建筑设计方案优化的策略与方法
建筑设计方案优化的策略与方法
发表时间：2019-01-21T15:08:29.703Z 来源：《基层建设》2018年第36期作者：冯嘉乐[导读] 摘要：建筑结构设计工作直接影响到建筑的质量及其使用性能，本文对建筑结构设计中常见的一些问题进行了分析，并提出了优化措施，仅供参考。
广东中山建筑设计院股份有限公司广东中山 528403摘要：建筑结构设计工作直接影响到建筑的质量及其使用性能，本文对建筑结构设计中常见的一些问题进行了分析，并提出了优化措施，仅供参考。
关键词：建筑结构；设计；解决措施 1建筑结构设计的主要构成
1.1设计流程
我们在设计任何建筑结构之前,首先要对于施工环境以及建筑的功能进行了解与考察。具体流程包括了内部结构设计,建筑外观设计,排水,排气,水暧,电气布线等等方面。而我们在设计过程中,要采纳投资人的建议与建筑的使用目的,以实用性,大气美观,以及线线布放水暧通风合理为主线进行施工。在环境优化与成本结约上,也要进行考虑。
1.2建筑设计的类型
我们按照施工方向与投资人的使用目的的不同,我们必须依照不同的建筑与不同结构进行了解与区别,从而有针对性的进行设计。我们可以依据建筑物不同的层数与不同的高度进行分类,可以分为多层,单层;从建筑物的使用目的上进行区分,可以区分为一是工业型或是商业型建筑,第二种就是民用型的建筑。从不同的建筑风格与构成上进行区分,可以分为钢架结构,框架结构,土木结构,钢筋水泥结构等等。依据建筑的型状与大小进行区分,可以分为大路结构,多排架结构等等。
1.3设计中的章程
在设计过程中我们要着重考虑经济实惠并且施工方便,安全的方面进行着手。一个好的设计是离不开这几个方面的合理结合。在设计过程中要因地制宜的进行,通过实地考察与施工团队进行探讨,降低施工难度,改进相关的多余操作与人力浪费,强化建筑的功能性。对于施工中的物料与机械,也要进行相关的维护与检查管理。保障安全,稳定,无事故的进行施工。
2 建筑设计遵循的原则
2.1 合理选址
建筑施工中，要合理的选址，对选择的地址要进行多次的环境检测，避免出现任何环境问题。我国是一个人口大国，家在人们心中占据着主要的位置，而住宅又是家的依托。因此，建筑单位要选择气候良好、地理位置优越、地质条件好的地址才能进行施工。这不仅能够满足人们的基本需求也能节约资源、提高建筑单位的经济与社会效益。
2.2 合理的建筑体形和节能材料
建筑的设计不仅要注重外表的美观，还需注意建筑体型与环境和气候的适应度。建筑单位在设计时要注重建筑的美观与适用性。符合实际需求的建筑体型能实现冬暖夏凉的要求，这种效益不输于室内一些高科技技术的运用。
2.3 本土化及外部环境设计
所谓建筑的本土化设计指的是在建筑设计过程中应该和当地的文化、风俗以及建筑风格相协调，这样的设计不但可以确保建筑与周边环境更加和谐、统一，同时还可以更加方便人们进行生产以及生活。另外，在对建筑外部环境进行设计时，应该紧密结合建筑的使用性能，比如把需要日照采暖的房间进行朝南设计，将低温避光的房间进行北侧设计，这样就能够提升建筑本身的节能性。
2.4 实用性原则
在进行建筑设计的过程中，设计人员需要严格遵守实用性原则，在保证设计质量的基础之上，不断减少设备使用，设备、线路的减少可以起到简化系统效果，能够有效提高建筑设备运行的可靠性行。
2.5 安全性原则
为了有效保证建筑设备能够更好的运行，设计人员需要遵守安全性原则，针对建筑设备运行中存在的问题，采取相应的解决措施，不断减少能源的消耗。建筑设备在正常运行的过程中，由于其运行时间较长，如果没有及时采取相应的安全措施，会影响人们的生命财产安全，降低设备的利用率。因此，建筑设计人员在实际工作当中，需要结合自身的工作经验，在保证各项设备稳定运行的基础之上，不断提高其安全性能。
3 在实践中建筑结构设计的问题与应对策略 3.1地梁问题与应对
地梁问题在任何建筑工程中都是让设计人员头疼的难点。因为地梁在建筑的整体结构中是核心与关键。地梁的好坏直接影响工程的设计与框架的正常构建。在处理地梁问题的时候要进行细致分析,地基与地梁的连接起到了整个建筑物的承重,与重力合理分布的重要作用。一旦没有处理好将会造成建筑物的沉降或是工程事故,后果不堪设想。所以在埋入地基的时候就应该深埋,降低地梁的框架角度,把地梁的着力点进行定位。而地梁的问题主要使用以下方法进行改善,首先是把地基土进行乎略,采用的是框架结构进行建筑的整体性承重。可是这样的方法施行的难度上相当高,费时巨大,不利于工程施行。第二种方法就是采用独立式的地梁结构,没有在框架结构之内,在建筑承重与施工难度上比较简便而且施工的时间比较短,而且施工安全性能高,大大提高施工中的效率。
3.2存在于伸缩缝中的问题与应对措施
目前多数建筑物采用的结构是混凝土结构。但是混凝土在不同的施工环境与不同的温度湿度中,会产生不同的物理变化。容易产生彭涨或是断裂与变形。在施工中造成极大的安全隐患。而设计人员在进行评估与设计参数的预测时,对于混凝土的变化大小难以进行数据上的具体定规。无法对其进行精确的判断。而且不同品牌的混凝土的弹性与硬度也各有不同,所以设计人员在工程设计时要进行多次测试,然后设一个预留值。保障建筑物的安全。而在对应策略上,我们可以先设置后浇带,接着再进行混凝土的浇筑施工。除此之外我们也可以采用添加剂方式进行施工。在混凝土的施工过程中,加入一定比例的彭胀剂,保证混凝土的稳定性能不被破坏。从而保证了施工的顺利进行。
3.3建筑施工中锚固的问题与解决方法
检索策略
汽车尾气的排放控制新技术 第二部分：检索策略部分 1.课题分析 交通系统消耗了全球约1/3 的能源，以石油产品为燃料的汽车是最主要的现代交通运输工具，它给人们带来方便和快捷的同时，也带来了无法回避的问题。根据上个世纪七八十年代美国、日本对城市空气污染源的调查，城市空气中90%以上的一氧化碳、60%以上的碳氢化合物和30%以上的氮氧化物都来自汽车尾气的排放，这些污浊的气体使人类的生存环境受到极大威胁。汽车污染已成为世界性公害，其对于温室气体浓度增加的“贡献”不容忽视。随着世界各国汽车保有量的增加，汽车已成为城市大气质量恶化的主要污染源，其排放的CO、NOx、HC、SO2、Pb 等污染物不仅危害人体健康，还是造成酸雨和光化学烟雾的主要成分，汽车尾气污染已受到全球广泛的注视。截止2006年底，我国民用汽车保有量已接近3700万辆，并仍保持着快速增长的趋势。虽与发达国家相比，其总量不多，但由于主要集中在大城市，而且车况差，燃油质量低，单车的排污量往往高出国外同类车的几倍，汽车尾气对我国城市空气质量造成巨大的威胁。因此，研究汽车尾气的排放控制的新技术，减少有害气体的排放量，对提高城市空气的质量，保障人类生存环境，具有重大意义。本作业利用自己这学期所学的文献检索课的知识，检索了国内有关汽车尾气的排放、控制、净化方面的文献，经初步整理给出一篇肤浅的文献综述，有望老师给予指正。 2. 制定检索策略 2.1 选择检索工具
2.2 选择检索词 2.3 拟定检索式 由于不同检索工具的字段不同，因此将检索式（亦称提问式）在“检索步骤及检索结果”的各个具体检索工具中给出。 3. 检索步骤及检索结果 3.1 谷歌搜索引擎 3.1.1 检索式 A．篇名＝汽车 and 尾气 and 排放and 控制 3.1.2 检索步骤与结果 打开谷歌高级搜索：在第一行检索框内输入检索式A，“and”用空格形式表示。限定在“简体中文”和“网页标题”内检索。得到212条检索结果。经过筛选，选择其中2条： [1] 【篇名】申城推广燃油清净剂控制汽车尾气排放 【摘要】有关研究及开发证明，在燃油中添加合格的清净剂，能明显降低一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物和颗粒物等污染的排放量，而且能使节油率达到15％左右，燃油清净剂技术已成为我国在治理汽车尾气污染的一项高新技术。据了解，目前日本有80％的车用汽油使用汽油清净剂，欧美19个国家普遍使用汽油清净剂。上海目前机动车尾气污染仍十分严重，改善废气排放迫在眉睫。为此许多专家认为，上海应当大力推广燃油清净剂。 【出处】解放日报2002年3月27日 [2] 【篇名】控制尾气排放新方法－汽车试“喝”纳米燃油 【摘要】普通汽车上通过加装一套EPS纳米燃油装置，就可以节省燃油10%-30%，降低尾气排放约50%-90%，同时还能使动力增加10%-30%。日前，一种可将普通燃油变成纳米燃油
文献检索步骤
文献检索步骤 检索步骤即检索过程，是根据检索课题要求，选择检索系统，确定检索标识，按照一定的检索途径和方法，查找出特定文献的过程。 1．分析研究课题 分析课题的目的是使检索者确定课题要解决的实质问题，即它所含的概念和具体要求及其之间的关系，这是制定检索策略的根本出发点，也是影响检索效率高低或成败的重要因素。 本步骤需明确以下具体问题： （1）研究课题主题； （2）课题所涉及的学科范围； （3）课题所需文献的内容及其特征； （4）课题所需文献的类型，包括文献的出版类型、所需文献量、年代范围、涉及语种、有关著者机构等； （5）课题对查新、查准和查全的指标要求。若要了解某学科、理论、课题、工艺过程等最新进展和动态，则要检测最近文献信息，强调一个“新”字；若要解决研究中某具体问题，找出技术方案，则检索要有针对性，能解决实际问题的文献信息强调一个“准”字；若要撰写综述、述评或专著，要了解课题、事件的前因后果，历史和发展，则检索详尽、全面系统的文献信息，强调一个“全”字。 2．选择检索工具/系统，确定检索方法 选择检索系统应注意： （1）根据课题学科范围、所需文献类型，选择合适的检索系统； （2）根据所具备的条件选择手工检索工具或计算机检索数据库，也可采用二者结合的方法； （3）选择报道及时、收录文献全面、索引系统完备的检索系统； （4）既要选择使用综合性的检索工具，也应注意选择使用专业性或单一性的检索工具。 检索的方法很多，在选择检索方法时，可根据课题性质、检索对象、检索范围和实际可能，确定某个具体课题的检索法，如采用追溯法、抽查法等。 3．确定检索途径 在利用检索工具查找文献时，主要利用检索工具的各种索引，即通过检索途径来查找文献线索。检索工具检索途径类目很多。首先应充分利用文献的外部特征即篇名、著者、文种序号等，利用文献外部
探讨建筑设计方案优化的策略与方法
探讨建筑设计方案优化的策略与方法 发表时间：2018-07-25T16:33:48.077Z 来源：《基层建设》2018年第15期作者：卢芬[导读] 摘要：建筑工程设计方案的优化是提高工程造价管理的关键，科学的建筑工程设计方案优化能够有效降低工程施工成本。 中国华西工程设计建设有限公司中山分公司 528400摘要：建筑工程设计方案的优化是提高工程造价管理的关键，科学的建筑工程设计方案优化能够有效降低工程施工成本。因此，加强建筑工程设计方案优化已经成为现代工程建筑投资方的重要工作。 关键词：建筑；设计方案；优化 一、建筑工程设计方案优化概述 建筑工程方案设计是依据设计任务书而编制的文件。主要由设计说明书、设计图纸、投资估算、透视图等四部分组成。是关着国家及地方有关工程建设政策和法令的基础文件，是建筑工程投资有关指标、定额和费用标准的规定。建筑工程设计方案对建设投资有着重要的影响，通过科学的建筑工程设计方案优化能够有效降低工程造价10%左右，同时还能够对工程施工成本、施工质量起到简介的促进作用。因此，加强现代建筑工程设计方案优化对提高投资使用率、提高企业综合市场竞争力都有着重要的影响。加强建筑工程设计方案优化已经成为现代工程建筑投资与建设的首要工作。 二、建筑设计方案优化的必要性 建筑设计方案优化是在建筑设计招标工作结束后，建设单位与中标设计单位需要立刻展开的一项重要工作，其必要性在于： 1、集思广益，博采众长 中标方案仅为一家单位的设计成果，其设计思路的局限性在所难免。而设计招标过程中，少则三家，多则十几家单位参与设计，各投标方案的设计手法、设计亮点对开拓建设单位和中标设计单位的思路是有价值的，可以在设计方案优化阶段集思广益、博采众长，充分借鉴其他投标方案的优点，对中标方案进行优化完善。鉴于这些情况，对于工程建设项目，尤其是大型复杂建设项目，方案优化工作已成为工程建设过程中不可或缺的工作程序和环节。建设单位要摒弃建筑设计方案优化可有可无的思想误区，在设计招标结束后不要急于展开后续设计，而要发挥各方优势，对中标方案进行充分的优化和深化，使各项功能指标及技术措施更为合理，建筑风格定位更为准确，造价与运营成本更为经济，并为后续工程设计、工程施工等环节提供科学、系统的工作依据。 2、建设单位的技术要求有待明确与落实 目前的建设项目，尤其是大型复杂建设项目，面临功能、交通、环保、景观、法规等越来越复杂的内外部环境条件和设计约束，在缺乏建筑设计方案雏形的情况下，建设单位很难提出明确详细的设计要求，其在设计招标文件中对功能需求、建筑风格的描述往往是模糊的或是框架的。因此，在明确中标方案后，应该基于中标方案的建筑布局，对各项技术要求、功能需求及设计约束进行逐一细化、优化和协调，并最终落实和确认。 3、中标设计方案有待成熟与完善 方案中标并不意味着方案的完善。通常情况下，自招标文件公布至提交方案，留给设计单位的有效设计周期不会超过40天。同时，依据招投标法规，招标期间建设单位与设计单位之间除“答疑”之外不能进行其他方式的沟通，因此，在有限时间与有限交流的前提下，要求设计单位拿出能够充分领悟建设单位意图、完全满足建设需求的方案是不现实的。此外为了加快进度，目前建设单位一般都采用“概念设计方案”招标。在功能布局及技术标准等方面，中标设计方案的深度难以直接衔接后续的相关设计活动，需要在设计方案优化阶段加以深化与细化。 三、建筑设计方案优化的途径 1、通过设计招投标和方案竞选优化设计方案 建设单位就拟建工程的设计任务通过报刊、信息网络或其他媒介发布公告，吸引设计单位参加设计招标或设计方案竞选，以获得众多的设计方案；然后组织评标专家小组，采用科学的方法，按照经济、适用、美观的原则，以及技术先进、功能全面、结构合理、安全适用、满足建筑节能及环境等要求，综合评定各设计方案优劣，从中选择最优的设计方案，或将各方案的可取之处重新组合，提出最佳方案。 2、建筑工程设计方案的综合优化 建筑工程设计方案的优化以工程功能需求出发，以技术先进性、工程造价严谨性、财务审核规范性为重点，科学的进行设计方案优化。通过对施工技术的先进性的设计，科学的应用现代建筑施工技术，提高工程施工效率，达到降低施工成本、降低投资的目的。通过工程造价严谨性控制，达到工程造价对施工的指导目的，为施工成本控制奠定基础。通过财务审核规范性对工程造价、施工资金使用等进行控制，达到工程投资的科学使用，避免职务侵占、偷工减料等情况的发生。同时科学的建筑工程设计方案优化还需要对施工过程材料进场数量、进场时间、堆放场地与堆放方法的进行设计优化。通过科学的进场数量设计减少材料进场过多造成的场地占用、资金占用以及材料管理费用。通过科学的堆放场地设计能够有效减少施工过程二次运输费用，提高施工效率。通过科学的堆放方法设计优化能够有效的避免材料堆放不当造成的材料损失。总之，科学的建筑工程设计方案优化施工对施工全过程各项工作的充分考虑，建立现代化、精细化施工管理，以此达到建筑工程施工设计方案的最终目的。 3、实施限额设计，优化设计方案 所谓限额设计，就是按照批准的设计任务书及投资估算控制初步设计，按照初步设计总概算控制施工图设计，同时各专业在保证达到使用功能的前提下，按分配的投资限额控制设计，严格控制技术设计和施工图设计的不合理变更，保证总投资限额不被突破。投资分解和工程量控制是实行限额设计的有效途径和主要方法。限额设计是将上阶段设计审定的投资限额和工程量先分解到各专业，然后再分解到各单位工程和各分部工程而得到的，通过层层限额设计，实现对投资限额的控制与管理；同时也实现了对设计标准、工程数量与预算指标等各方面的控制。限额设计是设计阶段控制工程造价的重要手段，它能有效地克服和控制“三超”现象，使设计单位加强技术与经济的对立统一管理，能克服设计概预算本身的失控对工程造价带来的负面影响。 四、建筑设计方案优化中应重点关注的要素 1、成本要素
小学数学运用画图策略提高解决问题能力的实践研究.doc
小学数学运用“画图策略”提高解决问题能力的实践研究 普陀小学贺苏群 一、课题研究的现实背景及意义 1.基于学生心智发展特点 数学是抽象性、逻辑性和应用性极强的学科。在小学阶段，小学生认识水平有限，他们的思维正处于由具体形象思维为主，逐步走向逻辑思维为主要形式过渡，尤其是低年级的学生，他们对一些抽象的文字、符号的理解可能会发生一些困难，如果适时的让他们自己在纸上涂一涂、画一画，通过画图把一些抽象的数学问题具体化，把一些复杂的问题简单化，从而拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键。常用的画图的方法有：直观图、示意图、线段图、树图、集合图等。例如三下的“重叠问题”，文字表述比较抽象，学生往往不能很快理清题意，而利用韦恩图，一目了然，能帮助学生直观形象地理解题意，调动各种感官参与审题活动，有助于快速理解题意、正确分析数量关系，从而正确解决问题。又例如在一个单元的复习整理时，可以把这一单元的知识用树图或集合图来表示。总之画图在小学数学教学中是必不可少的教学策略。 2．基于数学课程标准的要求 《小学数学课程标准》把“解决问题”列为数学教学中的四大目标之一，对义务教育阶段的学生须达到的“解决问题”目标，作了具体规定：“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神；学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果；初步形成评价与反思的意识。” 解决问题不单独成章，而是把它融合于“数与代数”、“空间与图形、”“统计与概率”等领域之中，并把它作为各领域解决其相应的实际问题的有机部分呈现。这块内容的呈现可谓改头换面。它不仅改了名头，谓之“解决问题”；而且表现形式也有了全新的变化，它图文并茂，生动活泼，既符合学生的心理特点，又能更好地培养学生的逻辑思维能力和创造性解决问题的能力,可以说好处多多。 3.基于改进教师教学的需求 但在教学中，我们发现很多老师不适应新教材“解决问题”教学的编排特点，教学中往往削弱解决问题的教学；或者把教材中的解决问题简单化处理；或者和传统的应用题教学完全隔离开来，不敢越雷池半步。课改以来，我们的解决问题教学出现了不少的
流程再造 VS 流程优化 VS 流程梳理
流程再造 VS 流程优化 VS 流程梳理 管理工具和方法不是管理学家的创造发明，只是把管理实践的经验进行了总结和提炼，所以说，企业管理者们本身就具有管理的实践经验，不能盲目地迷信新的管理工具和方法，如果不与企业的实际情况有机的结合，管理工具和方法可能还不如原有的管理经验。 做过企业管理的人都知道，流程和绩效考核是企业短期目标的重要保障，搞得好，企业业务绩效提升非常显著，搞得不好，业务一塌糊涂；业务/战略是企业长期目标的重要保障，是企业制定业务选择和经营策略，下面我就说说企业流程如何管理，流程如何改进。 二十年前，我在联想，当时不知道什么叫流程，但是当联想内部部门协作出现了一系列的矛盾，引发内部纷争，就此柳传志召集所有的经理级以上的干部讨论制定了内部接口制度，实际上就是现在的流程。这是针对部门之间业务协作的矛盾，梳理各个环节，对矛盾点进行责任界定，并落实在接口制度中，以备今后各部门参照执行，这是企业流程管理实践的原始写照。 进入二十一世纪，自从国外咨询公司进入中国，引进了许多的管理新名词，被国内咨询公司盲目地照搬，向企业推崇，一时间“流程再造”“BPR”成了最时髦的名词。前不久，看到一个咨询师在管理网站上津津乐道地大谈《对于“流程再造”词语的语境》：“近日，和一家中小企业的信息主管交流了解到，用“流程再造”比对老板说用“整合”这个词语更易于让企业主接受。”从语言中能看出他根本不知道什么企业的管理，不知道流程对企业的重要性和危险性，注重名词远胜过实际。 现在一些咨询公司里从事管理咨询的许多人，要么缺乏企业的管理经验，要么在企业从事管理的经历很浅，缺乏企业管理的亲身感受，对企业的了解停留在管理术语上，所以热衷于新名词，洋名词，好像解决企业管理问题就跟吃饭一样容易。在这里，我谈谈在企业管理和管理咨询中“流程再造”、“流程优化”、“流程梳理”到底有什么不同，做到什么程度需要什么能力。 流程再造（Business Process Re-engineering ,缩写简称BPR），指的是企业对其所从事的管理工作及作业程序进行重新设计和构建的过程，流程再造被誉为企业进行的一场新的管理**。许多企业的老板感觉企业管理越来越累，竞争力越来越弱，或者想要提高自己的竞争力，听到“流程再造”是重新设计业务流程，能极大地提高作业效率的美妙故事，无不举手同意聘请咨询公司来实施彻底更新作业流程的工作。这些把企业从小带大，身经百战的、无比精明的老板就没有冷静地仔细想想：聘请的咨询顾问真正懂得企业的流程管理吗？重新设计业务流程，咨询顾问熟悉企业的经营业务吗？如果，聘请的咨询顾问是从学院中出来，没在企业长时间从事中高级管理工作，他们一定不懂得企业流程管理，仅懂得流程管理的理论可以做教学培训，但不可能真刀真*地做企业的流程再造；如果咨询顾问在企业只呆1-3个月，很难全面了解企业的经营业务，不谙熟经营业务，就不可能做到对业务流程的重新设计；所以说，许多声称能帮企业流程再造的咨询公司和咨询顾问都是名不副实的，他们不具备重新设计业务流程的能力。 流程梳理实际上就是倾听企业人员复述作业过程，把企业原有的作业流程绘制成流程图，流程梳理就意味着帮助企业绘制流程图。目前，95%的打着流程再造旗号的咨询公司，包括做ERP的软件公司都是在做流程梳理的工作，ERP的软件公司是在流程梳理过后，配上一套软件。只能做流程梳理的原因是咨询公司和顾问不懂企业的经营业务，无法按照业务的规律提出改进效率的意见，最多只能对流程的长短、审批环节的多少、与其他标杆企业的差异提出意见，这些修改建议很可能是改变了原有习惯，但不一定能提高效率。做过流程再造的企业对此深有体会，咨询顾问说起理论来头头是道，对企业业务如何盈利？如何通过改动作业环节提高效率？根本就不知道，只能听我们的。 流程优化是针对企业管理中的问题，对业务流程进行分析思考，为了改善企业的成本、质量、服务及速度，提升企业管理水平，对影响效率的关键流程进行改进和完善，不作整体流程更新。企业作业流程是长时间积累形成的一套员工作业习惯，想快速地彻底地更换企业所有人的作业习惯/流程是非常困难的事，它已超
检索策略及检索过程
检索过程及检索策略 信息检索的全过程大概分为六个步骤：分析课题、选择检索工具、确定检索途径、选定检索方法、查找文献线索、索取原始文献。 一、分析课题 GIS在医药行业的应用研究与探索。概述地理信息系统技术在现代医药行业的应用探索与研究，重点介绍GIS在公共卫生与疾病领域、药品监管、医药商业等领域的应用，并讨论了这些基础在应用过程中存在的问题。将GIS技术应用于医药行业以解决现阶段存在的一些问题，将会给医药行业带来更好的发展。 二、检索工具 首先使用学校的购买的资源，比如CNKI、万方、sciencedirect等，由于我们学校只买了医药方面的数据库权限，没有购买计算机方面的权限，所以就通过网上找的一些代理和其他学校VPN、MD、ezproxy等，通过获得的账号可以访问其他学校的资源，下载全文文献。 三、确定检索途径、方法以及策略 检索途径：主要运用了题名检索、机构检索、主题检索和关键词检索等。首先在CNKI中，使用“GIS”作为题目检索项进行跨库检索，获得文献24978篇，其中大部分文献都是以介绍GIS在各个行业的应用，其应用范围主要集中在工程利于，比如物流、商业分析等。但也有不少文献讲述了GIS在中药种植方面的应用。总体说来，在CNKI中的检索得到的文献与预期不是很符合。然后又在硕士博士数据库中重新选取关键词进行筛选，筛选了相关部分的一些文献。 再次检索：使用Google学术进行检索。使用高级检索“在文中标题中”进行检索，获得GIS相关综述类文献（根据之前的经验，分别针对包含和不包含“医药行业”关键字进行检索，获得一些其他方面信息），下载引用数靠前的文献，用作综述中简述、医药行业的应用以及一些研究进展。并将这部分文献的标引信息导入Endnote中备用。 补充检索：这一部分主要针对在进行综述写作中遇到的一些不够清楚和详细的问题进行检索。这部分内容主要在各种相关专业的数据库和期刊中进行检索。有时候还会用到维基百科、百度百科中相关的专业术语的解释，以易于理解。 在检索策略制定的时候主要通过两种方法，通过关键词组合。第一、在所检索的数据库主题词与自由词并用时，首先先从相应的主题词表中选择所需的检索词，这样一般都能够找到最佳的检索结果。第二、在没有确切的表达课题内容的主题词时，采用了自由词检索，在检索词确定的时候，主要参考国际上通用的、文献中提过的术语。有时候自己也尝试了一些符合逻辑运算的检索式。不过在检索过称中会不断的调整
关键词优化策略
关键词优化策略 制作一份完整的关键词方案分为如下4个步骤： 1、寻找核心关键词 2、拓展核心关键词 3、对关键词进行筛选 4、将关键词合理分类 1、寻找核心词 寻找核心词是指找到跟业务相关的一些概况通用性关键词，这些关键词能够覆盖所有相关的业务内容，主要有以下2种方法。 方法一：根据企业需要获取关键词 核心词来源类别注释核心词示例 营销目标品牌推广公司名称相关、品牌相关的词如京东官网、360buy、 京东、京东网上商城市场公关事件名称、事件特点等词如三鹿奶粉事件如三 鹿奶粉、婴幼儿结石、 三鹿毒奶 主要业务宣传主营的产品/型号/商业模式/地域 购买等 手机、诺基亚N97、 网上商城 活动/促销营销活动/活动的名称、内容、价格等京东电视节、创维3D 电视、32寸电视5折 起 受众定位根据营销目标确定的目标人群，依 据他们的兴趣点扩词如目标人群为年轻女性人群，她们常搜索的词是：治痘痘、美容、宫、美人天下… 市场环境竞争品牌的公司名称、主营业务名 称等京东的竞争公司：如卓越、当当 需要考虑的三大因素：营销目标、受众定位和市场环境。 方法二：从企业网站中获取关键词。 在企业的网站里面进行信息的采集和分析，并进行核心词的选择。 2、拓展关键词 在获取核心词之后，可以发现核心词的数量相对于帐户整体关键词数其实是非常有限的，对于一些企业主来说，为了捕捉更多的潜在用户，帐户内通常要有大量的关键词来满足投放需求，所以在确立核心词之后仍然要对关键词进行进一步拓展。 核心词的进一步拓展主要有以下方法： 方法一：使用帐户内的“关键词工具”拓展关键词 在工具中可以输入核心词或者URL网址来进行关键词拓展。如果输入的是URL网址，系统会自动扫描这个网址页面，列出一系列和网页内容相关的关键词，除了关键词，工具还会提供这些关键词在选定地域中的日均检索量，竞争激烈程度等信息。 方法二：“八爪鱼”自由组合式拓展关键词。
数学解决问题策略
四、解决问题策略的教学研究 （一）导入阶段：激发学生学习兴趣，产生学习解决问题策略的需求 兴趣是最好的老师，教师要善于将抽象的内容具体化、形象化，将乏味的内容生动化、趣味化，使学生在实践活动中愉快地探索解决问题的策略，以达到“知其然，知其所以然”的目的。作为问题解决所面对的问题，不同于简单的练习，它不是简单的经过精加工的、封闭的、条件充分的、答案唯一的数学题目。它往往为学生提供一种情境，这种情境或表现为内容的现实性，与学生的经验相连；或表现为问题的现实性，属于开放型、结构不良的、经过了简单的数学化的数学问题，具有较强的思考价值。当学生面对不同的问题情境时，教师需要指导学生，去掉情境中的非数学的要素，发现并提炼出问题。同时，对问题进行初步的分析，即分析问题存在的范畴、情境中提供的可用的材料、联想以往的问题解决经验、初步制定问题解决的计划，选取相应的问题解决策略。 例如：在教《解决问题的策略——转化》的设计中，在导入阶段：教师先出示一个灯泡图，提问：“你能测它的体积吗？”再引出故事，爱迪生和阿普顿是怎样测灯泡体积的，最后，小结并板书课题。教师的第一问题促使大多数学生产生认知冲突，有效地调动学生的已有知识经验，继而紧张地思考，期待寻找解决问题的策略。再通过一则故事，使学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。对学生来说，学习解决问题的策略，并不是建“空中楼阁”。他们在日常生活中已经积累了一些关于策略的认识，在以往解决问题的过程中也已经初步积累了解决问题的经验，但学生往往关注具体的问题是否得以解决，缺乏应有的思考。这样设计，可以唤起学生的学习经验，促进其积极思考。 （二）新授阶段 第一、关注策略形成的过程，体验策略的价值 “问题解决”是一种智力活动的过程，这个过程具体表现为教师对学生运用数学知识进行思维活动的指导过程。它从创设问题情境、发现问题、探究问题、解决问题、评价过程和结果等几个方面来组织和实施教学的。其实质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生参与和体验知识技能由未知到已知的过程。在这一过程中提高学生应用数学的意识，激发和培养学生的独立探究能力，发展学生的创造性思维。 策略能否真正为学生所理解、掌握、并灵活运用，需要学生在问题解决的活动中，去经历、体验、感悟。在解决问题的过程中，学生需要经历个体探究与合作探究的过程，需要实施计划、调整计划、再施计划、问题解决等过程，教师要重视学生的学习过程，给学生充分的时间，为学生营造宽松的环境，让学生在应用某种策略获得直接经验的过程中，将策略变为己有。 例如：五年级上册“解决问题的策略”单元中，有一道例题:王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法?怎样围面积最大? 张艳平老师在教学过程中，先引导学生“用小棒摆一摆”，通过操作，明确长方形周长是18米，推导出长和宽的和是9米。接着，通过小组操作找出不同围法；再引导学生在填表过程中初步掌握“一一列举”的具体思考方法，并能在小组里说说解决这个问题的策略；最后让学生算出围成的每个长方形的面积，并通过比较认识到:在周长相等的长方形中，面积不一定相等，长和宽的数值越接近，它的面积就越大。在此教学过程，学生运用操作、列表或画图的方法，不仅初步感知了“一一列举”策略的作用，而且有助于不重复，不遗漏地列举。同时通过从不同角度分析问题，体现了策略与思维的条理性和周密性，有效训练了学生的发散思维能力和探究能力。 第二、组织学生回顾与反思，掌握策略习得的方法 受传统教学观念、方式的影响，相当一部分教师在数学教学中，关注的更多是书本上的知识点，教学的任务就是帮助学生把书本上的知识装进学生的口袋，装进学生的脑袋。他们的教学效益观就是：在有限的时间内，教给学生更多的知识。由于对问题解决缺乏认识，所以，在教学内容的选择与开发上，在教学活动的组织与实施上，在对学生学习活动的评价上，都没有将学生的解决问题的活动、活动中的体验与反思作为关注点。显然，学生的学习更多的是间接知识的获得，而非问题解决式的学习活动的经历。教学的目标不是使学生获取某一具体策略，而是在学生的学习过程中，掌握探索策略的形成过程，在实际问题中灵活应用。
大学生信息检索习题以及答案(2)讲解
《大学生信息检索概论》模拟试题 一、填空题 1、文献的级次分为零次文献、一次文献、二次文献、三次文献 2、《中图法》有五个基本部类，分别是马克思主义、列宁主义、毛泽东思想_、哲学；社会科学；自然科学和综合性图书，在此基础上又划分为_22_个大类。 3、按内容可将计算机检索系统的数据库类型分为：文献书目型数据库、事实型数据库、数值型数据库和全文型数据库。 4、我国标准可分为国家标准、部标准和企业标准三大类。 5、在实际检索中，文献的检索方法主要有：直查法、追溯法、工具法和综合法。 6、国际标准化组织简称：ISO 、本标准每5 年修订一次 二、选择题1、如果需要检索某位作者的文献被引用的情况，应该使用（ C ）检索。 A．分类索引B．作者索引C．引文索引 D．主题索引 2、利用图书馆的据库检索期刊论文时，可供选择的中文数据库是（ D ）。A．超星数字图书馆 B．万方学位论文 C．国研网 D．维普科技期刊 E.高校财经库 3、如果检索有关多媒体网络传播方面的文献，检索式为（A D）。 A．多媒体and 网络传播 B．多媒体＋网络传播 C．多媒体or 网络传播D．多媒体*网络传播 4、如果对某个课题进行主题检索时，可选择的检索字段有（ A D E ）。A．关键词 B．作者 C．刊名 D．题名 E．文摘 5、二次文献又称检索工具，包括：（ A C D ）。 A．书目B．百科C．索引D．文摘E．统计数据 三、名词解释题 1、文献 用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体，或理解为固化在一定物质载体上的知识。也可以理解为古今一切社会史料的总称。 2、体系分类语言 体系语言是以科学分类为基础，运用概念的划分与概括的逻辑方法，形成一个概念等级体系，按知识门类的逻辑次序，按照从总到分，从一般到具体，从低级到高级，从简单到复杂的原则进行概念的综分，层层划分，累累隶属，逐步展开而形成的一个等级体系。 3、引文语言 引文语言是根据文献所附参考或引用文献的特征进行检索的语言。 4、事实检索 以事项为检索内容的文献信息检索 5、二次文献 对一次文献进行加工整理后的产物，即对无序的一次文献的外部特征如题名、作者、出处等进行著录，或将其内容压缩成简介、提要或文摘，并按照一定的学科或专业加以有序化而形成的文献形式，如目录、文摘杂志(包括简介式检
建筑设计方案优化的策略与方法
建筑设计方案优化的策略与方法 摘要：现代工业建筑是国民经济发展的支柱，在新的历史条件下，要树立工业建筑设计的新观念，工厂设计要顺应时代，研究创新新时代工业建筑的新特点、新模式。加强建筑工程设计方案优化已经成为现代工程建筑投资方的重要工作。 关键词：建筑设计方案优化 一、建筑工程设计方案优化概述 建筑工程方案设计是依据设计任务书而编制的文件。主要由设计说明书、设计图纸、投资估算、透视图等四部分组成。是关着国家及地方有关工程建设政策和法令的基础文件，是建筑工程投资有关指标、定额和费用标准的规定。建筑工程设计方案对建设投资有着重要的影响，通过科学的建筑工程设计方案优化能够有效降低工程造价10%左右，同时还能够对工程施工成本、施工质量起到简介的促进作用。因此，加强现代建筑工程设计方案优化对提高投资使用率、提高企业综合市场竞争力都有着重要的影响。加强建筑工程设计方案优化已经成为现代工程建筑投资与建设的首要工作。 二、建筑设计方案优化的必要性 建筑设计方案优化是在建筑设计招标工作结束后，建设单位与中标设计单位需要立刻展开的一项重要工作，其必要性在于： 1、集思广益，博采众长 中标方案仅为一家单位的设计成果，其设计思路的局限性在所难免。而设计招标过程中，少则三家，多则十几家单位参与设计，各投标方案的设计手法、设计亮点对开拓建设单位和中标设计单位的思路是有价值的，可以在设计方案优化阶段集思广益、博采众长，充分借鉴其他投标方案的优点，对中标方案进行优化完善。鉴于这些情况，对于工程建设项目，尤其是大型复杂建设项目，方案优化工作已成为工程建设过程中不可或缺的工作程序和环节。建设单位要摒弃建筑设计方案优化可有可无的思想误区，在设计招标结束后不要急于展开后续设计，而要发挥各方优势，对中标方案进行充分的优化和深化，使各项功能指标及技术措施更为合理，建筑风格定位更为准确，造价与运营成本更为经济，并为后续工程设计、工程施工等环节提供科学、系统的工作依据。 2、建设单位的技术要求有待明确与落实 目前的建设项目，尤其是大型复杂建设项目，面临功能、交通、环保、景观、法规等越来越复杂的内外部环境条件和设计约束，在缺乏建筑设计方案雏形的情况下，建设单位很难提出明确详细的设计要求，其在设计招标文件中对功能需求、建筑风格的描述往往是模糊的或是框架的。因此，在明确中标方案后，应该基于中标方案的建筑布局，对各项技术要求、功能需求及设计约束进行逐一细
小学数学解决问题教学策略之我见
小学数学解决问题教学策略之我见 摘要：小学生数学水平之间的差异主要原因并不是缺乏相应的知识，而是缺乏解题思路与技巧，找不到思考点和突破口，不知如何着手分析。“授人之鱼，不如授人之渔”，注重对学生进行解决问题策略的教学，提高学生的解决问题能力是当前课程改革的重要理念，也是我们每一位数学教师需要认真思考的课题之一。如何在课堂中提高学生解决问题的能力，本文将从以下几个方面来进行阐述：精心预设问题情景、激发学习热情，引导主动探究、增强主体意识，暴露思维过程、锤炼思维品质，引导反思评价、优化解决策略，演绎拓展变化、强化应用意识等。 关键词：解决问题策略 新数学课程标准中所说的“解决问题”教学，要求我们把数学知识寓于现实的问题情境中，让学生在情境中理解、发现并提出问题，然后利用有关知识经验，通过学生的探究和教师适当的点拨指导，既解决了问题又学习了数学知识，形成了数学能力，并能获得一定的情感体验。其实质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生参与和体验知识技能由未知到已知的过程。在这一过程中提高学生应用数学的意识，激发和培养学生的独立探究能力，发展学生的创造性思维。笔者通过平时的教学实践摸索，初步形成了一些方法，与老师们共同探讨。 一、精心预设问题情景，激发学习热情 创设“问题情景”就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情景的过程。这个过程也就是“不协调-探究-深思-发现-解决问题”的过程。“不协调”必然要质疑，把需要解决的问题，有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的教学情景之中，在他们的心理上造成一种悬念，从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态。 我认为，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，教师在教学中要根据课题解决的难易程度，学生学习的知识水平和认知特点，精心设计问题。在问题设计时，要注意问题的层次性和逻辑性，问题一般可分为三组：首先是为学习新教材铺垫的问题组；其次是数学知识的逻辑化问题组；第三是数学知识的应用问题组。三组问题相互联系，形成结构性问题组。为学生创设问题解决的情景，引导学生自己去寻找知识、寻找解决问题的方法，进行探索式学习。教师只有这样创设的问题情景才能诱发学生的好奇性和求知欲，点燃思维的火花。 二、引导主动探究，增强主体意识 学生是学习的主人，教师应突出学生的“主体”，为学生提供充分的自主探究的时间和空间，发挥学生的潜力，鼓励学生运用已有知识主动大胆地猜测、推测，用科学方法去探究问题，从不同角度去寻找解题思路，引导学生自己获取解决问题的策略和思想方法，主体意识在主动探究中增强。主动探究可分为五个步骤： 第一步：理解你的问题。 第二步：选择一个计划。 第三步：尝试你的计划。 第四步：检查你的答案。 第五步：反思你做了什么。 当然，以上五个主动探究的步骤，并不是一个接一个地直线式进行的，其间有反复、有波折。应该依据具体的情况灵活地运用解决问题的策略，适当地突出或削弱某一个步骤，以便更有效地达到解决问题的目的。如上例中，当学生提出各种问题时，老师设问：你喜欢解决哪一个问题，请你选择自己喜欢的问题进行解答？想一想有没有不同的解决方法？让学生自主选择问题解决，并引导学生多角度地思考解决问题的方法，凸现了学生的主体地位，增
文献检索与应用(第3次)
第3次作业 一、填空题（本大题共10 分，共 5小题，每小题2分） 1.客户端 / 服务器模式简称为 ______ 。 2.情报的属性包括 ______ 。 https://www.360docs.net/doc/6d14990933.html,KI 期刊数据库属于 ______ 次文献。 4.要查找“气门温度场”课题的相关文献，检索式是______ 。 5.著录是 ______ 。 二、名词解释题（本大题共25 分，共 5小题，每小题5分） 1.文献 2.截词检索 3.报道性文摘 4.学位论文 5.会议文献 三、简答题（本大题共30 分，共 5小题，每小题6分） 1.简述电子期刊的概念及常用的外文电子期刊系统。 2.简述印刷型文献 , 并举例说明 3.简述多元搜索引擎 4.简述人工语言和自然语言的概念 , 并对两者进行简单比较 . 5.简述专利的时效性 四、论述题（本大题共35 分，共 5小题，每小题7分） 1.论述信息、知识、情报三者之间的关系 . 2.现有毕业论文的题目定为“国内外印刷技术的发展现状及趋势分析” , 论文初步拟定包括以下 3 部分内容 : 汽车行业的发展现状 ; 汽车行业的应用现状 ; 汽车行业的发展趋势 . 请制订一个文献检索策略 . 3.现有毕业论文的题目定为“国内外焊接技术的发展现状及趋势分析” , 论文初步拟定包括以下 3 部分内容 : 汽车行业的发展现状 ; 汽车行业的应用现状 ; 汽车行业的发展趋势 . 请制订一个文献检索策略 . 4. 现有毕业论文的题目定为“国内外网络教育的发展现状及趋势分析”，请制订 一个文献检索策略。 5.现有毕业论文的题目定为“国内外材料行业的发展现状及趋势分析” , 论文初步拟定包括以下 3 部分内容 : 材料行业的发展现状 , 材料行业的应用现状 , 材料行业的发展趋势 . 请制订一个文献检索策略 . 答案： 一、填空题（ 10 分，共 5题，每小题2分）
人教数学五年级下-能力提升 运用优化策略解决问题
运用优化策略解决问题 问题导入 9个零件里有1个是次品（次品重一些），假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？ 过程讲解 1．读题，理解题意 (1)题中待测零件数量为9个，其中1个是次品，通过不同的称量方法，从中找出最优方法。 (2)题中要求“至少称几次就保证一定能找出次品”，意思是指肯定能找出次品的最少称量次数。 2．实验演示 实验一 (1)实验过程：把9个零件分成5份，每份分别是2个、2个、2个、2个、1个。每次称2个，天平左右两端各放1个，逐组称量，如果天平都平衡，则最后一个是次品；如果哪一组天平不平衡，则重的一端的零件是次品。 (2)实验结论：这种称法特殊情况下称1次就能找出次品，至少称4次就保证一定能找出次品。 实验二 (1)实验过程：把9个零件分成5份，每份分别是2个、2个、2个、2个、1个。天平左右两端各放2个，如果天平平衡，则4个都是正品，再称量下一组，天平左右两端再各放2个，如果天平平衡，则剩下的1个是次品；如果天平不平衡，再称量1次找出次品。 如果第一次称量时天平不平衡，就把重的一端的2个零件再分别放在天平左右两端的托盘中，则重的一端的零件是次品。 用数字卡片代表零件，摆一摆，如图所示： 平衡，在天平的左右两端再各放2个零件，直到找出次品。 不平衡，重的一端有次品，将这2个零件分别放在天平的左右两端，重的一端的零件是次品。
(2)实验结论：这种称法特殊情况下称2次就能找出次品（第一次天平左右两端各放2个零件不平衡或2次称量都平衡时），至少称3次就保证一定能找出次品。 实验三 (1)实验过程：把9个零件分成3份，每份分别是4个、4个、1个。天平左右两端各放4个，如果天平平衡，则剩下的1个是次品；如果天平不平衡，把重的一端的4个零件平均分成2份，天平左右两端各放2个，然后把重的一端的2个零件再分别放在天平的左右两端，则重的一端的零件是次品。 (2)实验结论：这种称法特殊情况下称1次就能找出次品，至少称3次就保证一定能找出次品。 实验四 (l)实验过程：把9个零件平均分成3份，每份分别是3个、3个、3个。天平左右两端各放3个，如果天平平衡，则次品在另外3个中，再从另外3个零件中拿出2个，在天平左右两端各放1个，如果天平平衡，则剩下的是次品，如果天平不平衡，则重的是次品；如果第一次称量时天平不平衡，则次品就在重的3个零件中，拿出其中的2个零件，在天平左右两端各放1个，如果天平平衡，则剩下的是次品，如果天平不平衡，则重的一端的零件是次品。 (2)实验结论：这种称法无论出现什么情况，至少称2次就保证一定能找出次品。 3．实验现象分析 在称量过程中，通过天平平衡或不平衡，有时称1次就能找出次品，但这是特殊的情况。要确定用天平至少称几次就保证一定能找出次品，就要进行全面的分析，即天平平衡时找到次品应考虑到不平衡的情况，不平衡时也应考虑到平衡的情况。 4．实验记录整理，发现规律 发现：(1)分成的份数是3份时，且每份的数量接近相等，称的次数最少。 (2)从上面的称量过程中发现，解决问题的方法不是唯一的，但其中总会有一种方法是最简捷、最行之有效的，即最优的方法。在解决问题时，应找出最优的方法。本题中第四种
五个方法优化你的交易策略
五个方法优化你的交易策略 所有投资者在他们的以往交易中都会遭遇所谓的交易低谷。交易低谷指的是在交易过程中很难看到盈利或者有可能加重损失的一个时间段。这种面临损失或者没有盈利的时期可能在任何时候发生在任何人身上。有时可能是因为市场的变化，有时可能是投资者策略的改变或者不再坚持某一交易计划。但不管原因如何，投资者可以提出五个疑问来分析这个问题以便做出改变并且扭亏为盈。 接下来的问题需要你尽可能完整的诚实的做出回答。每个问题都需要探究当前的市场情况并且要仔细审视投资者的策略。投资者也需要意识到每个人都会有失败的交易，即使最好的交易策略也可能经历一系列的损失。当每次交易有损失产生的时候，你的交易规则和策略不应该受到质疑；当投资者处于一个连续的无盈利时期，你才可以提出这些问题。还要注意，这些问题还应使投资者一直保持警惕，从开始就避免交易低谷的发生。 1. 我选择的投资产品如果用我的想法去运作的话有可能产生收益吗？ 市场不断变化，从低点到高点来回波动，适用于某种条件下的方法在另一条件下不一定适用。一个计划可能被很完美的执行，但是如果是在错误的市场环境中，就有可能会竹篮打水一场空。因此，投资者必须考虑他们的入市时点，离市时点，利润目标以及资金管理策略在当
前的市场条件是否可行。如果不可行，那就要等时机更合适时再出手，或者适时的转变策略。 2. 我是在逆势还是顺势交易呢？ 很多投资者会利用市场的发展趋势来制定战略。但是不同时间会有很多种趋势出现，投资者应该注意哪些趋势是当前相关的。因此，注意到各种各样的发展趋势并且决定参考哪些来交易是交易成功与否的 关键。 如果根据某趋势制定的策略并不能产生盈利，投资者必须要考虑该趋势是否还存在。如果某个趋势已经出现，那么你再入市（接近调整时点）或者退出就可能为时已晚，如果某策略理应产生盈利（但实际却没有），是否还应继续坚持该策略呢？这种情况可能不是策略本身的问题，而是投资者本身的问题了。（这种情况经常发生） 3. 我在入市和离市时是否有特定的规则，而我又是否遵守了呢？ 如果交易低谷出现，那可能是因为投资者对该如何入市和离市并没有制定一个详细的计划。需要遵守的规则是否详细的书面列出了呢？这其中应该包括如何以及何时开始和停止交易的规则。 投资者还应自问他们是否对交易计划的执行做了微小的调整。举例说，就是当看到信号时要即时入市，而不是等待某一个价格区间结束，反之则亦然。这种调整就能改变一个策略的动态发展。 此外，入市和离市规则是否在某些方面经过了验证？或者这些规则是
解决问题策略评课稿
“数字化”教学向我们走来 ——评彭华执教的《解决问题的策略一一列举》 各位领导、老师：上午好！ 下面我就彭老师执教的《解决问题的策略一一列举》一课，从五个方面谈谈自己的看法。 一、目标导读 彭老师认真研读教材，把握学生“起点”，带领学生经历“感知策略——建构策略——内化策略”的过程，达成了以下教学目标： 1.使学生经历用一一列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。 2.通过对解决简单实际问题过程的反思和交流，让学生感受到“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 3.借助平台的“聚焦”与“互助”等功能，改善学生学习方式，加强自主学习能力培养，促进同伴互助学习，进一步进行生命化课程资源开发。 很好地体现了“以学生为本”的理念。 二、教材解读 《解决问题的策略一一列举》是苏教版小学数学五年级上册第八单元的内容，它是在学生已经学会用列表和画图来解决问题，对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识的基础上展开教学的。解决问题的策略不能直接从外部输入，只能在方法的实施过程中通过体验获得，而体验是一种心理活动，是在亲身经历的过程中获得的意识与感受。学生从第一段无序列举、个别列举到第二段的有序列举、全面列举，再到第三段的切题列举、分类列举，但其基本思想不变，即把事情发生的情况一一列举出来，做到不重复、不遗漏。让学生经历策略的形成过程，就更容易感受“一一列举”的特点和价值。 三、教学流程 纵观全课的流程： 开放导入，引出策略； 核心推进，感知策略； 多元变式，提升策略。 在教学过程中，教师没有事无巨细地讲解，也没有不负责任地放手，而是引导学生整理信息、操作活动、选择策略、尝试列举、讨论思路、优化策略，让每个学生亲身经历“一一列举”策略的形成过程，获得丰富的策略体验。学生从无意识地列举到有意地运用策略解决问题，转识成智，实现策略教学的根本目的。 四、教学特色