上海市八年级数学上册教案之正比例函数概念及图像

学科教师辅导讲义

学员日校:年级:初二课时数:2

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课题正比例函数的认识和图像

教学目标正比例函数的认识和图像

重点、难点正比例函数的认识和图像

考点及考试要求

教学内容

正比例函数

知识精要

1. 如果两个变量的每一组对应值的比值是一个常数(这个常数不等于零)那么就说这两个变量成正比例.

2. 解析式形如y=kx(k是不等于零的常数)的函数叫做正比例函数,其中常数k叫做比例系数

3. 一般地,正比例函数y=kx(k是常数,k 0)的图像是经过原点O(0,0)和点M(1,k)的一条直线.我们把正比例函数y=kx的图像叫做直线y=kx

4. 正比例函数性质

(1)当k>0时,正比例函数的图像经过第一,三象限;自变量x的值逐渐增大时,y的值也随着逐渐增大.

(2)当k<0时,正比例函数的图像经过第二,四象限;自变量x的值逐渐增大时,y的值则随着逐渐减小.

1. 下列各题中的两个变量是否成正比例?

(1)某复印社按复印A4纸1张收0.4元计费,变量是复印纸张数x(张)与费用y(元).

是 x 4.0y =

(2)正方形ABCD 的边长为6,P 是边BC 上一点,变量是BP 的长x 与△ABP 的面积S.

是 x 3S =

(3)圆的面积随半径变化而变化,变量是圆的面积A 与该圆半径r.

不是 2r A π=

2. 下列函数中,哪些是正比例函数?

(1)5x y -=; (2)x

5y =; (3)x -3y =; (4)2x 2y = 是 不是 不是 不是

3. 已知在函数8k 2x )3k (y --=中,当x 为何值时,它是正比例函数?

3k -=

4. 若函数)4m (x )1m 4(y -+-=是正比例函数,那么m=_____4___________

5. 已知正比例函数8x y =

,那么y 与x 之间的比例系数是_____81________

6. 如果2个变量y 与x 的比值为k

1,这里的k 为常数且不为零,那么y 与x__成___正比例.(填”成”或”不成”)

7. 已知y 与x 成正比例,当x=4时,y=6,求y 与x 的比例系数.

2

3k =

8. 已知3y 与2x 2成正比例,当5x =

时,7y =,求y 关于x 的函数解析式.

2x 5

7y =

9. 如果)1k 3(kx y -+=是正比例函数,求当y=6时,x 的值.

3

1k = x=18

10. 若点P 在直线x 2y -=上,且点P 的横坐标为1,那么点P 的坐标为__(1,2-

)___

11. 正比例函数图像上有两点A(3,1),B(a,2),则a=___32_______

12. 在同一个直角坐标平面内画出两个函数的图像:

(1)x 4y =与x 41y =

(2)x 3

1y -=与x 3y -=

图略

13. 已知mn<0,那么函数x n

m y =

的图像经过第___二,四_____象限. 14. 已知正比例函数x )4a 1(y -=,y 的值随着x 的值增大而增大,求a 的取值范围.

a<4

15. 函数kx y =(k ≠0)的图像经过点A(2

1-

,5),写出函数解析式,并说明函数图像经过哪几个象限.

16. 已知正比例函数x )1k 2(y +=的图像经过第二,四象限,那么k<2

1-______ 17. 若正比例函数x )3m (y -=,y 随x 的增大而减小,则m 的取值范围是____m<3________

18. 已知点(11y ,x ),(22y ,x )在正比例函数y=(k-2)x 的图像上,当21x x >时,21y y <,那么k 的取值范围是多少?

k<2

19. 已知y 与x 的正比例函数,且当6x =时-2y =

(1)求出这个函数的解析式;

(2)在直角坐标平面内画出这个函数的图像;

(3)如果点P(a,4)在这个函数的图像上,求a 的值;

(4)试问,点A(6,-2)关于原点对称的点B 是否也在这个图像上?

(1) x 3

1y -=

(2) 图略

(3) 12a -=

(4) 在

20. 已知y-3与5x 成正比例关系,且当x=2时,y=8,求-4x =时y 的值.

2

x 53y =

- 7y -=

21. 已知21y y 2y -=,1y 与3x 成正比例,2y 与5)(x +成正比例,且1x =时, 12y =, 1x -=时,2y -=,求y 与x 的函数解析式

)5x (k x 3k 2y 21+-⋅=

⎨⎧+---⋅=-+-⋅=)51(k )3(k 22)51(k 3k 2122121 ⎩⎨⎧-==1k 1k 2

1 5x 7y +=

巩固练习

1. 判断题

(1) 当k ≠0时,y=(k-1)x 是正比例函数. ( × )

(2) 当k ≠1时,y=kx-x 是正比例函数. ( √ )

(3) 如果3n 2x )2n (y --=是正比例函数,那么2n ±=. ( × )

(4) 如果y 与x+2成正比例,那么y 是x 的正比例函数. ( × )

2. 正比例函数kx y =(k 为常数,k ≠0)的图像是经过_原点__和点(1,__k___)的一条直线.

3. 若正比例函数的图像经过点(-1,3),则这个正比例函数的解析式是__x 3y -=____

4. 当a=___-3____时,)9a (x )3a (y 2-+-=是正比例函数,图像经过第__二,四__象限.

5. 如果直线kx y =平分第一,三象限,那么k=____1_________

6. 正比例函数kx y =的图像经过点)5,21(-

,则图像一定经过__二,四___象限. 7. 已知点A(m,-3)在直线x 3y =上,那么m=__3-____

8. 下列函数中,是正比例函数的是 ( D )

A. 3-x y =

B. x 52y -

= C. 2x y = D. 7

x 2y -=

9. 已知y 是x 的正比例函数,且当x=2时,y=2,求y 与x 之间的比例系数,写出函数解析式,并求当y=34时,x 的值.

x 2y =

62x =

10. 已知正比例函数x )k 25(y -=的图像经过第二,四象限,求k 的取值范围.

2

5k >

11. 已知2y-3与4x+5成正比例,且当x=1时,y=15,求y 与x 的函数关系式.

9x 6y +=

12. 函数2)2k (x )2k (y --=是正比例函数,且y 的值随着x 的减小而增大,求k 的值.

k=1

13. 已知6k k x )2k (y 2-++-=为正比例函数.

(1) 求k 的值及函数解析式

(2) 当x 取什么值时,函数的值为

43

(1) 3k -= x 5y -=

(2) 20

5x -=

14. 一个正比例函数的图像经过点A(-1,3),B(-a ,-a-1),求a 的值.

x 3y -=

4

1a -=

15. 已知点P(2a,3b)且a 与b 互为相反数,过点P 作y 轴的垂线,垂足为点H,如果15S POH =∆.

求: (1)点P 的坐标;(2)直线OP 的解析式.

(1) )53,52(P -或)53,52(P -

(2) x 2

3y -=

13. 点燃的蜡烛,长度按照与时间成正比例缩短,一支长21cm 的蜡烛,点燃6分钟后,缩短3.6cm.设蜡烛点燃x 分钟后,缩短y cm,求y 的函数解析式和x 的取值范围.

x 6.0y = )35x 0(≤≤

14. 已知正比例函数图像过点(-2,5),过图像上一点A 作y 轴的垂线,垂足为B 的坐标为(0,-3);

(1) 求函数解析式;

(2) 在直角坐标平面内画出函数图像;

(3) 求A 点坐标及AOB S ∆.

(1) x 25y -

=

(2) 图略

(3) A(

,56-3) S=59

15. 已知直线y=kx 过点(2

1-,3), A 为y=kx 图像上的一点,过点A 点向x 轴引垂线,垂足为点B,12S AOB =∆ (1) 求函数解析式

(2) 在直角坐标平面内画出函数图像;

(3) 求A 点,B 点的坐标.

(1) x 6y -=

(2) 图略

(3) A(2,-12) B(2,0) 或 A(-2,12) B(-2,0)

16. 已知在正比例函数7m

22x )3m 2()x (f --=中,y 随x 的值减小而增大. (1) 求m 的值;

(2) 求)32(f ;

(3) 在直角坐标平面内画出函数图像,并根据图像说明;当x 取何值时,2y -≤

(1) 2m -=

(2) 314)32(f -

=

(3) 27x ≥

一对一沪教版八年级上册数学函数的概念正比例函数教师版学生版含答案

【知识精要】 1. 函数 (1) 变量和常量 变量:可以取不同数值的量;常量:保持数值不变的量。 区别:表示量的数值变还是不变。 (2)函数的定义: 在某个变化过程中变化有两个变量,设为X和Y,如果在X的允许取值范围内,变量Y随着X的变化而变化,他们之间存在着确定的依赖关系(对应法则),那么变量Y叫做变量X的函数,X叫做自变量。注意:(1) 函数并不是数,它是指在一个变化过程中两个变量的一种对应关系; (2) 自变量x有取值范围,这个允许取值的范围叫做函数的定义域; (3) 函数三要素:自变量、因变量、对应法则。 (3) 函数解析式:两个变量之间依赖关系的数学式子; (4)函数的定义域和函数值 定义域:如果y是x的函数,自变量x有取值范围,这个允许取值的范围叫做函数的定义域。 函数值:如果y是x的函数,那么对于x在定义域内取定的一个值a,变量y的对应值叫做当x=a时的函数值。符号“y=f(x)”表示y是x的函数,f表示y随x变化而变化的规律(对应法则)。 值域:函数的自变量取定义域中的所有值,对应的函数值的全体叫做这个函数的值域。 2. 正比例函数 (1) 概念:如果两个变量的每一组对应值的比值是一个非零常数,那么就说这两个变量成正比例;用数学 符号语言记为y k x =或y=kx(0 k≠). 解析式形如y=kx(0 k≠)的函数叫做正比例函数,其中常数k 叫做比例系数。 正比例函数解析式右边是常数与自变量的乘积的形式,且这个常数不为0;自变量的指数为1。(可用来判断一个函数是不是正比例函数) (2) 定义域:一切实数。 (3) 图像 一般地,正比例函数y=kx(k是常数,且k0 ≠)的图像是经过原点O(0,0)和点M(1,k)的一条直线,我们把正比例函数y=kx的图像叫做直线y=kx. (4) 正比例函数的性质 ①当k>0时,函数图像经过第一.三象限;当k<0时,函数图像经过第二.四象限。 ②当k>0时,自变量x逐渐增大时,函数值y也在逐渐增大; 当k<0时,自变量x逐渐增大时,函数值y反而减小。 ③ |k|越小,直线越靠近x轴;|k|越大,直线越偏离x轴。

沪教版八年级数学第一学期18.1:函数的概念、正比例函数

第七讲 函数的概念、正比例函数 函数的概念 一、知识点 1. 变量与常量 在问题研究过程中,可以取不同数值的量叫做变量,保持数值不变的量叫做常量. 2. 函数的定义 在某个变化过程中有两个变量x 和y ,如果在x 的允许取值范围内,变量y 随着x 的变化而变化,它们存在确定的依赖关系,那么变量y 叫做变量x 的函数,x 叫做自变量。 3. 函数的定义域与函数值 函数的自变量允许取值的范围叫做这个函数的定义域. 如果y 是x 的函数,那么对于x 在定义域内取定的一个值a ,变量y 的对应值叫做当x a =时的函数值. 符号“()y f x =”表示y 是x 的函数,f 表示y 随x 变化而变化的规律. 二、例题讲解 例1 物体所受的重力与它的质量之间有如下的关系:G mg =,其中,m 表示质量,G 表示重力,9.8 g =牛/千克,物体所受的重力G 是不是它的质量m 的函数? 解:物体所受的重力G 随它的质量m 的变化而变化,由G mg =可知,这两个变量之间存在确定 的依赖关系,所以物体所受的重力G 是它的质量m 的函数. 例2 汽车的速度为50千米/时,写出汽车匀速运动时行驶的路程y (千米)关于时间x (时)的函数解析式及定义域. 分析: 本题依据公式“路程=时间X速度”列出数量关系,因为时间为非负数,所以定义域为0x ≥. 解:函数解析式为50y x =,定义域为0x ≥. 例3 求下列函数的定义域: (1)23y x =+; (2)1 1 y x = -; (3)y = 解:(1)对于整式23x +,无论x 取什么实数,它都有意义,所以函数23y x =+的定义域是一切 实数; (2)对于分式 11x -,当1x =时,它没有意义.所以函数1 1 y x =-的定义域是1x ≠; (3,当1 2 x ≥-时,它有意义,所以函数y = 域是 12 x ≥-. 说明:求函数的定义域应该根据解析式的特征进行思考. 例4 已知() f x = 12f ⎛⎫ - ⎪⎝⎭ 的值. 分析:函数与函数值是不同的概念.函数是指两个变量之间的某种关系,而函数值指的是当自变量取

2022-2023上海八年级数学上册期末专题复习05 函数的概念及正比例函数(考点讲解)(学生版)

专题05 函数的概念及正比例函数 【考点剖析】 1.函数 定义:在某个变化过程中有两个变量x 和y ,在变量x 的允许取值范围内,变量y 随x 的变化而变化,他们之间存在确定的依赖关系,那么变量y 叫x 的函数. 函数记号:()y f x =,()f a 表示x =a 时的函数值. 设()f x 为整式,则 函数()y f x =的定义域:一切实数; 函数1 () y f x = 的定义域:满足()0f x ≠的实数; 函数y ()0f x ≥的实数. 函数[]0 ()f x 的定义域:满足()0f x ≠的实数 2.正比例函数 1).正比例:如果两个变量的每一组对应值的比值是一个不等于零的常数,那么就说这两个变量成正比例.用数学式子表示两个变量x,y 成正比,就是y k x =或者y kx =,其中0k ≠。 2).正比例函数:

k>0 k<0 3.注意点 (1)正比例函数y kx =中, 0k ≠,但定义域是一切实数,两者不能混淆. (2)在实际问题中,正比例函数的图形往往是一条线段,一切要根据定义域来确定线段的所在范围。 (3)正比例函数与正比例是有区别的,正比例函数一定要满足y kx =,比如: 2(1)y x =+就不是正比例函数,是一次函数,但是y 与x+1成正比例。 【典例分析】 【考点1】函数的概念 1.下列各选项中分别有两个变量x 、y ,则y 不是x 的函数的是( ) A . B . C .y=-2x-1 D .在国内投寄到外埠质量为100g 以内的普通信函应付邮资如下表: 信件质量/x y 020x <≤ 2040x <≤ 4060x <≤ 6080x <≤ 80100x <≤ 邮资y /元 1.20 2.40 3.60 4.80 6.00

上海市八年级数学上册教案之正比例函数概念及图像

学科教师辅导讲义 学员日校:年级:初二课时数:2 学员姓名:辅导科目:数学学科教师: 学科组长签名组长备注 课题正比例函数的认识和图像 教学目标正比例函数的认识和图像 重点、难点正比例函数的认识和图像 考点及考试要求 教学内容 正比例函数 知识精要 1. 如果两个变量的每一组对应值的比值是一个常数(这个常数不等于零)那么就说这两个变量成正比例. 2. 解析式形如y=kx(k是不等于零的常数)的函数叫做正比例函数,其中常数k叫做比例系数 3. 一般地,正比例函数y=kx(k是常数,k 0)的图像是经过原点O(0,0)和点M(1,k)的一条直线.我们把正比例函数y=kx的图像叫做直线y=kx 4. 正比例函数性质 (1)当k>0时,正比例函数的图像经过第一,三象限;自变量x的值逐渐增大时,y的值也随着逐渐增大. (2)当k<0时,正比例函数的图像经过第二,四象限;自变量x的值逐渐增大时,y的值则随着逐渐减小.

1. 下列各题中的两个变量是否成正比例? (1)某复印社按复印A4纸1张收0.4元计费,变量是复印纸张数x(张)与费用y(元). 是 x 4.0y = (2)正方形ABCD 的边长为6,P 是边BC 上一点,变量是BP 的长x 与△ABP 的面积S. 是 x 3S = (3)圆的面积随半径变化而变化,变量是圆的面积A 与该圆半径r. 不是 2r A π= 2. 下列函数中,哪些是正比例函数? (1)5x y -=; (2)x 5y =; (3)x -3y =; (4)2x 2y = 是 不是 不是 不是 3. 已知在函数8k 2x )3k (y --=中,当x 为何值时,它是正比例函数? 3k -= 4. 若函数)4m (x )1m 4(y -+-=是正比例函数,那么m=_____4___________ 5. 已知正比例函数8x y = ,那么y 与x 之间的比例系数是_____81________ 6. 如果2个变量y 与x 的比值为k 1,这里的k 为常数且不为零,那么y 与x__成___正比例.(填”成”或”不成”) 7. 已知y 与x 成正比例,当x=4时,y=6,求y 与x 的比例系数. 2 3k = 8. 已知3y 与2x 2成正比例,当5x = 时,7y =,求y 关于x 的函数解析式.

最新沪科版初中数学八年级上册12.2第1课时正比例函数的图象和性质1优质课教案

12.2 一次函数 第1课时正比例函数的图象和性质 1.认识正比例函数的意义,掌握正比例函数解析式的特点;(重点) 2.理解和掌握正比例函数图象的性质,能利用所学知识解决相关实际问题;(难点) 3.经历利用正比例函数图象直观分析正比例函数性质的过程,体会数形结合的思想方法和研究函数的方法,形成合作交流、独立思考的学习习惯. 一、情境导入 生活中,我们常常见到各式各样的钟表.时钟的秒针每旋转一圈,表示时间过了1min;旋转两圈,表示时间过了2min…… 那么,秒针走过的圈数与经过的时间之间的关系如何表示呢? 二、合作探究 探究点一:一次函数与正比例函数 【类型一】一次函数与正比例函数的识别 下列函数关系式中,哪些是一次函数,哪些是正比例函数? (1)y=-x-4; (2)y=5x2-6;

(3)y=2πx; (4)y=-x 2; (5)y=1 x ;(6)y=8x2+x(1-8x). 解析:首先看每个函数的表达式能否变形转化为y=kx+b(k≠0,k、b是常数)的形式,如果x的次数是1,则是一次函数,否则不是一次函数;在一次函数中,如果常数项b=0,那么它是正比例函数. 解:(1)是一次函数,不是正比例函数; (2)不是一次函数,也不是正比例函数; (3)是一次函数,也是正比例函数; (4)是一次函数,也是正比例函数; (5)不是一次函数,也不是正比例函数; (6)是一次函数,也是正比例函数. 方法总结:一个函数是一次函数的条件:自变量是一次整式,一次项系数不为零;判断一个函数是正比例函数的条件:自变量是一次整式,一次项系数不为零,常数项为零. 【类型二】根据一次函数与正比例函数的定义求字母的值 已知函数y=(m-5)xm2-24+m+1. (1)若它是一次函数,求m的值; (2)若它是正比例函数,求m的值. 解析:(1)要使函数是一次函数,根据一次函数的定义x的指数m2-24=1,且一次项系数m-5≠0;(2)要使函数是正比例函数,除了满足上述条件外,还需加上m+1=0这个条件. 解:(1)因为y=(m-5)xm2-24+m+1是一次函数,所以m=±5且m≠5,所以m=-5.所以当m=-5时,函数y=(m-5)xm2-24+m+1是一次函数; (2)因为y=(m-5)xm2-24+m+1是一次函数,所以m2-24=1且m-5≠0

秋八年级数学上册 12.2 一次函数教案 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中八年级上册数学教案

12.2一次函数 第1课时正比例函数 1.初步理解正比例函数的概念及其图象的特征. 2.能够画出正比例函数的图象. 3.能够判断两个变量是否能够构成正比例函数关系. 4.能够利用正比例函数解决简单的数学问题. 重点 正比例函数的概念. 难点 正比例函数的特征. 一、创设情境,导入新课 [活动1] 问题 1996年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环;4个月零1周后,人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它 (一个月按30天计算). (1)这只百余克重的燕鸥大约平均每天飞行多少千米? (2)这只燕鸥的行程y(单位:千米)与飞行时间x(单位:天)之间有什么关系? (3)这只燕鸥飞行1个半月的行程大约是多少千米? (4)对这个问题你还能提出什么问题?

教师用课件或小黑板出示问题,用投影仪展示这只燕鸥飞行的距离. 让学生在地图上找出芬兰和澳大利亚的位置,并将两处用直线连接. 学生稍作思考,自主解决三个问题: ①燕鸥每天飞行的路程; ②燕鸥总行程y(千米)与飞行时间x(天)的关系式:y=200x. ③燕鸥飞行一个半月的行程. 老师提示:这里用函数y=200x对燕鸥的飞行路程问题进行刻画,尽管只是近似的,但它反映了燕鸥的行程与时间之间的对应规律. 教师应重点关注:学生对飞行总路程与飞行时间的函数关系的理解; 学生能否正确指出自变量、自变量的函数、自变量的取值X围. 二、合作交流,探究新知 [活动2] 问题 首先我们来思考这样一些问题,看看变量之间的对应规律可用怎样的函数来表示?这些函数有什么共同特点? 1.圆的周长C随半径r的大小变化而变化. 2.铁的密度为7.8 g/cm3.铁块的质量m(g)随它的体积V(cm3)的大小变化而变化.3.每个练习本的厚度为0.5 cm.一些练习本摞在一起的总厚度h(cm)随这些练习本的本数n的变化而变化. 4.冷冻一个0 ℃的物体,使它每分钟下降2 ℃.物体的温度T(℃)随冷冻时间t(分)的变化而变化. 教师出示四个实例问题(用投影仪),要求学生:(1)能找出变量对应表达式;(2)能说出表达式中的自变量,自变量的函数. 学生自主探究,分组讨论,然后分小组代表回答问题,教师对回答的问题进行评价.教师提问:C=2πr中,字母π是变量吗? 引导学生观察、分析上面4个函数的表达式的共性:都是常数与自变量乘积的形式.教师口述并板书正比例函数的概念.

(八年级数学教案)正比例函数的图像知识点总结

正比例函数的图像知识点总结 八年级数学教案 正比例函数的图像 图象:一条经过原点的直线。 性质: (1)当k>0时,y随x的增大而增大; (2)当k<0时,y随x的增大而减小。 1、在x允许的范围内取一个值,根据解析式求出y的值; 2、根据第一步求的x、y的值描出点; 3、作出第二步描出的点和原点的直线(因为两点确定一直线)。 正比例函数的图像: 1. 若p1(x1,y1)p2(x2,y2)是正比例函数y=-6x的图象上的两点,且x1<x2,则y1,y2的大小关系是:y1_____y 2. 2. 如果m<-2,那么正比例函数y=(m+2)x的图象经过第_____象限。 3. 正比例函数y=-kx的图象经过原点和第一、三象限,则直线y=kx+3不经过第_____象限。

4. 对于函数y=-k2x(k是常数,k≠0)的图象,下列说法不正确的是() A.其函数图象是一条直线 B.其函数图象过点(,-k) C.其函数图象经过一、三象限 D.y随着x增大而减小 5. 有下列函数:①y=-3x;②y=x-1;③y=-(x<0);④y=x2+2x+1.其中当x在各自的自变量取值范围内取值时,y随着x的增大而增大的函数有() A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6. 下列函数中,y随x的增大而减小的有() ①y=;②y=x-1;③y=-3x+1;④y=;⑤y=-(x>0);⑥y=(x<0)。 A.2个 B.3个 C.4个

D.5个 7. 关于正比例函数y=-2x,下列说法错误的是() A.图象经过原点 B.图象经过第二,四象限 C.y随x增大而增大 D.点(2,-4)在函数的图象上 8. 下列函数中,当x>0,y随x的增大而减小的是() A.y=x B.y= C.y= D.y=2x-1 9. (2008?泉州)已知正比例函数y=kx(k≠0)的图象经过原点、第二象限与第四象限,请写出符合上述条件的k的一个值:()。 10. (2006?防城港)正比例函数y=(a+1)x的图象经过第二、四象限,若a同时满足方程x2+(1-2a)x+a2=0,则此方程的根的情况是() A.有两个不相等的实数根

八年级数学上册 14.2.1正比例函数教案 人教新课标版

正比例函数

知体验成功 正比例函数图象(4)S =πr2不是r的正比例函数. 我们现在已经知道了正比例函数关系式的特点,那么它的图象 有什么特征呢? 例 1 画出下列正比例函数的图象,并进行比较,寻找两个函 数图象的相同点与不同点,考虑两个函数的变化规律. 1.y=2x 2.y=-2x 1.函数y=2x中自变量x可以是任意实数.列表表示几组 对应值: x -3 -2 -1 0 1 2 3 y -6 -4 -2 0 2 4 6 画出图象如图(1). 2.y=-2x的自变量取值X围可以是全体实数,列表表示 几组对应值: x -3 -2 -1 0 1 2 3 y 6 4 2 0 -2 -4 -6 画出图象如图(2). 3.两个图象的共同点:都是经过原点的直线. 不同点:函数y=2x的图象从左向右呈上升状态,即随着x 的增大y也增大;经过第一、三象限.函数y=-2x的图象从左 用总结的正比 例函数图象特 征与解析式的 关系,完成由 图象到关系式 的转化,进一 步理解数形结 合思想的意 义,并掌握正 比例函数图象 的简单画法及 原理.通过活 动,了解正比 例函数图象特 点及函数变化 规律,让学生 自己动手、动 口、动脑,经 历规律发现的 整个过程,从 而提高各方面 能力及学习兴 趣.

归纳活动 尝试练习 随堂向右呈下降状态,即随x增大y反而减小;•经过第二、四象限. [活动一]在同一坐标系中,画出下列函数的图象,并对它们进 行比较. 1.y= 1 2 x 2.y=- 1 2 x x -6 -4 -2 0 2 4 6 y= 1 2 x -3 -2 -1 0 1 2 3 Y=- 1 2 x 3 2 1 0 -1 -2 -3 比较两个函数图象可以看出:两个图象都是经过原点的直线.函 数y= 1 2 x•的图象从左向右上升,经过三、一象限,即随x增大 y也增大;函数y=- 1 2 x•的图象从左向右下降,经过二、四象限, 即随x增大y反而减小. [师]就以上活动及练习的结果,大家可否总结归纳出正比 例函数解析式与图象特征之间的规律呢? [师]很好!正是由于正比例函数y=kx(k是常数,k≠0) 的图象是一条直线,•我们可以称它为直线y=kx. [活动二]活动内容设计: 经过原点与点(1,k)的直线是哪个函数的图象?画正比 例函数的图象时,•怎样画最简单?为什么? 请学生在坐 标黑板画 图.

数学北师大版八年级上册正比例函数图象及其性质教学设计

正比例函数的图像和性质导学案 一、课前预习。 1.正比例函数的定义: 2.画函数图像的步骤有几步?(1) ;(2) ;(3) 3.下例函数中,一定是正比例函数的是( ) A 、y = 3x 2 B 、y = 4x C 、3x+y = 1 D 、y = x 1 二、自主探究: 在同一坐标系中,画出下列正比例函数的图象. (1) y=x 、y=2x 和y=3x (2) y= -x 、y=-2x 和y=-3x (一)观察(1)和(2)几个图象: 共同点:都是经过点 的直线。 不同点: 函数 y=x 、y=2x 和y=3x 的图象经过第_______象限;从左向右_____,即随y 着x 的增大 . 函数y= -x 、y=-2x 和y=-3x 的图象经过第_______象限;从左向右_____,即y 随着x 的增大_________. k 越大,函数 y 的值变化越 . (二)正比例函数图象的特征及性质: 一般地,正比例函数y=kx (k 是常数,k ≠0)的图象是一条经过 的 线; 我们称它为直线y=kx. 当k >0时,直线y=kx 经过第 象限,图像从左向右 , 即y 随x 的增大而 ; 当k <0时,直线y=kx 经过第 象限,图像从左向右 , 即y 随x 的增大而 ; k 越大,函数 y 的值变化越 . 三、讨论:画正比例函数的图象时,怎样画最简便?为什么? 用你认为最简单的方法画出下列函数的图象: (1) y= 3x (2) y= -2 3x

2 21--=m x m y )(四、随堂练习。 1.下列函数图象有可能是y=-8x 的是( ) 2.已知正比例函数y=kx(k ≠0)的函数值 y 随的x 增大而增大的是( ) 3.函数 y =7x 的图象经过第 象限,经过点(0, )与点(1 , ), y 随x 的增大而 。 4.正比例函数 y=- 2 3 x 的图象是经过点( )和( )的一条 ,它经过第 象限,即 y 随着 x 的增大而 。 5.如果函数 y= - kx 的图象经过第一,三象限,那么y = kx 的图象经过第 象限。 6.如果 是正比例函数,且y 随x 的增大而减小,那么m= 。 7. 正比例函数y=(m -1)x 的图象经过一、三象限,则m 的取值范围是 。 8. 正比例函数y=(3-k) x,如果随着x 的增大y 反而减小,则k 的取值范围是 . 9.已知 y-1与x+1成正比例,当x= -2时, y= -1;则当x=-1时,y= . 10.已知y 与x -1成正比例,x=8时,y=6,写出y 与x 之间函数关系式,并分别求出x=4和x=-3时y 的值。

沪科版初中八年级上册数学(HK)教案 第1课时 正比例函数的图象和性质2

12.2 一次函数 第1课时正比例函数的图象和性质 一、教学目标: 二.教具准备:方格纸、直尺、多媒体课件 三.教学流程: 1.复习引入 (1)函数(提问)一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是变量,y是x的函数.(2)变化过程(解释)(3)问题:汽车以60/千米时的速度匀速行驶,行驶里程为s千米,行驶时间为t小时,请先填下表:

再写出s关于t的函数关系式 . 2.问题展示 【问题】1996年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环;4个月零1周后,人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它 (一个月按30天计算) . (1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米? (2)这只燕鸥的行程y(单位:千米)与飞行时间x(单位:天)之间有什么关系? (3)这只燕鸥飞行1个半月的行程大约是多少千米? (4)对这个问题你还能提出什么结论. 分析:(1)这只燕鸥大约平均每天飞行的路程不少于25600÷(30×4+7)≈200(km). (2)假设这只燕鸥每天飞行的路程为200km,那么它的行程y(单位:千米)就是飞行时间x(单位:天)的函数,函数解析式为y=200x(0 x 127). (3)这只燕鸥飞行1个半月的行程,大约是x=45时的函数y=200). (4)略. 3.共同思考 下列问题中变量对应规律可用怎样的函数表示?这些函数有什么共同点?

(1)圆的周长l 随半径r的大小变化而变化? (2)铁的密度为7.8g/cm³,铁块的质量m(单位:g)随它的体积V(单位:cm³)的大小变化而变化; (3)每个练习本的厚度为0.5cm,一些练习本摞在一起的总厚度h(单位:cm)随这些练习本的本数n的变化而变化; (4)冷冻一个0℃的物体,使它每分下降2℃,物体的温度T(单位:℃)随冷冻时间t(单位:分)的变化而变化. 可以得出上面问题中的函数分别为: (1)l=2 r (2)m=7.8V (3)h=0.5m (4)T=-2t 4.归纳定义 一般地,形如y=kx(k是常数,k≠0)的函数,叫做正比例函数(proportional function),其中k叫做比例系数. 5.共同参与 请你举出一些实际问题,使问题中的变化规律是正比例函数的形式. 6.例题讲解 为了研究正比例函数的性质,我们是通过研究正比例函数图象性质而达到的,因此例题是画出正比例函数图象. 先给同学们提一个问题: 描点法画函数图象的一般步骤是列表、描点、连线 例1.画出下列正比例函数的图象:(1)y=2x (2)y=-2x 解:(1)y=2x①列表:

八年级数学上册《正比例函数》学案 新人教版

《正比例函数》学案 【学习内容】 人教版八年级上册第14.2节第一课时正比例函数. 【学习目标】 1、理解正比例函数的概念,能根据正比例函数的定义,判定一个函数是否是正比例函数;能够判断两个变量是否构成正比例函数关系. 2、能够画出正比例函数的图象,根据正比例函数的图象和解析表达式kx y =(k 是常数,k ≠0)探索并理解其性质(k >0或k <0时,图象的变化情况) . 3、通过情境中的问题及教材中的思考探究,体会建立函数模型的思想. 4、通过正比例函数图象的学习和探究,感知数形结合思想. 【学习重点】 正比例函数的概念. 【学习难点】 正比例函数图象的特征. 【学习过程】 一、情境引入 请大家看下面几个问题: 问题1:小明买一种单价为2元的笔记本,他花的总费用y (元)与购买数量x (本)之间的关系; 问题2:汽车以80 km/h 的速度匀速行驶,行驶的路程s (km )与行驶时间t (h )之间的关系. 上述问题中的变量对应的规律可用怎样的函数表示?这些函数关系式有什么共同点?它们又有怎样的性质呢?通过这节课的学习我们就会知道其中的答案了. 二、自主学习 【自学指导一】:阅读教材第110—111页的“问题”和“思考”两个栏目,完成下列问题,体会什么是正比例函数.(时间:6分钟) 数解析式 3.什么是正比例函数?定义中,k 叫什么?它可以取哪些值? 4.情境引入中的函数是正比例函数吗?如果是,比例系数是多少? 5. 若关于x 的函数x m y )12(-=是正比例函数,则应满足什么条件?完成自学检测一的3小题. 6. 若函数2 2)12(m x m y --=是正比例函数,则比例系数是什么?应满足什么条件?自变量x 的指数是几?求m 的值. 【自学检测一】

北师大版数学八年级上册4.3.1 正比例函数的图像和性质 教学设计

正比例函数的图象与性质教学设计 一、学情分析 学生已在七年级学习了“变量之间的关系”,对利用图象表示变量之间的关系已有所认识,并能从图象中获取相关的信息,对函数与图象的联系还比较陌生,需要教师在教学中引导学生重点突破函数与图象的对应关系。 掌握一次函数及其图象的简单性质,初步了解画函数的一般步骤,为后续学习其他函数(如反比例函数、二次函数)的图象做好必要的知识储备。因此,本节起着承上启下的作用。 八年级的学生思维正从经验型向理论性发展,观察能力、思维能力逐渐增强。因此,在本节的教学中,通过对表象的观察分析,引导学生归纳概括知识的本质。 二、教学目标 知识与技能: 1、经历函数图象的作图过程,初步了解作函数图象的一般步骤:列表、描点、连线。 2、了解正比例函数的图象是一条直线,并熟练地画出正比例函数的图象。 3、理解正比例函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系。 4、掌握正比例函数及其图象的简单性质。 过程与方法: 经历探索画正比例函数图象的过程,发展学生观察、分析、比较、抽象及概括的能力。 情感态度与价值观: 通过画正比例函数图象的过程,激发学生探索的兴趣,体验获得探索结果的喜悦,体会数形结合的思想方法。 三、重难点分析 重点:初步了解作函数图象的一般步骤:列表、描点、连线。 难点:理解正比例函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系;掌握正比例函数及其图象的简单性质。 四、教学过程 1、温故知新,导入新课 (1)前面我们已经学习了函数,那么表示函数的方法有哪些? 【学生预设】列表法,关系式法,图象法 (2)什么是一次函数?什么是正比例函数?除了用函数的表达式外,我们还可以用哪些形式来表示一次函数和正比例函数? 【学生预设】若两变量,x y间的对应关系可以表示成y kx b =+(,k b为常数,0 k≠)的形

沪教版八年级 正比例函数图像与性质,带答案

正比例函数图像与性质 教学内容 1 .理解函数的概念,会求函数的解析式和函数值和函数定义域; 2 .理解正比例函数的概念,会用待定系数法、数形结合法求正比例函数解析式; 3 .熟练掌握正比例函数的图像和性质,会解相关题目. (以提问的形式回顾) 1.请填写下表: 正比例函数的定义、图像和性质: 定义 形如y =kX (k 中0)的函数叫正比例函数 图像 经过定点(0,0)和(1,k )的一条直线 图形经过第一、三象限 k /0 y 随X 的增大而增大 性质 L/C 图形经过第二、四象限 k <0 y 随X 的增大而减小 4 .填空: (1)函数y =2X —1自变量的取值范围是— 一,3X —1……,一—口 (2)函数y =-一-自变量的取值范围是— 2X -1 (3)函数y =、2X -1自变量的取值范围是 、1111 答案:(1)全体实数;(2)X W5;(3)X ^—;(4)X ^—且X ^— (4) v13X -1 函数k ^1自变量的取值范围是•

(采用教师引导,学生轮流回答的形式) 已知函数f (x )=x 2—2x —1.求:(1)f (0);(2)f (-1);(3)f «2);(4)f (-a ). (1)-1;(2)2;(3)—2v2+1;(4)a 2+2a —1 例2:下列函数中,是正比例函数的是()A 1 4「、,Cl A .y =—x B.y =—C y =5x —3D .y =6x 2—2x —1 2 x 试一试: (1)若y =5x 3m -2是正比例函数,则m =. (2)若函数y =(m —4)x 是关于x 的正比例函数,则m 的取值范围是 (3)若函数y =(a +2)x a 2-3是正比例函数,则a 的值是. (4)若函数y =(a +2)x +a 2—4是正比例函数,则a 的值是. 答案:1;m 丰4;2;2 例3:已知正比例函数的比例系数是-5,则解析式为答案:y =—5x 试一试:已知y 是x 的正比例函数,且当x =2时,y =12,求这个正比例函数的解析式. 答案:y =6x 例4:一个函数的图像是经过原点的直线,并且这条直线经过点(1,3),则这个函数的解析式为. 答案:y =3x 试一试: (1)已知正比例函数图像上有一个点A 到x 轴的距离为4,这个点A 的横坐标是-2,则这个正比例函数的解析式为. (2)已知正比例函数图像上一点到x 轴距离与到y 轴距离之比为1:2,则此函数解析式是. (3)已知点A (4,-2)、B (a ,3)都在同一个正比例函数的图像上,则a 的值为. 饼提升 答案:

八年级数学上册《14.2.1正比例函数》教案 新人教版

《14.2.1正比例函数》教案 一、教学目的:1、掌握正比例函数的定义 2、会画正比例函数的图像 3、理解正比例函数的性质 二、教学重难点:正比例函数的图像和性质 三教学过程: 1、 复习回顾:一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x 和y ,并且对于x 的每一个 确定的值,y 都有唯一确定的值与之对应,那么我们就说x 是自变量,y 是x 的函数。 2、 新课引入:下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示? (1) 圆的周长l 随半径r 的大小变化而变化;2l r π= (2) 铁的密度为37.8/g cm ,铁块的质量m (单位:g )随它的体积V (单位:3 cm )大小变化而变化;7.8m V = (3) 每个练习本的厚度为0.5cm ,一些练习本摞在一起的总厚度h 随这些练习本的本数 n 的变化而变化;0.5h n = (4) 冷冻一个0℃的物体,使它每分下降2℃,物体的温度T (单位: ℃)随冷冻时间t (单位:分)的变化而变化。2T t =-。 都是常数与自变量的乘积的形式 3、 正比例函数的定义: 一般地,形如y kx =的函数叫做正比例函数,其中k 为常数,且0k ≠,k 叫做比例系数 正比例函数的结构特征: (1)表现为为常数与自变量的乘积形式。 (2)0k ≠,与自变量相乘的常数不能为0。 (3)x 的次数是1,自变量的指数为1。 练习: (1) 下列函数中哪些是正比例函数? ①2y x =是 ②22y x =+不是 ③3x y =是 ④3 y x =不是 ⑤2 y x =不是 ⑥5v t =-是 ⑦1y =不是 ⑧2y x +不是 (2) 填空: ①若1 m y x -=是关于x 的正比例函数,则m = 2 ; ②若()1m y m x =-是关于x 的正比例函数,则m = -1 ; ③若()2 11y m x m =-+-是关于x 的正比例函数,则m = -1 。 4、 正比例函数的图像: 例1:画出正比例函数2y x =和2y x =-的图像

2023学年上海八年级数学上学期同步考点精讲精练18-2 正比例函数含详解

18.2 正比例函数 一、正比例函数的定义 1、正比例函数的定义 一般的,形如y kx = (k 为常数,且k ≠0)的函数,叫做正比例函数.其中k 叫做比例系数. 2、正比例函数的等价形式 (1)、y 是x 的正比例函数; (2)、y kx =(k 为常数且k ≠0); (3)、若y 与x 成正比例; (4)、k x y =(k 为常数且k ≠0). 二、待定系数法求正比例函数的解析式 由于正比例函数y kx =(k 为常数,k ≠0 )中只有一个待定系数k ,故只要有一对x ,y 的值或一个非原点的点,就可以求得k 值. 三、正比例函数的图象与性质(图像画法:列表;描点;连线) 正比例函数y kx =(k 是常数,k ≠0)的图象是一条经过原点的直线,我们称它为直线y kx =.当k >0时,直线y kx =经过第一、三象限,从左向右上升,即随着x 的增大y 也增大;当k <0时,直线y kx =经过第二、四象限,从左向右下降,即随着x 的增大y 反而减小. 题型1:正比例函数 的概念 1.下列问题中,两个变量成正比例的是( ) A .圆的面积和它的半径; B .长方形的面积一定时,它的长和宽; C .正方形的周长与边长; D .三角形的面积一定时,它的一条边长与这条边上的高. 2.下列函数是正比例函数的是( ).A .22y x = B .()21y x =- C .3y x =- D .3 y x = 题型2:利用正比例函数的概念求参数的值(养成解题素养k ≠0) 3.函数2 (1)m y m x =+是正比例函数,则m 的值为( ) A .±1 B .1 C .1- D .不存在

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