启事教学设计

《启事》教学设计

启事

一、教学内容分析

《启事》是劳动版职高语文第五版本下册的一篇应用文写作。

该教材内容是应用文写作，共分为四个单元，第一单元主要是学习日常生活中常用到的文书，第二单元行政文书，第三单元事务文书，最后一单元专业文书。

《启事》属日用文书里的第二个文种，主要由五个教学环节组成——学习提示、写作范例、写作指导、写作任务、拓展训练。

二、学生学习情况分析

学生看到教材就会有抵触心理，因为当他们看到“写作”二字就会头痛。对于中职技校学生来说，大部分学生的语文基础比较薄弱，语言组织能力有待提高。在学生看来，他们是来学技能的，对于基础课程可以忽视，这就导致学生不能有很大的激情投入学习中来。

三、设计思想

以建构主义的学习理论为指导，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，完成知识建构，达到学习目的。

感受应用文写作的重要作用，激发学生学习的兴趣，使学习活动成为一种享受，而不是一种负担。

教学中突出语文学科特点，注重课文的整体把握和体验，关注学生能力的迁移，充分发挥学生自主学习和教师评价、点拨的作用。

四、教学目标

1、区分启事与启示；

2、了解启事的特点；

3、掌握启事的结构与写作要领。

五、教学重难点

重点：启事的格式和写作要领。

难点：高质高效的写作启事。

六、教学过程设计

课时安排：2课时

课前准备

教师：案例准备，证明学习启事的重要性

错误例文，激发学生探究意识

学生：观察生活中常见的启事

（要求学生对生活多观察，并了解启事适用的领域）

（一）导入

故事导入：香港闹市区，有一家刚开业的胶水店，几天过去不见有顾客光顾。为此，老板很是苦恼，最后老板在商店橱窗里贴了一张活动启事。大致的内容是本店将举行活动，活动当天老板现场用店里的胶水将特制的金币粘在墙上，如果有人能将墙上的金币取下来，那金币就属于那个人的。启事张贴出来后很是轰动，在活动当天，连记者都来免费采访。最后没人能将金币取下来，但从那第二天开始，这家胶水店生意火爆。

通过这个故事，大家应该都能明白启事的重要性了。其实启事在我们日常生活工作中都能起到作用，下面我们一起来学习启事的写作。

（说明：这则故事告诉学生启事在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣）（二）自主探究、全班交流

1、研究一则笑话启事

寻人启事

昨日，本人遗失本人一个，如有拾者，请通知本人去取本人，本人不甚感谢。

本人启

x月x日提问：为什么这则启事好笑

回答：语意不通

这则启事有哪些部分大家认为是正确的，有问题的地方又如何修改？请大家参照课本13页的例文四讨论问题。

学生讨论交流

探讨结果：

正确：启事由三个部分组成，有标题、正文和落款。本则启事结构正确。

错误：①本则启事错别字特别多，通过判断启事寻的不是人而是物，原本是寻找笔记本的“芯”，却简化为“仁”，把个“仁”字就又错写成“人”了；不甚感激与不胜感激意思相反，“不胜感谢”是非常感谢的意思，而“不甚感谢”呢，就是不怎么感谢的意思。

②没有联系方式。

③没有真实姓名

④无物品丢失的具体地点和特征。

（说明：提醒学生在以后的写作中不会发生同样的错误）

2、按照启事的结构来学习启事的写作

首先，标题。

提问：我们在生活中都看到那些启事标题？

回答：招聘（工）启事、寻人启事、征婚启事、开业启事

点评：这是常用的标题写法，由告启事由+文种名组成，在以后启事的写作中希望大家能采用这种写法。

标题还有其他写法，可以单写文种名，也就是启事两个字；或单写告启事由，如拾物招领、征文等；如果企事业单位要写启事，标题一般是由发布者+告启事由+文种名，比如学校要发布招生启事，那标题怎么写呢？

生回答：南通市蓝领技工学校招生启事

点评：回答很好（表扬，激励学生在以后课堂上能积极配合老师）

最后标题的一种写法是发布者+告启事由，比如刚举得例子，标题就可以写成南通市蓝领技工学校招生。

其次，正文。

讲解：正文由三个部分组成，事由陈述、事项陈述和联系方式。

事由陈述，写作启事的原由。

情景创设：假设班级×××同学筹备开了一家××商店，新店开张不久发现员工少缺，作为老板就决定招聘，在自家店橱窗里张贴招聘启事。

那我们事由陈述该怎么表达？

学生甲：本店招聘员工×名

学生乙：本商店新开张，现急需招聘员工×名。

点评：同学们对比下，哪个同学的事由陈述的更恰当？招聘的原由是新店开张才需要招聘员工，所以说的更恰当的是第二位。

那事项陈述如何表达？

学生就积极抢答，在启事上对招聘对象提出的要求。

（说明：情景设置时，用某个学生的名字能吸引学生们的注意，让学生们只在老师引导的基础上，自己组织语言回答问题是因为建立在学生们对生活的观察之上。但凡学生们认真观察过的，他们都会积极回答问题。）

联系方式包括联系电话和联系地址，在启事写作中主要写联系电话，有时加上联系地址就更详细。在书写时注意在正文下另起一行。

最后是落款。

与条据的书写一样，落款写于右下角，写上启事人的真实姓名和写作日期。非正式启事，落款可以省略，如在自家商店橱窗张贴招聘启事，落款可省。

这样，一则启事就完成了。

3、关于启事

很多同学在写启事时，往往写成“启示”，这就要求学生能理解启事两个字的含义。启：陈述的意思；事即事情。启事就是公开陈述某件事。而启示是指启发指示，使有所领悟。二者意思区别很大，请同学们不要写错。

写启事的目的，需要公众知晓、关注、参加、支持，例如：我们写寻物启事，是因为东西丢失希望能找到，找到的可能性就是希望他人给予自己帮助，就需要他人先知道后参与。

那怎么做能让公众知晓并关注呢？

首先在书写时标题要醒目，能让公众关注。

然后在启事发布时，我们要注意方式，一般在公共场合张贴、散发，我们还可以在报刊杂志刊登或电视、广播里播报。现在科技发达，我们还可以在网络上发布启事，如网络上最常见的启事是招聘启事。

很多人在写寻物启事时，喜欢在正文结尾写上“必有重金酬谢”，为了表示对别人的感谢，一旦写了此类感谢，必须实践诺言。感谢，我们可以写成“不胜感激”。当然，你真心实意要酬谢别人，可以写成“重金酬谢”。

（三）课堂练习

1、将刚讲的招聘启事写完整；

2、寻物启事一则（在学校丢失红色皮夹一个，内有现金800元，8张100元；银行卡3张，1张中国银行，2张工商银行；支票一张，面值5000元。）

3、招领启事一则（在学校操场拾到红色皮夹一个，内有现金800元，8张100元；银行卡3张，1张中国银行，2张工商银行；支票一张，面值5000元。）（说明：课堂练习让三名学生在黑板上完成，其他学生在作业本上完成，老师巡回指导。待黑板上的学生完成作业后，老师再点评、纠正学生的错误。这样能很好的让学生掌握启事的写作。）

（四）总结

针对课堂上大家讨论和老师讲解的注意点，请几位学生再次在全班提醒书写启事的注意事项。

（五）课后作业

1、完成习题册第三页的练习

2、完成教材第十六页第二题和第三题。

板书设计

1、标题①告启事由+文种名

②文种名

③告启事由

④发布者+告启事由+文种名

⑤发布者+告启事由

2、正文事项陈述

事由陈述

联系方式

3、落款署名、日期

通告.公告.布告.通报.通知.启事的说明

通告公告布告通报通知启事 1、通告通告是属于周知性的文种之一，是在一定的范围内，对人民群众、机关团体公布应当遵守和周知的事项的文件。通告与布告、公告都同属于周知性公文，但它们之间相比还有其特点。通告所宣告的事项多属于专业性或业务性的，多涉及公安、交通、金融方面，而布告内容广泛得多，涉及面较广；公告为重大事项的发布。通告适用的范围，不仅仅限于上级对下级，不相隶属的单位也可使用。它有具体范围和时限性。通告发布的形式较多，可登报，可广播，可张贴。布告以张贴为主，公告多广播、登报。通告从内容上分类，一类为全国范围内的重大法规性通告，如《中华人民共和国公安部通告》；一类为针对某一项工作或专门问题发布的通告。从通告的效用上分，又可分为制约性通告和周知性通告。前者属于在一定范围内，为保证某一项工作的开展与某项活动的进行，而发布的规定性措施。 2、公告公告是用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文。公告主要有两种，一是宣布重要事项，如最近我国将在东海进行地对地导弹发射训练；二是宣布法定事项，如宣布某项法规或规章，宣布国家领导人选举结果。有一类公告是属于专业性的或向特定对象发布的，如经济上的招标公告，按国家专利法规定公布申请专利的公告，属专业性公告；也有按国家民事诉讼法规定，法院递交诉讼文书无法送本人或代收人时，可以发布公告间接送达，是向特定对象发布的，这些都不属行政机关公文。 3、布告，是国家机关在向人民群众公布政策法令和重大事件，以及宣布其他需要人民群众了解、遵守和执行的事项时使用的一种公文。布告，在使用上，只限于上级对下级，在平级之间不可以使用。布告所发布的内容，主要是针对某些具体事项，而且是面向国内或一定的区域。行文风格不如公告庄重严肃。 4、通报，是上级把有关的人和事告知下级的公文。通报的运用范围很广，各级党政机关和单位都可以使用。它的作用是表扬好人好事，批评错误和歪风邪

2017年5征友启事教案作业题及答案

5征友启事【教学要求】 1、认读“贴、征、启、迎、联、奋、结、苦、言、或、者、其、栏、陪”15个生字，会书写“言、栏、做、谁、其、者、或、友”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。【教学重点】正确，流利，有感情地朗读课文，正确认读会认的字和正确书写会写的字。【教学难点】领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。【课时安排】二课时。第一课时课时目标：初读课文，正确认读生字，掌握生字新词。教具准备课件,新词卡片,没有拼音的生字卡片。教学过程一、谈话导入，引导质疑 1.有一头小牛很孤独，整天就自己走出来走进去，感觉非常没意思。这头小牛就想交朋友，它是怎样做的？ 2.揭示课题：征友启事。（此处为课件1播放课件：带图画的课题图片）3看了课题，你有什么疑问？猜猜课文可能写了什么内容。二、初读课文，整体把握 1.用自己喜欢的方式自由朗读课文。 2.小组合作读书，互相点评、交流。

3.读后释疑：初读课文，你读懂了什么？ 4.师范读课文。（1）画出生字。（2）全体同学集体评议，老师读得怎么样？三、再读课文，巧识生字 1.（此处为课件2）全体同学在音乐声中读课文。 2.（此处为课件3）集体认读。 3.同桌互读，互相纠正并交流自己的识字方法。 4.全班做“开火车”的识字游戏。四、指导书写，学生练习 1.学生拼读要求写的8个生字。 2.给8个生字组词。 3.分析识记生字字形。 4.（此处为课件4）学生观看生字的书写视频，边看边用手比划。 5.教师范写“其、或”，学生练写。 5.讲评学生的书写。课外作业新设计一、看拼音，写词语。 yǔ yán huò zh?niúlán zuòdào ( ) ( ) ( ) ( ) 二、加偏旁，组新字，再组词。包——（饱）（吃饱）才——（）（）长——（）（）句——（）（）三、量词填空。

搜索引擎的使用技巧——教学设计

搜索引擎的使用技巧——教学设计搜索技巧一一海南文化古迹昌江中学林凤龙所属科目：网络技术应用课时：1 课型：新授教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法教学目标：通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的重点难点：搜索技巧教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等教学过程：步骤教师活动学生活动导入由同学们大部分都喜欢听歌导入问同学们喜欢谁的歌曲？

配套K12教育资料

问同学们得到歌曲的途径有那些？引入我们可以在网上搜索歌曲通过这些问题可激发学生的兴趣 t —- 演示通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：提出搜索引擎的概念百度、google、搜狐等提出关键字的概念例如：周杰伦、P3等提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧学生听讲学生练习教师巡视指导学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧布置新任务教师布置新的任务：引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？提问，得出“汉文化”

提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。学生思考并回答问题提出要求每5人1组，合作完成搜索任务并填表。注意搜索引擎和关键字语言简明扼要。完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬学生合作学习完成任务教师巡视指导学生分组讨论，搜索并完成表格评比表扬向全班公示表格，评出前三名进行表扬激发学生荣誉感总结教师总结全课：搜索引擎关键字下载浏览方法

二年级语文上册《征友启事》教案及教学反思

二年级语文上册《征友启事》教案及教学反思导读：教学目标： 1.复习“征、启”等12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。 3.懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。重点难点： 1.学习生字词，朗读课文。 2.强调“团”“迎”字的书写。 3.了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。教学准备：生字卡片、小动物头饰。课前准备：小牛贴图课件歌曲“找朋友” 第二课时（一）复习激趣导入。 1.同学们，你们都有朋友吗？你们觉得和朋友在一起感觉怎样呢？有一头小牛，它也很想找个朋友，于是，它就写了一份《征友启事》。请同学们举起右手，和老师一起板书课题，10、征友启示。齐读课题。 2.上节课，我们一起学习了本课的生字词，瞧，小牛要来考考你们呢？ 3.瞧，小牛为你们的精彩表现鼓掌呢！（掌声）请同学们打开课

本42页，再读一读课文，想想课文讲了一件什么事。（二）整体感知课文。 1.课文中小牛几次贴出征友启事？（两次） 2.找一找哪些自然段在写小牛第一次贴出征友启事找朋友。（三）细读理解感悟，指导朗读。（1—3自然段） 1.请学生们小声读读课文的1—3自然段，能不能找出第一张征友启事的内容。 2.指名读。（投影出示“我想找这样一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢迎联系xxx”） 3.同学们一起来读读，说说你读懂了什么？师相机指导：小牛找朋友的条件是什么？它为什么会提出这些条件呢？ 4.教师小结：是的，小牛正是因为自己喜欢做这些事，所以它希望它的朋友所有的这些事情都能做到。学习第3自然段。 1.师：那么这张征友启事刚一贴出，小动物们有什么反应呢？看课件说话。 2、如果你是其中的一只小动物，你会边跑来边想些什么呢？看来你的心情很-----兴奋！ 5.师：谁能带着兴奋的心情来读读这句话？自己试试吧！指名读，齐读。

搜索技巧教案

《搜索技巧》教学设计孙芳泗水实验中学教材教育科学出版社教学内容搜索技巧课时： 1课时年级：高一一、教材分析：本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容，本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化，能够利用网络获取信息，掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此，本节课通过对几个实例的探究，进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。二、学生分析高一的学生已有一定的上网经历和经验，对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣，但只能使用简单的搜索方法，对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用，缺乏利用网络搜索信息的经验，因此，在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结，并使学生学以致用，提高网络信息搜索水平，是这节课所要解决的主要问题。三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧：如：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法

①通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。四、教学重点：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。教学难点：逻辑命令的使用；灵活运用搜索技巧五、教学环境：多媒体教室六、教学策略：搜索技巧具有较高的灵活性和多样性，本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点，没有具有的实际详例，因此，依据课本中所提到的搜索方法，为学生设置相应的实际案例，通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时，在此基础上，为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法，从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，并在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题，设置任务，引导学生自主探究、合作交流，提高学生解决决问题的能力。七、教学过程：环节一：创设问题，导入新课结合当前的热点话题：上海世博会的召开，提出问题：往有哪些国家举办过世博会？世博会是怎么来的？引出搜索引擎的使用，并进一步引出如何选择关键词。【教学设想】结合当前的热点话题提出问题，旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题，引入本节课的主题，并为后面将要进行的教学内容做准备，同时营造良好的课堂氛围。环节二：探究搜索技巧（一）关键词的提炼： 1、针对导入中的问题，让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案，让学生动手实践，并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动，并指导、点拔，并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示，教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信

2021年寻物启事的写法格式和范文之令狐采学创编

*欧阳光明*创编 2021.03.07 寻物启事的写法格式和范文欧阳光明（2021.03.07）寻物启事一般包括以下几项内容。 (一)标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”、“寻自行车启事”。 (二)正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。 (三)落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。范文评析：寻公文包启事寻物启事 3月23日晚8∶00左右，在淮河路一轿的车上遗失一个公文包，内有金额为5万的存折一份、派遣证一个及它物，有拾到者请与失主联系，失主愿重金酬谢。联系电话：13007628×××田先生 9168817×××张先生评析：这是一则公开登在报缝中的寻物启示。标题“寻物启示”以较大的黑体字显示。以加强明显性，引起别人注意。失主在正文中交待出失物的时间3月23日晚8：00左右。具体地点(在淮河路一轿的车上)及丢失原因，遗失物为公文包，详细介绍内装物品如5万的存折一份，派遣证一个及它物；为感谢送还者，失主许诺重金酬谢，并留下了联系电话。这则文字精炼、篇幅短小的寻物启事详尽具体地介绍了丢失物的情况。一方面透漏出失主急不可待焦虑之态，另一方面也体现出失主为人处世中的诚恳真挚之情。希望这位失主早日找到自己的东西。 *欧阳光明*创编 2021.03.07

应用文,通知教案

篇一：应用文通知教案应用文通知、通报教案【教学目标】了解通知、通报的结构和写作要求，掌握通知、通报的适用范围。【重点难点】根据要求正确选择文种写出合乎规范的通知、通报。【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、通知 1、概念通知是知照性公文，“适用于批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知传达或者执行的事项，任免人员”的公文。 2、特点（1）知照性。通知的主要功能在于知照。（2）广泛性。通知的广泛性表现在多方面。（3）时效性。通知有一定的时效要求。 3、种类根据内容的不同，通知大体可以分为四类。（1）批转、转发、颁发性通知。（2）指示性通知。用于布置下级机关工作事项，指示工作方法、步骤。（3）会议通知。是组织会议的单位制发的公文。（4）任免人员的通知。用于任免干部。 4、格式与写法通知的格式，包括标题、主送机关、正文、落款。（1）标题由制发机关、事由、文种三部分组成。

写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（3）正文另起一行，空两格写正文。（4）落款署名和日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。 5、写作要求与例文分析（1）指示性通知：须写明提出指示的根据与指示事项，内容要求明确具体。（2）颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的公文的制发机关、制发（批准、生效）日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。被颁布或转发的公文均为通知的附件，须注明附件的序号与标题、件数。（3）任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的职务、姓名。（4）会议通知：要求写明召开会议的名称、目的、议题、时间、会址、对参加会议人员的要求（如准备发言、文件、论文、生活用品等）、注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码、电报挂号、会议食宿安排、去会址路线、接洽标志等。第二课时二、通报 1、概念通报是“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”的行政公文。 2、特点（1）典型性。（2）指导性。（3）时效性。 3、种类（1）表彰通报。（2）批评通报。（3）情况通报。 4、格式与写法通报由标题、发文字号、主送机关、正文、落款构成。（1）通报的标题：发文机关、主要内容、文种。

《启事》之教案

组织教学教学目的： 1.了解启事的概念、种类及其用途。 2.掌握启事的格式和语言表达特点。 3.掌握启事的写作要领和写作注意事项。 4.认识启事在工作和生活中的作用，能够正确运用启事办理相关事务。教学重点：引导学生明确认识启事告知性强和语言表达准确性要求高的特点。教学难点：格式正确规范和语言准确简明。教学形式：讲授与实践写作相结合。课时安排：2课时复习导入：在我们的生活中随处可见各类启事，如征稿启事、寻人启事、征婚启事等，但启事的格式如何呢？写作要点怎样呢？讲授新课：启事一、导入新课人生漫长，不期而至的事常八九，比方说，丢了身份证、驾驶证想找回；捡到较值钱的物品要找失主；更换了名字、电话号码想告知一时联系不上的朋友等，这时，我们都需要用到一种叫“启事”的文体。二、启事的概念：启事是单位、组织、个人有事情需要向公众说明或请求公众帮助时所写的一种说明性应用文。“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情三、启事和启示的区别： 1、“启示”的“启”，是“开导”“启发”的意思；“启事”的“启”是“陈述”“告知”的意思。由此，“启示”解为：开导启发，使有所领悟；“启事”则解为：把事情告诉给人，向大家陈述事情。 2、“启事”在现代汉语中只指，为了公开说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。它是一种常用的文体，仅作名词用，如寻物启事。“启示”则既可作名词，如“深刻的启示”；也可作动词，如“这个故事启示我从此珍惜时间”。 3、“启事”的对象是他人；而“启示”则既可以启发他人，也可以是自我受到启示，又或者是双方都受到启迪，有所领悟。 4、“启事”是公开的；“启示”则作用于内心世界。四、启事的作用启事的适用范围十分广泛，凡是有事希望大家知道，吁请大家帮助、参与，就可以用启事。五、启事的特点（具有公开性、广泛性、实用性、随意性的特点）（1）公开性通过传媒向社会发布。（2）事项单一性

初中信息技术：七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 初中信息技术编订：XX文讯教育机构

七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中七年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。一、教材分析《使用搜索引擎查找信息》是海南版七年级（上册）第二章第一节《在因特上浏览信息》中的一个知识内容。前面学生已经掌握了如何打开网站进行信息的浏览，这节课是对前面知识的扩展和延伸，主要以搜索“儋州景点—东坡书院”为背景，让学生学会如何在浩瀚的信息海洋中快速找到特定的信息，真正学会使用关键字查找信息，并学以致用到生活和学习中。二、学情分析前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高。三、教学目标（一）、知识与技能： 1、了解搜索引擎的作用及常用的搜索引擎；

2、掌握搜索引擎的基本使用方法。 3、掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。（二）、过程与方法：以搜索“儋州景点—东坡书院”为切入点，以三个任务铺开，让学生在合作中学会搜索引擎的使用方法和技巧。（三）、情感态度与价值观：通过搜索“儋州景点—东坡书院”，让学生感受家乡的美和体验搜索引擎的强大功能，树立使用搜索引擎查找信息，合理运用解决实际问题。四、教学重难点重点： 1、掌握搜索引擎的基本使用方法。 2掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。难点：掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字五、教学方法：讲授演示法、任务驱动法六、教学环境：多媒体网络教室、教学课件七、教学教程（一）、谈话激趣，导入新课

应用文通知、启事

一、通知（一）、指出下面一则通知在格式和内容上的五处错、漏。全校共青团员经研究，定于五月二日下午五时召开团员大会，布置召开“五四”青年节纪念会的有关工作。希大家按时参加。五月一日升平中学团总支五处错、漏依次是： 1、2、 3、4、 5、（二）、下面通知的格式有错误。请判断“通知”之后所列修改意见的正误。各班班委会：经研究，现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下：每星期六下午举行全校扫除，彻底清除苍蝇孳生地。各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。本月28日下午，在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。希望各班积极组织同学参加以上活动。我们要从身边的事做起，为把首都建设成无蝇城，为北京争办奥运会作贡献。 2012年5月21日春晖中学学生会修改意见：（1）第一行顶格写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（）（2）第一行中间写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。（）（3）“各班班委会”应顶格写。（）（4）文中的（一）（二）（三）均应顶格写。（）（5）发通知时间应定在发出单位的下一行。（）（6）发出单位和发通知时间应写在同一行。（）（三）．修改下面通知的说法，完全正确的是（）通知初一年级全体同学：请于今日下午到礼堂开会。会议内容：总结本月份我年级各方面的情况。请带笔和笔记本。 ×××中学初一年级组 2003年2月23日 A．应写明开会时什么人讲话、发言；通知对象的名称应空两格开始写。 B．应写明开会的确切时间；发出通知单位的名称应写在日期下行。 C．应写明开会的确切时间。正文的第一行应空两格开始写。 D．应写明开会时的注意事项；应删去标题“通知”二字。（四）读下面的通知，完成后面的3个小题。通知 ①“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。为保证香山“红叶节”期间香颐路交通畅通，②北京市公安交通管理局决定，从10月15日至11月15日，③凡前往香山的各种型号的进口国产大小汽车，④其单位和个人的均需提前三日到北京市公安交通管理局办理通行证。无通行证车辆请绕行昆明湖南路。 ⑤北京市公安交通管理局2011年10月5日（1）格式不正确的一处是（写画线处的序号）_____。（2）不符合应用文语体，应删除的一处是（写画线处的序号）。（3）语言不简明的一处是（写画线处的序号）______，应改为：—（不改变原意）。（五）下面的会议通知有四处错误，请一一指出。通知研究决定，本星期六下午第二节课后分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的意见。希各班派代表按时参加会议。此致敬礼教务处3月1日格式方面的错误是： ①② (2) 内容方面的错误是： ①② （六）根据下面通知，请改在后面。通知今天下午，在政教处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。此致

2年级上册征友启事优质课教案

2年级上册《征友启事》优质课教案【2年级上册《征友启事》优质课教案】教材剖析《征友启事》是语文出版社义务教育课程标准试验教科书二年级上册第10课的内容。这则童话故事，经过写小牛两次贴征友启事，终究找到许多朋友，告知咱们人都有利益和矮处，不能要求完美，懂得与人交往时，既要考虑到自己的需求，也要考虑到他人的实际情况。课文情节生动，富于时代特色。教育方针 1.知道14个生字，会写7个生字，自主堆集词语。学习新部首弓字旁、走之儿和戈字旁。 2.正确、流利有爱情地朗读课文。了解小牛两张征友启事的不同和引发的不同成果。

3.了解课文内容，理解在生活中应该怎么交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需求时，也要考虑他人的实际情况。教育要点 1.知道14个字的音与形，正确书写7个生字。 2.正确、流利有爱情的朗读课文。 3.了解两张征友启事的不同及引发的不同成果。教育难点 1.感悟本文提醒的道理，理解在生活中应该怎么交朋友，与人交往时，在考虑自己的需求时，也要考虑他人的实际情况。 2.领会“征友启事”因内容的不同引起不同

的成果。教育办法讨论法，讲授法。教育预备课件，及各种动物的头饰。教育进程一、导课(创设情境，说话导入。) 1.在生活中，教师同学都有归于自己的朋友，今日，咱们就来聊一聊朋友的论题。(板书友) 2.同学们，谁能来说一说，你的朋友都有谁?你是用什么办法交到这些好朋友的?(生自在说)

3.在动物王国里，有一头小牛，他也想具有归于自己的朋友。但是呀，他用的办法和你们都不太相同，究竟它用的是什么办法?信任学完第十课，同学们就知道了。(弥补完好板书课题：10.征友启事) 4.齐读课题。二、学习课文 1.初读课文，随文识字。 (1)就让咱们跟从文章的主人公小牛一同走进这生动有趣的童话世界吧。 (2)请同学们把书翻到第42页，自己在下面读一读，边读边画出天然段和你不熟悉的字词，凭借拼音处理它。在读的进程中，把你以为难读的语句多读几遍，这样咱们争夺做到读一遍就能有一遍的.收成。(学生自读课文，画天然段和生字词)

《搜索引擎》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学信息技术《搜索引擎》教案背景面向学生：□中学□小学学科:信息技术教学课题：《搜索引擎》课时：1课时授课班级：602 授课环境：机房，联网。课前准备：学生预习课文；总结搜索经验教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。学情分析 1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。教学目标 1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。教学重点和难点 1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。教学环节教师活动预设学生行为设计意图

1、情境导入教师讲述：徐路同学是在“中华民俗文化”网络协会的会员，他正在写一篇关于“东巴文化”的研究报告，但是报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信仰的图片，可是他在网上花了很长时间就是找不到。怎么办？（请前后两桌四位同学组成一个小组为进行讨论（以下讨论小组安排同）。提问学生讨论得出的结果，可以用 “百度”搜索等工具进行查找进行了激烈的讨论。随意抽选5个小组到讲台写出所在小组的讨论结果。吸引学生注意力，提高学生学习搜索引擎的兴趣，引出课题《搜索引擎》 2、搜索引擎从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室指用于因特网信息查找的网络工具。它可以划分为两个引擎。以小组为单位讨论，派出代表举例说明有什么样的搜索引擎让学生回想平时搜索资料的操作，从而更深一步了解搜素引擎。让学生体会到协作学习的意义。（1）全文搜索引擎教师操作：学生观看图片网站通过图片网站的引入直观说明全文搜索引擎。让学生直观学习并掌握。（2）目录索引类搜索引擎教师操作：学生继续观看图片网站通过图片网站的引入直观说明全文搜索引擎。让学生直观学习并掌握

应用文通知启事

篇一：应用文写作——启事《启事》教案导入直接入题：上个月我们学习了计划的写作，这节课我们来学习应用文——启事的写法，之前给大家时间预习了启事的相关内容，下面我来请几位同学来回答“什么是启事？”。一、启事的概念(点学生回答)：（孙观勇） 1.什么是启事？某单位或个人，为公开向人们告知、表白某事，并请求公众协助支持而写的文书。“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情。二、启事的类别（点学生回答）： 1.启事的种类很多，最常见的有哪些呢？（丁建新）启事可分为三大类： 1.征招类启事，如招生、招聘、招工、招领、征文、征婚、换房启事等；○ 2.告知类启事，如迁移、更名、开业、停业、竞赛、讲座、解聘等启事；○ 3.寻找类启事，如寻人、寻物启事等。○ 下面的几个标题分别哪类启事？ 1.xx商场开业启事○ 2.失物招领○ 3.关于《文明美德伴我成长》活动征文启事○ 4.寻人启事○ 三、启事的结构 1.启事的标题一般写在哪个位置？ 2.启事的正文的格式呢？ 3.启事的落款一般要写在哪里？四、例文改错例文1 招聘服务员启事本公司为大型餐饮连锁企业，因新店开业在即，人手不够，特面向社会招聘服务员10名。要求女，年龄在18-25岁之间，面容姣好，身高在160cm-170cm之间，大专以上学历。有意者请来我公司面试，一经录取待遇从优。联系电话：xxxx

公司人事部例文2 招聘业务员启事本公司因业务发展需要，面向社会公开招聘几名优秀的业务员。男女不限，年龄在35岁以下，中专以上文化程度。有意者请前来面试，一经公司录取，待遇从优。联系人：x先生联系电话：xxxxx 公司地址：x市x 路x号x公司人事部 xx公司 x年x月x日四、招聘启事（一）招聘启事的定义招聘启事是各类机关单位、企业集团或个体经营者招聘人员加盟工作时使用的一种应用文体。（二）招聘启事的结构 1.标题（1）可简单地由事由和文体名称构成。如：“招聘启事”“招工启事”。（2）还可以加上招聘的具体内容。如：“招聘打字员”“招聘科技人员启事”。（3）还可写明招聘的单位名称。如：“xxx服装厂招聘启事”。 2.正文（1）招聘方的情况。如招聘方的业务、工作范围及地理位置等。（2）对招聘对象的具体要求。包括招募人员的工作性质、业务类型，以及招募人员的年龄、性别、文化程度、工作经历、技术特长、科技成果、户粮关系等。（3）招募人员受聘后的待遇。一般要写明月薪或年薪数额，写明执行标准工休情况，是否解决住房，是否安排家属等。（4）其他情况。应募人员须交验的证件和应办理的手续以及应聘的手续以及应聘的具体时间、联系的地点、联系人、电话号码等。 3.落款落款要求在正文的右下角必须署上发表启事的单位和启事发文时间，时间在署名的下面。改错：

二年级语文《征友启事》教案(最新)

二年级语文《征友启事》教案教学内容：小学语文S版二年级上册《征友启事》。教学目标： 1. 会认“征、启”等12个生字。会写“言、者”等8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。 4. 懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。教学重难点： 1.重点：朗读课文，正确认读“会认”的字和正确书写会“写”的字。 2.难点：领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。教具准备：字词卡片教学过程：一、检测生字，导入新课 1.出示字词卡片，创设情境，开火车，即认读生字。 2.小朋友们注意了，火车开到了家，我们一起去看看小牛的“征友启事”吧！板书课题：征友课题，并齐读课题。二、精读全文，边读边悟 1.自由读文，边读边思考：小牛写了几张征友启事，每张启事的征友结果又是怎样的了？ 2.学生汇报。 3.小牛为什么要找朋友呢？理解“孤单”，平时你也在什么时候感到孤单？现在你就是孤单的小牛，读读文中的第一句。 4.比较两则启事。

出示两则启事，先读一读，再用笔标出不同的地方。为什么两次征友会有不同的结果呢？ 5.出示第一则“征友启事” 请你扮演文中的一种小动物来观看“征友启事”，你现在怀着怎样的心情来看？请你读，你愿意和他做朋友吗，为什么？文中是怎样描写小动物们来看“征友启事”？理解“垂头丧气”。小动物们都走了，没有交到朋友的小牛会是什么心情呢？理解“闷闷不乐”，他是怎样向老牛诉苦的？指导朗读。 6.出示第二则“征友启事” 齐读，读了第二则启示，你会想些什么，说些什么？指出“或者”，为什么牛棚前会这么热闹？小组内分角色读读动物们对小牛说的话，读出高兴的语气，热闹的场面。师生合作读。除了这些小动物之外，还有哪些小动物愿意和小牛做朋友，愿意陪他干什么呢？ 7.让学生讲一讲，还有那些小动物愿意和小牛做朋友。 8.让我们来演一演吧。三、拓展延伸，加深感悟小牛降低了对朋友的要求，交上了许多新朋友，你们有朋友吗？说说你是怎样交上朋友的。四、课堂小结通过小牛征友这件事，我们懂得了人与人交往时，除了考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况，对朋友的.要求不能太多，多替别人着想，就一定能交到更多的朋友！板书设计：征友启事结果？不能自私多想别人

信息检索基本方法教案

布尔逻辑检索 Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用与 AND， *， & 或 OR， + ，︱非 NOT，—， ! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。例如：校庆 AND 武汉大学高等教育 * 中国湖南 OR 湖北移动学习 + 泛在学习大学 NOT 武汉大学玉米–甜玉米例如，用GFsoso检索，电子 AND 读书笔记电子读书笔记 OR 读书笔记软件位置限制检索临近检索（Proximity Search）以Dialog为例，收900多个数据库（1）PRE/0，P/0 表示前后词序不能颠倒，中间不能插入其他词，但可以插入符号。 With, （W）例如：Wuhan P/0 University （2）PRE/#，P/# 表示前后词序不能颠倒，中间可插入一定数量的单词，即

插入#个单词。例如：Wuhan P/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University；（3）NEAR/0，N/0 表示前后词序可以颠倒，但中间不能插入单词。例如： Wuhan N/0 University 检索结果： Wuhan University； Wuhan –University；Wuhan ，University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan （4）NEAR/#，N/# 表示前后词序可以颠倒，中间可以插入#个单词。例如： Wuhan N/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； University of Wuhan； University in Wuhan； University at Wuhan （5）（s）是sentence的缩写，A（s）B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中，但次序可以随意改变，A与B之间可以有若干个其他的词。如：resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献，要求两词间隔1个词，前后次序固定。hybrid、corn 答案：1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn

寻物启事的写作要点

寻物启事的写作要点寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也刊登在报纸杂志上。下面是关于的内容，欢迎阅读！寻物启事的写法格式和范文寻物启事一般包括以下几项内容。 (一)标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”、 “寻自行车启事”。 (二)正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。 (三)落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。范文: 寻物启事 ×月× 日晚× 左右，在淮河路一轿的车上遗失一个公文包，内有金额为×万的存折一份、派遣证一个及它物，有拾到者请与失主联系，失主愿重金酬谢。联系方式： ×××田先生寻物启事
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本人不慎于 20xx 年 6 月 17 日上午 9 时在学校操场上遗失黑色 HTC 手机一部 (最好写上是什么型的)。手机为长方体，其中一个角有缺口（一定要详细的写明有什么特征）。望拾到者速与本人联系。不胜感激。联系手机：xxxxxxxxxx。此启 xx 班：小明 20xx 年六月十七日
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(精选) 小学语文高年级作文辅导公开课学写寻物启事教学设计

我想找到你/如何写寻物启事适合年级：高年级【趣味导入】同学们，今天老师遇到了一件不开心的事。（学生惊讶地询问。）老师每天端到教室里喝水的那个粉红色水杯不见了，它可是我的心爱之物，但是，老师一天都没有离开校园，应该是掉在校园内了，你们有谁看见了吗？（学生表示没有。）那你们能帮帮老师，找到这个水杯吗？【目标呈现】如何写寻物启事【思维导航】 1、说一说同学们，要帮老师找到这个水杯，可以用什么办法？有的同学说，可以写一则寻物启事，去学校广播站播一播，或者贴在学校的宣传橱窗里。 2、想一想那在写这则寻物启事前，我们应该做什么准备工作呢？是的，我们应该先了解写寻物启事的几个要素。寻物启事的内容要完整，交代要清

楚，要写清楚丢失物品的特征、丢失的时间、地点、失主的姓名等。 3、试一试同学们可以先来询问一下老师这个水杯的特征，还可以了解老师今天去了那几个地方。请大家在小组内先口头说一说这则寻物启事的内容。【片断引路】请大家读读这个同学帮老师写的寻物启事。寻物启事昨天，我在学校综合楼四楼会议室里上课时，不小心遗失了一个蓝色的笔袋，里面有两只黑色的中性笔，一把尺子，一块橡皮，有拾到者请交还给五（1）班王林，不甚感谢！看，这位同学抓住了写寻物启事的几个要素，清楚的告诉大家丢失物品的时间、名称、特征以及失主姓名。

【小试牛刀】读了上面的一则寻物启事，你一定知道了应该怎么写了，拿起手中的笔快快试试吧！帮助老师尽快找到丢失的水杯。【互评互改】【互评互改】与同学们交换改改写的寻物启事，看看是不是抓住了写寻物启事的几个要素？还有哪些地方需要补充和完善的。

二年级语文上册的《征友启事》教案

二年级语文上册的《征友启事》教案二年级语文上册的《征友启事》教案2 教学过程：一：导入新课同学们升入小学已经两年了，这两年一定交到了不少好朋友，谁能和大家说说你的好朋友是谁，你为什么和他成了好朋友？有了好朋友，你觉得怎么样？如果没有呢？我们可以用一个词来形容没有朋友的感觉，谁知道？（孤单（认字：孤单。孤单什么意思？谁能用孤单说句话？有一只小牛，就因为没有朋友，觉得很孤单，所以贴了一张“征友启事”（板书课题），我们这节课就来学习第10课，《征友启事》，看看这只孤单的小牛是怎样征友的。二、讲授新课 1、启是会认字谁知道什么是“启事”，你都见过哪些启事？征也是会认字，跟老师读，（把征字贴到黑板上）“征友”是什么意思？“征友启事”呢？ 2、那到底小牛这启事怎么写的，有没有交到朋友呢？我们学了课文就知道了，下面老师给你们5分钟的时间，自己读课文，边读边把会写字和会认字在书上标出来，把自然段标上序号

3、找同学读课文，其他同学思考小牛一共贴了几次启事？我们这节课就重点研究小牛的第一张启事。张是会写字，谁能想办法记住它？还会组别的词吗？ 4、咱们知道小牛之所以贴这张启事是因为他很孤单，有一个词写出了小牛找朋友的迫切心情，谁知道？（一心）谁能把第一自然段读一遍，怎样才能读出小牛想找朋友的迫切心情？（一心重读） 5、这么迫切想找到朋友的小牛在启事里写了些什么呢，谁能读一读 6、启事贴出来了，小动物们有什么反应呢？（谁能读下一自然段？）有几个词最能表达小动物们的心情，看谁找得到。 7、争：会写字，谁能组词，争字说明小动物们怎么样？ 8、兴致勃勃：形容兴趣很浓。有说明什么？ 9、垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。这句话怎样读？为什么会这样呢？ 10、肯定是启事出了什么问题，我们来仔细研究研究这张启事谁发现问题了？a、朝夕相处：夕是会认字，（贴夕字）是晚上的意思，朝夕相处就是日夜在一起。你觉得这样好吗？b、几个一起，有一个会认字，看谁找得到。（贴耕字）你知道哪些动物会耕田吗？哪些动物不吃草？以上几点都做到，你觉得怎么样？看了这张启事，你觉得小牛能交到朋友吗？

如何写寻物启事或招领启事

单元写作知识讲座如何写寻物启事或招领启事欧美的许多场所都设有失物招领处，如果你在生活中丢失了自己的物品，或是捡到了别人的物品，都可通过写寻物启事或招领启事来找到自己的物品或失主。注意；在写寻物或招领启事时，题目要写正确，招领启事为Found,寻物启事为Lost,同时，还要注意在启事中要说明物品的特征和你自己的电话号码等信息。【例题解析】 1.假如你叫Kyle ，你在学校的操场上捡到一串钥匙。请据此写一则招领启事，你的电话是578—4632。 2.假如你是Cindy ，丢失了自己的校牌。请据此写一则寻物启事，你的联系电话是894—6831. 要求启事包括上述所有信息，语句通顺，书写规范。 1.Found Is that your set of keys on the playground?Please call Kyle at 578—463 2. 2.Lost My school ID card.My name is Cindy.please call 894 —6831. 【练习】请跟据以下信息各写一则启事。 1.Nick 丢失了一个黑色双肩背包，他的电话号码是537—9893. 2.Emily 捡到了一个棒球，她的电话号码是438—9605. 要求启事包括上述所有信息，语句通顺，书写规范。 1. Lost 2. Found One possible version 1. Lost My black backpack.Please call nick at 537—9893. 2. Found Is that your baseball?Please call Emily at 438—9605 1.招领启事的常用句型 Is this/that your 。。。?这/那是你的······吗？ Please call sb.at 。。。请打······找某人。 2.寻物启事的常用句型 I lost my 。。。+地点我在（某地）丢失了······ Can you call me at 。。。?你能给我打······电话吗？ 1.灵活运用各种句型，使启事更生动。 2.注意启事要包括所有的相关信息。