幼儿英语示范课教案-幼儿英语教案说课稿
幼儿英语示范课教案:幼儿英语教案说课稿
教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称。以下是小编精心整理的幼儿英语示范课教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿英语示范课教案篇一
eye.Nose.Mouth
【活动目标】
1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth)
2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
【活动准备】
1、字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴;
2、粘贴小红花若干;
3、磁带。
【活动过程】
一、听录音，和老师一起做五官操，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触eye,mose,mouth的发音。
儿歌：
eye、eye、eye.眨呀眨
nose、nose、nose.闻一闻
mouth、mouth、mouth.波波波
ears、ears、ears.听声音
二、学习单词：eye、mouse、mouth.
师：我们每个人都有一张Face，在我们的face上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two
eye snose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练eye mouse mouth 时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
三、游戏：
摸鼻眼(摸对者奖励小红花)
方法：
师：touch your eyes,one、two、three，
幼：(手指眼睛)here、here、here，
师：touch your nose,one、two、three，
幼(手指鼻子)here、here、here，
师：touthyourmouth,one、two、three.
幼：(手指嘴边)here、here、here。
四、活动延伸：
小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
五、结束：
和老师一起做五官操，然后逐步下课。
幼儿英语示范课教案篇二
red light(红灯)
【活动目标】
1、培养幼儿学习英语的兴趣。
2、培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力。
3、知道几种常见的交通规则。
【活动准备】红绿灯各一个、猴子，小熊的手偶各一个。
【活动过程】
1、师生相互问好。
A：Good morning evrybody!
B：Good morning Miss zheng 。
2、TPR。
Long lizard long ，lying on a log .
look at the lizard ，lying on a log.
3、教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait.
(1)小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么?
(2)当它很认真看时，什么灯亮了?它听到谁在叫?小熊说了什么?
(3)小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了?他是怎么做的?小熊又是怎么说的?
4、幼儿学习动词Stop 、wait
(1)幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop.等一等wait wait wait.
(2)你能用英语说说我做了什么动作吗?
5、师朗诵童谣。
你听到了什么?你会说吗?
6、幼儿与师朗诵并表演童谣。
7、师小结，新课结束Good evry one，see you agian.
幼儿英语示范课教案篇三
postman(小小邮递员)
【活动目标】
1、学习单词Postman及短语He(I)is(am)apostman.
2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
【活动重点】学习单词Postman读音及意义。
【活动难点】学会短语He(I)is(am)a postman.的读音及意义。
【活动准备】
1、知识准备：(1)鼓励语：very very good, very very cool.(2)律动;(3)认识书信。
2、物质准备：邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。
【活动过程】
一、问候：Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? Please stand up and listen to the music,let us go.
二、律动。
三、(一)导入：
1、小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴今天就很伤心，来，我们看看是谁呢?
2、出示图片小兔Amma，his name is Amma ,下面老师要问了，what his name?()小朋友真棒，我们鼓励一下她吧!
3、Amma手里拿着一封信，难过的说：妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢?呜呜呜呜
(二)学习单词。
师：Amma不要哭，你看，我们中二班有这么多小朋友帮你想办法。小朋友们，我们一起帮助Amma，好不好?小朋友们,我们一起想一想，谁可以帮助Amma送信呢?
幼：XXX XXX XXX帮你送信。
师：出示邮递员图片，He is a postman.Please follow me:”postman”.
幼：postman.
师：A postman.
幼：A postman.
师：He is a postman.
幼：He is a postman.
师：Well，Postmanwhat is mean?哪个小朋友可以告诉老师?
幼：邮递员。
师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧!
师：我是邮递员怎么说?(I am)
幼：I am apostman.
师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧!
师：Ok，Let's ask him(指向邮递员图片)Who are you?
幼：Who are you?
幼：He is a postman.
师：ok,good.我们中五班的小朋友真棒，我们一起鼓励一下自己吧!
四、游戏。
1、ok, let us play a game!现在我们帮邮递员叔叔一起给小兔Amma送信好不好?
2、幼儿轮流扮演邮递员，当信从手中传过时，指着图片说：He is a postman.现在I am a postman,直到传递到兔妈妈手里!
3、小朋友轮流送信，巩固对单词的发音并理解其意义。
4、兔妈妈致谢并发放奖品。
师：兔妈妈给我们中五班的小朋友致谢了，小兔知道妈妈收到了信也高兴了起来!
【活动延伸】
小朋友们，今天我们学会了一个新的单词是、、postman是邮递员的意思，请小朋友回家把这个单词告诉爸爸妈妈，并告诉他们邮递员职业是用来做什么的。
看了幼儿英语示范课教案的人还看了：
1.幼儿英语公开课教案
2.幼儿英语教案hello
3.幼儿英语课教案
4.幼儿园大班英语教案
5.大班英语《animals》优秀教案设计
感谢您的阅读！
幼儿英语说课稿范文(共8篇)
篇一：幼儿园说课范文 文章简介：《幼儿园小班说课稿》 一、说教材《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选 《幼儿园小班说课稿》《计划总结》觉得好请分享： 一、说教材 《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于： 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。 二、活动准备 三、说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。 四、说教法 1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。 五、说学法 六、说教学程序 1、创设情境，引入活动 篇二：幼儿园说课格式 说课格式 一．说教学内容 二．说教学目标 三．说教法
四．说学法 五．说教学程序 篇三：幼儿园说课稿：《亲亲长颈鹿》说课设计范例 幼儿园说课稿：《亲亲长颈鹿》说课设计范例 一、说教材 （一）教材分析 《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期，《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。 （二）教学目标 《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。 （三）学重、难点 目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作： i. 物质上的准备 我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中； ii. 知识上的准备 （四）说学情 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。 （五）说教法 教育心理学认为：“学习者，同时开放多哥感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。 i. 情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿
幼儿园说课稿范例
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿 各位评委、各位老师同仁们： 大家好！ 今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。 一、说教材 1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《幼儿园教育指导纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。 3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。目标为：1）通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果；2）发展幼儿的想象能力和表达能力；3）培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。 4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果；难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。 对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。 5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1）香蕉若干（多于幼儿人数）；2）方纸盒一只，湿毛巾若干；3）幼儿分组呈半圆形分布坐。 二、说教法 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法
幼儿园中班英语说课稿Vegetable含反思
幼儿园中班英语说课稿Vegetable含反思 中班英语说课稿Vegetable含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过实物、图片及对话识别所学单词，培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己，能在所学单词前加上适当颜色，快来看看幼儿园中班英语说课稿Vegetable含反思教案吧。 一、说教材 1、教材此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： (1)培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 (2)通过实物、图片及对话识别所学单词。 (3)能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
幼儿英语教学课件
幼儿英语教学课件 幼儿英语教学课件 活动目标: 1、学习单词:panda、elephant、tiger、zebra、monkey,复习单词car、blue、taxi、yellow、green、bus。 2、乐意参加英语活动,对英语活动感兴趣。喜欢在老师的引导下尝试表演。 活动准备: 布置动物园场景、多媒体VCD、动物图片、磁带、垫板、汽车图片等 活动过程: 一、热身运动 T:Hello,boysandgirls.Let’sdosomeactions,ok? Walking,walking,walking,(climbingflyingswimming---),running,running,running,running,running,running,nowlet’sstop,nowlet’sstop! 二、谈话 T:Boysandgirls,doyoulikeanimals?(yes) T:Whichanimaldoyoulikebest?Pleasetellusloudly. 三、观看录像,学习新单词 1、 1
T:Gogoandhisfriendswillgotothezoo.Pleasewatchcarefully! 2、教师播放录像 3、T:Ok!Inthisprogram,therearefiveanimals,whatarethey? 4、教师出示图片学习新单词:panda、elephant、tiger、zebra、monkey 四、参观动物园 1、T:Doyouwanttogotothezoo? 2、游戏:Whatdoyouseeontheroad?(把垫板铺成路,逐渐出示不同汽车卡片,让幼儿回答。播放歌曲“Don’tplayinthestreet.” T:Whatdoyouseeontheroad? C:Iseeacarontheroad? T:Whatcoloristhecar? C:It’sblue. (yellowtaxi/greenbus/) 3、学习Atthezoo T:Whatdoyousee? C:Iseeapanda. T:Let’ssayhellotopanda.Hello!Panda.Let’stakeapictureofthe panda.(以此类推,学习其他动物) 4、游戏,体验快乐。幼儿选择喜欢的头饰,听音乐,做相应动作。 2
幼儿英语说课稿模板
篇一：幼儿园说课稿范例 小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿 各位评委、各位老师同仁们： 大家好！ 一、说教材 1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。 在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。 5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。 二、说教法 新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法 和意见。 1、直观法 这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。 2、谈话法 3、游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。 4、操作体验法 三、说学法 1、多种感官参与法 新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。 2、体验法 心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。 3、尝试法 陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。 四、说活动过程
幼儿园英语说课教案
幼儿园英语说课教案 郭露 一、英语教学对孩子的重要性 英语教学促进幼儿语音和语言能力的发展，双语活动中教师自然会向儿童展示另一套与母语不同的语言符号系统。这一方面可以促进儿童对语言多样性的理解，丰富儿童的多种语言经验，另一方面，还可以促进儿童语言能力的发展。首先，在进行双语活动时，可以使儿童对两种语言之间的差异产生敏感。英语和汉语不属于同一语系，各自有相对独立的语音系统和语法系统，随着学习的深入，幼儿会逐渐意识到两种语言之间的差异，在学习和运用不同语言时能够即时调整自己的学习系统。对语言之间差异产生敏感的直接结果是幼儿开始将语言看作他们头脑中已经拥有的诸多系统中的一个特殊系统，从而提高了他们的语言操作能力，也提高了他们的语言学习能力。其次，第二语言的学习和掌握有利于幼儿语言交际能力的提高。我们通过12所实验幼儿园测得的数据和分析，可以充分显示这一点。因为进行双语活动时，可使幼儿获得更多的机会参与以语言为交际手段的交际活动，从而提高了他们对交往情景和交往对象的敏感性。第三，早期儿童学习第二语言，使他们更容易获得纯正、地道的第二语言的发音。我们从央视10套节目一年一度的“希望英语风采大赛”中，小学组的语音普遍优于中学组和大学组的语音便不难看出这一事实。而这一点也能得到科学的左证。 二、教师的教学目标及应该做到的 1.教师应明确幼儿园英语教育的目标 目标是行动的指南，前进的方向，幼儿教师应建立对幼儿园英语教育目标的认识，明确幼儿园英语教育应实现如下三个目标。 （一）情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣 这是幼儿园英语教育首要的、基本的目标，只有激发起幼儿对英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教育的效果，减轻幼儿的学习负担，使幼儿乐学好学。因此，教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣。 （二）认知目标：训练幼儿的模仿能力，打好语音基础 心理语言学家证明，幼儿学习英语的优势在语音，与成人相比，幼儿音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与再现能力强，语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道
幼儿园说课稿-中班英语说课
幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》 一、说教材 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： （1）培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 （2）通过实物、图片及对话识别所学单词。 （3）能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）。 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。 二、说教法 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
英语说课稿
英语说课稿 以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。以下是小编为大家整理分享的英语说课稿范文。欢迎阅读。 英语说课稿范文1 一、Introduction 英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1. 遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是"说教案"的误区。 2. 以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。 3. 详略得当，重点突出，体现说课的完整性。 4. 与教案相结合，体现其可操作性。 三、说课的基本程序 1. 说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。 2. 说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内
容的难易程度。 3. 说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。 4. 说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。 5. 说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？ 6. 说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。 四、注重说课信息和反馈与总结 说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。 英语说课稿范文2 一、英语说课讲稿的要素及撰写方法与其他学科一样，英语说课讲稿也包括五个要素：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计说课模型： Good morning,today I’m very pleased to have an opportunaty to talk about some of my teaching topic is ____taken from Module is made up of 5 parts: Part understanding of this lesson. This lesson is a reading passage .It plays a very important part in this modual because I can lay particular empharsis on the students reading ability
PEP小学英语五年级下册Unit2Blet's-talk-全英说课稿
Good afternoon, everyone. It’s my great honor to be here to present my lesson. The content of my lesson is PEP Primary English, Book6 grade 5,Unit 2, My favorite season, Part B. Let’s talk. My teaching presentation includes 5 parts: teaching material, teaching aims, key points and difficult points, teaching methods, teaching procedure Part 1: teaching material The topic of the unit is “seasons”, based on the words learned and the activities held, this lesson aims to ensure that the students can make a dialogue on "my favorite seasons" and learn to state their reasons. The content of this unit is closely related to students' daily life, full of child interests, and most importantly, the students are very familiar with the words and structures, so it is good for their learning and communication Part 2: teaching aims In accordance with the students and the new standard curriculum, the teaching objectives are as follows: 1.Knowledge objects (a) Ss are able to use the phrases ofv seasons and activities to communicate as follow: O What’s your favorite season? O I like … O Why do you like…? O Because I can … 2. ability objects O Ss can read the target language fluently. O Ss can express their favorite season and state the reason correctly. O Ss can make a new dialogue by cooperation. 3.Emotion objects
少儿英语说课稿
少儿英语说课稿 篇一：剑桥少儿英语一级说课稿 说课教案 尊敬的各位评委、老师： 你们好！我叫——，来自——，我所教授的科目有：剑桥少儿英语预备级、剑桥少儿英语一级和剑桥少儿英语二级。今天我说课的内容选自剑桥少儿英语一级上册第三单元“I like apples”第一课时。我从四个方面说这堂课的设计：说教材、说教法、说教学过程、说反思 一、说教材 1 、教材的地位和作用: “I like apples”是《剑桥少儿英语一级上册》第三单元，在此之前，学生们已经学习了apple苹果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本单元是在以上基础上接着学习各水果的单词、英语句型“你想要什么”“你喜欢××水果吗”及简单的英语名词单复数的变化。本单元的学习为以后学习名词变复数做了良好铺垫。 2教学目标： 1、通过学习，能够听、说、读、写本课所学水果类单词 2、掌握本课所出现的水果单词变复数后的发音 3、初步掌握英语名词单复数的概念
3、教学重点与难点： 本着剑桥少儿英语的教学标准，及学生的接受能力基础上我确定了以下教学重难点： 1、新单词：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple 菠萝、watermelon西瓜、coconut椰子正确读法与写法 2、初步掌握名词变复数的几条简单的变化规则，如：mango和peach的复数，在后面应加”-es” 3、本课’”like”后应加水果的复数，”some”为“一些”，也应跟复数形式 4、I’d like=I would like，而不是I like 二、说教法 1、充分利用卡片、实物和手工制作的水果头饰为教学手段，为学生创设英语学习的环境，提高学生的学习兴趣。 2、情境教学法 给学生创设真实的情景，促使学生说英语，达到在这一真实情景中运用英语的目的。 3、课堂评价要以鼓励评价为主 课堂上我使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖红旗（画在黑板上）的方法，让孩子渴望成功的心理得到满足。 三、说过程 1、课前热身：首先让学生一起做《Stand up,sit down》,然后做一个手指操《Fingers play》.这样导入能够很快吸
幼儿园：小小班英语说课稿(原创)
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小小班英语说课稿(原创)教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class English speaking lesson (original) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小小班英语说课稿(原创) 一、教材分析 洪恩幼儿英语小小班的教材，是根据“小小宝宝”的学习特点、理解能力、兴趣爱好，专门为小小宝宝设计的。从六月份第二周我尝试着开始英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动特别感兴趣，喜欢说英语儿歌，喜欢做手指游戏。因为小小班孩子对于可爱的小动物特别喜欢，所以本次活动我选择了单词dog的教学。 二、目标定位 根据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际情况，我为本次活动制定了以下三个目标：1．引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。 这一点对于小小班孩子来说是非常重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培养孩子的学习兴趣，为以后的学习打好基础。 2．听懂、理解并会说出单词“dog”。 我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考
虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。 3．进一步学习运用“Hello”与他人打招呼。 这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了，当出示手偶，老师说Hello时，孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。 根据目标我把活动的重点定位于：学习单词“dog”的正确发音。因为小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。 三、活动准备 小小班孩子比较容易调动学习的兴趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根据孩子的这个特点，我准备了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。 四、活动分析 本次活动的流程：热身活动——单词学习——语音练习——儿歌复习——巩固延伸 想重点说明以下4点： 1．在热身活动，我选了手指游戏《Little Bee》，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特别喜欢说和做的，而且回家后也喜欢表演，能很好地反映教学效果。热身活动很多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编，比如我在活动开始时，就作了改编：
幼儿英语教案及说课稿范文.doc
幼儿英语教案及说课稿范文 Lesson Plan (the bottom class) 执教班级：关西幼儿园小三班 执教老师：胡娟 教学内容： 1.了解掌握：cake juice 2.初步理解：Drink your juice Eat your cake 一、活动目标 1.情感目标： 2.体验参与英语游戏的快乐，鼓励幼儿能大胆地模仿老师的发音，激发幼儿对英语活动的兴趣。 2,知识能力目标： 学习新单词：cake juice 初步理解Drink your juice ,Eat your cake 的含义。 二、活动准备： 蛋糕和桔汁的卡片、多媒体音乐 三、所需教具： 闪卡。cake和juice的模型及实物。魔术袋，冰山一角教具，魔术棒，炸弹教具，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具四。教学流程： :用英语问候
师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello” 师：Ok, T m coco , When I say “Hello” to you, you can say "Hello,!” （对给回答得好的幼儿"Give me five!",运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣） up热身运动师： 师：Let' s warm up! Listen to the music, let' s say “Music"（做朝向多媒体音乐的动作）师生共做表演"Follow me” Jump,jump,jump,stop Runn,runn,run,stop Hop,hop,hop ,stop Walk ,walk,stop （对做得好的幼儿“Give me five!”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣） lesson： A： Now,look at here,what is the matter with me ? 1.老师情景表演肚子饿了，拿出cake的模型引出cake, 让幼儿操练数遍。 2.拿出闪卡正音cake。 3.游戏名称：拍手Clap hands Now,follow me,like this：
幼儿英语示范课教案-幼儿英语教案说课稿
幼儿英语示范课教案:幼儿英语教案说课稿 教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称。以下是小编精心整理的幼儿英语示范课教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿英语示范课教案篇一 eye.Nose.Mouth 【活动目标】 1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth) 2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。 3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 【活动准备】 1、字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴; 2、粘贴小红花若干; 3、磁带。 【活动过程】 一、听录音，和老师一起做五官操，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触eye,mose,mouth的发音。
儿歌： eye、eye、eye.眨呀眨 nose、nose、nose.闻一闻 mouth、mouth、mouth.波波波 ears、ears、ears.听声音 二、学习单词：eye、mouse、mouth. 师：我们每个人都有一张Face，在我们的face上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eye snose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练eye mouse mouth 时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。 三、游戏： 摸鼻眼(摸对者奖励小红花) 方法： 师：touch your eyes,one、two、three， 幼：(手指眼睛)here、here、here， 师：touch your nose,one、two、three，
幼儿园英语说课稿
幼儿园中班英语说课稿《vegetable》 一、说教材 此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 接下来我对目标进行以下简要分析： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 情感目标：培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 认知目标：通过实物、图片及对话识别所学单词。 能力目标：能在所学单词前加上适当颜色。 根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。 二、说学情 中班的幼儿活泼好动，处在具体形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往，并且对学习英语有强烈的兴趣。我设计的这次活动给幼儿提供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。 三、活动准备 幼儿的能力是在与环境的互动中发展起来的，为此，我作了如下活动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）。 3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。 四、说活动方法 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。 2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。 3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主
幼儿英语教案及说课稿范文
幼儿英语教案及说课稿范 文 Lesson Plan（the bottom class） 执教班级：关西幼儿园小三班 执教老师：胡娟 教学内容： 1.了解掌握：cake juice 2.初步理解：Drink your juice Eatyour cake 一、活动目标 1.情感目标： 2.体验参与英语游戏的喜悦，鼓励幼儿能大胆地模仿老师的发音，激发幼儿对英语活动的兴趣。 2.知识能力目标： 学习新单词：cake juice 初步理解Drink your juice ,Eat yourcake的含义。 二、活动准备： 蛋糕和桔汁的卡片、多媒体音乐 三、所需教具： 闪卡。cake和juice的模型及实物。 魔术袋，冰山一角教具，魔术棒，炸弹教具，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具
四。教学流程： :用英语问候 师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”师：Ok，I’m coco，When I say“Hello” to you, you can say “Hello,!” （对给回答得好的幼儿“Givemefive!”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣） up热身运动师： 师：Let’s warm up! Listen to themusic. let’s say “Music”（做朝向多媒体音乐的动作）师生共做表演“Followme” Jump,jump,jump,stop Runn,runn,run,stop Hop,hop,hop ,stop Walk ,walk,stop （对做得好的幼儿“Givemefive!”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣） lesson: A:Now,lookathere,whatisthematter with me ? 1.老师情景表演肚子饿了，拿出cake的模型引出cake,让幼儿操练数遍。 2.拿出闪卡正音cake。 3.游戏名称：拍手Clap hands Now,follow me,like this: 老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出cake.
幼儿园说课稿教法与学法
教法 《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： 1.启发式教学法：启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 2.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。提问法是语言活动中都能用到的方法。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么会给大家送信？）、假设性提问（如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 3.情景教学法：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。情境是重要的教育资源，应通过情境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我通过情景的刺激，让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。从而引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。 4.谈话法：以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与哟额之间的距离。久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。它可以帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力。 5.讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。它是儿童自己教育自己、主动接受教育的方法，不是被动地接受教育。活动中，我以老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。如：（）。讨论法结合了《幼儿园规程》的要求，为儿童创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。能够让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境。 6.操作法: 指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。操作法是幼儿建构活动的基本方法。操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。 教育提倡因材施教的开展，在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能力与经验操作，既满足幼儿动手的需要，培养幼儿的动手能力和相互合作精神，又是对活动教育意义的一次提升，变“知”为“行”。 7.直观教学法：直观教学法主要是通过实物.图片.手势.动作.表情等使学生建立形象思维,可大大提高记忆效果,这也是最常用的一种教学手段. （1）.利用实物进行教学.主要是用于实物名称教学,如钟表,杯子,苹果,桃子,梨等.这些都是日常生活中常见的东西,极容易准备且面积不大,便于携带。 （2）利用挂图、简笔画、课件等多媒体手段进行词汇教学,对于那些不便于通过实物来进行教学的词汇,如家庭成员，天气，动物等,可以利用挂图,简笔画或者是电教媒体,如何运用视学校实际条件而行.在条件较差的学校,可以利用简笔画或者是挂图来进行,在条件较好的学校,则可以运用多媒体。通过这些教具,教师能轻易地将教学内容呈现给学生。
幼儿英语颜色教学课件
幼儿英语颜色教学课件 幼儿英语颜色教学课件 认识颜色，分辨颜色，如何让幼儿亲身体验？下面是幼儿英语颜色教学课件，为大家提供参考。 教学目标： 1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2，学会认知red，yellow，blue。green。这四个英语单词。 3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 教学准备： 1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red，yellow，blue。green。 2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。 教学过程： 1，?开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。 2，?基本部分： （1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）
（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red。老师读red，小朋友说红色。以此类推。 （3）把卡片分发给小朋友，老师说red。就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow，就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。 3，?游戏。跳圈找颜色。 （1）把贴纸圈圈贴在教室地上。 （2）把孩子分成两组，分别站在各自的.起跑线上。 （3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。 老师说“开始”，红色red。两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。 1，?注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。 2，?表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪） 3，?学习英语儿歌《colours》。歌词如下： Red，yellow，blueandgreenstandupandstretchuphighaboveyourhead。 Red，yellow，blueandgreensitdown。 4，?提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎
小班英语说课稿
小班英语说课稿：drinks 设计意图:英语是口语表达方式的另一种语言,想让幼儿喜欢参加本节课大胆的表达自己的口语能力要寻找合适的英语教材是至关重要的。内容《drinks》中的单词切合生活实际句子生动简单而富有情趣!在我与幼儿扮演游戏的时候是他们情绪最高的时候!内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好教材。 一、说教材 教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。 二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标： 1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信； 2、让孩子能听懂、说出、认读water，tea，coffee，cola四个单词，知道它们的英语名称； 3、学会用句型：“Please drink some……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达； 三、说重点难点 通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点： 重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，“Please drink some……进行交际； 难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应； 针对重难点我设计了以下教学环节。 四、说准备 为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备： 空间准备：让幼儿围成半圆形入座； 物质准备：单词卡片若干张；实物饮料：桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯； 经验准备：了解了各种饮料的名称。 五、说教法