doing作状语的用法(课堂PPT)(20200824194142)

古代汉语名词作状语

名词作状语现代汉语只有时间名词才能作状语，普通名词很少作状语。古代汉语不但时间名词可以作状语，普通名词也可以作状语。由于名词的这种作用和副词相似，所以有的人称之为名词用如副词。普通名词作状语，有的表示处所或工具，有的表示对待人的态度，有的表示比喻。 1.表示方位或处所。例如：河渭不足，北饮大泽。《山海经·夸父逐日》上食埃土，下饮黄泉。《荀子·劝学》大月氏复西走。《汉书·张骞传》范雎至秦，王庭迎。《范雎说秦王》群臣能面刺寡人之过者，受上赏。《战国策·齐策》例一的“北”、例二的“上、下”、例三的“西”表示方位，例四的“庭”、例五的“面”表示处所。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（《木兰诗》）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）父”是“用对待兄长、老师、父亲的态度来对待……”，他们用在动词“事”前，作状语，表示对人的态度。张苍德王陵，……及苍贵，常父事王陵。《史记·张丞相列传》 4.表示比喻。例如： “犬马畜伋”意为“把伋当作犬马畜养”；例二、例三、例四的“兄、师、项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。《鸿门宴》少时，一狼径去，其一犬坐于前。《聊斋志异·狼》天下云集而响应，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）狐鸣呼曰：“大楚兴，陈涉王。”《陈涉起义》嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。《战国策·秦策》东向坐，西向坐，师事之。《韩信破赵之战》射之，豕人立而啼。《左传·庄公八年》遂率子孙荷担者三夫，叩石垦嚷，箕畚运于渤海之尾。《列子·汤问》太祖累书呼，又敕郡县发遣。《三国志·华陀传》君为我呼入，吾得兄事之。《鸿门宴》伍子胥橐载而出昭关。《范雎说秦王》 2.表示工具或依据。例如：黔无驴，有好事者船载以入。（柳宗元《黔之驴》）群臣后应者，臣请剑斩之。《汉书·霍光传》北面稽首再拜而不受曰：“今而后知君之犬马畜伋。”《孟子·万章下》3.表示对人的态度。例如：是“依法”的意思，表示依据，作“斩”的状语。 “橐、剑、箕畚、船”都是表示工具的，用在动词前，作状语；例六的“法” 失期，法当斩。《陈涉起义》潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》）曾子曰：“吾日三省吾身。”《论语·学而》第二，“日”字放在动词或形容词前，当“一天一天”讲，表示情况的逐渐公下》今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”《孟子·滕文如：良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。《庄子·养生主》年）”“月月（每月）”“日日（每天）”的意思，表示行动的频数或经常。现代汉语单个的时间名词“年、月、日”则没有这些用法。日起请夫环，执政弗义，弗敢复也。《左传·昭公十六年》第一，“岁、月、日”放在具有行动性的动词前面，有“岁岁、年年（每日君以夫公孙段为能任其事，而赐之州田。《左传·昭公七年》第三，“日”字用在句首主语的前面，当“往日”讲，用来追溯过去。田单兵日益多，乘胜，燕日败亡。《史记·田单列传》贱妾守空房，相见常日稀。《古诗为焦仲卿妻作》发展。如：解”、“星罗棋布”、“瓜分”、“蜂拥”、“响应”。饰动词“行”，译为“像蛇那样”。这些句子中的“人、蛇、翼、狐、云、景、犬”都是名词作状语，表示比喻，意为“像……一样”，因而，这一种用法具有坐在前面”。名词“斗”，修饰动词“折”，译为“像北斗星那样”；“蛇”修样聚集”，“景（影）从”是“像影子一样跟着”；“犬坐于前”是“像狗一样“人立”就是“像人一样站着”，“蛇行”是“像蛇一样爬行”；“翼蔽”是“像鸟翅一样遮挡着”；“狐鸣”是“像狐狸一样叫”；“云集”是“像云一浓厚的修辞色彩。这种用法还保留在现代汉语的一些成语或词语中，如“土崩瓦此外，和现代汉语一样，古代汉语的时间名词也作状语，如：但是，时间名词作状语时也有和现代汉语不同的地方。古汉语中“岁、月、日”等时间名词作状语时，所表示的意义和它们平时的意义有所不同，不再是单长驱到齐，晨而求见。《战国策·齐策》许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。《左传·僖公三十年》五月辛丑，大叔出奔共。《郑伯克段于鄢》纯的时间修饰。具体来说，有下面几三种情况：

名词作状语

名词作状语名词作状语是词类活用中最常见也是最复杂的一种语法现象。名词作状语，简称名作状。就是指名词放在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制的作用。常见类型 1、表比喻名词状语起比喻作用，表示动作行为的特征或状态，可译为“像……那样”。如：少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）析：名词“犬”，修饰动词“坐”，比喻“坐”的状态，译为“像狗那样”；练：“项伯乃拔剑起舞，常以身翼蔽沛公” 2、表态度主语对宾语所持的态度，可译为“像对待……那样”或“当作……一样”。如：吾得兄事之。《鸿门宴》

析：我得像对待兄长一样对待他。练：“齐将田忌善而客待之” 3、表工具、方式（依据）。这类名词状语的译法，只要在名词前加上介词“用”或“按”等即可如：1、“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”。析：名词“箕畚”修饰动词“运”，作状语，表示“运”所凭借的工具，译为“用箕畚……” 2、“失期，法当斩”，其中的“法当斩”可译为“按照法律判斩首之罪”。 4、表动作处所这类名词状语由方位名词充当，表示动作行为发生的处所，可译为“在（从）……”。如：“夫以秦王之威，而相如廷叱之”，其中的“廷叱之”可译为“在朝堂上呵斥他”。 5、表动作趋向可译为“向（往）……”。例如：

如：“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡”中的方位名词前也可加介词“于”，如“南取”可理解为“向南取”。一．要看谓词与其前面的名词的意义关系。名词和谓词如果是陈述和被陈述的关系，就是主谓结构；若是修饰、限制与被修饰、限制的关系，就是名词作状语。如：“吾之后，汝兄弟父事丞相”中的“父事丞相”，如果是陈述和被陈述的关系，意思就是“父亲侍奉丞相”，这显然与原来的句意不同。应该理解为修饰与被修饰的关系——“像对待父亲一样地侍奉丞相”。

非谓语动词doing和done做状语的用法技巧

高中英语秋季班（教师版）

一、用动词的适当形式填空：非谓语动词作状语大多相当于一个状语从句 A.作时间状语： eg.)①_______ (hear) the bad news, they couldn’t help crying. = _______________, they couldn’t help crying. ②When/ While( _____ _____ ) ____ (take) around the city, we were deeply impressed by the city’s new look. While/When (I was) _____ (wander) through the square, I caught sight of a snake-charmer. ③_______ (finish) his work, he went home. =_____________, he went home. B.作原因状语： Eg.) ①_____ (be poor), he could not afford to travel abroad. =____________, he could not afford to travel abroad. ________ (encourage) by his heroic deeds, they worked harder. _______ (lose) in thought, he almost ran into a post. ________ (frighten) by the big forest fire, the animals all ran away. _____ (not know) her address, we couldn't get in touch with her. ②______ (never be) to the city, he soon got lost. _________ (not receive) his letter, I decided to call him up. =_____________. C.方式/伴随状语; Eg.)①She watched the film, _____ (weep ) and ___ (sigh). ②The teacher stood there, ______ (surround) by a lot of students. D.作条件状语： Eg.)①______ (give) another chance, I would have done the job far better. =______________ , I would have done the job far better. ②(If) _____ (play) all day, you will waste your valuable time. E.作结果状语：(意料中的结果) Eg.)① The hunters fired, _____(shoot) one of the wolves. ②The bus was held up by the snowstorm, thus _____ (cause) the delay. 区别: 不定式表示意外的结果 eg.) He hurried to the station, only ____ (find) the train had left. F.作让步状语： Eg.)①Though ____ (rain) heavily, it cleared up very soon. = _____________, it cleared up very soon. ②Though _____ (tell) of the danger, he still risked his life to save the boy. 分词作状语时, 需注意事项: A.分词短语作状语时,它的逻辑主语通常应是________ : ____ (see) from the hill, the city is beautiful. 知识点讲解

doing做状语

Unit 5 Grammar ：Revising the –ing form. ?学习目标： (1) 动词-ing形式作状语可表示：时间、原因、条件、让步、伴随等。 (2) 动词-ing形式的完成式：主动：Having + p.p. …, 主语+ 谓语被动：(Having been) + p.p. …, 主语+ 谓语【重点难点】灵活应用V-ing作状语一.第一关：判断Ving 在句中的成分 1.The child ran out of the room, laughing and talking. 2.Seeing nobody at home, Linda decided to leave them a note. 3.If having more time, we can do it better. 4.Though living near her house,I seldom see her . 5.The child fell, striking his head. 分词作状语表示时间、_____\______\____\______\______，其逻辑主语通常与句子的主语______，Ving表示的动作与主语之间含有逻辑上的_____关系。第二关：把V-ing改成状语从句做状语 https://www.360docs.net/doc/6c13120464.html,ing out of my house, I saw the volcano erupting. 2.Waking up in the middle of the might, She saw her room was as bright as day. 3. He sat on the sofa, watching TV.(=He sat on the sofa ____ ______TV.) 4. Though having little money, he always helped the poor. (=_____ ____ ________little money, he always helped the poor. 5.Being too fat, he couldn’t join the army. 6.Having more time, I will do the work much better. 归纳：V-ing做状语，其前往往可以加-------------------------------------等连词，构成“连词+V-ing”结构。第三关：把状语从句改成V-ing做状语 1.When I was walking in the street, I came across an old friend. = ，I came across an old friend. 2.As he was ill, he didn’t go to school. = ，he didn’t go to school. 3. If you use your head, you'll have a good idea. = , you'll have a good idea. 4.Though he worked very hard, he didn't feel a bit tired.

文言文名词作状语详细分析.doc

文言文名词作状语详细分析名词作状语详细举例分析在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。而在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。 (1)普通名词作状语 ①表示比喻。例如： A.嫂蛇行匍伏。 B.子产治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。 C.少时，一狼迳去，其一犬坐于前。 [简析]A句中"蛇行"的意思是"像蛇一样地爬行"，"蛇"是名词作状语，是用普通名词所代表事物的某些特征作比喻修饰动词。B句中"儿啼"是"像小孩一样地啼哭"。C句中"犬坐"是狼"像犬一样坐着"。 ②表示对人的态度。例如： A.君为我呼入，吾得兄事之。 B.田单乃起，引还，东乡坐，师事之。 C.齐将田忌善而客待之。 [简析]A句的"兄"，名词，在这里作"事"的状语，表示对人的态度，可译为我要用招待兄长的方式招待他。B句的"师"与C句的"客"都与此同。

③表示动作行为的工具、凭借和方式。例如： A.叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 B.黔无驴，有好事者船载以入。 C.事不目见耳闻而臆断其有无，可乎? D.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 [简析]AB句的"箕畚"和"船"分别修饰动词"运"和"载"，表示动作行为的工具。"箕畚运用渤海之尾"，意思是用箕畚运到渤海边上;"船载以入"，意思是用船载运进来。C句的"目"和"耳"分别修饰动词"见"和"闻"，表示凭借。"目见耳闻"可译为亲眼看到亲耳听到。D句的"面"修饰动词 "刺"，表示用面对面、直言不讳的方式进谏。"面刺"可译为当面指责。 ④表示动作行为的处所。例如： A.夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。 B.刘备、周瑜水陆并进。 C.赵襄王郊迎甘罗。 [简析]A句的"廷叱"，意思是在朝廷上呵叱。B句的"水陆并进"，意思是从水路和陆路一齐进军。C句的"郊迎"，意思是到郊外迎接。 ⑤普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同，但意思大不一样。 A.通过句子或上下文的意思来确认 [辨析]例如"斗折蛇行""老人儿啼"，如果是主谓结构，意思就

(完整版)动名词作状语

动词-ing做状语【学案】（必修四第四单元语法点） 1.-ing短语在句子中可作状语，来修饰谓语动词或整个句子，表示动作发生的时间、原因、条件、结果、让步或伴随等情况。 2. -ing短语作状语一般表示一个次要的动作，一般都可以变为相应的状语从句或并列句。 1. 作时间状语 -ing短语作时间状语要置于句首。如： Hearing the bad news, they couldn’t help crying. =When______________________, they couldn’t help crying. 当听到这个不幸的消息时，他们情不自禁地哭了起来。 Having received his letter, I decided to write back. =After_______________________, I decided to write back. 收到他的信后，我决定给他回信。注意：当v-ing形式所表示的动作发生在谓语动词动作之前时，应使用完成式：having done _______________(finish) his homework, he rushed out to play basketball. 2. 作原因状语 -ing短语作原因状语置于句首。如：Being so angry, he couldn’t go to sleep. =Because__________________, he couldn’t go to sleep. 因为太生气了，他不能入睡。Having been to the Great Wall many times, he didn’t go last week. =_______________he had been to the Great Wall many times, he didn’t go last week. 因为他已经去过长城许多次，上周他就没去。 3. 作条件状语 -ing作条件状语置于句首或句末。如：Working hard, you will succeed. =If______________, you will succeed. 如果你勤奋一点，你就会成功。

分词作状语用法

For personal use only in study and research; not for commercial use 分词作状语用法是所有分词用法中最重要的，也是最难掌握的。分词在句中作状语时，其逻辑主语必须是句子的主语。一、现在分词作状语一、现在分词作状语，表主动、进行，相当于一个状语从句，根据需要可以使用被动式或完成式。 Studying at the hometown, I enjoyed the happiest time during my life. Being ill, she can't go to work today. The children ran out of the room, laughing and jumping. 1. He sent me an e-mail, ________ to get further information. A. hoped B. hoping C. to hope D. hope 2. Suddenly, a tall man driving a golden carriage ________ the girl and took her away, ________ into the woods. A. seizing; disappeared B. seized; disappeared C. seizing; disappearing D. seized; disappearing 二、现在分词的时态语态 1. 现在分词的一般式由“动词+ing”构成，其被动式为“being+动词过去分词”。例如：The students standing there are from Class Three. The English novel being translated by the editor now will be completed in October. 2. 现在分词的完成式由“having +动词过去分词”构成，其被动式为“having +been+动词过去分词”。例如：Having finished all the work, they had a good rest. Having been given the right answer, the teacher asked me to sit down. Given more time, we will finish the work in time. 3. 现在分词的否定式为“not +动词-ing”，被动式的否定式为“not+being+动词过去分词”，其完成式的否定式为“not + having +动词过去分词”。例如：Not knowing what to do, he sat there crying. Not being noticed by the public, the young writer felt a little pity. 1. _______ from heart trouble for years, Professor White has to take some medicine with him wherever he goes. A. Suffered B. Suffering C. Having suffered D. Being suffered 2. Finding her car stolen, _______. A. a policeman was asked to help B. the area was searched thoroughly C. it was looked for everywhere D. she hurried to a policeman for help 二、过去分词作状语过去分词只有一种形式，即done，表被动。 The mother came in, followed by her son. When heated，water will be turned into steam. Deeply moved by the film, we all cried. Born into a poor family, he had no more than two years of schooling. 1．_____ from the top of the TV tower, and we can get a beautiful sight of most of the city. A. To see B. Seen C. Seeing D. See 2. _____ in 1613, Harvard is one of the most famous universities in the United Stated.

文言文词类活用名词作状语复习过程

文言文词类活用之名词作状语教者：刘应湘教学目标： 1、使学生弄清楚古代汉语词类活用之名词作状语几种情形； 2、掌握名词作状语的基本规律； 3、引导学生运用本次课的方法，能自行归纳其他文言知识规律。教学重点：引导学生正确、快速判断出名词作状语的语法现象，总结出名词作状语的一般规律。教学难点：名词作状语规律的概括。教学方法知识讲授法；问题点拨法和探究讨论法等。教学媒介多媒体课时安排 20分钟教学步骤：一、导入设计词类活用在古汉语中是很普遍的现象，名词活用作状语便是其中之一。一般地说，在古文中，一个名词的后面紧跟着的是一个动词，构成的不是主谓关系，就应该考虑那其中是否有名词活用作状语的情况了。如“有狼当道，人立而啼”句中的“人立”构成的就不是主谓关系，而是表明那横在道上的狼站立的方式。那么，名词作状语有哪些规律呢？二、看例子找规律（一）1、樯橹灰飞烟灭

2、一石顶壁起犹数十丈 3、赢粮而影从 4、土崩瓦解 5、星罗棋布 6、蚕食鲸吞 7、风起云涌小结：规律一：名词活用作状语表示动作行为的状态，翻译的时候，需要在那个活用的名词前加一“像”字。（二）1、有好事者船载以入 2、狼速去，不然将杖杀汝 3、市中游侠儿得佳者而笼养之 4、箕畚运于渤海之尾 5、余自齐安适临汝 6、事不目见耳闻而臆断其有无小结：规律二；名词活用作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，在翻译时，一般要在活用的那个名词前加上一个介词“用”。当然，具体翻译须据语境而定。（三）1、乡邻之生日蹙 2、日与北骑相出没于长淮间 3、日削月割 4、族庖月更刀 5、宫中尚促织之戏。岁征民间小结：规律三：名词活用作状语表动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将那名词重叠后前边加“一”，还可译为“一……比……”

非谓语doing

非谓语Doing 1.引入：回顾什么叫非谓语，即非谓语动词使用条件：一个句子当中，已经存在一个主句（一副主谓）,又没有连词（并列连词和从属连词）的情况下,还有别的动词出现时，这个动词就要使用非谓语动词形式。 Iloveyou. Iloveyou but youdontloveme. Ilovetheboy who doesn'tloveme. Cherryenjoys sing.??? 2.非谓语动词形式todo表未作的事情，表目的 Doing表正在进行或客观规律(经常发生) Done被动 Eg.Cherryenjoys singing(暗含经常发生) Eg.IsawXXsittingthere.(表正在进行) 1.分解doing：Doing表正在进行或客观规律(经常发生) 2.Doing的时态和语态动名词的动作发生在谓语动词所表示的动作之前，通常要用完成式，否则都用一般式。如：Weareinterestedinplayingchess. Hewaspraisedforhavingfinishedtheworkaheadoftime. I’msorryfornothavingkeptmypromise. 及物动词不及物动词主动被动主动一般时doing beingdone doing 完成时havingdone havingbeendone havingdone 1.分词的时态 1、与主语动词同时。如： Arrivingthere,theyfoundtheboydead.刚一到那儿，他们就发现那男孩死了。 Thesecretaryworkedlateintothenight,______alongspeechforthepresident. AtoprepareBpreparingCpreparedDwaspreparing 答案：B 2、先于主语动词分词作时间状语，如果先于主动词的动作，且强调先后，要用havingdone。如： Havingfinishedhishomework,hewentoutforawalk. Afterhehadfinishedhishomework,hewentoutforawalk. 做完作业，他出去散步。 ______areply,hedecidedtowriteagain. ANotreceivingBReceivingnot CNothavingreceivedDHavingnotreceived 答案：C 2.分词的语态 1、通常情况下，现在分词表示主动，过去分词表示被动。如：

文言文词类活用名词作状语

文言文词类活用名词作状语 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

啼”句中的“人立”构成的就不是主谓关系，而是表明那横在道上的狼站立的方式。那么，名词作状语有哪些规律呢二、看例子找规律（一）1、樯橹灰飞烟灭 2、一石顶壁起犹数十丈 3、赢粮而影从 4、土崩瓦解 5、星罗棋布 6、蚕食鲸吞 7、风起云涌小结：规律一：名词活用作状语表示动作行为的状态，翻译的时候，需要在那个活用的名词前加一“像”字。（二）1、有好事者船载以入 2、狼速去，不然将杖杀汝 3、市中游侠儿得佳者而笼养之 4、箕畚运于渤海之尾 5、余自齐安适临汝 6、事不目见耳闻而臆断其有无小结：

规律二；名词活用作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，在翻译时，一般要在活用的那个名词前加上一个介词“用”。当然，具体翻译须据语境而定。（三）1、乡邻之生日蹙 2、日与北骑相出没于长淮间 3、日削月割 4、族庖月更刀 5、宫中尚促织之戏。岁征民间小结：规律三：名词活用作状语表动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将那名词重叠后前边加“一”，还可译为“一……比……”等。（四）1、大江东去 2孔雀东南飞 3、外连横而斗诸侯 4、内惑与郑秀，外欺于张仪小结：规律四：表示动作行为的方位。这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类介词。（五）1、卒廷见相如 2、秦伯素服郊次 3、草行露宿

2019英语名词作状语的结构及其用法语文

英语名词作状语的结构及其用法在英语句子中，状语通常由副词或介词短语来充任。名词主要用作主语、宾语和表语等句子成分，其作状语直接修饰动词、副词、形容词等的用法经常被忽略。其实在英语的实际使用中，名词作状语很普遍。尤其是在现代英语口语中，名词作状语这一现象屡见不鲜。而大凡语法书对此谈得很少，甚至只字未提。笔者在此就英语名词作状语的结构及其用法作一肤浅归纳，以期对英语学习者有所帮助。一、名词作状语的结构 1.名词+s 该结构中的名词主要是表示“时间”意义的名词，加上s后在句中作状语，有些词典因而把这类名词看作副词。如:hours, mornings, afternoons, evenings,nights, weekends, Mondays, Tuesdays等。这类名词主要用于美国英语。例如:We have been sitting here hours waiting for you. We worked nights at that time. Tuesdays I usually go to the library to read some magazines. I haven“ t so much to do evenings and weekends. 2.不定冠词+名词该结构有时表达程度轻、数量少、时间短。例如: I hardly slept a wink last night.昨天晚上我连眼都没合。 Wait a minute, please! 3.不定代词+名词不定代词some, any, all, another等加上一些表时间意义或行为方法的名词，通常在句中直接作状语。例如: He has waited some time.

doing sth 作状语的分类

doing sth 作状语的分类 ☆一般来说，-ing形式表示主动、实行；过去分词表示被动、完成。 ☆-ing形式作状语，能够表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。如： ▲doing sth.作时间状语： ﹡Seeing my parents waving in the crowd，I went running to them. ﹡Crossing the road, the old man was knocked over by a car. =When he was crossing the road, the old man was knocked over by a car. ﹡(When) Hearing the news, he got frightened. = When he heard the news, he got frightened. ﹡Having eaten his dinner, the boy rushed out. ﹡Hearing their teacher's voice, the pupils stopped talking at once. ﹡Having received his letter, I decided to write back. ▲doing sth.作原因状语： Being a teacher，you should help your students in every way. Being poor, he couldn’t afford a TV set. Not knowing her address, I can't write to her. Having lived with the girl for 5 years, we all know her very well. Having eaten too much, he couldn’t go to sleep. ▲doing sth.作结果状语： ﹡There is mud and water everywhere, making it difficult to travel from place to place. making it difficult to travel from place to place 是结果状语。现在分词作结果状语表示一种必然性（自然结果）。（making 能够改为which makes，相当于一个前因后果的非限制性定语从句。） ﹡He comes home late every evening, making his wife very angry. 他每天回来得很晚，这是他的妻子很生气。 =He comes home late every evening, which makes his wife very angry. =He comes home late every evening, and it makes his wife very angry. ﹡Mary failed all her exams, making both her parents very angry. 玛丽未能通过一门考试，这是她父母非常生气。 ﹡European football is played in more than80countries,making it one of the most popular games in the world.(NMET1998全国卷) ﹡The child slipped and fell, hitting his head against the door. ﹡Her husband died ten years ago, leaving her with three children to look after. ﹡Their car was caught in a traffic jam, thus causing the delay. ﹡She threw the toy on the ground, breaking it into pieces. ﹡The song is sung all over the country, making it the most popular song ﹡The child fell, striking his head against the door and cutting it.

古汉语名词作状语

古汉语（文言文）名词作状语现象例析现代汉语中，除时间名词外，其他名词一般是不能独立作状语的，但在文言文（古代汉语）中，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语的现象却是很普遍的。名词作状语是文言语法词类活用的一种现象。按说名词一般是不能做状语的，做了状语就意味着带了副词的性质。一、名词作状语的特点 1、这个名词后面一定是一个动词，但又不是这个名词做出的动作，只是对这个动词起着直接修饰或限制的作用。。例如：操引军从华容道步走。《赤壁之战》其中的名词“步”是指后面动词“走”的方式，做“走”的状语。 2、这个名词不做主语，只是表明后面动作的性状、处所、方向或使用的工具。二、名词作状语的分类根据表修饰或限制的不同情况，名词作状语可归纳为下面几种类型。 1、普通名词做状语（1）表示比喻，也就是拿用作状语的名词所表示的人或事物的行动特征，来描写动词所表示的行为动作的方式或状态，可译作“像……一样”“跟……似的”。例如：豕人立而啼。（《左传·庄公八年》）名词“人”，修饰动词“立而啼”，比喻“立而啼”的状态，译为“像人一样” 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）“犬坐于前”，“像狗一样坐在面前”。潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》）名词“斗”，修饰动词“折”，译为“像北斗星那样”；“蛇”修饰动词“行”，译为“像蛇那样”。（2）表示对待动作对象的态度。也就是把动词宾语所代表的

人，当作用状语的那个名词所表示的人或事物来对待，可译作“当作……对待”“用待……的态度”“像待……似的”例如：君为我呼入，吾得兄事之。（《史记·项羽本纪》）“兄事之”，“当作兄长来对待他”。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之”（《五人墓》）“隶使”“当作奴隶使唤”。（3）表示动作发生或进行的所处方位。“在……”“向……”例如：夫以秦王之威，而相如廷叱之。（《史记·廉颇蔺相如列传》）（4）表示动作进行的工具、凭借或依据。例如：叩石垦壤，箕畚运於渤海之尾。（《列子·汤问》）不若燔土，用讫再火令药熔（《活板》）“火令药熔”，“用火让药熔化”。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。（《促织》）“力叮不释”，“用力叮着不放”。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（《狼》）“隧入”“用打洞的办法进入”。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。（《促织》）“笼归”“用笼子装着拿回家”。 2、时间名词作状语，表示动作行为进行的时间。例如：（1）时间名词“日”“月”“岁”充当状语，有“岁岁”“月月”“日日”的意思，表示动作行为的频率或经常性。例如：今有人日攘其邻之鸡者。（《孟子·滕文公下》日扳仲永环谒于邑人，不使学。（《伤仲永》）时间名词“时”修饰动词“扳”，作状语，表示“扳”的频率，译为“每天”。岁赋其二。（《捕蛇者说》）“岁”表示“赋”的频率，译为“每年”。学而时习之。（《〈论语〉十则》）时间名词“时”修饰动词“习”，译为“按时”。

文言文名词作状语归纳

文言文名词作状语归纳------名词作状语的七种情形词类活用在古汉语中是很普遍的现象，名词活用作状语便是其中之一。一般地说，在古文中，一个名词的后面紧跟着的是一个动词，构成的不是主谓关系，就应该考虑那其中是否有名词活用作状语的情况了。如“有狼当道，人立而啼”句中的“人立”构成的就不是主谓关系，而是表明那横在道上的狼站立的方式。名词作状语有下列七种规律：规律一：名词活用作状语表示动作行为的状态，翻译的时候，需要在那个活用的名词前加一“像”字。如“樯橹灰飞烟灭”句中的“灰”与“烟”，“一石顶壁起犹数十丈”（徐宏祖《游黄山记》）句中的“壁”，“赢粮而影从”（贾谊《过秦论》）中的“影”，就属于这种情况。值得注意的是，有许多成语，如“土崩瓦解”中的“土”与“瓦”、“星罗棋布”中的“星”与“棋”、“蚕食鲸吞”中的“蚕”与“鲸”、“风起云涌”中的“风”与“云”，也都属于名词活用作状语表状态的例子。仅以“土崩瓦解”为例，指出一个误区。有人认为“土崩”与“瓦解”均为主谓关系，然后构成了联合结构。错了，因为在成语决不是说“土”与“瓦”怎么了，而是在比喻某事物像土崩塌瓦破碎一样彻底崩溃了。规律二；名词活用作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，在翻译时，要在活用的那个名词前加上一个介词“用”。例如“有好事者船载以入”（《黔之驴》）中的“船，“狼速去，不然将杖杀汝”

中的“杖”，“市中游侠儿得佳者而笼养之”（《促织》）中的“笼”，“箕畚运于渤海之尾”（《愚公移山》）中的“箕畚”等，就应该归入状语这一种用法。需要指出的是表工具方式的名词状语在翻译时除了可以加介词之外，还可以时灵活一些，如“余自齐安适临汝”（《石钟山记》）句中的“舟行”就应该译为“乘着小船”再如“事不目见耳闻而臆断其有无”（《石钟山记》）中的“目见耳闻”也该译为“亲眼亲耳”才是。规律三：名词活用作状语表动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将那名词重叠后前边加“一”，还可译为“一……比……”等。比如时间名词“日”与“月”活用的例子就有“乡邻之生日蹙（《捕蛇者说》）”中的“日”（译为“一天比一天”），“日与北骑相出没于长淮间”（《指南录后序》）中“日”（译为“每天”），“日削月割”（《六国论》）中的“日”“月（译为“一天天”、“一月月”），“族庖月更刀（《庖丁解牛》）”中的“月”（译为“每日”）等。再如时间名词“岁”的活用就有“宫中尚促织之戏”（《促织》）中的“岁”（译为“每年”），“良庖岁更刀”中的“岁”（也译为“每年”）等。规律四：表示动作行为的方位。这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类介词。例子俯拾皆是。如“大江东去”（《念奴娇·赤壁怀古》），“孔雀东南飞”、“北伐”、“南征、“西行”等，译时加介词“向”；

高考整理：文言文名词作状语的七种情形

高考整理：文言文名词作状语的七种情形高考整理：文言文名词作状语的七种情形词类活用在古汉语中是很普遍的现象，名词活用作状语便是其中之一。一般地说，在古文中，一个名词的后面紧跟着的是一个动词，构成的不是主谓关系，就应该考虑那其中是否有名词活用作状语的情况了。如“有狼当道，人立而啼”句中的“人立”构成的就不是主谓关系，而是表明那横在道上的狼站立的方式。名词作状语有下列七种规律：规律一：名词活用作状语表示动作行为的状态，翻译的时候，需要在那个活用的名词前加一“像”字。如“樯橹灰飞烟灭”句中的“灰”与“烟”，“一石顶壁起犹数十丈 ”（徐宏祖《游黄山记》）句中的“壁”，“赢粮而影从”（贾谊《过秦论》）中的“影”，就属于这种情况。值得注意的是，有许多成语，如“土崩瓦解”中的“土”与“瓦”、“星罗棋布”中的“星”与“棋”、“蚕食鲸吞”中的“蚕”与“鲸”、“风起云涌”中的“风”与“云”，也都属于名词活用作状语表状态的例子。仅以“土崩瓦解”为例，指出一个误区。有人认为“土崩”与“瓦解”均为主谓关系，然后构成了联合结构。错了，因为在成语决不是说“土”与“瓦”怎么了，而是在比喻某事物像土崩塌瓦破碎一样彻底崩溃了。规律二；名词活用作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，在翻译时，要在活用的那个名词前加上一个介词“用”。例如“有好事者船载以入”（《黔之驴》）中的“船，“狼速去，不然将杖杀汝”中的“杖”，“市中游侠儿得佳者而笼养之”（《促织》）中的“笼”，“箕畚运于渤海之尾”（《愚公移山》）中的“箕畚”等，就应该归入状语这一种用法。需要指出的是表工具方式的名词状语在翻译时除了可以加介词之外，还可以时灵活一些，如“余自齐安适临汝 ”（《石钟山记》）句中的“舟行”就应该译为“乘着小船”再如“事不目见耳闻而臆断其有无”（《石钟山记》）中的“目见耳闻”也该译为“亲眼亲耳”才是。规律三：名词活用作状语表动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将那名词重叠后前边加“一”，还可译为“一……比……”等。比如时间名词“日”与“月”活用的例子就有“乡邻之生日蹙（《捕蛇者说》）”中的“日”（译为“一天比一天”），“日与北骑相出没于长淮间”（《指南录后序》）中“日”（译为“每天”），“日削月割”（《六国论》）中的“日”“月（译为“一天天”、“一月月”），“族庖月更刀（《庖丁解牛》）”中的“月”（译为“每日”）等。再如时间名词“岁”的活用就有“宫中尚促织之戏”（《促织》）中的“岁”（译为“每年”），“良庖岁更刀”中的“岁”（也译为“每年”）等。规律四：表示动作行为的方位。这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类介词。例子俯拾皆是。如“大江东去”（《念奴娇·赤壁怀古》），“孔雀东南飞”、“北伐”、“南征、“西行”等，译时加介词“向”；“外调”“上访”等，译时加“到”，而“外连横而斗诸侯”中的“外”、“内惑与郑秀，外欺于张仪 ”中的“内”与“外”译时均得加上介词“对”。规律五：表示动作行为的处所，那活用的名词的特点是均为处所名词，翻译时加上介词“在”或者“从”。如“卒廷见相如”中的“廷”应译为“在朝廷上”，“秦伯素服郊次”（《崤之战》）中“郊”也得译为“在城郊”，“草行露宿”（《指南》录后序））中的“草”和“露”，需译为“在草丛