(完整word版)坐位体前屈教案
易门县小街中学教案编写日期：2015-10-13 编者：李宗儒
课题坐位体前屈优化
方案
目标1、认识坐位体前屈的正确测试方法2、掌握柔韧性的训练方法
3、提高学生柔韧素质，培养学生团结协作的精神要求：排
队要做
到“快、
静、齐”
要求：①
动作要
舒展、到
位；②做
好充分
热身活
动，防止
受伤。
①全班
按四路
坐好，前
后之间
拉开适
当距离。
②前面
的同学
把一只
手放到
腰后，后
面的同
学做出
坐位体
前屈（并
腿）的动
作，把小
棒传到
前一同
学的手
上、依次
往前传。
（先让
学生自
己试1
次,看前
后距离
是否合
适）
准
备
坐位体前屈测试仪4台垫子若干小棒4根
设境定向教师：坐位体前屈是用于反映人体柔韧性的项目。柔韧性是指人体完成动作时，关节、肌肉、肌键和韧带的伸展能力。柔韧性的提高，对增强身体的协调能力，更好地发挥力量、速度等素质，提高技能和技术，防止运动创伤等都有积极的作用。
组织探究
展示交流点拨提升
验收小结一、教学常规
1、师生问好！体育委员集队报告人数
2、整队，检查学生着装
3、宣布教学目标与教学内容。（本节课我们学习的内容是坐位体前屈；通过本节课的学习，我们要掌握坐位体前屈的动作和与之相关的几种练习方法）
4、安排见习生。
二、准备活动
①绕场慢跑两圈；②做徒手操8拍×4）头部运动；2）肩部运动；3）扩胸运动；4）腹背运动；5）弓步压腿6）侧压腿；7）膝关节绕环8）活动腕、踝关节；9）辅助练习：立位体前屈(下压)
三、游戏“传递比赛”，让学生学会积极主动思考，团队协调等能力；并使学生的柔韧性在游戏中得到锻炼，增强身体的协调能力。
1、讲解比赛方法；
2、规则：①双脚膝关节伸直②双手传递
3、奖惩：①男生输：5个俯卧撑②女生输：10个深蹲。
四、讲解、示范坐位体前屈的动作方法：
平坐在地上，双脚伸直，双手放在头的两侧向上伸直，同时把腰理直（预备动作），然后，双手放下，向前平举，弯曲腰部，尽力向前伸，慢慢用力。（男生向前推15㎝、女生向前推18㎝）坐位体前屈动作很简单但要提高成绩比较困难，因此只有多练习，来提高柔韧性。
五、学生们思考通过那些练习方法可以提高坐位体前屈的成绩，
1、学生分组讨论并展示练习方法
2、选取好的练习方法推广训练
六、教师介绍几种训练方法，组织学生分组进行练习，并做巡视指导。
1、两人一组坐位分腿脚对脚并腿体前屈拍手。
2、两人一组脚对脚相互拉。
3、两人一组，一人坐位并腿体前屈双手从外侧抓鞋底不动，另一人坐其肩上，做负重固定练习。
4、立位体前屈，双脚并拢伸直，双手十指在小腿后交叉，掌心向外，逐渐移向脚后跟，做固定练习。
5、立位体前屈，双脚并拢伸直，站在高出往低处摸。
6、利用体育器械肋木（压腿、拉臂、、、、）。
七、素质练习
1、俯卧撑练---2组--- 男：25个；女20个。
2、25米见线摸地往返跑25米×2组
八、验收小结
1、组长利用坐位体前屈测试仪检测本组情况
2、放松活动
3、师生总结，布置作业，宣布下课
4、归还器材
教学心得×→×→×→×→×→×→××→×→×→×→×→×→×
学前班语言活动教案《悯农》
学前班语言活动教案《悯农》 百手整理起驾为您 活动目标： 1 理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。 2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备：古诗挂图，小朋友的书。 活动过程 一、分组引导幼儿讨论 1 白米饭从哪里来的？ 2 是怎么来的？容易吗？ 二、教师朗诵古诗，解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。 三指导幼儿朗诵： 1韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。2重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。 五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 黄梅调《古朗月行》 一活动目的：1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。 二活动准备：1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。 三活动过程：（一）听黄梅戏：放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”“为什么觉得很好听呢?”（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点。） （二）哼唱黄梅戏 引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。 （三）学唱黄梅戏
2021大班社会详案教案及教学反思《悯农》
大班社会详案教案及教学反思《悯农》 古诗文是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，让孩子从小走进经典，接受我国传统文化的熏陶，可以很好地提高幼儿综合素质。在平时，班上还是有很多孩子不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了培养孩子良好的生活学习习惯，进一步了解农民的辛苦，粮食来之不易，使孩子们懂得珍惜粮食，尊重别人的劳动成果。 1、培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、指导孩子仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力。 3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展孩子词汇的运用能力。 4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子热爱农民的情感。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1.有节奏的诵读、背诵古诗 2、理解诗的大意和所表达的情感。 3.学会运用“辛苦”一词。 《悯农》flash动画 一.创设情境，激发幼儿的学习兴趣。 1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农民在种地。 动画片里的人是什么时候的人?他穿的衣服、发型和我们有什么不同?你看见他在干什么? 2、继续播放动画：一位诗人来到田间散步，看到农民在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。 又来了一个人在干什么?你觉得这首诗写的是什么事? 引入：今天，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》
二、出示诗歌，分析欣赏诗句。 1.现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。 2.帮助理解：“锄禾日当午”的意思。 诗句里的“锄禾”是什么意思?这里的“日”又是什么?(定格flash动画)看看画面，想一想“日当午”是什么意思? 3、(引导观察画面)有太阳的时候，农民在种地，出现什么情景呢? 说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。 请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。 4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢?请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。 5.“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这两句教师和幼儿共同解释。
学习坐位体前屈教案.doc
体育课教案 授课教师：杨昆授课班级：108、109、110班 教小垫子 2个 内 2 个 学习坐位体前屈场地器材坐位体前屈容 学 1、认知目标：通过本课学习，使学生形成正确的跑的动作概念。 教 2 、技能目标：通过本课学习，使学生主要掌握跑时手臂的摆动动作， 学 发展学生的下肢力量。 目 标 3 、情感目标：培养学生的组织纪律性。 教 学 重 教学重点：发展学生的柔韧素质。 点 难 教学难点：发展学生的柔韧素质。 点
近期针对男生宿舍有学生故意损坏开关这一现象，教育全校全体德 师生要爱护学校的公共财产，学校是我们大家的，学校里的花草树木、教育 室、宿舍里的课桌椅、插座、开关等是学校的公共财产，任何人禁止故意教 损坏，学校组织人员维修后，如发现还有人故意损坏的，学校将追究班主育 任和损坏人的责任，并翻倍赔偿，如找不到损坏人，则由全宿舍的同学来内 承担，照价赔偿。 容 教 学 教学内容 过教学手段及教学组织 程 一、课堂常规 一、队形组织： 1、体育委员，集合整 ××××××××××队报数，检查学生人 ××××××××××数。 OOOOOOOOOOO 2、师生问好。OOOOOOOOOOO △ 3、宣布本节课内容， 集合要求：快齐静 准揭示目标和要求。 备 4、进行安全教育并安 部 排见习生。 分练练习习时次间数 2 分 钟 ′
5、组织学生做准备活教法： 动教师喊口令，并带学生做准备活（1）头部运动动。 （2）腹背运动要求： 口令声音响亮，节奏快慢适当，（3）扩胸振背运动 动作准确、规范、到位。 （4）体转运动 （5）弓步压腿队形组织： （6）膝关节运动×××××××××× ×××××××××× （7）手腕踝关节运动 OOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOO △ 4× 8 拍5 分 钟 教学方法： 1、并腿体前屈：（ 2X2 个八拍） （1）两腿左右开立（大于肩宽）， 上体前屈，臀部自然后移，双膝伸直， 20 两手先向左腿外侧摸地面，复原姿势 分 基后再向右腿外侧摸地面，连续做。 钟 本 （2）两腿并立，上体前屈，两手 触地，上体与腿尽量贴近，复原姿势
幼儿园悯农教案
幼儿园悯农教案 【篇一：幼儿教案《古诗悯农》】 《古诗悯农》 活动目标： 1、熟练背诵古诗。 2、认识“汗”“滴” “辛苦”并正确组词。 3、了解农民在烈日下劳作的辛苦，知道粮食的来之不易。 活动准备： 1、字卡 2、挂图 活动过程： （一）带领幼儿回忆曾学过的古诗，并数一数，看一看已经学过了 多少首古诗，让幼儿感到非常的有成就感。 （二）打开字宝宝的家，和幼儿一同复习以前学过的字宝宝，并且 巩固那些记得不好的。并数一数，看一看已经学过了多少个字宝宝，并表扬幼儿是识字大王。 （三）提问引入活动 “小朋友们知道我们吃的粮食是怎样来的？是谁种出来的，怎样种出 来的？” 教师和幼儿一起讨论，粮食种植的过程，农民伯伯种粮食 的辛苦。 （四）出示图片，引导幼儿观察并说说图里画什么？表扬举手回答 问题的小朋友。告诉幼儿今天又要把一首古诗放到宝宝的小脑袋里。 (五) 学习古诗 1 、教师朗读古诗，边在挂图上按顺序出示相应的图和字。 2 、引导幼儿进行情景讲述，理解“日当午”时劳作的辛苦，理解粮 食的来之不易。教育幼儿珍惜粮食，要吃完自己的饭和菜。 3 、告诉幼儿，今天字宝宝又来做客了，请幼儿与字宝宝玩找朋友 的游戏，认读汉字：汗滴、辛苦，说说是什么结构并组词。进一步 理解古诗文所表达的内容与情感。 （六）幼儿朗读古诗，请幼儿打开阅读课文古诗2“悯农”。要求1 幼儿手指字，耳朵听，闭上嘴巴注意听。 要求2 幼儿手指字，耳朵听，张开嘴巴出轻声。 要求3 幼儿双手拿书，身坐正，大声朗读有感情。 （七）请幼儿从古诗中长出与字卡上的汉字相同的字，然后把它圈 出来，认读汉字。
（八）活动结束：发给幼儿人手一本图书，请幼儿在上面找自已么认识的字宝宝，看谁认识的朋友最多。 【篇二：幼儿园大班古诗教学：《悯农》】 幼儿园大班古诗教学：《悯农》 活动目标: 初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。 活动准备: 课件，图片，录音，米饭，场地布置(杂草地)。 活动过程: 1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。 教师角色扮演并提出问题。 提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗?农民伯伯是怎样种地的呢? 2．看图片，理解古诗大意。 (1)师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。(出示教师角色表演时的种地图片) 你种过地吗?和我一起去怎么样?今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。(幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦) 提问：为什么不想拔了? (太累了，太辛苦了) 小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗?我辛苦吗? (2)边出示图片，边提问。(出示第二张图片) 太阳照到身上什么感觉?热了会怎么样呢? (流汗) (出示第三张图片) 小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。 (出示第四张图片) 提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗? (出示第五张图片) 提问：为什么我会生气呢? 3．看动画，听录音，进一步理解古诗。 (1)听古诗，说诗名。 提问：谁听到了古诗的名字，是什么? (2)看动画，欣赏古诗。 (3)观看动画，加深对古诗的理解。
大班语言活动古诗《悯农》教案反思
大班语言活动古诗《悯农》教案反思 大班语言活动古诗《悯农》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动方法，活动难点，活动过程，活动反思等内容，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感，理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看古诗《悯农》教案吧。 设计意图： 在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。 活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。 活动方法： 直观教学法、提问讲解法、游戏法。 活动难点： 1、理解诗的大意和所表达的情感。 2、学会运用辛苦一词。 活动过程： 一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。 1、大馒头是从哪里来的？ 2、农民伯伯种出来容易吗？ 附： 大馒头，哪里来？ 大大馒头哪里来？白白面粉做出来。 白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。 二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来 的。 3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。 4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。 5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。 三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。 附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。 活动反思： 本次活动引出主题。然后朗读古诗理解诗意，教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的大概意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼“辛苦”二字，通过唤醒孩子的生活经验来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农民的热爱尊重之情，达到了预期目的。
幼儿园大班语言：悯农
教学资料参考范本 xx大班语言：悯农 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 一、活动目标： 1、初步理解古诗中农民劳作的辛劳与粮食来之不易的寓意，感受古诗语言的精炼及 节奏xx，初步学习朗诵诗歌。 2、运用观察、探索、比较、选择等方式，理解诗歌的画面及寓意。 乐意参与讨论，表达自己对古诗的独到感受。 二、活动准备： 1、幼儿用书：《悯农》 2、能发出声音的积木、筷子、日常的玩具等。 三、活动过程： 一、幼儿欣赏古诗。 1、出示《悯农》图片： 师：老师请小朋友看一张图，谁来把你看到的内容讲给大家听？2、鼓励幼儿仔细观察画面人物的动作、表情及背景，并小声地与身边的同伴交流。 师：请你和旁边的小朋友说一说图上画的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么样？
师：这幅画说的是一首古诗，你们能猜出来是哪一首古诗吗？你是怎么猜出来的？ 3、师：老师把这首古诗来念给小朋友们听。 二、教师帮助幼儿理解诗歌内容。 1、请幼儿念古诗一遍，提问：这首古诗说了一件什么事？ 2、教师帮助幼儿逐句理解诗歌的含义。 3、教师重点解释大家都不能确凿理解的文字及诗歌，幼儿理解的则由幼儿来讲。 师：“锄禾日当午”：农民伯伯在中午种庄稼，火辣辣的太阳照在身上。 “汗滴禾下土”：农民伯伯种庄稼的时候热得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。 “谁知盘中餐”：谁知道我们吃的这些米饭。 “粒粒皆辛劳”一粒粒都是农民伯伯辛辛劳苦种出来的。 三、引导幼儿学习朗诵诗歌。 1、幼儿看图跟随教师朗诵诗歌。 师：这首诗告诉我们，农民伯伯在田里劳动的时候是非常辛劳的，我们在念古诗的时候速度要稍微慢一点。 2、教师动作在前，引领着幼儿打着拍子朗诵诗歌，体验诗歌的韵律美 师：看老师手里是什么？（积木）看着老师用积木要做什么？3、教师请幼儿自己探索、选择能发出调和声音的物体，并学习打着拍子朗诵诗歌 师：你们也想试一试吗？那请你们选择一种能发出声音的物体，跟着老师一起来念念。 四、引导幼儿进一步感知诗歌的寓意。
幼儿园大班语言：悯农(教案)
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构
大班语言：悯农(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、在反复感受歌曲旋律的基础上，学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲 2、知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食 活动准备： 1、ppt课件 2、《悯农》情景剧 3、节奏卡农游戏经验 4、会念古诗《悯农》，了解古诗大意 活动过程： 一．进场 师：（出示郊外风景图片）今天，老师带你们去郊游，好不好？背好你的小书包，我们出发了！
（教师弹奏歌曲旋律，师幼作郊游状） 二．复习古诗《悯农》 师：（出示农民锄禾图片）看，这是谁？他在做什么？（农民伯伯在种粮食） 师：这么大的太阳，农民伯伯还在地里干活。粮食真的来之不易。有一首古诗也是说的这个意思，你们知道古诗的名字叫什么吗？（悯农）。你们会念吗？我们一起来念一念。（启发幼儿有节奏地念，感受古诗的韵律美） 三、节奏卡农游戏《悯农》 师：现在农民伯伯两小块地，要我们分成两组，第一组先种，第二组后种，你们行吗？ 师：现在有一个问题了，我们是一起出来的，肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完，想个什么样的办法等等第二组，一起完成任务再回家？ （启发幼儿说出同时结束规则） 四．看情景表演，完整感受歌曲 师：有一群乐于助人的小朋友，他们也在帮助农民伯伯种地，我们一起去看看。 五．初步学唱歌曲 师：刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？谁来学学看. （幼儿说出一句，教师重复唱出，配钢琴伴奏）
(完整word版)初中体育《坐位体前屈练习方法》教案
湖北省麻城市集美学校初中体育《坐位体前屈练习方法》教案 坐位体前屈的动作方法：慢慢练平坐在地上，伸直双腿，脚板崩直，然后，弯曲腰部，双手放在头的两侧，尽力向前伸慢慢用力，不要晃。 一、立位练习法： 1、双脚开立体前屈练习法 动作方法：双脚开立同肩宽，膝关节伸直，腰部、背部放松，双手自然下垂，加振动做体前屈练习。 2、单脚支撑练习法 动作方法：（有左脚为例）左脚向左前方迈一小步，脚跟着地成支撑，脚尖勾回，膝关节伸直，身体中心落在右腿上，右腿膝关节弯曲；左手压在左脚膝关节上，加振动用右手摸（抓）左脚脚尖； 3、双脚并拢体前屈练习法 动作方法：双脚并拢，膝关节伸直，腰部、背部放松，双手自然下垂，加振动做体前屈练习。 二、坐位练习法： 1、单脚练习法 动作方法：（有左脚为例）左脚膝关节伸直，脚尖勾回，身体前扑，加振动用右手抓左脚脚尖或前脚掌； 2、双脚分开练习法 动作方法：双脚分开同肩宽，膝关节伸直，脚尖勾回，身体前扑，加振动用双手去抓双脚脚尖或者双脚前脚掌； 3、双脚并拢练习法 动作方法：双脚并拢，膝关节伸直，脚尖勾回，身体前扑，加振动用双手去抓双脚脚尖或者双脚前脚掌； 三、利用台阶练习法 动作方法：学生站在上一级台阶上，成立位体前屈姿势，加振动，用手指指尖或手掌去触摸下一级台阶的台面。 根据学生的实际情况可以有针对性的进行训练，手段如下： (1)坐压腿：双腿分开坐在地面上，一条腿屈膝，脚跟接触伸展腿的内侧。呼气，上体前倾贴近伸展腿大腿的上部。伸展腿膝部保持伸直，动作幅度尽量大。 (2)压腿：在高台前站立，一条腿伸直放在台上，另一条腿支撑地面。呼气，双腿膝关节伸直，髋关节正对台子。上体前倾，贴近台上大腿上部，双手扶踝关节前部。伸展腿膝部和背部保持伸直。动作幅度尽量大。此文转自斐.斐课件.园https://www.360docs.net/doc/693323782.html, (3) 站立拉伸：背贴墙站立，呼气，直膝抬起一条腿。同伴用双手抓住踝关节上部，帮助腿上举。同伴帮助上举腿时练习者呼气，动作幅度尽量大。 2．拉伸大腿内侧 (1)直膝分腿坐压腿：双腿尽量左右分开，坐在地面上，双手体前扶地。呼气，转体，上体前倾贴在一条腿上，双手扶在身体前倾一侧腿的踝关节前部。充分伸展双腿和腰部。 (2)弓箭步拉伸：弓箭步站立，双脚间距离约60厘米，后脚左转90度，双手叉腰。呼气，前脚继续前移，髋部下压后面腿，换腿重复练习。动作幅度尽量大。 3．腰腹部 (1)跪立背弓：在垫上跪立，脚尖向后。双手扶在背上部，上体后仰，背部肌肉收缩送髋。呼气，加大动作幅度，逐渐把双手滑向脚跟。动作幅度尽量大。拉伸25秒，3至5组。(2)体前屈蹲起：双脚并拢俯身下蹲，逐渐下降双手放在脚两侧，手指向前。躯干贴在大腿
水平二“坐位体前屈”测试教学设计
“坐位体前屈测试”教学设计 （水平二，小学四年级） 永安乡黄庄中心小学马军 一、学情分析 本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速发展的时期。身体素质指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试项目会付出百分之百的努力，但学生注意力不够稳定，不易持久，教师应在测试前强调好记纪律，讲清楚测试规则，把握和控制好学生的情绪。 二、指导思想 根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。 三、教学目标 1、通过测试，提高学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。 2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。 3、控制自己用正确的姿势完成坐位体前屈测验，积极改进自己的动作技术。 4、正确对待自己的成绩，明白只有刻苦锻炼才能取得更为优异的成绩，表现出顽强拼搏不怕吃苦的精神。 四、教学重难点 重点：测试坐位体前屈的动作质量；难点：身体柔韧性 五、教学内容 坐位体前屈跳短绳 六、教学准备 坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根 七、组织教法 根据本课的教学目标，先集体做准备活动后，然后采取分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委员的带领下进行跳短绳的练习巩固，另一组在体育教教师的带领下进行坐位体前屈的测试，然后两组进行轮换。 八、教学流程 课堂常规—检查着装—队列队形—准备活动（热身操）—柔韧专项素质练习—情绪激发、测试动员—坐位体前屈测试—跳短绳练习—分组轮换—放松练习—集合总结、提出要求。九、教案设计
大班语言活动教案--悯农教案
大班语言活动教案：悯农教案(附教学反 思) 大班语言活动悯农教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感，理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看悯农教案吧。活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中辛苦一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。 2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民 伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不
容易。 活动过程： 一、出示图片，引出主题。 1、图片上有谁？在做什么？ 2、当时的天气怎么样？ 二、朗诵古诗，解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。 3、锄禾日当午：锄指锄草的动作，禾指庄稼，日当午指到了中午太 阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。汗滴禾下土：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。：盘指碗，餐指粮食，皆都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。 4、学习词汇辛苦，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。 5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
幼儿园大班教案《悯农》含反思
幼儿园大班教案《悯农》含反思 大班教案《悯农》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面， 提高语言表达能力，理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展孩子词汇的运用能力，培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗 诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感，快来看看幼 儿园大班《悯农》含反思教案吧。 活动目标 1、培养幼儿对古诗的兴趣，在会朗诵基础上，理解诗的 大意和诗中所表达的情感。 2、指导孩子仔细观察图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达能力。 3、理解诗中辛苦一词，并能说一句话，发展孩子词汇的 运用能力。 4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激发 孩子热爱农民的情感。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学重点、难 点 1.有节奏的诵读、背诵古诗 2、理解诗的大意和所表达的情感。
3.学会运用辛苦一词。活动准备 《悯农》flash动画活动过程 一．创设情境，激发幼儿的学习兴趣。 1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农民在种地。 动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我 们有什么不同？你看见他在干什么？ 2、继续播放动画：一位诗人来到田间散步，看到农民 在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。 又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？ 引入：今天，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》 二、出示诗歌，分析欣赏诗句。 1．现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。 2．帮助理解：锄禾日当午的意思。 诗句里的锄禾是什么意思？这里的日又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想日当午是什么意思？ 3、（引导观察画面）有太阳的时候，农民在种地，出现 什么情景呢？ 说说汗滴禾下土这一句诗的意思。 请小朋友把自己的理解跟你旁边的小朋友说一说。 4、锄禾日当午，汗滴禾下土这两句是什么意思呢？请小
《坐位体前屈》教学设计
《坐位体前屈》教学设计 海口市第八中学陈旺 教学目标： 1、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。 2、控制自己用正确的姿势完成坐位体前屈测验，积极改进自己的动作技术。 3、正确对待自己的成绩，表现出顽强拼搏的精神。 教学重点难点： 教学重点：激发学生的自信心，高质量的完成测验。 教学难点：安顿游戏学生的练习情况。 场地器材： 坐位体前屈测试仪 教学过程： 一、准备部分 1、体育委员整队，师生问好，报告班级人数，检查服装。 课堂常规要求：队列整齐、安静、注意力集中。 2、教师宣布本课的内容和任务。 3、激发兴趣，提出本课的要求。 ①坐位体前屈考核奋力拼搏拿出自己最好成绩。 ②游戏过程听从指挥。 4、组织慢跑。 5、热身运动： ①头部运动 ②肩部运动 ③体转运动 ④腰部运动 ⑤膝关节运动 ⑥手腕脚踝 6、教师提示练习要求及方法： ①教师讲解动作要领和注意事项。 ②教师领做，学生练习。 ③教师观察学生的动作，并适时加以指导。 ④组织立位体前屈练习。 7、全班学生立位体前屈30”。 二、基本部分 1、坐位体前屈测验 ①讲解坐位体前屈测验的一般要求。 ②宣布分组办法及测验顺序、标准（先测女生，男生由小组长带领进行游戏。） ③记录员、辅助记时员按课前安排各就各位。 ④测验开始（两人一组，进行轮换，个人两次成绩中取好成绩记录）。 ⑤宣布测验成绩，并小结。 2、游戏“打龙尾”
要求：遵守规则，服从裁判，集体协作，注意安全。 ①小组长带队进入游戏场地。 ②猜拳分组。 ③游戏进行。 ④听信号集合，带队到指定地点参加坐位体前屈测验。 三、结束部分 1、双人放松：扣击同伴的肩、背、臀、腿等部位。教师语言引导、示范，学生模仿、放松。。 2、向同伴说一说：对自己的成绩满意吗？改进哪方面就能再提高？教师引导学生说出自己的感受。 3、回收器材，宣布下课。 教学反思： 这是一个让学生感受体育活动中如何克服困难、战胜自我、寻找技巧的教学内容。选择的坐位体屈内容是学生体质健康标准的动作内容，动作简单，又较为枯燥，因此，在教学手段上注意了对学生兴趣的培养，以展示体操、武术的动作造型来发挥学生的个性，培养他们的兴趣。并通过体操、武术运动员之所以能做出优美的动作，柔韧训练就是不可缺少的一个环节来进行榜样教育，为学生克服困难做好心理准备。课中根据学生好胜心强的心理，通过“激励法”——“谁愿意做个勇敢的孩子”来促使学生去克服困难，做个坚强的人，收到了较好的效果。班级中只有极个别的学生不能坚持到底，但也感受到了要练好这一动作需要作出努力。
学前班语言活动教案《悯农》
学前班语言活动教案《悯农》 活动目标： 1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。 2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备：古诗挂图，小朋友的书。 活动过程 一、分组引导幼儿讨论 1 白米饭从哪里来的？ 2 是怎么来的？容易吗？ 二、教师朗诵古诗，解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。 三指导幼儿朗诵：1韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。2重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。 五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 黄梅调《古朗月行》 一活动目的：1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。 二活动准备：1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。 三活动过程：（一）听黄梅戏：放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”“为什么觉得很好听呢?”（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点。）
（二）哼唱黄梅戏 引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。 （三）学唱黄梅戏 1教师填词范唱黄梅调《古朗月行》（用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱）。2提问： “刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样？”（曲调一样，歌词不一样）“你最喜欢哪一句呢？我们一起来学学吧？” 3幼儿随乐完整跟唱。4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。5幼儿自由找空间边表演边演唱。6师幼共同随乐表演唱古诗。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道（四）探索用其它五言绝句填词演唱。 1讲解填词的基本方法（让原来曲子的节奏和旋律不变，加进自己喜欢的五言绝句演唱）。2幼儿尝试唱古诗。3全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏，鼓励幼儿大胆表演。 （五）游戏“猜一猜”。 1简单介绍戏曲中的角色“生”和“旦”及其动作特点。2教师表演“生”和“旦”的典型动作，让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。3幼儿学做“生”或“旦”的动作。4幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室
幼儿园小班语言课教案《古诗悯农》
幼儿园小班语言课教案《古诗悯农》 【活动目标】 1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。 2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。 3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。 【活动准备】ppt课件 【活动过程】 一、谈话引出课题。 1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？ 师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出） 师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧！农民伯伯来了。 2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？ 3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的 劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。 二、学习古诗，初步理解诗意。 1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。 2、师：这首古诗名字叫什么？（出示ppt1） 3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。 逐句讲解并学念古诗。
（出示Ppt2）：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中 红红的是什么呀？那 你们知道什么时候的太阳最红最热？ 老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄 草松土。 齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。 （出示Ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴 滴都滴到哪里？ 老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流 出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？ 齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。 （出示Ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？ 齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作（）。 4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍） 5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。（配乐朗诵两遍） 6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚 才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍） 7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演） 三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢 古诗的情感。
幼儿园大班语言教案：悯农 (含课件)
设计意图： 在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。 活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中"辛苦"一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备： 挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。 活动方法： 直观教学法、提问讲解法、游戏法。 活动难点： 1、理解诗的大意和所表达的情感。 2、学会运用辛苦一词。 活动过程： 一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。 1、大馒头是从哪里来的？ 2、农民伯伯种出来容易吗？ 附： 大馒头，哪里来？ 大大馒头哪里来？白白面粉做出来。 白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。 二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。 3、"锄禾日当午"："锄"指锄草的动作，"禾"指庄稼，"日当午"指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。"汗滴禾下土"：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"："盘"指碗，"餐"指粮食，"皆"都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。 4、学习词汇"辛苦"，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
幼儿园教案艺术悯农
篇一：学前班语言活动教案《悯农》 学前班语言活动教案《悯农》 百手整理起驾为您活动目标： 1理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。 2 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备：古诗挂图，小朋友的书。 活动过程 一、分组引导幼儿讨论 1 白米饭从哪里来的？ 2 是怎么来的？容易吗？ 二、教师朗诵古诗，解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。 三指导幼儿朗诵： 1韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。2重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。 五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 黄梅调《古朗月行》 一活动目的：1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。 二活动准备：1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。2幼儿已听过黄梅戏曲调。3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。 三活动过程：（一）听黄梅戏：放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”“为什么觉得很好听呢?”（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点。） （二）哼唱黄梅戏 引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。 （三）学唱黄梅戏 1教师填词范唱黄梅调《古朗月行》（用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱）。2提问： “刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样？”（曲调一样，歌词不一样）“你最喜欢哪一句呢？我们一起来学学吧？” 3幼儿随乐完整跟唱。4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。5幼儿自由找空间边表演边演唱。6师幼共同随乐表演唱古诗。 （四）探索用其它五言绝句填词演唱。 1讲解填词的基本方法（让原来曲子的节奏和旋律不变，加进自己喜欢的五言绝句演唱）。2幼儿尝试唱古诗。3全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏，鼓励幼儿大胆表演。 （五）游戏“猜一猜”。 1简单介绍戏曲中的角色“生”和“旦”及其动作特点。2教师表演“生”和“旦”的典型动作，让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。3幼儿学做“生”或“旦”的动作。 4幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室
中班语言教案悯农
中班语言教案悯农集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
中班语言：悯农教案 活动目标： 1.学习并理解字词：日，盘，辛苦。 2.能够完整、连贯的语言进行表述。 3.知道粮食的来之不易，培养节约意识的习惯。懂得尊重别人的劳 动成果。 4.具有节约意识。 活动准备： 1.字词卡：日、盘、辛苦 2.幼儿用书，教学挂图，CD 3.教学挂图一幅 活动过程： （一）导入 1.教师出示挂图，请幼儿观察。 （1）小朋友们，今天我给你们看一幅画，请你们看看图上有什么吧。（一位农民伯伯在顶着烈日给禾苗除草，他的汗水一滴滴流到了田里。） 鼓励引导幼儿大胆发言 （2）老师带来了一首古诗，就是讲这位农民伯伯的，就让我们一起学学吧。 导出古诗名称，带领幼儿指读一次，并向幼儿解释“悯农”的意思。 （3）农民伯伯在干什么呢？ 导出古诗“锄禾日当午”，带领幼儿指读，并向幼儿解释本句的意思。 （4）农民伯伯的感受是怎样的呢？ 导出古诗“汗滴禾下土”，带领幼儿指读，并向幼儿解释本句的意思。 （5）当我们吃着香喷喷的米饭时，有没有想过我们碗里的饭，一粒
粒都是农民伯伯辛苦种出来的？ 导出古诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，带领幼儿指读，并向幼儿解释本句的意思。 2.出示教学挂图。 （1）你们在挂图里看到了什么？（小朋友在吃饭，剩了很多饭，浪费） （2）他们这么做对不对啊？（不对。）我们应该怎么做呢？ 幼儿通过前后的对比，认识到浪费粮食是不好的行为，应该尊重农民的劳动成果，节约粮食。 （二）带领幼儿理解、记忆古诗 1.带领幼儿朗读古诗两遍。 2.将幼儿分成两组，朗读古诗。 3.教师念上句，幼儿念下句，朗诵古诗一遍。
幼儿园大班语言：《悯农》(含课件)
教学资料参考范本 幼儿园大班语言：《悯农》（含课件） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
目的要求 1、学习有感情的朗诵诗歌。 2、了解农民劳作的艰辛，指导粮食来之不易。 1、分享有关家乡旅游胜地的图片资料，对家乡风景名胜形成初步 的印象，感受家乡的美。 2、自主选择手工制作材料，大胆将感受到的风景用不同的手工形 式表现出来。 准备 物质准备：各种米饭的图片（白米饭、南瓜饭、菠萝饭等） 经验准备：幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜，对其有初 步的了解。 物质准备：⑴家乡的旅游地图⑵幼儿作画工具。 环境创设：布置教学专栏 1、出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的兴趣。 讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？ 2、引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛 引导幼儿自由说说，你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。 3、引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。 ⑴引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。 ⑵讨论理解古诗的含义。 ⑶学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。 ⑷引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
4、通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。 小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍 惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。 美术：《家乡的旅游胜地》（手工） 1、幼儿自由观看带来的参观照片、收集的家乡风景名胜的图片， 并与同伴轻声交谈。 提问：你喜欢的这个风景在什么地方？你为什么喜欢它？ 2、幼儿分组在家乡的地图上寻找自己去过的风景名胜的所在地， 并做好记号。 引导幼儿说说家乡的风景名胜在地图中的位置。 3、说说家乡的风景名胜 引导幼儿说说去过家乡的哪些风景名胜，鼓励幼儿讲述自己的感受。 4、探讨选择合适的手工材料和形式表现家乡的风景名胜。 ⑴提问：如果让你来选择，你想用什么样的材料来表现刚才你们 找到的这些风景名胜呢？你可以用学过的哪些方法来表现呢？ ⑵重点示范、指导 5、幼儿自由组合，鼓励幼儿尝试用不同的辅助材料进行小组创作。 6、交流欣赏幼儿创作的作品。 区角活动 重点指导幼儿在语言角安静的阅读图书。 相关课件下载： 悯农FLASH课件
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思 大班语言教案《悯农》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感，懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感，快来看看幼儿园大班语言《悯农》含反思教案吧。 活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中辛苦一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。 2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民 伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。 活动过程： 一、出示图片，引出主题。 1、图片上有谁?在做什么? 2、当时的天气怎么样? 二、朗诵古诗，解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。 3、锄禾日当午：锄指锄草的动作，禾指庄稼，日当午指到了中午太 阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。汗滴禾下土：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。：盘指碗，餐指粮食，皆都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。 4、学习词汇辛苦，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。 5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。 三、游戏：(捡米粒)教育幼儿日常中要爱惜粮食。 活动反思： 在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。 小百科：《悯农》二首是唐代诗人李绅的早期创作的一首五言古诗，收录于《全唐诗》中这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题；第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。