水的三态及其变化
水的三态及其变化
水是地球上最常见的物质之一，也是生命存在的基础。它以其独特的性质和多
样的状态而闻名于世。水的三态，即固态、液态和气态，是水分子在不同温度和压力下的表现形式。本文将探讨水的三态及其变化，并深入探讨其背后的科学原理。
首先，我们来讨论水的固态。当水分子的温度降低到0摄氏度以下时，它们开
始凝聚并形成冰晶体结构。冰的分子排列非常有序，形成规则的晶格。这种有序排列使冰具有特殊的性质，如膨胀性和浮力。膨胀性意味着冰的密度比液态水低，因此它会浮在水面上。这一性质在自然界中起到重要作用，如保护水下生物和维持湖泊的生态平衡。
接下来，我们转向水的液态。当温度升高到0摄氏度以上时，冰开始融化，水
分子之间的相互作用减弱。液态水具有高度的流动性和适应性，这使得它成为生命存在的基础。水的流动性使得它能够在生物体内传递营养物质和废物，维持细胞的正常功能。此外，水的高比热容使其能够吸收和释放大量的热量，起到调节气温的作用。这种特性使得水成为地球上各种气候和生态系统的重要组成部分。
最后，我们来讨论水的气态。当温度升高到100摄氏度时，液态水开始沸腾，
水分子获得足够的能量以克服相互作用力，从而转变为气体状态。水的气态被称为水蒸气。水蒸气具有高度的扩散性和压力，这使得它能够在大气中传播和形成云雾。水蒸气的存在对气候和天气起着重要的影响。当水蒸气冷却时，它会凝结成液态水或固态冰，形成云朵或降水。
水的三态之间的相互转化是一个动态的过程，受到温度和压力的影响。当温度
下降时，水从气态转变为液态或固态；当温度升高时，水从固态或液态转变为气态。这种相变过程具有独特的热力学特性，如潜热和熔点。潜热是指单位质量的物质在相变过程中吸收或释放的热量，而熔点是指物质从固态转变为液态的温度。
除了这些基本的三态之间的相互转化，水还具有其他一些特殊的状态和变化形式。例如，水在超过100摄氏度的高温下可以发生汽化，即直接从液态转变为气态，而无需经过沸腾。这种现象被称为热力学超热现象。此外，水还可以通过冷冻干燥的方法将液态水直接转变为固态，而无需经过冰的形成过程。这种方法被广泛应用于食品和药物的保存和加工。
总结起来，水的三态及其变化是一个复杂而多样的过程。水的固态、液态和气
态具有各自独特的性质和应用。通过深入研究水的三态及其变化，我们可以更好地理解水的本质和作用，为环境保护和生命科学的发展提供科学依据。
七年级科学下册1.2水三态变化
汽化和液化【知识要点】一、汽化 1、定义：物质由液体变成气体叫做汽化。 2、汽化的形式〔1〕蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。 特点：蒸发在液体外表进行； 蒸发在任何温度下都能进行。 影响蒸发快慢的三个因素： a 液体的外表积 b 液体的温度 c 液体上方风的流速〔2〕、沸腾：液体在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。 特点：沸腾在一定温度下进行的，低于这个温度，液体吸热升温，不沸腾； 在这个温度，沸腾，但不升温； 在液体外表和内部同时进行； 液体沸腾时，虽温度不变，但要吸热。 二、液化 1、定义：物质由气体变成液体叫做液化汽化〔吸热〕 液化〔放热〕 液态气态 2、液化的方法：降温和压缩气体三、沸点 1、沸点的概念注意：都是在一标准大气压〔atm〕下的沸点。 2、几种液体的沸点： 水：1ATM下，100℃； 酒精：1ATM下，78℃，【典型例题】例1.汽化有两种方式为_______和 _______。相同点是：都是物质从__________态变成__________态的汽化过程，都要从周围 __________热量〔选填吸收或放出〕。不同点是：_________仅是在液体__________发生的汽化现象，而_________是液体的__________和 __________同时发生的剧烈的汽化现象； ______在_______温度都能进行，_______只能在一定的温度即__________下才能进行。 例2.物质从气态变为液态的过程叫，在这个过程中，物质要〔填吸收或放出〕热量。使气体液化的方法有：〔1〕__________________； 〔2〕__________________ 例3.降低室内平均温度的做法是〔〕
〖2021年整理〗《水的三态变化》知识总结
水三态变化 1）物质从固态变成液态的现象叫熔化。熔化时的温度叫做这种固体的熔点。 熔化时吸热，温度保持不变。物质熔化的条件：温度到达熔点，同时吸热。 物质从液态变成固态的现象叫凝固。凝固时的温度叫做这种液体的凝固点。 凝固时放热，温度保持不变。物质凝固的条件：温度到达凝固点同时放热。 冰变成水是冰的熔化现象，在标准大气压下，冰的熔点是0C o。 2）冰水混合物的温度是0C o。把一杯0C o的水放到有冰水混合物的的桶中，则杯中的水保持原来的状态和温度不变。用质量相同的0C o冰和0C o水冷却食品用0C o冰的效果好，这是应为冰熔化时要吸收大量的热。冬季的早晨，气温为-5C o，湖面上结了一层冰，则冰的下表面与水面交界处温度为0C o。为什么下雪不冷化雪冷化雪时发生熔化现象，雪要从周围空气吸收热量。 3）晶体与非晶体的区别：1、晶体在熔化时温度保持不变2、非晶体熔化时温度不断上升。4）已知海波的熔点是48C o，则48C o的海波是什么状态固态或液态或固液共存。（思考出现这种结果的原因） 5）物质从液态变成气态的现象叫汽化。发生在液体表面的汽化现象叫蒸发。在液体内部和表面同时发生的的剧烈的汽化现象叫沸腾。 6）蒸发的快慢与液体的温度、液体表面积大小、液体上方空气流动速度有关。液体的温度越高，液体的表面积越大，液体上方的空气就动速度越快，蒸发就越快。液体在任何温度下都会蒸发。 7）蒸发和沸腾的的相同点和不同点：相同点：1、都是汽化现象，2、都要吸热。 不同点：蒸发：在液体表面进行的，是在任何温度下均可发生的汽化现象，是一种缓慢汽化现象。 沸腾在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。沸腾时吸热，但温度保持不变，此时的温度叫做沸点。 8）在标准大气压下，水的沸点是100 C o。水的沸点与液面上的气压有关，压强越大，沸点越高。盐水的沸点随着溶液浓度的增加而升高。 9）物质从气态变成液态的现象叫液化。使气体液化的方法有两种：一是：降低温度二是：增大压强。 10）水蒸气发生液化时会放出热量，所以皮肤被100C o水蒸气烫伤比被100C o开水烫伤危害严重。冬天，牙医常把检查口腔用的小镜子放在酒精灯上烤一会儿后才伸进病人的口腔中，这样做的目的
水的三态变化幼儿园教案
水的三态变化幼儿园教案 一、教学目标 1.了解水的三态：固态、液态和气态。 2.了解水在不同温度下的三态变化过程。 3.能够观察和描述水的三态变化现象。 4.培养幼儿对物质变化的观察和探索能力。 5.培养幼儿的合作精神和团队意识。 二、教学内容 1.水的三态及其变化：固态、液态和气态。 2.水在不同温度下的变化现象：冰、水和水蒸气。 3.观察水的三态变化实验。 4.探索水的三态变化的原因和规律。 三、教学准备 1.实验材料和器材：冰块、玻璃杯、水壶、温度计、小太阳灯等。 2.教学辅助工具：图片、幻灯片、实物模型等。 3.教具和玩具：水的三态变化拼图、彩色铅笔、绘画纸等。 四、教学过程 第一节：水的三态及其变化 1.导入（5分钟） –展示一张描绘水的三态变化的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。 –提问：你们看到了什么？这些东西是什么？有什么不同？ 2.概念讲解（10分钟） –使用幻灯片或图片，向幼儿解释水的三态：固态、液态和气态。 –通过示意图，分别展示水的三态结构：固态为紧密排列的冰晶体，液态为松散排列的水分子，气态则为分散在空气中的水蒸气。 3.三态变化示例（10分钟） –展示一个小太阳灯或电炉，并放一块冰块在玻璃杯中。 –通过增加温度，幼儿可以观察到冰的变化过程：从固态变为液态。 –再继续升温，幼儿可以观察到水的变化过程：从液态变为气态。 第二节：水在不同温度下的变化现象 1.导入（5分钟）
–进行一个小游戏，提问幼儿们在不同天气下会喝什么样的饮料，引导幼儿思考水的液态和气态。 –提问：夏天是热还是冷？冷天呢？这和水有关系吗？为什么？ 2.水的冰冻实验（15分钟） –将一些水倒入冰块模具中，放入冰箱中冷冻。 –幼儿观察并描述冰冻过程中的变化，感受水从液态到固态的变化。 3.水的汽化实验（15分钟） –将一些水倒入水壶中，使用小太阳灯进行加热。 –幼儿观察并描述水加热过程中的变化，感受水从液态到气态的变化。 第三节：观察水的三态变化实验 1.导入（5分钟） –展示实验材料，并提问：你们猜水在不同温度下会有什么变化？2.实验操作（15分钟） –将一些水倒入玻璃杯中，放在室温下观察。 –幼儿观察并记录实验过程中的变化，描述水的不同状态。 3.实验总结（10分钟） –与幼儿一起回顾实验的过程和结果。 –引导幼儿总结水的三态变化规律：加热使固态变成液态和气态，冷却使气态和液态变成固态。 第四节：探索水的三态变化的原因和规律 1.导入（5分钟） –提问幼儿们在日常生活中碰到的与水的三态变化相关的例子。 –引导幼儿思考：为什么加热或冷却会导致水的三态变化？ 2.分组讨论（15分钟） –将幼儿分成小组，提供纸和彩色铅笔，让他们以绘画或写话的形式表达他们对水的三态变化的解释。 –鼓励幼儿在小组内讨论和交流，分享自己的观点和想法。 3.小组展示和总结（10分钟） –邀请每个小组派代表展示他们的作品，并简要解释他们对水的三态变化的理解。 –整理小组展示的内容，总结幼儿们对水的三态变化的原因和规律的理解。 五、教学反思 本教案设计了四个教学过程，通过引导幼儿进行观察、实验、讨论和总结，帮助幼儿了解水的三态及其变化，并培养他们的观察和探索能力。在教学过程中，注重在提问和讨论环节激发幼儿的思考和表达能力，以及鼓励小组合作，培养幼儿的团队
水在三态变化时内能的变化
水在三态变化时内能的变化 水是一种常见的物质，在自然界中广泛存在。当温度或压力发生变化时，水会发生相变，即从一个状态转变为另一个状态。在这个过程中，水的内能也会发生变化。本文将以水在三态变化时内能的变化为主题，详细介绍液态水变为固态和气态时内能的变化过程。 我们先来了解液态水变为固态时的内能变化。当液态水的温度降低到0摄氏度以下时，水分子的热运动逐渐减慢，相互之间的吸引力增强。当温度达到0摄氏度时，水分子的热运动几乎停止，开始形成规则的结晶结构，转变为固态冰。在这个过程中，由于水分子的排列有序，分子间的相互作用增强，使得固态水的内能较液态水降低。因此，液态水变为固态时，内能减少。 接下来，我们来讨论液态水变为气态时的内能变化。当液态水的温度升高到100摄氏度时，水分子的热运动剧烈增强，相互之间的吸引力减弱。当温度达到100摄氏度时，水分子的热运动变得非常激烈，分子间的相互作用几乎被完全克服，水分子逐渐脱离液态水形成气态水蒸气。在这个过程中，水分子的热运动增加，分子间的相互作用减弱，使得气态水的内能较液态水增加。因此，液态水变为气态时，内能增加。 总结起来，液态水变为固态时内能减少，而液态水变为气态时内能增加。这是因为水分子在不同的状态下，其热运动和相互作用的特
性不同，导致内能的变化。这种内能的变化是物质相变的基本特征，也是研究相变过程的重要指标。 除了温度变化外，压力的变化也会影响水的相变和内能的变化。当水受到较高的压力时，分子间的相互作用增强，使得水更容易形成固态。相反，当水受到较低的压力时，分子间的相互作用减弱，使得水更容易形成气态。因此，压力的变化也会引起水的相变和内能的变化。 水在不同温度和压力下会发生相变，从而引起内能的变化。液态水变为固态时内能减少，液态水变为气态时内能增加。这种内能的变化是由于水分子的热运动和相互作用的改变所导致的。了解水在三态变化时内能的变化，对于理解物质相变和研究相变过程具有重要意义。
科学实验水的三态转换
科学实验水的三态转换 水是自然界中最常见的物质之一，它的存在使地球成为了一个宜居的星球。水的基本性质是它可以存在于三种不同的状态：液态、固态和气态。在科学实验中，我们可以通过不同的方法来观察和验证这些态的转换过程。本文将介绍如何进行水的三态转换实验，并且探究其背后的原理。 实验一：水的蒸发与凝华 材料：水、锅、热源、玻璃板、冰块 步骤： 1. 取适量水倒入锅中，加热到水温达到100℃。 2. 将玻璃板置于锅上方，使其与水面平行。 3. 等待数分钟，观察玻璃板上是否出现水滴。 4. 取出玻璃板，用冰块放在上面加速降温，观察水滴是否消失。 实验原理： 将水加热到100℃时，水中的分子受热运动加剧，水分子间的相互作用力减弱，部分水分子逐渐脱离水面，形成水蒸气，这个过程是水的蒸发。当玻璃板上的水蒸气遇到较低温度的表面时，它们会迅速散发热量，使得表面的水分子失去能量，从而从水蒸气状态转变为液态水滴，这个过程称为凝华。
实验二：水的沸腾 材料：水、锅、热源、温度计 步骤： 1. 取适量水倒入锅中，加热到水温超过100℃。 2. 等待水温达到100℃以上后，观察水面上是否有气泡冒出。 3. 观察水的动态现象，测量水的实际温度，记录数据。 实验原理： 加热水时，水温不断升高，水中分子的热运动加剧，最终达到水的沸点，水分子从液态状态瞬间转变成气态状态，形成气泡往水面冒，这个现象称为汽化。在沸腾状态下，水面存在大量气泡，它们带着水分子从液态中脱离，使水呈现出翻滚和喷溅的动态现象。 实验三：水的凝固与熔化 材料：水、冰块、盛水器、温度计 步骤： 1. 取适量水倒入盛水器中，在冰箱中冷冻一段时间后取出。 2. 用温度计测量水温，等待水冰块都以0℃左右为准备开始实验。 3. 将冰块放入水中，观察是否出现从固态到液态的过程。 4. 慢慢加热水，持续观察水中的冰块是否开始逐渐融化。
水的循环和水的三态变化
水的循环和水的三态变化 水是地球上最常见和最重要的物质之一，它存在于地表、大气和地 下等各个环境中。水的循环是指水在地球上不断被蒸发、凝结和降水 的过程，而水的三态变化分别是指水在不同温度和压力下存在的液态、固态和气态。本文将重点探讨水的循环和三态变化，并说明它们在自 然界中的重要性。 一、水的循环 水的循环是地球系统中的一个重要循环过程，也被称为水圈。它包 括蒸发、凝结和降水三个主要步骤。首先，太阳能使得水体表面的水 分子获得足够的能量，以气态的形式蒸发进入大气层。其次，在大气中，蒸发的水蒸气随着气流的运动逐渐升高，遇到较低温度的空气而 凝结成水滴或冰晶，形成云朵。最后，云朵中的水滴或冰晶逐渐增大，重力作用使它们下落并降落到地表，形成降水，如雨、雪、露和冰雹。降水后的水体可以通过下渗、蓄水、蒸发和流动等途径返回到大气层，从而完成水的循环过程。 水的循环在地球上起着至关重要的作用。首先，它是地球上淡水资 源的重要来源之一。通过水的循环，地球上的淡水能够得到再生和再 利用，使得人类和其他生物能够持续地获得水资源。其次，水的循环 对调节地球的能量平衡和气候有着重要影响。蒸发、凝结和降水过程 中释放和吸收的能量能够影响大气的温度和湿度分布，进而影响气候 形成和变化。此外，水的循环还能够促进地球上的物质循环，将养分 输送到陆地和海洋中的生物体内，维持生态系统的稳定。
二、水的三态变化 水的三态变化是指水在不同温度和压力下存在的不同状态，包括液态、固态和气态。在常温常压下，水处于液态状态，即我们常说的水。当温度降低到冰点以下，水会凝固成固体状态，即冰。而当温度升高 到沸点以上，水会变成气体状态，即水蒸气。这三种状态之间的转变 是由于分子间的相互作用力的变化所引起的。 液态是水最常见的状态，具有流动性和不定形。在液态时，水分子 之间的相互作用力足够克服分子的热运动，使得水分子能够自由流动 并保持一定的密度。液态水在自然界中广泛存在，包括地表的湖泊、 河流和海洋等。 固态是水的冰形态，具有规则的晶体结构。在固态时，水分子之间 的相互作用力足够强大，使得水分子形成规则排列的晶体结构。这种 结构使冰具有固定形状和体积，无法流动。冰在自然界中广泛存在， 包括北极、南极的冰川以及高山上的雪和冰等。 气态是水的水蒸气形态，无固定形状和体积。在气态时，水分子之 间的相互作用力较弱，使得水分子能够高速运动并散布在空气中。水 蒸气在自然界中广泛存在于大气中的云、雨和雾等。同时，水蒸气还 是大气中的重要温室气体之一，对地球的能量平衡和气候变化起着重 要作用。 总结起来，水的循环和三态变化是地球上水资源和气候变化的重要 组成部分。深入理解和研究水的循环和三态变化对于合理利用和保护 水资源，以及应对气候变化具有重要意义。
科学实验探究水的三态变化
科学实验探究水的三态变化在科学实验中，我们经常会学习到关于水的三态变化。水的三态变化指的是水在不同的温度下转变为固态、液态和气态的过程。这一现象是由于分子运动速度和排列方式的变化导致的。本文将通过几个实验来探究水的三态变化。 实验一：水的固态变化 材料：冰块，玻璃杯，热水 步骤： 1. 在玻璃杯中倒入适量的热水。 2. 将冰块放入热水中。 3. 观察冰块的变化。 观察结果：随着冰块接触到热水，冰块开始融化并变成液态水。 实验二：水的液态变化 材料：玻璃杯，冷水，水龙头 步骤： 1. 将玻璃杯放在水龙头下面，倒入冷水。 2. 观察冷水的状态。 观察结果：冷水呈现出液态，无法立即转变为气态。
实验三：水的气态变化 材料：锅，火源，水 步骤： 1. 在锅中加入适量的水。 2. 将锅放在火源上加热。 3. 观察水的状态。 观察结果：随着水的加热，水开始沸腾并逐渐转变为气态水蒸气。 通过以上三个实验，我们可以清晰地观察到水的三态变化过程。当 水的温度变低时，水分子的运动减慢，分子之间的引力相互作用增强，导致水从液态转变为固态。当水的温度升高时，水分子的运动加快， 分子之间的引力相互作用减小，导致水从固态转变为液态。当水的温 度进一步升高，水分子的运动变得更加剧烈，分子之间的引力相互作 用几乎消失，导致水从液态转变为气态。 水的三态变化不仅仅只是实验现象，它在我们日常生活中也有着广 泛的应用。例如，当我们煮食物时，水的液态转变为气态可以将食物 中的营养物质蒸发出来，使其更容易被吸收。而当寒冷的天气来临时，水的液态转变为固态，形成冰雪，为我们提供了冰雪运动的乐趣。 总结起来，水的三态变化是由水分子的运动速度和排列方式的改变 所引起的。固态、液态和气态分别代表了水在不同温度下的状态。通 过实验的观察和分析，我们可以更好地理解水的三态变化现象，并且
科学实验观察水的三态变化
科学实验观察水的三态变化水是地球上最常见的物质之一，也是生命存在的基础。在常温下，水可以存在于三种不同的态：固态、液态和气态。本文将通过科学实验观察水的三态变化，并探讨其原因。 实验一：冰的融化 首先，我们进行观察水的固态变化，也就是冰的融化实验。在实验开始之前，准备一块冰块和一个透明的容器。将冰块放入容器中，并记录容器内水面的高度。然后，将容器放置在室温下等待观察。 随着时间的推移，你会发现冰块开始逐渐融化，水面的高度也会发生变化。这是因为冰是固态的水，在较高的温度下会吸收热量，使水分子的运动速度增加，从而使冰块逐渐转化为液态的水。 实验二：水的沸腾 接下来，我们进行观察水的液态变化，也就是水的沸腾实验。准备一壶水、一个烧杯和一个燃烧器。先将水倒入烧杯中，然后将燃烧器点燃，将火焰放在烧杯的底部。 随着烧杯底部的加热，你会观察到水在一定温度下开始产生大量气泡，并迅速升华为气态的水蒸气。这就是水的沸腾过程。水的沸点是物质由液态转变为气态的温度，它取决于环境的压力。在常规实验条件下，水的沸点为100摄氏度。 实验三：水的凝固
最后，我们进行观察水的气态变化，也就是水的凝固实验。准备一 个宽口瓶、一张冰水浴图和一个盖子。首先，在宽口瓶中注入一些热水，然后立即用盖子封住瓶口。接下来，将宽口瓶放入冰水浴中。 随着宽口瓶的冷却，你会观察到水蒸气逐渐凝结为水滴，并滴入底 部的瓶底。这是水的凝固过程，水蒸气在遇到低温表面时会丧失热量，分子的运动速度减缓，从而转化为液态的水。 结论 通过以上实验观察，我们可以清晰地了解水在不同温度和压力条件 下的三态变化过程。固态、液态和气态的转变是由水分子在吸收或释 放热量时的运动速度变化所引起的。这种转变对于地球上的自然循环 和人类的生活起着重要作用。 在实际应用中，我们可以利用这些性质进行物体的保鲜、水的净化 和能源利用等方面的实践。同时，深入研究水的三态变化也有助于我 们更好地理解物质的基本性质和自然界的运行规律。 总结 通过科学实验观察水的三态变化，我们不仅增加了对水分子运动和 相变规律的认识，还加深了对物质性质和自然界现象的理解。在未来 的学习和科研中，我们可以根据水的三态变化规律，更好地利用和探 索水资源，为社会发展和环境保护做出贡献。 （字数：1521）
(小学教育)三年级科学下册3.7水的三态变化教案教科版
第7课水的三态变化 一、背景和目标：水的循环是自然界中的一个重要现象。如果学生已经注意到天空中的云和降雨，感受到冰淇淋外部水滴的形成，观察到雾或好奇于霜是从哪里来的，那么，他们就已经观察到了自然界中水的循环。 作为水循环的一部分，地球上的水一直在从液态(或固态)变成气态，再变成液态(或固态)本课帮助学生回忆或观察水在自然界的各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰……讨论它们之间变化的原因和条件，使学生初步认识到水的三态之间的变化是可逆的。所以，本课是这一单元学习的小结和综述。 1、科学概念： （1）水在自然界有各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。 （2）自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。 2、过程与方法： （1）回忆或观察水在自然界的各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。 （2）分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。 （3）思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。 3、情感态度价值观： （1）认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。 （2）初步认同物质是不断变化的。 （3）初步建立物质不灭的观点。 二、教学准备：课件图片 三、教学建议：授课时间：1课时 四、教学过程： （一）教师导语： 1、同学们，本单元我们学习了《温度与水的变化》，大家还记得由水变成冰，由水变成
水蒸气的条件是什么吗？（温度） 2、对，大家回答的非常正确，那么你知道水的三态是什么吗？（气态—水蒸气、液态—水、固态—冰，或者是气体、液体、固体）引出课题，教师板书课题：水的三态变化 （二）水的各种形态 1、水的三态在自然界中是以什么形式存在的呢？云、雾、露、霜、雪、冰 2、请你说说在自然界曾见过哪几种水的形态，分别在什么时候、什么地方见过？ 霜——低空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶；（如草地上、植物上） 雪——高空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶；（天空中、大地上） 冰——水在0℃以下受冷凝结成晶状体；（地面上、植物上） 露——水蒸气遇冷凝结在所接触的物体上；（草地上、植物上） 云——水蒸气受冷凝结而成的小水滴，飘浮在高空；（天空中） 雾——水蒸气受冷凝结而成的小水滴，漂浮在低空。（我们周围的空气中） 3、水在什么情况下开始结冰？（0℃的时候开始结冰） 4、小结：水结冰时的温度就是水的冰点。 5、填表：书P57. 水形态变化的过程及发生变化的条件 二、水的三态循环 1、我们都知道，液态的水能结成固态的冰，固态的冰会重新化成液态的水；液态的水
小学科学7、水的三态变化
水形态变化的过程及发生变化的条件 水的形态变化的过程变化的条件 木目水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0C以下雪水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0C以下冰水（液体）冰晶（固体）温度降到0C以下露水蒸气（气体）水（液体）温度降到0C以上云水蒸气（气体）水（液体）温度降到0C以上雾水蒸气（气体）水（液体）温度降到0C以上、水的三态循环 知识链接：中国水资源现状（三） 中国水质性缺水样本之江浙篇
江南之美在于水。然而，水乡江南，却面临着缺水的困境，“江南水乡闹水荒”的现象在江浙地区尤为突出。 在浙北杭嘉湖地区，河网纵横，尤其有钱塘江、太湖和长江水可资利用， 看似水源丰富，但近些年来，经济迅猛发展，用水量已远超出水资源的承受能力，加上水资源保护不当，大量水体遭污染，可利用的水资源急剧减少，“江南水乡闹水荒”的现象在这一地区尤为突出。 在浙江境内甬江、姚江、奉化江三江交汇的宁波市，最缺水时一些运水车在日夜不停地奔跑着，将乡村河道里的水运进城里的各个企业。象山县著名的针织企业巨鹰集团，为了解决缺水困境，雇用了6辆载重24吨的大槽车，24小时不停地向厂里送水。 位于浙江省东部的舟山市是严重缺水的城市，为了解决生产和生活用 水，当地政府不得不花费巨大的成本大规模向海取水。 在著名的国际商贸城市义乌，市区有时每周正常供水仅9小时，人均水资源拥有量仅为全国平均水平的1/ 4。据称，在义乌有两样商品最好卖，即水桶和水泵。 无论是情愿还是不情愿，缺水，这一让水乡人感到无比陌生和尴尬的事实已经真实地摆在了人们的面前。杭嘉湖平原、宁绍平原、苏锡常平原等历史上的天府泽国，目前基本上都处于程度不同的缺水状态，一些地区出现了水乡无水喝的尴尬局面，水资源危机给江南水乡社会经济的发展带来了严峻的挑战。 经济增长付出的惨痛代价 也许是生在水乡，感觉不到水的珍贵，很多企业的发展都是以对水源的高污染、高消耗为前提的，经济发展的代价异常沉重。据2004年12月份浙江省统计部门所做的《浙江GDP增长过程中的代价分析》测算，2003年浙江省排放的工业废水达到了令人吃惊的16.8亿吨。按照目前的污染物排放水平计算，每创造1亿元GDP就要排放28.8万吨废水，在GDP年均增长9%勺情况下，至V 201 0年浙江省废水的排放量将是目前的2倍，届时，生态环境将面临异常沉重的压力。对水资源的破坏不可避免地引来了自然界的报复，江南水乡遇上了和塞北边陲同样的境遇，不仅工业用水，连生活用水都成了问题，不同的是，这里不是没有水，而是有水却不能喝。面对严重的“缺水”困境，有人称，缺水已经击中了江南水乡可持续发展的软肋。
小学科学水的三态
小学科学水的三态 水是地球上最常见的物质之一，它存在于地球的大气中、土壤中和 生物体内。水的存在形态多样，主要包括液态、固态和气态三种状态。这三种状态的转变是通过调整温度和压力来实现的。在本文中，我们 将详细讨论水的三态以及它们的性质和应用。 一、液态水 液态水是我们最为熟悉的水的状态。当温度在摄氏零度以上时，水 就处于液态。液态水具有以下特点： 1. 物质形态：液态水是无色、无味和无臭的液体，它不具备固态和 气态的晶体结构和分子运动特点。 2. 对温度的敏感性：液态水对温度变化非常敏感。当温度升高，液 态水会膨胀，占据更大的体积；而当温度降低，液态水会收缩，占据 较小的体积。 3. 物理性质：液态水具有流动性和黏稠度，可以流动，而且具有一 定的表面张力。 液态水在日常生活中有广泛的应用，我们使用的自来水、喝的饮用 水以及洗涤用水都属于液态水。液态水还可以用于冷却中央空调和工 业机器，同时也是植物生长所需要的重要组成部分。 二、固态水
固态水是在温度低于零度时形成的冰。冰是水分子在低温下聚集并 形成规则的晶体结构。固态水具有以下特点： 1. 物质形态：固态水具有固体的特征，形成规则的晶格结构，分子 排列有序。冰的晶体结构使其具备固定的形状和体积。 2. 密度变化：与液态水相比，固态水的密度稍大，所以冰能够浮在 液态水上。 3. 融化和凝固：当温度升高时，固态水会融化成液态水，而当温度 降低时，液态水会凝固成固态水。 4. 化学性质：固态水的化学性质与液态水基本相同，只是由于分子 排列的不同，固态水的物理性质会有所差异。 冰在日常生活中有广泛的应用，我们可以用冰块来制冷食物和饮料，冰还是冰淇淋和雪糕的重要组成部分。在科研实验中，冰也常被用作 对其他物质的冷冻保护。 三、气态水 气态水是水的气体状态，也被称为水蒸气。当水被加热到摄氏100 度时，液态水转变为气态水。气态水具有以下特点： 1. 物质形态：气态水是无色、无味和无臭的气体，与空气混合后会 变得透明。 2. 分子运动：气态水分子具有较高的能量，分子间的距离较大，分 子运动自由度高，呈现出混乱无序的状态。
水的三态变化与相变潜热解析
水的三态变化与相变潜热解析 水是我们生活中不可或缺的重要物质，它的三态变化和相变潜热是我们需要了 解的基础知识。本文将从水的三态变化的基本概念入手，深入解析相变潜热的原理和应用。 水的三态变化是指水在不同的温度和压力下，由固态转变为液态，由液态转变 为气态，以及由气态转变为液态和液态转变为固态的过程。这些变化是由分子之间的相互作用力所决定的。在低温下，水分子之间的相互作用力较大，分子排列紧密，形成固态水，即冰。当温度升高时，水分子的热运动增强，相互作用力减弱，水分子开始脱离固态排列，形成液态水。而当温度继续升高，水分子的热运动更加剧烈，相互作用力几乎完全消失，水分子以高速运动的气体形式存在，形成水蒸气。 相变潜热是指物质在相变过程中吸收或释放的热量。对于水而言，固态水转变 为液态水时吸收的热量称为熔化潜热，液态水转变为气态水时吸收的热量称为汽化潜热，气态水转变为液态水时释放的热量称为凝结潜热，液态水转变为固态水时释放的热量称为凝固潜热。这些相变潜热的大小与物质的性质有关，对于水而言，它们分别为334焦耳/克、2260焦耳/克、2260焦耳/克和334焦耳/克。 相变潜热的原理可以通过分子动力学来解释。在相变过程中，水分子之间的相 互作用力发生变化，导致分子排列方式的改变。在熔化和汽化过程中，吸收的热量用于克服分子之间的相互作用力，使分子脱离原来的排列方式。而在凝结和凝固过程中，释放的热量用于增强分子之间的相互作用力，使分子重新排列。这些相变潜热的存在使得水的三态变化过程具有一定的热惯性，即在相变过程中温度保持不变。 相变潜热在日常生活中有着广泛的应用。其中最常见的就是水的蒸发和凝结过程。当我们洗澡时，水蒸气会通过蒸汽机制造出的水蒸气机进入我们的肺部，从而起到清洁和消毒的作用。而当我们用毛巾擦干身体时，水分子会从液态转变为气态，释放出大量的热量，使我们感到凉爽。此外，相变潜热还被广泛应用于空调、冰箱等设备中，通过控制水的三态变化过程来调节室内温度。
华师大版科学七年级下册1.2《水的三态变化》知识总结
水三态变化 1〕物质从固态变成液态的现象叫熔化。熔化时的温度叫做这种固体的熔点。 熔化时吸热，温度保持不变。物质熔化的条件：温度到达熔点，同时吸热。 物质从液态变成固态的现象叫凝固。凝固时的温度叫做这种液体的凝固点。 凝固时放热，温度保持不变。物质凝固的条件：温度到达凝固点同时放热。 冰变成水是冰的熔化现象，在标准大气压下，冰的熔点是0C o。2〕冰水混合物的温度是0C o。把一杯0C o的水放到有冰水混合物的的桶中，那么杯中的水保持原来的状态和温度不变。用质量一样的0C o冰和0C o水冷却食品用0C o冰的效果好，这是应为冰熔化时要吸收大量的热。冬季的早晨，气温为-5C o，湖面上结了一层冰，那么冰的下外表与水面交界处温度为0C o。为什么下雪不冷化雪冷化雪时发生熔化现象，雪要从周围空气吸收热量。 3〕晶体与非晶体的区别：1、晶体在熔化时温度保持不变2、非晶体熔化时温度不断上升。 4〕海波的熔点是48C o，那么48C o的海波是什么状态固态或液态或固液共存。〔思考出现这种结果的原因〕 5〕物质从液态变成气态的现象叫汽化。发生在液体外表的汽化现象叫蒸发。在液体内部和外表同时发生的的剧烈的汽化现象叫沸腾。 6〕蒸发的快慢与液体的温度、液体外表积大小、液体上方空气流动速度有关。液体的温度越高，液体的外表积越大，液体上方的空气就动速度越快，蒸发就越快。液体在任何温度下都会蒸发。 7〕蒸发和沸腾的的一样点和不同点：一样点：1、都是汽化现象，2、都要吸热。 不同点：蒸发：在液体外表进展的，是在任何温度下均可发生的汽化现象，是一种缓慢汽化现象。 沸腾在一定温度下，在液体内部和外表同时发生的剧烈汽化现象。沸腾时吸热，但温度保持不变，此时的温度叫做沸点。 8〕在标准大气压下，水的沸点是100 C o。水的沸点与液面上的气压有关，