2021-2022学年人教版九年级全一册物理《热机的效率》教案
热机的效率
教学目标：
1、建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。
2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率。
重点难点：热值的计算和热机效率。
学习过程
一、预习检测
（1）燃料的热值：_____________________________。符号：______
（2）单位：________________。气体燃料的热值单位：______________。
（3）热值的物理意义。干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是_______。（4）叫热机的效率，表达式可写作η＝,在我们常用的热机中机的效率最高。
二、自主学习、展示交流
（一）燃料的热值
1、阅读常见燃料的热值表，表中热值最大的燃料是______
2、计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。
3、、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，m表示物体的质量，则热值的表达式可写为q＝，或Q
＝。对可燃气体，体积用V表示则Q ＝。（二）热机的效率
阅读139页内容，理解热机的效率并完成下列题目。
1、在通常情况下，我们对燃料的利用率比较低，造成能量损失的主要原因有。
2、影响热机效率的因素：A、燃料燃烧是否；B、机械自身热量的；
C、克服摩擦所做的；
D、尾气所带走的。
3、热机的效率η=做有用功的能量/燃料完全燃烧所放出的能量
4、在各种能量的损失中，带走的热量最多，设法利用的能量是提高燃料利用率的重要措施。
三、盘点收获请用知识树的形式画出你所学的知识。
四、巩固提升
1、液态氢的热值是1.4×108J/kg，读作，则完全燃烧4.0千克的液态氢能够放出的热量是。
2、关于燃料的热值，以下说法中正确的是
A、燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关
B、燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值
C、燃料燃烧时，质量越大，热值越大
D、燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小
3、1t水在烈日照射下，温度升高20℃岮吸收了多少热量？这些热量相当于完全燃烧多少kg的天然气放出的热量？（天然气的热值是4.4×107J/kg）
五、达标拓展
1、汽油的热值是4.6×107J/kg，现有汽油500g，若燃烧一半，剩余汽油的热值是________J/kg。3、一支蜡烛在燃烧过程中，它的（）
A．质量变小，比热容变小，热值变小B．质量变小，比热容变小，热值不变C．质量不变，比热容不变，热值变小D．质量变小，比热容不变，热值不变2、干木材的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是____________________．要放出3.6 ×107J的热量，需要完全燃烧__________kg的干木材
3、某中学为学生供应开水，用锅炉将200㎏的水从25℃加热到100℃，燃烧了6㎏的无烟煤。［,无烟煤的热值是3.4×107J/㎏］|
试求：（1）锅炉内200㎏的水吸收的热量是多少J？
（2）6㎏无烟煤完全燃烧放出的热量是多少J？
（3）此锅炉的效率是多少
2021-2022学年人教版九年级全一册物理《热机的效率》教案
热机的效率 教学目标： 1、建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率。 重点难点：热值的计算和热机效率。 学习过程 一、预习检测 （1）燃料的热值：_____________________________。符号：______ （2）单位：________________。气体燃料的热值单位：______________。 （3）热值的物理意义。干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是_______。（4）叫热机的效率，表达式可写作η＝,在我们常用的热机中机的效率最高。 二、自主学习、展示交流 （一）燃料的热值 1、阅读常见燃料的热值表，表中热值最大的燃料是______ 2、计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。 3、、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，m表示物体的质量，则热值的表达式可写为q＝，或Q ＝。对可燃气体，体积用V表示则Q ＝。（二）热机的效率 阅读139页内容，理解热机的效率并完成下列题目。 1、在通常情况下，我们对燃料的利用率比较低，造成能量损失的主要原因有。
2、影响热机效率的因素：A、燃料燃烧是否；B、机械自身热量的； C、克服摩擦所做的； D、尾气所带走的。 3、热机的效率η=做有用功的能量/燃料完全燃烧所放出的能量 4、在各种能量的损失中，带走的热量最多，设法利用的能量是提高燃料利用率的重要措施。 三、盘点收获请用知识树的形式画出你所学的知识。 四、巩固提升 1、液态氢的热值是1.4×108J/kg，读作，则完全燃烧4.0千克的液态氢能够放出的热量是。 2、关于燃料的热值，以下说法中正确的是 A、燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关 B、燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值 C、燃料燃烧时，质量越大，热值越大 D、燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 3、1t水在烈日照射下，温度升高20℃岮吸收了多少热量？这些热量相当于完全燃烧多少kg的天然气放出的热量？（天然气的热值是4.4×107J/kg） 五、达标拓展 1、汽油的热值是4.6×107J/kg，现有汽油500g，若燃烧一半，剩余汽油的热值是________J/kg。3、一支蜡烛在燃烧过程中，它的（） A．质量变小，比热容变小，热值变小B．质量变小，比热容变小，热值不变C．质量不变，比热容不变，热值变小D．质量变小，比热容不变，热值不变2、干木材的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是____________________．要放出3.6 ×107J的热量，需要完全燃烧__________kg的干木材 3、某中学为学生供应开水，用锅炉将200㎏的水从25℃加热到100℃，燃烧了6㎏的无烟煤。［,无烟煤的热值是3.4×107J/㎏］| 试求：（1）锅炉内200㎏的水吸收的热量是多少J？ （2）6㎏无烟煤完全燃烧放出的热量是多少J？ （3）此锅炉的效率是多少
初中物理_第十四章 内能的利用 第2节《热机的效率》教学设计学情分析教材分析课后反思
第十四章内能的利用 第2节热机的效率 学习目标 1.理解并掌握热值的概念、单位、计算公式。 2.会运用热值的计算公式进行计算。 3.理解并掌握热机效率的概念、热散失的途径、提高热机效率的方法。 4.了解燃料燃烧对环境的影响。 自主探究 1.某种燃料完全燃烧放出的热量与其之比,叫做这种燃料的热值。 2.在国际制单位之中,热量的单位是,质量的单位是,则热量的单位是,符号是。 3.用来做的那部分能量,与燃料完全燃烧放出的能量之比,叫做热机的效率。 合作探究 一、热值 生活体验:生活中我们可以使用哪些燃料?这些燃料如何分类? 思路点拨:生活中经常使用的燃料有很多,可以按状态分类。固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。 思考讨论: (1)1 kg的干木柴和10 kg的干木柴在同样燃烧时,放出的热量是否相同? (2)相同条件下,1 kg干木柴和1 kg煤,哪一种燃料能烧开更多的水? (3)烧开同一壶水,用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量一样吗? (4)1 kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同? (5)影响燃料燃烧放出热量的因素是什么? 自主学习:阅读课本P22~P23“燃料的热值”的内容,学习有关的知识。 1.燃料的热值的物理意义:热值在数值上等于某种燃料完全燃烧放出的热量。
2.固体或液体燃料完全燃烧放出热量的计算公式为Q=,气体燃料完全燃烧放出热量的计算公式为Q= 。 二、热机的效率 思考讨论: (1)用煤烧水时,煤能完全燃烧吗? (2)煤燃烧放出的热量能全部被水吸收吗? 类比分析:在内燃机中燃料是否能够完全燃烧?燃料燃烧释放的能量都到哪里去了? 思路点拨:热机是将内能转化为机械能的装置,燃料燃烧释放的能量只有一部分用来做有用功,还有相当一部分能量散失掉了。 自主学习:阅读课本P23~P24“热机的效率”的内容,学习有关的知识。 1.提高燃料的可以有效地做到节约能源。 2.提高热机的效率的途径 (1),节约能源、减少污染; (2),减少各种能量损失,提高效率; (3),提高燃料的利用率。 学情分析 初三的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。我校学生经过几年的教学改革，大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。在掌握知识上学生两极分化严重，知识的应用深度不够，所以更应当发挥小组的作用。 效果分析
人教版九年级物理《热机的效率》说课稿
人教版九年级物理《热机的效率》说课稿《热机的效率》说课稿 1教学目标 1:介绍顾艿睦用与环境保护的关系.2:介绍热机的效率及提升热机效率的途径.3:培育学生保护环境意识.2重点难点 热机效率及提高热机效效的途径. 3教学过程 3.1一：复习提问：什么是机械效率教学活动活动1【活动】二：新课引入. 1:热机就是冈能转化成机械能的机器,它跟所有机械一样也有效率的问题,这一节我们就探讨这个问题. 2活动2【活动】 三：新课教学(1)热机的能量损失 教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。这是为什么？学生：因为它们排出的气体的味道不同。 教师：说道得很对。但你们想要过没，排泄的气体中仍存有汽油或柴油味这说明了什么？学生：表明汽油或柴油并未全然冷却。 教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。板书：一、热机的能量损失 1．燃料没能全然冷却 教师：再想想，除此之外还有些什么损失？学生：排出的气体中还具有内能。 教师：有人曾用汽车的尾气冷却饭菜就说明了这一点。除此之外，气缸壁等也可以录跑一部分内能。板书：2．废气和散热器偷走一部分内能 教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。 教师：除此之外，由于各零部件之间存有摩擦，曲轴还须要消除摩擦作功。板书：3．消除摩擦作功(2)热机的效率 由于以上原因，真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。为此，我们再介绍一个新的概念：
板书：二、热机的效率：用以搞有用功的那部分能量和燃料全然冷却释出的能量之比，叫作热机的效率 由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。(参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图) 教师：热机就是人类采用的主要动力机。尽管它的效率还不低。我们仍然唱着歌它。 问题的关键就是如何改良和提升它的性能。经过上面的分析，谁能够概括一下改良热机的 总体设想？板书：三、如何提升热机的效率学生：使燃料尽可能充份冷却。(板书)学生： 增大各部分之间的摩擦。(板书) 教师：让其尽可能完全燃烧，可通过改善燃烧环境，调节油、气比例等来实现。为了 减小摩擦需要经常保养机器，适当调节各零部件间间隙，并注意保持润滑等。另外还应下 决心关停一些冒黑烟、耗能大的热机，以提高热机的整体水平。 提升热机的效率，并非易事，须要化解的问题还很多，甚至每前进一步都必须代价艰 辛的不懈努力，不过我们坚信，随着科学技术的飞速发展，以及新能源的不断研发，热机 的性能一定会获得很大提升。我们也期盼着现在的青年中能涌现更多瓦特式的人才，为人 类研制出更新更好的热机。 活动3【活动】四：小结活动4【活动】五：布置作业通过阅读教材，巩固所学内容。第2节热机的效率 课时设计课堂实录第2节热机的效率 1一：复习提问：什么是机械效率教学活动活动1【活动】二：新课引入. 1:热机就是冈能转化成机械能的机器,它跟所有机械一样也有效率的问题,这一节我们 就探讨这个问题.2 活动2【活动】三：新课教学(1)热机的能量损失 教师：一辆汽车从身旁驶进，有时根据人的嗅觉就能够晓得它的发动机就是汽油机还 是柴油机。这就是为什么？学生：因为它们排泄的气体的味道相同。 教师：说得很对。但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？ 学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。 教师：既然燃料没全然冷却，就表明存有一部分能量被白白地损失掉下来了。板书：一、热机的能量损失 1．燃料未能完全燃烧 教师：再想一想，除此之外还有些什么损失？学生：排泄的气体中还具备内能。
初三物理《热机的效率》教案合集九篇
初三物理《热机的效率》教案合集九篇 初三物理《热机的效率》教案 1 【教学目标】 1、知识与技能 ●了解四冲程内燃机的基本构造和工作原理。 ●知道四冲程内燃机的工作过程和能量转化情况。 ●知道柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。 ●了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。 2．过程与方法 ●通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。 ●利用动画、图片或模型讲解四冲程内燃机的基本结构和工作过程。 ●通过分析汽油机和柴油机的构造及工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法。 3．情感态度与价值观 ●通过演示实验养成学生观察和分析问题的能力。 ●通过阅读“科学世界” ，了解现代汽车的一些常识，扩展学生的知识面，养成学生的环保意识。 ●了解这些内燃机在生产和生活中的应用，提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。 【教学重点】
热机的工作原理和汽油机的工作过程 【教学难点】 汽油机和柴油机的异同点和能量转化 【教学准备】 教师准备： PPT课件、flas__（汽油机和柴油机工作过程）、试管、水、橡皮塞、酒精灯、铁架台、火柴、四冲程汽油机模型（J2255型）和柴油机模型等。 学生每组准备： 四冲程汽油机模型（J2255型）、四冲程柴油机模型 【教学过程】 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境，激趣导入 【创设情境】 同学们，汽车已经是我们现代生活中不可缺少的交通工具，18世纪第一辆汽车问世时，速度只有数千米每小时，而目前最快的汽车速度已经是声速的几倍，达到了1678千米每小时。 世界上第一辆汽车 世界上最快的汽车
你想知道汽车是如何获得这么大的机械能的吗？我们这节课要学习的知识——热机，将会揭开它神秘的面纱。 板书课题： 14.1热机 （设计意图：设置问题悬念，让学生感受热机的威力，诱发学生强烈的探索欲望，由生活走向物理。）倾听讲述。 初三物理《热机的效率》教案 2 教学目标 知识目标： （1）知道热机的效率 （2）了解提高效率的途径 能力目标： 用物理图表分析问题的能力，联系实际思考问题的能力 情感目标： 感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念。 教学建议 教材分析 教材从提出问题入手，让学生思考热机中的效率指的是什么，讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低，内燃机的效率较高、又详细分析了内燃机的能流图，并说明了其中损失的能量是哪些，而有用的机械能只占其中的一部分、对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失，而转化为电能的部分也是其中一部分、并指出了造成能量损
人教版九年级物理全册14.2热机的效率教案
第2节《热机的效率》教学设计 教学目标 ▲知识与技能 1.理解燃料的热值的定义，会描述热值的物理意义。 2.知道热值是燃料的一种特性，反映的是燃料的放热本领大小，仅取决于燃料的种类。 3.知道热机的效率及定义，并能提出提高热机效率的方法与措施。 ▲过程与方法 1.通过查表，知道热值是燃料的一种特性。 2.了解热机的效率，感悟到效率是评价投人产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值。 ▲情感、态度与价值观 了解热机的使用对社会的贡献与带来的问题，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染等问题，激发学生的社会责任感。 教学重点 燃料的热值、热机效率的理解与应用。 教学难点 热机效率的理解和环境保护。 一、导入新课 （一）燃料的热值 [课件展示] 火的利用给人类社会带来了进步。无论是烧菜做饭，还是奔驰的火车，乃至直人苍穹的火箭等都离不开燃料。人们使用的能量绝大部分是通过燃料燃烧获得的。你知道蒸汽火车和火箭使用的燃料有什么不同吗？不同的热机对燃料的利用效率一样吗？我们这节课就来学习热机的效率。
问题：生活中我们可以使用哪些燃料？这些燃料如何分类？ 固体燃料有木柴、煤等，液体 答案点拨：生活中经常使用的燃料有很多可以按状态分类。 燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。 [思考讨论] （1）1kg的干术柴和10kg的干木柴在完全燃烧时，放出的热量是否相同？ （2）相同条件下，1kg干木柴和1kg煤，哪种燃料能烧开更多的水？ （3）烧开同壶水，用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量一样吗？ （4）1kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？ 答案点拨： （1）干术柴在完全燃烧时，木柴的质量越大，燃烧放出的热量越大。 （2）1 kg煤燃烧后能烧开更多的水。 （3）烧开同一壶水，用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量不同.用干木柴的质量大，用天然气的质量小。 （4）干木柴燃烧得越充分放出的热量就越大，完全燃烧比未完全燃烧放出的热量大。总结：影响燃料燃烧放出热量的因素：燃料的质量、燃料的种类、燃料燃烧的状况。
9年级物理人教版全一册教案《热机的效率》
九年级人教版物理全一册 《14.2 热机的效率》教学设计 1教学目标 1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2.能简单计算燃料燃烧放出的热量。 3.能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。2教学重难点 【教学重点】 燃料的热值和热机的效率。 【教学难点】 对热机效率的理解。 3教学过程： 活动1情境导入 学生齐读教学目标，这样设计的目的是从课程的开始就让学生明确这节课的主要任务，避免学生不知道老师接下来环节的目的。 活动2燃料的热值 1、燃料的分类 小组回答：燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。 2、相同质量的不同燃料，燃烧放出的热量是不是相同？ 3、一个家庭一个月使用不同燃料所需要的质量大约是多少？ 4、比较出燃料释放出热量的能力呢？ 5、热值的单位、几种常见的热值的值及其代表的物理意义。
（1）热值的单位是J/kg、J/m3；（2）煤油的热值是4.6×107J/m3，代表的物理意义是1kg的煤油完全燃烧释放的热量是4.6×107J． 6、燃烧燃烧时释放热量的公式。 Q=mq=Vq其中m是燃料的质量，单位是kg，q是燃料热值，单位是J/kg、J/m3；V是体积，单位是/m3． 活动3热机的效率 问题展示：用煤气烧开水时，燃烧放出的热量都被水吸收了吗？到哪儿去了？ 小组讨论，交流，展示 观察课本图1，小组讨论“在内燃机中，燃料燃烧放出的热量到哪儿去了？” 展示：引入热机效率 (多媒体展示）图片热机总能量的流向情况；热机效率的定义、公式。问：在内燃机中燃料是否能够完全燃烧？燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？ 如何提高热机效率？ 总结：提高热机效率的方法： （1）使燃料充分燃烧； （2）减少各种能量损失； 减少各部件间的摩擦。（多媒体展示）练习 1.完全燃烧210g某种燃料，放出6.3×10 J的热量。求这种燃料的热值。如果这些热量全部被水吸收，能使多少水从20 C升高到100 C？总结）1、燃料的热值是物质的一种属性，它只与物质的种类有关；与
人教版九年级物理14.2《热机的效率》教案
是1kg燃料完全燃烧时释放的热量，用q表示， ，国际单位J/Kg， 设疑：固体燃料有热值那么气体 燃料又是如何定义的呢？ 单位J/Kg或J/m³ 2.热量的计算 学生阅读课本P23页小资料，分别比较小资料中相同质量或者相同体积的燃料哪个放出的热量最多？并比较出为什么使用煤气与使用木柴火区别大。 探究二:热机的效率 1、热机能量的损耗与热机的效率 跟大家讲个老师读书时的经历在我们读书时不像现在车水马龙的以前见得最多的“大车”就是拖拉机了，当有一辆拖拉机从我身旁驶过时伴随着一阵黑烟后我一闻那味道能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。大家知道为什么吗？排出的气味中还有汽油或柴油味说明什么？ 既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。 那么大家认为排出的气体是冷的 学生集体朗读并 理解感悟 学生结合教材回答 得出液体固体的热值 学生结合教材定 义出气体燃料的热值 学生以小组形式 内部分工计算讨论小 资料中固液气三类燃 料的1kg或1 m³所 放出的热量 学生思考小组讨 论并能答出因为它 们排出的气体的味道 不同。说明排出的 气体中还有汽油或者 柴油，也就是没有燃 烧完全。 强化学生 记忆 引 导学生从 物体的气 味分辨燃 料没有燃 烧完，了 解燃料利 用不充分
还是热的？说明什么问题？ 基于刚才那些能量的损失燃料燃烧的能量能完全被利用吗？ 也就是说真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。引出新概念：热机的效率 学生思考回答：热的 气体排出来的时候也有能量 学生:没有 学生集体朗读领悟 2.热机的效率 定义：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率，用字母η表示。 设疑：热机的效率可以大于1吗? 3.如何提高热机的效率 阅读课本P24思考：热机的效率高吗？为什么我们还要使用热机？又为什么现在的拖拉机变少了？ 虽然它的效率还不高。我们仍然离不了它。所以我们为了更好的利用它就要改变它，但问题在于我们应该如何改进和提高它的性能。请同学从上面分析能量的损耗来的分析如何改进和提高热机的性能小组讨论：热机的效 率不大于1 找出热机是人类使用 的主要动力机。 学生小组间互相 交流并归纳分享改进 热机的设想 1.让燃料尽可能充分 培养学生 综合理解 与逻辑思 维能力 培养学生 解决问题 的能力
《热机的效率》教案 (高效课堂)2022年人教版 (新版)新人教版
14.2 热机的效率 【教学目标】 知识与技能 1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能; 2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表. 过程与方法 1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。 3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。 情感态度与价值观 结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义. 【教学重难点】 重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。 难点是对热机的效率的理解。 【教学方法】 启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。 【教学准备】或【实验准备】 课前收集的燃料的图片、多媒体课件等 【教学过程】 知识点教师活动学生活动 一、燃料燃料的分类【创设情境，引入新课】 无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍 穹的火箭等都离不开燃料。即从原始人类学会用火的那 天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃 烧获得的，火的利用给人类社会带来了进步。时至今日， 我们的日常生活都离不开燃料的帮助。例举一下生活中 我们可以使用哪些燃料烧开一壶水？这些燃料可以如 何分类？ 交流总结：燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等,液 体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。 生活中的燃料很多，我们在日常生活中用来取暖和煮饭 的燃料也在发生巨大的变化，木柴、煤炭、液化石油气、 煤气、天然气等，为什么会出现这样的变化呢？ 学生结合生活讨 论思考，燃料可分 为哪三种
2、燃料燃烧放出的热量与什么因素有关？ 二、燃料的热值： 1．概念： 2． 热值的单位：思考： 1、5kg的木材和10kg的木材燃烧时放出的热量是否相 同？这说明什么？ 2、根据生活经验判断相同条件下，1kg木柴和1kg煤， 哪一种燃料能烧开更多的水？ 3、烧开同一壶水，用干木柴和天然气所需的燃料多少 一样吗？ 4、5kg的木材完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是 否相同？ 小结：1、燃料燃烧放出的热量跟什么因素有关？（1） 燃料的质量（2）燃料的种类 （3）燃料燃烧的状况（是否完全燃烧） 【体验探究，获取新知】 提出问题：相同条件下，1kg木柴和1kg煤，1kg煤能 烧开更多的水，这说明不同的燃料燃烧放出的热量不相 同，我们该怎样比较不同燃料燃烧时这种放热性能优 劣？ 设计意图：现象学生有生活经验，能产生共鸣。抛出矛 盾，使学生有认知欲望。 类比复习：如何比较不同的物质吸热能力的不同呢？课 本中引入比热容：即1kg的某种物质温度升高1℃，所 吸收的热量就是这种物质的比热容。那么把所有的燃料 都取1kg，让他们完全燃烧，比较它们放出的热量的多 少。 定义：我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之 比，叫作这种燃料的热值。热值在数值上等于1kg某种 燃料完全燃烧放出的热量。 【交流解惑】 课本P23“小资料”部分，你有哪些发现？ 结合生活经验，谈谈你对热值的理解。 交流总结： 燃料燃烧时放出 的热量跟燃料的 质量有关 判断出一千克煤 燃烧后能烧开更 多的水。 烧开同一壶水，用 干木柴和天然气 所需的燃料不同。 关于完全燃烧 ——就是燃料全 部烧尽。 学生类比比热容 的概念建立热值 的概念。 符合：q 热值的单位： J/kg (或J/m3)
九年级物理全册 第14章 第2节 热机的效率教案2 (新版)新人教版
九年级物理全册 第14章 第2节 热机的效率教案2 （新版）新人教版 教学目标： 1、知识与技能：经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观； 2、过程与方法：通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值； 3、情感、态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。 教学重点： 建立热机效率的概念； 教学难点： 理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用； 课前学习： 一、复习回顾 1．叫机械效率。 2．内燃机是将能转化成能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。 二、尝试学习 1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 2．叫做热机的效率。 新课教学： 热机效率 一。燃料的热值:某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heatvalue ），热值用q 表示。 单位：J/Kg 或3/m J 公式：Q=mq 或：Q=Vq 其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q 、燃料的质量为：m 、燃料的热值为q ；那么V 则应
该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q ，可是此时因为体积单位为：3 m （米的立方），则燃料热值此时单位为：3/m J 。 敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率 二、热机的效率 1．交流讨论：热机里的能量转化。 利用24页的想想议议的图14。2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？ 热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。 由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。 即热机工作时的能量的损失 ①燃料未完全燃烧 ②废气排出带走能量 ③克服磨擦，消耗能量（由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量） ④热机本身发热带走一部分能量。 2．热机的效率定义是：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。 即（1）热机的效率为：100%Q 总有用W = η，其中W 有用指用来做有用功的能量，Q 总指 完全燃烧释放的能量。 看书P24一些热机的热机效率表，讨论这些热机中的能量转化情况。 （2）提高热机效率的主要途径：减少热机工作中的各种能量损失。
九年级物理全册14.2《热机的效率》教案新人教版(2021年整理)
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《热机》 《热机的效率》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十四章第二节的内容.本节内容是上一节内燃机知识的延续，通过本节内容的学习， 可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧时放出的热量并不能全部利用，对内能的利用有更全面的认识，并为下节能量的转化与守恒作好准备。本节内容主要包括燃料的热值和热机的效率两个部分。 【知识与能力目标】 1．从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2．能简单计算燃料燃烧放出的热量。 3．能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。 【过程与方法目标】 通过与机械效率的对比了解热机的效率，知道效率是评价投入、产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值。 【情感态度价值观目标】 了解热机的使用对社会的贡献和带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。
◆教学重难点 【教学重点】 燃料的热值和热机的效率。 【教学难点】 理解热机效率 ◆课前准备 多媒体课件 ◆教学过程 一、新课引入 1.燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机叫内燃机。常见的有汽油机和柴油机。 2。四冲程汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程构成。其中将机械能转化为内能的是压缩冲程;将内能转化为机械能的是做功冲程。 思考：内能从哪里来？燃料 二、新课教学 （一）燃料的热值 【想想议议】
人教版九年级物理14.2《热机的效率》教案
十四章第二节热机的效率 课 题 核经过学习认识热机的利用与人类社会发展的关系，简述热机使用产生的排心放物对环境的不良影响，培育学生的自觉环保修养。 素 养 教1、能在大脑中成立热值观点。知道热值是燃料的重要特征，认识热值的表学示法和常有燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。目2、认识热机效率。知道热机工作时燃料开释能量的主要流向，知道能够怎标样提升热机效率以及提升热机效率的意义。 重要点：燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培育。点 难点：热机效率的理解和环境保护 难 点 教研究式教课法，设疑教课法 学 方 法 教教师：木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装具有）等燃料样本，多媒体课件，部署学生课行进行有关环境污染方面的调学查。学生（分组）
具 教课过程 引教师活动学生活动设计企图入 课发送预习任务达成本节课的预习任认识本节前务，反应预习状况课内容，发 现单薄点， 针对性听 课 创复习上一节课热机的内容：学生回由问题的提出引起学为新课的设忆思虑什么是热机？热机的种类有哪生对上节课热机的回进行起到情些？都用什么作为燃料？忆与复习承前启后境那么除了以上的燃料请举例谈谈的作用 引我们生活中哪些地方用到什么作为燃 入料？（教师把学生所说燃料奇妙的按固 学生小组议论两分 生活问题课液气分类板书） 钟，并派代表回答 中引入课题从同学议论中知道不论是烧菜做 题，惹起学饭，仍是奔驰的汽车与火车，以致直入 生的研究苍穹的火箭等都离不开燃料。从原始人 提出有关问题，惹起兴趣。 类学会用火的那一天起，人们使用的能 量 学生对燃料在生活中绝大多数来自燃料焚烧获取的。 的应用的关注，并对 设疑 1：那么燃料焚烧开释的能量引起学生
14.2热机效率学案-2021届九年级物理人教版全一册
14.2热机效率 课堂导学 知识点一：热值 设问：（1）若烧开同样的一壶水，若分别用干木柴和煤炭，用的干木柴多还是用的煤炭多？ （2）若分燃烧1Kg 的干木柴和煤炭，哪一种燃料放出的热量多一些？ 1、燃料的热值(q)： 2、对热值的理解： (1)、是指单位质量（1Kg ）或单位体积（1m 3）的燃料完全燃烧所放出的热量；表示燃料放热能力的强弱； (2)、燃料是很难完全燃烧的，但热值只与燃料的种类有关，与燃料是否完全燃烧、质量等均无关； 3、热值的计算： 4、单位： 、 5、热量的计算 、 6、热值的物理意义：q 木炭=3.4×107J/kg 的物理意义：1千克木炭完全燃烧时放出的热量是3.4×107J 讨论：能使燃料充分燃烧的方法？ 例题1：1千克铀全部裂变释放出8.5×1013焦能量，这些能量相当于完全燃烧_______千克的无烟煤放出的能量（无烟煤的燃烧值是3.4×107焦/千克） 例题2：一钢罐内装有质量为20千克的液化石油气，这些液化石油气完全燃烧放出的热量为__________焦。（液化石油气的燃烧值为3.5×107焦／千克） 知识点二：热机的效率 设问：热机工作时，是利用燃料燃烧时所释放的内能来对外做功的，那么，热机能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？ )固体、液体(m Q q =)(气体V Q q =
1、热机的效率： 3、说明：（1）热机效率用百分数表示；（2）热机效率永远小于100％ 4、热机的效率一般是比较低的，蒸汽机的效率只有；汽油机的效率为；柴油机的效率为。 5、思考：热机中燃料燃烧释放的能量去向主要有哪几个方面？ 6、根据热机中能量损耗的原因，怎样进一步提高热机的效率？ 7、补充：锅炉的效率：锅炉有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比；表达式： 例3：柴油机是工农业生产中常用的热机。已知某型号柴油机的效率为η，柴油的热值为q。将质量为m的柴油完全燃烧，能放出的热量Q= ，这些热量通过该柴油机的转化对外所做的
九年级物理全册14.2热机的效率说课稿新人教版(2021-2022学年)
热机效率 一、教材分析 1、教材的地位和作用 我说课的内容是人教版初中物理九年级全册第十四章第二节《热机的效率》.本节内容是在学生学习完热机、内燃机后,在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习,也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。 ２、本课主要知识点： 认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便利的同时,也造成了环境污染。 3、热机效率中的关键问题 认识热机效率的概念,知道热机的使用造成了环境污染，了解如何控制污染。 4、教材及学案的调整 结合教学实际及中考要求，本人对本节内容略作调整，增加了热机效率公式及其运用，这样做主要是为了加深学生对于热机效率概念的理解，以及对于概念延伸出的公式的应用，同时增加了“提高热机效率的途径"部分内容,这样主要是基于对学以致用,提高学生将所学的内容应用于实际的能力。 同时我对已有学案也作了调整，在“我能自学”前增加了“学习准备”部分，使学生能进行预习,而且强调热机效率与机械效率对比学习，在已有的知识上进行学习更轻松。为及时强化对热机效率概念及公式部分知识的掌握,我还增加了两个有关效率的计算,这样就可以及时地反馈出学生是否已经掌握热机的效率的概念以及公式的运用。同时我还增加了“认识常见热机的效率值”，增加这部分的目的是为了让学生认识到现在的热机效率都还比较低,从而顺利过渡到提高热机效率的方法部分的学习。由于原学案和教材设计上，温室效应和热岛效应学生很难进行自学，所以我特意增设了以知识窗形式介绍的热岛效应和温室效应部分内容，目的是让学生有自学的辅助性材料，让学生体会到热机带来的污染. 二、学情分析
秋九年级物理全册 15.2 热机的效率导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理学
word 热机的效率 课题热机的效率课型新授课 教学目标 知识与技能 3.通过能量的转化和转移，认识热机效率. 过程与方法 1.通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量 转化. 2.通过对热机中的能量转化及损失的分析，了解提高热机效率 的具体措施. 情感、态度与 价值观 1.通过学习提高热机效率的具体措施，帮助学生提高节能意识； 初步认识科学技术的发展对自然环境造成的影响，增强环保意识. 2.通过燃料燃烧放出有害物质的学习，使学生初步认识到事物 都是一分为二的，培养学生初步的辩证的观点，养成辩证看问题的 良好习惯. 教学 重点燃料的热值，热机效率的计算 教具 准备 多媒体课件 教学难点 热机中的能量转化及损失，提高 热机效率的具体措施 教学 课时
巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 新课导入 教师提问：汽油机以汽油为燃料，柴油机以柴油为燃料，现代火箭以液态氢为燃料，你还见到过哪些燃料？燃料在燃烧的过程中是什么能向什么能转化？ 学生回答后，教师归纳指出：燃烧时是化学能转化为内能，目前人类获得内能的主要途径是燃料燃烧，下面我们就一起学习关于燃料燃烧及其利用的相关知识.
备课笔记 特别提醒： 热值是反映燃料完全燃烧释放热量本领大小的物理量，所谓“完全燃烧”只是一个理想的燃烧过程，在实际中是难以实现的，所以理论的计算与实际有较大的差异. 易错提醒： 1.只有燃料燃烧时放热，才能用Q放=mq计算，不要与物体温度降低时放热公式混淆. 2.计算时要注意燃料的种类、燃烧是否完全.
精品《热机的效率》 教案 (高效课堂) 2022年 新人教版 (新版)新人教版
14.2 热机的效率 教 学 目 标 知识与技能 （1）知道热机的效率 （2）了解提高效率的途径 过程与方法 通过图片，实例让学生知道环保重要性，培养学生重视提高保护环境的意识 情感态度 与价值观 感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念． 教材分析 教学 重点 热机效率 教学 难点 热机效率 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 一． 复习提问：什么是机械效率？ 二． 新课引入： 一、燃料的热值 在化学课上已讲了燃烧，请同学们为大家描述一下有关燃烧的知识并对同学们所知道的燃料进行分类。 归纳强调：燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧过程中，化学能转化为内能。 燃料的种类：固体燃料（木柴、煤等）、液体燃料（汽油、柴油等）和气体燃料（煤气、天然气等） 问题：如果一个家庭使用不同燃料烧水做饭，消耗量相同吗？为什么？如何比较不同燃料放热的多少呢？（控制变量法） 引入热值的定义：1Kg 某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。单位：J/Kg 看书，了解一些燃料的热值并强调其 分析 思考 加强对知识点的整体把握 由机械效率联线到热机效率，过渡自然
物理意义。 1．热机是利用燃料来做功的装置。 化学能转化成机械能（做功）。 2．热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。 热机效率是热机性能的一个重要指标。 热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。 由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。（参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。） 3．如何提高热机效率的效率？ 让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。 4．内能对环境的影响。 （1）废气污染（CO 、SO 、酸雨）， （2）噪声污染。 5．保护环境，减小污染措施。 （1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。 （2）提高内能的综合利用率。 把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为多次利用（如用余热供暖等）。 （3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。 阅读课本 分析讨论，如何提高热机效率，如何环保？ 让学生举出热机效率低造成的危害 板 书 热机的效率 1热机效率 2热机效率的应用 教学后记： 分子热运动 设 计 思 想 联系生活实际，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，激发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。
第十四章 第2节 热机的效率-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册
第2节热机的效率 基础知识·细解读 知识点一燃料的热值【重点+难点】 1.燃料燃烧时的能量转化 燃料的燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放出来，加热物体，转变成物体的内能，即化学能转化为内能。 2.燃料的热值 (1)定义：把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值，热值用字母q表示。 (2)单位：焦每千克，符号是J／kg。 (3)物理意义 表示燃料燃烧时放热的本领。 (4)理解热值的定义时注意三个关键词 ①某种燃料 ②完全燃烧 ③与其质量之比 热值是个比值，它与释放的热量和质量无关，仅与燃料的种类有关。 生活物理 不同燃料燃烧的效果
图为一个家庭若只用某种燃料做饭时，该燃料一个月的用量，由图可知获得相同热量，需要的各种燃料的质量不同。 燃料的热值只与燃料的种类有关。 物理脱口秀 热值 燃料特性日热值， 物理意义要理清。 质量体积不管用， 大小只由种类定。 3. 燃料燃烧的简单计算 根据热值的定义我们可以推导出质量为m (或体积为V)的某种燃料完全燃烧时放出的热量的计算公式。 (1)固体和液体 (2)气体 【注意】 (1)运算时单位一定要统一! (2)只有燃料完全燃烧时，才能用qm Q =或qV Q =进行计算。 【例1】 (山东日照中考)1 kg 铀全部裂变，释放的能量不低于2 000 t 煤完全燃烧时释放的能量。已知煤的热值为3.0×107J ／kg ，那么1.2 k 铀全部裂变，释放的能量至少为 J 。 解析：1.2 kg 铀对应的煤的质量为m=1.2×2000 t=2400t 一2.4×106。2.4×106kg 煤完全燃烧释放的能量为J J mq Q 13 7 6 102.7kg /103.0kg 104.2⨯=⨯⨯⨯==。 答案：7.2×1013 提醒
2021-2022初中物理同步讲练九年级上内能及期利用专题14.2热机的效率(含解析与答案)
第十四章内能及其利用专题 14.2 热机的效率 知识点一：燃料的热值 1.燃料燃烧过程中的能量转化：燃料燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，物体的化学能转化为周围物体的内能。 2.燃料的热值： ①意义：不同的燃料燃烧时放出能量的本领不同，在物理学中就用热值来表示燃料燃烧时放热本领的大小。 ②定义：燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。用符号“q”表示。③热值的单位J/kg ，读作焦耳每千克。还要注意，气体燃料有时使用J/m3，读作焦耳每立方米。 知识点二：热机效率 1.燃料的有效利用：影响燃料有效利用的因素：a燃料不完全燃烧，b燃料散失很多，只有少部分被利用。 2.热机的能量流图：如图所示是热机的能量流图：由图可见，真正能转变为对外做的有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。 3.定义：用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值，称为热机效率。 4.公式：η= E有/Q放。式中，E有为做有用功的能量；Q放为燃料完全燃烧释放的能量。 5.提高热机效率的主要途径： ①改善燃烧环境，使燃料尽可能充分完全燃烧，提高燃料的燃烧效率。 ②尽量减小各种热散失。 ③减小各部件间的摩擦以减小因克服摩擦做功而消耗的能量。 ④充分利用废气带走的能量，从而提高燃料的利用率。 重难点解读
一、在学习热值的概念时，应注意以下几点 ①“完全燃烧”是指燃料全部燃烧变成另一种物质。 ②强调所取燃料的质量为“lkg”，要比较不同燃料燃烧本领的不同，就必须在燃烧质量和燃烧程度完全相同的条件下进行比较。 ③“某种燃料”强调了热值是针对燃料的特性与燃料的种类有关。 ④燃料燃烧放出的热量的计算：一定质量m的燃料完全燃烧，所放出的热量为：Q=mq，式中，q表示燃料的热值，单位是J/kg；m表示燃料的质量，单位是kg；Q表示燃烧放出的热量，单位是J。 ⑤若燃料是气体燃料，一定体积V的燃料完全燃烧，所放出的热量为：Q=qv，式中，q表示燃料的热值，单位是J/m3；V表示燃料的体积，单位是m3；Q表示燃烧放出的热量，单位是J。 二、求解热机效率的思维路径 (1)在大脑中要知道用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值，称为热机效率。 (2)根据题意研究燃料完全燃烧释放的能量Q放=mq，做有用功的能量W有。 (3)若用W有为做有用功的能量；Q放为燃料完全燃烧释放的能量。则求解热机效率就可以写成数学表达式η= W有/Q放。 注意：燃料不充分完全燃烧、各种热散失、各部件间的摩擦以减小因克服摩擦做功而消耗的能量、废气带走的能量都是属于无用功的能量。 例题解析 知识点一：燃料的热值 【例题1】假如完全燃烧0.2m3天然气放出的热量全部被100kg初温为25℃的水吸收，可以使水的温度升高到________℃[已知c水＝4.2×103J/(kg•℃)，q天然气＝4.2×107J/m3]。 知识点二：热机效率 【例题2】用液化气灶烧水，把1.5kg初温为20℃的水加热到100℃，需要吸收的热量为J．若上述过程中完全燃烧了0.021kg液化气，且只有60%的热量被水吸收，则液化气的热值为J/kg。[c水＝4.2×103J/(kg•℃)] 达标训练