如何做好中职学生的时事政策教育(提纲)

如何做好中职学生的时事政策教育

主讲人：闵勤勤

一、为什么要做好中职生的时政教育？

1.时代要求：全球化时代，国际和人际的相互依存度空前。

2.物质基础：科技高度发达，现代通讯技术把世界连为一体。

3.个体成长的需求：个人成长离不开外界环境。

二、怎样做好中职生的时政教育？

1.心态准备：高度重视时政教育。

2.原则：学生为主体，教师为主导。

3.方法：5分钟新闻播报法；学以致用法；综合评述法；课外活

动方法。

三、为什么要用好《时事报告（职教版）》？

1.中宣部、教育部联合创办，内容权威准确，可放心用。

2.全国唯一一本面向中职学生的时政类期刊，针对性强，适用。

3.内容为板块式设计，突出“时政”与“职教”，安排清晰合理，可为

师生提供丰富的素材库，实用。

4.编辑理念为“悦”读时政，励志成才，我们因爱出发，为中职生

的健康成长负责任。强调在轻松愉悦的时政阅读中，收获价值；

相信每个中职生都独一无二，能够成才！

医疗教育时事政策.doc

“新三座大山” ——教育、医疗、住房问题的现状与成因分析本世纪以来，教育、医疗、住房问题成为中国社会关注的热点，民众对这三个问题的关切甚至超过了对久议不改的腐败问题的注意。在2005年这个“质疑改革年”的争论不休中，尽管“郎顾之争”与“产权改革”吸引了媒体和网络舆论的注意，但对于普通民众来说，有切肤之痛主要是教育、医疗与住房问题。人们甚至把改革过程中出现的教育、医疗、住房问题称为“新三座大山”，这一广为流行的称谓套用了毛泽东所说的旧中国压迫民众的“帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山”，它反映了当下民众普遍的受剥削、受压迫感。有一则“新民谣”如是说：“上学把家长逼疯，买房把家底掏空，治病不如提前送终。”民众的痛苦之情、民意的反弹之强，可见一斑。人们对教育、医疗、住房问题的现状之不满甚至达到了非理性、极端化的程度，以致于那些公开为现状辩护的人往往遭到互联网网民的尖锐批评，被斥为“代言人”或“房托”、“医托”。尽管教育、医疗、住房的现状已犯众怒，然而，究竟应当如何认识改革中的“新三座大山”，应该怎样评估和检讨教育、医疗、住房方面已经出现的问题，看法和认知却南辕北辙。有的人认为，这些问题的出现，错在改革的市场化方向；有的人认为，教育、医疗、住房领域目前的状况“基本合理”，改革中出现问题是“难免的”，而欲解决这些“难免的”问题则有待于“深化改革”。目前在教育、医疗、住房领域存在着很多问题，其后果相当严重，问题的成因并非源于“市场化”改革，而是以各级政府为主体的“改革分利集团”造成的。一、教育、医疗、住房改革：遭遇民意“滑铁卢” 可以说，自从中国政府推动经济改革以来，还没有哪一领域的改革像教育、医疗、住房改革这样遭到社会上如此广泛尖锐的批评，公众的愤懑之情俨然势不可挡。愤怒的民意不仅让那些当初推动教改、医改、房改的“主流经济学家”们百口莫辩、处境尴尬，而且也使一些官员改变立场、撇清责任。 2005年教育部副部长张保庆不仅点名批评了8个省市拒不落实助学贷款政策，坦言自己的家庭收入也很难负担孩子的学费，而且怒斥“中小学乱收费主要是地方政府的乱收费”、“某些高校收钱上了瘾”。他的直言获得了舆论的广泛好评，国内的主要媒体一致称其为“良心官”。 2005年7月，国务院发展研究中心和WHO的一份研究报告认为，中国的医疗卫生体制改革从总体上讲“是不成功的”。随后，在中国改革发展研究院举行的一次研讨会上，有人指出，中国的医疗卫生现状是“怨声载道”：“不仅患者不满意，医务人员也不满意；城里人不满意，乡下人也不满意。不仅'有时间没钱的人’（如下岗工人）不满意，'有钱没时间的人’（如外企白领）也同样不满意；老百姓不满意，政府也不满意。”卫生部高强部长也公开抨击“医疗机构见利忘义”。在民意压力下，国务院总理温家宝在2006 年“两会”的记者招待会上表示，“我最觉得痛心的问题，是在这三年的工作中，还没能够把人民最关心的医疗、上学、

时事教育工作实施方案

时事教育工作实施方案为贯彻落实党的有关精神，将社会主义核心价值体系融中小学教育全过程，提升未成年人思想道德建设和思想政治教育工作水平，着力培养青少年学生关心国际时事和国家大事的政治意识、公民意识。按照上级部门有关文件要求，学区根据实际情况制定了切实可行实施计划，将时事政治教育纳入学校课程计划，落实到学生日常学习生活当中。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻实施上级精神，扎实推进中小学时事教育工作，创新工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，进一步加强学校思想政治教育，帮助青少年学生牢固树立正确的人生观、发展观，把青少年学生培养成具有全球视野和大局观念的中国特色社会主义接班人。二、组织领导组长：副组长：组员：年级组长、班主任三、具体措施 1．组织收看收听国际国内新闻。收看收听国际国内新闻是加强时事政治教育的最便捷、最基本的途径。学校德育处要组织安排电教老师或班主任（辅导员），定期筛选录制时事政治新闻，利用校园广播电视系统，在课余时间播放广播和电视新闻，并逐步形成固定时段的校园新闻播报节目。 2．开辟时事阅读课。每周每班要在原有的课程计划中安排一次时事政治阅读指导课。同时学校要在教室和学生阅览室设置时事政治阅读栏，集中提供《人民日报》、《时事报告》、《半月谈》、《求是》等党报党刊供学生阅读。班主任（辅导员）要对学生的时事政治阅读进行辅导，并利用教室黑板报、班级小报等开设时事政治栏目，内容要做到每周更新1～2次。 3．开展时事政治学习系列活动。要根据实际情况，组织学生兴趣组对重要时事政治进行点评。利用班会课、阅读课、团队活动等指

形势与政策教学计划(时事报告版)

学院学年第1学期授课计划序周号次 1567授课内容全面xx篇第一讲把党建设得更加坚强有力一、新时代党的建设面临的新形势新任务二、新时代党的建设总要求和战略部署三、坚定理想信念是青年党员思想建设的首要任务四、《中国共产党纪律处分条例》修改部分（2018年8月18日）授课时数备注总时数理论实践222 自学222 经济社会发展篇第二讲改革开放40年：改变xx影响世界一、只有改革开放才能发展xx 二、改革开放40年成就辉煌三、将改革开放进行到底第三讲新时代高质量发展的背景与

突破口一、“xx”成绩亮丽：质量效益不断提升二、韧性十足：挑战与机遇并存三、突破口：推动质量变革、效率变革、动力变革第四讲厚植生态xx耕耘xxxx 一、生态xx建设进入新阶段二、新时代推进生态xx建设重要遵循三、推动xxxx建设的强大动力学院学年第1学期授课计划序周授课内容号次28涉港澳台事务篇第五讲当前两岸关系形势与中央对台政策授课时数备注总时数理论实践自学2自学自学2 一、当前两岸关系面临新形势二、两岸关系面临更多风险和挑战

三、新时代中央对xx大政方针和重要举措国际形势政策篇第六讲深入调整的xx关系一、xx关系新变化及其原因二、未来几年xx关系走势三、应对xx关系变迁的xx之策第七讲xx：休戚与共命运共同体一、xx交往历史久远二、xx合作论坛的创建背景三、xx合作硕果累累四、xx合作绝非“新殖民主义” 五、xx合作展望第八讲全球核安全治理新形势一、核裁军进程面临复杂矛盾二、防止核扩散多方分歧难调三、国际核安全体系建设xx

教育学心理学教育法规时事政策01

一，教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延性；(3)长期性、间接性；(4)主体性、示范性。 24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。 25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。 26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。 27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。 29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

所有的马原和时事政策要点,大家有时间看看吧

所有的马原和时事政策要点，大家有时间看看吧一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。马克思、恩格斯批判地吸取了黑格尔哲学的（ B ） A．唯物主义思想 B．辩证法思想 C．可知论思想 D．决定论思想【答案】B 【解析】马克思、恩格斯吸取了黑格尔辩证法中的合理思想，创立了唯物辩证法。教材6页。 2．马克思主义认为，世界的真正统一性在于它的（ C ） A．广延性 B．存在性 C．物质性 D．可知性【答案】C 【解析】辩证唯物主义和历史唯物主义认为“世界的真正统一性在于它的物质性”。，教材39页。 3．哲学的基本问题是（ A ） A．物质和意识的关系问题 B．物质和运动的关系问题 C．物质和时空的关系问题 D．理论和实践的关系问题【答案】A 【解析】思维和存在或意识和物质的关系问题是哲学的基本问题。教材35页。 4．马克思主义认为，社会生活在本质上是（ D ） A．联系的 B．精神的 C．发展的 D．实践的【答案】D 【解析】社会生活在本质上是实践的。马克思主义认为，实践是人类社

会产生、存在和发展的基础，是社会生活的本质。教材48页。 5．唯物辩证法有两个总特征，一个是普遍联系的观点，另一个是（ B ） A．质量互变的观点 B．永恒发展的观点 C．对立统一的观点 D．辩证否定的观点【答案】B 【解析】联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。教材51页。6．提示事物发展趋势和道路的规律是（ A ） A．否定之否定规律 B．质量互变规律 C．对立统一规律 D．内容和形式相互作用规律【答案】A 【解析】唯物辩证法是由对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律和其他范畴构成的体系。对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉；质量互变规律揭示了事物发展的状态和形式；否定之否定规律揭示了事物发展的趋势和道路。教材56页。 7．在客观规律面前，人的主观能动性表现在（ D ） A．人可以创造规律 B．人可以消灭规律 C．人可以改变规律 D．人可以认识和利用规律【答案】D 【解析】规律具有客观性。人们不能任意地创造或消灭规律，也不能任意地改变规律。人们只能认识规律、利用规律。教材78-79页。 8．辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（） A．唯物论的观点 B．辩证法的观点 C．实践的观点 D．可知论的观点【答案】C 【解析】列宁指出“生活、实践的观点，应该是认识论的首要的和基本的观点。”教材89页。 9．直接经验和间接经验的关系是（） A．认识中内容和形式的关系 B．认识中“源”和“流”的关系 C．感性认识和理性认识的关系 D．实践和理论的关系【答案】B

时事政治教育

上寨中学时事政治教育计划一、指导思想：时事教育是指学校和教师通过各种形式向学生宣传党和国家在现阶段的路线、方针和政策,以及近期国内外大事。内容涉及经济、政治、科技、文化等方面,特点是具有知识性、趣味性、真实性和广泛性。通过时事教育,可以提高教师和学生的综合素质,拓宽教师和学生的视野。时事教育是素质教育的需要,对于提高教师和学生在教学实践中培养分析问题和解决问题的能力具有重要现实意义。二、形式和方法：现阶段,时事教育的形式和方法多种多样,如主题班会、时事报告、时事专栏、专题讲座、影视收看、时事政治课等。三、教育目标： 1帮助学生树立正确的价值取向 2紧跟时代步伐，与时俱进。四、具体制度实施： 1 将时事教育与课堂相结合。政治课要课前讨论最近热点话题（注意时间把握）也可结合本节课所学进行相关问题拓展。 2 利用班会或者第二课堂开展热点问题专题讨论。明确讨论议题，形式多样，最终形成总结性书面材料。

3 针对时事热点开展时事竞赛。以班级为单位，利用媒体和网络收集素材，现场答题形式。 4 借助新闻媒体加强时事教育。关注新闻联播，要求学生准备“时政点评本”或“重大事情记录本”。也可向相关时政报刊投稿，增强时事教育的时效性。 5 时事教育与学校的德育工作结合起来。时事教育是学校德育教育的重要组成部分，把时事教育和德育工作结合起来能起到事半功倍的效果。在学校开展“珍爱生命”等主题活动宣传对于德育也是有力的支持。总之，加强时事教育，特别是建立、健全和完善时事教育制度。帮助培养了对于时事政治的学习兴趣，并制度化、常规化。

上寨中学时事政治教育制度为贯彻落实党的十七届六中全会精神，将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，发挥时事教育对促进中小学生健康成长的重要作用，提高中小学时事教育的吸引力和感染力，根据教育局和中心学校要求，结合学校实际特制定此制度：一、时事教育是学校德育教育的重要组成部分，把时事教育和德育工作结合起来，体现在学校开展的感恩教育等主题活动中。二、全体政治课教师，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，利用课堂教学主阵地，对全体学生进行时政教育，务必做理论联系实际，教育学生关系时事政治，了解国家、国际大事，努力提高抵制资产阶级腐朽思想的能力和辨别真、善、美与假、恶、丑的能力。三、各班级要利用《半月谈》、《时事》杂志、报刊及网络上的有关材料，利用班会及课余时间，积极开展讨论会、座谈会、宣传栏、手抄报以及专题讲座等，对学生进行广泛的时政教育，把爱国主义教育贯穿于教育教学活动的始终。四、学校广播站要进一步开展时政宣传与教育活动，使全体同学做到“国事、家事、天下事、事事关心”，从而提高政治思想觉悟，做社会主义事业的优秀接班人。五、学校要利用升国旗仪式上“国旗下讲话”，结合时政教育，对全体学生进行有关教育，使时政教育经常化，制度化。

2021年如何利用时事政治进行有效教学

如何利用时政进行有效教学欧阳光明（2021.03.07）陈煜近年来各科的中考试题，纷纷呈现出与时俱进的特点，思想品德更是首当其冲。纵观近几年我省的中考思想品德试题，不难发现，关注社会热点，迎着时政热点问题出题，考查学生根据现实社会生活情境，运用所学知识进行分析评价的能力和解决实际问题的能力，早已成为中考思想品德试题的命题趋向。因此，在中考复习中，高度关注社会热点，也已成为广大九年级教师的共识。而其他年级的思想品德教师，则往往认为让学生学好课本知识就行了，除了上公开课或观摩课，平时很少把时政热点运用于课堂。其实，如果将时政热点融入到平时的教学活动中，不仅可以让学生体验到“不出门便知天下事”的乐趣，而且对提高课堂教学效率也有重要的意义。首先，运用时政热点进行教学，能弥补思想品德教材的滞后性，激发学生的学习兴趣。我们的思想品德教材，在发展中相对稳定，但实践、形势总是向前发展的，应当承认，思想品德教材存在滞后性。而思想品德课程本身又具有理论性强的特点，照本宣科只能引起课堂的枯燥和学生的厌烦。要培养学生积极的学习兴趣，使课堂充满活力，就应在授课时用崭新的时政材料代替过时的事例，以增强新鲜感和时代感，利用学生对社会充满好奇的

心理，在对时政热点的分析讨论中，帮助学生理解和掌握课本知识，锻炼和提高对社会的认知能力。其次，运用时政热点进行教学，有利于培养学生理论联系实际、学以致用的能力。思想品德非常注重课程与学生的生活经验、社会实践的联系，学生学习理论的目的不是记忆理论，而是用来为实践服务。教师教学时把时政热点引入课堂，引导学生分析时政热点所反映的思想品德观点和理论，以及折射出的社会问题，并启发学生思考解决问题的途径和方法，培养学生学生多层次、多角度分析问题的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。再次，运用时政热点进行教学，也能提高学生的道德水平。思想品德是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门课程，学生良好思想品德的形成，有赖于对社会生活的认识和自身的实践，而学生的大部分时间在学校，不能及时多渠道获得新的社会信息，对社会上出现的新事物、新现象不清楚，想问题比较简单偏激，而且容易受不良思想的影响。因此，运用时政热点进行教学，让学生通过对时政热点的分析，在是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断和评价中，了解我国法律、社会主义道德以及社会发展对个人的要求，学习榜样人物的优秀品质，从而促进自身正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。那么，在思想品德教学中运用时政热点的方法有哪些呢？笔者做过以下尝试，收到了良好的效果。

中学生时事政治报

1. 改革开放以来，我国非公有制经济以年均20％的增长速度蓬勃发展，提供了75％以上的城镇就业岗位。这明明非公有制经济（） A．是我国的基本经济制度B．是我国社会主义市场经济的重要组成部分C．在我国国民经济中占主导地位D．控制国民经济发展 2．对于承担责任的代价与回报,不同的人有不同的认识。下面认识中不正确的是（）A．面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感 B．奉献精神，是社会责任感的集中表现 C．我们不应该承担那些没有任何回报的责任D．我承担，我无悔，我不计较得与失3．“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”。依法治国的前提是（）A．建立科学完备的法律体系B．国家行政机关依法行政 C．司法机关公正司法、严格执法D．加强法制教育，增强法制观念政治温馨提示： 1. 本卷思想品德为全开卷考试试卷，考试时间共计70分钟。考生可携带和查阅相关资料。考试时禁止讨论、交流资料等行为。 2. 本卷满分70分。一、选择题（第1～8小题为单项选择题，每小题只有一个最符合题意的选项，每小题2分；第9～14小题为多项选择题，每小题有两个或两个以上符合题意的选项，多选、少选、错选均不得分，每小题3分。共34分） 4．“世界上最遥远的距离是，我们俩一起出门，你去买‘苹果’四代，我去买四袋苹果。”要解决这一搞笑微博所折射的贫富差距问题，最根本的是要（） A．坚持以经济建设为中心，大力发展生产力B．禁止奢侈消费，提倡勤劳节俭 C．开展扶贫救助，保障改善民生D．坚持平均分配，消除收入差别5．2012年，中科院发布报告指出，中国农业经济水平比美国落后约l00年，农业现代化已经成为中国现代化的一块短板。中、美之间农业经济水平的差距，归根到底是农业科技水平的差距。要尽快缩小这种差距，关键是我们要（） A．积极引进国外先进技术B．高薪招聘高端人才 C．自主创新、持续创新D．走可持续发展道路 6．促进社会和谐，是中国特色社会主义的本质属性。下列举措与和谐社会建设不相符的是（） A．区域加强合作，实现优势互补B．城乡一体发展，共享繁荣成果 C．平等团结互助，民族共同繁荣D．注重经济发展，忽视环境保护 7．截至2009年10月，世界上已有87个国家和地区建立了282所孔子学院和241个孔子课堂。孔子学院在国外逐年增多并带动汉语热日渐升温表明（） A．中国传统文化是世界最优秀的文化B．中国是世界上最发达的国家’ C．中华文化对人类的进步和世界文化的发展产生深远的影响 D．汉语将取代英语在世界上的地位 8．2012年1月底，我国外交部发言人就日本拟对钓鱼岛附属岛礁命名一事向日方提出严正交涉，日方对钓鱼岛及其附属岛屿采取任何单方面举措都是非法和无效的。这表明我国（） A．坚持独立自主的原则B．坚决维护国家主权和领土完整 C．坚持自力更生的原则D．坚决维护国家统一和民族团结 ※温馨提示：以下每题有两个或两个以上符合题意的选项。

时事政治教育办法参考

时事政治教育办法参考一、指导思想深入贯彻降实科学进展观，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。创新工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，进一步加强事业单位政治教育，使广阔干部职工坚固树立正确的人一辈子观、进展观，把干部职工培养成具有全球视野和大局观念的社会主义建设者。二、具体措施组织干部职工对重要时事政治进行点评。提高干部职工时事分析能力。依照工作时刻安排开展演说、辩论、知识比赛等活动。3．开展时事政治学习系列活动。依照实际事情。定期筛选录制时事政治新闻，1．组织收看收听国际国内新闻。收看收听国际国内新闻是加强时事政治教育的最便捷、最基本的途径。组织安排党员电教员。每次开会时刻播放广播和电视新闻，并逐步形成固定时段的新闻播报节目。每周安排一次时事政治阅读。并且要在党员电教室和阅览室设置时事政治阅读栏，2．开发时事阅读课。依照上级要求。集中提供《人民日报》时事报告》半月谈》求是等党报党刊供干部职工阅读。党员电教员要对干部职工的时事政治阅读进行辅导，并利用黑板报开设时事政治栏目，内容要做到每周更新12次。三、相关要求 1．加强组织领导。经过积极有效的时事政治教育，帮助广阔干部职工形成正确的政治态度和科学的社会推断能力。处长鲁新平为第一责任人，负责制定和降实整体时事政治工作打算。为使此项工作降到实处，成立时事政治教育工作领导小组：组长：副组长：成员： 2．仔细做好降实。要做好广播电视系统的更新和维护工作，确保具备较好的时事政治新闻收看收听条件，设计时事政治教育的方式办法，努力提高时事政治教育的实效性。 3．及时总结。在开展好时事政治教育的并且，要注意总结经验，收集成果，充分发挥时事政治的教育功能，创新举措。四、时刻安排 1．月日前，制定打算时期。建立健全组织机构，制定时事政治教育的工作打算，检修电视系统。 2．月下旬至月，尝试运行时期。依照实际事情，利用广播电视系统、宣传栏、板报等设施，结合国庆节开展时事政治教育活动。 3．月至月，有序推进时期。组织相关人员进行检查。 4.年月至月，正常实施时期。依照实施打算正常开展时事政治教育活动，并将有创意的活动和做法对外宣传。

有关教育的时事

有关教育的时事一、追求教育公平图片+配音2010年1月4日教育部在《关于贯彻落实科学发展观，进一步推进义务教育均衡发展的意见》中明确提出力争在2012年实现义务教育区域内初步均衡，在2020年实现区域内基本均衡。这是2010年首个关于基础教育工作的重要文件，也是今后10年我国推进教育公平的庄重承诺。字幕：二、确保道德安全图片+配音2010年1月13日教育部发布《教育部关于加强中小学网络道德教育、抵制网络不良信息的通知》，要求各地加强中小学网络道德教育，有效抵制网络不良信息对中小学生的侵害，促进学生健康成长。字幕：三、力保长期发展图片+配音2010年2月28 日教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，《教育规划纲要》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。字幕：四、改革职业教育图片+配音2010年3月18日教育部职业教育与成人教育年度工作会议在北京召开。会议指出2010年全国职业教育工作的重点是继续加强职业教育，以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力。字幕：五、对外合作交流图片+配音2010年4月13日中国教育部、西班牙教育部和中国驻西班牙大使馆主办了西班牙"汉语年"，中国国家汉语国际推广领导小组办公室和孔子学院总部承办。两国政府互办"语言年"活动，为两国的语言和文化交流提供了更为广阔的空间。一定会增进两国的交流和互信、推进教育和科技领域的全面合作。字幕：六、深化课程改革图片+配音2010年4月27日教育部发布《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》。文件要求：全面落实基础教育课程方案，进一步完善课程设置方案,给学生留有更多自由支配的活动时间,切实减轻学生过重的课业负担。必须充分认识深化课程改革重大意义,进一步明确深化基础教育课程改革的主要任务，构建体现先进教育思想理念的、开放兼容的基础教育课程体系,全面提升学生的科学、人文素养。字幕：七、帮助贫困学生图片+配音2010年8月8日由于今年南部旱灾、玉树地震、舟曲泥石流和全国大部分地区洪涝等自然灾害，造成了今年高校家庭经济困难学生的数量进一步增加。针对这些情况，教育部正式开通高校学生资助工作热线电话，接受政策咨询和问题投诉。切实做好贫困学生资助工作，帮助他们完成学业。字幕：八、重视民族教育图片+配音2010年8月19日

(一)、时事政治、教育法律法规与政策

（一）、时事政治、教育法律法规与政策时事政治时间范围：2015年4月至2016年3月时事政治，增加了2015年4月时政考试内容。删减内容：《基础教育课程改革纲要（试行）》，本部分内容放在教育学模块考试内容。增加内容： 12.《乡村教师支持计划（2015—2020年）》国办发〔2015〕43号 13.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》国办发[2012]53号 14.《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》国办发〔2015〕71号 15.《关于加强中小学劳动教育的意见》教基[2015]4号 2．教师职业道德删减了：（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（二）教育学教育学删减了课外活动章节等内容，增加了一些与时俱进的素质教育观，教育理论基础，课程设计、教师专业发展、教学评价、班级管理等方面专业知识和专业能力内容，更加符合我省中小学教育教学实际，充分体现现代教育改革精神。

中小学试卷分析 1.教育与教育学（1）教育的产生与发展（2）教育学的产生与发展 2．教育与社会发展（1）教育与社会政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与文化 3．教育与个体的发展（1）个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心的发展的因素 4．教育目的（1）教育目的及其作用（2）我国的教育目的及其理论基础（3）素质教育观 5．学校教育制度（1）学校教育制度的产生与发展（2）我国的学校教育制度 6．课程（1）课程及影响课程的因素（2）课程设计（3）基础教育课程改革

时事政策论文

机电工程学院形势与政策课学期论文论文题目:浅谈我国的文化产业发展学生姓名：朱磊磊学号：201028050207 专业班级：机制升1002 指导教师：刘楠嶓 2010年12 月16日

浅谈我国的文化产业发展我国历来是由多民族组成的，中华民族在历史上就形成了“多元一体”的格局，形成了色彩多样内涵丰富的社会，证明了“和而不同”思想的正确与可贵。在构建和谐社会过程中，在处理群众之间、党群之间、民族之间的矛盾时，都应本着“和而不同”的原则，通过耐心细致的工作，最终实现和谐共处。传统文化中“天人合一”的传统，是统筹协调人与自然关系的关键。此外，传统文化中“以和为贵”的思想、“以人为本”的理念等，都是构建和谐社会的思想源泉。我们应充分发掘其蕴含的当代价值，使其成为一种产业，更好地发挥其对构建和谐社会的推动作用，。随着文化及文化产业的全球化，国与国之间的实力较量已经从硬实力扩展至软实力，文化竞争成为当代国际竞争新的发展态势。为增强本国的软实力，世界各国都在努力提升文化创新能力，形成文化产业国际竞争优势，争夺文化市场份额。当前，我国文化产业的发展既有机遇又有挑战。如何审时度势，把现实的挑战变成潜在的机遇，使我国文化产业跃上一个新台阶，这既是适应世界潮流的迫切需要，也是增强文化竞争力的必然要求，更是应对“文化霸权主义”、“信息殖民主义”挑战，提高全民族文化素质的重要保证。就国际机遇而言，首先，最大的机遇是经济全球化和知识经济历史潮流下经济与文化一体化趋势强劲，构成了“经济文化”或“文化经济”的新经济形态。它不是经济与文化的机械混合体，而是指在经济与文化一体化过程中，由于两者内在一致性、双向互动以及“经济文化化”与“文化经济化”两种趋势交叉融合而产生的具有新质的社会系统综合体。这种文化经济与知识经济互为补充、互为条件。从广义上说，文化经济包含着知识经济，是以高科技为特征和前提。没有科技的高度发达和人们物质生活水平的极大提高，是说不上精神消费生活的普及和发展的。知识经济的要义在于文化（知识和信息）成了经济发展的最重要、最直接的资源，人的智慧即知识成为决定性作用的生产要素且具有非损耗性和高增值性优势。正鉴于此，“高技术”含量的背后其实是“高文化”含量。因此，知识经济应该说是以人的智慧成果即文化资源的资本化开发为基本特征的“人文经济”或“精神经济”。从狭义上说，知识是文化经济（产业）的首要财富，知识经济在一定意义上就是文化经济，文化产业是知识产业的重要组成部分。正是知识经济加速了科技与文化的融合，信息产业和文化产业互为条件、相互促进；正因为知识创新带动着经济发展，生产活动属于知识密集型，开辟了文化经济一体化的新局面。现实已经昭示：未来文化与经济必然合二为一，文化就是经济，经济就是文化。面对中国文化产业发展的机遇与挑战，我们唯一的选择就是要遵循世界文化研究大师、历

对时事政策教育融入高职思政课教学过程的思考

对时事政策教育融入高职思政课教学过程的思考[摘要]通过分析高职院校时事政策教育融入学生思想政治教育教学过程的现状，寻找到行之有效的高职院校思想政治教育教学新手段，将时事政策教育引入传统思想政治课堂教学，通过研究成果转化成为丰富课堂内容，完善教学手段，激发学生学习兴趣，以社会主义核心价值体系影响学生，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 [关键词]高职院校时事政策思想政治教育当今时代信息爆炸，各种信息鱼龙混杂，高职院校学生本身具有分析问题能力薄弱、易受外界影响、学习主动性差等特点，更容易受到无用甚至错误信息的影响。根据调研结果显示，学生对时事政策毫不关心或受媒体影响对时政消息形成错误的评价与观点，片面偏激情绪严重。针对这些新情况新问题，传统的思想政治教育教学手段需要适时更新，需要寻找出解决新问题的方法，有助于寻找到行之有效的高职院校思想政治教育教学新手段，将时事政策教育引入传统思想政治课堂教学，通过研究成果转化成为丰富课堂内容，完善教学手段，激发学生学习兴趣，以社会主义核心价值体系影响学生，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。一、研究方法本文主要采取了以下研究方法：（一）文献资料法查阅大量有关“高职院校时事政策教育融入学生思想政治教育教学过程”的文献资料，为研究提供理论基础。（二）调查问卷法对天津电子信息职业技术学院、中德职业技术学院、天津现代职业技术学院、天津轻工职业技术学院、天津海运职业技术学院5所高职院校的500名大一、大二学生发放学生版调查问卷，对其关于时事政策的了解程度和其任课教师在思政课堂上所讲授的时事政策教育情况进行调研，调查问卷使用专业软件统计，对高职院校时事政策教育融入学生思想政治教育教学过程的现状进行分析研究。同时，对上述500名学生的16名思想政治课任课教师发放教师版调查问卷，对其在课堂上是否和如何讲授时事政策进行调查，掌握第一手高职院校时事政策教育融入思想政治教育课堂现状资料。其中学生问卷回收率为99.2%，有效率为100%，教师问卷回收率和有效率均为100%。

小学时事教育措施

小学时事教育措施 The final edition was revised on December 14th, 2020.

小学时事教育措施为贯彻落实党的十八届会议精神，喜迎党的十九大胜利召开，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，提升未成年人思想道德建设和思想政治教育工作水平，着力培养青少年学生关心国际时事和国家大事的政治意识、公民意识。按照上级部门有关文件要求，学校根据实际情况制定了切实可行实施计划，将时事政治教育纳入学校课程计划，落实到学生日常学习生活当中。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻实施上级文件精神，扎实推进中小学时事教育工作，创新工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，进一步加强学校思想政治教育，帮助青少年学生牢固树立正确的人生观、发展观，把青少年学生培养成具有全球视野和大局观念的中国特色社会主义接班人。二、组织领导组长：副组长：组员：三、具体措施 1．组织收看收听国际国内新闻。收看收听国际国内新闻是加强时事政治教育的最便捷、最基本的途径。学校德育办、教导处要组织安排电教老师或班主任，定期筛选录制时事政治新闻，利用校园广播电视系

统，在课余时间播放广播和电视新闻，并逐步形成固定时段的校园新闻播报节目。 2．开辟时事阅读课。每周每班要在原有的课程计划中安排一次时事政治阅读指导课。同时学校要在教室和学生阅览室设置时事政治阅读栏，集中提供《人民日报》、《时事报告》、《半月谈》、《求是》等党报党刊供学生阅读。班主任要对学生的时事政治阅读进行辅导，并利用教室黑板报、班级小报等开设时事政治栏目，内容要做到每周更新1～2次。 3．开展时事政治学习系列活动。根据实际情况，组织学生兴趣组对重要时事政治进行点评。利用班会课、阅读课等指导学生对国内外典型和重大事件发表自己的看法，提高学生时事分析能力。根据学生的年龄特点开展征文、演讲、辩论、知识竞赛等活动。

时事政治教育教学资料

时事政治教育

2 利用班会或者第二课堂开展热点问题专题讨论。明确讨论议题，形式多样，最终形成总结性书面材料。 3 针对时事热点开展时事竞赛。以班级为单位，利用媒体和网络收集素材，现场答题形式。 4 借助新闻媒体加强时事教育。关注新闻联播，要求学生准备“时政点评本”或“重大事情记录本”。也可向相关时政报刊投稿，增强时事教育的时效性。 5 时事教育与学校的德育工作结合起来。时事教育是学校德育教育的重要组成部分，把时事教育和德育工作结合起来能起到事半功倍的效果。在学校开展“珍爱生命”等主题活动宣传对于德育也是有力的支持。总之，加强时事教育，特别是建立、健全和完善时事教育制度。帮助培养了对于时事政治的学习兴趣，并制度化、常规化。

工作计划之时事政策学习计划

时事政策学习计划【篇一：时事政治教学计划】 2013-2014学年《时事政治》教学计划一、指导思想随着国家高中教育课程改革的不断深入，新课标的逐步实施，我们的教学当贯彻执行《政治教学大纲》对高一阶段的教学要求，使用专门的课时教授时事政治，培养学生对国际国内的时事政治用政治教材的理论去分析认知分析的能力。二、教材分析教材分为首卷语、要事点评、热点追踪、社会万象等不同的板块，每个板块都对国际国内的时政有所侧重，从不同的角度进行了分析。在教材的最后部分还安排了考考你、封面漫画等内容，增加了教材的趣味性也兼顾了知识性。三、学情分析进入高中的学生已经有了一定的理论分析能力并且初步建立的自己的人生观、价值观、世界观，因而对各种时政事件有自己的看法，这是学习教材的一个基础和前提。四、教学目标提高学生对时事政治课重要性的认识，引导学生主动参与到教学中，认真看书、反复阅读。在课堂上，组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛。高一是整个高中阶段打基础的时期，因此，通过本期教学，要继续力求让高一学生掌握一定的时政分析能力。使学生通过课堂学习和在社会实践活动中的感悟、体验、弘扬民族精神，拓展国际视野。五、学期构想在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高课堂实效性。认在教学过程中要注意以下几点： 1、注意时政知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把时政融入生活题材之中。

2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又根据学生认知特点灵活运用教学策略。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。六、练习安排从以下几个方面着手：（1）坚持关注时事，新闻播报；（2）利用学校的图书资源，拓宽知识面。七、学期进度【篇二：2015春季政治学习计划】郑场镇中心学校2014-2015学年度第二学期教职工政治学习计划为进一步加强我镇广大教职工政治思想工作，提高教师思想素质、政治素质和职业素养，根据绥阳县教育和科学技术局2015年春季学期开学工作会议精神和《郑场镇中心学校2015年春季学期学校工作计划》中对教职工政治学习的相关要求，结合各校实际，特拟定本学期教职工政治学习计划。一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指针，以党的群众路线教育实践活动理论为学习内容，根据县教科局的工作要点和镇中心学校工作计划的总体要求，切实开展教职工政治学习，追求内涵发展，提升学校品位。贯彻“让每个学生都得到发展”和“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以提高教师思想素质、政治素质和职业素养为目的，要求教师认真学法，在教育教学过程中认真守法和执法，模范履行教师职责，严格以《中小学教师职业道德规范》和绥阳县干部职工作“四要十不准”、“绥阳县中小学教师十条禁令”为工作准则，正风气、强素质、树形象、促发展，遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，尽职尽责，以人为本，关爱学生，做好义务教育阶段代理“留守儿童少年”家长工作，认真抓好“干部作风、教师教风、校园校风”加强 “三创一巩固”学校的建设工作，切实做到廉洁从教、教书育人、为人师表。二、学习内容

时事教育总结

2007-2008第二学期五年级时事教育总结牛杰彬时事教育的内容是对思想品德课教学内容的重要补充，是保证思想品德课教材相对稳定的重要环节。”这是对思想品德课教学与时事教育关系的简明概括。思想品德课只有从丰富的现实出发，关注重大的时政热点，紧跟时代的步伐，把课本知识具体化、充实化才能显示其应有的吸引力、说服力和教育力，充分发挥其功能。以下本人试着从两者关系着手谈谈如何重视时事教育。一、思想品德课教学与时事教育的关系思想品德课与时事教育都是思想品德教育的重要组成部分，但二者具有各自的特殊性，主要表现有三： 1. 思想品德课侧重讲授马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本常识，内容具有相对稳定性、系统性和抽象概括性的特点；时事教育则侧重于讲授当前党和国家的重要方针、政策、国内外重大事件与形势和我国经济、文化建设成就等，而且能及时生动地反映社会现实，具有时效性、零散性和灵活伸缩性的特点。 2. 思想品德课侧重于引导帮助学生形成科学的世界观、人生观和道德品质；时事教育课则着重培养学生关心国家大事，关心祖国的前途和人类命运。 3. 思想品德课侧重解决与教材内容相关的思想认识问题；时事教育则着重解决学生在当前形势和政策方面的思想认识问题。二、时事教育对于思想品德课教学的重要性 1. 时事教育对思想品德课教材具有补充和完善作用。思想品德课教材的内容具有相对稳定性，但社会主义现代化建设的实践是不断变化发展的，它会出现许多新情况、新问题，党和政府对实际问题的认识也会随实践的发展而发展，思想品德课就需要通过时事教育把党和政府的新认识、新观点、新政策去充实、修正、完善教材中的基本内容，这样做不仅可以让学生及时了解当前党和政府的重大方针、政策，还可以保证教材知识的科学性和严密性，另外还可以增强思想品德课的活力，坚持理论联系实际的原则，有利于促进学生分析问题、解决问题能力的提高。 2. 时事教育是拓宽学生知识面的一条重要渠道。知识经济时代已经来临，作为中学生应具备广阔的视野，这不仅要求中学生掌握丰富的知识，而且还要了解我国的国情，认识开放的世界。而时事教育在拓宽学生知识面、了解复杂的世界关系等方面起着不可替代的作用。由于时事的内容具有及时性的特点，这符合了中学生喜欢接受新鲜事物的特点。加上大多数时事一般都能与中学政治理论相联系，能用教材有关知识去分析，因而，这必然会引起学生的学习兴趣，从而提高学习成绩。 3. 通过时事教育，能帮助学生能动地把握政治教材理论知识的重点。引导学生关注现实、关注热点，是近几年政治学科高考的一大特色。洋溢着浓厚的时代气息的高考政治试题，不仅有纯时政题，更注重以一年来在国内