，换向时其阀芯移动速度可以控制，故换向平稳，位置精度高。它必须安装在运动部件运动过程中接触到的位置。 4.三位换向阀处于中间位置时，其油口P、A、B、T间的通路有各种不同的联接形式，以适应各种不同的工作要求，将这种位置时的内部通路形式称为三位换向阀的中位机能。为使单杆卧式液压缸呈“浮动”状态、且泵不卸荷，可选用 Y型中位机能换向阀。 5.电液动换向阀中的先导阀是电磁换向阀，其中位机能是“Y”，型，意在保证主滑阀换向中的灵敏度（或响应速度）；而控制油路中的“可调节流口”是为了调节主阀的换向速度。 6.三位阀两端的弹簧是为了克服阀芯的摩檫力和惯性力使其灵活复位，并（在位置上）对中。 7.为实现系统卸荷、缸锁紧换向阀中位机能（“M”、“P”、“O”、“H”、“Y”）可选用其中的“M”，型；为使单杆卧式液压缸呈“浮动”状态、且泵不卸荷，中位机能可选用“Y”。型。 8.液压控制阀按其作用通常可分为方向控制阀、压力控制阀和流量控制阀。 9.在先导式减压阀工作时，先导阀的作用主要是调压，而主阀的作用主要是减压。10．溢流阀的进口压力随流量变化而波动的性能称为压力流量特性，性能的好坏用调压偏差或开启压力比、闭合压力比评价。显然（p s—p k）、（p s—p B）小好， n k和n b大好。 11．将压力阀的调压弹簧全部放松，阀通过额定流量时，进油腔和回油腔压力的差值称为阀的压力损失，而溢流阀的调定压力是指溢流阀达到额定流量时所对应的压力值。 12．溢流阀调定压力P Y的含义是溢流阀流过额定流量时所对应的压力值；开启比指的是开启压力与调定压力的比值，它是衡量溢流阀静态性能的指标，其值越大越好。 13．溢流阀应用在定量泵节流调速回路中起溢流稳压作用，这时阀口是常开的；而应用在容

选择合适的关联词语填空

选择合适的关联词语填空：虽然……但是……那么……那么……不论……总是…… 如果……就……不是……就是…………因此…… ①他（）多次被评为优秀干部,（）从来不在别人面前夸耀自己。 ②（）我们坚持体育锻炼，（）能不断增前体质。 ③（）明天，（）后天，我一定去找你。 ④桑娜的五个孩子没有鞋穿，（）冬夏，（）光着脚跑来跑去。 ①只有……才②要是……就…③除了……还有……④当……时候…… 1.世界上的事物（）这样简单的联系之外，（）不少复杂的联系。 2．（）四周很安静的（），蟋蟀就在这平台上弹琴。 3．（）虚度时光的人，（）会一次又一次脸红。 4．（）明天不下雨，我们（）去参加义务劳动。 (1)或者……或者…… (2)连……也…… (3)既然……就…… (4)不是……就是…… ①先生你（）救了我，（）把好事做到底，让我吃了你吧！ ②周日，我（）去姥姥家，（）去公园。 ③星期三（）我自己回家，（）妈妈到学校接我。 ④住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引来了，（）从这儿路过的大个子叔叔（）不由自主地坐到场边，欣赏起这场球赛来。不是……就是……要么……要么……既然……就…… 只有……才……只要……就……因为……所以…… 1．（）我们已经学过了法律知识，（）应该更自觉地遵守法律。 2．这件事（）班长做的，（）是学习委员干的。 3．（）没有亲临其境，（）很难叫人相信这是真的。 4．（）你能刻苦学习，（）能不断提高学习成绩。一、给下面的句子填上恰当的关联词。 1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。 2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。 3、这种地板砖（）坚固，（）美观。 4、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。 5、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。 6、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。 7、（）我没有去学校，（）我生病了。 8、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。 9、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。 10、（）你的学习再好，（）不能骄傲。 11、小战士（）被敌人活活打死，（）说出军队的秘密。 12、同学们如果（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。 13、他（）美国人，（）法国人，（）英国人。 14、（）钱再多，我们（）不能随便乱花。 15、（）困难多大，他（）坚持不懈地刻苦学习。 16、雨来（）牺牲自己，（）向敌人说出李大叔的藏身之地。 17、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了。 18、他（）普通的浏览，（）一边看一边思索。 19、人类（）有肤色区别，（）没有优劣之分。 20、（）是一分一秒的时间，我们（）不能浪费。

初中数学专题复习去括号与添括号(含答案)

去括号与添括号学习目标 1．使学生初步掌握去括号、添括号的法则； 2．会运用去括号法则，会按照法则，并根据要求添括号； 3．通过去括号与添括号的学习，渗透对立统一的思想. 知识讲解一、重点、难点分析去括号、添括号法则既是本课的重点，又是难点，突破的关键是无论去括号，还是添括号，认真把握法则要点，注意形成技能． ①关于去括号：去括号时，连同括号前的符号同时去掉，要特别注意括号前是“－”号时，去括号后括号里的各项的符号都改变．如a2－(2a－b＋c)＝a2－2a－b＋c是错误的； ②关于添括号：一般要明确把哪些项放在括号内，以及括号前用什么样的符号，要特别注意把某些项括到前面带“－”号的括号内时，各项符号都改变； ③关于去添括号，都改变了原来式子的形式，但不改变式子的值．二、去括号法则为什么要学习“去括号法则”？我们也看一个例子：计算(a-3b)+(2a+b)，这里a与2a，-3b与b是同类项，但括号把它们隔开了，“可望而不可并”，只有设法把括号去掉才能计算化简．这就是学习去括号法则的一个道理．怎样才能正确地应用去括号法则？由于乘法分配律a(b+c)=ab+ac具有去括号的功能，所以去括号法则a+(b+c)=a+b+c，a-(b+c)=a-b-c，也可以理解为把括号前的“+”号或“-”号看成是“+1”或“-1”，然后再应用乘法分配律推导得到的．这样理解、记忆去括号法则有助于减少应用去括号法则的错误．比如，计算3(x-2y)-5(3x-y)时，应该想到：3×x，3×(-2y)，(-5)×3x，(-5)(-y)，即可正确地得到：原式=3x-6y-15x+5y=-12x-y．去括号的法则应注意两个方面；括号前为正号时，去掉括号后，不影响括号内“去”出来的各项的符号，即把括号连同前面的“+”号去掉以后，括号内的各项原原本本的“拿”出来，就算完成了去括号；而括号前如果是负号，就说明“要减去整个括号内的各项”，

填上合适的关联词

一、并列关系：几个分句或者陈述相关的几件事情，或者陈述同一事物的几个方面。常见的关联词：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。二、递进关系：后一分句所表达的意思比前一分句语意上更进一层，或者范围更广，或者程度更深，或者情况更甚。常见的关联词：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何况（更不用说）。三、选择关系：几个分句分别说出事情或几种事况，表示要从中选择一项。常见的关联词：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不。四、转折关系：

后面的分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是转了一个弯，跟前面分句的意思相反，或对前句加以修改补充。常见的关联词：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）；五、因果关系：一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因所产生的结果。这个结果可以是事实也可以是说话人所作的论断。常见的关联词：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为。六、假设关系：一个分句提出假设，另一个分句说明假设的情况实现后出现的结果。常见的关联词：如果（假如、假话、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。七、条件关系：一个分句提出条件，另一个分句说明在这条件下产生的结果。

常见的关联词：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也）关联词语的练习（一）选择适当的关联词语填空。只有……才……虽然……但是……如果……就…… 无论……都……不但……而且……既然……就…… 1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。 2、（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。 3、我们（）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。 4、（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。 5、（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。 6、（）不别人花费它们，我们的生命（）开花结果。

在括号里填上合适的词语

在括号里填上合适的词语一（）残阳一（）弓一（）鲜花一( )麦穗两( )油画一( )军官十( )邮票三( )妇女四( )麦粥一（）珍珠一（）江一（）山涧三( )会议四( )邮车两( )机器一( )胡子一（）话一（）歌一 ( ）琴一（）音符一（）香烟一（）前辈一( )树林一( )鲜花一( )小孩一( )蜻蜓一( )竹竿一( )小屋（）的果子（）的小路（）的公园（）的街道（）的心灵采集（）拍摄（）分析（）检查（）寻找（）制作（） ( ) 粮食 ( )机会 ( )传统 ( )图画 ( )食物字迹( ) 情绪( ) 机会( ) 爱护 ( ) 爱好( ) 爱惜( ) 爱戴( ) 推迟( ) 推测( ) 推动( ) 推广( ) 治理( ) 寻找( ) 开动( ) 接待( ) 答应( ) 举行( ) （）的稻穗（）的桥（）的房屋（）的生命（）的山川（）的文化（）的祖国（）的杰作（）的传说（）的月色 ( )的大雪深深地( ) 静静地( ) 慢慢地( ) ( )的钞票 ( )的壮汉 ( )的众人( )的寒风 ( )的阴云撕破的( ) ( )的松树 ( )的雪末慢慢地( ) 着急地( ) 不停地( ) 佝偻的( ) 善良的( ) 谦卑的( ) 亮晶晶的( ) 慈祥的( ) （）的月盘（）的溪水（）的月光 ( )的故事（）歌声（）的风韵（）的造型（）的阴云（）的叫喊声（）雪花（）的世界（）的寒风（）的雪末儿（）的阳光（）的山村的、地、得的用法走（）快美丽（）叶子高兴（）玩认真（）读书完整（）结尾飞快（）跑玩（）愉快跳（）很远圆圆（）石头高兴（）说哭（）伤心红色（）花大声（）叫骄傲（）说激动（）心情渐渐（）明白慢慢（）长大吹（）远美好（）回忆吃力（）走着稳稳（）站着静寂（）草原抛（）高形近字组词择( ) 勤( ) 裕( ) 鳞( ) 赴( ) 径( ) 兔( ) 雅( ) 泽( ) 谨( ) 驰( ) 嶙( ) 扑( ) 经( ) 免( ) 难( ) 祥( ) 龙 ( ) 领 ( ) 朽( ) 硕( ) 啄( ) 逢( ) 样( ) 宠 ( ) 颈( ) 巧( ) 颂 ( ) 琢( ) 蓬( ) 钱( ) 慕( ) 辨( ) 版( ) 惜( ) 会( ) 即( ) 祥( ) 贱( ) 暮( ) 辩( ) 板( ) 借( ) 绘( ) 概( ) 详( ) 浅( ) 幕( ) 瓣( ) 贩( ) 错( ) 汇( ) 既 ( ) 翔( ) 固( ) 飘( ) 止( ) 屡( ) 谅( ) 嶙( ) 构( ) 遍( ) 故 ( ) 票( ) 址( ) 缕( ) 晾( ) 粼( ) 购( ) 编( ) 姑( ) 漂( ) 趾( ) 旅 ( ) 凉( ) 鳞( ) 够( ) 骗 ( ) 揭 ( ) 枚( ) 蔚( ) 避( ) 庐( ) 艘( ) 抑( ) 溜( ) 竭( ) 攻( ) 慰( ) 僻( ) 泸( ) 嗖( ) 仰( ) 溜( ) 搞( ) 蛇( ) 忘( ) 义( ) 峨( ) 旗( ) 俊( ) 抵( ) 稿( ) 驼( ) 妄( ) 叉( ) 蛾( ) 旅( ) 峻( ) 低（）钩( ) 清( ) 瞪( ) 竿( ) 仍( ) 敬( ) 生( ) 疾( ) 钓( ) 析( ) 蹬( ) 杆( ) 扔( ) 警( ) 胜( ) 嫉( ) 既( ) 键( ) 拂( ) 涛( ) 微( ) 详( ) 挣( ) 哪( ) 概( ) 健( ) 佛( ) 铸( ) 徽( ) 祥( ) 睁( ) 那( ) 扔( ) 烧( ) 暴( ) 诧( ) 暑( ) 捧( ) 普( ) 孙( ) 仍( ) 绕( ) 爆( ) 姹( ) 薯( ) 棒( ) 谱( ) 逊( ) 喧( ) 糟( ) 浊( ) 烈( ) 娃( ) 跨( ) 邀( ) 跃( )

七年级上去括号和添括号法则

七年级上去括号和添括号法则 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

2.3去括号与添括号一、教材分析 “添括号”与“去括号”是整式加减运算的必不可少的步骤，它的导出，本质上是运算律的运用。运算律是代数中最基本、最重要的内容，这节课就是灵活运用这一数学通性，推导出“去括号”和“添括号”法则的实践课。在“去括号”法则探究过程中，始终注意引导学生运用运算律进行推导，启发学生将推导的过程用语言归纳出“去括号”法则，“添括号”法则的得出通过“等式的反身性”和“乘法分配律”两种途径得出。二、教学目标 1、掌握去括号、添括号法则，并能熟练的运用法则进行计算。 2、在去括号、添括号法则的教学中，通过学生的观察、思考、练习，培养他们的观察、推理和归纳思维能力等，并进一步培养他们的发现、分析、解决问题的能力。三、教学重点去括号、添括号法则。四、教学难点括号前面是负号时，去括号、添括号法则的应用。五、教学流程 (一)复习引入提问学生： (1)做过习题1.4第4题后，有什么体会？ (2)做过习题2.2第10后，能得出什么结论？问题：在甲、乙两面墙壁上，各挖去一个圆形空洞安装窗花，其余部分油漆，请根据图中尺寸（教材图2—6），算出：较大一面墙比较小一面墙的油漆面积大多少？为生讨论后，就学生得出的(2ab—πr2)-(ab （甲） (2ab—πr2)－(ab—πr2)如何计算要计算上式，先要去括号，如何去括号呢再提问：这样式子如何化简（学生分组讨论，然后小组代表回答。）

由此引入本节课题，教师板书课题“去括号、添括号”。 (教学说明：在复习旧知中，学生在合并同类项时遇到新问题，如何解决呢？学生急于知道，从而激发了学生的求知欲。) (二)体会过程，探索规律上式中 (2ab—πr2)=（+1）×(2ab—πr2) =（+1）×2ab－(+1) ×πr2 (分配律) =2ab—πr2 －(ab—πr2)=（-1）×(ab—πr2) =（-1）×ab—(-1) ×πr2 (分配律) = -ab +πr2 通过上面去括号后，我们有 (2ab—πr2)-(ab—πr2)=2 ab—πr2- ab+πr2 = （去括号） = （交换律） = （结合律） = （分配律）（教学说明：这一过程由学生完成，并注意请学生搞清楚，计算中每一步的根据是什么？——培养推理有据的习惯。）问：由上面的运算可以看出，去括号运算的根据是什么？（分配律）请你模仿上面的做法，完成下面的去括号： a b c ++-= ,() -+-＝。 a b c () 引导学生观察左右两边的变化规律，教师问：你能得出什么规律？学生讨论交流，教师引导学生将上面的练习过程及结果用语言概括出，从而归纳出去括号的法则，教师板书去括号法则。（1）括号前面是“+”号，把括号连同它前面的“+”号去掉，括号内各项不变符号。（2）括号前面是“一”号，把括号连同它前面的“一”号去掉，括号内各项都要改变符号。我们将上面两式反过来看可以得到以下两个等式：

填恰当的关联词

一、给下面的句子填上恰当的关联词。 1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。 2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。 3、这种地板砖（）坚固，（）美观。 4、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。 5、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。 6、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。 7、（）我没有去学校，（）我生病了。 8、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。 9、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。 10、（）你的学习再好，（）不能骄傲。 11、小战士（）被敌人活活打死，（）说出军队的秘密。 12、同学们如果（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。 13、他（）美国人，（）法国人，（）英国人。 14、（）钱再多，我们（）不能随便乱花。 15、（）困难多大，他（）坚持不懈地刻苦学习。 16、雨来（）牺牲自己，（）向敌人说出李大叔的藏身之地。 17、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了。 18、他（）普通的浏览，（）一边看一边思索。 19、人类（）有肤色区别，（）没有优劣之分。 20、（）是一分一秒的时间，我们（）不能浪费。 21、人的一生，（）奋斗，（）能成功。 22、王老师（）严格要求我们，（）严格要求自己。 23、她今天病得厉害，（）没来上课。 24、( )你懂得了这个道理，你（）要自觉去做。 25、（）工作再难做，他（）不会退缩。 26、（）做一个对别人有用的人，我们的生活（）会有意义。 27、武警战士与歹徒搏斗时，（）牺牲自己，（）让群众受侵害。 28、（）相信天才，（）相信勤奋。 29、（）自己吃亏，（）做违反原则的事。 30、邱少云（）让烈火烧身，（）挪动一寸地方。 31、（）不遵守交通规则，（）就容易发生交通事故。 32、（）你认识到自己错了，（）应该改正。 33、（）下再大的雨，我（）要按时到校。 34、（）小红平时刻苦学习，（）在期末考试中取得了好成绩。 35、要想取得好成绩，（）好好学习（）。 36、（）共产党（）能救中国。 37、（）明天开始努力学习，（）今天就用功学习。 38、小亮的成绩（）有进步，是（）老师和同学的帮助． 39、你（）坐在这里说，（）马上去做． 40、放学后，我们（）在街上玩，（）回家看看课外书。参考答案： 1、因为、所以。 2、只要、就。 3、不但、而且。 4、不论、都。 5、无论、都。 6、既、又 1

去括号与添括号教学设计

去括号教学目标 1．让学生理解去括号法则，并能运用去括号法则进行计算； 2. 经历去括号法则的探究过程，让学生初步发展观察和归纳能力，体会类比的思想方法. 重点运用去括号法则进行计算. 难点探究去括号法则并归纳法则. 教学过程一、课题引入问题一操场上原有名同学在跑步，后来第一批来了名同学，第二批又来了名同学，则操场上共有多少名同学在跑步？学生口答出两种表示，即得到等式①变式：若把“来了”都改为“走了”，则操场上还有多少名同学在跑步？学生口答出两种表示，即得到等式②二、知识探究请大家观察两个等式，去掉括号和括号前的符号后，括号内每一项的符号是怎样变化的？学生先独立思考，再小组活动：1.讨论上述问题；2.展示讨论结果。老师追问：本身的符号是什么？和前面的符号如何变化？什么决定了它们符号不同的变化？在板书上添上隐形的加号，并演示他们符号的变化。归纳去括号法则：当括号前是“+”时，去掉括号和括号前的符号后，括号内每一项的符号都不变；当括号前是“-”时，去掉括号和括号前的符号后，括号内每一项的符号都改变；归纳口诀：去括号，看符号；是加号，不变号；是减号，全变号. 三、巩固提升请大家学以致用，完成学习反馈1. 学习反馈1：填空（去括号） (1) ; (2) ; (3) ; (4) . 请学生口答，老师追问：括号前的符号是什么？符号要变吗？最后请出错的学生分享错a b c c b a c b a ++=++)(c b a c b a --=+-)(b b c b =-+)(c b a =--)(c b a =+-+)(c b a =---)(c b a

液压与气动控制

1：[单选题] 根据滑阀阀芯在中位时阀口的预开口量不同，滑阀又分为负开口(正遮盖)、零开口(零遮盖)和正开口(负遮盖)三种形式，应用最广的是（）。 A：正开口 B：负开口 C：零开口参考答案：C 2：[单选题] 当控制阀的开口一定，阀的进、出口压力差Δp<（3～5）105Pa时，随着压力差Δp变小，通过节流阀的流量（）。 A：增加 B：减少 C：基本不变 D：无法判断参考答案：B 3：[单选题] 已知单活塞杆液压缸两腔有效面积A1=2A2，液压泵供油流量为q，如果将液压缸差动连接，活塞实现差动快进，那么进入大腔的流量是（）。 A：0.5q B：1.5 q C：1.75 q D：2 q 参考答案：D 4：[单选题]

对于双作用叶片泵，如果配油窗口的间距角小于两叶片间的夹角，会导致不能保证吸、压油腔之间的密封，使泵的容积效率太低；又（），配油窗口的间距角不可能等于两叶片间的夹角，所以配油窗口的间距夹角必须大于等于两叶片间的夹角。 A：由于加工安装误差，难以在工艺上实现 B：不能保证吸、压油腔之间的密封，使泵的容积效率太低 C：不能保证泵连续平稳的运动参考答案：A 5：[单选题] 双作用式叶片泵中，当配油窗口的间隔夹角>定子圆弧部分的夹角>两叶片的夹角时，存在（）。 A：闭死容积大小在变化，有困油现象 B：虽有闭死容积，但容积大小不变化，所以无困油现象 C：不会产生闭死容积，所以无困油现象参考答案：A 6：[单选题] 液压放大器的常用结构有哪三种：滑阀、喷嘴挡板阀和（）。 A：射流管阀 B：转阀 C：节流阀参考答案：A 7：[单选题] 当配油窗口的间隔夹角>两叶片的夹角时，单作用叶片泵（）。

填上合适地关联词

常用关联词复习归纳一、并列关系：几个分句或者述相关的几件事情，或者述同一事物的几个方面。常见的关联词：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。二、递进关系：后一分句所表达的意思比前一分句语意上更进一层，或者围更广，或者程度更深，或者情况更甚。常见的关联词：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何况（更不用说）。三、选择关系：几个分句分别说出事情或几种事况，表示要从中选择一项。常见的关联词：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不。四、转折关系：

一在括号里填上合适的词

一.在括号里填上合适的词一( )眼睛一( )白鹅一( )珍珠一( )小船 ( )的睫毛 ( )的气球 ( )的珍珠 ( )的星星（）的小溪（）的海洋（）的雨点（）的河水二.给下列字加上偏旁组成新字欠 ( 吹 ) ( ) ( ) 工 ( ) ( ) ( ) 皮 ( ) ( ) ( ) 日 ( ) ( ) ( ) 三.在括号里填上合适的词语 ( )的睫毛 ( )的月亮 ( )的气球 ( )的珍珠 ( )的世界 ( )的小池塘 ( )的大眼睛 ( )的芦苇四.照样子写句子 1.森林里的蘑菇像 . 2.燕子的像 . 3、长长的柳条像 . 五.按课文内容填空. 1.( )倒映在池塘里,像一群白鹅. 2.( )倒映在池塘里,像一只鲜红的( ). 3.( )倒映在池塘里,想一只弯弯的( ). 4.( )倒映在池塘里,像长长的( ). 5.( )倒映在池塘里,像许多闪亮的( ). （1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。（2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。（3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为它（）。六.照样子把句子写具体例:小池塘在春风中醒来了. (美丽的)小池塘在春风中(慢慢的)醒来. 1.枫叶从树上下来. ( )枫叶从树上( )落下来. 2.白鹅在池塘里游着. ( )白鹅在池塘里( )游着. 七.想一想,小池塘里还倒映出什么呢?这些影子又像什么? ( )倒映在小池塘里好像( ). 二、想一想，填一填。雨点落在衣服上，在衣服上（）。雨点落在小草上，在小草上（）。雨点落在（）。在（）。三、选择合适的词语填空。个节声块一（）春雷一（）春笋一（）石头一（）娃娃在再

去括号和添括号的法则G

一.在加减混合运算中如果括号前面是“＋”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都不变；如果括号前面是“-”号，则不论去掉括号或添上括号，括号里面的运算符号都要改变，“+”变“-”，“-”变“+”，即： a＋（b＋c＋d）＝a＋b＋c＋d a-（b＋a＋d）＝a-b-c-d a-（b-c）＝a-b+c 例1 ①100＋（10＋20＋30）=100＋10＋20＋30=160 ②100-（10＋20+30）=100-10-20-30=40 ③100-（30-10）=100-30＋10＝80 例2 计算下面各题： ①100＋10＋20＋30=100＋（10+20+30）=100＋60=160 ②100-10-20-30=100-（10＋20+30）＝100-60=40 ③100-30＋10=100-（30-10）=100-20=80 注意：带符号“搬家” 例3 计算325＋46-125＋54=325-125＋46+54 ＝（325-125）+（46＋54）=200+100＝300 注意：每个数前面的运算符号是这个数的符号.如+46，-125，+54.而325前面虽然没有符号，应看作是+325。二.在乘除混合运算中 “去括号”或添“括号”的方法：如果“括号”前面是乘号，去掉“括号”后，原“括号”内的符号不变；如果“括号”前面是除号，去掉“括号”后，原“括号”内的乘号变成除号，原除号就要变成乘号，添括号的方法与去括号类似。即a×（b÷c）=a×b÷c 从左往右看是去括号， a÷（b×c）＝a÷b÷c 从右往左看是添括号。 a÷（b÷c）＝a÷b×c 例4 ①1320×500÷250＝1320×（500÷250）=1320×2＝2640

选择合适的关联词填空

一、选择合适的关联词填空虽然……但是……不但……而且……不仅……还……尽管……还是…… 因为……所以……既然……就……即使……也……不管……总是…… 一边……一边……既要……也要……假如……就……只有……才…… 不管……总是……如果……就……不是……而是……无论……都…… 1、（）一只蝴蝶飞过，变色龙（）会迅速伸出长舌，把它卷入口中。 2、天气预报说（）明天台风不来，（）有可能会下大雨。 3、（）说到，（）必须要做到。 4、（）春雨那样细密，那样绵绵不绝，（）能滋润着万物，使大地焕发生机。 5、（）没有太阳，（）没有地球上的一切生物。 6、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系很密切。 7、（）是刮风还是下雨，战士们（）精神抖擞地守卫着大桥。 8、太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。 9、赵州桥（）结构坚固，（）造型优美。二、我能划出准确的多音字。（3分）子弹（tán dàn ）砸破（zázhá）顺序（xùxì）蓑衣（sūshū）淹没（méi m?）堤坝（dītí）三、鹦鹉先生说了几句不完整的话，让我帮它补充完整吧。（3分）（1）如果地球被破坏了，_____________________________________ （2）小猴子一会儿模仿小鸟的动作，________ 碉堡（bǎo pǔ）岔口（chàcà）妨碍（ài hài 五、多音字组词（3分） sǎ（）dà（）rèn（）撒大任 sā（）dài（）rén（）六、按要求写成语（9分）表示人物神情的：洋洋得意（）（）（）含有人体器官名称的：胸有成竹（）（）（）七、下面的句子用三个成语概括，请写在后面的括号里。（3分）大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（）大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨；（）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）八、把每组中与众不同的词语画掉，并填空。 1、教师人们护士司机工人这些都是____________________。 2、菊花梅花海棠植物仙人掌这些都是____________________。 3、火龙果葡萄西瓜南瓜香蕉这些都是____________________。 4、地球火星足球月球水星这些都是____________________。 5、火车旅行轮船汽车飞机这些都是____________________。

二年级期末语文复习_在括号里填上合适地词语

一．在括号里填上合适的词语金黄的（）满身的（）林间的（）关闭的（）一（）潜水艇一（）轮子一（）橘子汽水一（）魔术屋一（）翅膀一（）学校一（）饼干新奇的（）惊奇地（）轻盈的（）灵巧地（）牢固的（）渐渐地（）蓝色的（）笨拙地（）红艳艳的（）痛苦的（）健康的（）甜蜜的（）（）客人（）庭院142 （）狂风（）困境（）大树（）犯人抓（）挠（）、摇（）晃（）、指（）画（）二．辨字组词乔：桥（）骄（）娇（）轿（）侨（）援（）捂（）偶（）跤（）档（）暖（）语（）遇（）校（）挡（）拔（）脆（）醉（）拨（）诡（）酸（）

三．写反义词宽阔（）粗糙（）坚硬（）四．照样子写词语微笑冷笑笑眯眯笑嘻嘻眉开眼笑笑容满面断断续续描写花草的词语：千姿百态、色彩斑斓、婀娜多姿五．根据课文容填空 1.我带着金黄的（），我带着林间的（），我带着（），我带着满身的（）。 2.看，樟树（）、（）的枝丫，（）地朝（）伸展，（）出一大片（）。 3.小黑鱼看见了像（）似的水母。看见了走起路来像（）似的大龙虾，还看见了一群（）的小红鱼。 4.在沙滩上，我们垒起城堡，（）起围墙，围墙外还（）上了干树枝，那是我们的树。我们挖（），从（）装上火药，把城堡（），（）了被困的公主。 9.（1）为了能给更多的人看病，格力辛格养成了做事利索、说话（）的习惯。（2）“玻璃碎片。”女病人（）地答道。

（3）您（）的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。10. 祖国的宝岛（），气候（），水分（），（），鲜花（），是蝴蝶生长的好地方。 11. 西双版纳是（），又是（）。这里的原始森林（）：有（）的望天树，有“（）”的箭毒木。走在林间，如果你（）口渴，这里有“（）”。（）一根叫“（）”的植物，藤的断口处，（）可口的水就像（）一样（）。下雨了也不用（），这里有“（）”。长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，（）的向群（）长鼻子在丛林里（），绿孔雀展开（）的羽毛为你（）。 12. 站在（）的西湖边，只见远处是（）、（）的山峦，一山（），一山（），一山（），一山（），真像（）。（）的湖面（）。一群群白鸥（）湖面，在下（），好看极了。 16. “可是当着夜莺的面……我感到（）”莉达轻声地说。 17. 春天来了，儿子种的花全都开了。春风吹来，（）的花儿（），（），（）。

去括号和添加括号法则及练习(精排版)

去括号添括号法则及练习一、去括号法则: 1、括号前面有"＋"号,把括号和它前面的"＋"号去掉,括号里各项的符号不改变；字母表示：a +(b + c)= a + b + c例如：23 +(77 + 56)= 23 + 77 + 56 a +( b - c)= a + b - c例如：38 +(62 - 48)= 38 + 62 - 48 2、括号前面是"－"号,把括号和它前面的"－"号去掉,括号里各项的符号都要改变为相反的符号；字母表示：a -(b + c)= a - b - c例如：159-(59 + 26)= 159-59-26 a -( b - c)= a - b + c例如：378-(78 - 39)=378-78+39 3、去括号时，应将括号前的符号连同括号一起去掉. 要注意,括号前面是"－"时,去掉括号后,括号内的各项均要改变符号,不能只改变括号内第一项或前几项的符号,而忘记改变其余的符号. x＋(y－z)－(－y－z－x) = 4、若括号前是数字因数时,应利用乘法分配律先将数与括号内的各项分别相乘再去括号,以免发生错误. a＋3(2b＋c－d)= 5、遇到多层括号一般由里到外,逐层去括号,也可由外到里，数"－"的个数. 24－(176＋24)＋[276－72－(134－72)＋234]

例题：4＋(5＋2) 4－(5＋2) = = a＋(b＋c) a－(b＋c) = = 去括号练习： (1)a＋(－b＋c－d)= (2)a－(－b＋c－d) = (3)－(p＋q)＋(m－n)= (4)(r＋s)－(p－q) = (5)x＋(y－z)－(－y－z－x) = (6)（2x－3y)－3(4x－2y)= 下列去括号有没有错误?若有错，请改正： (1)a2－(2a－b＋c) (2)－(x－y)＋(xy－1) =a2－2a－b＋c =－x－y＋xy－1 二、添括号法则：添上“＋”号和括号，括到括号里的各项都不变号；添上“－”号和括号，括到括号里的各项都改变符号。例1、按要求，将多项式3a－2b＋c添上括号： (1)把它放在前面带有“＋”号的括号里； (2)把它放在前面带有“－”号的括号里。，在解题时，先写出3a－2b＋c=＋()=－()的形式，再往里填空，特别注意，添“－”号和括号，括到括号里的各项全变号。

《液压与气动控制技术》教学大纲

《液压与气动控制技术》课程教学大纲一、课程简介课程名称：液压与气动控制技术英文名称：Hydraulic and pneumatic control technology 课程代码：0110836 课程类别：专业课学分：2 总学时：32学时先修课程：高等数学、机械制图、理论力学、机械设计基础、控制工程基础。课程概要：本课程是机械设计制造及其自动化专业的专业选修课。液压和气动控制技术都是利用各种元件（液压元件或气压元件）组成具有不同控制功能的基本回路，再由若干基本回路组成传动系统进行能量转换、传递和控制。课程主要内容为：1）绪论；2）液压与气动流体力学；3）液压与气动动力元件；4）液压与气动执行元件；5）液压与气动控制调节元件； 6）液压与气动系统辅助元件； 7）液压与气动回路；8）典型液压系统及实例。二、教学目的及要求课程教学所要达到的目的是：1）使学生了解和掌握液压与气压传动技术的基本知识，典型液压元件的结构特点和工作原理；2）掌握液压基本回路的组成，典型液压传动系统的工作原理；3）液压传动系统的设计计算及其在工程实际中的应用等；4）掌握气压传动的基本原理和特点，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。要求：使学生具有阅读并分析典型液压与气动系统组成、工作原理及控制方法的能力；根据设备要求，合理选用液压元件并进行简单液压与气压传动装置验算；具有初步的液压与气压传动系统调试和排除故障的能力。三、教学内容及学时分配 1、液压传动概述（1学时）液压传动的发展概况；液压传动系统的组成及工作原理；液压传动系统的优缺点及其应用。 2、液压泵和液压马达（5学时）液压泵和液压马达概述；齿轮泵；叶片泵；柱塞泵；液压马达；液压泵和液压马达的工作特点。