神奇的书课文

[北师大版第十册课文]

没有一艘非凡的战舰

能像一册书籍

把我们带到浩瀚的天地；

也没有一匹神奇的坐骑

能像一页诗扉

带我们领略人世的真谛；

即令你一贫如洗

也没有任何栅栏能阻挡

你在书的王国遨游的步履。

多么质朴无华的车骑！

可是它却装载了

人类灵魂中全部的美丽！

北师大语文五下复习——根据课文内容判断对错

五下根据课文内容判断对错 1、“真诚”的反义词是“虚伪”，“坚强”的近义词是“坚持”。（） 2、《修鞋姑娘》开头和结尾运用了插叙和倒叙的方法，使文章结构完美。（） 3、《阅读大地的徐霞客》是一篇记叙文，课文赞扬了他追求真理、锲而不舍的精神。（） 4、《题西林壁》和《登飞来峰》都表达了观察事物的角度不同，得出的结论就不同的道理。（） 5、《普罗米修斯的故事》叙事的语言很生动、形象，而《奇异的激光》说明事物的语言严密、平实。（） 6、《活见鬼》中“有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。”的“值”是“赶上”，“盖”的意思是“盖子”。（） 1.《凡卡》这部短篇小说的作者是契诃夫，主要描写了凡卡和乡下爷爷的幸福生活。（） 2.《登飞来峰》这首诗作者通过“只缘身在最高层”表达了：当局者迷旁观者清的观点。（） 3.“各奔东西”和“万马奔腾”这两个词语中的“奔”字都读作“bēn”。（） 4.阅读时要认真体会作者的本意，但也可以进行质疑、验证和批判。（）（1）“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处事的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”，作者在这里是说《修身》课本对我们无用。( ) （2）“畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”介绍了普遍认识规律：当局者迷，旁观者清。（）（3）《修鞋姑娘》《阅读大地的徐霞客》《凡卡》均是写人的文章。( ) （4）凡卡希望爷爷来解救他，这种对凡卡来说的“甜蜜”的希望永远也不会实现了。( ) 1.“走”在古代是“跑”的意思，“写”在古代是“画”的意思。（） 2.《忆读书》和《走遍天下书为侣》都在记叙事情时抒发了对书的热爱之情，还表达了自己的看法。（） 3.《凡卡》是德国著名作家契诃夫的作品。（） 4.《活见鬼》作者是清代的冯梦龙。（）（1）有些字的字义，古代与现在有很大不同，比如《叶公好龙》里“走”在古代是“跑”的意思，“写”在古代是“画”的意思。（）（2）《忆读书》和《走遍天下书为侣》都是在记叙事情时抒发了对书的热爱之情，还表达了自己的看法。（）（3）《凡卡》这篇文章是英国作家契科夫写的，文章运用插叙写了凡卡在乡村的幸福生活，反衬了凡卡现在生活的悲伤。（）（4）阅读可以帮助我们了解社会和历史，比如《劳动的开端》一文，使我知道劳动人民当时生活的艰辛。（）（5）“推己及人、牵肠挂肚、设身处地、换位思考”这几个词语的意思基本相同。（）

人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣

人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!” 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 1、教学前，可安排一次“以此为侣，其乐无穷”的活动：

如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么?在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，还可以引导学生展开辩论。然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。 2、本文是一篇说理性的散文，“形散神不散”正是本文的特点：可以采用以下教学步骤： ⑴初读全文，重点交流对主要内容的把握，作者走遍天下以书为侣的理由和方法。然后再交流印象深刻的地方，还可提出不懂的问题。 ⑵“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”这一观点，作者是如何表达出来的。 ⑶反复地读一本书的方式方法有哪些，你受到了哪些启发。 3、教学时，要重点引导学生体会作者对书的情感，对阅读的热爱：教师要以作者的假设为线索，帮助学生读懂课文。开始作者假设独自旅行，只能带一样东西，如果问到自己，会毫不犹豫地回答 “我会选择一本书”。然后又进一步假设别人感叹，自己的回答是愿意读上一百遍，读到能背诵的程度，表明自己的观点：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。最后假设自己坐在船里，如何反复地读书，如有人为伴。在层层递进的假设中，一步步表明观点说明方法。还可以让学生在本文中学习一些读书方法，用于指导课外阅读。 4、要注重有感情的朗读：文中虽没有人物对话，但在作者的假设中却有着人物间充满情感色彩的问答甚至辩论，字里行间洋溢着对书的热爱之情，要指导学生读好。第一自然段假设的提问，所罗列的事物要读出疑问的语气，作者的两次回答要读得肯定、坚决，给人以勿庸置疑的感觉。“这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?”要读出反问的语气。作

《神奇的书》公开课教案

《神奇的书》公开课教案教材分析这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。教学目标 1、正确规范地学写本课生字新词。 2、引导同学在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。 3、抓住能唤起同学相似感受的关键语句，启发同学联系自身的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。 4、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。课前准备教师：作者简介，文章拓展资料同学：预习课文，查找与书有关的资料板书设计神奇的书

非凡的战舰神奇的坐骑在书的王国里漫游装载灵魂中全部的美丽教学活动设计补充完善一、提问导入 “书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么？从而引出课题二、初读课文，理清诗的脉络 1、认字环节点出“履”“扉”这个字，并解释以和这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华 2、初读课文，回答问题为什么说书是神奇的？谈一谈你对每一小节诗的理解（诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以成为每一位同学发挥想象力的源泉，他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事，从而升华自身的感性认识。重点对2、3、4小节加强理解）三、激发对读书的热爱之情你曾经都读过什么书？有什么感悟？

（同学从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情的升华，让同学脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的）你能尝试着背诵本篇诗歌？（从读诗、悟诗、讲诗再到背诗同学已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好（由同学说出书的作用，然后教师可以伺机让同学通过各种形式的练读：齐读、指明读、竞赛读、男女生读等形式，让同学感受书的神奇。激发读书的热情）了充沛准备）四、拓展延伸拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情（通过阅读得步步熏陶，感情的积淀，让同学把自身的想法写出来，发挥自身的想象翅膀，给他们一次创作自身诗歌的机会，为以后的作文教学找到了切入点，逐步建立对诗歌的敏感，培养同学对诗歌的兴趣，此环节是一个拓展环节）作业设计与拓展 1．正确规范地书写本课绳子词。 2．完成《同步探究》中的局部题目。

神奇的书想象作文5篇

神奇的书想象作文神奇的书想象作文5篇在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的神奇的书想象作文，欢迎大家分享。神奇的书想象作文1 很久很久以前，有一本神奇的书。这本神奇的书的拥有者就是一个远古部落的首领。这本书的封面平平无奇，但是在封面的中心有一颗巨大的宝石。这颗宝石是血红色的，传说是在恐龙时代落下的那块陨石的一部分。不仅封面上的宝石巨大，这本书也很大。放在地上，这本书足有一米多高。有几万页。但是这本书的每一页都是空白的。想使用这本书，就需要一只巨大的钢笔，然后几个人一起抱着笔，在书上写出想要的东西，那个东西就会出现。因此，这个部落的人们生活过得特别好。有些人拿着金子钻石做的房，吃着各种山珍海味，自己不用种地，也不用劳动，就能过丰衣足食的生活。很多年过去了，这本书的页数一点点变少，再少。到最后，这本书只剩几页纸了。首领终于意识到这本神奇的书马上就要用完了。可是已经晚了。人们没了这本书没法生存。结果这本书用完了。最后，所有人都饿死了。神奇的书想象作文2 随着人类日新月异的发展，未来的书包将会是怎么样的呢？我们每个人都浮想联翩。很好奇对吧？那就请跟我这个20xx年的科学家来看看吧！现在同学们每天都背着一个沉重的书包，上下楼梯可辛苦了，我设计的书包它有很多功能：缩小键、放大键，时空倒流键，保护键，健身键……

功能缩小键、放大键：你只要按一下缩小键，书包会自动控制到一块橡皮那么小，小巧玲珑可以放在口袋里。到了学校，你可以再按放大键，书包会按原来的样子立即出现在你眼前。嘿，方便吧！功能时空倒流键：是专门为那些丢三落四的同学准备的，如果你今天忘记带什么书了，那你就可以按一下此键，它会回到家把书找回来。功能保护键：如果你在放学路上遇到坏人的话，那你就按一下此键，书包会立即报警，还会去攻击那个人，等警察叔叔来将他绳之以法。嘿，你说神奇吗？功能健身键：有时作业太多，做的手酸头痛，有时又玩的筋疲力尽。可只要你背上书包，按一下此键，保你把疲劳消失得无影无踪。还会神奇地感到全身舒畅，让体弱者增强力量，让肥胖者轻松减肥。呵呵，你一定想试试吧！怎么样？这个书包够神吧！在日后的进程发展中，我将更加努力，争取研制出更惊天动地的伟大发明，来服务于为人民。神奇的书想象作文3 噢耶！我的多功能书包终于发明出来了！我从小的梦想就是发明一个属于自己的书包，现在这个梦想终于实现了！书包分为三层：第一层是信息接收层；第二层是信息处理层；第三层是装书的。接下来让我给大家介绍介绍吧！书包旁边有个像小喇叭形的小话筒。你只需要对这个小话筒说：“语文书。”它就会伸出一双机械手把语文书拿出来放在桌子上。如果你很热，你可以对小话筒说：“凉风。”它立刻就会开启它的小空调，如秋风拂过十分凉爽。书包上还有很多按钮。有黄色的、绿色的、蓝色的、红色的、紫色。黄色起导航仪的作用。如果你有想去的地方，只需按一下黄色按钮并输入你所到的终点，导航仪就会给你指出最捷径的路线帮助你到达终点；绿色可让你做完作业后自动伸出机械手给你按摩让你彻底放松自己；蓝色可以在你独自走在黑暗的小路里给主人照亮；红色可以根据你的年龄大小而自动调整空间大小，可以装很多书，还可以调整

中班科学教案神奇的书

中班科学教案神奇的书引言：在中班的科学教学中，如何引发幼儿的兴趣、激发他们的探索欲望是一项很有挑战性的任务。幸运的是，我们可以利用一本神奇的书来帮助我们达到这个目标。本文将介绍一种有趣的科学教学方法，即利用一本魔幻般的书籍。通过这本书的引导，幼儿将有机会在探索中学习科学知识，培养他们的观察力和思维能力。一、教学目标：引导幼儿探索和发现，培养他们的观察力和思维能力，并通过这些活动学习科学知识。二、教学准备： 1.选择一本适合中班幼儿的科学绘本或故事书； 2.为相关的科学实验或观察活动准备相关材料； 3.准备相关的问题，以激发幼儿的思考。三、教学过程： 1.引入：在教学前，教师可以给孩子们一些暗示，让他们对本节课可能要学习的内容保持好奇心和期待。比如，教师可以带着神秘的表情说：“今

天，我们要介绍一个非常神奇的书，它能带我们进入一个魔幻的世界，让我们一起来探索吧！”通过这样的引入，能够激发幼儿的兴趣。 2.阅读绘本：在孩子们的好奇心被引起后，教师可以开始朗读这本神奇的绘本。在阅读过程中，教师可以适时停下来，观察图画，提问引导幼儿思考，也可以利用绘本中的对话和情节，引导幼儿开展相关的探索活动。 3.探索活动：根据绘本的内容和情节，教师可以设计一些探索活动，让幼儿在实际操作中学习科学知识。比如，如果绘本中讲述了关于植物的故事，教师可以安排幼儿观察种子发芽的过程，或者进行植物的简单实验，让幼儿亲自参与其中，体验科学的乐趣。 4.小组讨论：在探索活动结束后，教师可以组织小组讨论。引导幼儿回顾他们在探索活动中的观察结果，让幼儿分享彼此的发现和思考。通过交流讨论，可以帮助幼儿加深对科学现象的理解，并培养他们合作与交流的能力。 5.思考问题：在小组讨论结束后，教师可以提出一些思考问题，激发幼儿深入思考和探索。问题可以是有关绘本中的情节，也可以是与实际经验相关的问题。通过这样的思考，幼儿将能够进一步巩固所学的知识，并培养他们的思维能力。

北师大版五年级下册语文第二单元书

第二单元书神奇的书教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。 3、把握主要内容，体会作者反复读书的方法，并受到启示。教学重难点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。

非凡的战舰、神奇的座骑——在书的王国遨游忆读书教学目标： 1、掌握本课的9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。 2、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，进入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。 3、积累语言，像作者那样留心观察自己周围的事情。体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 4、学习能在阅读时多问几个为什么，逐步掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。教学重点：有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。教学难点：掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。教学课时：两课时第一课时教学过程：

第二课时［板书设计］：忆读书读书好多读书读好书走遍天下书为侣学习目标： 1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。学习重点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。学习难点：理解反复读一本书的原因和方法。学习准备：收集读书的名言，整理自己读书的方法。学习过程：第一课时

神奇的书作文（11篇）

神奇的书作文神奇的书作文(11篇) 在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的神奇的书作文，希望对大家有所帮助。神奇的书作文1 今天，老师拿来了两本书，一页一页地夹在一起，神秘兮兮地说：“我在这两本书上施了魔法，你们肯定拉不开。”我半信半疑，也很惊讶，心想：可能吗？老师会施魔法吗？于是，我目不转睛地看着老师。接着，老师叫了两个大力士来拉书。只看见他们信心十足地走上讲台，拉开架势，来拉这两本神奇的书。他们用两只手捏着书的边缘，用力地拉，孙琦铭连两只眼睛也都眯成一条线了，使出浑身的力气，可就是拉不开。我想：老师是不是用胶水把书粘住了？后来，老师让我们自己来做实验。教室里一阵“嘶嘶”叠本子的声音过后，老师让我和他一起拉，我两手像钳子一样捏住书的一边，咬紧牙关，使出九牛二虎之力，过了一会儿，我觉得手好痛，好麻呀，都红了。我使出浑身之力，可还是拉不开，反而被老师拉到前面去了。突然“嚓”的一声，我吓坏了：难道真的是我的本子撕破了？我希望不是。可是，真的是我的本子撕破了，好惨啊！我作文本的封面被撕破了，我十分失落。最后老师给我们说：“这是因为摩擦的力量，才使书牢牢地粘在一起。摩擦力小了可以拉开，摩擦力大就拉不开了。只要吹一下，或者抖一下，一张一张的纸头之间就会有空间，这样就可以拉开了。” 唉，没想到，原来是摩擦力在搞鬼，摩擦力居然这么强，真是不可思议。神奇的书作文2 书能让我们增强知识，大开眼界！可现在很多同学都不爱阅读，

讨厌看书！我想给大家介绍一种未来科技成果，一本神奇的书！这本神奇的书功能可大了，书壳表面有着世界上最艳丽的色彩，并且只有一张纸那么薄，和泡沫一样轻，防火防水防任何损伤！这本书有你想象不到的神奇功能！书里装满了世界上所有的知识。只要你喊一声这本书的名字，它就会展现在你面前，解答你任何难题！这本书还可以散发迷人的香气，雪莲、兰花、菊花、玫瑰等各种香味让大家心情更美好！这本书还有一个我最爱的功能就是玩电子游戏，可爸爸妈妈怕它会影响孩子学习。这可难不到这本神奇的书，它可以帮助你安排好学习和玩耍的时间，比如周末玩游戏半小时，时间到就自动关闭游戏！这本神奇的书有一个让许多家长赞同的学习功能。比如想学习语文，你就说：“三年级语文课程。”它就会发出一道金色的光芒，一位语文老师就会出现在你面前，耐心，温柔地为你讲解知识！哇，这是不是很神奇！现在我要好好学习知识！将来用先进的科学技术发明一本这样神奇的书！给小朋友们带来许许多多的乐趣！神奇的书作文3 书包，我们再熟悉不过了，现在让我们来发明一个既神奇有多功能的书包吧。我们发明的书包，背带两旁有一个绿色的按钮，一按下去，书包就可以变成一个飞行器，飞行器是蓝色的，下面有两个喷火器。你想飞到哪儿，就能飞到哪儿。那个书包还起着保护作用，一个坏人走到你面前，只有按一下红色按钮，就会马上报警，而且警察来的速度也飞快，一两分钟就把坏人捉住了。比如一天，我在街角看见一个小偷，他正在把手伸进一个人的包里拿东西，我马上按下按钮，小偷见自己被人发现，马上神情紧张起来，想要逃跑，但是已经太晚了，警察已经收到信号，迅速赶来，很快将小偷绳之以法。可能你会想，如果下雨怎么办？这个问题早就解决了，只要你一

神奇的书作文300字（精选23篇）

神奇的书作文300字神奇的书作文300字（精选23篇）在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的神奇的书作文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。神奇的书作文300字篇1 在未来，有本神奇的书，非常特别。它表面跟普通的书没什么区别，但打开它，你就会看到，它第一页有一扇门，轻轻一推，那扇门就开了，然后会出现一个蓝色的洞，你就能飞往童话世界。星期天的早晨，我发现床上有一本书，打开一看，呀！这本书真特别！它能自己翻页！就在这时，一个声音在我房间响起：“你好！小主人。需要我帮助你吗？”我听了这句话，吓得把书扔在了地上，不过，我知道，那是书在说话。 “请你打开第一页的那扇门，它会把你送往童话世界。”书慢悠悠地说到。我半信半疑地问：“真的吗？”书一本正经地说：“我确定！” 我好奇地推开门，一瞬间，我就到了童话世界。我走呀走，走到一座城堡前，这座城堡像一座宝塔一样结实，墙上刷着雪一样白的油漆。我走上前，敲了敲门，开门的是一位士兵，他严肃地看着我问：“你是什么人？”我正准备说我不是坏人时，公主走了过来，说：“让她进来吧。”就这样，我在城堡中睡了一夜。第二天，便回到了我的家里。有了这本神奇的书可真好呀！我喜欢它！神奇的书作文300字篇2 现代社会发展迅速，科学技术突飞猛进，不断进步，书籍也在不

断的变迁和发展。相对于古时候的甲骨文、竹简、帛书，现在的纸质书籍可谓印刷精美。然而，现代神奇的书层出不穷。比如点读机、“会说话的书”、学生电脑，过日子是现代书籍的代表。只要你用手轻轻一点，它就能读出那个字的读音，有的字还会散发香气，出现图画。例如你点击“桂花”一词，它会散发出一股浓浓的桂花香气，出现桂花的图片，让你耳目一新，精神为之一振。如果你有一节课听不懂，可以请教学生电脑里的教师，里面有许多特级教师的课，可供你选择。只要你会运用，它是你的很好的资源库。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书是人类文明的承载者，历史的传递者，是它那耀眼的光芒照亮了人们前进的道路。时光飞逝，风起云涌，现代科技日新月异，古老的书籍也在蜕变。我想随着科学技术的发展，未来的书籍也会更加神奇！神奇的书作文300字篇3 每当我看书时都会入迷，看得太久总会伤害眼睛。书不是占地方就是买书浪费钱，这让我迫不及待地想要发明一种可以解决一切看书烦恼的书籍—神奇魔幻书。这种书的封面用环保材料制成，上面绘制着精美的图案，个个栩栩如生。封面的右上角处安装了两个按钮，晶莹剔透，像两颗亮闪闪的水晶珠。打开魔幻书，书里的纸张散发着阵阵沁人心脾的清香，上面印着一行行工工整整的文字，让你马上进入书的海洋、知识的世界。魔幻书不但外形可爱美观，而且它的功能数也数不清，可丰富了！魔幻书里装有自动选书功能，只要你触摸一下书封面上的第一个按钮，书上就会出现一个掌控面板，上面有许多书籍供你选择，连课本、作业、报纸等等也应有尽有。它会根据你的思维选出图书，这样你就能实现“读尽人间书”，既方便又快捷。魔幻书还能当做作业本、笔记本使用呢！只要你触摸一下书封面上的第二个按钮，书页内容就会清空，使用之后，写下的内容和读书史会自动保存到书中的记忆面板里，方便以后查看。……

神奇的书作文

神奇的书作文神奇的书作文篇一一天晚上，我睡得迷迷糊糊的时候听见一阵奇怪的声音，我扭头背着月光隐隐约约看见我的书包在窗前的书桌上扭来扭去，它似乎还在跟我说话：“喂，你不用害怕，我会变大变小，你快起来啊，我们今晚还有好多事情要做呢！” 我好奇地下床把它背在了身上，书包在我的后背乱晃，然后“哗”的一下，我们就上飞了夜空。我们在夜空中飞啊飞啊，身旁有星星作伴，我好奇地问它：“我们要去哪啊？”“今晚我们要去实现你的梦想。”书包扭头回答我。我们飞了好久好久，终于在一个村庄的学校前面停了下来，我把书包放在地上，它“唿”的一下变得好大好大，像一座小房子一样屹立在我面前，我吓了一跳，看着它的两个背带像两只手一样不停地挥舞着，从包里面拿出一件件的学习用具，有图书、钢笔、画册我兴奋地说：“你拿这么多学习用品，是想给这所学校的学生吗？”它哼了一声：“你才发现啊，赶紧来帮忙吧！”“好嘞！”我高兴地蹦了起来。我们俩忙了大半夜，眼看天要亮了，学校门前堆了好多好多的学习用品。书包在我身边说：“时间差不多了，我们再不走天就要亮了，同学和老师们就要来学校了。”话音刚落，书包“唿”的一下变小在我脚边，我连忙背起它，趁着夜色飞在来时的路上天亮了，妈妈喊我起床上学，我揉揉眼睛抬头看着静静躺在书桌上的书包，它躺在那里一动不动，就像什么事情也没发生过一样，但我好像听到它跟我说：“昨晚的事情要保密啊！”我努力地冲它点点头。看着它我心里想：我长大了要发明一个能变大又能变小的书包，包里装着为山区的孩子们准备的学习用品，给它们带去温暖、爱心和帮助。神奇的书作文篇二新冠疫情延迟了返校，我一直很想出门走走，也很想去旅行。

神奇的书教案5篇

神奇的书教案5篇神奇的书教案篇1 活动目标： 1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同； 2、技能点：能搭建出牢固的正方体； 3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；活动准备：搭建所需的相关材料。活动指导： 1、中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体； 2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；活动过程：一、导入 1、提出问题，吸引幼儿兴趣教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？二、教具展示 1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性教师：这两个正方体怎么搭的？哪个牢固呢？

三、操作过程 1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法 2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？ 3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果四、拓展 1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中五、总结本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。神奇的书教案篇2 设计想法： 1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。 2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。 3、撇开平常人们对纸的了解，从纸的另一面出发，让幼儿尝试探索学习，感觉到科学的神奇。活动目标： 1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲

《神奇的书》课后反思（精选5篇）

《神奇的书》课后反思（精选5篇）《神奇的书》课后反思篇1 一、构建开放有生趣的语文课堂《语文课程标准》中提出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”课堂上学生被精心准备的吸引，激发了他们学习的欲望，而且帮助他们进一步感受“神奇”的含义之所在。激活了学生的想象，发表了他们的独立见解。如：在指导读第一至四句时播放完课件时问：书像什么?学生说：①像火箭载我们遨游太空。②像钻石闪烁智慧之光。③像铃铛敲醒沉睡的生灵。二、充分体现朗读的层次性和指导性 “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂上学生能在老师的指导下层层深入，自己感受、理解、欣赏，如：这课我引导学生联系生活实际讨论：书的神奇之处在哪里?学生进行创造性朗读的阅读能力即把想象的神奇的书读进去。最后学生背诵起来就轻松许多。这样的培养过程有利于学生朗读能力的提高，进一步提高学生的语文素养。 “读书破万卷，下笔如有神”。语文教学要解决学生写的问题，唯一的捷径就是引领学生走到爱读书的道路上去。通过看学生寒假，了解到学生在假期里积极地看书的不多，特别学得吃力的学生更是如此，他们大多数时间浪费在与电视作伴中，问假期看了几本书，一脸茫然。为此，就以本单元内容为纽带来激发学生读书的兴趣。文中第1、2小节运用了对比的写法，分别把“一册书籍”和“一艘非凡的战舰”;“一页诗扉”和“一匹神奇的坐骑”进行形象的对比，突出书的神奇。《神奇的书》课后反思篇2 在导入课题后，我让学生读读诗歌，在初步了解诗的大意后，让学生说说懂得了什么，然后带着这种理解，再读读每一小节，加深对

神奇的书作文（精选13篇）

神奇的书作文神奇的书作文(精选13篇) 在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的神奇的书作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。神奇的书作文1 书，给人深思和启迪，今天，我攥着这把钥匙穿越古今，探访名人，渴望得到一丝启发。打开知识的大门，我看到了鲁迅，永远埋头在那一方昏暗的书桌前，奋起疾书，你————就是那位思想的医者，总是袭一身素雅的袍衣，平方额头上的沟壑是你饱经沧桑的见证，你曾满腔热血学一身精湛的医术行医救人，当你发觉国民的愚昧无知后，不禁愤懑地发出“凡是愚昧的国民，即使体格如何健全，如何强大，也只能成为旁观的看客和材料。”的感慨。于是你弃医从文，以笔为武器，用“横眉冷对千夫指”的冷酷批判和讽刺社会中的黑暗，用“俯首甘为孺子牛”的胸怀去同情弱者，包容弱者。你就是那位先驱者，领导人们走出了一条“世上本没有的血路”的先驱者。《孔乙己》中，那个酸腐读书人的悲惨结局无疑是你对封建社会面貌和腐朽的科举制的尖锐讽刺；《阿Q正传》中，那个软弱无能却极好逞强的阿Q，便是你对“国民灵魂”的深刻揭示。用“书犹药也”诠释你的作品再合适不过，在你的书中总是能看到你人格的朴素和伟大。打开知识的大门，我看到了宋濂。你出身贫寒，“无从致书以观”的家庭条件也阻挡不了你“余嗜学”的求书若渴。你用在“幕中草檄砚水凝”般的严冬里抄书和“负箧曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地诠释着你“以中有足乐者，不知口体之俸不若人也”的读书之道。为后来的莘莘学子留下宝贵的财富。千百年来，你总是和车胤的囊萤映雪，匡衡的凿壁偷光被人们相提并论。在这个年代，有人说读书没什么用。我云不然，也许读书不能让人人都走向成功，但不读书的人就更别提成功了。

神奇的书作文11篇

神奇的书作文11篇神奇的书作文11篇在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的神奇的书作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。神奇的书作文1 我希望有一本只有五页的书，因为上学背的书包实在是太重了。长时间背这么重的书包，严重影响我们的身体发育。这本只有五页的书带有密码，只有拥有它的主人才能打开。如果有人想偷书，它就会自动发出警报。书的第一页是课本区域。只要按红色按钮，选出你是几年级哪个科目，哪一单元的课文，它就会自动出现内容，包括资料和图片。第二页是阅读区域。只要按下黄色按扭，就可以选出你想要看的课外书，旁边还能做批注，可以让我们养成良好的阅读习惯。只要看上一个小时，会语音提醒你做眼保健操，是不是很科学合理呢? 第三页是考试辅导区域。假如你想检测自己的学习情况，只要按下蓝色按钮，相对应的考题就会出来。做错的题，它还会为你讲解，直到你学会为止。第四页是绘画区域。上美术课的时候，只要按下绿色按扭，就会出现一个色板，会有各种各样的颜色还有很多的示例图给我们参考，这样我们就能创作出多姿多彩的画啦! 第五页是音乐区域。当我们学习累了，只要按紫色按扭，就会播出轻松愉快的歌曲，这样不仅可以缓解疲劳，还有益身心，听完后我们学习起来更带劲儿了。要是有了这本只有五页的书就太好了，再也不用再背又大又重的书包了，真是既方便又实用!我相信总有一天，想象一定会变成现实的。神奇的书作文2 每天我们都要背很重的书包，每当我背起书包，我就会想有没有

很轻的书包。有一天我终于想到了一种神奇的书包。这种神奇的书包不仅轻巧，而且用途广泛。如果学生背上它就可以不用装书了，只要输入书名页码，书里的内容就出现在书包的显示屏上，显示屏上还有几个按钮，中间的是正误机，正误机是判断作业对错的。按钮旁边还有能将书本塞进去的槽，只要把书本塞进去就可以判断正误了。左边的是音乐，在休息的时候可以听听音乐放松一下。右边的温度按钮，可以使你冬暖夏凉。如果在回家的时候有小偷，书包就会发出嘟、嘟、嘟的提醒声。旅行者背上它，如果是晴天它就是绿色的，如果是雨天它就是红色的。旅行者可以用它来判断天气，如果突然下起倾盆大雨，它可以撑天变成一把大伞为你挡雨。它还可以指示方向，采用GPS导航系统告诉你哪里危险哪里安全。这种书包在未来的世界里很贵，但是要实现这个愿望，还得看自己努力啊！我不会放弃的，我一定会发明出这个伟大的书包供人们使用的。神奇的书作文3 一提到书包我们就闷闷不乐，因为书包太“肥”了，他该“减肥”了，为此还有人编过一首歌给书包减肥。从现在开始你们不必再在闷闷不乐了，开始快快乐乐吧！告诉你们一个秘密，有个书包会自己爬楼梯。以前的书包太out（出局）了，还得给他背上背下，神奇的书包却不需要，可以拉着它大摇大摆的上楼梯，书包很重，但是它可以紧急压缩，使重重的书包变得轻轻的，神奇吧神奇的书包的特点是：能自己爬高上低，不再用每天背上背下了。你们现在还不了解吧，一会你们就会知道。现在有以经问世的滑轮书包，可是他们只不过平路在行，要说爬楼梯还是神奇的书包在行！只要轻轻按动一个按钮就会呈现一个倾斜的滑轮，一定可以爬楼梯，平凡的书包太out。神奇的书包像个机器人，自己自力更生。一天里，一定很辛苦，书包在“肥”，一天下来筋疲力尽，如果哪一天不舒服，可想而知是多么痛苦呀！书包肥肥的可也得背，所以我就想了个歪点子，来为我

统编版小学3-6年级语文课文对应的整本书阅读书目汇总

统编版小学3-6年级语文课文对应的整本书阅读书目汇总三年级就要开始全面重视大量阅读需要了。三年级将学习“28+27”篇课文，高水平的课文学习是一篇课文最起码读一本书。三上部分课文相对应的三年级学生可以读的整本书：1.《大青树下的小学》——《大青树下的小学》2.《花的学校》——《花的学校》3.《不懂就要问》——《孙中山的故事》《第一次提问》4.《铺满金色巴掌的水泥道》——《小巴掌散文》5.《秋天的雨》——《叶子先生》《秋天绘本系列：秋天、风中的树叶、落叶跳舞、秋天的魔法》6.《听听，秋的声音》——《秋天，一夜之间》7.《在牛肚子里旅行》——《在牛肚子里旅行》8.《胡萝卜先生的长胡子》——《胡萝卜先生的长胡子》9.《总来倒不了的老屋》——《总来倒不了的老屋》10.《不会叫的小狗》——《电话里的童话》《猫先生的生意》《假话国历险记》《天上掉下大蛋糕》《奇奇怪怪的为什么？11.三上第六单元——《写给儿童的史地启蒙文库（全45册）》12.《大自然的声音》——《爱唱歌的青蛙》13.《父亲、树林和鸟》——《森林小城》14.《带刺的伴侣》——《两只小“刺猬”》15.《司马光》——《写给儿童的名人故事》三下部分课文相对应的三年级学生可以读的整本书：16.《燕子》——《燕子和春天》《燕子的旅行》《给燕子捎句话》《燕子，你还记得我吗？》17.《荷花》——《夏天到了，荷花开了》《荷花姑娘模样好》18.《昆虫备忘录》——《人间草木》19.《纸的发明》——《水墨中国绘本系列：四大发明》20.《赵州桥》——《通往梦幻岛的桥》《桥那边》21.《一幅名扬中外的画》——《清明上河图：十三郎》22.《花钟》——《林奈传》23.《蜜蜂》——《昆虫记》24.《我变成了一棵树》——《变变变》25.《童年的水墨画》——《我的童年在长大》《童年童心童诗》26.《肥皂泡》——《我的童年》《陶奇的暑期日记》27.《我不能失信》——《宋氏三》28.《我们奇妙的世界》——《奇妙的昆虫世界》《走进奇妙的科学世界》《世界多奇妙》29.《海底世界》——《海底世界揭秘》《神奇的海底世界》《海底大探险》《奇妙的海底世界》30.《火烧云》——《呼兰河传》31.《漏》《枣核》——《中国民间故事》想写好文章必需多读书，三年级开始，每一次习作其实都有相应的整本书与其对应，读着写着，写作就不难了。比如，三年级上册第二单元写日记，如果你能给孩子买读以下日记类书，并共同读起来，孩子在读得过程中写起来，那就不一样了，这样书有：1.《金鱼日记》2.《苍蝇日记》《蚯蚓日记》《蜘蛛日记》……3.《永田爷爷的动物不雅察日记》（10本）4.《捣蛋鬼日记》5.《小屁孩子日记》（中美各20余本）6.《马燕日记》7.《航海日记》8.《亲爱的汉修先生》《再见了汉修先生》再比如，三下习作五《我做了一项小实验》，这些书必定要读：1.《科学小种子》（10本）2.《德国小学生最喜欢的111个科学小实验》（两本）像三下第七单元的《国宝大熊猫》，要想把这篇文章写得与他人不一样，十几本关于熊猫的图画书（绘本），读后再写，不仅能写好，还能写《假如熊猫来我家》更独特的文章。四年级上册部分课文对应的整本书：1.《不雅潮》——《你不知道的自然奇不雅》2.《走月亮》——《走月亮玩月亮》《月亮走，我也走》《月亮好伴侣》3.《现代诗二首》——《世界最美儿童诗集》《一个孩子的诗园》《绿色的太阳》4.《一个豆荚里的五粒豆》——《安徒生童话全集》5.《蝙蝠和雷达》——《蝙蝠和黑夜》《什么是什么：神奇的仿生学》6.《呼风唤雨的世纪》——《20世纪重大发明故事》7.《爬山虎的脚》——《没有秋虫的地方》8.《蟋蟀的住宅》——《法布尔：寻找昆虫学之旅》9.《麻雀》——《屠格涅夫散文诗》10.《牛和鹅》——《牛和鹅》《牛的写意》11.《一只窝囊的大老虎》——《一只窝囊的大老虎》《叶至善集：科普卷》12.《为中华之崛起而读书》——《为中华之崛起而读书》13.《梅兰芳蓄须》——《百年巨匠梅兰芳》14.四上第八单元课文——《给孩子的历史人物故事》《影响孩子一生的名人故事》四年级下册部分课文对应的整本书：15.《短诗三首》——《繁星》16.《猫》——《他们都看见了一只猫》《猫的风工厂》《活了100万次的猫》《穿靴子的猫》《11只猫捉大鱼》《虎斑猫和黑猫》18.《小英雄雨来（节选）》——《小英雄雨来》19.《宝葫芦的奥

《神奇的书》教学反思（精选16篇）

《神奇的书》教学反思（精选16篇）《神奇的书》教学反思篇1 《神奇的书》是一首短小精悍的小诗，作者以形象的比喻，简洁的语言，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。为了让学生更好地理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。教学这首诗，我从以下几方面入手。在导入新课时，我从学生课前搜集的关于书的引出课题，把学生的思绪一下子带到了书的领域。 1、以书为话题，我与同学们进行谈话：同学们平时喜欢看书吗?喜欢看什么类型的书?你认为读书有哪些好处?从而使学生乐于和老师交流他们读书所得。 2、注重朗读，理解诗歌。这首诗语言简明，生动形象，适于朗读.教学时，我注重指导学生进行多种形式的朗读，从而体会书的神奇、美丽以及给人的兴奋和震撼。如初读诗歌时，我让学生自由大声朗读诗歌，把字音读准，把句子读通顺.在学生初步了解诗的大体意思的基础上，我让学生通过默读、自由读来体会诗的意境。精读升华感情时，我让学生通过齐读、同桌合作读、接读、比赛读等多种形式，加深对学生对诗歌的理解。 3、写法迁移，进行仿写。仿写的目的是发挥学生的想象力，学习对比的写法。我引导学生体会前两小节，边理解诗意，边让学生想象，还可以用哪些事物做形象的对比，来突出书的神奇。让学生畅所欲言，在充分表达的基础上指导学生仿写一节，抒发对书的情感。本诗语言简明、生动形象，适于朗读。在教学中，我指导学生在多种形式的朗读下，体会书的神奇、美丽以及给人的兴奋和震撼。《神奇的书》教学反思篇2 这是一首外国的儿童诗，读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。全诗4个小节，短小精悍却富有哲理。作者以形象的比喻，简明的语言，介绍了书给人们带来了乐趣，讴歌了书的神奇、书的美丽与魅力。 “书读百遍，其义自现”，朗读是理解诗歌的最佳手段，所以在