ERP原理与应用课程设计

一、课程设计简介

本课程是针对企业资源计划（ERP）系统的原理和应用进行全面讲解，主要包含ERP系统的基本概念、功能模块、实施方法和ERP在企业管理上的应用等方面知识，以及在实际应用中的设计和操作方法。该课程旨在为管理信息化领域的相关从业人员和管理者提供基础知识和实践能力。

二、课程目标

通过学习本课程，学员应该能够：

1.了解企业资源计划系统的基本概念和架构；

2.掌握ERP系统主要功能模块的使用方法及如何进行配置；

3.了解企业引入ERP系统的过程及其实施方法；

4.熟悉企业管理中ERP的应用方法，并具有一定的实践能力；

5.能够独立分析和解决ERP系统中的问题。

三、教学内容

1. 企业资源计划系统基本概念

•企业资源计划系统概述

•ERP系统架构与特点

•ERP系统与信息化管理的关系

2. ERP系统主要功能模块

•商品管理

•采购管理

•销售管理

•库存管理

•生产管理

•财务管理

3. ERP系统实施过程与方法

•ERP系统引入过程及实施成本

•ERP系统实施方法

•ERP系统实施后的运维与管理

4. ERP系统在企业管理中的应用

•ERP系统在企业管理中的角色和作用

•ERP系统在企业管理决策中的应用场景

•ERP系统在企业流程优化与改造中的应用案例

5. ERP系统的设计和操作方法

•ERP系统实际应用中的设计策略

•ERP系统的安装与配置方法

•ERP系统的操作与维护方法

四、教学方式

本课程采用线上混合教学方式，包括讲课、案例分析、实践操作等环节。

五、考核方式

该课程的考核方式为开放式实践作业和期末考试，其中开放式实践作业占比70%，期末考试占比30%。

六、参考资料

1.《ERP基础教程》（王晓红，清华大学出版社）

2.《ERP实施管理：方法与案例》（唐晓波，人民邮电出版社）

3.《ERP系统实施与维护》（黄德, 浙江大学出版社）

4.《ERP国际实施与管理》（杨宁，电子工业出版社）

以上就是本课程的全部内容介绍。希望通过学习本课程，学员们能够系统性地掌握ERP系统的原理和应用，提高自己在企业信息化领域的竞争力。

物流管理课程设计

摘要 1引言 1.1问题的提出 1.1.1服装物流信息系统业发展现状 1.1.2 CoCo女士服装有限公司物流信息系统优势 1.1.3 CoCo女士服装有限公司物流信息系统存在问题1.2国内外服装业物流信息系统使用及研究状况 1.3任务与分析 2系统分析 2.1分析企业组织结构及相关业务 2.2分析该企业存在的物流管理问题 2.3业务流程分析 2.4数据流程分析 2.5数据存取分析 3系统设计 3.1系统结构图 3.2系统软硬件配置 4 菜单设计 5装卸、搬运、包装 5.1外部条件 5.2内部条件 5.3装卸原则 5.4改善装卸作业的途径 5.5包装常见问题 5.6包装合理化要求 6 参考文献

摘要高速发展的服装产业需要完善的配套服务做支撑，服装物流就是其中一个重要环节。服装物流的复杂在于：零售商和采购商及市场导向的复杂多变;受季节、节日因素影响颇大。因而拉长了供应链，致使敏捷供应链不再“敏捷”。安全的在途“0”库存成了供应链杠杆的“支点”，即“支点”的位置决定“四两拨千斤”的方向。众所周知，一个企业的健康发展离不开合理的库存管理。CoCo女士服装要想使企业进一步发展，必须加强对配件库存的管理。服装企业的业务流程非常复杂、繁琐，物流的环节众多，行业(企业)主要仓库就有：原材料仓、机物料仓、半成品仓、成品仓等。同时行业(企业)品种多，仓库面积大，范围广，每天处理的收发单据量也大。许多服装企业每天需要处理成百上千的库存单位，并要管理无数的款式、结构、客户标识甚至更多的数据。在这种复杂性极高的经营管理中，精确的预测、有效的管理以及高效灵活的物流配送系统就显得尤为重要。本课程设计针对CoCo女士服装有限公司管理信息系统的系统现状,运用管理信息系统设计的基本步骤和设计方法分析与设计了CoCo女士服装有限公司管理信息系统。主要包括：组织结构分析，业务流程分析，数据流程分析，数据字典描述，数据存取分析，处理逻辑描述以及系统结构设计，代码设计，数据库设计，模块功能描述等。

生产运作管理课程设计教学大纲

《生产运作管理》课程设计指导书一、课程设计的目的学生在学完《生产运作管理》专业课程后，进行生产运作管理的课程设计。通过课程设计的训练，使学生进一步掌握所学专业知识，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，熟悉和掌握企业生产计划和生产作业计划的编制方法和步骤。二、课程设计的要求根据所提供的材料，按设计任务要求进行分析、计算和设计，并在两周内独立完成一份完整的课程设计报告。具体要求： ⑴对各类原始资料进行分析； ⑵掌握各有关主要期量标准的计算方法和步骤； ⑶掌握生产计划的编制方法和步骤； ⑷掌握生产作业计划的编制方法和步骤； ⑸掌握网络图绘制的方法 ⑹掌握网络图时间参数计算的方法 ⑺掌握网络图进行时间——资源的优化；三、课程设计组织形式课程设计过程按分组的方式进行，由指导教师向学生发放有关的课程设计背景资料，并向学生讲述课程设计的方法、步骤和要求，设计过程采取课堂集中辅导，分散设计的方式进行。课程设计按2个人为一组，要求在小组内分工协作、充分讨论、相互启发的基础上形成设计方案，课程设计结束要求提交一份课程设计报告书，必要时可要求各小组选出一个代表，进行课程设计方案演示和答辩，评出若干优秀设计成果。四、课程设计内容题目一、网络计划技术的实际应用目的：理解网络计划技术的基本原理，掌握网络图绘制的方法与技巧，熟练掌握网络时间参数的计算方法，会进行网络计划的时间——费用优化。具体内容： 1、选择汽车制造业、设备大修、服务业或建筑业（房地产开发项目）为研究对象。熟悉企业生产工艺流程，编制作业明细表，进行作业时间的估算及费用预算； 2、绘制网络图，计算网络时间参数；包括：结点的最早开始时间、最早结束时间；活动的最早开始时间、最迟开始时间、最早结束时间、最迟结束时间和时差；关键线路的持续时间。 3、进行网络计划的时间——费用优化。根据赶工时间和赶工费用进行时间——费用的优化分析；求出费用最低条件下的最佳工期； 4、所有计算过程要求用计算机实现。

《企业资源计划》课程标准

广州白云工商高级技工学校企业资源计划课程标准编号QD—0703—06 版本号：C/2 流水号：JW/DSG—2010—29 一、课程名称企业资源计划二、课程性质、学分、课时本课程是电子商务专业的一门专业方向（适用于信息管理专业方向）课程。其功能使学生了解企业资源计划（MRPII和ERP）的基本概念、功能和特征，掌握企业资源管理计划制订、控制过程的基本原理和方法，理解客户服务、库存周转和高效率的工厂作业达到协调的管理策略，熟悉企业资源管理信息系统的创建和应用，以及相关的应用软件体系，对ERP市场和当前中国企业信息化有所了解。同时通过实践培养学生综合运用知识的能力。本课程标准，适用于电子商务高级技工专业。本课程68学时，4学分。三、课程设计思路掌握并运用先进管理技术是学生应具备的核心能力之一。本课程以就业为导向，在行业专家小组的指导下，对电子商务员工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际的工作任务作指导，以电子商务交易流程中所涉及工作技能为课程主线；以各专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据；根据学生认知的特点，采用“一体化”教学，通过单项训练及案例分析等活动项目来组织教学，提倡“寓教于乐”，通过一个个具体的实例任务来提高学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生在学习完成任务和活动时能体验到满足和成就感；每个模块教学结束后，组织考核随堂进行。四、课程教学目标通过课程学习使学生掌握企业资源计划相关的理论知识；能熟练操作企业资源计划各个软件模块；能运用ERP原理进行ERP软件的初步设计等基本操作技能；具备成本、诚实、沟通、服务、效率意识的良好职业道德素质，为发展各专业专业化方向的职业能力奠定基础。具体达到如下的职业能力目标： 1、能完成外部设备的连接与应用，能够安装常见打印输出设备，完成文件信息的打印输出 2、能够对磁盘进行属性设置、磁盘备份、磁盘整理，计算机病毒的检查与清除 3、能利用文件系统的处理使用方法完成文件夹的创建、查找与删除、压缩及解压缩、共享等操作 4、掌握常用科技符号的识别与输入方法，能够实现文字的快速、准确输入 5、能够利用版面编排工艺，根据版样完成2页比较复杂的版面，包含2行带有分式或微积分符号的数学公式 6、能利用Word表格制作方法与规则，在规定时间内制作一个简单的表格 7、能利用Excel数据的处理方法，完成电子表格中的数据编辑、图标制作，并能打印输出所需的数据表 8、能利用PPT的制作方法，制作图、文、声、动画、电影剪辑并茂的演示稿 9、能利用上网常见参数设置方法完成通信端口、拨号的设置；利用搜索引擎完成网上信息的查询浏

生产与运作管理实训

组长：陈腾飞组员：帅啟波李伟米贵阳左权林伟鹏陈超叶俊钦工商管理五班第六小组

《生产与运作管理》课程设计报告摘要本课程设计课题围绕《生产与运作管理》的教学目的和任务，面向制造业企业和服务企业，密切联系实际，并具有较强的理论和实践意义，其中有涉及到设计目的、设计原理、分析与设计过程和计算过程几个方面，小组组织分配好工作，虽然工作不一样，但目标都一样，最终很好的完成课程设计。关键词：生产与运作；实践；设计；

一、课程设计目的本课程设计是与《生产与运作管理》配套的实践环节之一。在完成《生产与运作管理》理论教学的基础上，对学生进行一次全面的实际操作性锻炼。通过本环节的设计锻炼，让学生较好的掌握生产与运作管理的相关理论与方法，对设计对象的情况、问题和材料有比较好的了解，能灵活应用本课程理论知识和方法，分析和决定问题。二、课程设计简介本课程设计分为四个课题，即：网络计划技术的实际应用；采用ERP软件编制物料需求计划；服务业设施规划设计；企业生产现场优化设计。本课程完全按要求参加了课题设计活动，报告的项目也很齐全，计算步骤十分清楚。课题一：网络计划技术的实际应用 1、设计目的：理解网络计划技术的基本原理，掌握网络图绘制的方法与技巧，熟练掌握网络时间的计算方法，会进行网络计划的时间——费用优化。 2、基础原理：（1）选择通信运营企业、设备大修或服务业为研究对象。熟悉企业生产工艺流程，编制作业明细表，进行作业时间的估算及费用预算；（2）绘制网络图，计算网络时间参数；包括：结点的最早开始时间、最早结束时间；活动的最早开始时间、最迟开始时间、最早结束时间、

《管理信息系统》课程简介

《管理信息系统》课程简介课程编号：09024014 课程名称：管理信息系统A（Management Information System A）学分:3 学时：48 （上机：16 ）适用专业：会计、审计、财务、工商、人力资源、市场营销等建议修读学期：第5学期开课单位：信息管理与信息系统系课程负责人：江雨燕先修课程：《计算机文化基础》、《VB程序设计》考核方式与成绩评定标准：本课程考核采用闭卷形式，理论课成绩占总成绩的60%，上机实验考核成绩占总成绩的30%，平时成绩占总成绩的10%。教材与主要参考书目： 1．管理信息系统江雨燕主编南京大学出版社 2015年出版 2．管理信息系统黄梯云主编高等教育出版社 2010年出版 3．管理信息系统薛华成主编清华大学出版社 2015出版 4．管理信息系统王恒山主编机械工业出版社 2015年出版 5．管理信息系统课程设计贺超著机械工业出版社 2015年出版 6．管理信息系统肯尼斯C.劳顿著机械工业出版社 2016年出版内容概述：《管理信息系统》是一门信息类课程。该门课程理论性与实践性结合较强，课程内容涉及管理学、计算机科学技术。该课程注重于开发满足用户需要的管理信息系统软件所依据的理论、方法、原则、技术和工具，并结合管理工作实际，对管理信息系统软件开发过程进行计划、组织、协调和控制。本课程的任务是使学生学习管理信息系统的基本概念和原理，掌握管理信息系统分析、设计、实施和评价的方法，通过本课程的学习使学生理解管理信息系统的一些基本概念，了解管理信息系统所涉及的技术基础，掌握管理信息系统的规划分析设计实施和评价的方法。通过上机实验实现一个实际的MIS应用系统。 “Management information system” is an information class course which combining theories and practices strongly and includes management science, computer science and technology. This course focuses on the development of theories, methods to arranged, organize, coordinate and control the process of software development of management information system. The task of this course is to enable students to learn the basic concepts and principles of the management information system, methods of analysis, designing, implementation and evaluation

企业资源计划ERP教程课程设计

企业资源计划（ERP）教程课程设计课程概述本课程是一门介绍企业资源计划（ERP）的理论和实践课程，旨在帮助学员掌握ERP系统的基本原理、架构和功能，并能够独立完成ERP系统的设计、实施和管理。课程内容包括ERP系统的概念、发展历史、应用领域、技术架构、功能模块、实施方法和维护管理等方面内容。课程目标 1.了解ERP系统的概念和发展历史，掌握ERP与企业管理的关系； 2.掌握ERP系统的技术架构和功能模块，了解ERP系统的基础知识； 3.学习ERP系统的实施方法和维护管理，能够独立完成ERP系统的实施、维护和优化； 4.掌握ERP系统的应用领域和行业案例，了解ERP系统在实际场景中的应用。课程大纲第一章：企业资源计划（ERP）简介 •什么是ERP系统？ •ERP系统的历史和发展 •ERP系统与企业管理的关系 •ERP系统的优点和缺点第二章：ERP系统的技术架构 •ERP系统的结构和模块 •数据库技术与ERP系统

•ERP系统的客户端和服务端架构 •ERP系统与网站建设的关系第三章：ERP系统的功能模块 •ERP系统的常用模块：财务、采购、销售、库存、生产等 •ERP系统与CRM、SRM等其他管理系统的区别和关系 •ERP系统的模块扩展和集成第四章：ERP系统的实施方法 •ERP系统的实施流程 •ERP实施的成功案例和失败案例 •ERP实施中的人员培训和支持 •ERP实施中的工程管理和质量评估第五章：ERP系统的维护管理 •ERP系统的维护流程和管理方法 •ERP系统的备份和恢复 •ERP系统的安全和风险管理 •ERP系统的性能优化和升级第六章：ERP系统的应用领域和案例分析 •ERP系统的应用场景和行业领域 •ERP系统在相应行业的成功案例和应用实践 •ERP系统的未来发展趋势和展望教学方法本门课程采用面授、讨论、案例分析、编程实践和课程论文等多种教学方法，以帮助学员全面理解和掌握ERP系统的理论和实践知识。学员需要独立完成ERP系统的设计、实施和管理，并撰写课程论文。

ERP设计报告

《ERP原理与应用》课程设计报告课程设计题目：采购管理系统姓名：陈顺龙专业：信息管理与信息系统班级： 083222 学号： 08322203 指导老师：黄国辉 2011 年6 月9 日

摘要药品采购管理系统是典型的信息管理系统(MIS),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。本系统主要完成对药店的管理，包括进货管理，采购管理，库存管理和员工管理四个方面。系统可以完成对各类信息的浏览、查询、添加、删除、修改等功能。系统的核心是采购、库存查询和进货管理三者之间的联系，每一个表的修改都将联动的影响其它的表，当完成采购或进货操作时系统会自动地完成相对应信息的修改。查询功能也是系统的核心之一，在系统中主要根据药品编号和药品名称等进行查询，其目的都是为了方便用户使用，以求更快的查找到各个物料和产品品质的基本信息。系统有完整的用户添加、删除和密码修改功能，系统采用Microsoft Office中的Access 2000来设计数据库，并使用当前优秀的开发工具—VB 6.0 ，它有着最为灵活的数据库结构，对数据库应用有着良好的支持。论文主要介绍了本课题的开发背景，所要完成的功能和开发的过程。重点的说明了系统设计的重点、设计思想、难点技术和解决方案。关键词：采购管理、信息管理系统

目录 1.系统分析 (1) 1.1. 系统目标及功能描述 (1) 1.1.1系统目标描述 (1) 1.1.2系统功能描述 (1) 1.2. 系统分析报告 (2) 1.2.1．系统业务分析 (2) 1.2.2.模拟系统开发策略 (3) 2.系统设计 (4) 2.1．系统功能模块设计 (4) 2.2.设计原理图 (5) 2.3.设计分析 (6) 2.4.设计实现 (6) 3.实训心得 (7) 4.参考文献 (8)

企业资源计划(ERP)教学大纲

《企业资源计划（ERP）》教学大纲课程编号051211 课程性质学科基础、选修学时32 学分２适用专业信息管理和信息系统、电子商务等。 I大纲文本一、课程内容（一）ERP概述 1. ERP的概念； 2. 发展历程及在我国的应用和发展方向。（二）ERP原理与基本概念 1. 物料需求计划原理； 2. 闭式MRP原理； 3. MRPII原理； 4. ERP原理； 5. 物料编码； 6. BOM； 7. WC； 8. 工作提前期与计划展望期； 9. 独立需求与相关需求；（三）ERP软件功能模块 1. 工程模块； 2. 主生产计划； 3. 物料需求计划； 4. 采购管理； 5. 库存管理； 6. 销售模块； 7. 供应链管理 8. 产品数据管理。（四）ERP的实施 1. 实施策略； 2. 实施规范； 3. 实施前期准备； 4. 项目实施； 5. 业务流程重组。（五）ERP软件概述 1. Oracle Applications系统； 2. WelcomeSoft ERP系统； 3. Open9000 ERP系统；（六）供应链管理（SCM）与客户关系管理（CRM） 1. SCM原理与功能； 2. CRM原理与功能； 3. ERP与SCM集成；

4. ERP与CRM集成。二、课外作业内容无三、实验无四、实习或上机内容无五、课程设计内容无六、建议选用的教材及主要参考书 1.《企业资源计划（ERP）与SCM、CRM》，张毅，电子工业出版社，2002 2.《ERP原理、设计和实施》，罗鸿，电子工业出版社，2002 Ⅱ大纲说明一、课程的目的与任务二十世纪九十年代以来，随着经济全球化进程的加快与信息技术的飞速发展，人类社会在经历了工业经济时代以后，已跨入了信息时代和知识经济时代，企业所处的商业环境发生了根本性变化。当代中国企业如何面对环境的“湍流”，运用信息化战略在经济全球化、虚拟化的环境中实现组织与管理的变革、塑造新的核心竞争优势已成为企业未来生存与发展的关键。企业资源计划（ERP）以供应链管理（SCM）与业务流程再造（BPR）为基础，运用现代信息技术对企业的资源进行全面整合与优化配置，从而建立面向市场的、高度集成的、快速高效的管理体系，实现管理模式与管理手段的彻底变革，是当代企业实施信息化战略的重要工具。《企业资源计划（ERP）》是企业管理的一个重要组成部分，是工商管理、市场营销、经济管理等专业的专业课程。学习《企业资源计划（ERP）》有助于学生深刻认识现代企业运作管理的内容，把握新经济时代企业管理新特征和新要求；深刻认识企业管理对企业现代化管理手段的新要求，提高企业竞争力，转变企业管理的方式，把企业管理提高到一个新的水平。二、课程的具体要求通过本课程的学习使学生理解ERP的基本原理和常用的概念，了解一般ERP软件的功能，分析BOM 的结构，掌握数据流动的过程与实际意义，具体来说有以下几方面： 1．ERP概述； 2．ERP软件功能模块； 3．ERP的实施； 4．供应链管理SCM； 5．客户关系管理CRM。三、各章着重讲解的内容（一）ERP概述 1. ERP的概念；（二）ERP原理与基本概念 1. 物料需求计划原理； 2. 闭式MRP原理； 3. MRPII原理； 4. ERP原理； 5. 物料编码；（三）ERP软件功能模块 1. 工程模块； 2. 主生产计划；

电子商务专业教学计划(本科)

电子商务专业教学计划一、专业名称、代码、所属门类二、培养目标本专业培养适应社会发展需要的，德智体全面发展，具备现代商务理论基础方面专业知识与能力，掌握系统分析思想、计算机技术、网络技术及现代经济管理技术等电子商务相关学科方面的专业基本技能，从事现代电子商务平台的系统规划、设计、维护，现代商务管理、网络营销、物流管理等职业的应用创新型高级专门人才。三、培养规格及要求通过四年的系统学习，学生要求掌握电子商务专业必备的基础理论和基本技能，具有从事电子商务实际工作的业务能力，具体包括： 1.通过建设网站的完整实训流程，使学生了解网站建设以及网络编辑工作的一般规律，掌握网站内容管理的综合技能，能够胜任各类网站的网站建设和网络编辑工作。 2.掌握电子商务专业的基础理论和基础知识，了解当今最先进的企业交易方式； 3.掌握电子商务平台的规划、实施和维护的基本方法和技能，熟悉企业电子商务化实施进程； 4.能利用先进的信息技术进行现代商务管理，掌握网上信息发布、检索、网页设计等专门技术，培养电子商务实战能力； 5.掌握现代网络经济理论和现代信息管理技术的基本知识和基本技能，具有能利用电子商务平台直接从事现代商务活动的初步能力； 6.掌握电子商务的法律法规、电子商务职业道德和本专业的前沿科学技术发展动态。四、学制、学分及学位学制：四年学分：本专业毕业不低于160学分学位：工学学士五、主干学科与主要课程主干学科：电子商务

主要课程：电子商务概论、高级语言程序设计、网络营销与策划、电子商务网站设计、ASP程序设计、数据库原理、ERP企业资源规划、计算机网络技术、电子商务案例分析、电子商务与现代物流、物流供应链、财务会计、国际贸易与实务、网上支付与结算等。六、主要实践性教学环节程序设计语言课程设计、网页设计与制作课程设计、计算机网络课程设计、数据库原理及应用课程设计、电子商务实验平台系统、ASP程序设计，ERP沙盘模拟、模拟企业会计实务、客户关系管理系统。七、课程设置、结构及学分分配表八、集中实践教学环节安排表

《生产物流管理》课程教学大纲

《生产物流管理》课程大纲课程代码：00405022 课程学分：3 课程总学时：48 适用专业：物流管理一、课程概述（一）课程的性质《生产物流管理》是物流管理专业的一门专业核心课程，其功能在于培养学生具有生产组织过程管理能力、先进生产技术手段的应用能力、生产过程配套服务操作能力等多种岗位职业能力，达到本专业学生应具备岗位职业能力要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、生产管理岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业学生的顺利就业打下基础。（二）课程设计理念《生产物流管理》是生产管理的重要组成部分，它是从动态的角度来研究生产企业内部物料的实体移动，综合考虑企业的各种因素，以提高物流整体作业效率。生产物流是制造业各个环节组成有机整体的纽带和桥梁，是生产得以持续进行的基础。随着科学技术的发展，制造业规模的不断扩大，生产的自动化水平的不断提高，要求生产物流与现代生产制造系统相适应。在专业课程体系中，该课程前导课程是《物流管理概论》等课程；后续课程是《销售与回收物流》、《供应链管理》等课程。（≡）课程开发思路本课程的教学难点是如何确定不同类型生产企业的物流管理系统的区别以及管理的思路与重点，让学生掌握URPI1的构成及基本特征，ERP的主要特点与典型结构，ERP的实施。以及掌握生产作业计划的期量标准，认识排序问题的分类与表示方法等内容。在理论讲授中，通过实例的引入增加知识的可理解度；结合学生身边的经济实例，激发学生的学习兴趣；在教学时结合不同的专业特点，多渗透生产物流管理的信息、方法和技术；考察学生前期的物流管理知识掌握程度来合理安排课程的深入程度；适当播放一些物流运作的视频，加深学生对经济事件的直观认知，以激发学生学习的积极性和主动性；安排学生参观生产物流运作现场的活动；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。二、课程目标本专业的目标是培养合格物流管理类的专业人才，促使学生掌握相关的理论知识，并使学生应用于

ERP原理应用与实践教程课程设计

ERP原理应用与实践教程课程设计一、课程设计背景随着互联网技术的不断发展，企业生产经营过程中的信息化水平大幅提升，企业管理已逐渐实现了数字化、标准化和集成化。在这样的趋势下，企业资源计划（ERP）系统逐渐成为企业管理过程中不可或缺的一环，ERP系统不仅能够提高企业管理水平，减少企业成本，还能够促进企业不断发展和壮大。由于企业在ERP系统应用中需要针对实际情况进行定制，因此，ERP原理应用与实践成为了一个重要的课程。二、课程设计目标本课程旨在介绍ERP应用的原理和实践，使学习者能够全面了解ERP系统，了解企业管理中的各个方面，并掌握相关的实践技能。三、课程设计内容 3.1 ERP概述本部分将介绍ERP的概念、发展历程以及ERP的优势和劣势。学习者将了解ERP的基本构成和应用特点，能够明确企业信息化发展的方向。 3.2 ERP实践本部分将分为多个模块介绍ERP各个方面的实践。学习者将从业务流程、应用实例、数据分析等方面全面掌握ERP实践基础知识和技能。

3.3 ERP管理本部分将围绕ERP实践和管理进行详细介绍，涉及ERP管理的方法和理论，管理与控制、伙伴关系管理等关键内容。学习者将从中了解ERP管理的关键概念和核心理论。四、课程设计要求本课程设计的要求如下： 1.学习者需要了解ERP发展的历程和应用价值，理解ERP系统的基本构成和应用特点。 2.学习者需要基于ERP应用实践和管理方法进行理论和实践掌握，熟悉 ERP应用中的各个方面，包括ERP的应用实例、数据分析及企业流程管理，并深入了解ERP管理中的关键概念和理论。 3.学习者需要在课程设计期间完成一个ERP系统的具体实践，该实践应该涉及企业实际应用中的一个或多个流程，以便能够熟悉ERP的应用和操作，同时掌握ERP系统的管理和控制。五、课程设计方法本课程设计的方法主要采用案例分析和实践操作相结合的方式。学习者将通过案例分析掌握ERP的原理和应用实践，介绍ERP系统的实际应用及管理方法，并通过实际操作熟悉ERP系统的操作和控制。六、课程设计评估为了考核学习者的学习情况和ERP实践能力，本课程设计设置了考核指标，主要包括以下几个方面： 1.学习者掌握ERP的基本原理和应用管理方法；

企业资源规划(ERP)综合实训

企业资源规划(ERP)综合实训 1. 简介企业资源规划(Enterprise Resource Planning, ERP)是指将企业内部各个部门的资源和业务进行整合和协调，实现全方位、一体化的管理系统。ERP系统的目标是优化企业的资源利用，提高企业的管理水平和绩效，提高企业竞争力。在实际应用中，ERP系统不仅可以集成企业的各个部门，还可以与供应商、客户等外部合作伙伴进行整合，实现供应链管理的全面协调。综合实训是通过实际操作来学习和掌握 ERP系统的使用和管理，提升实际应用能力。 2. 实训目标通过综合实训，学生可以： •理解企业资源规划(ERP)的基本概念和原理； •掌握ERP系统的基本功能和操作方法； •能够根据企业的需求，进行ERP系统的定制和配置；

•了解企业资源规划在实际应用中的挑战和解决方案。 3. 实训内容 3.1 ERP系统的基本概念和原理 •什么是ERP系统？ •ERP系统的主要特点和目标 •ERP系统的整体架构和模块 3.2 ERP系统的基本功能和操作方法 •ERP系统的常用功能模块 •ERP系统的基本操作方法和流程 •ERP系统中数据的输入和管理 3.3 ERP系统的定制和配置 •根据企业需求进行ERP系统的定制 •配置ERP系统的基本参数和选项

•定制和开发ERP系统的新功能和模块 3.4 企业资源规划的挑战和解决方案 •ERP系统的实际应用中遇到的问题和挑战 •挑战的解决方案和策略 •最佳实践和成功案例分享 4. 实训方法和要求 •实训采用项目驱动的方式，学生将通过实际操作ERP系统来学习和练习； •实训要求学生积极参与，完成实际项目任务，理解和掌握相关知识和技能； •实训过程中，学生需要对实际应用中的问题进行调研和分析，并提出解决方案。 5. 实训成果评估 •学生通过实际操作完成的项目任务和报告；

课程思政融入《ERP与财务软件操作》信息化教学设计

课程思政融入《ERP与财务软件操作》信息化教学设计作者：王宁李瑞玲毕铁映来源：《现代商贸工业》2020年第03期

摘要：习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“各类课程与思想政治课同向同行，形成协同效应”。会计专业教育应与思政教育有效融合，培养学生实现自我价值。会计专业ERP财务软件操作课程是一门实践性较强的课程，探讨课程设计中融入思政元素结合信息化教学，更好的实现立德树人的教育目标。关键词：课程思政;信息化教学;《ERP与财务软件操作》中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/https://www.360docs.net/doc/6719007504.html,ki.1672-3198.2020.03.079 为响应全国课程思政建设，形成协同效应，会计专业教师应在专业知识基础上结合思政元素，还应发散思维，创新教学活动，积极运用信息化手段将专业技能的培养与职业道德的塑造统一起来，以喜闻乐见形式进行传道授业，实现协同育人。本文基于以下三个方面对《ERP 与财务软件操作》课程两个模块进行设计。 1 整体教学设计 1.1 教学分析 1.1.1 内容分析结合教育部最新会计专业教学标准，会计专业旨在培养学生良好的专业素质，职业道德，精益求精的工匠精神;ERP 与财务软件操作是高职会计专业核心课程之一，基于财务典型任务设计五大学习模块，通过初始化设置、薪资等日常业务处理、总账及报表设置的学习，以培养学生ERP 财务软件操作能力。本次课选自固定资产及薪资管理模块，共计16学时。 1.1.2 学情分析本次课授课对象为会计专业3+2大二上学期学生，课前发放问卷方式进行学情调研：整体情况：第一，知识和技能基础。学生在中职阶段学习前置课程为《计算机应用基础》《会计学基础》等，通过前几单元的学习，已掌握总账系统管理、设置基础档案、总账账务核算、报表设置等基础知识与技能，调研发现学生对会计基础相关概念还比较薄弱，实践操作缺乏整体性，严谨性。第二，认知和实践能力。调研发现学生91%的学生求知欲强，但未接触过企业固定资产和薪资的业务活动，对抽象概念学习缺乏耐心。9%学生只是为了获取学分，希望教师能够引导，自我发现获得成就感。对于思政通识课开设了设马克思主义原理、思想道德修养等课程，但学生反映课程枯燥，过于强调说教，应用型不强。个体情况：通过学生自我介绍方式了解学习目的，性格，兴趣爱好，授课方式，与学生实时互动，突出学生为主体，可以预判教学难点，个别学生掌握可能，针对个别学生特点强调对学生的关注和自尊心培养，使得高职学生在课堂上能够接收到自信，重视，关爱。

【精品】旺盛erp说明书

【关键字】精品旺盛erp说明书篇一：ERP系统操作说明书(完整版) 在使用本软件时，需要对IE作如下设置： 1）需设置工具->Internet属性->浏览历史记录->设置->设置检查所存网页的较新 2）把“格安信息协同工作”网站加入可信任站点：工具->Internet属性->安全->可信站点->站点->加入该站点 IP，如图所示：项目管理模块 1. 立项：市场部人员点击导航栏->项目管理->填写立项选项，申请一个新的项目立项，下面的附件管理可以添加该项目立项所需附件，在确认立项前可以修改相关内容，如图所示：注意：在填写新的立项时一定要设置状态为“立项”，否则该项目无法进行确认。 2. 确认立项：填写完立项后，确认没有问题了，市场部人员点击导航栏->项目管理->确认立项选项，对提交的项目进行确认，并提交审批，在审批过程中，可以点击下方的查看审批进度和查看财务审核进度查看项目进程。如图所示： 2. 审批：总经办人员对项目进行审批，点击导航栏->项目管理->立项审批或从首页提示中直接点击加入，如图所示： 3. 财务审核：财务人员点击导航栏->项目管理->立项财务审核或从首页提示中直接点击进入，财务人员可以根据项目情况选择下面的修改项目信息对该项目进行修改，该项目无问题后，点击下方“财务审批”按钮进行审核。 4. 指定项目经理：该项目承接部门负责人指定项目经理, 点击导航栏->项目管理->指定项目经理，选中被批准过的项目，点击选中该项目，在弹出的界面选择下面的添加，指定项目经理及其任职时间。项目经理指定项目成员：点击导航栏->项目管理->指定项目人员，选中被批准过的项目，点击选中该项目，在弹出的界面选择下面的添加，指定项目人员及其在项目的时间，然后选择导航栏->项目管理->派工，派工给项目组成员。 5. 项目经理制作预算：首先点击导航栏->项目管理->收入预算，对该项目预计收入进行添加，然后点击导航栏->项目管理->估算经费，对该项目预计花费进行添加，最后点击导航栏->项目管理->提交预算审批，对该项目预算进行提交，等待审批。

ERP系统设计与开发实训指导书

《ERP系统设计与开发》实训指导书学号姓名专业班级2012级机械设计制造及其自动化2班实训时间2015年6月4日～2015年6月15日指导教师戴丽玲自动控制与机械工程学院 2015年5月 - - 总结资料

XX学院《ERP系统设计与开发》课程实训教学大纲适用专业：机械设计制造及其自动化专业（共2周实训学时）一、实训任务和目的本实训是《管理信息系统》课程理论联系实际的一个重要教学环节。管理信息系统是一门涉及管理科学、信息科学、系统科学、计算机科学等学科的综合性课程，为培养复合型和创新型的信息化人才，该课程注重理论联系实际，不仅要让学生掌握管理信息系统开发的方法和理论知识，还要培养学生的实践动手能力。在理论学习方面，通过对本课程的学习，使学生掌握如何在企业中实施信息系统的分析设计，企业信息的管理与规划。同时，随着信息技术的不断发展，在企业管理方面，系统而全面地讲授企业信息化中的规划、建设、实施、评估和管理并指导企业实践。在技能操作方面，通过对本课程的学习，要求学生能综合运用信息技术与手段；能利用信息技术手段收集、跟踪、处理及管理信息。通过独立分析设计，使学生具有一定的系统分析能力；通过应用管理软件，使学生具备计算机处理各作业环节的能力；通过参与案例分组讨论培养学生团队协作精神，同时提高学生利用有关管理信息技术相关理论和方法，分析问题和解决问题的实际能力。注重渗透思想教育，使学生树立作为一名信息工作者的职业道德观，并注意培养学生的协作精神。

二、实训内容及时间安排 1.基本内容：在深入了解ERP主要功能模块的作用的前提下，以具体的管理信息系统开发案例为依托，引导学生通过自愿的形式组成项目开发小组，协助每个项目组选择一个管理信息系统开发案例，细化项目组中每名成员的具体任务，制定项目开发的预期目标，最后在项目组完成开发后，组织进行项目的验收，并根据项目组中每名成员具体完成的工作效果，为项目组成员打分。 2.形式：本实训环节学生组成项目开发小组，以上机进行项目开发为具体形式进行设计，要求学生在完成实训环节后提交项目开发报告、管理信息系统源程序及源代码。 3.时间安排：该课程设计是在完成《管理信息系统》课程教学内容之后进行的，每个项目开发可分为——系统需求分析、结构化系统分析、结构化系统设计、系统主要界面与核心代码、系统调试与打包五个步骤。 4.本实训设计属于软件开发设计型。三、实训基本要求本次实训是一门实践性较强的环节，实训前要认真学习企业信息化、管理信息系统、工程数据库、网络数据库等课程相关理论知识，内容讲授要运用电子教案通过图片、图表、视频等多媒体手段，做到理论联系实际，结合案例，深入浅出，使学生掌握管理信息系统设计与开发的基本方法、基本理论、主要技能。学生应根据实训指导书规定的具体要求和说明进行实训准备及预习，在教师指导下有步骤地进行每阶段的工作，按时按质完成实训设计任务，最后提交标准的、完整的项目开发报告，所开发的程序能调试运行。教师应按评分标准认真批阅。通过实训设计与开发，使学生获得综合运用理论知识，分析和解决实际问题的能力

ERP实训课程教学模式研究-最新教育资料

ERP实训课程教学模式研究企业资源计划系统(ERP)是一种企业管理信息化的方法和工具,近几年在我国应用发展迅速,许多高校(包括高职院校)将其引入教学体系，开展ERP实训课程教学。但从目前高职院校的实际运行情况看,ERP实训课程的开设还比较乱,没有形成完整的体系, 有的仅将其作为简单的沙盘实训课程。如何更好地开展ERP 实训课程教学,提高教学效果,实现学以致用的高职教学目的,是摆在高职教师面前的重要课题。近年来,我校对ERP实训课程教学模式的研究与实践证明采用“综合化、职业化、开放式”的教学模式, 教学效果提高明显。“综合化”是指形成跨专业、跨分院的综合教学实践体系; “职业化”是指营造仿真企业环境, 以企业实际业务流程为牵引, 给学生一种真实的职场环境; “开放式”是指院校合作、工学结合、资源共享、合作交流的教学模式。该教学模式主要体现在以下几个方面。建立ERP实训体系，实现跨专业、跨分院的综合实训目前,ERP 实训课程面临的一个问题是课程内容分散于各专业中, 各专业实践教学自成体系, 融合性差, 缺乏协同性和综合性, 导致学生“只见树木, 不见森林” , 不能对企业有总体认识。为此, 我校利用校内实训基地，建设ERP实验中心，目的就是打破以专

业为依托建设实训室的做法, 构建一个各专业衔接、软硬件匹配、虚拟与现实并用的ERP实训体系，进行跨专业综合性实训教学，推动商贸、经管类高职应用型人才培养模式创新, 提高高职人才的培养质量。建立ERP实验中心，为综合实训系统提供了平台学校于 2006年投资100多万元建立了ERP实验中心，包括230m2的ERP 沙盘模拟分析室、180m2企业电子对抗实训室、180m2ER软件演练室及80m2ER案例分析室。购置了用友公司ERP工业实物沙盘系统一套, 金碟公司商业实物沙盘系统、电子沙盘各一套, 并安装了金蝶K/3 系列ERP 软件（财务管理模块、供应链模块、生产管理模块、人力资源模块）。建立了一个服务于商贸、管理类所有专业的一体化综合实训教学平台。开发了ERP 系列实训课程,进行跨专业综合实训我们首先在会计专业、市场营销专业开展ERP沙盘实训。然后开发了ERP 系列实训课程，包括ERP沙盘模拟、企业经营综合实训、ERP软件实训等。在商务分院、经管分院进行跨专业的综合实训, 并在全院作为选修课开设ERP沙盘模拟课程。目前,在工商企业管理、市场营销、会计学和物流管理等专业的培养方案中,ERP沙盘实训和软件应用强化实训课程均已列入实践教学环节, 实训教师已制定了相应的实训计划、实训大纲、实训指导书等。通过ERP综合实训项目, 帮助学生实现多门专业知识的整合与综合职业技能的掌握,提升学生综合素质和实际解决问题的能力。开设的ERP

管理信息系统课程标准

《管理信息系统》课程标准一、课程性质和任务（一课程性质2 《管理信息系统》是人力资源管理专业的一门专业拓展课,必修课。其先修课程主要有《计算机文化基础》《办公自动化》《人力资源管理》《管理心理学》等,均是综合性和实践性都很强的课程,依托于这些课程的知识基础,培养管理信息系统（Management Information System , MIS开发与管理技能,对于培养学生的职业素质,提高学生的职业能力具有重要的意义;后续课程是毕业设计和顶岗实习,基于《管理信息系统》的知识、能力和素质储备,能够使这些后续环节顺利开展。本课程与前修、后续课程衔接得当,在专业课程体系中占有举足轻重的地位。课程要求学生了解MIS的最新发展，掌握其组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤，培养从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力,重点培养利用MIS相关软件服务日常行政工作的能力,对学生职业能力和职业素质养成起着主要支撑作用。（二课程主要任务使学生较系统地了解MIS的发展和技术前沿,掌握MIS的基本理论、概念、原理、结构和功能,全面掌握MIS的需求分析、设计开发、编码测试、验收运行和维护评价的整个生命周期，具备从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力，能够熟练应用MIS相关软件如Office系列、Visio、Zmaker等完成日常行政工作;引导学生从管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统,学会在不同环境下使信息系

统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起,获得竞争优势;培养具有良好职业道德、面向企事业单位MIS各岗位需要的高素质技术技能人才。（三课程设计思路3 通过教师到企业实地调研和顶岗锻炼,了解MRP、DSS、CRM、ERP等的使用、维护流程，掌握企业对MIS相关岗位的素质和技能需求，共同探讨课程教学及实训新途径,将专业培养目标及相 1指:按照评估要求划分的A类、B类I、C类课程。 2阐述课程的类型（通识教育课程、专业基础能力课、专业核心能力课、专业拓展课、教学实践;必修课、选修课,在专业课程体系中的地位（先修课程,后续课程, 与相关课程、专业的关系。 3指:课程的基本理念、课程设计的基本思路等关岗位要求融入课程建设的全过程。采用工学结合的方式,以项目为导向,以任务为驱动,将项目开发与管理的内涵和要求贯穿到各个项目中,设置和序化教学内容, 通过引入实例、教师指导、学生讨论演练,提升学生的职业能力,改革作业模式,采取提交论文报告、设计软件作品、撰写软文文案等形式强化学生的MIS实际应用能力。课程教学实施过程以学生为中心开展,教师从讲授者转换为指导者,为学生活动提供帮助,激发学生学习兴趣,为学生创造学习情境,学生通过自主学习、讨论、研究获得知识与技能。最后,要通过顶岗实习环节，使学生接触实际场景,紧跟MIS技术前沿,达到职业引导、职业技能训练、职业素质培养要求,充分体现课程的职业性、实践性和开放性。二、课程教学目标（一知识目标使学生较系统地了解MIS的发展，掌握MIS的基本理论、概念、原理、结构和功能，掌握MIS 的组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤。（二能力目标全面掌握MIS的系统规划、系统分析、系统设计、系统实施和系统评价，培养学生从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力,着重培养与之相关的Office文档规范处理、Visio制图、Zmaker杂志制作、用户培训计划拟订、资料整理评估、软文推广、沟通外联等方面的能力。

物流信息技术课程设计

物流信息技术课程设计随着全球经济的发展和信息技术的进步，物流行业正面临着巨大的挑战和机遇。为了提高物流效率，降低成本，增强物流企业的竞争力，必须对物流信息技术进行合理的设计和应用。本文将对物流信息技术课程设计的目标和内容进行探讨。一、物流信息技术课程设计目标物流信息技术课程设计的目标是培养学生对物流信息技术的理解、掌握和应用能力。具体来说，课程设计应达到以下目标： 1、增强学生对物流信息技术的认识和理解，包括各种物流信息技术的原理、特点和应用范围。 2、培养学生的实际操作能力，使学生能够熟练地使用各种物流信息技术工具和系统。 3、提高学生的综合素质，包括问题解决能力、团队协作能力和创新意识等。二、物流信息技术课程内容物流信息技术课程内容应涵盖以下方面：

1、物流信息技术基础知识：包括信息技术的基础知识，如计算机科学、网络通信、数据管理等。 2、物流信息系统：介绍各种物流信息系统的原理、特点和功能，如运输信息系统、仓储信息系统、配送信息系统等。 3、物流信息技术的应用：介绍如何将信息技术应用于物流领域，如物联网、大数据、人工智能等技术在物流中的应用。 4、物流信息安全：介绍物流信息安全的基本概念和技术，如加密技术、访问控制、防火墙等。 5、实验和案例分析：通过实验和案例分析，让学生亲身体验和了解物流信息技术的实际应用情况。三、物流信息技术课程设计的实施方式物流信息技术课程设计的实施方式应包括以下几个方面： 1、理论教学：通过课堂讲解、讨论和案例分析等方式，使学生了解物流信息技术的原理和应用。 2、实验教学：通过实验室实验和模拟等方式，使学生亲身体验和了解物流信息技术的实际应用情况。