小学生礼仪手册

小学生礼仪手册
小学生礼仪手册

小学生守则

1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2、遵守国家的法律,增强法律意识,遵守社会公德,遵守学校纪律。

3、刻苦学习,勤于思考,勇于实践。

4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,积极参加有益的文体和科技活动。

5、热爱生活,自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动,生活俭朴,消费合理,自己能做的事自己做。

7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人,国际交往,注重礼节。

8、热爱集体,维护集体的荣誉,团结同学,乐于助人。

9、明辨是非,诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10、热爱大自然,珍惜资源,节约能源,保护环境。

小学生日常行为规

1、爱护国旗,国徽;会唱国歌;升国旗、奏国歌时要肃立,脱帽,行注目礼,少先队员行队礼。

2、尊老爱幼,友爱同学,平等待人,主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。

3、尊敬师长,见面行礼;主动问好,要用尊称,不直呼。

4、孝敬父母,关心父母身体健康,主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导,外出或回到家要打招呼。

5、待人有礼貌。说话文明,讲普通话,会用礼貌用语;到他人房间要先敲门,经允许再进入;不乱动别人东西,不打扰别人的工作和休息。不打架,不骂人;

6、对外宾有礼貌,热情大方,不围观尾随。

7、诚实,不说谎话,知错就改;答应别人的事要努力做到;不随便拿别人的东西,借东西要还,捐坏公物要赔偿,拾到东西要归还失主或交公。

8、爱惜粮食和学习,生活用品,不挑吃穿,不乱花钱;要节约水电。

9、穿戴整洁;经常洗澡,勤剪指甲勤洗头,早晚刷牙漱口,饭前便后洗手,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。

10、按作息时间上学,不迟到、不早退、不逃学,有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。

11、课前准备好学习用品;上课专心听讲,大胆发言,不懂就问,发言先举手,回答问题声音响亮;课间做有益的游戏。

12、课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面洁净,独立完成;考试不作弊。

13、积极参加有益有文化体育活动,认真做广播操眼和保健操;读写姿势要正确。

14、积极参加学校组织的各种劳动,认真做值日,保持教室,校园整洁。

15、自己能做的事自己做,自己的衣物用品要摆放整齐。学会收拾房间,洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。

16、遵守交通规则,过马路走人行横道线。不违章骑车。不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹;

17、乘公共车、船要主动购票;主动给老幼残让座。遵守在公共场所要秩序。出入不拥挤,观看演出时不随便走动,保持安静,演出结束时鼓掌致。

18、爱护公共财物,爱护花草树木和庄稼、保护有益动物;不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂沫刻画;

19、注意安全,不玩火,不做危险的游戏;

20、要看有益的图书、报刊、录像;不吸烟,不喝酒,不赌博,不参加封建迷信活动。遇到坏人坏事主动报告,敢于斗争。

小学生十项礼仪常规

一、升降国旗礼仪

1、集合迅速,队伍整齐。

2、衣着整洁、精神饱满、不交谈、不走动、不做其他动作。

3、奏国歌时,面对国旗肃立、行注目礼,少先队员行队礼。

4、唱国歌时,要目视前方,神态庄重,歌词正确,音调准确声音洪亮。

5、认真聆听国旗下讲话。

6、每日傍晚,由旗手和护旗手按《国旗法》规定降旗。

二、课堂礼仪:

1、做好课前准备,上下课起立,向老师行注目礼及问好。

2、课上准备提问或回答问题先举手,待老师允许后再起立发言。

3、听课姿势要端正,写字姿势要正确。

4、课堂上要积极思考、虚心求教、勇于提出问题、积极回答问题,不扰乱课堂秩序。

5、遵守课堂纪律。不随便走动、吃东西、喝水等。

6、迟到同学应在教室外敲门或喊报告,待老师允许后,再进入教室,不可擅自推门而入。

三、集合礼仪

1、守时:参加大型会议、活动按约定时间到达。

2、肃静:听讲中保持速降、不交头接耳、小声议论,不做与会议无关的事。

3、发言致礼:大会发言前一般用深度鞠躬礼,发言结束时说“”并行鞠躬礼。

4、鼓掌:领导来宾到(退)场,演出或比赛开始、结束要起立鼓掌;集会或演出中要适时鼓掌。

四、尊师礼仪:

1、见到师长要主动打招呼,以礼问候、在教室和校长、主任、老师讲话要起立。

2、上课铃响后,班长喊起立师生互相问候,老师允许后方可坐下。下课铃响后待老师离开教室后学生方可自由活动。

3、进入办公室要办报告或敲门,未经允许不的擅自入,听老师说话要精神集中,离开办公室时,要以礼向老师告别。

4、尊重全体教职员工,接受老师批评要虚心,给老师提意见要诚恳,不争执,不顶撞、不发牢骚、对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头品足,要尊重老师的人格和习惯。

五、仪表礼仪:

1、衣着得体、朴素大方、穿着符合年龄特点和身份,提倡穿校服,着装美而不俗,新而不怪。

2、不佩戴饰物、不穿高跟鞋、头发干净整齐、男生不留长发、不染发,女生不烫发、不染发、不梳披肩发、不染指甲、不浓妆艳抹。

3、穿戴整洁、经常洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤涮牙、饭前便后洗手。

4、男女生外套要扣好衣扣、拉链要拉到2/3以上。

六、行为礼仪:

1、站姿要正直,不歪斜,不弯背;行走姿势正确、步履适中,稳健有力;在教室行走,漫步轻声;在大街或在校园中,靠右有行走、不勾肩搭背。

2、与人交谈,态度诚恳、亲切、用语谦逊、文雅、声音大小适当、语调应平和沉稳。

3、待人接物表情自然,动作大方,递、送、接受物品或奖品时要用双手,并鞠躬或点头致。

4、对师长或社会工作人员要称呼职务或“叔叔”“阿姨”等,不直呼。

5、同学相处要学会使用礼貌用语“请”“您好”“”“对不起”“没关系”等。

6、行为文雅,不要手指或吹口哨。不当众瘙痒、掏耳朵、剔牙修指甲等。

七、体态语言礼仪

1、微笑:是对他人表示友好的表情,不露牙齿。

2、握手:与人见面或离别时最常用的礼节,向人表示感、慰向、祝贺或鼓励的礼节。

3、招手:公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人,举手打招呼并点头致意。

4、鼓掌:表示喜悦、欢迎、感激的礼节、双手掌有节奏的相击,鼓掌时要适时适度。

5、与人交谈,应注意方式,不能打断他人谈话或抢接别人话头。

6、开玩笑要注意场合、身份。

八、尊老爱幼礼仪:

1、关心体贴父母辛劳,生活上多关照长辈。主动承担力所能及的家务劳动。

2、对父母长辈应有礼貌;尊重长辈意见,听从长辈教导。

3、经常主动把学习、生活情况告诉父母或老师,要言行一致。

4、离家前,向父母或长辈打招呼:“我走了,再见!”回家时说:“我回来了。”

5、乘车时主动让座,不争先后。

九、社会交往礼仪

1、同学间互相团结不起绰号,不欺侮年幼体弱的同学,不讲“哥们义气”。

2、未经允许不进入他人房间,不动他人物品,不偷看他人日记。

3、守信守时,答应别人的事按时做到。

4、热情待客。

5、关心邻里,和睦相处。

十、就餐礼仪:

1、就餐时先讲长辈或客人入座后自己方可就位。

2、就餐前、后要帮助家长做力所能及的工作。

3、不挑食、爱惜粮食。

4、就餐时不讲脏话,要细嚼慢咽,不狼吞虎咽。

小学生一日常规

1、少先队员佩戴标志。

2、晨读、自由读、组织读时都有纪律,教室里井然有序。

3、两操。

(1)认真上好两操,集队时做到快、齐、静,做操时动作合拍有力,进退场精神饱满,队伍整齐;(2)举行升旗仪式时态度严肃,崇敬,立正敬礼,双目注视国旗,唱国歌时声音洪亮。

(3)认真做好眼保健操,做到穴位和动作准确。

4、文明礼貌。平时见到老师和来校的老师都能问候“老师好”,傍晚放学见到老师要叫“老师再见”。同学之间团结友爱,讲普通话,讲话文明,会使用礼貌用语。

5、课间活动。

(1)服从值日老师的指导,在规定的活动区域进行课间活动,不做危险性的游戏。

(2)不在教室与教室外逐奔打吵或大声喧哗,要文明活动。

(3)保护学校绿化,不攀折树木,不采摘花果,不进草坪玩耍,不在墙上乱涂乱画。

6、卫生。

(1)早上到校后,放好学习用品自觉进行晨间卫生打扫;

(2)教室与担当区保持干净;

7、静校。

(1)非寄宿制学校各班统一准时放学。

(2)非寄宿制学校放学以班级为单位整队放学,学生不得逗留在校园游戏、做作业。

(3)值日生要做好值日工作。

充满活力的校园环境,促进优良的校风、班风和学风的进一步形成,根据学校实际,特制定日常规检查细则如下:

一、纪律情况

(一)、纪律方面

1、课间不在室外奔跑、追逐、打闹,不在教室跳绳、玩球,发现一人次扣1分。

2、课上各方面习惯良好,发现上课习惯不良每人次扣1分。

3、中午休息时,按时休息,不得说话、打闹、影响他人休息。违反一次扣1分。

4、路队整齐、安静,不得散乱吵闹,如有违反每人次扣1分。

5、爱护公物。如有损害公物者扣2分。

6、集会迅速、安静、遵守会场秩序。如有违反扣1分。

(二)、礼仪方面。

1、升旗:升旗时,严肃庄重,行队礼、注目礼;唱国歌时,服从指挥,节拍准确,声音洪亮,整齐

小学生礼仪教育校本课程教材

小学生礼仪教育 前言 自古以来,中国被世界称为“礼仪之邦”。注重礼仪,把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色,是中国传统文化的特点。俗话说:“没有规矩,不成方圆”,必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的,而是通过后天的教育和实践获得的。我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育,就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎 样礼貌待人,懂得在学校、在家庭、社会怎样做,才能成为一名合格的小学生。 第一课个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。 从仪容仪表说,主要要求整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗,指甲经常剪;注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖;经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。 从仪态举止说,主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求,古人对人体姿态曾有形象的概括:“站如松,行细风,坐如钟,卧如弓。”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向

外呈V字型,忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰;正式场合不能叉腰或双手交叉;坐姿要求端正挺直而不死板僵硬,不能半躺半坐,两腿间距与肩同宽,不能叉开,双手自然放在膝或扶手上,大方得体;小学生走路时要求挺胸抬头,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者坦捏碎步;表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意,面带自然微笑,忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 从谈吐方面说,要求态度诚恳、亲切,使用文明用语,简洁得体,不能沉默无言,也不能自己喋喋不休,要认真倾听对方讲话,交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。 从着装万面说,要求干净、整洁、合体,忌讳皱皱巴巴。 第二课公共礼仪公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。走路除了注意体态、姿势之外,要遵守交通规则,遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;如见到熟人需要交谈,应靠边儿或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方;行人互相礼让,青年人主动给长者让路,健康人主动给残疾人让路。 向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”如果被陌生人问路,则应认真、仔细口答,

小学生礼仪规范教育内容

小学生礼仪规范教育内容 (一)形象礼仪 1、按要求穿规定的校服,扣齐钮扣或拉好拉链,整理好衣领。 2、按要求佩戴好红领巾:先把红领巾折四折,置于衣领内,红 领巾的三角尖对正脊骨,打好领结,翻下衣领。夏天天气炎热时可于 左胸前佩戴队徽。3、每天早晚必须洗脸、刷牙,保持面部干净。 4、不留长指甲,不涂指甲油。指甲内保持无污垢,饭前便后要 洗手。 5、经常整理仪表。头发适时梳洗,发型大方得体,不染发,不 烫发。男生前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;女生前发不遮眼,侧发不掩睛。 6、坐有坐相,站有站样,走有走姿,面带微笑,举止文明,落 落大方。 (二)课堂礼仪 7、预备铃响起,应迅速回教室入座,做好课前三件事 (1、做好课前准备;2、整理好桌面;3、整理好衣服。)静候 老师。上课铃响,老师进教室,班长喊“起立”,全班同学立正后向 老师问好,老师回应,班长喊“坐下”后再坐下。起坐时做到桌椅无 声响。 8、上课时,如有特殊情况晚到班级,应于教室后门口站定,经 老师示意进入后方可回座位。 9、注意读写姿势,做到:胸离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖 一寸。

10、课堂上,各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲,积极思 考问题并举手发言。不做闲事,不讲闲话,不沉于闲思。 11、别人发言时,认真倾听,不随便打断别人的讲话,不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。 12、课堂小组合作时(如专题讨论等),要有合作和全局意识, 听从组长安排,分工协作,积极与伙伴沟通,完成份内任务的同时兼 顾组内伙伴,共同赢得团队的成功。 13、上课时,如遇到同学身体不适等突发事情,不要围观或表现 出厌恶情绪,要主动关心同学,听从老师安排,协助老师妥善处理。 14、下课时,应做好下节课课前准备后(课本、文具盒置于课桌 左上角)再离开教室。离开教室时,让老师先行。 (三)活动礼仪 15、课间活动时,不大声喧哗,不追逐打闹,积极参加有益身心 健康的各种文体活动。遵守游戏规则,爱护游戏伙伴。 16、集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让,主动关心和 照顾好体弱的同学。分组活动时,要服从大家的共同意愿,遵守时间,不单独行动。 17、参加竞赛活动时,遵守比赛规则,尊重竞争对手,不故意伤 害对方,对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题,要按照 程序向相关人员提出,心平气和地实行沟通。 18、观看比赛,做文明啦啦队员,不喝倒彩。不为己方的胜利而 得意忘形,不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。 19、积极参加学校的“四节”(读书节、英语体育节、艺术节、 科技节),积极参加学校组织的社团活动。在展示自我的同时,注意 谦虚礼貌,尊重他人的长处。

小学文明礼仪教育活动方案

小学文明礼仪教育活动方案 一、活动目标 文明礼仪教育是学校德育的基础工程。为提高学生的思想道德修养,弘扬中华美德,创建文明校园,通过开展内容丰富、形式多样的主题教育实践活动,培养学生良好道德品质和文明行为习惯,使学生具备文明生活的基本素养,为学校德育工作创设良好的育人环境。 二、活动内容 1、以三月“学雷锋”活动为契机,引导学生从身边的小事做起,在社会实践中增长才干,养成良好的学习生活习惯,从而学会关心他人、关心集体,培养其社会责任感。 2、以“三八”妇女节“我爱妈妈”主题教育活动为契机,促使学生尊敬长辈,孝敬父母,让学生在活动中回报自己对妈妈的“爱”,学会感知亲情,回报亲情。 三、活动时间及要求 1.宣传发动阶段(2月25—3月5日)各班充分利用夕会课、班队会课在班上宣传发动,做到人人知晓,营造浓厚的教育氛围。结合学校总方案制定切实可行的班级实施方案。 2.方案实施阶段(3月6日——3月25日)各班切实按学校、班级制定的方案做细、做实文明礼仪教育活动。 (1)各班要把主题教育活动作为“德育作业”告知学生及家长,发动家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动,把文明礼仪教育与家庭教育有机结合;把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合;把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。 (2)“爱妈妈” 主题教育活动以班主任为主牵头实施;“学雷锋”主题教育活动以辅导员为主牵头实施,也可班主任辅导员协商共同策划。

(3)各班充分利用夕会课、班队会课、周日晚德育活动课和周六、周日设计各类实践体验活动,通过实践体验,培养学生的礼仪情感,激发学生对礼仪的认同感,不断强化礼仪的成就感,感受到礼仪的乐趣,从而自觉地实践礼仪,形成高尚的品质。 3.成果展示阶段(3月26——4月10日) (1)各班认真总结活动开展情况(3月26——4月3日)。做好“德育活动开放周”的相关准备,根据学生年龄特点和活动开展情况,师生共同策划展示形式。 (2)进行“德育活动开放周”展示(4月6日——4月10日)。各班以一节德育活动课的形式向家长展示3月主题教育活动。如有实物展出,其地点为各班教室走廊墙壁、玻璃和教室内文化墙。 (3)填好申报表格于4月3日前上报到德育处,以便向家长发邀请函。

最新校本课程《小学生礼仪》教学工作总结

校本课程《小学生礼仪》教学工作总结 《小学生礼仪》校本课程开展以来,我们坚持在创新中求发展,边学习边教学。进一步认识到德育教学和礼仪课程在小学学校中的重要性。现将校本《小学生礼仪》教学工作总结如下: 一、以身作则,树立榜样 榜样的力量是无穷的。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性,作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课教师中,学生对礼仪教师的一举一动最关注。因此,礼仪教师必须以身作则,我们礼仪课教师的一言一行,穿衣戴帽,关系到学生良好习惯的养成,也关系到学生人格的塑造。 二、明确要求,集体教育 对学生提出要求具体、明确、详细的文明礼仪常规,是每个学生心中有数。打好基础,形成氛围,做示范,教表演,使学生知道怎么去做, 首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生心中有数。

一开始就重视礼仪训练,打好底子,对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”,又要训练“仪”,学练结合,以练为主。做示范、教表演,使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。 在语言方面,从说好“您好、请、谢谢”这三句话为切入点,同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语,并结合日常生活实际讨论了这些礼貌用语的用法。关于培养好习惯,教师从正面加以引导,学生则举反例说明没有好习惯的危害,一正一反,一庄一谐,使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了认识和理解。 三、持之以恒,坚持到底 文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复,这是一种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。每当学生放学时,我都提醒他们见到老师主动问好;如果老师从你身边走过,就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯,不论是在楼道里、上学的路上,还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。

小学生日常文明礼仪规范方案要求

小学生日常文明礼仪规要求及考评办法 一、自我修养: (一)注意仪容仪表: 1、着装要考虑时间、地点、场合三要素。 2、始终保持衣着整洁,佩带红领巾。同学间不攀比(如不穿名牌等)。在校期间不 穿奇装异服。参加重要的集会时候按要求穿规定的校服。 3、注意发式:女生应以理短发或梳辫子为宜,不留披肩发,男生不留长头发,要勤 洗头、勤洗发,严禁怪异发型。 4、戴帽宜端正,入室需脱帽,在一些特殊场合更应注意戴帽的礼仪。 5、严禁学生戴首饰;严禁学生穿高跟鞋、拖鞋、短裤、背心上学。课堂上不敞衣脱 鞋。 6、勤剪指甲,早晚刷牙洁面,常更衣换鞋,注意个人卫生。 (二)保持优美姿势: 1、“坐如钟、立如松、行如风、卧如弓”。 2、优雅漂亮的坐姿:上体直立,头部端正,双目平视,两肩齐平,下颌微收,双手 自然搭放,双膝并拢。 3、正确美观的站姿:上体直立,头正目平,收颌梗颈,挺胸收腹,双譬下垂,立腰 收臀,嘴唇微闭,表情自然。

4、潇洒优美的行姿:上身挺直,头正目平,收腹立腰,摆臂自然,步态优美,步伐 稳健、动作协调,走成直线。 5、上下楼梯:轻声、慢步、靠右行,不可以骑在栏杆上向下滑,按指定线路走,不 拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人。 6、遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落谈 话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方。 7、行人互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士让路。 8、向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问” 等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路;听完回答之后,一定要说:“您!”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说:“很抱歉,我不知道,请再问问别人。 (三)正确使用常见礼节: 1、正确使用鞠躬礼、行鞠躬礼时要脱帽,右手握住帽檐中央把帽子取下,左手下垂, 上身前倾约15或90度,两眼注视受礼者,同时表示问候。 2、正确使用点头礼节。 3、正确使用起立礼节。 4、正确使用举手礼节。 5、正确使用握手礼节。 6、正确鼓掌。喝倒彩是极不文明的。

小学生文明礼仪常识大全

小学生文明礼仪常识大全 一、学校礼仪 1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。

(2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。 (3)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。

三联阅读配图 2、服饰仪表:穿着的基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。

3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。

小学生礼仪常规细则

小学生礼仪常规细贝 y (一)礼貌用语 请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 (二)称谓礼仪 1、对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 (三)仪表仪容礼仪 1、仪表文雅大方,举止有礼。 2、衣着整洁大方,不穿奇装异服,不把上衣捆在腰间,不披衣散扣。每周星期一上午和重大活动纪念日要穿着校服,提倡在校期间统一着装校服。不穿背心、拖鞋进入校园。 3、男生不留长发。不染发、烫发。 4、女生不佩戴项链、耳环、戒指等饰物。不抹口红,不留长指甲、涂指甲油、不穿高跟鞋。 (四)在校礼仪 1、进校门时见到老师能主动问好“老师早,老师好”,对同学使用好体态语言:微笑、点头问好。 2、在校园里遇见来学校视察和检查工作的上级领导,要主动上前立正、行队礼,问“来宾您好”,然后慢慢走开,不得围观,也不要躲避。 3、遇老师与客人时先问好,然后让老师与客人先行。 4、放学后应整齐地排好路队回家,上下楼梯有秩序右行,不拥挤。不购

买路边小摊小贩的物品,不抢接路边小广告单 5、不在走廊上奔跑追逐。看见废纸杂物要主动捡起来并放进垃圾箱里 6、上课预备铃响,迅速走进教室,安静坐好,准备好学习用品并摆放整齐,等待上课。 7、上课铃响后,老师走进教室,学生停止说话和一切动作,端坐向老师行注目礼,值日生喊起立,全班同学起立并立正站好向老师问好,待老师回礼后坐下。 8上课不迟到,若上课迟到,应喊“报告”,经老师同意后再进教室,走进教室后,应迅速坐好,保持安静。 9、课堂上坐姿要端正,认真听讲,认真思考,积极举手回答问题。认真做好笔记,独立完成练习,不随便说话。不看与本课无关的书报或做与教学无关的事情。 10、学生上课发问或要求回答老师提出的提问,应先举手得到老师的允许后,在原位处起立发问或回答提问,态度要严肃认真,声音要响亮。 11、下课铃响,老师宣布下课,同学起立并立正站好,并向老师说再见,待老师走出教室后或经老师允许方可走出教室。如有听课老师,应先请听课老师退席后,同学才能活动。 12、下课了,值日生主动把黑板、讲桌擦干净,白天注意关电灯。离开教室要及时关灯关风扇,出入各功能室轻声慢步,不影响他人。 13、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话后再找老师。 14、进老师的办公室前应喊“报告”。得到同意后方可入内,不要随意动老师办八以桌上书籍等物品,不得擅自打开老师的抽屉,待在办公室的时间不宜过长。离开办公室时,要有礼貌地同老师告别。

小学生礼仪手册

小学生手册门河镇左湾小学 学校特色

小学生礼仪习惯的培养 小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期,在这个时期里很多习惯都逐渐养成,礼仪习惯也一样,在这个时期形成,并且将会影响一个人一生。我认为必须在小学阶段形成良好的习惯,并且有良好的环境导向,有自我教育的能力,这必将为人的成长有重大的影响,使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的有用之才。 为了深入推进学校文明礼仪宣传教育活动,进一步加强对未成年人的思想道德建设,提高小学生文明礼仪素质,大力弘扬社会主义荣辱观,培养小学生讲文明、懂礼仪的良好道德意识。特编写了这本小学生礼仪手册。 编者 2007年11月

小学生礼仪常规 应知部分 一、参加升、降旗仪式,仪表规范,仪态庄重,脱帽肃立,行队礼或注目礼;唱国歌严肃、准确、声音洪亮有激情。 二、仪表端庄,着装得体,整洁大方,符合学生身份。不化妆,不佩带饰物。 三、坐正、立直、行走稳健,谈吐文明。 四、使用好规范语言,讲普通话,使用好礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。 五、使用好体态语言:微笑、点头、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立,递送或接受物品起立并用双手。 六、尊敬老师,见到老师,面带微笑,轻声招呼,主动问好;上下课,起立向老师行注目礼,齐声向老师问好或道别;课堂上,发言先举手,回答问题要站直;进老师办公室,喊报告或轻声敲门,经允许后再进入,不随意翻弄老师的东西;离校时与老师同学道别。 七、尊敬长辈,孝敬父母。与长辈共同进餐,要请长辈先入座;离家或回家与长辈打招呼,未经长辈同意不得在外住宿;长辈离家或回家时要主动打招呼、递接物品。

小学生文明礼仪教案81897

第5课小学生日常行为规范 目的要求: 1、懂得国旗、国徽的意义;懂得升国旗、降国旗的规范行为。 教学重难点: 学习行为规范,形成规范行为。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗 二、授新课: 1、板书课题:小学生日常行为规范升国旗 2、分小组讨论: ①升国旗时的行为。 3、相互交流。 4、肯定学生的回答。 5、讲解总结规范行为,特别是如何行队礼。 ①升国旗、,奏唱国歌时,同学们要跟着音乐一起唱,要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。 6表扬做得好的同学。 三、小结: 这节课我们学习了升国旗行为规范,希望同学们按照规范去做,规范我们的行为。

教学反思: 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言,始终严以律己。学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生,因此,教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中,教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的!当学生见到老师问好时,老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了,也敢于向学生道歉。这样的小节,体现出尊重学生,令学生在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围。小学生在行为实践中的榜样影响。 第6课小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。 教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。 教学难点:

小学生礼仪常识培训课程

第五册 曲阳县北镇小学校本课程

1.进校门时,见了老师面带微笑, 站定后行队礼或鞠躬礼问候,老师回礼 后再走开;见到同学互相问好。 2.放学时,排好路队集体离校,主动与 老师和同学说“再见”,不无故在校内 或校园周边区域逗留。 3.进入老师办公室要先轻声敲门,老师 同意后方可进入。与老师谈话时,眼睛不要左顾右盼,说话要轻声细语,尽量不影响别人。老师办事或与别人交谈时,不随意打扰,等教师忙过后再说明来意。 4.不随便翻阅老师办公室的东西,不私自打开老师电脑。如果要找的老师不在,但确实有急事,可给老师写个留言。如果是与老师事先约好,则要按时到达约定地点。 5.上下楼梯时,要轻声慢步靠右行走。遇到老师或客人时主动问好,并向右侧避让,让老师和客人先行。 6.要诚恳接受老师的教导。和老师、同学有不同意见时,要心平气和地进行沟通,不赌气,不吵闹,不在背地里非议他人。 7.指出老师的错处要有礼貌。 尊师礼仪 第一课

做客礼仪 1、去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对 主人的尊重。 2、在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。 3、不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至 亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。 4、如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物; 5、告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

第三课课堂礼仪 遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 一、上课:上课5分钟前要作好课前准备,书籍、文具等摆放在课桌前角上。 上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时, 全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校 上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先喊报告,得到教师 允许后,方可进入教室。 二、听讲:在课堂上,上课要专心听讲,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业,不随便离位走动,不吃东西。 三、下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。

小学学生礼仪常规与细则

小学学生礼仪常规与细则 ZZ小学学生礼仪常规与细则 (一)学生礼仪常规 1、参加升国旗仪式,衣着整洁,脱帽肃立,行队礼或注目礼,唱国歌时严肃、准确,声音洪亮。 着装得体,坐正立直,行走稳健,举止文明。 3、使用礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 4、用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。 5、校内校外第一次见到老师,行礼问好;课上,发言举手;课余,进老师办公室喊报告,经允许后再进入;离校,与老师、同学道别(再见)。 6、家中吃饭请长辈先就座,离家或归家与家长打招呼。 7、对待客人,主动问候,微笑致意,起立欢迎,招手送别。 8、对待老、幼、残或军人,行走让路,乘车让座,购物让先,尊重帮助残疾人。 9、递送或接受物品起立并用双手。 10、参加集会守时肃静。大会发言先向师长和听众致礼,发言结束道谢。观看演出、比赛,适时、适度鼓掌致意。 (二)学生文明礼仪细则 一、言谈礼 1、用普通话交谈。 2、使用礼貌用语:请、您、您好、对不起、谢谢、没关系、再见。 3、对师长要称:老师、师傅、同志、叔叔、阿姨等,不直呼其姓名。 4、说话声音要适度,说话不手舞足蹈。 5、不说脏话、粗话、不骂人、不起不提绰号。

二、行走礼 1、行走轻松自然,挺胸抬头,上身不摇晃,两臂自然摆动。 2、不勾肩搭背行走。 3、通道、马路靠右走。 4、公共场所不随意奔跑、追逐、嬉闹。 5、人集中的地方行走要慢步轻声。 6、上下楼梯要逐级靠右行走,切不可跳级或做危险动作。 三、坐立礼 坐如钟。头颈直,上体与座椅基本垂直。 2、坐时,脚不抖动,不翘二郎腿,不脱鞋,不把脚搁在椅子上。 3、立如松。抬头挺胸,上体、小腿与地面基本垂直。 4、待人接物时,手不叉腰,不反膊,不随便走动。 四、体态礼 少先队员要佩戴红领巾,学生要按规定佩戴校徽,上学放学要背好书包。 2、衣着得体,整洁大方,注意个人卫生,扣好衣扣不敞胸,袖管要卷齐。 3、不化妆,不戴饰物,不烫卷发,男生不留长发、怪发型。 4、见人要微笑,遇熟识的人要主动打招呼,离别时要说再见。 5、对上级、长辈、群体要鞠躬,鞠躬时脱帽、立正、双目注视对方,面带微笑。 6、表示喜悦、欢迎、感激时要鼓掌,鼓掌时做到适度、有节奏。 7、不在公众场合挖耳、抠鼻。 五、仪式礼 1、参加升旗仪式,衣着整洁(穿校服),脱帽肃立,行队礼或注目礼,唱国歌要严肃、

小学生文明礼仪教育教案

文明礼仪教育教案 课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。 教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。 教学难点: 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备:相关资料 教学过程: 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考,组织交流。 3、情感共鸣,导入新课。 创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 (板书:共创和谐课间)

二、深入交流 1、谈身边故事,树立正确形象。 (1)引导学生发现身边亮点 师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。 现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的? (2)组织交流 在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。 如:①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。 ④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。 ⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。 ⑦极目远眺,保护视力。 …… 2、联系实际,选择适度礼仪 (1)讲述礼仪现象 (2)讨论、交流 3、提高认识,商讨共创和谐课间。 (1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考) (2)共同商讨 归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。 如:①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。 ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。 ……

小学文明礼仪教育教案

小学文明礼仪教育教案 The latest revision on November 22, 2020

《小学生校园礼仪》教案 教学目的: 1.通过本次授课,使大家认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明用语。 2.通过这次学习促进校园和谐,提高学生素质。 3.培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学重点: 1.培养学生良好的日常行为规范 2.教育学生做个讲文明,讲礼貌的人 3.了解进出老师办公室的礼仪及上下楼梯的礼仪 4.向老师问好的礼节并加以训练 5.注意同学之间的礼仪 活动过程: 一、自我介绍 简单,活跃的自我介绍。 二、导入 以表演情景剧的形式将话题引入文明礼仪方面,并提出相关文明礼仪的问题。 三、讨论 请大家分组讨论以上问题的解决方法,形成自己的观点。 四、小组汇报(班内交流)

以小组为单位,汇报讨论结果,并点评他人的结论。 五、教师小结 展示正确做法,并详细讲解。 六、现场演示 编构不同的场景,请同学上台表演,示范做法。 七、抢答 提出系列问题,以小组为单位进行比赛,展示学习成果。 八、诗歌朗读(课堂总结) 总结今天的教学内容,并带领同学一起朗诵相关的文明礼仪诗歌。 道谢,感谢配合。希望同学们以后都可以成为一个讲文明,懂礼貌的好学生。再见! 主讲人:杨亚芳王梦菊 一、情景剧 自我介绍后,甲乙两人用不经意的方式引入情景剧。例,甲乙两人产生摩擦,矛盾激烈,二人向同学们寻求解决方法,评判孰是孰非。以此引入今日上课主题。(踩脚)并提出相关文明礼仪的问题,请同学们讨论。 二、讨论问题 1.甲同学考试没有考好,受到老师的批评,非常难过。在放学回家的路上遇到老师,如果你是这位同学,你会怎么办 2.放学了,同学们都急着回家,楼梯口非常拥挤,甲乙同学相撞,甲同学被撞到在地。如果你是甲或乙同学,你会怎么办

文明礼仪校本课程开发实施方案

“文明礼仪”教育 校本课程开发实施方案 人类的一切活动,是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说,交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中,随着信息化和经济全球化的发展,我们与世界各国间的交往日趋频繁,国际往来日益重要,人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深,我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透。但这些做法都是零散的,不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育,我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范,使之将来无论走到哪里,都能得到人们的认同,受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系,有利于打开局面,发展事业,从而推动社区以及我国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性,我校决定把“文明礼仪教育” 由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发,确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容,从一年级开始,对学生进行系统的文明交际礼仪教育,有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 一、课程开发的意义: 1、学生现状的需要 随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭,由于家长整日忙于谋生,四处奔波,放任孩子自由生长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺泛教养。另一方面,改革开放

后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此,在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。 2、我校校情的需要 一方面,社区中各类闲散人员较多,难免对学生的精神风貌起负面影响。另一方面,我校生源主要来本村的农民子弟。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足,又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中,怎样尊老爱幼,怎样与熟人或陌生人打交道,怎样着装,怎样待客做客,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此,开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。 3、满足学生心理发展的需要 心理学家调查表明:学生的第一需要是学会交往,培养高尚道德情操,其次才是学会学习,只有学生的需求得到满足,才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模仿能力极强,是培养良好习惯的最佳时期,因此在中学阶段开设“文明交际礼仪教育” 课程,使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育,从而养成其良好的个性品质,为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。 4、我校育人目标的需要 我校就是要教育学生讲文明、懂礼貌。在长期的教育过程中,已取得了一定的效

小学生日常行为规范礼仪篇

小学生日常行为规范礼 仪篇 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小学生日常行为规范礼仪标准 一、校园礼仪: (一)基本礼仪: 1.参加升旗仪式要求穿校服,衣着整洁,戴好红领巾,校徽胸卡。脱帽,面向旗杆方向立正站好行注目礼,少先队员行队礼,不得交谈、走动或做其他动作。唱国歌时神态庄严,歌词正确,声音响亮。 2.学会并用好礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。 3.学会使用体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让等。 微笑:是对他人表示友好的表情,不露牙齿,嘴角微上。 鞠躬:是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时,脱帽、立正、双眼注视对方、面带微笑,然后身体上部向前倾斜自然弯下30度左右,低头眼向下看。初次见面或为深表谢意,上体前倾90度行礼。 握手:起身站立,用右手握,双目注视对方,面带微笑,不必用力,握一下即可。多人同时握手不要交错,待别人握后,再伸手依次相握。 招手:公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人,举手打招呼并点头致意,招手时手臂微屈,手掌伸开摆动。 鼓掌:表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手掌有节奏地相击,鼓掌要适时适度。 右行礼让:在校园、楼道行走或上下楼梯时,靠右侧行走。遇到师长、客人时,主动停步侧立,让他们先行。 (二)尊师礼仪

1. 每天第一次走进教室要向孔夫子行鞠躬礼;每天第一节课前要行“上课礼仪”。 2.在校园见到老师要止步、立定、鞠躬、问好;进出校门、教室、上下楼梯时遇到老师,应让老师先行。 3.上、下课起立,站在座椅一侧,双手自然下垂,向老师行鞠躬礼。 4.课堂上准备提问、回答问题、有事报告时先举手,老师同意后方可发言。上课期间,不准随便下位;未经允许,不得出入教室。 5.进入教师办公室要先喊“报告”或敲门,经允许再进入,声音以室内人听见为适度。 6.与教师谈话应站好,认真听,不可东张西望,两眼应注视老师。 7.师生常用语: (1)师生相遇:“老师好!”“老师再见!” (2)请求老师帮助:“老师,我有一个问题没有听明白,您能不能给我再讲一讲?” (3)汇报工作:“老师,这是我们班的作业本,全部收齐了。”“老师,我有事找您,您方便吗?”“老师,近来班里发生了一些事情,您什么时候有空,向您汇报一下。” (4)受到批评:“老师,您批评得对,我一定改正。”得到表扬:“谢谢老师!”受到冤枉:“老师,我也有责任,但我不是故意的,以后我会注意的。” (三)同学间礼仪 1.同学之间要互相问候、打招呼,平时见面行礼要说“学长好”。 2.尊重女生,不与女生争抢座位,表现出“女生优先”。 3.不嘲笑或者恶意评价同学,不以伤害别人感情的方式取笑别人。 4.同学间不起绰号,不讲粗话、脏话和庸俗的传闻。

文明礼仪校本课程开发与实施方案

“懂中华礼仪做文明少年” 校本课程实施方案 一、指导思想 在新课改理念指导下,我校以“校本课程开发的实践与研究”为突破口,利用其无所不在的文化资源,丰富学生的“教育场所”。以“文明礼仪伴我行”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教育,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以唱响国歌、遵守《小学生日常行为规范》《小学生守则》、志愿服务为抓手;着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养,将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合,通过校本课程的实践与研究,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的先锋队,为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。 二、课程开发的背景与意义 随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂得与周围的人交往。而有些家庭,由于家长放任孩子自由成长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺乏教养。另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思

想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中,怎样尊老爱幼,怎样与熟人或陌生人打交道,怎样着装,怎样待客做客,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。心理学家调查表明:学生的第一需要是学会交往,其次才是学会学习,只有学生的需求得到满足,才能进一步发展个性。再加上中学生的接受能力和模仿能力强,是培养良好习惯的最佳时期,在中学阶段开展“文明礼仪教育”,使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育,从而养成其良好的个性品质,为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。因此,在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。 三、校本课程开发的目标 1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪,上下代人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活。 2、了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦相处,团结协作,互助互爱;建立朋友式的师生关系,使师生间交往自然亲切,从而形成良好的校风校貌。 3、了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐,从而培养积极健康的人生态度。

小学生文明礼仪规范

小学生文明礼仪规范 一、学校礼仪 (一)形象礼仪 1、按要求穿规定的校服,扣齐钮扣或拉好拉链,整理好衣领。 2、按要求佩戴好红领巾:先把红领巾折四折,置于衣领内,红领巾 的三角尖对正脊骨,打好领结,翻下衣领。夏天天气炎热时可于左 胸前佩戴队徽。 3、每天早晚必须洗脸、刷牙,保持面部干净。 4、不留长指甲,不涂指甲油。指甲内保持无污垢,饭前便后要洗手。 5、经常整理仪表。头发适时梳洗,发型大方得体,不染发,不烫发。男生前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;女生前发不遮眼,侧 发不掩睛。 6、坐有坐相,站有站样,走有走姿,面带微笑,举止文明,落落大方。 (二)课堂礼仪 7、预备铃响起,应迅速回教室入座,做好课前三件事(1、做好课 前准备;2、整理好桌面;3、整理好衣服。)静候老师。上课铃响,老师进教室,值日生喊“起立”,全班同学立正后向老师问好,老 师回应,值日生喊“坐下”后再坐下。起坐时做到桌椅无声响。 8、上课时,如有特殊情况晚到班级,应于教室后门口站定,经老师 示意进入后方可回座位。 9、注意读写姿势,做到:胸离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖一寸。 10、课堂上,各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲,积极思考 问题并举手发言。不做闲事,不讲闲话,不沉于闲思。 11、别人发言时,认真倾听,不随便打断别人的讲话,不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。 12、课堂小组合作时(如专题讨论等),要有合作和全局意识,听 从组长安排,分工协作,积极与伙伴沟通,完成份内任务的同时兼 顾组内伙伴,共同赢得团队的成功。

13、上课时,如遇到同学身体不适等突发事情,不要围观或表现出 厌恶情绪,要主动关心同学,听从老师安排,协助老师妥善处理。 14、下课时,应做好下节课课前准备后(课本、文具盒置于课桌左 上角)再离开教室。离开教室时,让老师先行。 (三)活动礼仪 15、课间活动时,不大声喧哗,不追逐打闹,积极参加有益身心健康 的各种文体活动。遵守游戏规则,爱护游戏伙伴。 16、集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让,主动关心和照 顾好体弱的同学。分组活动时,要服从大家的共同意愿,遵守时间,不单独行动。 17、参加竞赛活动时,遵守比赛规则,尊重竞争对手,不故意伤害 对方,对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题,要按照 程序向有关人员提出,心平气和地进行沟通。 18、观看比赛,做文明啦啦队员,不喝倒彩。不为己方的胜利而得 意忘形,不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。 19、积极参加学校的“四节”(读书节、英语体育节、艺术节、科 技节),积极参加学校组织的社团活动。在展示自我的同时,注意 谦虚礼貌,尊重他人的长处。 20、积极参加综合实践、社区服务与社会调查等活动,遵守交通规则,遵守社会公德,说话、提问有礼貌,举止大方,彬彬有礼。 21、出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步,有秩序按 指定线路行走,不拥挤,不抢道。 22、各种活动中,都要注意保护环境,培养“绿色行为”,如:爱 护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾按指定位置分类放置等。(四)集会礼仪 23、举行升旗仪式或集会时,集合列队要迅速、安静、整齐,并提 前进入操场,在指定位置坐(站)好,静候仪式或集会开始。 24、静心倾听发言人讲话,讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后,目 送领导或来宾先退场,再听从指挥有序退场,不抢先、不喧哗。

小学生文明礼仪教材

文明礼仪 (教材) 四年级 大刘庄小学 赵美 1、小学生文明礼仪之——遵守秩序 一、什么是公共秩序 公共秩序,是指为了维护社会公共生活的正常进行而要求人们必须遵守的行为规范,主要是指公共场所的行为规则。公共场所是人们共同生活、学习、娱乐、交往的地方;各公共场所,在人们长期的活动中都形成了一系列的行为规则,这就是“公式秩序”。 二、遵守公共秩序的意义 首先,它是维系社会生活正常化的基本保证。随着社会生活的复杂化和多样化,公共场所已成为人们共同生活、娱乐必不可少的地方,如居民小区、影剧院、体育场馆、公园、商店等。这些场所秩序良好,会给人们生活带来极大的愉快;反之,不仅影响正常生活,甚至会危及人们的生命安全。 第二,它是社会文明的标志。有无良好的社会公共秩序,是衡量一个地方管理水平和文明程度的显着标志。 第三,它是衡量一个人精神道德风貌和文明素养的重要尺度。在公共场所自觉约束自己、方便他人、维护秩序,是做人的起码原则;反之,则表明缺乏道德修养。 所以,作为公民,每个人都有遵守社会公共秩序的义务。 三、小学生遵守秩序的基本要求 1、遵守课堂秩序是学生最基本的礼仪要求。 2、我们还要遵守交通规则,走人行横道线,不在马路上追跑打闹。 3、上下公交车要排队,不拥抢。 4、购物排队不加塞。 5、升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。 6、在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤。 7、上下楼梯时,要轻声慢步靠右行走。 8、课间不追逐打闹,不乱扔杂物。 9、中午去商店、食堂要排队,不允许跑步。回教室也要自觉排队行走,不跑步。

10、放学时,排好路队集体离校,不疯打闹。 11、等候班车时,要排好队,不疯打闹。 12、上下班车都要遵守秩序,排好队。尤其是,早晨到校时,下班车后要自觉排好队,整齐的走进校园。 知识连接: 1:《列宁守纪的故事》 “按次序理发” 有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时,这个理发室只有两个理发师,忙不过来,很多人都坐着排队,等候理发。列宁进去后,大家连忙让座,并且请列宁先理,可是列宁却微笑着对大家说:“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的,每个人都应该遵守公共秩序,按照先后次序理发。”他说完后,就随手搬了一把椅子,坐在最后一个位置上。 2:《我也要遵守制度》 那还是在延安的时候,毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士进来说:“同志,医生吩咐,病人要安静,不能会客。”毛主席谦和的说:“对不起,小同志。”随即辞别关向应离开了病房。 2、小学生文明礼仪之——语言文明 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。 你知道这些常用的文明礼貌用语吗 与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教” 求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光” 请改文章说“斧正”接受好意说“领情”求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”没能迎接说“失迎” 客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见” 中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”送人远行说“平安

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