高校《城市规划原理》课程思政教学改革探讨

摘要：文章提出课程思政在高校专业课程中建设的必要性，阐明了《城市规划

原理》课程的特点及教学现状，从教学大纲、教师自身素养、教学内容、教学方法、课程考核等方面论述了《城市规划原理》课程进行思政教学改革的方法。

关键词：课程思政；城市规划原理；高校教学

1.前言

2017年，国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本

问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大

的政治任务和战略工程[1]。2018年，习近平主席在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，

实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[2]。因此，

在高校的课程中，如何在思政课程之外的专业课程中，加入思想政治教育的内容，是目前高校专业课程改革发展的新方向。

2.《城市规划原理》课程简介

《城市规划原理》课程是高校开设的城乡规划专业主干课程，该课程是在城

乡规划行业基本能力要求的基础上，侧重于基本概念、基本规律的学习。课程的

教学目标是通过学习使学生能够理解并进一步掌握城乡规划专业的基础理论和知识，为将来制定合理的城市规划，科学的管理城市建设打下扎实的基础，以适应

新时期城乡规划专业人才培养的需要。

《城市规划原理》是学生在城乡规划专业学习入门阶段的课程，这个阶段的

学生，处于从高中阶段到大学阶段的过渡时期，一方面思想从单纯的学习到逐步

了解社会，准备融入社会的阶段，思想趋于成熟，人生观、价值观正逐步形成；

另一方面对于城乡规划行业的知识结构逐步建立，职业道德和职业操守初步形成。在这一阶段，是对学生进行充分的思想政治教育，引导学生进行正确的职业规划

的关键时期，直接关系到能否培养合格的城乡规划的专业人才这一根本问题。

《城市规划原理》课程的内容，是城乡规划各项专业课的学习基础，是学生

后续各门专业课学习的入门课程，在这门课程中，教师在讲授专业知识的同时，

结合课程特点，在各个教学环节中融入社会主义核心价值观的理念，系统的进行

理想信念教育，为后续课程打下良好的基础，是十分必要的。

3.《城市规划原理》课程教学现状

在高校中，由于基础必修课程有《马克思主义原理》等思政专业课程的学习，所以很多教师在专业课程教授的过程中过于集中于专业知识与技能的培养内容上，忽略了对于学生思想的关注，学校对于专业课程中的思政建设也没有强制性的要求，具体到《城市规划原理》这门课程中，由于在教学大纲中没有提出课程思政

的要求，现行的教材中也没有相应的内容，导致了这一部分内容的缺失。

学生在进入专业课阶段的学习之后，思想政治课的内容就基本结束了，没有

教师的引导，大部分学生重点在于城乡规划专业技术水平的学习，忽视了自身思

想道德修养的提高，基本不再主动进行思想政治方面内容的学习。因此，必须在

专业课中融入思想政治的内容，把好高校育人工作的最后一道关。

4.《城市规划原理》课程思政教学改革内容

《城市规划原理》进行课程思政教学改革的核心思想是在专业课程中融入思

想教育的内容，使思想教育能够贯穿城市规划专业教学的整个阶段，使学生在走