2017年高考词类活用学案1.名词作动词2.名词意动用法3.名词使动

2017年高考“词类活用”学案

1.名词作动词

2.名词意动用法

3.名词使动用法

4. 名词作状语

5.动词作名词

6.动词使动用法

7.动词为动用法

8.形容词作名词

9.形容词作动词 10.形容词使动用法 11.形容词意动用法。 12.数词活用

一、名次作动词

规律一：

1、籍．吏民，封府库

2、大楚兴，陈胜王．

3、王无罪．岁，斯天下之民至焉。

规律二：

1、范增数目．项王

2、汉水又东．

规律三：

1、假舟楫者，非能水．也，而绝江河。

2、左右欲刃．相如

二、名词使动用法

①纵江东父兄怜而王．我。

②先生之恩，生死而肉．骨。

③而欲以力臣．天下之主。

三、名词意动用法

①稍稍宾客

．．其父

②鱼肉

．．缙绅

③孟尝君客．我

④吾与子渔樵于江渚之上，侣．鱼虾而友．麋鹿

⑤后人哀之而不鉴．之

规律：

1、一狼径去，其一犬．坐于前

2、秦军降诸侯，诸侯多奴虏

．．使之。

【关于状语】

A．

1、西．举巴蜀。

2、东．割膏腴之地。

3、北．收要害之郡。

B．

1、常以身翼．蔽沛公。（《鸿门宴》）

2、人皆得以隶．使之。（《五人墓碑记》）

C．

1、余自临安舟．行适临汝。（《石钟山记》）

2、群臣吏民，能面．刺寡人之过者，受上赏。

3、吾得兄．事之。（《鸿门宴》）

D．

1、内．立法度。（《过秦论》）

2、良庖岁．更刀。（《庖丁解牛》）

3、其下平旷，有泉侧．出。（《游褒禅山记》）E．

1、陈涉瓮牖绳．枢之子。（《过秦论》）

2、叩石垦壤，箕畚

．．运于渤海之尾

3、黔无驴，有好事者船．载以入

F．

1、日．削月．割。（《六国论》）

2、君子博学而日．参省乎己。（《劝学》）

五、动词作名词

规律：

1、盖其又深，则其至．又加少矣

2、燕赵之收藏

．．，韩魏之经营

3、追亡．逐北．，流血漂橹。

规律：

1、项伯杀人，臣活．之

2、庄公寤生，惊．姜氏。

3、舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇。

七、形容词作名词

规律：

具有某种性质或特征的人或事物。

①秦孝公据殽函之固．

②将军身披坚．执锐．

③小．学而大．遗。

八、形容词作动词

规律：

①彼好游者不能穷．也

②火尚足以明．也

③吾妻之美我者，私．我也。

④牛困人饥日已高．,市南门外泥中歇

⑤且夫天下非小弱

．．也

九、形容词使动用法

规律：

①诸侯恐惧，会盟而谋弱．秦

②铸以为金人十二，以弱．天下之民

③既来之，则安．之。

④春风又绿．江南岸,明月何时照我还

⑤求木之长者，必先固．其根本。

规律：

①孔子登东山而小．鲁

②且庸人尚羞．之。

③渔人甚异．之

④先．国家之急而后．私仇也

十一、数词作动词

规律：

1、固知一．死生为虚诞

2、六王毕，四海一．

3、以其无礼于晋且贰．于楚也

4、马之千里

．．者一食或尽粟一石。

【实战演练】

找出下列活用了的词，并加以解释

1.左右欲刃相如

2.一狼洞其中

3.天雨墙坏

4.君将哀而生之乎

5.先破秦入咸阳者王之

6.先国家之急而后私仇

7.破，必北还

8.惧有伏焉

9.项伯杀人，臣活之

10.采百花之长而各去其短

11.素善留候张良

12.与臣而将四矣

13.老吾老以及人之老。

14.则耻师焉。

15.填然鼓之

16.五亩之宅，树之以桑。

《词类活用——意动用法》教学实录

《词类活用——意动用法》教学实录【设计意图和依据】：古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法；形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、意动用法；动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。理解词类活用对掌握实词是大有好处的，但不必死记硬背。在平时学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象，关键要用心去理解。学习目标： 1、知识与技能目标：通过归纳课本的相关例子来进一步掌握文言文意动用法的特点和规律。 2、过程与方法目标：通过讲练结合，使学生学会结合语境辨析意动用法，提高对文言句子的理解和翻译能力。 3、情感态度与价值观：感受古汉语的语言魅力，增强学好文言文的信心。学习重点：掌握实词的意动用法。学习难点：结合语境辨析实词的意动用法。

教学方法：结合实际练习，开展讨论。课前准备：搜集资料课时安排：一课时教学过程：一、导入新课师：2013年《考试大纲》对文言文阅读的考查之一：理解常见文言实词在文中的含义。考查内容：包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词、兼词等。（二）高考题型第一种类型：选择题第二种类型：翻译题（2009年高考广东卷） 5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( ) A.开奇之，曰：“公辅才也。”奇：奇妙【解析】A.奇：意动用法，认为……惊奇。二、授课过程师：意动用法（解说），请解释下列句子中加点的字，并看看其特点： 1、吾从而师．之（把他当作老师） 2、吾妻之美．我者（认为我美）

英语名词用法总结

考点: 1. 掌握可数名词的复数 2. 学会表示不可数名词的量 3. 掌握构词法：名词变形容词 4. 掌握名词所有格的用法 5. 掌握名词做主语、定语的用法冠词离开名词没有任何意义，因此在学习冠词前，首先要了解名词的分类: '个体名词：人或物所共用的名称 dog, chair 名词可分为：：可数名词v 丄集体名词：集体的名称 class, family, police, 物质名词：物质的名称 p aper, water 抽象名词：抽象的物的名称 happi ness 专有名词：人或物所特有的名称 Tom, China 考点一：可数名词的数可数名词复数变化规则： (1) 规则变化：a.以-s,-x,-sh, -ch,结尾的名词，在词尾 +es,发音/-Is/ eg : classes, brushes, boxes, watches b. 以辅音字母+ -y 结尾，将y 变i ，再+es ， eg ： parties, stories (注意元音同y 结尾时+s boys ) c. 部分以f 或fe 结尾的词，将变 f/fe 为v+es , eg ： wife-wives 口诀：(妻见小偷加下藏，手拿小刀想杀狼，忽然飘下一片叶，砸在头上一命亡) d. 部分以o 结尾的词，(生物名词，包括动植物，口诀：黑人英雄爱吃土豆西红柿)后加 es , 女口： Negroes, heroes, potatoes, tomatoes, 以o 结尾的无生命的词，一般直接 +s eg : photos , pianos , kilos , tobaccos (2) 不规则变化： a.名词中所含元音字母发生变化 eg: foot-feet; tooth- teeth; man-men; woma n- wome n; b:名词词尾力口 en/ren : ox-oxen ; child-children ; c. 单复数同行： fish; sheep; deer; means; aircraft; d. 关于国家：中日不变，英法荷变，其他后面加 s two Chin ese; five Japa nese;/ En glishme n; En glishwome n; Dutchme n; /Germa ns; America ns e. 有些集体名词用单数形式表达事物总称，如hair, fruit,但在表示"几根头发”，"若干水果”时，则用复数形式 a few white hairs; several foreig n fruits f. 有些名词形式上是单数的，但实际上是复数的，这一类名词有：cattle 牛, 家畜；people 人们；vermin 害虫；police 警察；staff 全体职员；clergy 僧侣，神职人员；youth ; mankind ； bacteria ； crew 等 g. 有些集体名词表示整体时用单数，表示集体中的各个成员时用做复数，能这样用的集体名词有： audienee , club , class, college , crowd , company , couple , department , enemy , family , firm , flock, generation, government, group, herd, navy, party, public, population, press 新闻界 /记者群, staff, team, university 等 (3) 复合名词的复数 a.由man 或woman 为前缀的复合名词，两者都变成复数 a man teacher/ men teachers ； a woman doctor/ women doctors 名词 I 不可数名词

名词做动词

1）许多表示物件的名词可以转化为动词，意思也随着有些改变： She had booked three seats on the plane. 她在飞机上订了三个座位。 The usher seated us in the front row. 引座员让我们在前排坐下 The committee is chaired by General Lee. 委员会由李将军任主席。 He pinned the notice on the blackboard. 他把通知钉在黑板上。 The expedition will map the South Pole. 探险队将绘制南极的地图。 The policeman bagged the thief. 警察把小偷抓到了。 How can you pocket her insults? 你怎么能忍受她的侮辱？ The results of the experiments are tabled at the back of the book. 实验的结果列成了表放在书后。 Picture yourself in his situation. 设想你处于他的地位。 2）表示身体某部分的名词也可用作动词： His name headed the list. 他的名字列在名单之首。 He handed the glass of beer to Grandpa. 他把那杯啤酒递给了爷爷。 Many of his friends backed his plan. 他的许多朋友都支持他的计划。 The boy shouldered the basket of fruits. 男孩掮着那筐水果。 He asked us not to finger the tomatoes. 他让我们别摸西红柿。 A policeman eyed him suspiciously. 一位警察怀疑地瞧着他。 I can’t stomach such behavior. 我不能容忍这种行为。 He elbowed his way to where we stood. 他推挤着来到我们站的地方。 The puppy nosed at my arm. 小狗嗅我的手臂。 We have missed the bus, so we’ll have to foot it.我们没搭上汽车，因此我们得步行去。 3）表示一类人的名词也可用作动词： Lydia had always nursed a grievance against her cousin. 丽迪亚对她的表哥一直怀有抱怨情绪。 Stop fooling about and do something useful. 不要胡混了，干点有益的事。 He is paid by the police to spy on other students. 他受警方雇用来监视其他学生。He doctored the information on his passport. 他窜改了他护照上的内容。 He fathered many inventions. 他发明了许多东西。

如何区分使动用法和意动用法

如何区分使动用法和意动用法一、使动用法使动用法是一种特殊的动宾关系，是指谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下使宾语发出的，谓语动词具有“使宾语干什么（怎么样）”的意思。使动用法主要有四种：名词的使动用法；动词的使动用法；形容词的使动用法；数词的使动用法。（一）名词的使动用法：表示使宾语成为这个名词所代表的人或事物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如： ①域民不以封疆之界。（使……定居） ②桓公解管仲之束缚而相之。（让……做丞相）（二）动词的使动用法：动词的使动用法主要发生在不能带宾语的动词上。例如： ①焉用亡郑以陪邻?（使……灭亡） ②广故数言欲亡，忿恚尉。（使……发怒） “亡”“忿恚”都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“尉”，需用使动用法解释。某些可带宾语的动词也有使动用法。例如：谨食之，时而献焉。（“食”，吃，这里是捕蛇者“使蛇吃”即让蛇吃东西，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì。）（三）形容词的使动用法：形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如： ①今媪尊长安君之位。（使……尊贵） ②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（使……势力削弱）（四）数词的使动用法

数词活用为动词后也有使动用法。例如：籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。（假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列成为四皇，与五帝并列成为六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛）数词的使动用法，在于使事物发生数量的（如例句的“四”可解释为“使……成为四个”，“六”可解释为“使……成为六个”）或以数量为比喻的变化。二、意动用法意动用法也是一种特殊的动宾关系。是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”或者“把宾语当作什么”的意思，总之，动作是主语意念上发出的。意动用法有两种：形容词的意动用法；名词的意动用法。（一）形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为（觉得）宾语具有这个形容词所表示的性质或状态；例如： ①滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。（认为其言奇，认为其貌壮，可译为：认为其言出众不凡，其貌壮美） ②孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。（认为……小，可译为：孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了）（二）名词的意动用法名词用作意动，是把它后面的宾语看作这个名词所代表的人或事物。例如： ①今我在也，而人皆藉（欺侮）吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。（把……当作鱼肉任意宰割） ②孟尝君客我。（把……当作客人）区分“使动”“意动”实践操练下列各句中均有活用的词，或“意动”，或“使动”，请你分别指出。 1. 广故数言欲亡，忿恚尉。（《陈涉世家》）

名词活用为动词

名词活用为动词，形容词活用为动词，名词用作状语，动词、形容词活用为名词，使动用法，意动用法。一、名词活用为一般动词一判断方法在汉语中，名词不能带宾语，只有动词能带宾语和介宾补语，如果名词带宾语了，说明它临时具有动词的性质，就是词类活用。所以，如果名词后紧接代词或处所名词.介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词；又因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词。二活用形式1．名词十名词（组成主谓结构、动宾结构或动补结构，其中一个名词用作动词。前一个名词用作动词，属于动宾结构、动补结构；后一个名词作动词的，属于主谓结构）例1 舍相如广成传舍（舍，安置住宿）《廉颇蔺相如列传》（）例2 晋军函陵（军，驻扎.驻军）《烛之武退秦师》（）分析例1 中“舍”本是名词，用在宾语“相如”前，活用为动词，是“安置（相如）住宿” 的意思，“舍相如”是动宾结构；例 2 中“军”本是名词，用“函陵”前，活用为动词，是“驻扎”的意思，“军函陵”是动补结构。2．副词作状语十名词（组成状谓结构，名词活用为动词）例 3 然皆祖屈原之从容辞令（祖，效法.模仿）《屈原列传》（）例 4 然而不王者，未之有也（王，称王，此处指统一天下）《寡人之于国也》（）分析例 3 中“祖”本是名词，这里用在副词“皆”后，活用为动词，是“效法.模仿”的意思。例 4 中“王”本是名词，这里用在副词“不”后，活用为动词，是“称王，此处指统一天下”的意思。3．能愿动词＋名词（组成状谓结构，名词活用为动词）例 5 左右欲刃相如（忍，用刀杀）《廉颇蔺相如列传》（）例 6 假舟楫者，非能水也（水，游水.游泳）《劝学》（）分析例5 中“刃”本是名词，这里用在能愿动词“欲”之后，宾语“相如”之前，活用为动词，含有“杀”的意思，“欲刃相如”就是“想用刀杀掉相如”的意思。例6 中“水”本是名词，这里用在能愿动词“能”之后，宾语“水”之前，活用为动词，是“游水.游泳” 的意思。 4.从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词例7 泥而不滓（泥，生活在污泥里）《屈原列传》（）分析例7 中“泥”本是名词，这里用在前后相同结构的比较中，活用为动词，整句的意思“屈原是出于污泥而不染” 。 5.叙述句谓语部分找不到动词或其它词语作调话中心词，事物名词就活用为动词例8 时秦昭王与楚婚（婚，结为婚姻）《屈原列传》（）分析例8 中“婚”本是动词，这里用在叙述句谓语部分找不到动词，这时“婚”变为动词，意思为“结为婚姻” 。6 所＋名词（组成所字结构）例9 置人所罾鱼腹中（《史记?陈涉世家》）分析因为“所” 字通常与动词结合组成名词性词组,所以所字后的名词用作动词。9 的例“罾” 字是名词用做动词，作“捕”“捞”讲。、三规律总结：名词活用为动词： 1.标志：名词出现在副词后；名词出现在能愿动词后；名词出现在“所”字后 2.语法分析：句中无动词；两个名词连用；名词在句中谓语的位置；名词后为代词。二、形容词活用为一般动词一判断方法文言文中，形容词的语法功能与现代汉语基本相同，经常作句子的定语、状语和补语.，但不能带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是活用作一般动词。即如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词。如果形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词也活用为动词。例如：1、卒使上官大夫短屈原于顷襄王。《屈原列传》（）2、且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？（《信陵君窃符救赵》）3、楚王尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。《鸿门宴》（）分析例1 中“短”是形容词，这里带有宾语“屈原” ，活用为一般动词，意思是“诋毁，指出……缺点” 。例 2 中的“轻”是形容词，这里带有宾语“胜” ，活用为一般动词，意思是“轻视，看轻” 。例 3 中的“善”是形容词，这里带有宾语“留侯张良” ，活用为一般动词，是“友好，友善”的意思。（二）规律总结：形容词活用为动词：1、标志：形容词出现在代词前面，形容词出现在名词或名词性短语前。2、语法分析：句中无动词，形容词带了宾语，又没有使动、意动的意味，它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系。三、动词、形容词活用为

词类活用全

意动用法所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为......”“以......为......”等。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。 1.名词的意动用法名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。例1：邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以其父为宾客”。例2：父利其然也。（《伤仲永》）利：是名词活用作意动词。“利其然”即“以其然为利”（把这种情况视为有利可图）。 2.形容词的意动用法形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。例1：渔人甚异之。（《桃花源记》）异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪）例2：邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）奇：原为形容词，这里用作意动词。“奇之”，即“以之为奇”（认为他才能非凡）上述这些词类活用现象，还不能概括所有情况。比如数词或者数量词优势也可活用为动词甚至是使动词。使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。一、动词使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。例1：行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）怀：使……归顺。例2：直可惊天地，泣鬼神。（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》

【英语】英语名词用法总结(完整)

【英语】英语名词用法总结(完整) 一、单项选择名词 1．Actively involve yourself in voluntary work and you will see what a(an) ________ it will make to your future life. A．influence B．contribution C．difference D．variety 【答案】C 【解析】【详解】本题考查固定短语。解题步骤：1.确定各项意思：A. influence影响；B. contribution贡献； C. difference不同； D. variety多样化；2.确定答案：固定短语make a difference有影响。句意：积极地参与志愿者的工作，你就会看见它对你未来的生活有多么大的影响。故选C。 2．An advantage of living on the top floor of a high rise building is that you can get a good _________. A．scene B．scenery C．sight D．view 【答案】D 【解析】【详解】考查名词辨析。句意：住在高楼大厦顶层的优点是你能看很好地欣赏风景。A. scene 情景B. scenery景色 C. sight 景象 D. view风景。view“风景”普遍用语,指从某个角度所看到的风景。根据句意，故D选项正确。【点睛】 Scene:1. 某地的景色、风景，指展现在眼前的情景，也可以指scenery的一部分 3．Only when women are enabled to become strong will our families, our economies, and our societies reach their fullest . A．distinction B．innovation C．potential D．appreciation 【答案】C 【解析】【详解】考查名词。A. distinction区别； B. innovation创新； C. potential潜能； D. appreciation 欣赏。句意：只有当妇女能够变得强大时，我们的家庭、经济和社会才能充分发挥其潜力。结合句意可知答案为C。 4．With the help of the English teacher, he has made in his English writing. A．a great progress B．much progress C．little progress D．many progresses

名词作动词

①名词作动词：箪食壶浆：箪，用竹器盛，壶，用水壶盛。信义著于四海：信，讲信用。 ②名词作状语：西和诸戎：西，向西。南抚夷越：南，向南。外结好孙权：外，向外。内修政理：内，向内。于是与亮情好日密：日，一天天。 ③名词作形容词：思贤如渴：贤，有才能的本文通过诸葛亮对刘备“问计”所做的回答，深刻的分析了当时的政治.经济.军事等各方面的形势，在总结历史经验的基础上，为刘备制定了一套统一天下的政策和策略，表现了既是政治家又是军事家的诸葛亮的远见卓识和过人才干从《隆中对》中我们可以看出，《隆中对》是诸葛亮对当时政局的看法，并且针对刘备集团无根据地的处境提出的具有远见卓识的战略方针。概括起来，诸葛亮《隆中对》的内容主要有以下四个方面： 1．当时的形势是“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”而荆州和益州乃用武之地，应利用荆州刘表、益州刘璋不能守成的机会，“若跨有荆、益，”取代割据荆、益的刘表、刘璋，建立起可靠的根据地，与曹操、孙权三分天下。 2．在夺取荆州和益州的同时，利用“帝室之胄，信义着于四海，”的声望，招揽人才，“内修政理”，逐步增强政治、经济和军事实力。 3．在益州要妥善处理好与西南地区少数民族的关系，“西和诸戎，南抚夷越，”解除以后北伐时的后顾之忧。 4．在荆州要“外结好孙权，”与孙权建立抗击曹操的联盟。待“天下有变，”再分兵两路，“命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，”如果这样的话，刘备“则霸业可成，汉室可兴矣。”综观后来的历史进程，诸葛亮在《隆中对》中对当时形势的分析，基本上是符合客观实际的，为刘备集团制定的战略决策，大体上也是行之有效的。诸葛亮认为霸业可成,兴复汉室应该采取哪些策略? 1.取代割据荆、益的刘表、刘璋，建立起可靠的根据地，与曹操、孙权三分天下；

英语中名词作动词的例子50个

英语中名词做动词用的55个例句 1. Don't baby your child. 2. After dinner, please bus trays to Dish room. 3. Thumb through any dictionary, and you will see pages of words followed by definition. 4. I'd like to book three seats for tonight's concert. 5. The chairman will now address to the meeting. 6. His father booted him out of the house. 7. He's always bossing his wife about. 8. The escaped prisoner was cornered at last. 9. Y our behavior disgraces us all. 10. Don't disorder my papers. 11. I glimpsed Xiao Wang between the half-drawn curtains. 12. I don't want to influence you either way, so I won't tell you my opinion. 13. We must try and limit our expenditure. 14. The computer has been programmed. 15. My mother is spooning sugar from the packet into a bowl. 16. People were streaming out of the station. 17. He is vacationing in the countryside. 18. He intends to voyage across the Indian Ocean. 19. She is outdoors gardening every afternoon. 20. He patterns himself upon his father. 21.I am training you, not babysitting you! 22. Stop mothering her,she’s 30 years old and can take care of herself perfectly wel1. 23. Mr. Smith has authored a book on AIDS. 24. Y ou must pressure him to do it. 25. Her dress is patterned upon a Paris model. 26. Dick is the man who used to partner Mary. 27. Opposition to the war snowballed. 28. We shall book through to Hong Kong. 29. Don't fool away your time, my boy! 30. Mr. Smith noons for half an hour every day. 31. They have husbanded their farms very well. 32. Students in Hong Kong can view a collection of more than 1oo rare species of goldfish in the Ocean Park. 33. He doesn’t have all idea of his own. He just parrots what other people say. 34. Jack peeled an apple. 35. It is not easy to bone the fish, for it has hard plates. 36. They stormed the speaker with questions. 37. His refusal iced our enthusiasm. 39. He 747ed to Paris last weekend. 40. Tom has his car serviced (=maintained) regularly. 41. She managed to sandwich the repairs in between taking the kids to school and preparing

文言文中意动用法、使动用法和为动用法

文言文中意动用法、使动用法和为动用法一、意动用法：所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为……”“以……为……”等。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。 1、名词的意动用法：名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。例1：邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以其父为宾客”。例2：父利其然也。（《伤仲永》）利：是名词活用作意动词。“利其然”即“以其然为利”（把这种情况视为有利可图）。 2、形容词的意动用法：形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。例1：渔人甚异之。（《桃花源记》）异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪）例2：邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）奇：原为形容词，这里用作意动词。“奇之”，即“以之为奇”（认为他才能非凡）二、使动用法：所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。 1、动词使动用法：动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。例1：行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）怀：使……归顺。例2：直可惊天地，泣鬼神。（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》）惊：使……震惊。泣：使……悲泣。例3：操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤壁之战》）走：使操军逃跑。 2、名词使动用法：名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。翻译时要采用兼语式的形式。例1：文王以百里之壤而臣诸侯。（《毛遂自荐》）臣：使……称臣。例2：先破秦入咸阳者王之。（《鸿门宴》）

动词用作名词

词类活用——动词用作名词在古代汉语中，有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用，在句子中临时改变它的词性和基本功能。这种现象，就叫“词类活用”。词类活用，主要是针对实词而言。古汉语中的名词、动词、形容词，都可以活用为其他词类。一般常见的活用类型有： 1. 名词作状语。 2. 名词作动词。 3. 名词意动用法。 4. 名词使动用法。 5. 动词作名词。 6. 动词使动用法。 7. 动词为动用法。 8. 形容词作名词。 9. 形容词作动词。10. 形容词使动用法。11. 形容词意动用法。12. 数词活用下面就针对这几种类型中常见的活用现象，做简要的讲解与梳理。动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。小练习：找出下列句子中用作名词的动词并翻译全句。 ①殚其地之出，竭其庐之入 ②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 ③作有利于时,制有便于物者,可为也 ④去国怀乡,忧谗畏讥 ⑤钩党之捕遍于天下 ⑥燕赵之收藏，韩魏之经营二、规律总结：规律一：一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”等词。规律二：一般是不及物动词，多数后面直接出现宾语，如果没有，便是省略了。有时也可能是及物动词。三、课后巩固练习：找出下列句子中用作名词的动词并翻译全句。 1、且君尝为晋君赐矣 2、于是从散约败 3.追亡逐北 4、此亡秦之续耳 5、盖其又深，则其至又加少矣 6、后世之谬其传而莫能名者 7、其进愈难，其见愈奇 8、瓷以石，行旅便之 9、殚其地之出，竭其庐之入 10、死生，昼夜事也 11、犹得备晨炊 12、尔安敢轻吾射 13、蟹六跪而二螯

使动用法意动用法为动用法

使动用法意动用法为动用法 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

文言文专题——使动用法知识指津所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由发出的。实际上，它是以动宾的表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，被活用为使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动后，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。例1：怀：使……归顺。例2：直可惊天地，泣鬼神。（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》）惊：使……震惊。泣：使……悲泣。例3：河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）止：使……停止（使愚公止）及物动词也有活用为使动的，但较少见。例4：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）乱：使……扰乱劳：使……劳累名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。翻译时要采用兼语式的形式。例1：文王以百里之壤而臣诸侯。（《毛遂自荐》）臣：使……称臣。例2：先破秦入咸阳者王之。（《鸿门宴》）王：使……为王。形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。例1：苦其心志。（《生于忧患，死于安乐》）苦：使……痛苦。例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！（《廉颇蔺相如列传》）急：使……急。例3：凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）凄：使……凄凉寒：使……寒冷实践训练：

英语名词用法总结(完整)

英语名词用法总结(完整) 一、单项选择名词 1．‘’There is among Chinese people that no country or individual can can protect itself without intellectual property（知识产权）protection’’ Liu Xin said. A．commitment B．criterion C．consensus D．competence 【答案】C 【解析】【详解】考查名词词义辨析。句意：刘鑫说，在中国人群中由这样一种共识，没有知识产权保护法的话，任何国家和个人都不能保护自己。https://www.360docs.net/doc/7916099685.html,mitment 承诺、许诺，（因工作而）献身、奉献B. criterion （判断的）标准、准则、原则；C.consensus 一致意见、共识；D. competence 能力、胜任、本领。根据句意判断，故选C。 2．场景、场面 ( 着重人物的活动) 3．His conflicted with that of the other witnesses and yet his story had, for me, the ring of truth. A．expectation B．instruction C．response D．account 【答案】D 【解析】【详解】考查名词辨析。句意：他的叙述与其他目击者讲的有矛盾。然而在我看来，他所说的有可能是真的。A. expectation期望；B. instruction指示；C. response 回应 ;D. account陈述。由“yet his story”可知，account符合句意。故D选项正确。 4．Only when women are enabled to become strong will our families, our economies, and our societies reach their fullest . A．distinction B．innovation C．potential D．appreciation 【答案】C 【解析】【详解】考查名词。A. distinction区别； B. innovation创新； C. potential潜能； D. appreciation 欣赏。句意：只有当妇女能够变得强大时，我们的家庭、经济和社会才能充分发挥其潜力。结合句意可知答案为C。 5．Violent programs on television may have a bad on children. A．injury B．pressure

古代汉语：使动用法使动用法和意动用法的区别

古代汉语：使动用法使动用法和意动用法的区别学案博苑 2011-12-16 0629 古代汉语：使动用法使动用法和意动用法的区别所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。一、动词使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动后，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。例1：行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）怀：使……归顺。例2：直可惊天地，泣鬼神。（《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》惊：使……震惊。泣：使……悲泣。例3：河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）止：使之止（使愚公止）及物动词也有活用为使动的，但较少见。例1：操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（《赤壁之战》）走：使操军逃跑

二、名词使动用法名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。翻译时要采用兼语式的形式。例1：文王以百里之壤而臣诸侯。（《毛遂自荐》）臣：使……称臣。例2：先破秦入咸阳者王之。（《鸿门宴》）王：使……为王。在古代汉语里，名词用作使动词比较少见。三、形容词使动用法形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。例1：既来之，则安之。（《季氏将伐颛臾》）安：使……安。例2：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！（《廉颇蔺相如列传》）急：使……急。例3：凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）凄、寒：使神骨凄寒。四.使动用法和意动用法的区别【1.语义区别】使动用法指动词谓语表示主语使宾语"怎么样"的用法。有些名词和形容词活用为使动词，表示"使......"的意思。有三种：1.动词的使动用法。如"必先苦其心志，劳其筋骨"中的"劳"，意思是"使....劳累"。 2.名词的使动用法。

词类活用——意动用法教学设计

词类活用——意动用法教学设计【设计意图和依据】：古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法，如名词用作动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法；形容词用作名词，形容词用作动词，形容词的使动用法、意动用法；动词用作名词，动词的使动用法、意动用法等。理解词类活用对掌握实词是大有好处的，但不必死记硬背。在平时学习、诵读过程中，即可把握这种语言现象，关键要用心去理解。学习目标： 1、知识与技能目标：通过归纳课本的相关例子来进一步掌握文言文意动用法的特点和规律。 2、过程与方法目标：通过讲练结合，使学生学会结合语境辨析意动用法，提高对文言句子的理解和翻译能力。 3、情感态度与价值观：感受古汉语的语言魅力，增强学好文言文的信心。学习重点：掌握实词的意动用法。学习难点：结合语境辨析实词的意动用法。

教学方法：结合实际练习，开展讨论。课前准备：搜集资料课时安排：一课时教学过程：一、导入新课（一）考点阐述 ?2013年《考试大纲》对文言文阅读的考查之一：理解常见文言实词在文中的含义。 ?考查内容：包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词、兼词等。（二）高考题型 ?第一种类型：选择题 ?第二种类型：翻译题（2009年高考广东卷） 5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( ) A.开奇之，曰：“公辅才也。”奇：奇妙【解析】A.奇：意动用法，认为……惊奇。二、授课过程意动用法（解说） 1、吾从而师．之（把他当作老师）

2、吾妻之美．我者（认为我美）意动用法：动词谓语对于宾语含有“认为它怎么样”的意思的叫做意动用法。结构方式：【形/名+宾】＝【以】+宾+【为】+动翻译形式：“以……为……”、“认为……是……”、“把……当作……” (一）形容词的意动用法： 1、认为宾语具有某种性质、状态。例１君子生非异．也，善假于物也（形容词，奇异、特别）渔人甚异．之（形容词的意动，认为……奇怪） 2、课本淘金指出下面加点的词的意义，找找它们的特点。（1）且庸人尚羞．之。（2）吾妻之美．我者，私我也。 3、练习，解释加点的字词 ①予怪．而问之。 ②渔人甚异．之。 ③贵货而易．土。 ④患．志之不立。（二）名词的意动用法：把宾语当成某种人或事物。