人教2011版道德与法治八年级上册《维护国家利益 第八课 国家利益至上 国家好 大家才会好》_12
人教新课标初中道德与法治八年级上册
第1课时国家好大家才会好
【教学目标】
情感、态度与价值观：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益
水平目标：知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性
知识目标：懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
协助学生提升自身的爱国意识
【重点与难点】
教学重点：国家利益的重要性。
教学难点：国家利益与人民利益的关系。
【教学过程】：
一、导入新课
(展示下列叙利亚战乱的图片)
反思：看了几幅图片,你有什么感受? 说明了什么问题?
教师总结：我们今天幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。
这个节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。
二、新课讲授
目标导学一：认识国家利益
(一)爱国情感
活动一：邓小平的情怀
(展示邓小平图片)
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平1．思考：邓小平这句话表达了什么情感？
教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
2．思考：为什么生活中绝绝大部分的人都会有这样的情感？
教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这个片土地，养育了我们。
如果没有了国家，就没有了我们的幸福生活。能够说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。
活动二：“国”的意义
(展示教材P87“探究与分享”)
1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。
教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。所以国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。
2．思考：请阅读教材P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。
教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。
(三)国家利益的重要性
(展示材料)39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。她仅仅叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人当前住在Baalbek农场的一个帐篷里。
3．思考：这段材料给我们哪些感受？
教师总结：国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。
(四)国家利益的范围
(学生阅读和观察教材P88内容)
4．思考：分析一下国家利益包括哪些方面。
教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
(展示材料) 萨德在韩国部署。
往大了说
这就是美国架在韩国的一枚大炮
而且这枚大炮的观测范围确实广
能够一直盯着中国看
5．思考：萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？
教师讲述：萨德对中国所造成的影响是无可估量的，别看这个套小小的防御系统，其作用对于中俄都会是致命性的打击。能够威胁到安全利益、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障等。
(展示材料)在台湾召开的所谓“世界台湾人大会”上，极少数岛内外顽固的“台独”分子相互勾结，大肆散布“台独”言论，叫嚣建立“台湾国”。
6．思考：分析“台独”的言论，危害哪些方面的国家利益？
教师讲述：通过多方面的学习，我们知道，台湾是中国领土不可分割的一部分。“台独”的言论危害了国家的统一，危害国家的领土完整，破坏了社会的大局稳定。所以我们要坚决反对“台独”。
目标导学二：国家利益是人民利益的集中表现
(五)国家利益与人民利益的关系
活动三：新年说愿望
(学生阅读教材P89的“探究与分享”)
除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。
1．思考：在新的一年你的愿望是什么？
2．请简单阐述一下个人愿望与国家利益之间有什么关系？
教师讲述：愿望略。每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
活动四：“两会”展利益
(展示材料和图片)
2017年3月8日，国家外交部部长王毅在“两会”记者会上表示，中国外交，体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。
1．思考：国家利益与人民利益有怎样的关系？
2．“人民利益放在高于一切的位置上”与教材中“国家利益至上”矛盾吗？为什么？
教师讲述：1、
(1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
(2)人民利益只有上升、集中到国家利益，使用国家的工具，才能得到真正的维护。
(3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
(4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
2.不矛盾。祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。国家独立自主、繁荣富强，国际地位持续提升，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。
三、课堂总结
今天我们理解了国家及国家利益的内涵，同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。
合唱<国家>。（）在歌声中增强自己对祖国的爱国情感。
【板书设计】
【教学反思】
本节内容主要是通过学生对国家利益的了解，理解到国家利益与个人利益的关系，从而树立国家利益观，养成维护国家利益的习惯。学生能够较好地理解基础知识，也能够形成一定的情感，促动了学生价值观的形成。本课内容表面上简单，实际上教学内容扩展面大，只有持续地扩展教学内容才能使学生更好地理解教学内容，更好地形成准确的价值观。因个人水平和教学时间的限制，在表现知识的形象化方面做得不够好，可能也在一定水准上影响了学生的理解，导致学生学习方式的机械。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家
坚持国家利益至上 知识点一树立维护国家利益意识 1.心怀爱国之情 坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上概念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 2.树立和增强危机意识和防范意识 坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 3.增强维护国家利益的责任感和使命感 坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 知识点二捍卫国家利益 1.正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾 虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 2.放弃个人利益，甚至献出自己的生命 为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴血；在和平发展时期，一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部。 3.坚决同一切损害国家利益的行为作斗争 我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
出题点一树立维护国家利益意识 【例1】中华人民共和国成立初期，一大批卓有成就的科学家，放弃国外优越的物质生活和工作条件，克服重重阻力，毅然回到祖国的怀抱。之所以要这样做，是因为我们（） ①心怀爱国之情②以大局为重，坚持国家利益至上③要追求更好的物质条件④在国外已没有生存和发展的空间 A.①④ B.②③ C.③ ④ D.①② 【剖析】本题考查对树立维护国家利益意识的认识和理解。“放弃国外优越的物质生活和工作条件，克服重重阻力，毅然回到祖国的怀抱”是因为他们对祖国有最深厚、最纯洁的情感，他们始终坚持国家利益至上，①②观点正确；③④说法明显错误，排除。故选D项。 【答案】D 【例2】近年来，涉及国家安全的网络泄密案件明显增多，但很多都是网民在无意中泄密。比如，在好奇心的驱使下，将一条国防涉密信息一键发出，过程很简单，但后果很严重。有的直接给国家安全利益造成严重损害，有的则使我国在国际交往中处于被动。这说明（） A.我们应远离网络 B.在网上，我们没有言论自由 C.网络是把“双刃剑” D.我们要树立和增强危机意识和防范意识 【剖析】本题考查维护国家利益的相关知识。题干材料中“涉及国家安全的网络泄密案件明显增多，但很多都是网民在无意中泄密”，启示我们要树立和增强危机意识和防范意识，在网络交往中维护好国家利益，D项观点正确，入选；A、B两项观点错误，排除；C项观点本身正确，但与题意不符，排除。 【答案】D 【例3】1979年，华罗庚教授应邀去英国讲学，面对一位女学者不友好的提问，华罗庚坚定而有礼貌地回答说：“不！我一点儿也不后悔。我回国，是要用自己的力量，为祖国做些事情，并不是为图舒服活着，不是为了个人，而是为了祖国。”这铿锵有力的回答，充分体现了华罗庚（） A.国家利益至上的信念 B.大无畏的革命气概
人教(部编)道德与法治八年级上册《维护国家利益 第八课 国家利益至上 坚持国家利益至上》_5
第八课国家利益至上 （一）教学目标 【课程内容表现标准】 1.7 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提升文化认同感、民族自豪感以 义务。 【预期目标】 目标一：以古代杜甫的《春望》、近代南京大屠杀视频和杨靖宇将军事迹，突出爱国主义精神是优秀传统文化的精髓。在情感上引导学生把国家利益放在第一位，以国家利益为重。 目标二：以钱学森的事迹为例，引导学生准确处理国家利益与个人利益的矛盾。 目标三：明确国家利益就在我们身边，树立维护国家利益至上意识。“不忘初心，牢记使命”引导学生主动参与建设新时代中国特色社会主义，以实际行动坚持国家利益至上。 【任务分析】 要达成学生“坚持国家利益至上”的目标，要基于“爱国”情感，深层次挖掘关于“坚持国家利益至上”认知过程的内在逻辑。从爱国的道德认知入手，把“国家利益”与个人生活经验相衔接，让学生感受国家利益与我们是零距离。具备这种零距离关系，学生才会感觉到国家利益不是未来的事。最后，链接十九大报告对国家未来的发展目标，引导学生明确与祖国发展共命运。 【起点分析】 知识起点：具备爱国的碎片化知识。具相关于自我认知的意识和知识。 水平起点：具备辨别的技能。初步具有反思的水平。 态度起点：经过长期学科学习，具备爱国的情感倾向。
（二）教学活动 【教学策略】 以“爱国主义”为课堂核心，倒序的方式处理教材内容，先明确国家利益的至上，再回归到学生个体维护国家利益。
八、合理使用教材活动素材，发挥其启德导行功能。 新教材活动素材丰富，其重要功能起到“脚手架”的作用。如何使用活动素材成为日常教学难题。如果完全按照活动素材演绎教材内容，则出现无法完成教学任务的尴尬局面。于是为达成教学目标，“一例到底”的策略普遍存有于现实的教学过程。但是，有些教学内容难以用“一例到底”的策略，这就需要我们充分挖掘教材本身的活动元素。 本框题的设计，是基于“合理使用教材活动素材”的思路实行设计的。 设计中使用了抗日英雄杨靖宇的素材，这个素材来源于教材本身，但是又对教材的角度实行了取舍，重点突出抗日英雄杨靖宇为争取民族独立为国捐躯的事迹，加深学生对“国
人教2011版道德与法治八年级上册《维护国家利益 第八课 国家利益至上 国家好 大家才会好》_12
人教新课标初中道德与法治八年级上册 第1课时国家好大家才会好 【教学目标】 情感、态度与价值观：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益 水平目标：知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性 知识目标：懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。 协助学生提升自身的爱国意识 【重点与难点】 教学重点：国家利益的重要性。 教学难点：国家利益与人民利益的关系。 【教学过程】： 一、导入新课 (展示下列叙利亚战乱的图片) 反思：看了几幅图片,你有什么感受? 说明了什么问题? 教师总结：我们今天幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。 这个节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。 二、新课讲授 目标导学一：认识国家利益 (一)爱国情感 活动一：邓小平的情怀 (展示邓小平图片) 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平1．思考：邓小平这句话表达了什么情感？ 教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。 2．思考：为什么生活中绝绝大部分的人都会有这样的情感？
教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这个片土地，养育了我们。 如果没有了国家，就没有了我们的幸福生活。能够说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。 活动二：“国”的意义 (展示教材P87“探究与分享”) 1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。 教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。所以国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。 2．思考：请阅读教材P87，分析一下什么是国家利益以及国家利益的重要性。 教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。 (三)国家利益的重要性 (展示材料)39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全，Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。她仅仅叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家人当前住在Baalbek农场的一个帐篷里。 3．思考：这段材料给我们哪些感受？ 教师总结：国家利益与人民利益密切相关。国家利益关系民族生存、国家兴亡。没有国土、人口、主权和政权等，国家就不能生存。 (四)国家利益的范围 (学生阅读和观察教材P88内容) 4．思考：分析一下国家利益包括哪些方面。 教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 (展示材料) 萨德在韩国部署。 往大了说 这就是美国架在韩国的一枚大炮 而且这枚大炮的观测范围确实广 能够一直盯着中国看 5．思考：萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？
人教道德与法治初中八年级上册第八课国家利益至上教案
第八课国家利益至上 第1课时国家好大家才会好 教学目标 【知识与能力】 了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 【过程与方法】 正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。 【情感态度价值观】 培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。 教学重难点 【教学重点】 国家利益的含义。 【教学难点】 国家利益与人民利益的关系。 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示一组叙利亚战乱的图片）观看图片，谈谈感受。 教师讲述：从1840年鸦片战争开始至1949年新中国成立，中华民族曾饱受帝国主义的蹂躏。青年学生曾发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。他们不怕寒风凛冽，不怕被捕坐牢，甚至不怕流血牺牲，他们在运动中表现出来的无私的、真诚的爱国主义精神，是气壮山河、感人至深的。学生的呐喊发出了所有同时代人的共同心声，激发了民众对山河沦陷与个人命运关系的思考，帮助民众意识到覆巢无完卵的道理。今天我们来学习第八课第1课时：国家好大家才会好。 二、新课讲授 目标导学一：认识国家利益 (一)爱国情感 材料一：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平 1.邓小平这句话表达了什么情感？ 提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。 材料二：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》 2.结合诗句思考为什么我们会有这样的情感？ 教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地，养育了我们，因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。国家利益与我
人教版八年级道德与法治上册 第八课 第二框《坚持国家利益至上》电子教案
第四单元维护国家利益 第八课国家利益至上 第二框坚持国家利益至上 1.知识目标：懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。 2.能力目标：了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系。 3.情感态度与价值观目标：树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观。 国家利益与个人利益具有一致性 树立国家利益至上的意识 (展示图片和材料) 这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。 1.思考：“接力棒”指的是什么？ 一个接着一个进行得以的意思。
2.“父子兵”带给我们哪些启示？ 教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。我们要向他们学习，努力维护国家利益。 今天我们就学习如何维护国家利益。 知识点1 树立维护国家利益意识 (一)国家利益至上的要求 活动一：随手拍有讲究 (展示材料) 有调研报告显示，网络泄密站泄密事件宗师的七成以上。某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分的信息来自中国军迷发布的网络消息。一些从事互联网情报搜集的人主要从网山论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。如果要搜集空军情报，只需要发出“有谁知道我国空军现状”的帖子，就引来大量网友跟帖。威力引诱军迷更加开放，有的情报搜集者故意说自己不懂空军，在网友的回应中，窃取更有价值的信息。 我们应该从以上事件中吸取什么教训？ 提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 (二)依法维护国家安全 活动二：种种行为、危害国家利益 (展示资料) 材料一：阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为；参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为；策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害
道德与法治八年级上册《维护国家利益 第八课 国家利益至上 坚持国家利益至上》_6
八上8.2《坚持国家利益至上》教学设计 一、课标依据 本课所依据的课程标准部分是“我与国家和社会”中的“积极适合社会的发展”“法律与秩序”。具体内容标准是：“感受个人成长与国家命运之间的关系，提升民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任感。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。”二、教材分析 本课是人教版《道德与法治》八年级上册第八课《国家利益至上》第二框题内容。在世界联系日益密切、价值观日益多元化的今天，如何更好地维护国家利益，如何准确处理国家利益与个人利益的矛盾冲突，是摆在每个人面前重大而紧迫的现实问题。本框题在第一框题理解到国家利益与人民利益在根本上是一致的基础上，通过度享和评价相关事例，感受先进人物的爱国情怀，协助学生在思想上树立热爱祖国，国家利益至上观点，并以实际行动维护国家利益。 三、学情分析 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，协助学生形成准确的国家利益观，引导他们准确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。另外，学生进入初中阶段后，认知水平和思维水平有了很大提升，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的理解存有很多误区。
四、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：培养爱国主义情怀，树立准确的国 家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。 2、水平目标：能够准确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲 突，提升社会实践水平。 3、知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立 维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为做斗争。 五、教学重难点 重点：培养爱国主义情怀，树立国家利益至上观点 本课要协助学生形成准确的国家利益观，我认为观点的形成需要有一定情感基础。只有激发和培养学生的爱国情感，才会更清晰的理解到如何准确处理国家利益与个人利益矛盾冲突，进而有利于形成国家利益至上的观点。 难点：如何维护国家利益 学生在激发出爱国情感，形成以国家利益为重的思想意识的基础上，就要用这种情感和思想来指导自己行为。但对于未成年来说，维护国家利益具体要怎样做，他们不是很清晰，甚至会有人认为，这与未成年人无关，所以，将这个问题定为教学的难点。 六、教学方法 1、事例分析法 通过列举英雄先烈的事迹以及损害国家利益的事件，激发学生的
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上知识点归纳新人教版
第八课国家利益至上 1.国家情感：对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，绝不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 2. 国家利益的内涵及重要性 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。 3.国家利益的外延 国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 4.国家的核心利益 国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 5.国家利益与人民利益的的关系 （1）国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。（国家利益是人民利益的集中表现；国家利益与人民利益相辅相成） （2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。（人民利益的维护离不开国家利益） （3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（国家利益的实现离不开人民利益） （4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。（国家利益与人民利益在根本上是一致的） 6.如何从思想上树立和增强国家利益至上观念 （1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念。 （2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。 （3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。 7.如何正确表达爱国情感 我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序表达爱国情感，维护国家利益。 8.如何在行动上做到以国家利益为重？
新部编版八年级道德与法治上册第8课《国家利益至上》知识点考点归纳总结
部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结 第四单元维护国家利益 第八课国家利益至上 1.什么是国家利益 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。 2.国家利益包含哪些方面的内容? 国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 3.国家的核心利益包括哪些方面? 国家的核心利益包括国家主权、国家安全、身利益,它离不开国家利益。土完整、国家统一、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 4.国家利益与人民利益是什么关系? ①国家利益与人民利益相辅相成。 ②国家利益与人民利益高度统一。 5.国家利益与人民利益相辅相成的表现是什么? 人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。 (1)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。 ①国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。 ②如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。 (2)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。 6.实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点是什么? 实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，
将国家利益和人民利益紧密联系在一起。 7.维护国家利益，应树立怎样的意识? ①牢固树立国家利益至上观念； ②树立和增强危机意识和防范意识； ③增强维护国家利益的责任感和使命感。 8.青少年(或中学生)如何增强维护国家利益的责任感和使命感?(青少年如何正确表达爱国情感、做到理性爱国) ①国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。 ②用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 9.国家利益与集体利益、个人利益的关系是怎样的? 国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。整体利益照顾到了大多数人民的长远需求，符合大多数群体的利益。从根本上说,国家利益与集体利益、个人利益是一致的。 10.当国家利益同集体利益、个人利益发生矛盾时，我们应该怎么做? 当国家利益同集体利益、个人利益发生矛盾时，无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 11.如何坚持国家利益至上? (1)树立维护国家利益意识。 ①坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； ②坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识； ③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。 (2)捍卫国家利益。 ①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局,以国家利益为重，把国家利益放在第一位； ②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益,甚至要献出自己的生命； ③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教学设计新人教版
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教学设计新人教版 八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教学设计新人教版 一、教学目标 情感、态度与价值观目标 1.合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量； 2.正确处理国家利益与个人利益的关系，树立维护国家利益至上的意识。 能力目标 1.学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力； 2.能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。 知识目标 1.明确国家利益与个人利益的关系； 2.知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。 二、教学重难点 重点：树立维护国家利益意识。 难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。 三、教学方法 案例分析、讨论、探究、小组合作 四、教学过程 导入新课 “核心利益不容牺牲和交易” 习近平总书记在讲话中强调两个“决不能”，即决不能放弃正当
权益，决不能牺牲国家核心利益。他说，任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。 我们要通过学习，提高认识以自己实实在在的行动努力维护国家利益。今天我们就一起学习如何维护国家利益。 自学提纲（请认真阅读教材P91--95完成填空。） 1. 如何树立维护国家利益的意识？ （1）坚持国家利益至上，心怀之情，以为荣，以_________为耻。 （2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强________识和_________意识。对危害______国家利益威胁国家生存发展的行为时刻保持________________。 （3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的__________和__________。用_____的心态，地表达爱国情感______________________，国家利益。 2.如何捍卫国家利益？
人教(部编)道德与法治八年级上册《维护国家利益 第八课 国家利益至上 坚持国家利益至上》_1
教师活动 投影“陆之方一家临危受命。”的故事 思考： 你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？ 你通过哪些方式搜集整理到了以国家利益为重的先进人物的事迹？将你搜集的人物事迹与同学们分享。 指导学生阅读教材第91至93页第一段思考我们如何树立维护国家利益意识？
材料展示：p93页探究与分享钱伟长的故事 思考：钱伟长是如何处理国家利益和个人利益的关系的？思考：如果是你又是如何处理 总结1、当个人利益和国家利益发生冲突时，我们着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。播放视频：（1）东北抗日联军的杰出将领——杨靖宇 讨论交流： 革命战争年代英雄杨靖宇、体现出了一种什么精神？提示：国家利益至上的一种爱国主义精神。 2、为了国家利益，有时不但需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 情境材料：发现间谍讨论：遇到类似的情况，我们应该怎么做？ 3、我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决
1、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”林则徐的这句诗反映了他( C ) A．热爱和平的愿望B．对贪生怕死的鄙视 C．国家利益至上的爱国情怀D．具有清正廉洁的优良品德 南沙环境恶劣，对守礁官兵来说是个极大的考验，而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。他说：“只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。”李文波的言行告诉我们( A ) 2、①国家利益高于个人利益②维护国家利益必须牺牲个人利益③要有捍卫国家利益的责任感和使命感④国家利益和个人利益是完全一致的 A．①③B．①④C．②④D．①② 板书设计 坚持国家利益至上 一、树立维护国家利益意识 1.心怀祖国，国家利益至上 2.增强危机意识和防范意识 3.增强维护国家利益的责任感和使命感 二、捍卫国家利益 1.着眼长远、顾全大局 2.有时不但需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命 3.同一切损害国家利益的行为作斗争
人教版道德与法治八年级上册《维护国家利益 第八课 国家利益至上 国家好 大家才会好》_0
第1课时国家好大家才会好 1.教学分析 【教学目标】 知识目标 知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性 水平目标 懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。协助学生提升自身的爱国意识 情感态度与价值观目标 培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益 【重点难点】 教学重点：国家利益的作用。 教学难点：国家利益与人民利益的关系。 2.教学过程 一、导入新课 (展示下列叙利亚战乱的图片) 思考：谈谈你看到这四幅图片的感受。 教师总结：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。 同学们通过历史已经了解到，从1840年至1949年新中国的成立，中华民族饱受帝国主义蹂躏了100多年。国人曾有“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。这个节课，我们就来探讨一下，国家利益与人民利益的话题。 二、新课讲授 (一)爱国情感 活动一：邓小平的情怀 (展示邓小平图片) 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平 1．思考：邓小平这句话表达了什么情感？ 教师讲述：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。 2．思考：为什么生活中绝绝大部分的人都会有这样的情感？ 教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这个片土地，养育了我们。 因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。能够说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。 拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。 教师讲述：(展示材料)以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。