农作物生长习性归纳表
气候条件对农作物分布的影响
气候条件对农作物分布的影响 气候条件对农作物分布的影响以及农作物分类作物是由于长期适应原产地自然环境的结果，在栽培过程中对温度、光能、水分等条件有一定要求，由此而制约着作物在世界不同地区的分布。 从温度条件看，全世界4种不同的温度地带都各有与之相适应的作物种类。①寒温带。有春小麦、春大麦、春燕麦、黑麦、粟、黍稷、马铃薯、豌豆、蚕豆、亚麻、甜菜等；②温带。有冬小麦、冬大麦、粟、高粱、大豆、蚕豆、菜豆、油菜、向日葵、大麻等；③亚热带。有水稻、玉米、高粱、甘薯、大豆、菜豆、油菜、花生、芝麻、油桐、桑、茶、棉、黄麻、红麻、苎麻等；④热带。有水稻、甘薯、木薯、花生、海岛棉、咖啡、可可、橡胶树、油棕、黄麻等。但这种适应性也不是绝对的。有些作物由于遗传基础的变异,经过天然或人为的选择,也能改变其本性。如水稻、玉米、高粱本为喜温作物，通过多年在高纬度地区生长，可以产生生育期短、耐寒力强的品种，能在北纬50°、南纬40°处栽培。甘薯、棉花、苎麻的一些品种也可引种到北纬40°，木薯可引种到北纬25°。同时有些本来适于寒温带的作物，如麦类，也可在低纬度地区利用冬季时节或在高海拔地区栽培。但作物适应性变化的范围不能超过一定限度，否则将生长不良或不能成活。 从作物生长发育对光周期的反应看，大致可分为长日照作物和短日照作物两类。前者在生长期间的某个阶段每天所需光照时间较长，一般须超过无光照时间才能完成生殖生长而形成花芽。若光照时间不足，生殖生长就会减缓而推迟开花结实；反之则能促进生殖生长。这类作物多为适于北方生长的麦类、亚麻、甜菜、马铃薯等。短日照作物生长过程中的某个阶段每天所需黑暗时间须超过有日照时间才能形成花芽，黑暗时间延长可促进生殖生长；而光照时间延长只能促进营养生长。一些春播秋熟作物如水稻、玉米、高粱、大豆、大麻等属于这一类。各种作物所要求的这种特定光照条件，也为其适应和分布的范围规定了限度。其中有些作物由于长期异地栽培，也分化出一些对光照不敏感的早熟品种。至于一些生育期短的作物如荞麦、绿豆、菜豆等，一般对光照期反应迟钝，只要在温度许可范围内，在任何地区都能发育成熟，是属于光照中性作物。 不同的作物有不同的耐旱能力，一般可以用标志蒸腾力大小的蒸腾系数表示。蒸腾系数小的作物，如粟、黍稷、高粱、玉米、大麦、黑麦、花生、向日葵等，一般比较耐旱；而蒸腾系数大的作物如薏苡、燕麦、荞麦、大豆、蚕豆、豌豆、油菜、黄麻等则耐旱力较差。有些作物如水稻不仅喜湿，其根系且可浸在水中而无碍生长。至于小麦、马铃薯、甘薯、甘蔗、甜菜、芝麻、棉花等则属于“干湿中间类型作物”。 此外，作物对土壤酸碱程度的不同敏感性，也与其分布地区有关。大致高粱、苏丹草、田菁、苜蓿、向日葵、甜菜等较能耐盐碱；而稻、燕麦、黑麦、荞麦、马铃薯、甘薯、茶等则较能耐酸。大多数作物适宜于中性土壤。 作物有不同的生命周期。一般草本作物从春季播种萌发到秋季成熟收获，其全生命周期在一个年度内完成的，称为“一年生作物”。有些作物如冬小麦、冬大麦等秋季播种后须经过低温的冬季到第2年夏季成熟的，称为“越冬一年生作物”或“越年生作物”。有些作物如甜菜、菠菜、白菜、萝卜等,第1年播种后当年完成营养体生长，必须经过一个冬季到第2年才开花结实的，为“二年生作物”。还有如苎麻、苜蓿、甘蔗、除虫菊、菠萝等的生命周期延续3年以上,每年除收获地上部分外，其地下部的根芽或根状茎可连续生长并可用以进
作物栽培学性质特点
1.作物栽培学性质特点 性质：研究作物—环境—农艺措施三者关系的一门综合性应用学科。 特点：(1).严格的地域性(2).明显的季节性 (3).技术的适用性(4).生产的连续性 (5).系统的复杂性(6).有序性 2.小麦穗分化过程 0.茎叶原基分化期Ⅰ.生长锥伸长期Ⅱ.单棱期Ⅲ.二棱期 Ⅳ.颖片原基分化期Ⅴ.小花原基分化期Ⅵ.雌雄蕊原基分化期 Ⅶ.药隔形成期Ⅷ.四分体形成期 3.营养生长与生殖生长 相互依存：营养生长为生殖生长提供所需养分，生殖生长为下一代的营养生长提供条件。相互制约：营养生长与生殖生长存在养分的竞争，当营养生长过旺时生殖生长受到抑制，当生殖生长过旺时，则营养生长不良。 4.玉米胚乳淀粉结构类型 硬粒型：四周为角质淀粉，中部有少量粉质淀粉。 马齿型：角质胚乳分布于子粒两侧，中央和顶部为粉质胚乳。 半马齿型：角质胚乳较多。 糯质型：胚乳全部为支链淀粉组成。 爆裂型：胚乳几乎全部为角质。 甜质型：胚乳多为角质，胚大。 粉质型：胚乳完全由粉质淀粉组成。 有稃型:角质胚乳环生外层。 甜粉型；上半部为角质胚乳，下半部为粉质胚乳。 5.玉米生理成熟期的主要特征 果穗中下部籽粒乳线消失和胚位下方尖冠处出现黑色层的时期，这时子粒变硬，干物质不再增加，呈现品种固有的形状和粒色。 6.作物光能利用率 指单位土地面积上，农作物通过光合作用所产生的有机物所含的能量与这块土地所接受的太阳能的比。 提高光能利用率的方法:
(1)培育强大的根系，吸收足够的营养为作物新陈代谢提供物质源泉。 (2)保护绿色叶片不受病原菌危害，受细菌真菌或病毒侵染的绿色叶片呼吸作用加强，光合 作用减弱 (3)合理密植，充分利用空间 (4)提高复种指数 7.马铃薯种薯退化与防治 （1）利用茎尖脱毒素生产无病毒种属。 （2）建立良种繁育体系，源源不断地生产优质脱毒种薯。 （3）因地制宜采用避蚜留种技术。 （4）利用实生种子生产种薯。 8.作物产量构成因素及其产量构成因素间的关系和调控 （1）产量是指单位土地面积上的作物群体的产量，即由个体产量或产品器官数量所构成。 （2）限制因子：作物品种的遗传因素，生态环境和气候条件、管理措施。 （3）调整措施：①选育优质高产的品种 ②推广反季节栽培 ③合理安排种植密度 ④进行合理施肥、灌溉、保证水肥供应充足，防止病虫害 ⑤增大作物光合面积，增长光合时间，提高光合效率，增加作物干物质的累积 9.作物的源、库、流理论 源是指向其他生长器官或组织生产和输送光合产物的器官或组织，在作物中主要指绿色叶片。库是指接受或贮藏光合产物的组织或器官，一般都是指最终的收获器官或组织。 流是指源与库的疏导系统，反映了源库间的运输能力。 协调方法及理论： ①要争取单位面积上的群体有较大的库容量，就必须从强化源的供给能力入手。 ②适当增大库源比可增加源活性，促进干物质积累。 ③库对源的大小和活性有明显的反馈作用。 ④源、库器官的功能是相对的，有时同一器官兼有两个因素的双重作用。 ⑤库、源大小对流的方向、速率数量起着“拉力”和“推力”作用。 ⑥同化物的运输是由各生长部位的相对库容量决定的。
2019高考地理必备知识点：水稻种植业的特点分析及发展措施语文
2019年高考地理必备知识点：水稻种植业的特 点分析及发展措施 水稻是人类重要的粮食作物之一，耕种与食用的历史都相当悠久。稻的栽培起源于中国，其历史可追溯到约西元前12019——16000年前的中国湖南。在 1993年，中美联合考古队在道县玉蟾岩发现了世界最早的古栽培稻，距今约14000年—18000年。水稻在中国广为栽种后，逐渐向西传播到印度，中世纪引入欧洲南部。 考点2亚洲水稻种植业的特点分析及发展措施 水稻种植业的特点分析及发展措施1.小农经营 (1)成因分析：亚洲水稻生产主要以家庭为单位。由于人均耕地少，每户耕种的田很少。 (2)发展措施：适度扩大生产规模，施行集约化生产。 水稻种植业的特点分析及发展措施2.单位面积产量高，但商品率低 (1)成因分析：通过农民精耕细作，水稻单产高，但由于耕种规模小，每户总产量不大。受传统观念和经济水平的制约，农民将收来的稻谷相当一部分留作全家的口粮及家禽、家畜的饲料用粮，而很少送到市场去出售。 (2)发展措施：控制人口数量，增强人们的商品意识。 水稻种植业的特点分析及发展措施3.机械化水平低 (1)成因分析：由于田地规模小，经济水平低;再加上亚洲人
口稠密，劳动力丰富，农民主要凭自己的人力来完成农活。 (2)发展措施：加快机械化发展，提高机械化水平。 水稻种植业的特点分析及发展措施4.水利工程量大 (1)成因分析：水稻生产过程需要大量的水，所以灌溉系统是必不可少的;加之，亚洲夏季风不稳定，水旱灾害频繁，对水稻生产威胁很大，水稻区必须修建各种防洪、防旱的水利设施。 (2)发展措施：政府需大力投资并组织兴建水利工程。 水稻种植业的特点分析及发展措施5.科技水平低 (1)成因分析：农民文化科技素质低，主要凭经验精耕细作。 (2)发展措施：政府加大科技投入，如全国各地建立一些农业科技站和推广系统等。
各种各样的农作物
各种各样的农作物 活动目标 1.了解农作物的丰富种类，感知各种农作物果实的外形特征。 2.正确区分各种农作物的生长环境。 3.懂得粮食来之不易，爱惜粮食，尊重农民的劳动成果。 活动准备 1.经验准备：对一些常见的农作物有了初步的认识。 2.物质准备：课件、常见的农作物。 活动过程 一、观看实物，了解农作物的种类 1.师：孩子们，秋天到了，美丽的大自然发生了许多变化，它给我们送来了许多礼物，我们一起来看一看吧。 2.出示红薯，说一说大自然给我们送来了什么礼物？ 3.教师小结：大自然给我们送来了红薯宝宝、花生宝宝。它们有一个共同的名字叫农作物。农作物是农民伯伯在土地上种植的各种植物，包括粮食作物和经济作物，那你还知道哪些农作物呢？ 二、观看课件，感知果实外形特征 1.播放课件，请幼儿说一说农作物的颜色、形状。 师：你们认识的农作物真多呀，那你知道它们都是什么样子的吗？下面我们一起来看看吧。 教师小结：玉米成熟后有黄色、白色和黑色，玉米籽好像一排排小牙齿，整整齐齐的排在玉米棒上；水稻成熟后是金黄色的，一串串的往下垂；土豆是黄色的，它的形状是椭圆形的，就像鸡蛋一样；大豆有黄色、绿色、红色、黑色、白色，它们是小小的椭圆形，好几粒豆宝宝一起住在一个房子里；高粱是红色的，也是一串串的，就像一个大火炬。 2.说一说，这些农作物可以变成什么？ 师：这些农作物可以变成许多好吃的，你知道他们都可以变成什么吗？？ 三、自由讨论，判断果实生长环境 1.师：我们认识了这么多农作物，你知道它们生长在哪里吗？ 2.根据农作物的生活环境对农作物进行分类。 3.师：你知道除了图片上的这些农作物，还有那些农作物是生长在地上、地下和水
2018年高考地理必备知识点——水稻种植业的特点分析及发展措施
2018年高考地理必备知识点：水稻种植业的特点分析及发展措施 2017年高考地理必备知识点：水稻种植业的特点分析及 发展措施 水稻是人类重要的粮食作物之一，耕种与食用的历史都 相当悠久。稻的栽培起源于中国，其历史可追溯到约西 元前12000——16000年前的中国湖南。在1993年，中美联合考古队在道县玉蟾岩发现了世界最早的古栽培稻， 距今约14000年—18000年。水稻在中国广为栽种后，逐渐向西传播到印度，中世纪引入欧洲南部。 考点2亚洲水稻种植业的特点分析及发展措施 水稻种植业的特点分析及发展措施1.小农经营 (1)成因分析：亚洲水稻生产主要以家庭为单位。由于人均耕地少，每户耕种的田很少。 (2)发展措施：适度扩大生产规模，施行集约化生产。 水稻种植业的特点分析及发展措施2.单位面积产量高，但商品率低 (1)成因分析：通过农民精耕细作，水稻单产高，但由于耕种规模小，每户总产量不大。受传统观念和经济 水平的制约，农民将收来的稻谷相当一部分留作全家的 口粮及家禽、家畜的饲料用粮，而很少送到市场去出售。 (2)发展措施：控制人口数量，增强人们的商品意识。
水稻种植业的特点分析及发展措施3.机械化水平低 (1)成因分析：由于田地规模小，经济水平低;再加 上亚洲人口稠密，劳动力丰富，农民主要凭自己的人力 来完成农活。 (2)发展措施：加快机械化发展，提高机械化水平。 水稻种植业的特点分析及发展措施4.水利工程量大 (1)成因分析：水稻生产过程需要大量的水，所以灌溉系统是必不可少的;加之，亚洲夏季风不稳定，水旱灾害频繁，对水稻生产威胁很大，水稻区必须修建各种防洪、防旱的水利设施。 (2)发展措施：政府需大力投资并组织兴建水利工程。 水稻种植业的特点分析及发展措施5.科技水平低 (1)成因分析：农民文化科技素质低，主要凭经验精耕细作。 (2)发展措施：政府加大科技投入，如全国各地建立一些农业科技站和推广系统等。
农作物生长习性类问答题
农作物生长习性类问答题 各类型模拟题诊断题，似乎爱考各种各样的作物的生长习性，老师学生都快变成“地道”农民了！以前考茶叶、棉花等常见的农作物，现在考过猕猴桃、芒果、大樱桃，不知道接下来会不会考草莓、菠萝、火龙果等水果。当然，不需要学生记忆，常常以材料的形式展示某作物的习性，对光照、热量、水分等的需求，喜什么，怕什么，然后以材料和图片为中心，进行综合分析，如分析原因类，某地盛产该作物的原因，品质优良的原因，市场竞争力强的原因；或者措施类，提高产量的措施等。 这类型的问题，考查气候对农作物生长的影响中，对气候的各个方面考察更为精细，不再像以前笼统的概括为“气候优越，降水丰沛，热量充足”等。这些作物，看似学生很了解，日常生活中有接触，但其实又比较陌生。其实有些作物，老师也不甚了解。 要弄清楚这类型的问题，有针对性的分析气候要素对农作物生长过程的影响，首先得大概了解一种农作物的生长过程。 一般草本作物从播种萌发到成熟收获（经历种子发芽、生长出根、茎、叶、开花、结果、植物体枯萎死亡），其全部生命周期在一个年度内完成的，称为“一年生作物”，仅有生长期。有些作物如冬小麦、冬大麦等秋季播种后须经过低温的冬季到第 2年夏季成熟的，称为“越冬一年生作物”或“越年生作物”。越冬作物冬季气温往往不能太低，以免种子在地里被冻死，但如果冬季下雪，一是有利于形成雪被，保温；二是可冻死害虫虫卵，减少来年病虫害；三是开春后积雪融化，为作物生长提供水分，真真是“瑞雪兆丰年”。 有些作物如菠菜、白菜、萝卜等，第1年播种后当年完成营养体生长，必须经过一个冬季到第 2年才开花结实的，为“二年生作物”。还有如苎麻、苜蓿、除虫菊、菠萝等的生命周期延续3年以上，每年除收获地上部分外，其地下部的根芽或根状茎可连续生长并可用以进行营养体繁殖的，为“多年生作物”，多生长在亚热带或热带。有的作物如棉花、蓖麻，在温带为一年生，在热带则可成为宿根性多年生作物。至于茶、桑、果树等木本植物，则都属多年生作物。 多年生作物年生长周期变化在落叶果树和落叶观赏树木中有明显的生长期和休眠期之分；常绿树木在年生长周期中无明显的休眠期。生长期是指植物各部分器官表现出显著形态特征和生理功能的时期。落叶树木自春季萌芽开始，至秋季落叶为止。主要包括萌芽、营养生长、开花坐果、果实发育和成熟、花芽分化和落叶等物候期。而常绿树木由于开花、营养生长、花芽分化及果实发育可同时进行，老叶的脱落又多发生在新叶展开之后，1年内可多次萌发新梢。有些树木可多次花芽分化，多次开花结果，其物候期更为错综复杂。尽管如此，同一植物年生长周期顺序是基本不变的，各物候期出现的早晚则受气候条件影响而变化，尤以温度影响最大。休眠期是指植物的芽、种子或其他器官生命活动微落叶果树的休植物的休眠器官主要是种子和芽。生长发育表现停滞的时期。弱、． 眠期通常指秋季落叶后至来年春季萌芽前的一段时期。休眠期长短因树种、品种、原产地环境及当地自然气候条件等而异，当地气候条件中尤以温度高低影响最大，直接左右休眠期的长短。。一般原产寒带的植物，休眠期长，要求温度也较低。 作物能在某地生长，那么它一定在长期演化中适应了该地的自然环境，
区域种植结构特点
区域种植结构特点 1.东北地区。 本区地域辽阔，耕地面积大。松嫩平原、三江平原和辽河平原位于本区核心位置，耕地肥沃且集中连片，适宜农业机械耕作。雨量充沛，年降水量500-700毫米，无霜期80-180天，初霜日在9月上、中旬，≥10℃积温1300-3700℃，日照时数2300-3000小时，雨热同季，适宜农作物生长，是我国条件最好的一熟制作物种植区和商品粮生产基地。区内光温水热条件可以满足春小麦、玉米、大豆、粳稻、马铃薯、花生、向日葵、甜菜、杂粮、杂豆及温带瓜果蔬菜的种植需要。进入新世纪以来，本区种植业生产专业化程度迅速提高，成为我国重要的玉米和粳稻集中产区。与此同时，其他作物的面积不断减少，尤其是传统优势作物大豆的种植面积不断缩减。由于气候和品种原因，本区粮食生产在一定程度上存在专用品种少、市场竞争力不强的现象。 2.黄淮海地区。 本区位于秦岭-淮河线以北、长城以南的广大区域，属温带大陆季风气候，农业生产条件较好，土地平整，光热资源丰富。年降水量500-800毫米，≥10℃积温4000-4500℃，无霜期175-220天，日照时数2200-2800小时，可以两年三熟到一年两熟，是我国冬小麦、玉米、花生和大豆的优势产区和传统棉区，是应季蔬菜和设施蔬菜的重要产区。水资源不足、地下水超采、耕地数量和质量下降是本区农业生产的主要限制因素。北京、天津两大直辖市位于本区，京津冀协同发展对本区农业生产结构有着特殊要求。 3.长江中下游地区。 本区属亚热带季风气候，水热资源丰富，河网密布，水系发达，是我国传统的鱼米之乡。年降水量800-1600毫米，无霜期210-300天，≥10℃积温 4500-5600℃，日照时数2000-2300小时，耕作制度以一年两熟或三熟为主，大部分地区可以发展双季稻，实施一年三熟制。耕地以水田为主，占耕地总面积的60%左右。种植业以水稻、小麦、油菜、棉花等作物为主，是我国重要的粮、棉、油生产基地。本区是我国稻麦两熟的主产区，粳稻与小麦两熟季节紧，上下茬之间如何协调以实现周年高产是当前的主要问题。
常见农作物认知
常见的农作物 教学目标 1.认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。 2.知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。 3.关注世界粮食需求趋势，确立节约、健康的生活态度。 4.体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。 教学重点识别常见的粮食作物概述主要的外部特征 常见的蔬菜与野草的认识和特性的了解 教学难点常见植物的特性及节约意思的培养 教学过程 一、引入学习 教师可以采取谈话的方式，从学生的生活经验入手，引导学生回忆并描述常见的农作物：“你认识哪些农作物？能说说它的样子吗？它们一般生长在什么地方？什么时间收获？” 学生可能会有各种各样的描述，教师应注意指导学生描述完整。 大家说了很多自己认识的农作物，归纳起来可以分为三大类：粮食类、蔬菜类、水果类。今天我们就来认识这些农作物。希望通过这节课让大家对常见农作物有全面的了解。 教师根据季节选取基地农作物进行讲解 课程讲解 按照类别进行参观基地植物园： 1.粮食类：小麦、玉米、花生、大豆。 2.蔬菜类：白菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、番茄、辣椒等 3.水果类：苹果、梨、桃、葡萄、樱桃等 收集农作物 一小组为单位收集植物的叶子和果实，归纳他们的特征。 2.先引导学生对这些农作物进行比较：这些农作物有哪些不同的地方？学生可能会说到许多的不同之处，在此基础上，教师提出：这些农作物播种的时间一样吗？成熟的时间呢？ 学生通过交流的资料就会发现，这些农作物播种和生长的时间并不一样。 3.研讨：在同一个地区，不同的农作物播种时间为什么不一样?这些农作物的播种期与什么有关？学生通过阅读农作物生长的资料，会发现，不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间气温不同、降雨量不同，不同的农作物需要的生长条件不同。教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。 教学拓展 1.植物存在的意义，给人们生活带来的好处； 2.通过对庄家、蔬菜等农作物的了解，动的农民伯伯所付出的艰辛劳动，教育大家养成良好的节约习惯。 课外实践 让孩子收集本地区的主要生产的农作物，本地区的特产信息。 让学生了解家乡，认识家乡的农产品，从而激发学生热爱家乡的意识。
总结主要农作物生长习性版
总结主要农作物生长习 性版 Revised by Chen Zhen in 2021
(总结)主要农作物生长习性 一、粮食作物 1.水稻 ①生长习性：水稻喜温、喜湿、地势低平。 ②农业区位的选择：高温多雨、雨热同期的平原地区；在我国的集中分布于东部季风区、秦岭——淮河以南(35oN)。 ③主要分布区："亚洲的粮食"——水稻；水稻播种面积最大的国家——印度：最大生产国——中国；最大出口国——泰国。主要分布于东亚、东南亚和南亚的季风区，东南亚的热带雨林区，以及埃及、尼日利亚、西班牙、意大利、美国、古巴、委内瑞拉、巴西。由热量条件可分为：单季稻、双季稻、三季稻。我国秦岭以北地区以单季稻为主，以南以双季稻为主。长江中下游平原、四川盆地等地是我国主要的水稻产区。结合各地水稻种植制度确定种植与收获季节。如东北地区，一年一熟，则是春种秋收；长江中下游地区一年两熟，有的田地是种双季稻（即一块地中一年种两次水稻），双季稻中，早稻是春种夏收（一般是5.1前插完秧苗，8.1前抢收早稻，抢插晚稻，故将7月下旬至8月上旬这段时间称为双抢），晚稻是夏种秋收（11月初收完）。还有一种是稻麦连种，即当地的冬小麦收获后再种水稻，则这种水稻是夏种秋收（它收获不久再种小麦或油菜）。一般考试只考双季稻。在南方有些地区（如海南）可种三季水稻。 2.小麦（冬小麦和春小麦） ①生长习性：水热要求不高：耐寒、耐旱、适应性强 ②农业区位的选择：温带大陆性气候，我国冬小麦和春小麦的分界线为古长城(或3500℃积温线) ③主要分布区：播种面积和产量最大的粮食作物；小麦最大生产国——中国；最大出口国——美国。春小麦一般春播秋收，生长期为80天——120天，多分布在纬度较高或海拔较高、热量较差的地区。主要分布与中温带的东北平原、河套平原、宁夏平原、新疆和青藏高原等地。冬小麦一般秋播夏收，生长期较长，南方为120天左右，北方为270天，西南地势较高地区一般为330天以上。冬小麦主要分布在华北及其以南的地区。目前，我国专用小麦优势区域重点：黄淮海优质小麦带、长江下游优质麦带、大兴安岭沿麓优质小麦带。 3.玉米 ①生长习性：玉米是喜温作物，品种有早熟、中熟、晚熟三类，生长期较长（80--140天） ②农业区位的选择：夏季高温多雨、生长季较长的地区 ③主要分布区：单产最高--玉米；玉米最大的生产国和出口国--美国；我国的主产地在吉林省。在我国分布较广，主要分布为北方的春播玉米、黄淮海平原的夏播玉米和南方山地丘陵的玉米。其中黄淮海平原夏播玉米是中国主要玉米区。目前，我国专用玉米优势区域重点：东北--内蒙古专用玉米优势区和黄淮海专用玉米优势区。 二、油料作物 1.油菜 ①生长习性：性喜温，种子含油量为33--50%。 ②农业区位的选择：土壤肥沃的平原地区 ③主要分布区：油菜是我国最重要的油料作物，主要分布在长江流域，近年来有北移南迁趋势，扩大到黄淮海平原、辽宁以及华南地区；四川产量全国第一。我国长江流域是世界
四川种植特色
四川省种植特色 一、阿坝藏族羌族自治州 四川阿坝州水果和蔬菜产业区域布局与种植分析 品种及适栽区域： 1.苹果：在岷江流域黑水色尔古、理县甘堡以下，绵池以上，大渡河流域马尔康脚木足、小今日尔和八角以下，嘉陵江流域九寨沟黑河以下的河谷台地，适合栽培鲜食品种：早熟品种美国八号、中熟品种嘎拉、晚熟品种红富士及其芽变系列。在上述地区以上适当海拔范围内（2500米）适合栽培加工品种澳洲青苹。 2.梨：全州农区县适合苹果栽培的地区都能栽培日本和韩国系统梨，而且品质较好。国内推广的红色品种等表现不太好，着色较差。金川雪梨还是以金川栽培效果好，尤其是金花四号。 3.甜樱桃：突出阿坝州甜樱桃在全国极早熟竞争优势以及避开果蝇危害，以红灯为主栽品种。而且要在州内光热条件好的地方才能保证品质和早熟。 4．李：以青脆李、红脆李为主打品种，已经成为了省内品牌。胭脂李还在试验性栽培。分布区域以半高山为好，突出晚熟特点，拉开销售上市季节，获得较高收益。 5．杏、桃等：目前主要是凯特杏、皮球桃、北京晚24桃、早凤王桃。栽培以河谷及矮半山光热条件好的区域为好。至于冬桃、中华寿桃不提倡规模推广。 6．鲜食葡萄：以早中熟品种搭配栽培较好，可以延长供应期。红提要选择积温高的区域栽培。 7．猕猴桃：以海沃德适合我州湿热区域栽培。 8．酿酒葡萄：与鲜食葡萄红提一样，需要选择高光照和积温高的区域栽培，以梅鹿辄、赤霞珠、品丽珠等为主栽品种。 到目前，茂县推广种植的番茄、辣椒、芹菜、莴笋等精品菜面积达2.4万余亩，产量达1.4万余吨。今年，引进3种蔬菜9个新品种，在凤仪镇、南新镇等13个乡镇恢复重建近万亩蔬菜标准化生产示范基地。 该县还大力发展特色水果，逐步替代市场竞争力不强的水果种植。在全县条件环境适宜的乡镇大规模培植特色水果基地，引进了金秋桃、丹霞苹果、玉露香梨、鸡蛋李等新品种果树近4000株，分别在凤仪、南新等7个乡镇搞试验示范种植；建立鲜食葡萄种植基地158亩，并在龙坪村建立了7个新品种20亩标准化葡萄种植试验示范园。
农业地域类型的介绍(地理的各种农作物的生长条件及产地和区位优势)
农业地域类型的介绍 迁移农业（特点：生产力低下、生产技术简单、不断迁移） 区位因素：自然区位因素：热带雨林气候区，气候常年炎热多雨，植被茂密。社会经济区位因素：人力为动力，不使用畜力，很少使用，工具生产技术极其简单，无固定土地，迁移种植。 迁移农业是一种古老的、比较原始的农业生产方式。这种耕作方式没有固定的农田，耕地选择在森林和草地茂盛的地区，农民通过砍伐、焚烧，在森林中清理出一片土地，用原始的方法种植农作物。当这片土地土壤的肥力减退，不能再生长植物时，农民就放弃它，去开发另一片土地，所以称为迁移农业。这种农业容易造成水土流失，导致生态平衡的破坏。如今，迁移农业主要分布在热带雨林地区的低地、丘陵地区，如东南亚的某些热带雨林气候区，非洲的刚果盆地，南美洲的亚马逊平原，我国海南岛和云南的某些少数民族也还有采用这种耕作方式的。迁移农业种植的农作物各不相同。 用这种方式种植的作物各地并不相同，在巴西的亚马孙河流域的印第安人，种的是玉米、木薯、豆子和土豆；居住在东南亚山区的丛林的部族，种的是山药、旱稻等。迁移农业的耕作十分粗放。在一片土地上种的作物的品种不一，种植的方式杂乱无章，不成垄也不成行，作物长的有高有矮，看上去是一种落后现象，其实也是对热带雨林环境的一种适应。热带雨林雨量大，雨点密集。混杂种植，作物高矮不齐，高的植株遮盖和保护了下面低矮和脆弱的植株，多层植物又逐层地阻止了热带暴雨对作物及对地面的袭击和冲刷。另一方面，多种作物混杂，成熟的时间各不相同，可供食用的时间先后交错，避免了储存粮食的困难。但是这种耕作方式是种上以后，不加任何管理，任其自然生长。由于不向土地施肥，经过二三年或三四年，土地的养分除了作物吸收，雨水冲刷和细菌快速分解，使由焚烧植被留下的灰分营养元素消耗，每块土地仅能耕种0—20年，甚至更短的时间。如果农民们周围的土地充裕的话，就等待植被基本恢复以后再行刀耕火种；如果土地不充裕，就只好加速其更替的速度，不等植被恢复，就再行刀耕火种。这样，火烧后留下的灰分营养就逐步减少，维持生长的年限就不断缩短，更替的速度就更快。如此恶性循环，最后导致生态平衡的破坏，农民们就只好迁往他处。
第五章-农作物的基本栽培技术-教案培训课件
《第五章农作物的基本栽培技术》教案 湖北省十堰市竹溪县职业技术学校吴立新 教材简介： 取自中国农业科学出版社发布的《农艺工》培训教材。本章共分四讲：农作物的生长与环境、农作物的种植制度、农作物的土壤耕作、农作物栽培管理的主要环节。本课程设计适用于新型农民通识性技能培训和现代农艺的中职教育的专业课程。内容简单，层次较低，仅供基础教育适用。 第一讲农作物生长与环境 教学目标： 1、了解农作物生长、发育及环境概念，及其与环境的关系。 2、掌握光照、温度、水分、养分与农作物生长的关系。 3、掌握施肥的基本原理。 教学重点：掌握光照、温度、水分、养分与农作物生长的关系。 教学难点：同上 课时：2课时 教学内容与过程： 一、植物的生长、分化、发育与环境 1、生长——指由于细胞的分生和增大，引起细胞、组织、器官的体积和干重发生不可逆增加的量变过程。 分化——指细胞、组织、器官在形态结构、生理功能上发生异质化的过程。如：从受精卵细胞分裂转变成胚；从形成层组织转变
成输导组织、机械组织、保护组织等。 发育——指由于生长和分化，使植物的组织、器官以及整个植株在形态结构和生理功能上发生的质变过程。如：从叶原基的分化到长成一个成熟叶片的过程是叶的发育； 2、环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物群体生存的一切事物的总和，包括生物和非生物。 大环境：生物所处的大的地理区域。 小环境：对生物有直接影响的邻接环境生态学研究更重视小环境。 3、生物与环境的相互关系： 环境为生物生存提供必须的条件，反之，生物的生命活动影响环境、改变环境。 4、影响农作物生长发育的环境因素归纳起来主要有光照、温度、土壤、水分、养分、空气、生物条件等。 二、光照与农作物生长 1、光谱 光谱成分不同对农作物起着不同的作用。通常分为紫外光区、可见光区、红外光区。 紫外光——波长较长的部分可刺激农作物生长，促进果实成熟，提高蛋白质、维生素及糖分的含量；波长较短部分能抑制农作物体内某些激素形成，抑制细胞伸长。 可见光——被植物吸收最多的是红橙光和蓝紫光。红光有利于碳水化合物的积累，蓝光可促进蛋白质和非碳水化合物的积累。
果树在大棚中种植的生长特点
果树在大棚中种植的生长特点 采用温室大棚种植的果树有什么特点？果树在大棚中种植与露地有什么区别？温室大棚种植果树容易出现什么问题？以下耕种帮种植网就作简单介绍，供网友们参考。 . . . . . . 一、温室大棚种植果树的地上部和地下部生长特点 . .
果树属于种子植物，树体由根、茎、叶、花、果实和种子组成。果树树体分为地上部和地下部两部分。地下部分为根系，地上部分包括主干和树冠。树体的中轴称为树干，树干分为主干和中心干两部分。主干以上部分总称为树冠，由骨干枝、结果枝组和叶幕构成。也可以说，茎反复分支组成树冠。地上部和地下部的交界处称为根颈。果树地上部与地下部有一定的协调关系，我们常说根深叶茂、树大根深，就是这种协调关系的写照。 . . 因为果树根系没有自然休眠，只要条件适宜，就可全年不断生长。由于受气候条件主要是低温的影响，果树根系冬季被迫进行休眠。果树根系生长要求的温度比地上部低，多数露地栽培的落叶果树发芽前根系即开始活动，以便提供地上部生长所需水分、养分，果树春季生长主要依靠根系贮藏的营养。到发芽前后，随着开花和新梢旺长，根系生长转入低潮，并且根系生长与地上部生长有相互交替现象；不同深度土层中，根系有交替生长的现象。 . . 由于反季节栽培打破了原有的生长发育规律以及环境条件的影响，设施栽培果树地上部与地下部的协调性差，根系生长往往滞后于枝梢生长，这样就加剧了花果与新梢的营养竞争。 . .
温室大棚种植的果树也可以在地上部与地下部协调性上进行控制，达到栽培目的。例如，通过限制根系的生长，控制地上部树冠的大小。 . . . . . . 二、温室大棚种植果树的物候期特点 . .
常见农作物生长习性总汇
常见农作物生长习性总汇 1．油菜：喜温暖气候，肥沃土壤。 2．甘蔗：喜高温，需水肥量大，生长期长的热带、亚热带地区 3.甜菜：喜温凉，耐盐碱、干旱，生长期短。气候温凉的中温带地区。 4小麦：耐旱耐寒耐盐碱，我国冬小麦（暖温带或亚热带）和春小麦（中温带）的分界线为古长城（或3500℃积温线），冬小麦一般秋播夏收，春小麦一般春播夏收 5茶叶：喜高温多雨的气候及排水条件良好的坡地（怕涝），酸性土壤水稻：喜高温、多雨，水分条件较好的平原苹果：暖温带湿润、半湿润地区 6玉米：性喜高温，多分布在夏季高温多雨 7柑橘：喜温润，怕寒冷气候湿润的亚热带丘陵地区(一般分布在长江以南,但成都平原例外) 8苹果：喜光、较耐寒湿润、半湿润的暖温带地区 9大豆：为中温作物，要求积温在2000℃—3000℃，需水较多，对土壤要求不严10棉花：喜光热充足、耐旱、忌渍，土质疏松，有灌溉水源(长绒绵：日照充足、温差大、气候干燥、需灌溉的地区) 11黄麻：喜高温湿润气候和肥沃的沙质土壤，全年降水量在1000毫米以上（热带作物） 12蕉麻：适宜在排水良好的肥沃松质沙土中生长 13花生：喜温干燥、砂质壤土，要求积温在3000℃以上，不耐霜，主要分布在温带、亚热带的沙土和丘陵地区 14油棕：喜温暖湿润气候，喜光（热带作物） 15咖啡：高温多雨、无霜害、年均温在20°—22℃左右，年降水量在1000—1800 毫米，荫蔽较好，湿度较大的山地生长（热带作物） 16可可：较高的温度、湿度和雨量分配均匀（热带作物）剑麻：喜高温耐旱（热带作物）橡胶：喜高温多雨（热带作物） 17亚麻：喜凉爽湿润气候和肥沃壤土，长日照作物 18油棕：喜高温多雨、充足阳光和湿润肥厚的沙壤土（热带作物）枣椰：具有耐旱、耐碱、耐热而又喜欢潮湿的特点。向日葵：喜温又耐寒的作物 19油橄榄：生长能力强，耐旱喜光，能耐较高的气温，并适于在多种壤上生长，且寿命长 20青稞：具有独特的耐高寒特点
园林绿化的种植特点
近几年来, 随着我国城市化进程的加快,各地市纷纷拉大城市框架，加强道路、广场和绿化等基础设施建设，努力改善城市生态环境。城市园林绿化苗木的栽植，除了受土壤板结、路面辐射温度高、空气干燥、烟尘和有害气体危害大外，还受地上、地下管线影响。容易造成人为和机械损伤，而且所植树木多为大中型乔灌木。所以城市绿化苗木的栽植要比一般园林绿化的技术要求更高、难度更大。免费论文。下面谈谈园林绿化苗木的栽植技术。 一、栽植前准备 1、明确设计意图和施工任务量 首先明确以下问题：①工程范围及任务量。②工程的施工期限。③设计意图。④了解施工地段的地上、地下情况，包括：有关部门对地上物的保留和处理要求等；地下管线特别是要了解地下各种电缆及管线情况，以免施工时造成事故。⑤定点放线的依据。一般以施工现场及附近水准点作定点放线的依据。如条件不具备，可与设计部门协商，确定一些永久性建筑物作为依据。⑥工程材料来源。⑦运输情况。 2、施工现场准备 若施工现场有垃圾、渣土、建筑垃圾等要进行清除，一些有碍施工的障碍物要进行拆迁和迁移，然后按照设计图纸进行地形整理，主要使其与四周道路、广场的标高合理衔接，使绿地排水通畅。如果用机械平整土地，则事先应了解是否有地下管线，以免机械施工时造成管线的损坏。 二、定点放线 定点放线即是在现场测出苗木栽植位置和株行距，由于树木栽植方式各不相同，定位放线常用的有三种：①自然式配置乔、灌木放线法；②整形式(行列式)放线法；③等距弧线放线法。 目前常用的是自然式配置乔、灌木放线法。 1、坐标定点法 根据植物配置的疏密度，先按一定的比例在设计图及现场分别打好方格，在图上用尺量出树木在某方格的纵横坐标尺寸，再按此位置用皮尺量在现场相应的方格内。 2、仪器测放法 用经纬仪或小平板仪依据地上原有基点或建筑物、道路将树群或孤植树依照设计图上的位置依次定出每株的位置。 3、目测法 对于设计图上无固定点的绿化种植，如灌木丛、树群等可用上述两种方法划出树群树丛的栽植范围，其中每株树木的位置和排列可根据设计要求在所定范围内用目测法进行定点，定点时应注意植株的生态要求并注意自然美观。定好点后，多采用白灰打点可打桩，标明树种，栽植数量(灌木丛树种)、坑径。
19常见的农作物
19常见的农作物 （鄂教版科学五上第四单元农田第1课） 教学目标 1.认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。 2.能通过查阅图书、网上搜索等方式，收集2--3种家乡的农作物生长习性的资料。 3.主动与同学分享自己的资料，并积极参与研讨活动。 4.知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。 5.体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。 教学准备：师生共同收集不同农作物的图片或实物，不同农作物的生长习性资料。 教学建议 第一课时 第一课时的主要内容是认识常见的农作物，研讨不同的农作物播种成熟的时间为什么不一样。 一、引入学习 教师可以采取谈话的方式，从学生的生活经验入手，引导学生回忆并描述常见的农作物：“你认识哪些农作物？能说说它的样子吗？它们一般生长在什么地方？什么时间上市？” 学生可能会有各种各样的描述，教师应注意指导学生描述完整。例如，学生描述白菜时，应引导学生描述长在什么地方，什么时间播种，什么时间开花，什么时间成熟等，学生在描述过程中也可能有些地方说不清楚，这实际上就是与已有的认知结构产生了不一致，就产生了新的问题。 在学生描述的基础上，可以让其他学生补充说明，这实际上是引导学生形成注意倾听的习惯，有了倾听，学生才会知道其他同学描述的还有什么不完整的地方。 二、汇集资料
1.在学生描述它们认识的农作物的基础上，教师提出：关于这些农作物你们有什么问题吗？引导学生提出问题，在学生提出问题的基础上，教师提问：你们知道这些农作物的播种时间是一样的吗？它们成熟的时间又相同吗？谁知道？学生可能了解部分农作物的播种和成熟的时间，但对多数农作物，他们可能并不了解，这就需要教师提前收集相关资料。 2.提供常见农作物播种和成熟的相关资料：你想知道哪些农作物播种、成熟的时间？给学生几分钟的时间，看谁收集的资料多。 给学生一定的时间，让学生整理已经收集的资料，一方面促进学生收集整理信息的能力，一方面促进学生形成守时惜时的习惯。 三、研讨交流 1.学生汇报、展示他们搜集到的农作物的播种时间、成熟时间。 2.先引导学生对这些农作物进行比较：这些农作物有哪些不同的地方？学生可能会说到许多的不同之处，在此基础上，教师提出：这些农作物播种的时间一样吗？成熟的时间呢？ 学生通过交流的资料就会发现，这些农作物播种和生长的时间并不一样。 3.研讨：在同一个地区，不同的农作物播种时间为什么不一样?这些农作物的播种期与什么有关？学生通过阅读农作物生长的资料，会发现，不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间气温不同、降雨量不同，不同的农作物需要的生长条件不同。教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。 四、课外拓展 课后收集资料： 1.调查收集不同地区的农作物种类，思考：不同地区的农作物种类都一样吗？ 2.调查搜集本地区地理位置、气候特点的资料，思考：本地区适合种植什么农作物？ 第二课时 第二课时的主要内容是知道不同地区的农作物种类各不相同，研讨本地区适宜什么农作物的生长。 一、交流引入
三类不同绿地性质和种植特点异同点分析
三类不同绿地性质和种植特点异同点分析 一、公园绿地 （一）绿地概念和性质 城市公园是城市公共绿地的一种类型，它的主要服务对象是城市居民和外来的旅游者。城市公园的主要功能是休闲、游憩、娱乐，而且随着城市自身的发展及市民、旅游者外在需求的拉动，城市公园将会增加更多的休闲、游憩、娱乐等主题的产品。 城市公园的性质是和它的区位功能相关的。市级的综合性公园的性质就是为全市居民提供户外休闲娱乐场所的空间，社区公园的性质就是主要服务于该社区的户外公共绿地空间，以此类比。 （二）种植特点 1.科学性：首先城市公园的树种类型要依据种植乡土化原则进行选择，主要选择乡土适生树种，适当点缀外来驯化树种丰富观赏效果，适地适树。乡土树种具有良好的适应性和抗性，管理粗放，能够降低管理成本。其次，树种的配置要符合生态性的要求，满足不同树种的生态学特性（如光照，水分，小气候等），而且要注重不同树种之间的相互影响，注意时间和空间上的协调性，使得能够充分利用光照生长。再者，要有针对性的使用一些能够缓解城市污染的树种，对不同污染物的吸收净化能力强的树种。因为城市环境是恶劣的，充斥着各种污染，使用一些污染物抗性树种能够取得更大的生态效益。最后，树种的种植形式要多样，形成不同的小群落，孤植，丛植，树林草地，空旷草地，混交密林.....以达到最贴近自然的形式。 2.统一和多样性:虽然整个园区面积大小不同，但是首先必须要有1-2种基调树种，统一全园的绿化种植风格，使得全区种植设计特点鲜明。而根据不同的功能分区或景点，在基调树种统领的前提下，可以适当有3-4骨干树种，丰富不同景点的景观特色。因此能够形成多样统一性。 3.艺术性：公园是所在区域的一张风景名片，所以更加注重景观的塑造。在植物种植方面要考虑到感官的美感。在公园植物景观营造中，要尽可能的模仿自然植物群落，乔、灌和草本共同组成高低起伏和自然柔和的曲线，从而使人们获得具有韵律节奏的视觉美感。而且适当使用花坛花境绿篱绿雕塑等植物种植形式，能够丰富景观特色。同属注重植物的季相色相景观。合理科学配置常绿与落叶、速生与慢生、针叶与阔叶、观花与观果及色叶树种的比例，达到四季常青、三季有花的绿化效果。根据规划用地现状条件，在统一基调的基础上归纳其各自特点及在景观效果、生态结构上的序列关系。 二、市政绿地 （一）绿地概念和性质 市政绿地是城市公共绿地的一种类型，但是市政绿地面积一般都不大，往往依附于一些重要的市政基础设施，是市政公共设施用地内的绿地。它往往以实用性为先，服务于所在的市政设施。市政绿地包括道路绿化，街头绿地，交通环岛绿化，广场停车场绿化等。 （二）种植特点 1.科学性：由于绿地的性质，所以市政绿地以实用性为先，只有能满足基本的功能要求才能追求其他的功能。因此其科学性首先体现在安全性上，因为常常依附于城市道路
农作物生长所需的各种必需元素
农作物生长所需的各种必需元素 氮:就是蛋白质、核酸、叶绿素、植物酶维生素、生物碱的重要成分。促进细胞的分裂与增长,使作物叶面积大,浓绿色。缺氮时,生长缓慢,植株矮小,叶片薄小,发黄;禾木科植物表现为分孽少,短小穗,子粒不饱满;双子叶植物表现为分枝少,易早衰。过量的氮素会使细胞壁变薄且肥大,柔软多汁,易受病虫侵袭,对恶劣天气失去抗性,导致生育期延长,贪青晚熟;对一些块根、块茎作物,只长叶子,不易结果。 磷:促进根系发育及新生器官形成,有利于作物内干质的积累,谷物子粒饱,块根、块茎作物淀粉含量高,瓜、果、菜糖分提高,油料作物产量与出油率提高;使作物具抗旱、抗寒特性。缺磷:生长缓慢,根系发育不良,叶色紫红,上部叶子深绿发暗,分孽少,生育期推迟,出现穗小、粒少、子秕,玉米秃顶,油菜脱荚,棉花落花落蕾,成桃少,吐絮晚。过磷:作物呼吸作用强烈,消耗大量糖分与能量,无效分孽增多,秕子增多,叶色浓绿,叶片厚密,节间过短,植株矮小,生长受阻,因早熟而产量降低;蔬菜纤维含量高,烟草燃烧性差;能引起锌、铁、镁等元素的缺乏,加重可对作物的不利影响。 钾:促进光合作用。适宜钾量的光合速率就是钾量低的2倍以上。促进植株对氮的利用,对根瘤菌的固氮能力提高2—3倍。对粒数与粒重有良好的作用。增强植物的抗性如干旱、低温、含盐量、病虫危害、倒伏等。能减轻水稻胡麻叶斑病、稻瘟病、赤枯病、玉米茎腐病、棉花红叶茎枯病、烟草花叶病等危害。缺钾:叶边缘呈焦枯状,叶卷曲、赫黄色斑点、或坏死。 钙:形成细胞壁,促进细胞分裂,促进根系发育,增强植物的吸收能力,并能消除某种离子毒害的作用。缺钙:幼叶卷曲,粘化烂空,根尖细胞腐烂死亡。 镁:它就是叶绿素的组成部分,许多酶的活化剂,能促进磷的转化吸收。还能合成维生素A、C以及对钙、钾、铵、氢等离子有拮抗作用。 硫:能促进氮的吸收,对呼吸有重要作用。硫还就是某些植物油的成分。缺硫时叶绿素含量降低,根瘤形成少。 铁:就是叶绿素的成分,对呼吸与代谢有重要作用,缺铁时上部叶子出现失绿症。 硼:能促进碳水化合物及生长素的正常运转。促进生殖器官的正常发育。还能调节水分吸收与氧化还原过程。缺硼:生长点与维管束受损。过硼:叶形发皱,叶色发白。 锰:就是多种酶的成分与活化剂。参与呼吸、光合、硝酸还原作用。能够提高含糖率、块根产量。 铜:参与呼吸作用,提高叶绿素的稳定性。缺铜时:生殖器官发育受阻。 锌:对植物体内物质水解、氧化还原及蛋白质的合成有重要作用。能提高子粒重量,改变子实与茎干的比率。水稻的缩苗症、玉米的白叶病就是有缺锌引起的。 钼:促进豆科作物固氮,促进光合作用的强度,消除酸性土壤中的活性铝的毒害作用。缺钼:植株矮小,生长受阻,叶片失绿,枯萎以致坏死。 氯:参与光合作用,对很多植物有着相反的作用。 各种营养元素的作用就是同等重要与不可替代的,缺一不可,否则整个生长周期不能完成。人们强调施用氮、磷、钾三要素,这仅仅就是由于植物与