人生十字路口的选择 林毅夫(推荐)

人生十字路口的选择 林毅夫(推荐)
人生十字路口的选择 林毅夫(推荐)

人生十字路口的选择

2005年11月29日晚,北大中国经济研究中心主任林毅夫教授在经济中心致富轩作了题为“人生十字路口的选择”的演讲,并和200余位北大学子畅谈人生,以下是讲座的主要内容。

两次准考证失而复得

经常有人向林毅夫教授请教成功的秘诀,经过他的反复总结,秘诀只有三个字——“运气好”。至少有四次好运气改变了他的人生轨迹。

第一次好运气发生在高中毕业参加台湾大专联考(相当大陆的高考)的时候。当时的联考分为两天,在第一天的考试结束回家后,林教授发现自己的准考证丢失,全家人很着急,整个晚上到处寻找却无果而终,第二天早上,林教授到考场后,准考证却从监考老师那里失而复得,后来林教授以全校第二名的成绩考上台湾大学。

第二次好运气发生在林教授军校毕业留校任职一年后。当时他准备报考台湾大学历史研究所,报名途中和一位学长交谈之后临时改为报考台湾政治大学企业管理研究所MBA,该所是台湾竞争最为激烈的研究所。在从台北返回高雄的火车上,林教授的准考证再一次不甚遗失,当时距离考试只剩下一个月的时间。在距考试仅一个星期的时候,准考证再次奇迹般地回到林教授的手中,后来林教授顺利考上。

入北大,邂逅舒尔茨

第三次好运气发生在1979年,林教授刚从台湾来到大陆,有关部门决定满

足他继续读书的要求。当时人民大学是首选,但因为人大校园还驻有“二炮”的机关而被婉拒,林教授转而进入北大,成为北大经济学院的研究生。正是这次阴差阳错成为林教授日后学者生涯的开端。

林教授在北大遇到了改变自己命运的第四次好运。1979年诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨教授于1980年秋应复旦大学之邀来到中国访问,他在回美国的途中停留北京大学讲学,因为林教授英语出众而被委以重任,负责舒尔茨教授讲演时的翻译工作。在那次短暂的邂逅中林教授给舒尔茨教授留下了深刻的印象,回国后舒尔茨教授随即寄来一封邀请函,邀请林教授北大毕业后前往美国芝加哥大学攻读博士学位,并且许诺提供一份奖学金。林老师接受了邀请,于1982年前往美国,开始了改变人生的又一次旅途。

不是第一次准考证失而复得,林教授不会考入台大,不是第二次失而复得,林教授不会获得台湾政治大学的MBA学位,没有这个MBA学位林教授不会提出在北大攻读政治经济学硕士学位的要求,没有“二炮”占用人大校园,林教授不会来到北大读硕士,没有到北大就难以邂逅舒尔茨教授,没有舒尔茨教授的邀请林教授也就不会于1982年前往美国求学,并且成为改革开放后首位从西方国家学成归国的中国经济学家,所以,林教授感叹自己的人生是由连串的好运叠加而成。

在逆境中选择最优行为

好运气对于获得成功很重要,但更为重要的是面对逆境时当事人所作的选择。第一次遗失准考证的时候,林教授没有心慌意乱,当夜仍然安稳地睡了一个好觉,第二天精神饱满地去参加考试;第二次丢失准考证的时候,他没有自怨自艾、心灰意冷,而是继续复习,结果两次准考证都失而复得。

人生总会有遇到不幸的时刻,悔恨有加、心烦意乱、自暴自弃很可能会让自己全盘皆失,遇到这样突发的厄运,林教授认为最好还是像《金刚经》(净佛土

分第六)中所说的“应无所住而生其心”,自己的心境不受已发生的事和遭遇到的困难的干扰,从容应对,做出当时情况下最有利于目标实现的行为选择。用经济学家的语言也可以表达同样的思想:当一个外生冲击发生的时候,一个人的理性选择应该是在当时的限制条件下,做出所有可能选择中最好的选择。林教授第一次遗失准考证时的最优选择是保持平静心态,睡个好觉,内疚于事无补;第二次的最优选择是抛开烦恼继续复习,即使今年不能考,对明年考试也会有帮助。一个人即使在最恶劣的状况下,如果能够不自怨自艾,而是继续向前看,不放弃自己,继续做出努力,“否极”之后自有“泰来”,人生总会是幸运的。

改革开放是大家共有的好运气

最后,林教授认为他的最大幸运还在于祖国的改革开放,如果他早几年回来,大陆还在文革,或是,1979年以后大陆不改革开放,他不可能有后来这一切尽情发挥的广阔天地。改革开放也是大家共有的好运气,对于北大同学来说,由于改革开放,中国的国际地位蒸蒸日上,但同时经济社会体制中还有许多地方需要改善,这给予以天下为己任的北大学生许多发挥的机会,大家要珍惜这个千载难逢的机遇,不管碰到任何挫折,都要有一种豁达的心态,把挫折当作是“天将降大任于斯人”的锻炼,这样必能“无往而不利”,到年纪大时回顾走过来的道路,一定会发现好运总是一个接着一个的。

提问部分

问:我的专业是物理,但发现自己的兴趣在经济学上,应不应该就此转学经济学专业?

答:人生没有固定的路径,有时候需要改变自己的轨道,才能实现自己追求的目标。我从离开台大进入军校,再从军校来到大陆,几次改变自己的人生轨道。我的忠告是:首先,即使要转变轨道,也一定要把现有的工作做到最好,这是一个人对工作应该有的态度,只有这样,人生的道路才会越走越宽。其次,在改变

人生的轨道时,一定要确定自己的改变是为了追求一个不变的,并且是比自己大的人生目标,而不是一己之私利。中国知识分子追求的人生理想应该是儒家的“仁”,一般人只会把自己身体范围之内的部分当成自己,而中国传统知识分子的理想是把自己能够感觉到的所有人都当成是自己的范围,所以天下事就是“自己”的事。一个“仁”人面临选择时的追求就是这样“大我”利益的最大化,如果你的改变是为了使自己的能力得到更好的发挥,以对社会做出更大的贡献,那么,该改变就改变,不要犹豫。

问:你在爱情的十字路口是怎样选择的?

答: 我很幸运,有一个永远爱我,永远不放弃我的妻子。我在台湾结婚,有两个孩子。当我来到大陆的时候,妻子一个人在台湾照顾两个孩子,她认为如果为了儿女私情把我留在台湾,我不会快乐,所以她支持我来大陆。当我1979年离开台湾的时候,以为下一次团聚要在几十年后,但我的妻子没有放弃我,而是选择寻找机会和我团聚,我也在这边等待机会。当我1982年留学美国后,她也于同年年底带着两个小孩来到美国和我团聚。所以我常说,每个成功男人的背后都有一位伟大的女性。

问:在你的人生中常有一般人看来离经叛道的行为,那么你人生中的“经”和“道”分别是什么?

答:《商子》(更法第一)里有一句话“论至德者不和于俗,成大功者不谋于众”,就是说有大理想、要做大事的人不能以社会上一般人的行为作为标准。以我从台湾来到大陆之举来说,放弃岗位,抛家离子,与父母不辞而别,一般人或许会难于谅解,但是就像和朱熹一起编《近思录》的吕祖谦在《左氏博议》(卷三)所言“以乱助乱其罪小,以治助乱其罪大”,在大罪和小罪之间我自当选择小罪。在人生的重大选择上,理想主义者和机会主义者之间是有一条界线的,其差别在于出发点是什么。人不用每天都在谈理想,但应该很仔细地想一次自己的人生追求是什么,想完之后就不用再想,剩下的就是做。在实现追求的过程中也

许会改变自己的轨道,但改变轨道是为了更好地实现追求的目标。

问:是什么样的追求让你舍弃在台湾的优厚条件,离别亲人只身来到大陆?

答:小时候我就常听家父讲述历史故事,知道孝分为“大孝”和“小孝”,“小孝”只是承欢膝下,而大孝则是要肩负起对国家社会的责任。相信我的父母和妻子能够理解我的选择,因为他们明白我的人生追求。

问: 面对一位追求理想的男士,现在的女生应该如何选择,能否得到幸福的结果?

答:只要付出,相信最终多数都会得到幸福的结果。关键是如何定义幸福,长相厮守,同床异梦,不一定是幸福,而天南地北,劳燕分飞却能心心相印也是幸福的。爱情需要理想才能产生共鸣,我和我的爱人有爱情,也有共同的理想,所以我们能够一路走来,始终如一。以一般人的标准看来,我是一个不负责任的丈夫,很少管家里的事,即使在一起,留给家庭的时间也很少,但相信我们的爱情是幸福的。

问:如何评价外界认为北大学子“太傲气”的观点?

答:北大学子有自己的傲气,但正是这种傲气才孕育出北大学子的骨气。北大学生要有当今天下舍我其谁的气概,而当今天下舍我其谁应该是从实现一个知识分子对国家天下所承担的责任的标准来说的。为了实现这个责任,北大的学生应该知道做任何事都不是靠一个人的力量所能完成的,需要许多很有能力和其他能力也许不如北大学生的人组成团队,一起奋斗,这样大事业才有可能完成。作为北大的学生,当明白了自己的历史使命以后,就应该把自己的傲气藏入内心,团结他人,以完成其当今天下舍我其谁的历史使命。

问:中国文化在全球化的浪潮中如何确立自己的主体性?

答:作为一名经济学家,我认为文化是一种不断演化的制度,它会随着经济基础的变化而发生改变。中国的经济发展和当今中西文化的不断碰撞会不断扩大中国文化的内涵。在这个发展的过程中,中国过去的东西不可能被完全舍弃,但是过去的东西只是历史的起点,未来的走向会有对过去的继承,又有对国际化的趋势和国民经济的发展做出的适应性的调整。最终,世界各国的共性会越来越多,但各种文化又能保持其自己的特性,例如当今的欧盟在政治上统一,但法国和德国都保存有各自的文化特色,因为它们的文化基因还存在。中国文化面对全球化的冲击也同样会在不断融合之中保持自己的文化特色。

问:当追求的理想的边际成本大于边际收益的时候,还应不应该继续追求自己的理想?

答:作为一名知识分子一定要追求一个比自己大的目标,如果是以天下为己任,那么他的边际收益将永远处于递增的阶段。“大我”的追求和“小我”的追求不同,在“大我”的目标下哪有边际成本大于边际效益的时候?论语曰“士,不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《论语》泰伯)。现在中国的人均收入只及美国的3.2 %,如果以国家的富强和人民的福祉为目标,应该是如范仲淹所说的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,只有到了全天下的人都过着幸福快乐的生活时,才会有边际成本大于边际收益的时候。

问:读中国古代的经典对经济学研究有什么帮助?

答:孔子说“五十以学《易》,可以无大过矣”,五十岁的人通过这些经典可以回味一番人生的意义,总结自己前50年的追求,把自己提升到一个更高的境界。年轻时我是从字面意思来读这些经典,现在人生的历练多了,再读这些经典,常能发前人所未发的认识,例如《老子》开宗明义有“玄之又玄,众妙之门”一句,在我过去看过的注释中“玄之又玄”的解释,几乎都认为这四个字无非是说“道”很难认识。但是,最近再读时,根据我对经济学研究的心得对这四个字有

新的认识,我认为其实“玄之又玄”说的是一个非常重要的方法论。根据我的理解,老子是用“无”字来描述对事物中“道”的作用还没有被认识的状态(“无,名天地之始”),用“有”字来描述已经掌握被认识事物和现象中的“道”的作用状态(“有名万物之母”,母有依据之意)。要以“常无”也就是时时以对现象背后的“道”的作用尚未认识的心态来观察现象,以达到“常有”,也就是达到时时掌握“道”在各个现象中的作用的境界(“故常无,欲以观其妙;常有,欲以观其徼”)。“无”和“有”两者同出于道,但表达的是人们对道的认识的不同阶段,所以,“两者同出而异名”,而老子用一个“玄”字来代表“无”和“有”二个字(“同谓之玄”),“玄之又玄”的意思则是指,用“无”的心态去观察一切事物、现象,达到“有”,在认识到“道”的作用以后(“有”的状态),还必须再以“无”的心态去观察新的事物现象,所以,“玄之又玄”也就是“…无-有-无-有…”。老子认为这是“众妙之门”,一切事物都来自于“道”,所以,“众妙”者“道”也,“玄之又玄,众妙之门”,也就是这种“…无-有-无-有…”是认识“道”的法门。

在学习经济学的理论时,这种“玄之又玄”的法门同样是非常重要的。任何一个经济学的理论模型都是“理性”的表现,也就是一个面临约束条件的决策者所作的他所认为的最佳的选择。约束条件因人、因地、因时而不断在变化,所以,最佳选择要因“人、地、时”的变化而不同,才能保证选择是最佳的。在学习经济学的理论时,也必须有“常无”的心态,在分析一个现象时,不能简单地搬用现有的理论,而是应该根据现象具体分析,以这种常“无”的心态,才能永保不偏离“理性”,也就是“常有”。现有的经济学理论就好像佛经中说的“八万四千种佛法”,但不能把其中任何一种当成教条,《金刚经》中有言“如来所说法,皆不可执,不可说,非法,非非法(明法身分第四)”。就经济学理论而言,在一定条件下的最优选择在另一条件下不一定是最优的,所以不能把理论教条化。通过读古代的经典可以为经济学研究带来众多启示。

问:新一代的青年如何实现修身,齐家,治国,平天下的人生理想?

 答:从《大学》所说的“格物致知、诚意正心”入手。人的“修身”工夫在

于“正心”,就也就不偏离自己的心,不偏离“道”;“诚意”是自己不自欺;善恶的标准则在于自己,先要剔除掉一切物欲妄念,按良知来行事,也就“致知”,这也是《中庸》所言的“道”。行为都符合良知的标准就可以做到“诚意正心”,也就可以实现修齐治平的人生追求。王阳明的《传习录》里讲了许多“格物、致知、诚意、正心”的道理,这是一本都应该读的书。

(郭己任整理 林毅夫审定)

)论科学高尚的人生观 如何创造有价值的人生

论科学高尚的人生观如何创造有价值的人生 王生伟学号Y201110204 什么是人生?人为什么活着?人应该怎样活着?这是人生观的根本问题。在人的一生中,人既要与自然打交道,又要与社会打交道。在与自然和社会打交道的过程中,人们得到的结果往往不同。有成功也有失败,有成功带来的满足和幸福,也有失败带来的损失和痛苦。面对人生的种种结果,人们必然会考虑:同样都是人生奋斗,为什么有时成功而满足,有时却失败而痛苦;同样都是人,为什么有的人的一生是幸福的,有的人的一生却是痛苦的。人们的思考经过不断的集中和深入,于是就开始探讨:什么是人生?人究竟为什么而活着?人应该怎样活着?在这些人生的一般问题上,人们形成的一系列观点,就构成了人们的人生观。 人生观是把握人生方向、决择人生道路的指南。人生观决定着一个人思想意识的性质和水平,帮助人们辨别方向,识别善恶,朝着既定的人生目标前进。科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向,积极向上,为社会做出有益的贡献,创造巨大的人生价值。错误的人生观引导人们走向迷途,甚至走向堕落,以至毁掉一生。 人生观是人们所处的历史条件和社会关系的产物,是人们的社会物质生活、精神生活条件的反映,是在社会实践过程中形成的。任何一个人其人生目的的形成,都是由他所归属的集团、阶级和他本人的经济地位和政治利益所决定。因此,不同时代、不同社会、不同阶级的人,会形成不同的甚至对立的人生目的。 此外,人生观的形成还与人们生活的经历、知识水平、思想觉悟、道德修养有密切关系。同一社会、同一阶级的人,由于这些方面的差异,也会有不同的人生观。人生观的形成还离不开社会实践,正确人生目的的确立,需要在人生实践中不断进行探索,逐步调节和完善的。 尽管在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观,但只有以为人民服务为核心内容的人生观,才是科学高尚的人生观,才值得我们终生尊奉和践行。 一个树立了为人民服务人生观的人,就能对人生的目的有更为深刻的理解,时刻把人民群众的利益放在心上,力求为人民多做好事。一个树立了为人民服务人生观的人,就能以正确的人生态度对待人生、对待生活,始终对祖国和人民具有高度责任感,在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。 一.树立为人民服务的人生观,要坚决抵制各种错误人生观的影响。 1.反对拜金主义人生观。拜金主义人生观是一种认为金钱可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高目的的人生观。拜金主义人生观将金钱神秘化、神圣化,视金钱为圣物,以追逐和获取金钱作为人生的目的和生活的全部意义,金钱成为衡量人生价值的唯一标准。用拜金主义指导生活实践,并由此确立人生目的,其危害显而易见。拜金主义是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。 2.反对享乐主义人生观。享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的人生观,主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐。人们在辛勤劳作之后享受生活,这是正当的需要,是有利于经济社会发展的。然而,如果把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的,作为一种“主义”去诠释人生的全部意义,则是对人的需要的一种褊狭理解,由此确立的人生目的是不正确的。 3.反对个人主义人生观。个人主义人生观是一切从个人出发,把个人的利

处在人生的十字路口该往哪走

处在人生的十字路口该往哪走? 人的一生十字路口很多,不知不觉就一个,有的大,有的小,不管大与小,都存在着选择。不知不觉的我已懂得了生活的艰辛与困苦,体会到了人生的坎坷与陷害,经历过无数的失败与挫折,塑造了我现在成熟的性格,让我感觉到沉重的压力。 生活注定要面对坎坷。现实的生活不会相信每一个人,不会相信失败者的眼泪,不会让成功的果实从天而降。给人的只有同样的时间,同样的青春,让自已在这张人生的白纸上描绘色彩。生活中我常凭着感觉做事,我相信缘份和机遇,于是一边按部就班地生活着,一边夜深人静地时候编织着美好的梦,幻想未来有不平凡的遭遇。生活中注定要面对太多的选择无从逃避,太多的变化无所适从,太多的情感不能言语,太多的伤口不能抚平。一直学着做人的道理,学着处事的原则,好像刚刚找回自已,又好像一下子又失去自已。面对一些事情,我不知怎样去对待。有太得多话题,我不知从何说起,无数回在人生路口徘徊。留下的只是无尽的伤痛,每一回选择的背后都是看不见的伤口。 我早已习惯了一个人的心情流浪。无论在西部沙漠还是在祁连山脉,无论工作还是学习,无论仕途的一路顺风还是生活中的坎坷与变化,好象会感觉到自己的心里没有一点包袱,没有什么事会在我的心里纠缠不清。自己想做什么就做什么,从不遮掩。现在我终于发现我错了,错在自我真实,错在本性的率直,错在对丑恶的蔑视;命运偏偏给我开了一个很大的玩笑,事以愿违让我失败,以此让我不知怎样去面对以后的岁月。 我努力在改变自已,让每天都过得有意义,不再愚味地活着。如果时间可以倒流,我就不会让自已现在这么不开心。如果时间可以倒流有些事就不会发生,有些人就不会失去,我已经不知道该怎样去面对这一切了。无数次跌倒,又无数回站起,不知道什么时候才是个尽头。失去的不再回来,我无法去弥补过去所犯下的错,难道注定我的一生就这样吗? 我常怀疑自己,这是我吗?曾经天真的以为,在发现自己什么都沒有的时候,在心里还想著一些人,一些事,原本以为可以忘记的,卻还记在心里,原本以为可以记住的,卻早已忘暸一切,不知道自己该往哪走!茫然只知道要坚持下去!不管怎样!当所有人都离我远去的时候!终于发现自己什么也不会!只有靜靜地看著他门离开!学不会如何挽留!我知到这一切早晚会发生!但我不知到为什么会如此优伤!也许相遇只是为离别做准备。 当环境不能适应人时,人必须适应环境。要么就改变自己。要么换一个环境,否则很难在这个地方呆太久。在一个地方呆久了就会烦,一烦心就会乱。不想每天面对一张张带着面具的脸。不知道人与人之间还有几分真实。我不敢相信人与人之间只是互相利用。也不想每天在那种猜疑和虚伪中寻找答案。一颗心更像是一个被世界。遗忘的人惯飘流的心会在一个地方停靠。只知道要坚持下去。不管现实有多无奈与无助。 或许命运插手得太紧。有时由不得你选择。每天起来不知道什么,叫做快乐,每天都这样过着。忙忙碌碌的,不知道明天会发生什么。无聊的网络不能给我带来什么。虚幻的日子让我好像感觉和这个世界格格不入。

CCTV中国经济年度人物颁奖词(2005年)

“CCTV”中国经济年度人物颁奖词(2004年) 一、年度人物大奖: 国家审计署审计长李金华 【颁奖词】他突破障碍,让公共财政更加透明,他坚守诚实,不打折扣始终认真。一个人和八万审计干部,共同担当国家的啄木鸟。他们用行动告诉我们:维护国家利益,是重于泰山的责任。 【获奖感言】非常感谢社会各界、广大网民、广大观众对我们审计事业的关心和支持,感谢评委对我的信任,感谢成思危副委员长为我颁奖,我感到特别荣幸,我希望今后有更多的委员长、副委员长为政府的官员颁奖。 二、年度经济人物 1、马云(阿里巴巴(中国)网络技术有限公司CEO) 【颁奖词】他热心做媒,撮合百万意中人;他牵线搭桥,链接200多国家和地区。你在他那里登记个名字,他让你挑选整个世界。 2、杨元庆(联想集团有限公司总裁兼首席执行官) 【颁奖词】用迅弛的速度追逐奥林匹克,他高举全球品牌旗帜;用撑秆跳的高度携手蓝色巨人,他构建庞大电脑王国;国际领先的雄心让他与众不同:不仅仅善于联想,更善于积极行动。 3、麦伯良(中国国际海运集装箱(集团)股份有限公司总裁) 【颁奖词】一个有远见的商人,顺势而行搭上中国经济和平崛起的巨轮;一个负责任的管家,投资他领导的企业,收益十年增长十倍。上市公司的典范,“中国制造”的标杆。 4、胡茂元(上海汽车工业(集团)总公司总裁) 【颁奖词】30年前,他骑自行车当学徒;20年前,他在制造拖拉机;10年前,他在自学硕士学位。今天,他以世界地图导航,驱动着中国最大的轿车企业。他是一名优秀的驾驶者,直接将企业开进世界500强。 5、李金华(国家审计署审计长) 【颁奖词】他是国家财富的守护者,领导着突出体现执政能力的政府部门。一个大声说出实话、勇于面对问题的国家公务员,一个正直的人。他用自己的行动,精彩诠释了什么是“执政为民”。 6、侯为贵(中兴通讯董事长) 【颁奖词】他稳健内敛目光卓越,勇夺奥运商机第一桶金;他成功实施香港上市,攀登通讯行业融资高峰;品质决定竞争力:一位朴实的老人,用行动追逐强国梦。 7、李东升(TCL集团有限公司董事长、总裁) 【颁奖词】一个用时尚眼光发现商机的经营者;善于包容、不断突破;每一次山重水复,他总能峰回路转;面对贸易壁垒,他逆向思维化敌为友。广东创业23年,他总在寻找新鲜的螃蟹。 8、王宪章(中国人寿保险(集团)公司总经理) 【颁奖词】62岁的老将领导55岁的大型国企;35年打造资产4000亿元的保险航母;当他率领企业在海外抢滩登陆的时候,没有人为他保险,他的故事告诉我们:成功就是做好每一个第一次。 9、郭广昌(复星高科技集团有限公司董事长) 他用求实精神理性创新,率领企业阳光运营,一位知识经济时代的掘金人,一位资本投资的创造者,他的故事告诉我们:绿色财富更加健康。 10、周小川(中国人民银行行长) 【颁奖词】从容的调理,引导宏观经济和谐发展,精准的预见,催生稳妥有效货币政策;冷静判断全球大势,科学履行央行职责;中国人民银行,精彩2004。 三、年度新锐奖 马化腾(腾讯计算机系统有限公司总裁兼CEO) 【颁奖词】他是一个网站站长,注册用户数3亿五千万;他创造庞大虚拟家园,海角天涯变成咫尺之间;他营造的世界,年轻的心态是唯一的通行证;他用那个在电脑右下角频繁闪动的小企鹅提醒投资者:“玩”也是生产力。 四、年度社会公益奖 中国消费者协会(集体)

客观实际与人生选择

第一课客观实际与人生选择 一、坚持一切从实际出发 1,什么是实际(客观实际)? 客观、实际或者客观实际都是同一个概念,它们的含义是一样的,即我们意识之外的实际情况。 2,什么叫一切从实际出发? 就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点,作为我们想问题、办事情的依据。 一位呆秀才下乡,一条水沟挡住了去路。他取出书来,仔细翻看,却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉他,不用翻书,跳过去就行了。秀才听了他的话,双脚一蹬,往上一跳,竟落入水中。农夫说,不是那么跳法。说吧,单脚起跳,一跃而过。秀才看了埋怨道:“单脚起步为跃,双脚起步为跳,你说该跃,不该说跳。”看,他还咬文嚼字呢。 听到秀才的话,我们觉得他迂腐了,拘泥于书本。从哲学上看,秀才犯的是教条主义错误。教条主义的出发点是书本上的语句和结论,领导人的讲话,上级的指示等等,不考虑实际情况,往往表现为不重视实际经验的重要性。 我们想问题办事情必须坚持从实际出发,使主观符合客观。从实际出发的反面是从主观出发。

比如“量体裁衣”,就是从实际出发的例子。有些衣服别人穿起来非常漂亮,比较得体,看起来很美。但这件衣服不一定合适你,因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样:身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样,如果把那件衣服穿在自己身上,可能让自己变得反而更丑更难堪。所以,我们说话做事一定要从实际出发,不然就会犯这样那样的错误。 我们有的同学听说机电专业好就业,于是就选择机电专业来读,结果由于自己的数理化知识太差,学不懂,听不懂,反而什么都没有学到;如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学,可能收获会更大,自己学得更好一些。因为这些专业知识和专业技能,不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫,它与过去的知识联系不强,所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。而机电专业,如果你没有在初中学好数理化,那么这三年你无法真正掌握机电专业知识,基本上只能坐飞机。这说明我们做事情一定要从自身的实际情况出发,把自己的情况摸深摸透,然后作出适合自己情况的选择。 我们学院旅游班的女生有的读了一学期后,发现自己选错了专业,决定改读护理专业。我觉得这也是从实际出发的表现,我比较支持。因为旅游专业基本上是说起好听,真正你

科学把握人生的方向和道路

第三章科学把握人生的方向和道路 一、单项选择题 1.在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的意义理解也不同,存 在着各种不同的人生观。人生观是() A.人们对美好未来的向往和追求 B.人类社会中人们之间的相互需要关系 C.人们对整个世界最根本的看法和观点的总和 D.人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度 2.人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人 生目的回答人为什么活着,人生态度表明人应当怎样对待生活,人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约,其中居于核心地位的是() A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生价值观 3.人生观人人都有。在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,对人活着的 意义的理解不同,存在着各种不同的人生观。其中,我们倡导的科学的人生观是( ) A.自私自利的人生观 B.及时享乐的人生观 C.为人民服务的人生观 D.合理利己主义的人生观 4.人生目的各种各样。在我国现阶段,我们所提倡的高尚的人生目的是() A.权力至上的人生目的B.拜金主义的人生目的 C.享乐主义的人生目的D.为人民大众谋幸福的人生目的 5. 马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时期便立志“以 天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就() A.形成了正确的人生目的B.完成了人生修养的过程 C.实现了自己的人生价值D.达到了人生奋斗的目标 6.在人生旅途中,既可能遇到顺境,也可能遇到逆境。对待顺境的正确态度是() A.麻痹大意,得意忘形B.居安思危,自制自励

职场“35岁现象”,人生的十字路口

职场“35岁现象”,人生的十字路口 在职场中有一种35岁现象,许多企业在招聘时都有年龄要求:年龄35岁以下。35岁或许真的是职场人的一道坎,经过对35岁前后的求职者在日常工作中的表现进行对比后,我们发现35岁以上的求职者往往缺乏工作激情和创造力,仅仅限于按部就班上下班和踏踏实实干活。 35岁左右的职场人,职场已进入倦怠期,当前的大量就业机会摆在眼前,再加上一些热门、新兴行业的吸引力,使得35岁左右的职场人也按捺不住寂寞。那么,35现象的职场人职场人该如何面对自己在职场中遭遇的困惑?如何顺利、谨慎的度过职场危机呢? *案例: 35岁的温力原毕业于西南一所高校,并顺利进入一家合资公司,在行政部做职员。刚进入公司的那段时间,温力非常卖力,在业务方面也肯下功夫钻研,工作能力得到了公司领导的赏识,因此一年之后,便顺利的进入了公司的人力资源部。

在人力资源部工作了近两年时间之后,他升任招聘专员,开始负责公司人才的选拔招聘,在此岗位上也发挥得很是不错。但在此后的2年时间内,公司已经进入平稳发展时期,很少有人员进出,因此温力在招聘专员职位上一直没有变化,而薪水也一直在5000元左右徘徊不前,这让他感到有些不甘寂寞了。 一次偶然机会,他从自己朋友那里得知一家私营企业招聘人事主管,于是准备了一份简历投递了过去,并马上得到了回应。他迫不及待地向原公司递交了辞职报告,很快来到新公司上班。但由于他以前没有人事主管的工作经验,试用期内,并没有完全发挥出自己的能力,以至于老板对他的能力产生了怀疑,因此向他提出了苛刻的条件:想留下可以,但是月薪只有3000元。一时没有更好去处的温力只能暂时委屈自己,而别无他法。 在其后的6年时间内,温力为了找到合适的公司和职位频繁跳槽了5次,在这5次跳槽的过程中,温力并没有寻找到合适的机会,而随着时间的推移,他的年龄也步入到了职场中段的35岁的尴尬年龄,而月薪也在2000~4000元之间波动,再也没有回到过5000元的高点。温力很是一苦闷,一边是在目前的企业中,职位既得不到提升,薪资也没有质的跨跃起,另一方面这种频繁的职场跳槽也使得他深深感受到了这种35岁职场危机,一

第一课客观实际与人生选择

第一课客观实际与人生选择 【教学目标】 1.认知:使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2.情感态度观念:培养学生正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观念。 3.运用:培养学生运用本课知识把握客观规律,判明客观实际,并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】 1.一切从实际出发的观点和方法。 2.正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1.物质世界的统一性和多样性。 2.人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】:讨论法、案例分析法。 【课时安排】:2学时。 【教学过程】 导入新课:从前,有一个秀才,可是他却偏偏有一个傻儿子。有一天,朋友要来拜访他,为了显示自己的才能,他决定让儿子招待客人,还特意教给他几句话。 如果客人问你咱们家的桃树怎么没了? ——你就说‘让我砍了卖了 如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱? ——你就说‘兵荒马乱糟踏了 ; 如果他问咱们家钱怎么这么多? ——你就说‘爹妈辛苦挣的 如果他问你怎么这样聪明? ——你就说:那当然 , 我们家世代如 此。 于是 ,儿子去招待客人。 客人问 :“你的父亲呢 ?”——“让我砍了卖了 !" “你母亲呢 ?”——" 兵荒马乱糟踏了 ! 你们家门前的牛粪怎么这么多呀 ? ——" 爹妈辛辛苦苦挣的 !" 客人生气地问 :“你怎么这样说——" 那当然 , 我们家世代如此 ! 提问:这则故事给我们的哲学启示是什么? 哲学启示: 人们想问题办事情应该一切从实际出发,使主现符合客观。秀才为了显示自己的才能,忽视傻儿子低智力水平,主观传授待客之道,违背客观实际,从而在待客过程中笑话百出。 唯物辩证法认为,事物的矛盾具有特殊性,应坚持具体问题具体分析。秀才的儿子不能针对语言环境的变化作出相应的回答,当然会闹出笑话。 选择是什么?选择就是给自己定位,选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运,选择就是为自己的生命重新注入激情,因而,选择就是人生的第一推动力。

如何树立科学的人生观,实现自我价值

通过学习,我认识到,树立正确的、科学的价值观,不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导,更要勇于实践,在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。 一:我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观,正确地对待世界、对待人生,如何实现自身的价值,对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。 大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的,所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。 1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设,实现了两次历史性的突破,一是确立了毛泽东思想,二是确立了邓小平理论。不好,但只要善于总结,举一反三,认识规律,就可以变坏事为好事,把工作做得更好。 2.其次树立正确的人生观。 首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。 其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择,决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度,体现着不同的人生观。 再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。 二:树立正确的价值观 我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献,这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中,我认为最核心的就是学会如何做人,学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人;学会做一个能正确处理人与人,人与社会,人与自然关系并使之能协调发展的人;做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话,做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生,必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。 价值观对我们大学生来说,也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑:“有没有用?”“有没有利?”“值不值得?”“用”、“利”、“值”是一种价值判断,我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”,我们指责某些人的不道德时,常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死,他的死比泰山还重。”这也是价值判断。 1.正确地对待权力、地位、金钱。 “我哪有什么财富呢?作为一个大学生,买不起车,买不起房,学费都交得紧紧张张,日子过得紧巴巴的,你看人家……”经常有人发出这样的感慨,其实我们

职业生涯规划 人生十字路口前的计划

职业生涯规划人生十字路口前的计划 职业生涯规划:人生十字路口前的计划 职业生涯规划应该是,情况明确决心大,心中有数办法多;但多数人实际上是情况不明决心大,心中无数办法多。 人的命运是一个我们经常谈论的话题。人的一生中要面临许多事件,但影响深远的事件没几件。人的命运就是由那关键的一两步决定的,人的首次就业就是人生中最为关键的一步。这一步走好了,就一路顺风,走歪了,就坎坷多变。俗话说,女怕嫁错郎,男怕入错行,表明首次就业对人的一生的重要影响。在生活中人们发现,大学同学中当年才华出众、意气风发的.人如今可能平平常常,了无声息,而当初老实巴交、全无一丝王者风范的人却事业成功、风光无比——命运的怪异让人感叹不已,而谁又能否定首次就业对人的深刻影响呢? 涉世不深的年轻人, ___找到既能充分发挥自身的才能而又前途光明的职业呢? 每一位正在积极寻找工作的同学,其实你正处于人生的十字路口前,你的脚步该往哪儿迈?该为自己的未来做什么准备呢?

首先我们来认识一下职业生涯规划。 所谓职业生涯规划,是指一个人对进入社会所从事的职业及发展的科学设计和事前构想,它包括确认职业目标、选择职业类别、规划职业的发展阶段等内容。职业生涯规划是人生事业发展的前置性工作、计划性工作,是在对社会环境进行评估、结合自身条件的基础上,制订出的个人发展战略。正如企业要生存、要发展,首先要制订企业发展战略一样,个人也要首先制订自己的个人发展战略,即职业生涯规划。在竞争激烈的社会,缺乏职业生涯规划、走一步看一步的人是盲目的人,是缺乏科学性、计划性和前瞻性的人,在职场竞争中,没有计划和目标的求职者往往缺乏市场竞争能力。因此,每位即将步入职场的大学生,应当正确分析,科学计划,做好自己的职业生涯规划。还不知职业生涯规划为何物的人必须补上这一课,这既是竞争的需要,也是求职者对自己未来负责的基本表现。可以说,职业生涯规划是指引个人职业发展的指南针,是个人发展的战略规划。 在开始进行职业生涯规划之前,求职者必须要确定一个愿景,明白自己要选择或接受什么样的工作,随后为这个工作制订一个详细的个人职业发展计划,这个计划就是职业生涯规划。 在制定职业生涯规划的同时,求职者必须要搞清以下几个问题:

马克思主义,树立科学的世界观人生观价值观

学习马克思主义,树立科学的世界观观人生观价值观 在广义的马克主义精神方面,从马克思主义的研究对象和主要演讲内容讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。我们作为当代大学生,是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命,学习和掌握马克思主义基本原理,是大学生个人成长和长远发展的客观需要,尤其在树立科学的世界观人生观和价值观方面具有重要意义。历史唯物主义世界观认为,没有建立起马克思主义的人生观和世界观,就不可能建立正确的人生立场和人生态度。马克思主义认识论告诉我们,改造客观世界和改造主观世界是彼此联系的,相互统一的,不可分割的。我们生活和学习的环境不断地发生深刻的变化,新的知

识思想不断涌现,各种消极腐朽的东西也影响着学生。所以对于当代的大学生来说,树立科学的马克主义人生观价值观方法论具有重要的影响。 1、树立正确的人生观 大学生在对待各种事物时缺乏理论性的指导,所以我们需要把马克思主义作为行动的指南,理论与实践应用于统一,作为一名大学生从自我做起,勤于功课,精于专业,提升自我,贡献社会,做一名有用的社会人才。 2、追求高的人生目的 人生观主要是通过人生目的,人生态度和人生价值三个方面体现出来的,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求,你确定了怎样的人生目的就决定了走怎样的人生道路,又有怎样的人生态度,选择什么样

的人生价值标准,而正确的人生目的,会使人懂得人生价值在于奉献而不是索取。 3、确立积极地人生态度 在人生实践中,每个人都会遇到各种人生矛盾。如果以正确的人生态度对待和处理,就可以正确的把握人生,取得成功,我们必须以求真务实的作风做好每一件事,乐观积极对人生充满自信,相信生活是美好的,前途是光明的,自强不息,努力提升生命的价值,确立积极地人生态度,旨在树立起积极进取、乐观向上的世界观和人生观,直面成长过程中的困难与挫折,勇敢追求自己的理想与未来。 我们必须今早的树立起正确的人生观,立下远大的理想与志向,朝理想目标,百折不挠,勇敢前进。

初三作文:站在人生的十字路口作文

站在人生的十字路口 人生总有许多选择挫折,我们彷徨、迷茫,站在人生的十字路口,我们彷徨、迷茫,。你是草率而行固执己见,坚持原来的方向,一条道走向未路,到黑;还是给自己一个睿智的转身变换角度,另辟蹊径呢? 站在人生的十字路口,我们需要寻求真正适合自己的方向。 善于变通,寻求真正适合自己,才能得到更多的灵感。“举杯消愁愁更愁”,”李白的愁,他愁被这么的是被皇帝“赐金放还”,或许再没有了实现宏伟抱负的机会。他愁自己一身抱负还未实现,该何去何从!李白站在了人生的十字路口,他迷茫了,是走是留到底自己该走向何方?也许漫游于步山水之间才是正确的人生选择!山川、沙洲、田园……他且走且吟,彻然通悟,真正适合他傲岸不屈的豪情的,不是官场,而是大自然!当“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白站在人生的十字路口,他给了自己一个睿智的转身。正是有变通之智,才让他在山青水秀中得到了更多灵感,秀口一吐,便是半个盛唐!成就一代“诗仙”传奇。 善于站在人生的十字路口,我们需要结合实际,果断地改变方向。果断地改变方向,才能得到更多机会。“群众,尤其是中国的,永远是戏剧的看客。”正在日本仙台学医的鲁迅,被国人的麻木、颓倒深深震撼。他开始明白,医人无法医心,学医要怎么救国?鲁迅站在人生的十字路口,他彷徨了,是继续学医,还是尝试新的领域?也许用文字唤醒国人沉睡的斗志才是最好的人生选择!他果断地弃医从文,

以笔代刀,戳穿官僚丑恶的真面目,在文艺前线奋斗一生。当“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅站在人生的十字路口,他果断地改变了前进方向。才让他有机会唤醒国人沉睡的心灵,执笔一挥,便是新文学的曙光! 在人生的十字路口,有变通之智的人往往能另辟奚径,一样能达到理想的彼岸。但倘若不善于变通,顽固倔强,或草率随便、随波逐流,则,可能终其一生,也碌碌无为。 站在人生的十字路口,若不懂睿智转身,则可能会让自己走向穷途未路。鲁迅笔下的孔乙已,醉心于功名,他满嘴的“之乎者也”,和当时所有的读书人一样,渴望能考中进士。在每一个饥寒交加的夜晚,孔乙己无数次地站在人生的十字路口,是继续读书,还是就此放弃,前去谋生?“可是,张生那么大了,都能考上了进士,我再撑几年也一定可以。”就是在这样顽固、随波逐流的思想下,他越来越落魄,甚至偷书,被人打断腿。到最后,落得个死无棺椁的下场。孔乙己在人生的十字路口,一次又一次地草率前行,不懂得睿智转身,穷其一生,也是碌碌无为,最后走向末路。 在人生的十字路口:善于变通,给自己一个睿智的转身,可以得到更多的灵感与机会;顽固倔强,草率地随波逐流,可能与成功失之交臂。 漫漫人生路,有无数的选择,我们都应该弄清自己的真实需要,在适当的时候给自己一个睿智的转身,从而选择一个更加精彩的明天!

人生十字路口的选择 林毅夫(推荐)

人生十字路口的选择 2005年11月29日晚,北大中国经济研究中心主任林毅夫教授在经济中心致富轩作了题为“人生十字路口的选择”的演讲,并和200余位北大学子畅谈人生,以下是讲座的主要内容。 两次准考证失而复得 经常有人向林毅夫教授请教成功的秘诀,经过他的反复总结,秘诀只有三个字——“运气好”。至少有四次好运气改变了他的人生轨迹。 第一次好运气发生在高中毕业参加台湾大专联考(相当大陆的高考)的时候。当时的联考分为两天,在第一天的考试结束回家后,林教授发现自己的准考证丢失,全家人很着急,整个晚上到处寻找却无果而终,第二天早上,林教授到考场后,准考证却从监考老师那里失而复得,后来林教授以全校第二名的成绩考上台湾大学。 第二次好运气发生在林教授军校毕业留校任职一年后。当时他准备报考台湾大学历史研究所,报名途中和一位学长交谈之后临时改为报考台湾政治大学企业管理研究所MBA,该所是台湾竞争最为激烈的研究所。在从台北返回高雄的火车上,林教授的准考证再一次不甚遗失,当时距离考试只剩下一个月的时间。在距考试仅一个星期的时候,准考证再次奇迹般地回到林教授的手中,后来林教授顺利考上。 入北大,邂逅舒尔茨 第三次好运气发生在1979年,林教授刚从台湾来到大陆,有关部门决定满

足他继续读书的要求。当时人民大学是首选,但因为人大校园还驻有“二炮”的机关而被婉拒,林教授转而进入北大,成为北大经济学院的研究生。正是这次阴差阳错成为林教授日后学者生涯的开端。 林教授在北大遇到了改变自己命运的第四次好运。1979年诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨教授于1980年秋应复旦大学之邀来到中国访问,他在回美国的途中停留北京大学讲学,因为林教授英语出众而被委以重任,负责舒尔茨教授讲演时的翻译工作。在那次短暂的邂逅中林教授给舒尔茨教授留下了深刻的印象,回国后舒尔茨教授随即寄来一封邀请函,邀请林教授北大毕业后前往美国芝加哥大学攻读博士学位,并且许诺提供一份奖学金。林老师接受了邀请,于1982年前往美国,开始了改变人生的又一次旅途。 不是第一次准考证失而复得,林教授不会考入台大,不是第二次失而复得,林教授不会获得台湾政治大学的MBA学位,没有这个MBA学位林教授不会提出在北大攻读政治经济学硕士学位的要求,没有“二炮”占用人大校园,林教授不会来到北大读硕士,没有到北大就难以邂逅舒尔茨教授,没有舒尔茨教授的邀请林教授也就不会于1982年前往美国求学,并且成为改革开放后首位从西方国家学成归国的中国经济学家,所以,林教授感叹自己的人生是由连串的好运叠加而成。 在逆境中选择最优行为 好运气对于获得成功很重要,但更为重要的是面对逆境时当事人所作的选择。第一次遗失准考证的时候,林教授没有心慌意乱,当夜仍然安稳地睡了一个好觉,第二天精神饱满地去参加考试;第二次丢失准考证的时候,他没有自怨自艾、心灰意冷,而是继续复习,结果两次准考证都失而复得。 人生总会有遇到不幸的时刻,悔恨有加、心烦意乱、自暴自弃很可能会让自己全盘皆失,遇到这样突发的厄运,林教授认为最好还是像《金刚经》(净佛土

一、客观实际是人生选择的前提和基础

讲授课题一、客观实际是人生选择的前提和基 础 课型新授 教案 节次 32-2 教学目标知识与技 能目标 了了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点,理解从 实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的 前提。 过程与方 法目标 学生能够把握客观实际,判明自身主观条件,并在此基础上进行正确的人生选择的基本能力。 情感态度 与价值目 标目标 学生能够正视现实,尊重规律,根据客观存在的事实来决定主观行 动,做出人生选择的人生态度与观念。 教学重点教学难点教学重点一切从实际出发的观点和方法,根据客观实际选择人生道路。教学难点 正确理解人生的客观实际。 教学 手段 运用 多媒体 教法与学法指导教师教法引入实例法、案例分析法 学生学法 讨论法、自学阅读-讲授法、表演法,课上讨论等学生主体 参与的教学形式。

【导入新课】 ●学情简要分析 中职生正值青春期,随着身心状态的巨变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强,认知水平也有很大提高,逻辑思维与辩证思维能力、对事物的分析与综合能力、创造性及解决问题的能力都有可能达到较高级的水平;情感变得丰富细腻;意志力逐渐成熟。但知识基础比较薄弱,部分中职生有失落和自卑感,个别中职学生惰性和厌学心理较重,感恩心和责任感不强等。由于他们生活经验有限,看事物做事情往往不能从个人的主客观条件出发,不能做出人生的正确选择,从而影响自身的成长和人生发展。 【创境激趣——直面生活感受人生选择】 理想有多远,路就有多远,“选择”关系着未来的发展,“选择”关系着未来的方向,对与错都是自己的选择,关键是要做出最正确的选择。哲学家萨特说过:“人有选择的自由,但是没有不选择的自由”。这位大师的话道出了这样一个哲理:人生处处有选择,但究竟要如何选择才是正确的呢?如何正确把握住自己的命运呢? 肖斌的父亲是个足球迷,一心想把儿子培养成未来的足球明星,为此他把儿子送进一家有名的足球学校。 经过几年的刻苦训练,肖斌的球踢得有模有样了,但在一场校内的训练比赛中,他不幸被同伴踢伤,伤势非常严重。医生告诉他的父母:别再让孩子踢球了,他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动,再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。肖斌的母亲想让儿子退出足球学校,但父亲认为,很多足球明星都曾受过重伤,不是有人靠顽强的意志恢复了身体,又重返赛场吗?于是,父亲决定让肖斌休养一段时间再回学校踢球。不幸的是,肖斌在比赛中又一次受伤,伤的是同一部位。这一次,肖斌再也没能站起来…… [问题思考] (1)上述事例对我们正确进行人生选择有什么启示? (2)让我们先看一下教材中案例王莉丽的选择。(视频播放事例) 【引思明理——合作学习领悟客观实际】 可以分组进行合作探究。

第一课 客观实际与人生选择

第一课客观实际与人生选择 空中楼阁 ?很久以前,山村里有一位财主。他非常富有,但生性愚钝,尽做傻事,所 以常遭到村人的嘲笑。 ?有一天,傻财主到邻村的一位财主家作客。他看到一幢三层楼高的新屋, 宽敞明亮,高大壮丽,心里非常羡慕,心想:我也有钱,而且并不比他的少。他有这样一幢楼,而我没有,这像什么话呢?一回到家,他马上派人把工匠找来,问道:“邻村新造的那幢楼,你们知道是谁造的吗?” ?工匠们回答道:“知道,那幢楼是我们几个造的。” ?傻财主一听,非常高兴,说:“好极了,你们照样子再给我盖一次。记住 要三层楼的房子,要和那幢一模一样。” ?工匠们一边答应,心里一边嘀咕;不知这次他又会做出什么傻事来。可是 不管怎样,还得照吩咐去做,大家便各自忙开了。 ?一天,财主来到工地,东瞅瞅,西瞧瞧,心里十分纳闷,便问正在打地基 的工匠:“你们这是在干什么?” ?“造一幢三层楼高的屋子呀,是照您吩咐干的。” ?“不对,不对。我要你们造的是那第三层楼的屋子。我只要最上面的那层, 下面那二层我不要,快拆掉。先造最上面的那层。” ?工匠们听后哈哈大笑,说:“只要最上面那层,我们不会造,你自己造吧!” ?空中楼阁 ?空中楼阁能够建成吗?为什么? ? 一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志 人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路做出正确选择的。 万丈高楼平地起 ?人生需要理想,激情 ?但更要面对客观实际, ?脚踏实地, ?要把积极的行动 ?与尊重客观规律结合起来 客观实际与人生选择 ?何谓人生选择? ?就是人们在人生历程中,根据一定的主客观条件,在多种可能性中所做的 选择和确定的活动。 ?举例说明:人生选择处处可见: ?读书—选学校、选专业 工作—选单位、选老板 结婚—选时间、选对象

从心理需求来看什么是人类最科学的核心价值观或人生观

从心理需求来看什么是人类最科学的核心价值观或人生观 我们人类的祖先生存的环境,真可谓是一个与狼虫虎豹相伴而生的世界,它们时时刻刻都有着被猛兽、自然灾害、饥饿等等不利因素所吞噬的可能,它们的心中也时时刻刻地处于缺乏安全感的状态,为了应对各种灾难带来的死亡,它们选择了群居的生活。 有人说,人的本性是自私的,人类为什么去选择群居呢?这还是让我们从动物世界来辨识独居动物和群居动物的区别。大部分独居动物都处于食物链的最顶层,比如狗熊,他们的单兵作战力超级强大,并且体型也特别巨大,面对大多数来犯之敌它们从不畏惧,从不逃跑,另外,他们进食量大,同时它们具有依靠自己的能力就填饱肚子的能力,于是我们可以想像,此时此刻的它们如果采用群居的方式,那么它们反而有可能吃不饱;只有当他们到了发情期,公的和母的才会达成联盟并一起去猎食,直到母熊产子。然后让我们再来看看群居动物,群居动物跟独居的特点正好相反,他们单兵作战力差,逃跑能力也较差,结盟之后他们的力量就会成倍增加,可以猎食,可以抵御外敌,不联盟就等于死路一条。这就是我们人类祖先选择群居生活方式的原因所在。 为什么我们人类成为了地球的主宰呢?在某一宗教中说过:皮肤裸露、力不及牛、跑不及野猪的人类之所以成为了地球的主宰,是因为我们人类有着其他动物所不具备的或更强的合作精神和相互学习的能力。 由此可见,人类为了获得安全感,自觉地选择了群居、合作、结盟,进而去克服一切困难,再获得永久的安全感。由此看来,安全感是人类时刻不变的心理需求和生存的基本需要。 就当今人类来讲,合作与群居不仅仅是让你获得物质上的支持,我们还有情感需要,没有合作与群居,你会孤独,会无助,合作与群居是让你生存的更好,但这个好不是物质,而是快乐,精神上的愉悦。 目前人类的安全感主要体现在两方面 1.精神层面 当一个人在情感方面从对方身上得不到足够的安全感时,便会追求物质方面的安全感,来抵制精神情感方面的安全感缺失。 2.物质层面

第一课-客观实际与人生选择

第一课客观实际与人生选择 【教学目的】 1.认知:使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重 客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2.情感态度观念:培养学生正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观 念。 3.运用:培养学生运用本课知识把握客观规律,判明客观实际,并在此基础上进行人生 选择的基本能力。 【教学重点】 1.一切从实际出发的观点和方法。 2.正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1.物质世界的统一性和多样性。 2.人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】 讨论法、案例分析法。 【教学内容及教学活动】 <导入新课> 提问:同学们来到这,并能坚持到今天,肯定渴望获得成功,但有些人付出了许多却总 不能如愿以偿,为什么?我了解,有些同学的学习生活非常紧张、忙碌、担忧,当然也有个 别同学对学习抱着无所谓的态度,得过且过。不管你们对学习抱什么态度,今天,我请同学 们暂时放慢你们的脚步,放弃胡思乱想(插曲:询问谁还在胡思乱想些什么?),好好的想 一想,有些人付出了许多却总不能如愿以偿,为什么? 学生思考、回答问题。为引发学生深层次思考,给学生启示:渤海口有一条小鱼,它下 定决心要一路游到山顶,于是它逆向而行。这条小鱼泳技精湛,一会儿冲过浅滩,一会儿划 过激流,穿过了层层渔网,躲过水鸟的追踪(努力拼搏,力尽千 辛万苦)。它好不容易游到了山顶,可还来不及喘口气呢,剎那间,它被冻成了冰! 一万年后,一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它,有人认出这是产于渤海口的鱼。 一位年轻人赞道: “真是一条勇敢的鱼啊!穿越千川万水,来到一个截然不同的环境,了不起!”一位老者却说: “不!它只有伟大的精神,却没有伟大的方向,所以只能换来 死亡。”提问:这则故事给同学们什么启示?或你从中悟出什么人生哲理? 启示:成功,除了需要“努力”以外,更需要“方向”,很多人会选择不断地 1

大学生应该如何树立科学人生观

大学生应该如何树立科学人生观 人生观主要是由人生目的,人生态度和人生价值三个方方面组成,分别回答了为什么活着,应该如何面对生活,判别什么样的人生观才有意义!人之所以为人,是因为有人生观. 大学生为什么要树立科学人生观 现在大学高校的毕业生越来越多,大学生走向社会,就要投身到社会为人民,为国家服务!大学生是社会的栋梁,祖国的未来,担任着国家和民族复兴的希望,是社会中不可缺少的一部分。大学生刚步入社会的压力大,但什么时候别忘记了自己是一个大学生,大学生对新的知识接受能力比和一般没上过大学的人来讲,大学生对社会新生事物的理解能力,比没有上过大学的强很多。如果大学生没有树立科学人生观就向大海中航行的船只没有了罗盘,在迷惘中度过四年大学生活,在社会在碌碌无为。大学生在现在社会中的地位至关重要,却一直被社会忽视,认为大学生就是学习的书呆子,唯有经过社会的无奈的碰壁后才懂得如何在社会在立足。 看一个个学子步入校园总是充满朝气,对每一样事物都是那么感兴趣,可是当兴趣不足够提供他前进的动力,他就会在原地失去了目标,一下了就像无头苍蝇乱飞,乱了自己的阵脚。如果他远大的理想,遥远的梦想呢?那就不同了,他就会为了自己的梦想一直奋斗下去!人生目的决定人生道路,就是说自己树立了什么的管,就在自己的未来起到什么样的作用,因为它是动力的源泉,为我们提供源源不断的动力前进!趁着我们现在还年轻,就应该确定正确的人生目标,并为之不懈努力奋斗!人生目的决定人生态度。人的一生注定不是一帆风顺的,会有不少的崎岖伴随着你的左右,所以我们要有正确的人生目的。君不见那些成功人士在年轻时候树立了怎样的人生目的,为了它洒了多少泪水和血汗,却从来没有为此放弃过!可是错误的人生观却让人更加消极,多少人为了自己的一己私欲,被眼前的利益迷惑了双眼,从而堕落了犯罪的深渊,就算后来悔恨了又有何用?人生目的确定人生价值标准。正确的人生目的是在于为社会做贡献,在工作中积极进取,就立于不败之地!可是又有多少人能看透呢?多少人一直在厌世,想逃避现实,却一直有些人在暗中谋夺利益,在国难当头的时候谋取暴利,在看破红尘中度过,这样的人生又有什么意义呢?有人说过这样的一句话“人,生存不是为了吃饭,吃饭却为了活着”,如果人生不是这样,你就会在迷惘中度过,最后

《客观实际与人生选择》说课稿

《客观实际与人生选择》 说课稿 单位:三原职教中心 教师:许红 时间:20XX年4月

《客观实际与人生选择》说课稿 尊敬的各位评委,老师们, 大家好!我叫许红,是三原职教中心的一名哲学教师。今天,我为大家说课的课程是《客观实际与人生选择》。我将从教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,板书设计,教后反思六大板块展开讲解。 一、教材分析: 1.教材地位和作用: 《客观实际与人生选择》是《哲学与人生》这本书的的第一章第一课,是《坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路》这一章中的重点内容。 它是学生在职业学校学习哲学理论的前提和基础以及后面所有章节的的理论基础,为后面的个人发展、人生理想和人生价值作了铺垫.因此,本节课在本章和本书中起着重要的作用。 2、学情分析 本节课的讲授对象是中等职业学校二年级的学生,他们的年龄多集中在15--17岁,正处于少年期向青年期过度的阶段,求知欲强,精力充沛。 但学习基础和自学能力相对薄弱。开始对人生进行思索,但是还没有形成科学系统的认识,并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。 3.教学目标: 在新课程标准的要求下,教学目标是多元化的。结合职高学生的认识结构及其心里特征,我制定了以下的教学目标。 其一,知识目标。从是什么、为什么、怎么做这样一个线索来理解一切从实际出发。 其二,能力目标。通过理解“为什么要一切从实际出发”的道理,体会思维逐步上升进行抽象的过程,培养抽象思维能力。 其三,情感目标。激发学生学习的兴趣,形成主动学习的态度,树立学生的自信心,培养团队合作精神及学习的积极性和创造性。 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标: (1)知识目标:使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 (2)情感目标:培养学生正视现实,自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观念。 (3)能力目标:培养学生运用本课知识把握客观规律,判明客观实际,并在此

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