2019-2020学年度科学九年级下册第3章 人的健康第 3 节 身体的防卫浙教版复习巩固二

2019-2020学年度科学九年级下册第3章人的健康第3 节身体的防卫浙教版

复习巩固二

第1题【单选题】

下列有关传染病和免疫的叙述，正确的是( )

A、由外来的病原体引起的疾病都是传染病

B、张某与麻疹患者接触过，而没有患麻疹，说明张某对麻疹的免疫是生来就有的

C、不是所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防

D、只有病原体刺激淋巴细胞后才可产生抗体

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

水痘是一种春季多发的呼吸道传染病，常用接种水痘疫苗的方法进行行预防。接种的水痘疫苗和所属的免疫类型分别是( )

A、抗体特异性免疫

B、抗原特异性免疫

C、抗体非特异性免疫

D、抗原非特异性免疫

【答案】：

第3题【单选题】

绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中，含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成( )

A、维生素A

B、维生素B

C、维生素C

D、维生素D

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

接种过水痘疫苗或出过水痘的人能抵抗水痘病毒的侵袭的原因是( )

A、该人体内产生了能抵抗水痘病毒的抗体

B、该人体内产生了能抵抗水痘病毒的抗原

C、该人体已获得了非特异性免疫的能力

D、水痘病毒已不能再侵袭该人体体内

【答案】：

第5题【单选题】

狂犬病是由病毒所致的人畜共患急性传染病，病死率极高，( )

A、狂犬病毒具有细胞膜、细胞质、细胞核等细胞的基本结构

B、注射到人体的狂犬疫苗属于抗体

C、注射狂犬疫苗让人获得免疫属于特异性免疫

D、狂犬病毒是狂犬病的传染源

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

下列有关免疫的叙述中，正确的是( )

A、人体保卫自身的三道防线都是人生来就有的

B、人体保卫自身的三道防线都是有特异性

C、抗体与抗原结合后还需吞噬细胞才能将抗原清除

D、抗原初次和再次侵入人体时，机体产生抗体的速度没有差异【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

生来就有的，对多种病原体都有防御作用，叫做______免疫，后天获得通常只对某种特定病原体或异物起作用，因此称为______免疫。

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

人类乙型肝炎是由乙肝病毒（HBV）引起的传染病。接种乙肝疫苗是目前最佳、最有效的预防措施。

注射乙肝疫苗在免疫学上属于（可多选）。

A、自然免疫

B、人工免疫

C、非特异性免疫

D、特异性免疫

在注射乙肝疫苗后，在B淋巴细胞的干预下，人体内会产生相应的具有记忆和识别功能的______。

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

如图为人体血液循环示意图，图中①②③④表示心脏各腔。请据图回答问题

肾脏被称为“滤清器”，可以排出人体内多余的、有碍健康的水、无机盐、尿素等。若在尿中检测出红细胞和蛋白质，则最可能发生病变的部位是______。

某人患急性肾炎，静脉注射青霉素后，在心脏中最先发现药物的是图中______(填序号)。

当肾脏中的血管出现问题时，需要培育人造仿生血管，在培育前必须先除去仿生血管可能会引起的免疫反应的特性，然后才能进行血管移植。否则人造仿生血管移植到患者体内后，患者血液中的______细胞

受到仿生血管中的______物质刺激时会大量增殖和分化，其中大多数分化成能分泌抗体的细胞，从而引发免疫排斥反应。

【答案】：无

【解析】：

第10题【填空题】

法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时，进行了如下实验：把供实验的绵羊分为甲、乙两组，甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。十天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间，甲组绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡，请回答：实验中，甲组绵羊第二次注射后没有发病的现象属于______免疫；乙组绵羊在实验中起到的作用是______。

【答案】：

【解析】：

第11题【解答题】

当侵入人体的病原体超过人体的抵抗力时，就会引发疾病。

小柯用漫画表示人体受到某种病原体感染时，发生的免疫反应(如图) 。当

①侵入人体之后，刺激B淋巴细胞产生______，从而获得相应的免疫力。

如果人体自身免疫力低，侵入人体的①会大量繁殖引发感染。今年3月以来许多学生感染诺如病毒而得了“诺如病毒感染性腹泻”，该病具有极强的传染性。从传染病流行的环节看，患病孩子属于______。

【答案】：

【解析】：

第12题【解答题】

十九世纪末，一位年轻的学生发明了DDT（俗称“滴滴涕”）。到了1938年，化学家发现DDT可用于杀灭害虫，具有高效、低毒和不易分解的特点。低浓度的DDT可迅速地杀死蚊子等传播疟疾疾病的昆虫，而对鸟类、鱼类和人类无毒害作用，“二战”后曾广泛地应用于防治疟疾，被广大发展中国家贫苦人民誉为“希望的灯塔”。1962年，美国环境学家雷切尔通过4年的考察，运用生态学原理和科学例证，发现DDT不仅能杀死害虫，也能杀死害虫的天敌，进而危害人类的健康，大量DDT能使鸟壳变薄导致幼鸟死

亡，高浓度的DDT可能会改变人体的遗传物质或致癌。目前，已有包括我国在内的一百多个国家全面禁止使用DDT。

疟疾是一种血液传染病，从预防传染病流行的环节上看，杀灭蚊子这种措施属于______。

人体细胞内的遗传物质有______，如果被改变可能会导致遗传病。

试运用生态学原理，分析人们使用低浓度DDT灭蚊，为什么也会危害到人类的健康？

【答案】：无

【解析】：

第13题【解答题】

应用知识，解决问题。

材料一2016年山东省出现问题疫苗事件，问题疫苗未通过冷藏储存就直接流入市场，而一般疫苗必须储存在2～8 ℃的恒温环境里面，不论是高温还是冷冻，甚至长时间的光照，都有可能影响疫苗的效力，甚至导致疫苗失活、无效。接种未经2～8 ℃存储冷链运输的疫苗，首要风险是无效免疫。本次涉案疫苗有用于预防脊髓灰质炎、腮腺炎等的二类疫苗，生物制品共25种。

材料二新华社北京2016年2月9日电，国家卫生计生委9日通报，我国确诊一例输入性寨卡病毒感染病例，带病毒的伊蚊叮咬是寨卡病毒病最主要的传播途径，亦可通过母婴传播，包括宫内感染和分娩时感染。

疫苗通常是用失活的或减毒的______制成的生物制品。

从免疫的角度看，接种的疫苗相当于______。

给婴幼儿接种各种疫苗的目的是______，这就能较好地预防相应的_______病。

专家指出，目前尚没有针对寨卡病毒病的疫苗，因此应对寨卡病毒最好的办法是预防，消灭蚊子、清除生活环境周边的积水能有效预防寨卡病毒感染，这属于预防传染病的措施中的______。

为提高青少年的健康水平，在日常生活我们应该______(请说出一项措施)。

【答案】：无

【解析】：

第14题【实验探究题】

有一种发生变异的小鼠，以某病原体进行感染实验。实验完成后，比较变异小鼠与正常小鼠的死亡情况，结果如甲图。感染该病原体后，发现两种小鼠体内T淋巴细胞与B淋巴细胞数量都明显增加，且两种小鼠间无明显差异；但是感染前后的变异小鼠，血清中的抗体浓度都非常低。如果给变异小鼠注射针对该病原体的特异性抗体后，再进行感染实验，同时设置对照组，变异小鼠活存的情况如图乙。根据图，回答下列问题：

根据图甲，分别描述正常小鼠和变异小鼠在实验期间，感染病原体后存活率随时间的变化情况______和______。

根据图甲，正常小鼠和变异小鼠在实验期间，存活率相同的时间段是______。从这个实验可推知，这期间正常小鼠的免疫器官的工作状态是______。

根据图乙，注射抗体的变异小鼠能比未注射抗体变异小鼠存活______，说明变异小鼠体内不能

______。

感染该病原体后，两种小鼠体内T淋巴细胞与B淋巴细胞数量都明显增加，且两种小鼠间无明显差异，综合图甲和图乙的实验结果，可以推知：变异小鼠体内的变异，没有影响T淋巴细胞与B淋巴细胞对病原体的敏感性，能迅速增多，但影响了______淋巴细胞，使它无法______。

【答案】：

【解析】：

第15题【实验探究题】

有人作了如下的实验：

A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．

B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来．

据上述实验回答：

B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的______，鸡产生的这种免疫是______免疫。

将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？为什么？

人类的计划免疫，相当于上述实验中的______。

A实验中的鸡在实验中的作用是______。

带病毒的鸡对健康的人来说是______，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的______

【答案】：【解析】：