从改革层面解读《沉重的翅膀》中的人物

从改革层面解读《沉重的翅膀》中的人物
从改革层面解读《沉重的翅膀》中的人物

从改革层面解读《沉重的翅膀》中的人物

莫飞杰

(动科院水产养殖学121班 1234240123)

摘要:《沉重的翅膀》对改革开放初期的描写细致真切,利用工业建设为背景,展开改革和反改革的斗争。两大派别,一是开拓创新的改革领跑者,他们工作积极,实事求是,为中国的经济进步而努力工作,他们热爱自己的职业,对工作认真负责,切心地把工作搞好;另一派是改革开放的绊脚石,他们阻碍改革的进步,思想顽固,是改革进程中的腐朽势力,不接受新事物,新改变和新思想。通过两大势力代表的斗争,突出十一届三中全会的正确路线,现分析两大派别的人物,更加清晰地认识《沉重的翅膀》如何在努力摆脱沉重负担的斗争中起飞。

关键字:改革反改革郑子云田守诚陈咏明

《沉重的翅膀》是第一部反映改革初期生活的长篇小说,正面描写了工业建设中改革与反改革的斗争,热情歌颂了党的十一届三中全会的正确路线。小说描写国务院一个重工业部和所属的曙光汽车制造厂,在1980年围绕工业经济体制改革所进行的一场复杂斗争。真正的优秀小说,本来就不仅仅是照相式地反映现实,它应该有热烈的爱憎,应该有自己的思想的支点,有自己对生活独特的认识和评价。这种思想的评价越接近生活的本质,它的思想价值也就越高,越不会轻易过时。这也正是文学作品高低优劣的一个标志。《沉重的翅膀》的真正价值不仅在于描绘了变革初期的社会生活画卷,更重要的是它的呼唤生活前进和抨击阻遏社会变革时所表露的艺术家的智慧和勇气。在小说中,我们可以很明显地感受到“改革派”和“反改革派”之间的斗争和其间人物的性格以及各个人物的立场。其中,从支持改革和反对改革这方面来划分人物的话,可以很清晰地把小说中的人物划分到支持改革和反对改革的队伍中。《沉重的翅膀》是以“改革”与“反改革”两种力量的斗争作为其改革书写的基本结构框架,而“反改革”的力量同样来自于对原有的社会政治经济制度持保守态度不思变革的“保守派”方面,因此,“改革”与“反改革”的较量也就具体化为“改革派”与“保守派”的斗争。1张洁的《沉重的翅膀》揭示了改革开放初期工业战线从部领导到工厂普通工人

对经济改革的不同态度及其原因鞭挞和抨击了阻碍社会发展进步的旧思想旧作风旧习惯势力讴歌了郑子云陈咏明等人为改革而进行的悲壮斗争和义无返顾一往无前的精神表达了作者对现实的沉思和深重的历史责任感在沉重的翅膀中,改革派与保守派的斗争主要在两个空间场域展开,一个是重工业部机关,代表改革派的重工业部副部长郑子云汪方亮,设备科科长贺家彬等,和代表保守派的部长田守诚及其下属副部长孔祥副局长冯效先等人;另一个是重工业部直属的国有企业曙光汽车厂,厂长陈咏明是改革派,而保守派则包括了因循守旧的车间主任,被撤销了的车间党组书记等人。

改革带来的效益是十分明显的,得到了“群众”的一致欢迎。但是,在笼统的面目模糊群众之间,依然存在着“先进”和“落后”之分,其划分依据即为他们对待改革的不同态度。改革派他们思想进步,支持改革,敢于创新,善于接受新事物新思想。而保守派在改革开放初期,思想顽固,对新的理念,新的管理模式持怀疑和反对的态度,以为以前的就是最好的,要坚持原来定下来的原则,不能轻易改变老一辈革命家的政策方针。

小说通过其内容及所塑造的人物尤其是郑子云、陈咏明、田守诚等展现了从1997年冬到1980年冬国家重工业部及其所属的曙光汽车制造厂围绕工业体制改革所爆发的一场尖锐复杂的斗争,揭示了改革开放初期工业战线从部领导到工厂普通工人对经济改革的不同态度及其原因,鞭挞和抨击了阻碍社会发展进步的旧思想旧作风旧习惯势力,讴歌了郑子云、陈咏明等人为改革而进行的悲壮斗争和义无返顾一往无前的精神。形象地说明在改革开放之初国有企业的改革首先应该是改变机关作风改革管理体制打破计划经济的铁饭碗甩开改革的绊脚石,表达了作者对现实的沉思和深重的历史责任感,面对改革国家重工业部及其所属的曙光汽车制造厂从正副部长司局长处长到厂长支部书记车工组组长普通工人其态度是各不相同的,或支持并积极参与如副部长郑子云汪方亮工厂厂长陈咏明车工组组长杨小东及所部的一批工人,或表面支持但暗中阻挠如部长田守诚,或公开反对抵制改革如局长宋克基建处处长董大山。由此产生了一系列矛盾斗争如部长与副部长副部长与局长厂长厂长与处长党总支书记之间的矛盾斗争,之所以如此一方面是源于各自不同的心态。郑子云之所以支持并积极参与改革主要是出于民族国家振兴和发展的考虑,他预感到党的十二大代表大会对改革发展将会起至关重

要的作用便执意参加甚至决定哪怕这次就死在这个战场上哪怕再给他戴上一顶右倾机会主义或走资派的帽子也要参加并与田守诚作坚决的斗争,直到田守诚作出让步同意再次选举党代表为止。田守诚之所以表面支持但暗中阻挠改革主要是出于保住自己的部长宝座,也就是既得利益的考虑并为此在选举参加党的十二大代表时搞阴谋诡计先从与己毫无干系的G省弄自己的代表资格然后拟定绝密文件规定重工业部的十二大代表已有部长一名在选另外两个名额不宜再安排部一级的干部。宋克董大山等人之所以公开反对抵制改革主要是因为私心,如宋克听说陈咏明在汽车厂工作卓有成效组织部门有意将他作为重工业部副部长候选人,因而担心陈咏明挤占自己的升官之途便给郑子云写信中伤陈咏明说曙光汽车厂问题很大干部不安心工作工人有意见。另一方面是源于计划经济模式以及与之相关的管理体制在计划经济模式以及与之相关的被动管理体制下国有企业的生产销售都依计划而行,没有也不需要自主性没有也不能焕发出创造力没信息产品没销路陈货囤积。对此作为敢于担当有时代感使命感的政府高官郑子云和汪方亮等当然不愿熟视无睹坐视不管于是支持并积极参与改革率先探索走市场经济的道路,允许并支持陈咏明在曙光机械厂搞改革如为产品打广告和找市场实行竞争。郑子云和汪方亮等人的思想和行为影响或势必影响到既得利益者或即将获得利益者,打破或势必打破既有利益体系。

一、支持改革的主要人物

对于郑子云、陈咏明这些改革者而言,他们所被赋予的“历史使命”又是什么?细读小说,就会发现,对于人的关心和重视,如何调动人的积极性使之充分地投入到社会主义现代化建设超过了是改革者念兹在兹的问题。用小说里的话说,所谓“改革”的理念是:“无产阶级不但要解放全人类,还要解放无产阶级自己。这解放不但意味着物质上的解放,还意味着精神上的解放。使每一个人成为完善的人。”那么,就面临着一个如何做好人的思想政治工作的问题。这一问题,在郑子云那里,是一个思想问题、理论问题,在陈咏明那里,则是一个实践问题。因此,郑子云的“战场”在会议室,当他激情洋溢地发表关于“人”的演说时,正是改革者形象的最好体现。陈咏明呢?仿佛是郑子云的“人学”理论的积极实践者,在曙光汽车制造厂,陈咏明的改革行动落实在对工厂生产环境的积

极改善上,落实在建职工宿舍改善工人福利上,落实在调动青年工人的积极性上。似乎只要解决了人的问题,生产效率自然会提高,各种困难也自然会迎刃。

副部长郑子云是一位精通业务的改革家,他思想解放,在企业管理方面有丰富的经验和新颖的见解,既是一位实干家又有着思想家的风貌。他重视人的价值,力求最大限度地调动人的积极性,借鉴国外企业管理的行为科学,改变老一套的政治思想工作模式。正是在这个关键问题上,郑子云是重工业部副部长一个工作有魄力是个干事不是混事的人,他精通业务如到工厂调研时稍稍摸一下新车的座位就知道其密封性能的好坏,所想的是如何把在计划经济体制下积重难返的机械工业抓上去,通过改革使国有重型工业走出困境而不是个人的升迁或荣誉。2于是国务院领导让他承担起改革重任他便决心在有生之年从思想政治工作的改革入手为企业管理改革闯出一条新路并在众人怀疑的眼光之下提拔陈咏明为曙光汽车厂厂长,支持贺家彬和叶知秋合写的报告文学发表,襟怀坦白虚怀若谷脚踏实地为了召开思想政治工作座谈会他亲自拜访心理学教授等各界知识分子,为了解曙光汽车厂的真实状况他深入工厂实地考察,上级要求他修改关于抓企业整顿的报告时他坚持实事求是不说空话倔强执着勇于进取敢于斗争,不通世事简直到了愚蠢的地步以至于被田守诚看作是改革派的亡命徒。如在得知田守诚阻止他当选十二大代表之事后为了取得和田守诚斗争的自由他打过六次退休报告思想解放。与时俱进、力倡思想政治工、不能搞老一、要科学化切合本单位实、要把心理学和社会学应用到企业管理中、能理解年轻一代的行为不把自己的价值观强加于他们身上、冒着极大风险组织黎明拖拉机厂在报纸上登广告招商订货、支持陈咏明在曙光汽车厂搞改革、从善如流在听到杨小东一伙刺头在饭桌上尖锐批评甚至开口大骂领导时不仅不生气反而还邀请杨小东参加思想政治工作座谈会、敏感谨慎低调为了避免政治联姻而坚决反对女儿和田守诚儿子交往、当叶知秋上门采访时生怕叶知秋会把他和什么吹牛浮夸的事情牵扯在一起、当画家想要给他画肖像画时他因怕引起别人的误会而断然拒绝、虽然与叶知秋一见如故但当叶知秋给他打电话或写信时他又觉得叶知秋太过于不拘小节。此外他还世故懦弱虚伪,一面积极地主张改革,又一面又对现实中的阻力妥协退让。对贺家彬写信揭露国家社会建设中的问题的举动不敢旗帜鲜明地支持慑于他人的非议而不敢与自己首肯的贺家彬倾心交谈他本人也觉得自己简直是一个老奸巨猾的老官僚,对妻子夏

竹筠虽然打心眼里看不起她除了睡觉能不回家就不回家整天整天地泡在办公室里不捱到上床睡觉的时候才不回来,就是回到家里一头就栽进自己的屋子。但为了对舆论维持一个体面的家,他当着外人给妻子倒茶搬椅子穿大衣开门,在家中即使妻子用香烟头烫他扇他耳光把杯里的烫茶往他脸上泼像个虐待狂一样虐待折磨着他,他也总默默地忍受妻子,羞辱女儿企图破坏女儿终身幸福他最初也是听之任之。总的来看郑子云既是一个思想敏锐锐意进取勇于担当敢于开拓创新和富于改革精神的领导者又是一个缺点犹存自身也需要改革的改革者。郑子云是知识者的代表,他博学多识,在企业管理方面思想活跃,一身正气,两袖清风,在改革的道路上披荆斩棘。郑子云是新时期文学中较早出现的具有丰满性格的改革家、政治家形象,当代中国脊梁式的人物。郑子云是一个精通业务、思想解放的领导干部,他有胆识,有魄力,强调政治思想工作的科学化,雄心勃勃地解决着各种矛盾3。

曙光汽车厂厂长陈咏明顶住各方面的压力,在厂里大刀阔斧进行改革。作者重彩浓墨地描绘郑子云、陈咏明等人为整顿、改革而进行的悲壮斗争,着力表现他们的进攻与招架、迈越与受挫、欢欣与忧愤,揭示他们不仅不向直接的对立面妥协,而且还敢于在旧习惯、旧观念的包围中高高举起标新立异的旗帜,义无返顾、一往无前的精神。陈咏明虽缺乏郑子云那种老练成熟的作风,但却富有朝气,富有情感,是一种新型的实业家。还有汽车厂的青年群像,是一支积极支持改革的新生力量。陈咏明是曙光汽车厂的厂长,他虽然在文革中差点被人打死但还是硬挺过来了,而且始终保持着积极的心态。他接受郑子云的委派临危受命接手管理曙光汽车厂那个烂摊子。他有魄力敏锐敢说敢干敢,负责遇见那些聪明人绕着弯子走的事,他呢,不缩脖子不眨巴眼对准目标照直地走过去。一上任用了一个多月的时间大刀阔斧地调整了各职能处科室的领导班子。其速度之快调整范围之广是建厂以来从来未有的完善。4工厂的各种规章制度在厂内进行现代化管理工人直接选举车间主任自由组阁产生,生产班组实行计件工资和岗位责任制。尽管在改革的过程中遇到各种各样的阻力,如有来自基建处处长保卫处处长原支部书记车间主任等厂干部的,也有来自重工业部部长副部局长等部领导的。但他没有打退堂鼓,他工作严肃认真实事求是以人为本,认为无产阶级不但要解放全人类还要解放无产阶级自己。这解放不但意味着物质上的解放还意味着精神上的解

放,使每一个人成为完善的人,未来的世界应该是人的精神更加完善的世界。5于是在其主持之下修建了曙光汽车厂的家属楼,重修了托儿所食堂,干净整洁车间里有一种让人兴奋的一环紧扣一环的节奏感。他不仅是一个好厂长而且还是一个好丈夫。当初他见到比自己小14岁的郁丽文,追求她时也像他做工作一样疾风暴雨地不顾一切地猛打猛冲与她结婚,后又小心翼翼并一如既往地疼爱她。无论是在外人面前还是在家里他和妻子恩恩爱爱,或者手挽手款款而行,或是来个西式的拥抱和接吻。但往往过于严格、不通人、方法生硬使人下不来、民主作风差、别人有不同意见,他不能耐心地说服。总的来看陈咏明既是一个成功的企业家又是一个成功的普通。

总之,塑造改革者、开拓者形象时倾注作者了的全部热情,表现他们可贵的责任感和事业心,歌颂他们那坚定的信念和澎湃的激情,赞美他们那一往无前的奋斗精神。

二、反对改革的主要人物

部长田守诚思想僵化,惯唱高调,善耍手腕,坚持“以阶级斗争为纲”。田守诚是重工业部部长一个见风使舵的风派人物,一个混迹于官场的投机家,如果郑子云是打攻球的一个劲儿地猛抽,那么他是打守球的软磨硬泡他工于心计善于把握为官之道。做人十分圆滑能够平衡好上下左右的关系,每天总比规定的时间早15分钟到班,给人以爱岗敬业的感觉。与郑子云情趣相投的副部长汪方亮在文革中被开除党籍时他举手赞成但一转身又偷偷地去看望汪方亮。对郑子云他虽然背后做了很多小动作但当面总是笑脸相迎一口一个郑子云同志。文革中某市要批评陈咏明他出于讨好而安慰陈咏明不料某市委的书记正站在陈咏明的身后他竟丝毫不觉尴尬和语塞并感谢该市保护了陈咏明,他虽然很反感陈咏明的改革措施,极力希望能有人快点写一封反对信上来好让自己制止这场改革。但当宋克真的写了一封这样的信部里开会讨论陈咏明的改革措施和叶知秋等写的报告文学时,他又冠冕堂皇地说看来是作品本身不够实事求是不是陈咏明同志的责任。他总是想让手下代自己做恶人铲除政治道路上的威胁。他广植党羽培养爪牙如分管人事政工的副部长孔祥比公安局还公安局,盼望再来反右把不老实的知识分子都

弄去劳改。孔祥的下属副局长冯效先夏天搓身上细泥卷冬天搓脚趾缝是个整天琢磨整人的家伙。原曙光汽车厂的厂长宋克天天盯着汽车厂和陈咏明的一举一动像是随时随地都要逮住陈咏明的违法规章政策的证据似的。他心底阴暗居心叵测悉心保养身体而静候多病的郑子云不战自垮,不择手段地要将郑子云十二大代表资格弄下来,总的来看田守诚是中国改革进程中腐朽势力的代表。

田守诚孔祥等人如果听任郑子云和汪方亮等人搞改革,那么自己的部长或副部长的位置显然不保,宋克的升迁之途显然会受阻。于是或暗或明地阻挠或反对,由此可见改革是非常必要的,但所遇的阻力是非常大的国家现代化起飞的翅膀是非常沉重的。如果马克思还活着,他将有责任对忠实信仰他的学说的人们就整个共产主义运动和社会主义制度重新做出回答和解释,原有的理论已经不够用来解释和回答社会主义国家当前所共同面临的新问题了!

在小说中,李瑞林、吴国栋就属于“群众”中的落后分子。改革一拉开序幕,李瑞林这个“给别人治了二十多年‘思想病’的支部书记”也得了“思想病”。对吴国栋的描写就更充分了。当郑子云作推进改革的报告时——这也是全书作为“改革文学”作为核心的部分,郑子云的改革者形象正是在这次会议过程中得到突出表现,对吴国栋作了漫画化的绘写。最触目的是吴国栋,好像一个吃斋念佛的清教徒,不知怎么一下从天上掉进了沸腾着人间一切淫邪欲念的地狱,恐怖得几乎失常。一双眼睛,张皇无定地溜来溜去,好像要找个豁口逃将出去,好笑极了。

三:分析

作者紧紧围绕重工业部企业管理的体制改革而展开,以改革者副部长郑子云与反对改革的部长田守诚之间的矛盾冲突为中心情节,涉及到党内生活、人际关系、政治斗争、经济管理、爱情婚姻等方方面面。作者在所涉及的每一领域,都努力把那些延缓、阻碍改革和社会进步的因素揭露出来。郑子云与田守诚两人之间这种改革与反改革的斗争,不仅仅是现实的、生活表层的政治经济冲突;更不仅仅是两人之间的权力较量;同时也是历史惰性、传统观念等一切阻碍历史前进的守旧势力的大暴露。当田守诚察觉到郑子云会成为改革派中的“亡命徒”后,为了保住自己的权力地位,便千方百计与其作对,不择手段地打击郑子云。更卑劣的

是,他的悉心保养身体也是为了静候不安分的郑子云耗尽精力不战自垮。作品非常深刻地揭示出:僵硬腐朽的意识与观念,愚昧无知造成的陋习偏见,庸人哲学形成的偏狭与嫉妒等等,都无形地束缚着改革者的手脚,消磨着他们的精力。表现的中华民族在腾飞时的历史沉重感,接触到了民族文化发展过程中的历史沉垢。但是小说中又有充满力量的改革者、开拓者,他们推陈出新,大胆尝试,勇于改革。为中国工业改革的起飞奋力地挥动翅膀,最终使改革缓缓起飞!

小结:《沉重的翅膀》列举具有个性鲜明的人物形象。作品既敏锐地触及到改革中的阻力与矛盾,也满怀信心地展示了符合历史发展和人心所向的改革趋势。不仅为我们树起了一面耀眼的旗帜,而且还揭示出政治经济体制不适应现代化要求的主要矛盾,记录了改革事业的艰难曲折的历程,在人物斗争的较量中,改革缓缓前进,像沉重的翅膀,缓缓起飞,在这个过程中,给读者以思想的力量和艺术的享受,寄予了作者对未来充满了希望和信心。作者也曾这么说过:“我所以写,是因为我对我们的党和我们的国家,还满怀着信心和希望,我的思想老是处在一种期待的激动之中我热切地巴望着我们这个民族振兴起来,我热切地巴望着共产主义在全世界的胜利,让全人类生活在一个理想的世界之中。”《沉重的翅膀》,在描写人物斗争中形象地表达出了改革的慢慢进步,就像鸟儿的一双沉重的翅膀,在前行中缓缓起飞。

参考文献:1、《道德化的改革想像及其美学焦虑——<沉重的翅膀>再解读》韦丽华

2、《<沉重的翅膀>综论——茅盾文学奖获奖作品丛论之一》廖四平

3、《沉重的翅膀——工业改革的沉重起飞》燕然

4、《沉重的翅膀》张洁

5、《张洁<沉重的翅膀>透析》姜良

6、《简论<沉重的翅膀>的艺术性》杨桂欣

舐犊情深读后感5篇

舐犊情深读后感5篇 篇一:读后感 感恩母爱 ----读《红豺》有感 五(一)班刘品妍 书籍是人类进步的阶梯。我喜欢很多书,因为每一本书都是一把开启智慧大门的钥匙。如果要我选一本最爱的书,那就非《红豺》这本书莫属了。 这本书讲述了一只红豺——火烧云的孩子被狼吃了,正在她要复仇时,发现了一只小狼极其漂亮,所以免了这只狼一死。并抚养它,呵护它给他母亲的爱,还给它取名为甜点心。毕竟狼与豺是天敌,所以火烧云也犹豫过,后悔过,它无法忘记与敌人的对立;它慈祥过,割舍过,它无法忽视甜点心的亲昵。就这样,刻毒的复仇火焰化为了柔情万断的舐犊情深。 读完这本书,我才真真正正地体会到了母爱的力量:是什么让火烧云为甜点心与猛兽搏斗,九死一生—— 是母爱;是什么让火烧云为甜点心而放弃自己精心挑选的伴侣——是母爱;当火烧云少了一条前腿时,还与人类的刀枪拼搏时,又是什么让它有着坚定的信念?是母爱,是那伟大的母爱! 再想想自己,看到母亲对弟弟无微不至的关怀,我就能想象到我小时候也受到了如此的关怀,甚至比这还要深的关怀。现在我长大了,

上学了,不说父母供我上学,供我吃供我穿供我住,就说我哪一次的喜怒哀乐不牵着母亲的心,可我又为他们想过几次?是的,母亲包容了我太多太多,而我干一些家务就不耐烦了,这对吗?当我高兴时,是妈妈与我分享快乐;当我生病时,是妈妈趴在我的床头;当我难过时,是妈妈逗我开心......我的生命都是妈妈给的,干点儿家务又怨恨什么。 让我们用敬畏的眼神去看待我们的父母吧!不要 再怨恨了,你能在这个世上,已是最大的幸福了。该长大就应长大,好好做人,让父母因有我们而骄傲,而自豪! 篇二:读后感 读后感 ——《我与地坛》 我在泪眼朦胧中读完了《我与地坛》这篇文章,其中第二段作者在无以言说的感伤与痛悔中对母爱的追忆,也深深触痛了我的心灵。早些时候,他只顾沉浸在自己残疾的悲痛中,却忽视了母亲因此而承受的几倍于他的心痛。母亲在痛苦着儿子的痛苦,惊恐着孩子随时可能丢弃性命,每天祈求着孩子能从地坛平安归来。他依然无动于衷。 待上帝看她承受不住了,召回母亲时,作者才蓦然惊醒,原来那个他认为可以一直等待的身影,竟悄然离去。 再回首,母爱依然历历在目,人却远离。树欲静而风不止,子欲养而亲不待。

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梳理小说中人物的心理、情感态度变化梳理小说中人物的心理、情感态度变化 【专题说明】 高考小说阅读中分析和括人物形象是重要考点,分析小说中人物心理、情感态度变化是高考常见题型之一。对考生来说这既是重点,也是难点。这类试题是对人物形的局部考查,通常就某一细节探求人物心理,或者就某一事件理人物心的变化过程。 小说说中人物的感态度,是在特定的情节和细节的发展过程中形成的,梳理小说中人物形象的情感态度,是理解小说的人物形象,把握小说主题的一个重要方面。人物的情感态度蕴含在情节发展的各个过程之中,因此作为读懂小说的一个切入点,梳理小说中人物情感度的变化,也就成了一个重要考点。 【典型例题】 阅读下面的文字,完成1—3题。 寻访“画儿韩” 邓友梅 望着陶然亭的湖水,甘子千着实犯愁——上哪儿去找“画儿韩”呢?画儿韩是搞“四化”用得着的人,自己不在有生之年把他找回来,闭不上眼呀。 甘子千跟画儿韩有过节儿,那是三十多年前的事。那日画儿韩作寿,请甘子千赴宴。酒过三巡,画儿韩吆喝两学徒捧来一幅画,作了个揖对众人说:“今天惊动各位,可不单为兄弟的寿日,兄弟我六百大洋收了幅假画。”甘子千一看画,心中大惊,那竟是自己一时兴起,用一张宋纸、半块古墨仿张择端的画而作的《寒食图》。 众人齐说:“造假能这样乱真,也算开眼了。”画儿韩说:“大家别叫它吓住,还是先挑毛病,好从这里学点道眼。”他一眼扫在甘子千身上,笑道:“子千眼力不凡,你先挑挑破绽,让大家开开窍!” 甘子千脸早已红了,幸亏有酒盖着。他走到画前,看看左下角,找到一个淡淡的拇指指纹印,确认是自己的作品,但承认笔力终究不如真品,就说:“还是腕子软些;纸是宋纸,墨是宋墨,难怪连韩先生也蒙过去了!”画儿韩爽朗地笑了两声说:“今天我要劝诸位的就是人万不可忘了谨慎二字。这画看来维妙维肖,其实只要细心审视,破绽还是挺明显的。《寒食图》画的自然是清明时节,中州的清明该穿夹袄了,画中这小孩居然还戴捂耳风帽!再细看,这小孩在张择端的《瑞雪图》见过。《瑞雪图》画年关景象,自然要戴风帽。所以单看小孩,单看背景,都是张择端的;可放一块,就不是张择端画的了。” 大家一片惊叹,甘子千心中也暗自佩服。言毕,画儿韩往画上泼了杯酒,划了根火,当场点着,笑道:“把它烧了罢,省得留在世上害人!” 甘子千越想越不安。那日没有阻止那个不长进的那五把自己仿的画儿拿去作旧、又拿去画儿韩处当了,才落下今日这场无声的奚落。他决定明天一早去访画儿韩,把事儿说破。 第二天甘子千到了画儿韩处。画儿韩才把他让到屋里,却见账房先生满脸慌张地跑进来说:“出事了!有人赎画儿来了!要赎昨天烧的那幅《寒食图》!” 甘子千顾不上规矩礼节,跟着画儿韩到了前柜。只听见那五细声细气地说:“有画儿拿画儿,没画儿呢,咱们找个地方说说……” 甘子千正想找句合适的话劝那五罢手,画儿韩往前一挤说道:“您急呀,我比您还急呢!我算计着一开门你就该来的,怎么到这钟点才来呀,不是赎画吗?拿走!” 那五两手哆哆嗦嗦去接包,“画儿昨天不是烧了吗?” 画儿韩说:“昨天不烧你今天能来赎吗?你想要,今晚上我再给你作一幅!” 甘子千不敢相信眼前的奇迹。他把视线投在画的左下角,那个拇指印端端印在那里,跟

沉重的翅膀——讲稿版

《沉重的翅膀》 一、作者简介 张洁当代女作家。原籍辽宁抚顺,生于北京,幼年丧父,从 母姓。现为国家一级作家。在国内外声名远扬,荣获各大奖项,并 在一些重要的写作机构担任要职(1960年毕业于中国人民大学计划统计系, 到第一机械工业部工作。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心,并随 中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。1992年被 美国文学艺术院选为荣誉院士,国际笔会中国分会会员,中国作协第四、五、六届全 委会委员、第七届名誉委员。享受政府特殊津贴。现为国家一级作家、国务院授予的 育特殊贡献作家、中国作家协会理事、北京市作协副主席、北京市政协委员),最重 要的是: A.她是迄今为止全国唯一获得短篇、中篇、长篇小说三顶国家奖的 作家。 B.并创全国优秀短篇小说奖“三连冠”记录。 C.长篇小说《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖,长篇小说《无字》 获第六届茅盾文学奖,他是迄今为止全国唯一获得两次茅盾文学 奖的作者。 二、故事梗概 《沉重的翅膀》这是第一部反映改革初期生活的长篇小说,正面描写 了工业建设中改革与反改革之间展开的一场“鏖战”。热情歌颂了党 的十一届三中全会中的正确路线。 具体:小说描写国务院一个重工业部和所属的曙光汽车制造厂,在1980年围绕工业经济体制改革所进行的一场复杂的斗争。副部长郑子云是一 为精通业务的改革家,他思想解放,在企业管理方面有丰富的经验个

新颖的见解,既是一为实干家又有着思想家的风貌。他重视人的价值,力求最大限度地调动人的积极性,借鉴国外企业管理的行为科学,改变老一套的政治思想工作模式。正是在这个关键问题上,部长田守诚和副部长孔祥等人则思想僵化,惯唱高调,善玩手腕,坚持“以阶级斗争为纲”。但是群众要求改革,曙光汽车厂厂长陈咏明就顶住各方面的压力,在厂里大刀阔斧进行改革。他关心群众,解决职工的住房问题,分到房的住户为了感谢他,每户拿出一个饺子请他吃,他又夹了进送老泪纵横的老工人嘴里。车工组长杨小东和他的伙伴们,也是一群朝气蓬勃的改革派,尤其是他们互相关心和集体荣誉所产生的团体意识,更增加了他们的工作激情。大家捡砖头为新婚的小宋盖厨房,就使他们每个人都感到了集体的温暖。正是上上下下的群众都向往改革,这是任何人都阻挡不了的。小说结尾写到选举党的十二大代表,尽管田守诚部长耍尽花招,郑子云仍远远超过了他,获得了1006:286大压倒多数票数,说明了党心民心都在改革派的一边。虽然改革的起飞是艰难的,但毕竟已经开始了腾飞,故小说名为《沉重的翅膀》。 三、人物形象分析 郑子云:这是新时期文学中较早出现的具有丰满性格的改革家、政治家形象,是当代中国脊梁式的人物。 作为优秀的高层领导干部,郑子云既有高度的马克思主义理 论修养,又有丰富的社会时间经验;虽然年老多病,但强烈 的社会责任心和忧患意识又驱使他勇敢地投入到改革的洪 流中,力图从政治思想工作的改革入手,为企业管理探索新

人物题人物心理情感的变化

人物题:人物心理情感的变化 Preview of the class 1.人物心理、情感的梳理 2.人物形象的概括 人物心理、情感的梳理 1.阅读《抽打心中的樱桃花》,联系文章主旨,在第8段的横线上填出你总结出的道理。 抽打心中的樱桃花 ①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天,樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮 的樱桃。摘一颗放到嘴里,令人唇齿留香、心旷神怡! ②有一年的春天,樱桃树开满了花,开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞, 馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味,就连在睡梦中,都是满树的樱桃在冲我微笑。 ③一天早晨,我还躺在床上,就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我 赶快爬起来,冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打,其中的一棵好像已经抽打完了,樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢! ④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释,我都紧紧抱住她的双臂不放手。 母亲无奈之下只能住手,她说了一句意味深长的话:“也好,到了樱桃成熟的时候,你就知道我抽打樱桃花的用意了!” ⑤转眼间,樱桃花落了,两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护 下来的那一棵,樱桃结得密密麻麻,数也数不清。我炫耀似的指给母亲看,她笑了笑,摇了摇头。 ⑥到了樱桃成熟的季节,那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累,一颗颗樱桃仿佛一盏盏 挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃,静候着那片青绿变成点点唇红。 ⑦但结果令我失望,已经成熟的樱桃被吃光了,我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄, 并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落,渐渐的树干上的绿色也退去,变得干枯,毫无生机。 母亲告诉一脸失望的我:这棵樱桃树由于在春天花开得太多,又未经抽打,所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上,它累死了! ⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理:。 ⑨人活在世上是不能太贪心的,要学会取舍。心中贪念太多,只取不舍的结果,就像 那棵未经抽打的樱桃树,最终导致你不堪重负、两手空空;而适当的舍弃,看似是一种失去,但在不久的将来,就会获得更加丰厚的给予和回报! 人物心理、情感的梳理 2.浏览全文,画出表现人物心理和情感的词。 然后将“我”的情感脉络梳理出来,填在括号里。 ()()()(失望)给原文分段!

高中历史选修1第三单元_北魏孝文帝改革习题及答案

第三单元检侧 (共60分钟,满分100分) 一、选择题(每小题2.5分,共20题50分) 鲜卑族“马背上得天下”,能否“马背上治天下”成为当时的主要问题。请回答1~4题。 1.北魏在孝文帝改革之前,地方基层组织实行的是() A郡县制 B.县制 C.宗主督护制 D.三长制 2.北魏统北方后,在黄河流域逐渐采用先进的经济形式发展经济,这种经济形式实质 是() A.奴隶制经济形式 B.封建制经济形式 C.半封建半奴隶制经济 D.半畜牧半农业 3.下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是() ①北魏统一北方②民族融合③先进文化的吸引④民族矛盾尖锐 A①② B.②③ C.③④ D.①②③④ 4.使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣,并最终推动其进行汉化改革的是() A.拓跋硅 B.道武帝 C.冯太后 D.拓跋宏 在冯太后的支持下,孝文帝进行了一场自上而下的改革运动。请回答5~10题。 5.促成北魏实施均田制的直接原因是() A.民族融合的趋势 B.政府与宗室争夺农户 C.南北对峙的形势 D.汉族地主阶级的要求 6.导致北魏实行均田制的最主要原因是() A.汉族地主的建议 B.南北对峙的形势 C.民族矛盾的激化 D.中原地区先进的经济形态的吸引 7.一位史学家说:“北魏孝文帝强制授给露田……这对农民是一种剥削的手段……”这 主要是因为() A.均田制是土地国有制 B.租庸调制加重了农民的负担 C.孝文帝推行民族分化政策 D.授田的实质是强迫农民开荒纳税 8.北魏孝文帝改革措施中具有开创性的是() A整顿吏治 B.实行府兵制 C.汉化政策 D.颁布均田令 9.均田制就其性质而言,是一种() A封建地主土地私有制 B.农民的土地私有制 C.封建土地国有制 D.封建集体土地所有制

沉重的翅膀读后感

沉重的翅膀读后感 沉重的翅膀读后感(一) 《沉重的翅膀》是与生活同步的作品。真正的优秀小说,本来就不仅仅是照相式地反映现实,它应该有热烈的爱憎,应该有自己的思想的支点,有自己对生活独特的认识和评价。这种思想的评价越接近生活的本质,它的思想价值也就越高,越不会轻易过时。这也正是文学作品高低优劣的一个标志。《沉重的翅膀》它的真正价值不仅在于描绘了变革初期的社会生活画卷,更重要的是它的呼唤生活前进和抨击阻遏社会变革时所表露的艺术家的智慧和勇气。 沉重之所以是沉重,社会沉重的是被肢解,被忽视了根本;人沉重的是不害怕受到伤害,而是害怕受伤后的荒凉孤寂之感。不知道每个时代之下,都有多少人仰望过寒冷而寂寞的星空?其实,“月光下,即使穷凶极恶的东西也显得温柔了,而且还有一种朦胧的神秘感,而星空却给人一种孤独感。你会生出一种奇异的感觉,你和那无垠的苍穹是相通的。”让人不得不佩服作者的体会! 一本关于现实主义的书,一本乐观向上的书,很明显的在告诉我们:偏见比无知更接近真理!思想的解放不仅仅靠的是一句口号喊出来的,“挣脱世界的束缚也许并不困难,而在挣脱自身的束缚,跨越自己的思想障碍时,人们却常常失败”,这是张洁自己的感悟吧? 最喜欢张洁的那种心得,处处在描写社会的黑暗,又处处在宣扬

着生活的美好。“她跟许多善良的人一样,一点顺心的小事都会使她加倍地感到生活的乐趣”“这当然不在于人的文化水平,而在于有些人,天生地具有一专为体会美好事物的心。光凭这一颗心,就应该得到人们的尊敬”谁能否认,当接触这些文字的时候,我们会不感到欣慰?书中莫征是个比较特别的人物,着墨不多却最显眼。一个有着惨痛过去的人,最后却想着:要更多地爱这个世界,爱这世界的人。用心良苦呀。无怪书中所描写的唯一一段美好的爱情就是降落在他的头上。 一本写改革的书,没有也永远不可能有结局。这本书就是这样,结果那不是结果,依然是开始,任重而道远…… 沉重的翅膀读后感(二) 读大学时一直想读的一本书就是张洁的《沉重的翅膀》,只是一直都没有找到,直到去年在拉阔书吧上看到有电子版的,就下载来,只是一直没有时间。从过年开始直到最近才断断续续的读完,因为那是一个我完全陌生的时代,有很多那个时代特有的名词,是我们这代人无法想象、无法理解的时代。 张洁《沉重的翅膀》最初发表于1981年,1984年修订后获第二届茅盾文学奖。 反映国情、倡导改革想必是当时文坛肩负的使命,作品于是带有明显的时代烙印。是在改革开放初期,计划经济及旧一套的权力、政制模式仍在主旨着国民思维的年代,作者能够大胆地表达这些想法,精神可嘉。相信作品面世后所引起的争议也早在预料之中。

简单的人物心理分析--简短

人物心理分析 今天,老师给我们放了一部印度演员自导自演的电影《地球上的星星》,电影主要讲的是关于有诵读障碍的天才以及一些家庭和社会问题。从这部电影中可以看出很多的、甚至是一些更深层的心理问题。 从电影的开篇来看,他因自己的发现与探索把自己弄得很脏而受到妈妈责备,其实相对于父亲来说,母亲对他还是比较宽容的,父亲对他的教育方式过于严厉了。伊夏与其他的孩子打架,父亲不问缘由就直接打了伊夏一巴掌,没有给孩子任何解释的机会,甚至都没有发现自己的孩子也受了伤,后面还说出一些不应该对孩子说的话,会对孩子的心理造成很大的伤害。 在他的成长过程中,在步入学校前,一切都是正常的,直到他的读写障碍表现出来。社会便表现出巨大的阻力不准他进入,例如在学校里,伊夏只是个会惹麻烦的孩子,老师认为他上课不认真听讲,还用各种好笑的话语、古怪的举动扰乱课堂纪律,老师对伊夏进行口头批评并剥夺了他上课的权利。他读了两个三年级,可还是没有任何长进,考试成绩一直都是最低的,老师认为他根本就无法适应学校的学习。这种阻力不止表现伊夏身上,还表现在他的父母上,父母经常因为他而吵架。 在伊夏的画中我们能看出,他很担心自己的父母将自己抛弃,例如他的父亲离去,他的那种不舍。在这个家庭中,他最爱他的母亲,在他的梦中可以看出,母亲的离开才是他最在乎的事。当母亲真的离开他的时候,他就与外界断绝了联系。 之后父母将抛弃他,将他送到了寄宿学校后,他就发生了巨大的变化。在那里,伊夏实际上被彻底当成一个问题孩子了,在课堂上,美术老师用尺教训伊夏,他受到了身体上的责罚,再加上一个人孤独的生活在学校里,脸上没有了笑容,他变得更加自闭。实际上是这个残酷的社会在压迫他。 每个学生都是独特的,每个人都能应该享有平等对待的权利,而这些老师剥夺了他的权利,他们没有发现伊夏的独特之处,老师想把他培养成符合社会要求的那样,可是按照那样的标准去衡量他,他就是不合格。教育不能像以前的传统教育那样,应该尊重学生,主动去发现学生的长处、独特之处,还应该对这些特殊的儿童多一点的了解、认识与宽容。 新美术老师就打破了传统的教学模式,采用了一种全新的授课方式,充分调动起学生的兴趣,将课堂还给了学生,让学生自由发挥想象力与创造力。当所有的孩子都在跟老师互动时,只有伊夏一个人呆呆坐在自己的位置上,既不参与有趣的课堂活动,也不画画。老师慢慢对伊夏有了一些了解,他仿佛在伊夏身上看到了从前的自己。他就决定要来帮助这个和他拥有一样读写障碍的孩子,慢慢地打开了这个孩子的心,不仅让他在绘画中找到了自我价值,还帮助他学习字母的拼写,使他能够适应学校的常态教育,最后,老师的办法有效了,他成了一个正常的天才。 伊夏是特殊的儿童,常态的教育只能让他的才华埋没,伊夏的幸运在于他能碰上一个了解他的老师,那其他那些不能碰上像这样的老师怎么办?社会排斥他们是不可改变的,但是个人与社会不同,我们要尽自己的努力去帮助他们,不去歧视他们。

《北魏孝文帝改革》教案最全版

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《北魏孝文帝改革》教案 【课标要求】 (1)北魏孝文帝改革的背景。(2)北魏孝文帝改革的主要内容。(3)北魏孝文帝改革的历史作用。 1、北魏孝文帝改革的背景 (1)改革的前提:北魏崛起并统一黄河流域(439年),结束了北方多年来分裂混乱的局面。社会相对安定,民族融合加强。 (2)改革的必要性:北魏统一黄河流域以后面临严重的统治危机。①社会发展水平比汉族落后;②实行宗主督护制,导致地方宗主与中央政权的矛盾;③吏治混乱,官员贪污现象严重,赋税制度混乱,严重影响财政收入,农民负担加重,加深了北魏统治者和人民之间的矛盾,阶级矛盾尖锐;④实行民族歧视和民族压迫,民族矛盾尖锐。阶级矛盾和民族矛盾激化,导致人民起义,社会动荡不安。 (3)改革的可能性:积极推动北魏学习汉文化的冯太后掌握实权;孝文帝受到良好的汉文化教育,意识到改革的必要性。 2、改革目的:缓和日益尖锐的民族矛盾与阶级矛盾。促进北魏的社会发展。 3、北魏孝文帝改革的主要内容 以迁都洛阳为界,分为两个时期 前期:冯太后主持,重点是创建新制度 后期:孝文帝主持 ,迁都洛阳---实行汉制、移风易俗 (1)均田制 1)主观目的:保证政府的财政收入 2)前提:政府掌握大批无主荒地 3)内容:把国家控制的荒地分配给农民,农民向政府交纳租税,承担一定的徭役和兵役。 影响:①均田制使无地和少地的农民得到了土地,抑制了土地兼并,有利于国家征收赋税,北方经济得到恢复和发展。②均田制是封建国家土地所有制,并未触动封建地主利益,一方面有利于国家征收赋税和徭役,另一方面促进了北魏政权的封建化,从根本上巩固了北魏的统治。③均田制的推行极大地推动了北方

隐形的翅膀电影观后感1000字

隐形的翅膀电影观后感1000字 看完《隐形的翅膀》这部残疾少女和命运顽强拼搏的影片,我被主人公志华那经过命运惨烈打击之后依然不屈不挠抗争的精神所震撼,所感动了。这里给大家分享一些《隐形的翅膀》观后感,希望对大家有所帮助。 《隐形的翅膀》观后感1 3月6日下午,我们五年级全体同学一起去观看了一部电影——《隐形的翅膀》。这是一部励志电影,女主角雷庆瑶本身就是一个残疾人。 剧中,她名叫志华,生在农村,一场突如其来的横祸夺去了她的双手,这是多么令人接受不了的事实啊!志华想过寻死,但在父母的劝说下,断了一死了之的念头,决定勇敢的活下来,证明自己不是一无是处的。没有了灵活的手,志华只能用脚来料理自己的生活。经过长时间的练习,她终于能自理了,在这个漫长的过程中,她是吃了多少苦,流了多少泪啊!然而,命运弄人,一家人刚刚开始了安定的生活,志华的母亲却得了精神分裂症,失踪了。对孝顺的志华来说,这又是一个致命的打击。她每天以泪洗脸,沉浸在悲痛之中,但这个坚强的女孩很快走出了阴影。志华参加了游泳队,刻苦训练。功夫不负有心人,在残奥会中她一举赢得了金牌。站在高高的领奖台上,她百感交集,还被一所大学破格录取。在影片的结尾,志华与朋友们在草

地上玩耍,笑得那么开心,那么灿烂。当那个失去双臂的女孩儿,面带微笑,倔强而又美丽地站在我们眼前时,我被这个女孩感动了,眼里含着泪水。这时,响起了张韶含的成名曲——隐形的翅膀。是啊,志华有一对隐形的翅膀,带她飞过了困难与绝望,虽然有时会跌倒,但爬起来还有力量。靠着惊人的毅力和不懈的努力,她终于成功了,她经历了比平常人更曲曲折折的路程。不管多么艰辛,多么坎坷,她过来了,她带着动人的微笑过来了,我十分敬佩她,也许连一个大人都做不到的事,她小小年纪就做到了! 回到现实,我思绪万千,想了许多许多。 假如我是一个残疾人,那么我的生活会怎么样呢?首先,我不可能相信这是真的,脑海中会想到了断一切。我接受不了别人看我时怜悯的目光,我不会再会到学校,和同龄人一起玩耍,再奋起直追。我会每天待在家里,让爸爸妈妈照顾我,心里想为什么命运对我这样不公,我会不问世事,不再重新站起来,一直堕落下去…… 而看完了这部电影,假如我是残疾人,我一定会像志华一样,给自己加油鼓劲,每天告诉自己:“我和别人一样,在同一片蓝天下成长,沐浴着一样柔和的太阳,享受着凉爽的风儿拂过脸颊的感觉……”我不在乎别人怎么看我,我会用温暖的心感化他们,让他们接受我这个残疾人。我会用脚当成手使用,天天练习,直到熟练为止,照料自己的起居和生活,不让父母为我担心…… 影片中有一句话给我留下了深刻的印象“上帝给你关上了一扇门,却又给你打开了一扇窗。”希望之门关上了,留给你的是一片漆

关于电影风雨哈佛路中人物的心理学角度分析

关于电影风雨哈佛路中人物的心理学角度分析 看了电影风雨哈佛路感触颇深,影片中有许多角色的人格特征都值得我们去探讨,主人公liza,她的父母,姐姐,外公,还有她的朋友,首先让我们对主人公liza来进行人格分析。影片中的liza,聪明,勇于和命运抗争,对付充满感激,弗洛姆认为气质与性格共同组成了人格,人格是人的先天和后天的全部心理特征。气质不同于性格,气质是我们遗传所得的,是先天的,我们也许遗传了父母的神经类型,影片中liza的父亲虽然行为怪诞,终日酗酒,但是无疑的说她的父亲是一个很爱看书,而且智商较高的人,同样的liza 也有着常人的智商,她没有上过几天学但是考试成绩却遥遥领先,这也许就是遗传了她的父亲。Liza的母亲童年生活是苦难的,liza外公的侵犯和骚扰使得liza的母亲在很小的时候便离家出走,而liza 母亲的妹妹却继续忍受着liza外公的侵犯,说明liza母亲是个对命运抗争的女人,liza面对自己不堪的生活不像他人那样甘于在社会底层生活,而是勇敢的想要通过学习来改变命运,这一点与她母亲很相似。同时,liza的性格也受到社会环境的影响,她很小被送进了收容所,那里残酷的生活让她更坚定了要脱离这样的生活要改变命运,经历了那些让她的性格变的很坚强,而且也很独立。那么liza为什么会拥有如此大的动力去改变命运呢?根据斯金纳的强化理论可以这样解释,她父母的生活这样苦难对她来说是一个替代强化,让她不会这样,影片中她不止一次的对自己说自己的未来绝对不要这样,而是应该到更好的地方。然而根据阿德勒的理论可以理解为,人类一切行为的根本动力就是追求卓越,所以liza的努力改变生活的动力就是追求卓越。而根绝默里德人格动理论却认为人格的动力是需要和压力,显然liza 很多需要都没有被满足,基本的生存需要,归属与爱的需要,成就需要等等,所以她行为的动力是需要和压力。Liza进入中学后,由于自己很努力而且很聪明得到老师的很多引导和帮助,这是个人与情境的交互理论,liza刻苦学习善于思考,于是老师帮助她学习,引导她思考,这两个作用相互影响,相互促进。Liza因为学习成绩优秀,于是得到了去波士顿观光的机会,这让她打开眼界知道了她的努力方向,因为学习努力得到的这次机会对于她来说是个强化作用,让她更有可能去实现她的下一个目标。 接下来说liza的姐姐,她们同样出身在一个家庭,但是她姐姐的命运却与她完全不相同,她们有着一样的父母,但是遗传并不一定是完全能一样的,而且她姐姐和她接触的外部环境有很多差别,同样她和姐姐都没有饭吃,没有满足基本的生存需要,她的姐姐选择和外公一起居住,满足了生存需要,却没有了更高层次的需要,面对她外公的凌辱,liza的姐姐却为了生存可以容忍,根据阿德勒的理论,她的姐姐属于索取—依赖型,因此她不靠自己却靠外公去满足自己的生存需要,形成这种错误生活风格的原因应该是因为儿童时期受忽视。Liza 姐姐错误的生活风格造成了她现在那样不堪的生活。 Liza的母亲从小生活在那样的家庭中,被亲生父亲侵犯,同时也知道自己的妹妹也被父亲侵犯,这样对于她来说是很大的心理创伤,会让她不相信任何人,抑郁,焦虑,这些情绪都会被她深深的压抑到潜意识中去,但是不会消失,而会影响她的生活,生活的不堪,精神无处得以解脱,因此吸毒带来的短时的快感和超脱让她欲罢不能。正如影片中liza说的那样:我相信她很想做一个好妈妈,可是她太累了,她无法面对这一切了。 Liza的父亲聪明,爱看书,可是却酗酒,行为怪诞,对家庭没有责任感,因为影片中并没有太多的展现他父亲的背景,所以无法分析原因。同时liza的父亲是一个没有追求的人,基本的生存需要就是他的追求。 Liza的朋友似乎有着和liza母亲相似的经历,受到父亲的凌辱,于是离家出走。她的朋友和liza一样很独立,可是她却十分排斥走进正常中层社会的生活,当liza向她说明自己的理想并且带她去学校时,她很排斥,她认为liza和她一样,她们都永远属于这个底层社会,liza 想要跳出这个圈子是不可能的,她的朋友是一个比较悲观的人,她认为自己无法改变环境,根据阿德勒的理论,她应该属于是生活风格应该是回避型的,总是回避生活中的各种问题,

《隐形的翅膀》读后感

《隐形的翅膀》读后感 《隐形的翅膀》读后感1 坚强是一对胜利的翅膀,它带领你飞过绝望的城墙,迎来一片全新的希望! 那个名叫志华的女孩,不幸在放风筝中失去了宝贵的双手,对她来说是个多么沉重的打击!她开始面对不了事实,自暴自弃,也许是那一声声的鼓励,使她重新拾回内心的勇气。 她那双奇迹般的双脚让她百折不回,没有双手怕什么!那是上天对她的考验:看见她夜晚认真地用脚做作业,我在心中为她呐喊:加油!下一刻的胜利正等着你;看见她的脚磨出了泡,我的心也在微微作痛;看见她被大学录取了,我也在内心为她欢呼:好样的,成功就属于你的坚强!她不是温室中的花朵,而是傲立这种风雪中的腊梅,让她更加坚强! 看着这样一个坚强不屈的女孩,我回想自己,心中不由翻起一层波浪:难题就会阻止我前进的步伐;困难就会让我灰心丧气,艰苦就会让我埋怨不已,我的脸会不由一阵火辣辣的疼,但我在心中受益匪浅。我向女孩志华学习,做一个面对困难坚强不屈的人,也想成为秋天饱受寒露的小草! 在最后,我看见志华仰天欢呼,我仿佛看见那对洁白的翅膀正优美的扇动。

“我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望……”对啊,漫漫人生路,岂能一路顺风?道道难关门,岂能关关打破?坚强!是人内心最深处的力量,挑战自我,成为一个纯洁的天使! 《隐形的翅膀》读后感2 今天,我读了《经典阅读》的一个小故事——《隐形的翅膀》。这个故事令我很感动,就多读了几遍。这个故事主要讲一个电影的导演要选一个符合三个要求的人。庆瑶就是这个人。她以前不小心把自己的双臂弄断了,后来学会用脚来写字、喝水等,成为了《隐形的翅膀》的演员。 读了这篇故事,使我懂得了只要努力,没有做不到的事情。(读后感) 文中的雷庆瑶之所以雷能成为演员,是因为她努力去做了,认真去做了。如果她不这样就没有信心,什么事情做不了。 读完这个故事,我就不由自主地想到了自己。有一次,我在练习跑步,希望在校运会上拿个好成绩。可我怎么也练不快,总是三十多秒跑完一圈。为了提高我的速度,爸爸就让我学一个更难的跑步姿势,可以让速度提升两倍。我看了这个动作难度这么大,,就不想学,在一旁坐着。后来我为了在校运会为班争光,就拼了一下。练了几天,最后,二十秒就能跑完一圈了。 我以后一定努力做事,因为无论什么难事,只要努力都能解决。不是有一句名言叫——世上无难事,只怕有心人

2017年北京师范大学网络教育《普通心理学(下)》作业三:分析具体事件中某一人物的心理过程

分析具体事件中某一人物的心理过程 前段时间,身边大学女生因感情经历出现了一些心理问题,后来该学生去看了心理医生逐渐解决了问题。现就这位女生的经历,分析一下她的心理变化过程。 一、女生情感经历的详情。 1、基本资料:李××,女,20岁,大学一年级学生。 2、该女生出现的问题: 与人交往感到紧张、害怕,因此不敢到教室上课、不敢去人多的地方。 3、该女生的过往经历自述: 在高一那年,我对班上一男生有好感,我也发觉他经常看我,每当他看我时,我感到很紧张,有一次放学回家路上,他提出要与我交朋友,当时我紧张极了,连想都没有想就拒绝了他。自那以后他不再理我,我想他肯定很恨我,我不敢去面对他,总是有意无意躲着他,后来大概是为了报复我,他坐在自己的座位上一个劲地咳嗽,我有时也用咳嗽回敬他,他就更加明显,分明他咳嗽是针对我来的,我学习也学不进去。 后来请老师换了一个座位,我开始还满有信心的,可到后来我对那个声音还是特别敏感,每当周围同学咳嗽就担心是针对我的,我感到很烦恼,后来在与同学交往时也感到紧张,面红出汗,很在意同学的言行,担心对方鄙视、嘲笑、看不起自己,后来变的不敢与同学交往,甚至不敢去教室上课。 在学校老师的建议下前来进行心理咨询。 3、朋友对该女生的介绍: 能力发育正常,父母性格急躁,管教严格,对学习要求很高。性格内向、胆小。平时与男同学很少交往。记得在初二的一次期未考试,同桌的一位男同学问她一道题怎么答,她很高兴地告诉了那位同学,后来被监考老师发现,并说:“有些同学眉来眼去的干什么!”,当时她感到十分害怕,怕别人说她不正经。 二、心理过程分析: 1、根据李某的自我报告、症状表现,判断其为社交恐怖症。社交恐怖症是对 一种或多种人际处境具有持久的强烈恐惧和回避行为,恐惧对象可以是某个人或某些人,也可以相当泛化。多数起病于青少年,有自卑感和害怕别人评

隐形的翅膀电影观后感300字

隐形的翅膀电影观后感300字本文为隐形的翅膀电影观后感300字范文,让我们通过以下的文章来了解。 就如《隐形的翅膀》这部电影中的主人公——李志华。他没有翅膀,可他的心中却有一双隐形的翅膀。故事发生在壮美的草原上。15岁的花季少女志华考上了高中,她和同学们高兴地去放风筝,不幸被高压电击中。经医院的奋力抢救,虽然保住了性命,可她却失去了双臂。志华的母亲经受不住这沉重的打击,患上了间接性精神分裂症。失去了双手的志华,连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料。原来一切需要用手来做的事情,他都不能自己做了,生活变得异常艰难。志华想回到学校上学,可是无法写字做作业,学校无法收留她。面对失学和生活无法自理的艰难处境,志华非常痛苦,想以自杀了结一切,是父母的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。为了重返校园,她在家刻苦练习,脚趾都磨烂了,结出厚厚的血痂。终于,她学会了用脚流利的写字,争取到了上学的机会。 学校离家太远,为避免迟到,最好的办法就是住校。她必须具备生活自理能力,才符合住校的条件。为此,她白天黑夜地苦练脚上功夫。终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打字、练书法,甚至学会了穿针引线、缝缝补补……一切用手才能做的事她用脚基本做到了。然而,没考上大学

的她使妈妈的精神分裂症越来越严重,这一刺激,让妈妈被幻觉误导,走到一条河里,差一点就被水淹死了。幸好志华及时发现妈妈,可是她不会游泳,只能拼命跳进水里,呼喊救命。就在这万分焦急的时候,有一辆开拖拉机的司机过来,才把志华和她妈妈救了上来。为了避免妈妈再次落水,志华决定去学游泳。此后,志华被市残联的教练选为游泳运动员。就这样,她用自己自强不息和身残志不残的精神,获得了残疾人游泳比赛冠军,还使大学里补录了他。他的成功大门就这样打开了。 有一种力量叫做坚强,有一种感动叫做坚强。电影《隐形的翅膀》,15岁的志华在摘取悬挂在高压电线上的纸鸢时不行触电,失去了双臂。这使得正处于花季的她来说有如晴天霹雳,震撼中,她就像一只失去了双臂的小鸟一样,惊慌失措。但是志华在温融的母爱中,在坚决的父爱中,她终于在颓废过后重新振作起来了。“没有手,可以用脚!”她在无数的血汗与眼泪中努力:泪水流过幼稚的面庞,汗水浸润她青春的新房,曾经选择死亡,如今她变得坚强。她终于成功地走向了她的理想——学校。常人不可想想的苦难磨砺了她的青春,同学们的阵阵高呼,阵阵掌声再说:“好样的,志华,加油!” 看到这里,我早已是泪流成河。心想:“李志华,你是一个多么坚强的折翼天使啊!我敬佩你,你没有双手,却能

高考语文小说阅读分析人物心理情感及变化

高考语文小说阅读分析人物心理情感及变化 分析小说中人物心理情感及情感变化题是高考常见题型之一,它是对人物形象的一种局部考查。对于这类微题型,我们也要高度重视。 常见的提问方式有: ①画线的句子体现了人物怎样的情感(或心理)?如(2014·辽宁卷)《数学家的爱情》就是这种考查方式。 ②小说写××人物先用“××(词)”再用“××(词)”,反映了人物怎样的心理?如(2014·浙江卷)《走眼》就是这种考查方式。 ③梳理××人物的感情变化过程。 [准确审题] 审清考查方式,①②是结合语句表现人物心理,③是结合小说的情节来表现心理的变化。 [规范答题] (1)在整体把握情节的前提下细读所给文字,要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写),理清其中的层次,抓住其中的关键词语。 (2)瞻前顾后,联系上下文,看看人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么,哪些情节与这些描写有关系,从而揣测出人物的内心活动。 (3)要设身处地地替小说中的人物想想,此时此刻,他做出了什么?他为什么要这样做,这样说,这样想?是在什么情态下做的?答题时你就是一位心理分析大师,要做好对小说人物内心的具体分析工作。 (4)充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂内心的“这一点”。 (2015·西工大附中三模)阅读下面的文字,完成1~4题。(25分) 正直 (美)罗林斯 在卡罗来纳的山地里,有一座孤儿院坐落在高处。隆冬时节,风雪交加,有时候积雪堆得老高,将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。云雾遮蔽了重重峰峦,雪花飞旋着冲入山谷。在呼啸的寒风中,孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去,一天得跑两趟呢。当他们走到育婴房门口的时候,手指冻得僵硬,一点儿都不听使唤了。 我秋天就到了那里。我需要安静,与世隔绝,好从事艰辛的创作。我需要山里的清风,把久居亚热带地区染上的疟疾吹散。我还想起家来,老惦着那十月间的枫叶如火,那一垛垛玉米秫秸,南瓜成堆,黑胡桃林子,还有隆起的山丘。我住在孤儿院的一间小屋里,距院农场有半英里,这一切尽收眼底。我住进去的时候,要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉。头

高中历史专题三《北魏孝文帝改革》测试人民版选修

专题三北魏孝文帝改革 测试 [知识梳理]: 一、背景: 1、北魏的崛起和黄河流域。 2、矛盾矛盾日益尖锐激化,社会动荡不安,北魏统治面临严重的社会危机。 3、孝文帝深受汉族先进文化的影响。 二、内容: 1、: 具体措施:(1)15岁以上的男子和妇女可以领种土地;(2)农民要承担一定的徭役杂税; (3)官吏可以获得公田,地主原有土地不变。 作用:一定程度上使无地农民得到了土地,抑制了土地兼并,有利于调动农民的和产积极性,有利于国家征收赋税和征发徭役,推动了北方经济的恢复和发展。 2、: 具体措施:(1)按政绩好坏考核官吏;(2)惩治贪污;(3)实行。 作用:孝文帝对贪赃枉法严惩不贷相对缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾。俸禄制的实行,则减轻了官吏对百姓的掠夺,对巩固北魏政权的稳定具有积极意义。 3、迁都洛阳: (1)原因:①洛阳农业发达,交通便利;②更易充分接受汉文化;③为了减少改革阻力。 (2)影响: ①使洛阳再次成为北方的政治、经济中心。北魏洛阳的规划和布局,对后世城市建设影响较大。② 减少改革阻力,有利于胡汉民族文化的融合,使中华文明得到进一步发展。 4、革除旧俗。 (1)措施:①;②;③; ④;⑤; (3)意义:①促进鲜卑族和汉族的融合;②争取到汉族地主对北魏朝廷的支持;③有力地推动了政权向汉族王朝统治模式转化; (注:孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯,进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式,促进鲜卑族积极接受汉族文化。) 三、北魏孝文帝改革的历史作用: 1、促进北方的农业经济得到恢复和发展。 2、推动了北魏政权的封建化,加速了北方各族封建化的进程。 3、促进以鲜卑族为中心的北方内迁各少数民族的发展,使北方出现了民族大融合的局面。为隋唐大一统 和经济文化的高度发展奠定了基础,在中国民族史上占有重要地位。 [巩固练习]: 1、(2008年江苏高考题)阅读下列材料: 材料一:(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁,袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女,谓所亲云:“平原王才度不恶,但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。 ——《魏书》卷四十 材料二:(迁都洛阳后)高祖曰:“今恂(即太子)欲违父背尊,跨据恒朔(今山西大同,内蒙古河套一带)。…… 此小儿今日不灭,乃是国家之大祸……”乃废为庶人。——《魏书》卷二十二 材料三:李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,

《盛夏的翅膀》读后感范文5篇

盛夏的翅膀》读后感范文 5 篇 《盛夏的翅膀》读后感范文5 篇(一)本书讲述了一个从小吃百家奶长大的云南彝族少年艾乐,因阿妈生病,想辍学打工为阿妈挣钱治病,后来在全村各族人的帮助下,艾乐拿着凝聚大爱的百家钱,终于展开希望的翅膀,带着祖辈的梦想,走出大山,继续求学圆梦的故事。读了这本书,我的内心犹如从云南大山深处流淌出来的清泉,满是善良、温暖和感动。 这本书告诉我,爱心是民族与民族之间的桥梁。艾乐生活的村子是一个多民族村子,艾乐出生的时候母亲没有奶,他吃的不仅是百家奶,而且是几个民族的奶汁。当艾乐的母亲不幸因病去世后,彝族老毕摩召集来白族老祖、回族老阿訇、傣族老贝玛、哈尼老祖,动员大家共同为艾乐凑学费,这份爱是民族的大爱。我深深体会到,我铭家56 个民族之所以是一家,就是因为有这份手足情深,有这份至亲的大爱。 这本书告诉我,坚守信念才能战胜苦难。家庭的贫困、家事的沧桑,使艾乐过早地体味了人生的艰辛,可是艾乐并没有被苦难吓倒,而是非常乐观,尽自己的能力为家庭做力所能及的事情,展现了他的坚韧。 这本书告诉我,坚持爱心才能继续梦想。家庭的贫困,并没有让艾乐失去爱心,艾乐的阿爹放生有籽的大红鲤鱼,阿妈将小鹿放归山林等等,这些都展现了爱心无价的真谛。 在读完这本书后,我仿佛置身于一草一木、一声鸟鸣、一片蛙声的大自然之中,置身于淳朴的民风、善良的人性、丰饶的家

园之中。不知不觉中,我像艾乐一样爬上一座从未到过的高 山,展开了梦想的翅膀。 《盛夏的翅膀》读后感范文5 篇(二)暑假的时候,我阅读了一本书名叫《盛夏的翅膀》的书,这本书讲述了一个来自云南的少年艾乐从小吃百家奶长大,因为妈妈生了重病,想要放弃学业去挣钱给妈妈治病,后来在大家的帮助下,他手握百家钱走出大山,继续念书的故事。 读过这本书后,我的内心无法平静,感受到来自大山深处人与人之间深厚的感情,满是善良和感动。 这本书告诉我,爱心是做人的根本。艾乐出生的时候他的妈妈没有奶水,他喝的不仅仅是百家奶,更是来自大家对他的关爱。当他的妈妈不幸去世之后,村民们为他筹集学费,这使我深深体会到了,爱心给人带来的幸福,更让我懂得了做人要有爱心。 在这本书中,我看到了艾乐始终坚守着信念,战胜了来自生活的磨难。艾乐,一个少年,在本该无忧无虑的年纪承受住了来自家庭的困难,人事的沧桑。面对这些挫折,他并没有被打倒,而是更加坚定了心中的信念,为家里分担,我折服于他的坚强。 这本书在写少年的坚韧的同时还写出了爱心无价的道理。艾乐用自己的行动告诉我,坚持爱心梦想将会实现。家庭的贫困并没有埋没他内心的善良本性。比如,他的爸爸放生大红鲤鱼,妈妈放小鹿归 山。善良在这一家人身上,在村 民们的身上体现得淋漓尽致。 读完这本书后,我深有感触:不论身处什么困境,永远都不要放弃心中的梦想,坚定自己的信念并努力,梦想将会实现。如果骄傲

走进美丽心灵 揣摩人物心理——如何分析人物心理

走进美丽心灵揣摩人物心理 ——如何分析人物心理 在文学作品中,对人物的塑造要用到很多方法:肖像描写,语言描写,行动描写,心理描写,细节描写……其中,心理描写非常重要.精彩的人物心理活动描写不但能揭示人物的性格特征,还能反映人物的思想变化,更能够推动情节的发展,深化文章的主题……所以,阅读时一定要准确把握,细腻揣摩人物的心理.怎样走进人物的内心世界呢 一,稔熟各种心理描写的方法,做到胸有成竹. 直接描写式. 这是使用最广泛的一种人物心理描写法,常含有"想"等关键的字眼作为明显的标志,是活化人物形象的良方之一.它能够直接地,无遮无拦地表现人物的心理状态,揭示人物的心理活动.如:《最后一课》里小弗朗士上学路上的种种想法,活现了一个顽皮孩子的内心世界. .用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争.把人物心灵深处最隐秘的部分直接展显出来,引起读者的共鸣,从而产生强烈的感染力.如:张之路《羚羊木雕》里用"我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了.我做了一件多么不光彩的事呀!不过,这能全怪我吗"着力刻画"我"的痛苦心情,揭示了大人的狭隘,重财轻义对孩子心理的严重伤害…… 梦境描绘式. 这种方法利用梦境,幻觉具体体现人物心理活动.缥缈神奇,似有若无,亦真亦幻,具有较强的艺术表现力.如《卖火柴的小女孩》里小姑娘看见那么多美味和亲爱的奶奶依次出现,她最后在满足里离开世界.充分地表现了可怜的孩子内心对生活那微不足道却无法实现的一点点要求破灭的悲怆! 行动表现式. 即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动.有经验的作者往往抓住某一人物的某一个鲜明个性的动作,传神地揭示出这个人物的内心世界.鲁迅《社戏》里用"回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了." 句中的"回望"一词,表现了"我"依依不舍,留恋看戏的心理状态. 环境映衬式. 在小说,戏剧,散文和记叙文中,环境描写是不可缺少的.而环境衬托心理这种方法,能增强文章的表达效果,使读者产生身临其境之感,还能增添文章的美感衬托出人物的内心. 如:曹文轩《孤独之旅》中,"小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:"我不去放鸭了,我要上岸回家……"他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了."一处里,当杜小康忽然发觉自己已经"身在异乡"时,那浓浓的树烟,使得一种从未有过的孤独感,在一瞬间就袭遍了他的全身. 二,跟随情节推移紧紧追踪人物,体察微妙变化. 当你在阅读的时候,请命令你的心,紧紧粘着人物,随着他的遭际来来去去.因为任何作品里,人都是表现多彩的立体性,不会一览无余.而情节的推移,最能展示人物的个性.他的喜怒哀乐总会在特定的情形下才得以宣泄,所以,心随时移,注重每一次变化中那明显或者细微的不同,敏锐地捕捉之,那些心灵之门就会向你敞开了. 三,立足整体,设身处地,洞悉人物主流情感. 无论接触的是长文节选还是完整短文,一定在理解时注意整体意识,要立足于全文的高度,迅速抓住人物瞬息万变的情绪中占据主流地位,最能体现其性格特征的那一面.最好的方法就是设身处地,以"我"之情揣度对方之心,这样,在"己所不欲,勿施于人."的原则下,就能够正正反反地自有"出,入"文章了. 不能松手 阮红松

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