给排水认识实习报告

给排水认识实习报告
给排水认识实习报告

给排水认识实习报告

专业实习是给排水科学与工程专业本科生培养的一个非常重要的实践性教学环节,对学生的能力培养起到至关重要的作用。下面是我为大家整理的给排水认识实习报告,希望对大家有帮助。

给排水认识实习报告篇一

一、室内给排水管道施工:

1、消防管道

室内消防管道的安装主要是消火栓和自动喷淋系统。由于施工方不同,我学到了两种消防管道的连接方法:一种是卡箍连接,即将两根消防镀锌钢管的管口对正后,在上面套上橡胶圈,最后用卡箍卡住,锁紧卡箍两边的螺栓;一种是螺纹连接,即在开有螺纹的两根根消防镀锌钢管的管口处,缠绕聚四氟乙烯密封带,再用内开螺纹的外接,最后旋紧。

消火栓的安装是一大要点:消火栓口离地1.1m,允许偏差正负2mm;栓口朝外,并应安装在门轴侧;阀门中心距箱侧面为140mm,距箱后内表面为100mm,允许偏差正负5mm;消火栓箱体安装的垂直度允许偏差为3mm。由于施工的原因,有些地方没有做到位,比如有些地方的消火栓箱的安装,将箱底紧贴地面,这样将手提式灭火器放在箱内就不符合要求。消防立管要用管卡在距地1。4~1.6m

固定。

自动喷淋系统(金阳小区)的喷淋管都布置在梁下15~20cm。我在实习期间喷头还没有安装上去,因为此时刚做完系统试压,还要等冲洗合格后方可安装喷头。

2、给水管道

自来水给水管道采用upvc给水塑料管,中水给水管采用pp-r浅绿色塑料管,连接方式均采用黏接。由于住宅楼所在地地势较高,1~3层采用中心给水管网供水,4~7层采用屋顶水箱供水。每幢宿舍楼又分为a、b幢。a幢屋面上设有一个中水水箱供整幢楼的4~7层冲厕用水,b幢楼上设有两个水箱,一个是生活水箱,一个是消防水箱(供整幢楼的消防用水)。所有水箱均设置在楼梯间正上部,由2根管道用2个浮球阀控制进水量,设带有防止小动物进入的网罩的通气管、

溢流管和泄空管,水箱的长度无法测量,宽为3.3m,外墙高为1.8m,墙厚为22cm,内壁贴有瓷砖。由水箱出来的水经屋顶的横干管分配到各个立管,其中横干管距屋面约30cm,便于维修。

室内分户水表的安装采用支管嵌装。室内分户横支管距地约25cm,立管由两个塑料管卡固定,下面的管卡距地约40cm,上面的距地约200cm。

室内给水管道要经过通水实验合格后,方可使用。可惜我没有看到是如何做通水实验,只能从书本上了解而已。

3、排水管道

排水管均采用upvc排水塑料管,连接方式均采用黏接。雨水排水根据建筑物的形式而定。比如,综合楼群工程的公室采用普通外排水;住宅楼采用边沟外排水。

排水横支管在转角小于135度时,要在此处设置一个清扫口,用吊环固定横支管,且每个横支管与排水立管连接处的下方,都要安装伸缩节。排水立管与排出管端部的连接,应采用2个45度弯头或曲率半径不小于4倍管径的90度完头。排水立管要每隔10m设置一个检查口,检查口应朝外,便于操作。清扫口和检查口在还没有正式安装时,要及时做好防护措施,以免杂物掉入。

室内排水系统要做灌水试验、通水试验和通球试验。用不小于2/3管径的球做通球试验,通球率要达到100%。

二、室外给排水管道施工:

1、消防管道

消防管道的下管采用抬管下管,连接方式是卡箍连接。消防管外壁用防腐沥青刷1~2道。我有幸在实习期间看到自动喷淋系统埋地管道的水压试验。具体做法如下所述:

先用堵头将试压管道两端赌注,接着向管中注水,等水充满时,水将放气管溢出,此时关闭进水阀,等压力表显示0。2~0。3mpa时,用液式打压泵从进压管打压,压力达到1。2mpa时,停止加压,并关闭进压阀。半小时后,若压力表上显示的压力值大于1。15mpa,认为合格,或试压24小时后,压力之值在0。4~0。5mpa之间时,也可认为合格。(此试验方法与规定的系统试验压力为工作压力的1。5倍,但不小于0。6mpa实验压力下,10min内压力降不大于0。05mpa,

然后将至工作压力进行检查,压力保持不变,不渗不漏基本符合)。

2、排水管道

金阳小区排水管道是采用pe双壁波纹管。其下管方式是人工下管,控制高程是用水准仪来实现的,连接方式是承插式连接,连接时,管口和橡胶圈要清洗干净,套在插口上的胶圈要平直、无扭曲,套好橡胶圈后,采用吊链拉入法:在已安装稳固的管子上拴好钢丝绳,在待拉入管子承口处放好垫木,用钢丝绳和吊链连好绷紧对正,拉动吊链,即将插口拉入承口中。

检查井是排水系统的重要部分。检查井在砌筑时要预留连接支管的空洞;每个检查井最好连接四根或四根以下的排水管;要做好管道与检查井连接部位的防渗工作,最好用水泥砂浆分两次嵌缝,检查井的井底要设有溜槽,污水检查井溜槽顶约于0。8倍大管管径处相平。

很快,五天的实习时间就过去了。在这五天的实习时间我学到了很多课本上不可能学到的知识。现就实习情况做如下总结:

通过实习,我知道了学习的重点,增加了对本专业的感性认识,提高了自己解决实际问题的能力;通过实习,提高了自己的识图能力,对施工图纸的认识,可以说是从不知到认识的跨越;通过实习,增强了理论联系实际的能力,弥补了课堂上的不足;通过实习,为以后专业课的学习打下了坚实的基础,也为自己毕业后走上社会工作奠定了一定的基础;通过实习,培养了我吃苦耐劳的精神,更学到了如何与现场施工人员、技术人员沟通的技巧。我们这次实习内容相当丰富,增强了我的工程意识和创新意识,开阔了眼界,使自己得到了前所未有的锻炼。

给排水认识实习报告篇二

我们这次实习地点是上海市。年3月4日入住同济大学。从5号正式开始。上海地处长江三角洲冲积平原、气候温和湿润、开埠较早、经济繁荣发达,改革开放以来,更见迅猛发展,成为国际大都市,消防技术和装备先进、供电可靠、管理到位。无论在气候、地质、水文、人文环境、经济等各方面都极具有特色。我们的实习包括建筑给排水和给水、排水处理厂,我们分别去了新世纪楼、上海第一百货商店、月浦水厂、石洞口污水处理厂、第一八佰伴、宝山钢铁股份有限公司、闸北水厂等几个具有代表的地方。以下是我在实习中了学习到的一些具体内容。

实习地点:新世纪楼、上海第一百货商店、第一八佰伴

实习内容:首先参观的是位于任命广场路的新世纪楼。它是一座综合性的大型商场(共十二层,第十二层是电影院,第十一层是饭店。以下各层均是商品销售层)。我们参观侧重于消防系统,该建筑的每一层都设置防火卷帘。它的防火卷帘和防火门都是采用分散控制集中显示动作信号方法,并设有预作用喷水灭火系统。预作用系统是将火灾自动探测报警技喷头术和自动喷水灭火系统有机地结合起来,对保护对象起了双重保护作用。根据喷头是否封堵,可把喷头分为开式喷头和闭式喷头。本建筑采用的开式喷头间距大约是3米,闭式喷头间距大约是1。5米。按照布水曲线,即喷头的最大保护面积,可分为标准喷头和扩展覆盖面喷头。对于中i危险级l级而言,标准喷头的最大保护面积为.5m2,而扩展覆盖面喷头的最大保护面积可达37.1m2;喷头的选择和应用应根据保护场所的

火灾危险性、保护空间的建筑构造、自动喷水灭火系统本身的特点。消火栓间距应保证同层任何部位有两个消火栓的水枪充实水柱同时到达"。对于高位水箱的高度,《建规》规定设在建筑物的最高处,《高规》要求保证顶层消火栓0.07mpa 的静水压力。这些规定都未能涉及高位水箱设置高度的目的所在。《规程》予以明确,规定:"高位消防水箱的设置高度应保证消火栓给水系统和自动喷水灭火系统的给水管网能充满水"。并要求:"保证自动喷水灭火系统最不利点处的喷头静水压力不小于0.05mpa"。这既与《自动喷水灭火系统设计规范》的协调一致,又表达了水箱充水至消防给水管网这一基本目的。该建筑水箱存有持续10分钟的消防水量,安全通道为正压送风。

接着我们参观了与新世纪楼相对的上海第一百货商店。最具上海地方特色的做法是消防水泵可从市政给水管网上直接吸水。直接吸水的优点是:可充分利用城市管网水压,可节省消防水池费用,减少水池二次污染,便于水泵自动启动。本建筑消防用水量按高于50m的一类高层建筑计算。火灾延续时间按2h计算;采用自动喷淋系统;其内设有自动卷帘防火门。防火区为独立区域,采用防火卷帘进行防火分区。防火区的耐火极限0。5h,地下室耐压压强4800pa,地上层耐压压强2400pa。防火区的通风系统在喷放二氧化碳灭火剂前应关闭,并设置防火阀门。防火区的门采用自动防火门。在防火区外设置声、光报警及释放二氧化碳灭火剂的信号标志。为保证人员的安全撤离,在释放二氧化碳灭火剂前,应发

出火灾报警,火灾报警至释放灭火剂的延时时间为30s。为保证灭火的可靠性,在释放二氧化碳灭火剂前或同时,应保证必要的联动操作,即灭火系统在发出灭火指令时,由控制系统发出联动指令,切断电源、关闭或停止一切影响灭火效果的设备。防火区设有排风设备,释放灭火剂后,应将废气排尽后,人员方可进入进行检修;如需提前进入,需带氧气呼吸器。"自动喷水灭火系统有下列情况之一时,可不设消防水箱:

1、水源能保证系统水量和水压要求。

2、轻危险级和中危险级的建筑物中设有稳压水泵或气压给水设置。气压罐的储水量不小于3m"。

以上建筑的主要区别在于逃生方法的不同,新世纪楼是防火卷帘自动留有一定的空间逃生,在特定时间内自动关闭;上海第一百货商店、第一八佰伴是防火卷帘门旁设有专门的逃生门。这些建筑都是高度大于50m的建筑,室外消防用水量为30l/s,室内消防用水量为40l/s,火灾延续时间按2h计算;自动灭火系统消防用水量为30l/s,火灾延续时间按1h计算。

实习地点:月浦水厂、石洞口污水处理厂

实习内容:上海市月浦自来水厂坐落于上海宝山区联水路167号,主要承担上海市宝山区和闸北、普陀二区部分地段的供水任务,日供水能力40万立方米,是上海第一家使用长江水为原水的自来水厂,其原水由直径为00mm与1400mm 的进水管从长江引入。上海市月浦自来水厂建有日处理10万立方米的平流式沉淀池四座,日处理能力20万立方米的气水反冲滤池(由普通快滤池改建)和日处理能力20万立方米的"v"型滤池各一座,建有容积为7000立方米的清水库四座,容积为5000立方米的清水库二座和日供水能力40万立方米的输水泵房一座。水厂采用了折板、直板和相对直板絮凝池,反应时间均为15min;混凝剂在低温时采用碱式氯化铝,活化硅酸助凝,大于15℃时采用硫酸铝;沉淀池采用的是平流式沉淀池(沉淀池长130m,水深3.5m,停留时间t=1.5h~45min,排泥周期6~8h,采用虹吸式刮泥机排泥,出水为穿孔集水槽集水);过滤采用"v"型滤池(滤速v=8m/h,过滤周期t=60h,出水浊度0.1nt,滤池的水头损失1.5~2。5m,滤池的冲洗方式为气冲4min,气水混合冲3min,水冲5min)。

推荐阅读:建筑给排水认识实习建筑给排水认识实习2020机械认识实习总结关

给排水实习心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除给排水实习心得体会 篇一:给排水实习总结报告 东北石油大学 实习总结报告 实习类型毕业实习 实习单位吕梁市建筑安装总公司 实习起止时间 指导教师 所在院(系) 班级 学生姓名 学号 20XX年3月5日 实习总结报告 一、实习目的 通过近三年的理论学习和一系列的课程设计实践环节的训练,学生在基础理论、应用技术和专业知识等诸方面已

初步具备了给水排水专业的业务知识。但是,将所学的理论知识应用于科学研究和工程设计尚有一个过程。生产实习的目的是让学生把所学的理论知识与实践相结合,培养他们的实际动手能力,为学生的后续学习和面向社会实际工作打下良好的基础。生产实习是给水排水专业的主要教学环节之一。 1、在掌握给水排水工程专业基础知识和部分专业知识 的基础上,结合实习过程中的收获,提高给排水工程的感性认识。 2、扩大学生的专业知识范围,加深和巩固所学的理论 知识。 3、了解和掌握设计特点,工艺流程,主要设计参数及 其优缺点,运行中存在的问题及改进措施。 4、了解和掌握运行管理方面的技能。 5、了解和掌握建筑给排水工程的设计方法,施工方法。 6、了解和掌握市政给排水管道工程的设计方法,施工 方法。 7、参加生产劳动,树立热爱劳动的思想,作为未来的 一名工程技术人员,通过劳动锻炼,更能体会到在实践中发挥自己所长、服务 社会的重要意义。 8、实习期间,学生应认真记录技术人员和工人师傅介 绍的有关内容,认真写好实习日记,绘制必要的草图,并及

时整理笔记。 二、实习要求实习内容: 1.阅读设计图纸,了解建筑物的性质、功能分区,给排水工程布置情况。 2.请工程技术人员讲解建筑物给排水工程的设计情况和施工过程。 3.了解给水、排水、雨水、消防管道及设备的布置方式、安装方法。 4.跟班参加生产劳动,学会基本的操作技能。 实习应了解和掌握的知识: 1.了解建筑给排水工程设计的内容。 2.了解室内给排水各系统的情况,分区方式;设计采用的管材、接口方式。 3.了解建筑物室外给排水管道的情况(包括化粪池的情况);设计采用的管材、接口方式。 4.了解建筑物水池、水泵房、加热器间、水箱间、设备层、管道井等的位置以及设备布置情况和运行控制方式。 5.了解室内给排水各系统的施工程序,与其他工种交叉配合的处理方法。 6.了解给排水管道的施工方法。 7.了解卫生设备的安装方法。 三、实习内容

给排水工程认识实习报告

昆明理工大学 实习报告 院系:土木工程学院市政系班级:给排水科学与工程 姓名:******学号:***************** 实习指导教师:******* 实习类型:认识实习 实习地点:昆明 实习时间:2013年8月26日至2013年9月15日 实习成绩评定表

目录 一、前言——认识实习总动员 (5) 1、实习时间 (5) 2、实习地点 (5) 3、实习内容 (5) (1)两位老师的讲解 (5) (2)中心区地下室的观察 (6) (3)总结和体会 (6)

二、参观昆明理工大学中水处理站总结报告 (7) 1、实习时间 (7) 2、实习地点 (7) 3、实习内容 (1)中水处理站的概况 (7) (2)中水回用工艺流程 (7) (3)总结和收获 (8) 三、参观呈贡新区书香大地小区总结报告 (9) 1、实习时间 (9) 2、实习地点 (9) 3、实习具体内容 (1)、书香大地工程概况 (9) (2)、实习的具体过程 (9) (3)、总结与收获 (11) 四、参观昆明市第八自来水厂总结报告 (12) 1、实习时间 (12) 2、实习地点 (12) 3、实习内容 (1)第八自来水厂工程概况 (12) (2)工艺流程 (12) (3)总结与收获 (15) 五、参观昆明市第十污水处理厂总结报告 (16)

1、实习时间 (16) 2、实习地点 (16) 3、实习内容 (1)第十污水处理厂工程概况 (16) (2)工艺流程 (17) (3)总结和体会 (19) 六、总的体会与感受 (20) 一、前言——认识实习总动员 1、实习时间:2013年8月26日 2、实习地点:中心区教学楼210 3、实习内容: (1)两位老师的讲解今天**老师和李**老师在中心区教学楼210给我们做了认识实习的总动员,本次实习的目的是初步了解和认识给水排水工程这个专业,了解给水排水工程涉及的领域和相关的专业知识,对以后的工作有一个初步的规划。了解建筑给排水循环系统工作流程。了解污水厂水处理流程。了解城市给水水厂处理流程??,给将要走入社会的学生提供一次熟悉社会,了解社会的好机会。通过实习培养学生工程形象思维能力和工程实践能力,提高学生观察能力,思考问题的能力,培养对专业课程的兴趣。通过认识实习,使学生对给水排水工程有初步的认识和了解,提高学生对给水排水工程在国民经济和社会经济建设发展中的作用及地位的认识,增强感性认识,稳定专业思想。

速度知觉实验报告

速度知觉 实验报告 指导老师: 班级: 姓名:学号:时间: 一、引言 速度知觉反应了每个人对速度感觉的差异,速度知觉也是各项劳动实践中和各项体育运 动中不可缺少的技术指标。驾驶员超车要估计前面车子的速度,要估计对面来车的速度,要 估计前面横越车子、行人的速度足球运动员在赛场上要对足球滚动的速度,其他运动员跑动 速度要做出敏捷快速的判断,所以准确掌握速度判断能力是很有用的。本实验是用平均误差 法来分析实验数据,从而得出不同状态下,被试者的速度知觉是否有不同。 平均差误法(method of average error)又称调整法,再造法,均等法,是最古老且 最基本的传统心理物理法之一。它最适用于测量绝对阈限和等值,也可用于测量差别阈限。 平均差误法的比较(变异)刺激大都是由被试操作或调整而产生的连续量的变化。接近 阈限时,被试可反复调整,直到其满意为止。被试调整到在感觉上相等的两个刺激值,其物 理强度之差的绝对值的平均数就是所求的阈限值。由于被试参与操作,也容易产生动作误差。 例如,从小于标准刺激调整到与标准刺激相等,和从大于标准刺激调整到与标准刺激相等, 其结果就可能不同。其计算公式如下: ae=∑∣x-s∣/n 式中,|x-s|:每次测得的绝对误差 x:被试估计时间 s:标准时间 n:实验次数 用这个方法测得的阈限值比用其它两种方法测得的要小一些,因为其差别阈限处于上下 限之间的主观相等地带之内,而绝对阈限则50%次感觉到的强度之下。由于平均差误法获得 数据的标准和计算的方法与其他方法不同,它所测得的结果可以说只是一个阈限的近似值。 因此,用此法测得的阈限不能直接与用其他方法测得的阈限进行比较。 二、实验目的 运用平均误差法分析得出在不同状态下人的速度知觉。 三、实验方法 3.1 被试 1名被试,年龄21岁左右。 3.2 仪器 名称:ep509速度知觉测试仪器 组成:仪器的正面是由知觉箱、被试反应键和活动挡板组成。 仪器的背面是由控制操作面板、反应键插座和电源插座组成。控制操作面板上有许多开 关和按钮:计时器、位置选择开关(远和近)、速度选择开关(快和慢)、启动按钮、复位按 钮、电源开关和实验/演示切换开关。 3.3 操作 1.将电源线连接到220v交流电上。 2.将反映键的插头接到知觉箱的插座上。 3.打开电 源。 4.速度选择开关有快、慢两档供主试选择(慢:4s 5.位置选择开关有近远两档,挡板与开关选择同步移动,供主试选择。 6.主试按启动按 钮,灯光自右向左移动。 7.被试按下反应键后,计时器显示结果。 8、主试按复位键为下次 操作做准备。 3.4 测试方法 1.演示 2.被试坐在仪器正前方,眼睛平视右面的光点,注意前面光电的变化。 3.主试按下仪器 操作面左下方按键,使仪器工作在演示状态下。

知觉客体优势实验报告1

心理旋转实验报告 实验名称心理旋转实验姓名 实验时间2013年6月学号 实验地点10-栋计算机房成绩 实验仪器多媒体计算机、心理旋转实验软件同组人 实验目的探索心理旋转的反应时间及其影响因素指导老师 实验过程中应注意的事项: 实验时间持续25分钟,要求保持注意和坚持,中途不能暂停。因是集体机房做实验,实验中不准说话,不得离开座位,不得妨碍他人。 1实验内容、目的、意义(300~2000字) 实验内容: 心理旋转实验包括两个实验:实验1提示字符方向;实验2不提示字符方向.操作时:编号为学号.单号实验顺序:实验1、实验2、实验2、实验1;双号实验顺序: 实验2,实验1,实验1,实验2,实验数据将自动存入num1.xls文件中。实验指导语: 启动心理旋转实验主程序,在菜单中选择“心理旋转实验”,再选择“实验2”或“实验1”,按提示输入被试信息:编号为学号;性别男为1,女为2;出生年月填到月份。屏幕将出现提示:T表示即将出现的字母方向;.不提示方向。提示之后将出现R,或F字符,辨认清楚后立即按相应的R键或F键,每一小单位实验约需6分钟,4个单位实验总共约需25分钟。 目的:探索心理旋转的反应时间及其影响因素。 意义: 2方法与步骤(300~1000字) (1)启动计算机,将显示屏亮度和对比度皆调到50%; (2)从资源管理器找到“C:\Psy_soft\ Psy_Rotationsetup.rar”文件,打开并启动安装程序,安装目录指定为”D:\ Psy_Rotationsetup” (3)从winduws程序菜单启动“Psy_Rotationsetup”心理旋转实验软件,从软件界面菜单选择老师指定的实验号,启动后,在会话框输入学号、性别、出生年份(4位数),按指导语开始实验。 (4)实验指导语:“实验开始后,被试观察显示屏幕中央,屏幕将出现提示: “T”表示即将出现的字母方向;“·”不提示方向。提示之后将出现“R”或“F”字符,辨认清楚后立即按相应的“R”键或“F”键,请不要中途停止!”

给排水专业安装操作实习总结

安装操作实习总结 时间过得好快啊,为期两个星期的安装操作实习就结束了。回顾两周来的学习,感触颇多,也学到了好多东西,这还得要感谢老师们的耐心指导和组员们的齐心合作。 这两周的安装实习分成了两部分,分别是排水操作实训和电气安装工艺实训两部分。这两个刚好分成两个星期来完成,我们第一个星期进行的是排水操作的实训。 第一天,同学们按时来到了教室,因为是第一天应该是没什么要做的吧,而也确实是这样,第一天要做的就是观看由香港建筑协会制作的优质工程的视频。今天的视频是有关水方面的视频,主要是一些安装工序、安装要求和安装是要注意的一些一些问题。观看了这个视频让我们了解到了很多关于管具安装方面的知识,让我们对水管的安装有了更深刻的认识,不再像以前那样懵懵懂懂,起码现在有很多东西别人问起来的时候我们能答得上来,不会一无所知,虽然我们现在知道的也不是很多。观看了这个视频让我们了解到了每一个工程的完成都是那么的不容易,不是说完成就完成,它需要各个岗位的合作,需要严格的要求,严谨的工序,各岗位的齐心协力等,最后才能够做出优质的工程。同时对于香港方面的要求标准有了个前面的认识,不过正如老师说的虽然这个是很早之前就已经颁布的标准了,不过对于现在的中国大陆来说有大部分的地方这就已经是一个很高的标准了。其实也是,记得去年暑假的时候有去过一家房地产实习过,当时是作为施工员在工地里实习的,在一个来月的实习中也对于工地里一些工程的工序有了一定的了解,现在观看了这个视频之后,发现原来还有很多方面我们都没有做到那个优质工序的要求,我们还有很多方面是需要提高的。 接下来,第二天就是实际操作实训了,而这周的有关水方面的操作实训主要的内容是熟悉给排水施工项目中经常用到的管材的切割以及安装拼接,经过这次实习,我知道了在我们给排水施工中常用的管材有镀锌钢管、PPR管以及UPVC 管。这三种管材各有千秋,安装方式也各有不同,接下来我将分别介绍一下这三种管材的特性。 镀锌钢管分为冷镀锌管、热镀锌管,目前新建小区的冷水管已经很少使用镀锌管了,有些小区的热水管使用的是热镀锌管。经老师讲解和观看教学视频,我

给排水专业认识

给排水专业认识 给水工程为居民和厂、矿、运输企业供应生活、生产用水的工程以及消防用水、道路绿化用水等。由给水水源、取水构筑物、原水管道、给水处理厂和给水管网组成,具有取集和输送原水、改善水质的作用。①给水水源。有地表水、地下水和再用水。地表水主要指江河、湖泊、水库和海洋的水,水量充沛,是城市和工厂用水的主要水源,但水质易受环境污染;地下水水质洁净,水温稳定,是良好的饮用水水源;再用水是工业用水的重复使用或循环使用,先进国家的工业用水中约60%~80%是再用水。②取水构筑物。有地表水取水构筑物和地下水取水。 排水工程排除人类生活污水和生产中的各种废水、多余的地面水的工程。由排水管系(或沟道)、废水处理厂和最终处理设施组成。通常还包括抽升设施(如排水泵站)。①排水管系。收集和输送废水(污水)的管网,有合流管系和分流管系。合流管系只有一个排水系统,雨水和污水用同一管道排输。分流管系有两个排水系统:雨水系统收集雨水和冷却水等污染程度很低、不经过处理直接排入水体的工业废水,其管道称雨水管道;污水系统收集生活污水及需要处理后才能排入水体的工业废水,其管道称污水管道。②废水处理厂。包括沉淀池、沉沙池、曝气池、生物滤池、澄清池等设施及泵站、化验室、污泥脱水机房、修理工厂等建筑,废水处理的一般目标是去除悬浮物和改善耗氧性,有时还进行消毒和进一步处理。③最终处理设施。视不同的排水对象设有水泵或其他提水机械,将经过处理厂处理满足规定的排放要求的废水,排入水体或排放在土地上。 消防工程包括城市和建筑的消防系统工程。内容有消火栓系统、自动喷水灭火系统、水幕灭火系统等 本专业旨在培养拥护党的基本路线,适应市政、环保、建筑等行业给排水工程技术生产、建设、服务和管理第一线需要的,德、智、体、美、等方面全面发展的,掌握从事给排水工程设计、施工、水处理设施运营管理、水环境及水污染监测分析、工程管理等职业岗位(或岗位群)实际工作的基本能力和基本技能,具有必备的基础理论知识和专门知识,具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。 主修课程:水质监测、建筑给水排水工程技术、水处理技术、给水排水管道工程技术、给水排水工程施工技术、水工混凝土结构、水泵与泵站、水处理微生物、工程制图与CAD、清洁生产、电气自动化控制、工程概预算等 从业领域 给排水工程技术的就业岗位非常多,包括城市建筑、冶金、化工的众多需要水处理和给排水系统的工作。也可以到水务公司、环保工程公司等,处理水污染

速度知觉实验报告-

速度知觉实验报告 研部:贾月娥 实验目的:学习速度知觉的测量方法,测定速度知觉的准确性。 1.引言 1.1 简介: 速度知觉是运动知觉的一种,与时间知觉也有一定关系。能否正确估计物体的运动速度,在人的实践活动中有重要意义。速度知觉的准确性可以作为职业测评的一个指标。 本实验以亮点实际运动到某处所用时间与被试估计时间之差来评定速度知觉准确性。2.实验对象与方法 1.2 方法与程序:本实验有两种运动速度(40点/秒和100点/秒),三种运动类型(水平、垂直和平面运动)。为克服方向带来的误差,每种运动类型又有两种相反方向(左右、上下和里外),这样就组合成12种任务,每种任务测两次,共24次。各类测定随机呈现。 老师指导被试阅读指示语,说明反应方法(认为时间到了即按反应键),然后开始测定。每次测定之后都有反馈,被试可以对照调整自己以后的估计。时间估计精确到毫秒级。 1.3 结果与讨论:结果分数中列出了平均估计误差(相对误差),由所有24次估计的误差的绝对值平均而来,代表被试的平均估计准确性,越小表示估计越准确。并列出了各种运动方向和速度下的平均估计误差。 详细结果分六列:第一列为运动速度;第二列为运动方向;第三列为实际运动时间;第四列为估计运动时间;第五列为估计绝对误差(正表示估计太迟,误差为负表示估计太早),三四五列均以毫秒为单位;第六列为估计相对误差,即:(估计时间-实际时间)/实际时间。 请统计检验运动速度、运动类型以及练习对速度知觉准确性的影响。 2.研究方法 2.1被试 2015级沈阳体育学院研究生部运动训练7班学生、女、23岁,。 2.2器材 计算机及PsyTech心理实验系统,选择速度知觉实验用按键器进行操作。 2.3步骤 1)被试进入实验室选择一台电脑坐下,打开实验操作系统,选择实验; 2)在组长的指导下打开速度知觉实验,认真阅读实验指导语,并点击开始进行实验; 3)屏幕上将出现运动的小点,被试用按键器对运动的小点进行速度估计。 2.4 数据处理 系统软件对数据进行处理分析。对这组数据进行一系列描述性分析、假设检验、方差分析以及相关分析,得出个人结果、小组结果、总体结果及小组结果与总体结果的差异。 2.4 变量情况

速度知觉实验报告

速度知觉实验报告 (浙江大学心理与行为科学系,311010 ) 摘要:速度知觉是运动知觉的一种,是能否正确估计物体的运动速度的能力。实验中通过让被试对碰撞时间进行估计,通过测量估计误差从而测量被试速度知觉准确性。碰撞时 间( TTC, Time to collision 或Time to Contact)是指运动物体到达某一特定点所需要的 时间。对TTC的估计与速度,运动方向,视觉变量等多种因素有关,本实验旨在利用 遮挡法,通过对被试估计误差的测量,研究物体运动的速度和方向类型对速度知觉的影 响,结果发现物体运动速度和方向类型对时间的估计都有着显著的影响。同时对速度知 觉以及实验本身设计改善进行了讨论。 关键词:速度知觉碰撞时间(TTC)运动速度运动方向类型 1 引言 知觉在认知心理学中被看作是感觉信息的组织和解释,也即获得连续阶段的信息加工过程,它依赖于过去的知识和经验。速度知觉是运动知觉的一种,是能否正确估计物体的运动速度的能力。实验中通过让被试对碰撞时间进行估计,通过测量对碰撞时间的估计误差来测量被试速度知觉准确性。 碰撞时间( TTC, Time to collision 或Time to Contact)是指运动物体到达某一特定点所需要的时间。例如司机估计从当前位置运动到障碍物的碰撞时间,从而在合适的时间进行刹车作业,避免碰撞的产生。 对TTC的估计要考虑到运动物体当时的速度、距离以及运行轨迹。人对TTC的估计因素大致分为以下几类:(一)视觉变量(相对扩张率倒数τ):Lee 在1976年提出, 对运动物体的TTC知觉是由视觉变量决定的, 即: 物体光学影像相对扩张率( relative rate of optical expansion) 的倒数τ决定了人们对其TTC 的判断。1983年Mclead 和Ross 与驾驶相关的TTC 实验研究结果也支持了直接知觉法, 表明TTC直接由光阵(optic array) 决定。尽管很多此类实验支持了τ在完成TTC任务中的作用, 越来越多的研究结果表明TTC 判断还受限制于场景、阈限因素和认知操作, 而且是以多种信息源为基础的。在物体的辐射运动( radial motion) 中, τ变量是主要的时间线索。 (二)物理信息(运动速度,距离等): 在物体的横向运动(transverse motion)中, 由于物体视觉影像扩张率不变, 视觉变化近似于线性, 观察者使用不同的信息源进行TTC判断。物体进行横向运动时, 不存在视觉扩张信息, 仅存在视觉边界的收缩信息。因此, 影响其TTC估计的因素除了视觉信息之外, 还有物理信息。刘瑞光和黄希庭(1999) 在研究中使用正方形图形作为运动对象, 采用遮挡范式, 考察了物体大小、运动速度、运动距离和加速度等因素对TTC 估计的影响。结果表明, TTC 知觉线索是视觉信息和物理信息( 速度、距离) 的统合。而郭秀艳等(2000) 使用知觉测试仪在遮挡范式下考察了运动速度和距离对碰撞时间估计的影响, 也发现速度的提高会导致TTC估计的准确性提高。 (三)概念信息(运动物体的概念特征):Kiefer等(2006)以及黄端等(2008)使用不同类别的交通工具(汽车和三轮车)的图片为运动物体, 针对职业驾驶员被试开展了遮挡范式下的TTC估计实验,发现驾驶员对不同概念物体的TTC 估计存在显著差异——对两种不同交通工具( 小轿车和三轮车) 图片的TTC估计存在显著差异,即便是当这两个物体具有相同视觉边界收缩信息和运动速度时, TTC 估计的差异仍然存在——表明除了视觉信息和物理信息以外, 概念信息也对驾驶员的TTC 知觉产生了一定影响。

注册公用设备师给排水专业基础总结资料

水文学与水文地质学 一、水文现象的基本特点 1、时程变化上的周期性与随机性(2007) 2、地区上的相似性与特殊性(2008) 二、水文现象的研究方法 ⑴ 成因分析法:由观测资料,从物理成因上研究水文变化规律,只定性分析,在定量上不能满足工程设计要求。 ⑵ 数理统计法: 运用概率统计理论对长期观测的资料进行统计计, 以寻求其规律性。 ⑶ 地理综合法:由地区经验公式和等值线图分析,揭示水文现象的地区分布规律。(2009) 三、水文循环:是指发生于大气水、地表水和地壳岩石空隙中地下水之间的水循环。 大循环:是指海洋或大陆之间的水分交换。(2012) 小循环:是指海洋或大陆内部的水分交换。(2013) 四、流量(Q )单位时间内通过河流某一断面的水量,单位:m3/s ,流量等于过水断面面积F 与通过该断面平均流速V 的乘积。Q=F*V 径流总量(W )某一时间段T 内,通过河流某一断面的总水量,单位M3,W=Q*T 。(2009)(2013) 径流模数(M )单位流域面积F (km2)上平均产生的流量,以L/s.km2,计算式:M=Q F ?1000( 2012) 径流深(Y )计算时间段内的总流量均匀分布到测站以上整个流域面积上的到的平均水 层厚度,单位mm ,计算式:M=W 1000F (2011) 径流系数(а)同一时段内的径流深与降水量X 的比值。а=Y X 五、降水三要素(重点):降雨量、降水历时、降水强度 (2010) 暴雨强度的三要素:降雨历时,降雨强度,重现期(2010) 降水特征表示方法:累积曲线、降水过程线、等雨量线 六、根据质量守恒原理可得 全球的多年平均降水量 = 全球的多年平均蒸发 流域上一次暴雨过程→扣除相应的损失过程=净雨过程→流域汇流=流域出口相应一次洪水过程 七、 水量平衡 1.通用的水量平衡方程 根据物质不灭定律,水量平衡原理的概念就是对于任一区域在给定的时段内,各种输入量与区域内储水量的变化之和。 W O W W O I ?±=-+=)(12 I ——在给定时段内输入区域的各种水量之和; O ——在给定时段内输出区域的各种水量之和; W 1 、W 2——区域内时段始、末的储水量。 闭合流域的多年平均水量平衡方程为:降雨量=径流量+蒸发量(E R P +=)水量平衡方程式是在闭合流域的范围上(2008) 大洋水量平衡:降雨量+径流量=蒸发量(2011)

【职业规划)给排水专业职业规划

(职业规划)给排水专业职 业规划

职业规划书 姓名:学号: 性别:男 学校: 邮箱: 目录 壹自我认识 1.性格认识 2.职业认识 3.环境认识 二职业选择 1.目标设定 2.分类比较 3.定向定点定位(SWOT) 三实施策略 1.制定方案 2.注意事项 四评估反馈 正文 谁不曾有梦想,谁不曾有希望。有的人让梦想之花绽放于人生舞台,有的人却让希望之火湮没于幼年摇篮。少许人,任由时光流逝,终不能感悟出其中的真谛;少许人,为着自己的目标,奋身壹搏数载;更有甚者,浑浑噩噩……未来,掌握于自己手中;花开花又落,春去春

又回。踏着时光车轮,我已走到20岁的年轮边界。大学4年我会如何度过?大学是人生最美好的时光,它的壹切就掌握于你手中,成败和否于于你能否规划大学生涯。最重要的于于行动,我要从当下开始计划、开始行动,让大学4年时光成为我人生的财富和砝码! 壹自我认识 日本讲谈社运营总合研究所所长伊藤友八郎拥有多年研究职业适性的背景,他指出,适职=能力×性格,性格比能力重要。 ●性格特征: ·社会型:喜欢和人壹起工作,执行通知和沟通的工作,善于取悦和协助别人,以及言辞表达。·传统型:喜欢处理资料,具有文书或数字能力,能够接受上级指示从事细节工作。 ●工作价值观: ·物质报酬:每个人均需要基本的收入以维生,但重视物质报酬的人于达到最低标准后,依然愿意继续投入,赚取更高的收入,以获得个人想要的东西。 ·名望:通常是跟随职业、职位而来,因个人从事某种职业而容易获得别人尊敬。 ●职业认识: 我对职业的认识就是维持生计的手段,不准备为职业好坏苦恼,壹份稳定的工作即可 ●环境认识 ·社会环境:当今社会,我的见法是每年大量的大学生投入市场,竞争十分激烈,以至于疯狂考公务员,摆地摊,去西部等现象出现。国家不断提出金额巨大的振兴计划,表面数字风光实际上是迎来更严峻的挑战和暴露更多的问题。企业运营出现严重的困难,招聘工作数量大量萎缩。 ·人文环境:当今大学生数量和日俱增,人才能够说比比皆是,可是找到适合工作的寥寥无几,竞争压力大,市场成饱和状

时间知觉实验报告

时间知觉实验报告 摘要:本实验旨在检验各种因素对时间知觉的影响,检查自我估计在估计时间中的作用,检查刺激不同方式对估计时间的影响,学习用复制法研究估计时间的准确性。实验表明,闪光的频率,光点刺激的方式是影响时间知觉的主要因素。预测快闪比慢闪的时间估计准确性要高,实时距比空时距的时间估计准确性高,短时间比长时间的时间估计准确性要高,但是由于被试提前知道时间长短,存在数秒数的情况,导致此实验未达到预期结果。 关键词:时间知觉空时距实时距闪光频率 1引言 时间知觉:个体对同时直接作用于感觉器官的客观事件的顺序性和持续性的反映。主要包括对时间顺序和时间间隔的知觉。时序知觉是对客观事件的顺序性的知觉,能告诉人们不同事件发生的先后顺序。时距知觉是对客观事件持续性的知觉,能告诉人们某一事件延续的时间长短。实验方法选择复制法。复制法是先呈现一个标准刺激,让被试按标准时间复制。复制时间与标准时间之差,为时间估计差。以此作为时间知觉的准确性指标。因只是仿制,不受过去经验影响,故能确切表达时间知觉的能力。本实验用复制法探究闪光频率,实时距空时距等因素对时间知觉的影响。 2实验一 2.1 实验目的 比较估计快闪光和慢闪光呈现时间的准确性 2.2 方法 2.2.1 被试 西南大学2014级心理学部本科学生名,其中男生5名,女生13名。所有被试均为右利手,视力和听力正常。

2.2.2 实验器材 EP405时间知觉测试仪,华东师范大学科教仪器厂生产。 2.2.3 实验程序 首先,主试按功能键,使显示F2-02S、即刺激时间为2S,按声/光键,使指示灯在光处亮。按连续/始末键,使指示灯在两点均亮。 接着,被试手拿反应盒(键),据仪器刺激(闪光)时间,按任意键,复制(估计)一个与刺激相同的时间,主试立即记下该数,做20次。 最后,主试复位、重新设置,使闪光频率从2Hz到8Hz,同样做20次。2.3 结果 被试在不同情况下估计时间误差绝对值数据汇总求平均值,结果见图1 图1不同闪光频率下2秒与10秒AE值比较(AE指时间估计误差绝对值)由图1可以看出闪光频率越高,时间估计误差越小,时间持续越快,时间估计误差越小 将实验一中时间估计误差的绝对值进行可重复性方差分析的表1,结果发现时间长短呈主效应,闪光频率对结果没有影响,两者不存在交互作用。

认知心理学实验报告要求

认知心理学实验报告的基本要求和注意事项 1.题目(新添加) a)自己根据实验信息给实验起一个新的题目,可依据“明确实验的自变量与因变量” 这一标准起,如减法反应时实验可以命名为“反应方式对反应时间的影响”、“反应 复杂性对反应时间的影响”。 2.实验目的 a)尽可能自己总结实验本身的目的,如“运用减法反应时法来确定被试的辨别时间和 反应选择时间”。 b)尽可能避免“通过反应时ABC实验学习使用减法反应时法”和“学习和掌握瞬时 记忆的研究方法”这类的表述。 3.研究方法 a)被试(新添加) i.被试数量、被试的信息(性别、年龄),无须提供姓名。 b)实验设计(新添加) i.最起码写清楚实验设计、自变量和因变量,以及控制变量。 c)实验主要设备、材料 d)实验过程 4.实验结果及分析部分 a)呈现主要结果,不要提供原始数据(原始数据提供在附录部分)。 b)如果用表格的方式来呈现数据的话,需要用三线表呈现,并且要有表序和表题,数 字的小数点位数最好相同。 三线表是表格中的一种,科技书刊中普遍采用三线表。三线表通常只有3条线,即顶线、 底线和栏目线(注意:没有竖线)。其中顶线和底线为粗线。当然,三线表不一定只有 ↑ 顶线 项目栏 表体 ↑ 栏目线底线 举例:

表1 被试在不同反应方式下的反应时(ms) 反应方式a M SD 简单反应212 123 选择反应534 234 辨别反应283 167 注:a为被试总量是18人 被试在不同反应方式下的反应时间见表1。由此可确定选择被试的辨别时间=辨别反应时-简单反应时=283-212=71 ms ,选择时间=选择反应-辨别反应=534-283=251 ms。 表2 不同性别的被试在不同反应方式下的反应时(ms) 反应方式 性别简单反应选择反应辨别反应M SD M SD M SD 男212 123 534 234 283 167 女.221 132 432 243 276 157 表3 被试反应时的原始数据(ms) 反应方式 反应顺序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 简单反应 被试1选择反应 辨别反应 简单反应 被试2选择反应 辨别反应 表4 被试在不同条件下的反应时(ms) 识记数码长度 反应类型 1 2 4 6 M SD M SD M SD M SD 是反应212 123 534 234 534 234 283 167 否反应221 132 432 243 432 243 276 157 5.讨论部分 a)可以考虑本实验的程序有哪些变量没有控制好,该方法的某些不足之处等等。 6.参考文献 a)注意格式 1.黄丽, 杨廷忠, 季忠民. 正性负性情绪量表的中国人群适用性研究. 中国心理卫生 杂志, 2003, 17(1): 54-56. 2.王甦, 汪安圣. 认知心理学. 北京: 北京大学出版社, 2001, 225~234. 7.篇幅问题 a)不必刻意追求字数,最好言简意赅。

给排水工程认识实习报告

给排水工程认识实习报告 一、实习目的 给排水认识实习是本专业的实践性教学环节,目的在于通过学习,学生能概括了解将要学习的本专业的知识内容,在具体工作的实践环节应用中,对所学知识具有初步的感性认识,为今后的专业理论知识学习,加强理解打下一定的基础。 三、实习方式 ,指导老师以及工厂相关负责人带领我们到现场参观,参观过程中给我们详细的讲解各方面的流程及细节。 四、实习内容 第一篇建筑给排水实习 实习地点:南昌大学建工楼 (一)实习前的认知 建筑给水排水工程是给水排水工程的一个分支,也是建筑安装工程的一个分支。主要是研究建筑内部的给水以及排水问题,保证建筑的功能以及安全的一门学科。主要分为:建筑给水系统,建筑排水系统(含雨水以及污水,废水),消火栓给水系统,自动喷淋灭火系统,景观系统,热水系统,中水系统等。 (二)实习目的 建筑给水排水工程是建筑物的有机组成部分,了解多层建筑和高层建筑的给水排水、消防给水工程的基础知识。 (三)实习过程 我们实习目的地是我校建工楼,建工楼的有A、B座,B座更高,给排水设施更加齐全,所以我们参观了B座。进入参观之前,黄老师给我们介绍民用建筑按功能可分为居住建筑和公共建筑,他们分多高层的分法不一样,就公共建筑而言,高度大于24m小于100m的公共建筑为高层建筑,建工楼B座高48.3m,为高层建筑。。 (1)建工给水系统 城市给水管网的水压一般不能满足高区部分生活用水的要求,绝大多数采用分区给水方式,即低区部分直按由城市给水管网供水,高区部分由水泵加压供水建工楼属于高层建筑,建筑物较高,室外给水管网的水压无法满足建工楼内层数较高楼层用水点的水压要求,必须设升压设备和高位水箱,以满足较高楼层的水量和水压要求。另外,由于建筑物较高,如果给水系统不进行竖向分区,底层用水器具以及管道设备就必将承受较大静水压力,从会产生一系列问题。建工楼的具体做法是,7层以下直接接外管网,7层以上的,先将外管网的水接到建工楼地下室的水箱,再利用两台水泵将水池中的水抽到楼顶的水箱,楼顶水箱再供7层以上的用水。

深度知觉实验报告

深度知觉实验报告 指导老师: 班级: 姓名: 学号: 时间:

一、引言 人类视觉系统是一个功能完善的高级信息处理系统。外部世界的视觉信息,通过眼睛光学系统成象于视网膜,由网膜将随空间与时间明暗变化的光流分布转换成生物电信号, 经过多输入的视觉神经网络的并行加工,实时地抽取目标的空间形状,颜色及运动信息, 最终产生各种视知觉。但是人眼还有一个特殊功能就是有深度知觉。 深度知觉是人对物体远近的知觉。人眼能够在只有上下、左右的二维光学映象的基础上看出物体的深度, 这主要是双眼视差和单眼线索的作用,单眼线索包括遮挡、线条透视、空气透视、明暗和阴影、运动极差、结构极差等。双眼线索有水晶体的调节和双眼视轴的辐合等。但研究表明在缺乏其它客观线索估计对象距离的时候更主要的是双眼视差。 本实验主要运用黑姆赫兹的三针实验并通过SPSS软件对数据进行分析。主要进行单双眼的不同控制条件下被试者的深度知觉的差异,通过判断不同条件下被试者的深度知觉阈限来得出深度知觉的差异。 本实验提出的假设是:在单双眼的不同控制条件下被试的深度知觉有显著差异。 二、实验目的 通过实验以及SPSS软件分析,得出单双眼不同条件控制下被试者的深度知觉是否有差异。 三、实验方法 3.1 被试 1名被试,年龄20岁左右,无视觉障碍。 3.2 仪器 名称:EP503A深度知觉测试仪 组成:结构图如下 比较刺激是左边竖着的小木棍,标准刺激是轨道旁边竖着的两根小木棍,移动比较刺激,使之与标准刺激三点成一直线,在实验过程中,可测出被试者视觉在深度上的差异特性。

3.3 实验方法 1、被测试者坐于离标准刺激2m处,使双目或单目与观察窗成水平位置,可观察比较刺激的前后移动。 2、主试者接通电源,打开照明灯。此时比较刺激自动离开标准刺激最远处停下。若测试过程中,电源开关始终处于开启状态,则主试者可按一下复位键亦可使比较刺激处于初始位置,即停于离标准刺激最远处。 3、由被试者操作遥控键,使比较刺激与标准刺激三点成一直线。 4、主试者从标尺读数中观察被测试者的测定误差。 四、实验结果 1.实验结果的原始记录数据 (1)表一原始数据单位(厘米) 单眼双眼 形式 次数 1-4.6 1.5 2 6.2-0.9 3-4.4 2.3 49.2-0.4 580.5 6 3.1 2.6 7 4.5-0.8 88.6 1.1 9 1.7 3.1 10-5.81 2.对原始实验数据的处理。 计算表示深度阈限的视差角。公式为: 视差角=206265×b△D/[D(D+△D] (单位:弧秒) 其中b为目间距65mm D为观察距离 2000mm △D为视差距离,即判断误差(绝对值平均数),单位㎜ 将测定的数据(表一),计算判断误差,得到的数据如下,单位(厘米)表二 形式单眼双眼

认知心理学实验报告——字词优势效应

认知心理学实验报告——字词优势效应字词优势效应 1( 前言 字词优势效应(Word-Superiority Effect)指的是识别单词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母的现象,即单词中的字母刺激的识别受到了单词所提供的语境的促进。 这个效应是由Reicher(1969)首先在实验中确定的。他用速示器呈现刺激材料,材料有3类:单个字母、4个字母组成的单词、4个字母组成的无意义的字母串(非字词)。每次给被试呈现1个刺激,然后呈现掩蔽刺激和2个字母,这2个字母的位置对应于先前呈现的刺激中某个字母的位置。要求被试从中选出刚才在该位置上的字母是哪一个,记录被试选择的正确性。Reicher的实验结果表明,识别字词中的一个字母要优于识别单个字母或非字词中的字母,正确率分别高出约8%,差异均达到统计学的显著水平。 Reicher 的实验引起了广泛注意,此后许多心理学家的实验研究都证实了字词优势效应的存在。关于字词优势效应的原因有三种解释:(1)第一种“推论说”,认为当字母在字词中时可以借助上下文而对该字母进行更好的推理,以此解释字词优势效应,强调上下文以及有关缀字规则的知识的应用。(2)第二种“编码说”,认为字词优势效应是由于字词和单个字母的编码不同所致:字词是语音编码的,而单个字母是视觉编码的,视觉编码易受视觉掩蔽的干扰,而语音编码则不受视觉编码的干扰,因而字词中的字母识别要优于单个字母。(3) 第三种“两种加工说”,从整体加工和局部加工来说明字词优势效应:如果将字词看作整体,而将单个字母当作局部,那么字词将先得到整体加工,再得到局部加工。而单个字母却没有这种整体加工。因此字词中字母的识别优于单个字母以上三种解释的角度不同,均有一定

给水排水中级职称个人专业技术工作总结

专业技术工作总结 本人xxx,男,现年xx岁,xxxx年xx月毕业于xxxxx大学,自毕业以来一直从事给排水专业的技术管理和工程施工等工作,并不断学习新技术、新理论,并用新的管理水平指导自己的工作,经过多年的实际工作学习,我不仅加深了对原有书本知识的理解,对给排水工程技术及工程管理理论,也有了较深的理解。工作以来在项目部以及公司领导的精心培养和教导下,通过自身的不断努力,无论是思想上,学习上还是工作上,都有一定的进步。现将总结如下: 思想上,我坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,认真学习“科学发展观”,坚持实事求是,不断提高自己的政治思想觉悟与水平,不断的探索和追求。树立正确的人生观、价值观,服务社会。 工作中,在完成领导交给的各项任务时,能够尽职、尽责、兢兢业业的完成自己所承担的任务,能够认真分析现场、内部管理各项工作中存在的问题,为上一级领导决策提供依据,同时能够拾遗补缺的协助做好各项质量、进度方面的工作,尽心尽力的完成项目管理工作。对现场的变更能及时处理;对一个完工项目,独立完成资料归档;能独立完成项目分部、分项、单位工程验收,编写监理报告;及时处理所监理项目现场发生的各项协调事务。工作中更是廉洁自律,从不吃拿卡要、循私舞弊、贪赃枉法,对单位职工更是以身作责,要求职工做到的,我自己首先做到。在各种经费开支上,也是注重节俭,从不铺张浪费。工作上不论在哪个工作岗位或兼任多个工作职务,都干一

样爱一样,务实工作,努力钻研学习业务知识,不断总结管理工作经验,学习先进的管理方法,不断提高自己的业务能力和管理水平,使自己能够胜任各个岗位、各个职务的要求。为适应时代的发展,更新知识,利用业余时间参加了各种形式的学习,使自己在管理水平和业务能力上不断成熟,不断提高。 本人在职期间主要组织了给排水及消防工程的安装隐蔽工程、检验批、分项工程的验收工作,参与了消防系统、空调系统的调试,配合总监组织的建筑给排水及采暖工程、消防工程及通风与空调工程分部验收工作,并参加主持竣工验收。 对于给排水行业的新规范、新标准,每一次一出台,我必购买并认真学习和研究,掌握新规范、新标准,把规范、标准应用于工程建设的实际中,不断地总结经验和教训。每一个工程在施工过程中,针对技术管理、现场管理方面的各个细节,我都认真做好工程记录,并整理成册,经常分析和研究记录,总结自己通过工程管理的实践,获得了哪些宝贵的经验,自己在工程建设中还存在哪些问题,哪些方面值得提高,哪些方面值得继续发扬。 具体的岗位职责如下: 1、负责现场给排水工程的质量、进度控制和管理; 2、审核给排水工程招标文件的技术部分; 3、参与给排水专业施工图图纸审核及投资控制优化; 4、参与解决给排水专业施工中出现的重大技术问题,并实施质量监督;

给水排水工程专业认识实习报告

实习总结报告 实习类型认识实习 实习单位中引水厂等 实习起止时间 2011年 7月 4日至 2011年 7月 8 日 指导教师 所在院(系)土木建筑工程学院 班级给水10-1班 学生姓名 学号 2011年7月8日

一实习目的: 本次实习为认识实习让我们在水厂的参观和学习中来对我们的专业知识有更深的了解和掌握,扩大专业知识范围。温习和巩固在大一上学期所学的专业知识,让我们对我们的专业知识有一个感性的认识,把所学的知识与实践相结合,深入地接触专业知识的实践运用。熟悉各个厂里的工艺流程,总体布置和处理构筑物的类型,构造特点和运行。为我们以后的专业学习做好一个好的铺垫,进一步培养我们的分析能力。 二实习安排: 实习地点:中引水厂,实习时间:2011年7月4日, 实习地点:西城区污水处理厂,实习时间:7月5日, 实习地点:第五作业南二联合站,实习时间:7月6日, 实习地点:中区污水处理厂,实习时间:7月7日, 实习地点:校园图书馆,实习时间:7月8日, 实习地点:东城区污水处理厂,实习时间:7月9日, 三实习要求注意事项: 在实习中不能穿短裤裙子和拖鞋,女生长头发的扎起,在厂里不能大声喧哗,要保持干净,进入厂后不能随便动里面的仪器,以防

弄伤自己,还有厂里很多东西都有毒,所以不能随便碰,在其中得注意自己的安全。 四实习内容: 1中引水厂 (1)水厂概况:中引水厂建于1994年5月,1995年1月开始运行,始终坚持高起点、高标准、高质量、高效率的建厂方针,它的 取水水源在龙虎泡,主要给让湖路区和承风提供自来水,它占 地面积有21.4万平方米,日处理量可达2万吨。 (2)处理工业:物理处理法有过滤、沉淀。物理化学有混凝聚沉。 化学物理有加药消毒处理。 (3)工艺流程: 自然水稳压井反应沉淀池过滤池消毒 泵房用户 首先从外来的自然水流到稳压井,保持水有稳定的压力,经过重力流作用进入加药间加入聚合氯化铁铝,使其产生矾花、聚沉,再到反应池,由网格式反应池通过穿孔花墙到习惯式沉淀池,最后消毒进入泵房加压送至居民用户。 (4)主要建筑物和设备

深度知觉测试仪实验报告

深度知觉实验报告 摘要本实验研究的是单、双眼线索对深度知觉准确性的影响。实验使用深度知觉测试仪进行实验,分别测量被试用单眼和用双眼观察的深度知觉,并用平均差无法处理实验数据。实验结果:通过比较双眼线索和单眼线索的深度知觉,验证了单、双眼视觉线索对深度知觉准确性有影响,并且单眼的深度知觉准确性差于双眼。 关键词深度知觉双眼线索单眼线索 一、引言 深度知觉是指人对物体远近距离即深度的知觉,它的准确性是对于深度线索的敏感程度的综合测定。在外界对象离眼一定距离时,人眼能感受到的深度知觉是受刺激差异程度影响的。其线索多种多样,主要有三种。(1)单眼视觉线索,包括遮挡、线条透视、空气透视、明暗和阴影、运动极差、结构极差等。(2)双眼线索,包括水晶体的调节和双眼视轴的辐合两种。(3)双眼视觉线索的双眼视差。深度知觉的准确性是对于深度线索的敏感程度的综合测定。单、双眼观察时深度知觉准确性因视觉线索不同而不同。 最早的深度知觉实验是Hvon Helmholtz于1866年设计的三针实验。后来H.J.Howard于1919年设计了一个深度知觉测量器。他测定了106个被试,结果发现,双眼的平均误差为14.4mm,其中误差仅5.5mm的有14人;误差有3.6mm 的有24人。但单眼的平均误差则达到285mm,单眼和双眼平均误差之比为20:l。这足以表明双眼在深度知觉中的优势。 本实验做出以下假设:单、双眼视觉线索对深度知觉准确性有影响,且单眼的深度知觉准确性差于双眼。 二、方法 2.1被试 10应用心理班学生1名,女,身体健康 2.2仪器 深度知觉测试仪 2.3程序: (1)被试坐在距离仪器两米处,与观察窗保持水平,通过观察孔进行观察,以

相关文档
最新文档