2021届高考常见易混虚词20组例释

2021届高考常见易混虚词20组例释
2021届高考常见易混虚词20组例释

2021届高考常见易混虚词20组例释

1.按照·依照·遵照

近日国内游戏开发者收到了一封来自苹果的公开信,要求开发者广电总局的相关规定,移动游戏需要经过审批才可发布,看来苹果已经向广电总局低头了。

2.毕竟·究竟

英国公投决定脱欧已逾两月,一份清晰的“脱欧路线图”至今“难产”,英欧之间将以何种方式相处仍不得而知。

3.不免·难免·未免

时间快到了,事情还没做完,心里着急起来。

4.以至·以致

据悉,由于张家界的玻璃桥每天限量接待8 000人,远远不能满足大量游客游览需要,出现游客购票的紧张局面,网络上甚至出现炒票“黄牛党”。

5.况且·何况

野蘑菇种类繁多,辨别是否有毒是一件非常困难的事,即使专业人员也很难看准,野蘑菇中毒很难救治,死亡率高。

6.而且·反而

近日,济南市客管中心下发《出租车行业深化改革问卷调查表》,网约车车辆标准、运价、数量等成为调查内容。据悉,济南网约车或被限定B级车以上,要喷上专有标识。

7.虽然·即使

美联储放任加息预期持续升温,那美元的涨势也将遭遇金融环境恶化的强劲阻力,届时美联储恐将转变态度。

8.但是·不过·只是

他还是那么乐观爽朗,比原来显得苍老了一点。

9.诚然·固然

读经失败,家长的损失只是钱财,而学生失去的则是最宝贵的少年时代,现在需要追问的是谁来为读经少年的失败承担责任。,一些家长不切实际的望子成龙,让孩子成了反体制教育的牺牲品。

10.不然·否则

路透社援引消息人士称,除非中国经济面临增速跌破6.5%的重大风险,决策者不会认为有必要降息或降准。

11.逐步·逐渐

全国重点电厂存煤数量将由八月底的5 116万吨增加到5 500万吨的正常水平,用煤告急的电厂将明显减少,沿海煤炭运输宽松。

12.竟然·居然

一位17岁的斯里兰卡学生有些与众不同,为了阻止一场重要考试,他直接黑掉了总统的网站。

13.根据·依据

今年是《中华人民共和国反恐怖主义法》实施元年,8月26日,南京公安机关该法律规定对一违法宾馆开出了全市首张罚单。

14.几乎·简直

在这个看脸的时代,运动员的颜值无疑成了赛场外的加分项。尤其是对于看多了整容脸的我们而言,奥运会里一水的纯天然青春颜就是净化心灵的清流啊!

15.不必·未必

全球经济对于零利率和量化宽松的恐惧或许过分夸大了,在特定情况下,教科书的坚持也会出现偏差,通货紧缩也有想象中严重。

16.屡次·一再

工信部今天回应称将对违反实名制规定的虚拟运营商严肃处理,绝不姑息;对于整改不力、违规的,工信部将依法坚决查处,直至取消其相关资质。

17.偶尔·偶然

8月13日零点,江苏盱眙明祖陵的夜空中,有几颗流星划过天际。

18.尤其·特别

今年,香港邮政推出了“向教师致敬”系列邮票,这也是香港邮政第一次以教师节为主题发放邮票。

19.一概·一律

在清理奇葩证明的过程当中,也绝对不能将所有的证明都统统归为其中,取消,否则就有可能造成制度上的漏洞,让一些人去侵蚀公共利益。

20.甚至·乃至

网购容易配送难,是当前电子商务进农村的最大难题。由于投入大、风险高,而利润薄要亏损,成为突出瓶颈问题。

附:解析

1.选“遵照”“按照”是根据、依照之意,重在引进动作行为的凭借和依据;“依照”重在强调以某事物为根据照着进行,多用于法令条文;“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。

2.选“究竟”“毕竟”表示追根究底所得的结论,强调事实或原因。“究竟”指原委,结果(名词);用于问句(不用于“是非问句”),表追究;毕竟,到底。

3.选“不免”“不免”表示客观上免不了,难以避免。“难免”是不容易避免之意,多加在动词前,后面常跟“会”“要”。“未免”指不能不说是……(表示不以为然);不免。表示主观上对某种情况不以为然,侧重在评价。

4.选“以致”“以至”有“直到”之意,表示在时间、数量、程度、范围上的延伸;用在下半句的开头,表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用在下半句的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。

5.选“况且”“况且”用于后一分句前面,表示更进一层,多用来补充说明理由;“何况”则是用反问的语气表示更进一层的意思。

6.选“而且”“而且”表示进一步,前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应,连接的是递进关系;“反而”表示跟上文意思相反或出乎预料和常情,表示反方向的递进,前边常有“不但不”“不仅没有”等呼应。

7.选“即使”“虽然”用于上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应,表示承认甲事是事实,但乙事并不因为甲事而不成立;“即使”表示假设的让步,常同“也、还”等副词配合使用,注意“即使”所表示的条件,可以是尚未实现的事情,也可以是与既成事实相反的事情。

8.选“只是”“但是”用于下半句话里表示语义的转折,往往与“虽然、尽管”等呼应。“不过”用于下半句开头,表示转折,对上半句话加以限制或修正,跟“只是”相同;用于形容词性的词组或双音节形容词后,表示程度最高;指明范围,含有往小里或轻里说的意味,仅仅。“只是”指仅仅是,不过是;但是(口气较轻);表示强调限于某个情况或范围。

9.选“诚然”“诚然”作副词,实在;作连词,固然(引起下文转折)。“固然”表示承认某个事实,

引起下文转折;表示承认甲事实,也不否认乙事实。

10.选“否则”“不然”表示如果不是上文所说的情况,就发生或可能发生下文所说的情况;不是这样;用在对话开头,表示否定对方的话。“否则”指如果不是这样。

11.选“逐渐”“逐步”指一步一步地;“逐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减。

12.选“居然”“竟然”和“居然”都表示出乎意料。前者常用于主谓之间;后者也可用于主语前,有时语气略重。

13.选“依据”“根据”表示以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础,口语和书面语都常用;“依据”表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础,多用于书面语,更多用于法令文件、科技语体。

14.选“简直”“几乎”表示十分接近,差不多;表示某种事情接近发生(多用于说话人不希望的事情)。“简直”表示完全如此(语气带夸张)。

15.选“未必”“不必”表示事理上或情理上不需要;“未必”表示不一定。

16.选“屡次”“屡次”和“一再”都表示一次又一次。前者强调动作或活动次数多;后者强调动作或活动的重复、反复,不一定有明确的次数。

17.选“偶尔”“偶尔”和“偶然”都有间或、有时候之意。前者指偶然发生的;后者指事理上不一定要发生而发生的,超出一般规律的,跟“必然”相对。

18.选“特别”“尤其”和“特别”都表示更进一步。“特别”还指与众不同、不普通,格外,特地。

19.选“一概”“一概”和“一律”都表示适用于全体,没有例外。后者还表示相同,一个样子。

20.选“甚至”“甚至”和“乃至”都强调突出的事例(有更进一层的意思)。从语意轻重来看,“乃至”语意较轻,有意料之中的意思;“甚至”语意较重,有意料之外的意思。从语体色彩来看,“乃至”多用于书面语;“甚至”则书面语和口语都常用。

常见18个文言虚词例释

常见18个文言虚词例释 常见18个文言虚词例释 一、而 (1)用作连词。 表示并列关系,一般不译,有时可译为与和又。 蟹六跪而二螯。(《劝学》) 表示递进关系,可译为并且或而且。 君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 表示承接关系,可译为就才接着,或不译。 置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) 表示折关系,可译为但是却。 德不厚而望国之治,虽在下愚,知其不可。(《谏太宗十思疏》) 表示假设关系,可译为如果假如。 人而无信,不知其可也。(《论语·为政》) 表示修饰关系,可不译。 项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊。(《项羽本纪》) (2)用作代词。一般作定语,译为你的;偶尔也作主语,译为你。 必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。(《项羽本纪》) (3)复音虚词而已,语气助词,表示限止,相当于罢了。 闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》) 二、何 (1)用作疑问代词。 作谓语,问原因,后面常有语气助词哉也,可译为为什么什么原因。 何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 作动词或介词的宾语,代处所和事物,可译为哪里什么。译时,何要后置。 大王来何操?(《鸿门宴》) 作定语,可译为什么哪。 其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行并序》) (2)用作副词。 用在句首或动词前,常表示反问,可译为为什么怎么。 何竟日默默在此?(《项脊轩志》) 用在形容词前,表示程度深,可译为怎么多么怎么这样。 青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。(《蜀道难》) (3)复音虚词何如何以。 何如表示疑问或诘问,相当于怎么样或什么样。 樊哙曰:今日之事何如?(《鸿门宴》) 何以即以何,介宾短语,相当于拿什么凭什么等。 君何以知燕王?(《廉颇蔺相如列传》) 三、乎 (1)助词。 表疑问,相当于吗呢。 料大王士卒足以当项王乎?(《鸿门宴》) 表反问,相当于吗呢。

高考常见虚词辨析

【考点解读】 虚词是高考语文《考试大纲》“正确使用词语(包括熟语)”中的一项重要内容,考查的侧重点是具体语境中正确运用虚词的能力。对关联词语,主要考查考生对复句和句群中分句间关系的理解;对介词、副词,主要考查考生对语句的内部结构、结构间的关系以及句中概念间关系的理解和把握。虚词的考查,高考命题尽管不是每年每卷必考,但每年都会有不同程度的涉猎。 【命题预测】 虚词的考查主要有两种方式:一是对语句中加点虚词使用正误的判断;二是在具体语境中分辨相似、易混虚词的差异,能根据语境正确选用。虚词中比较常见的考查内容有关联词语的运用、介词的使用和选择、副词使用的合理性判断、助词的使用或省略等。把实词和虚词结合为一道题考查,一直是近几年高考命题的主要方式。应当注意,对虚词考查的外延逐渐扩大,除“二合一”这种常规性的考查方式外,和辨析修改病句,选用变换句式,语言表达的简明、连贯、得体等题型结合起来考查的形式将会加强。 【技法点拨】 辨析虚词的使用,一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯,掌握某些易误虚词的常见用法;二要注意辨析易混易误虚词的细微差别;三要注意关联性词语搭配使用的特点。在具体解答问题时,以下几个方面值得重视:一、把握词性 虚词的词性不同,其语法特点和语法功能也不同,我们只有把准了词性,才能做到准确使用。如: 人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明,首先放弃也最难放弃的就是母语。(必须/必需)(2007年重庆卷) “必须”是副词,表示“一定要”;作状语,后面跟动词或动词性短语。“必需”多作动词使用,表示“一定要有”、“不可缺少”,可作谓语或定语。这里句子后面有动词“放弃”,填入的词语是状语成分,显然应当用“必须”。 二、分清差别

高考语文大一轮复习 专题一 正确使用词语(包括熟语)知识储备(三)常见易混虚词辨析

(三)常见易混虚词辨析 A 【按照·依照·遵照】“按照”重在引进动作行为的凭借和根据,如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事为根据完全照办,法律条文多使用“依照”。“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示或精神。 B 【本来·原来】二者都是副词。“本来”强调理应如此,一直如此。“原来”强调过去不知道,而今对情况有所认识。 【必然·必定·一定】三者都含有“非……不可”之意,表示对判断、推理的肯定,都经常作状语。“必然”“必定”表示客观事物发展肯定会这样的趋势或结果,它们在一般情况下可以互换。“必然”和“偶然”对举,是形容词,偶尔作名词用,表示客观事物的规律性,还可以作定语,如“必然规律”。“必定”是副词,常用于主观的分析、肯定。“一定”可以表示对客观事物发展趋势的判断,也可以表示人们的意志和愿望,或表示一种命令的语气;还可以作形容词,表示特定的或相当的。 【毕竟·到底】“毕竟”表示追根究底所得的结论,强调事实或原因。“到底”表示经过种种变化或曲折最后实现的情况,用在疑问句中表追究。 C 【曾经·已经】二者都是副词。“曾经”表示从前有过某种行为或情况。“已经”强调动作、变化完成或达到某种程度。 【诚然·固然】“诚然”表示肯定语气时,语气重;表示让步时,语气比较轻。“固然”表示肯定语气时,语气较重,但比“诚然”稍轻;表示让步时,语气也较轻。 【从而·进而】“从而”用来引出目的或结果,表相因相承关系。“进而”表示在已有的基础上进一步,表递进关系。 D 【大概·大约·约莫】三者都是副词,都有“估计”的意思,但侧重点不同:“大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽;“大约”侧重于表示估计的数目不十分精确;“约莫”侧重于表示对数目或时间的估计。 【大力·大举·大肆】三者都是副词,都有在行动上采取大规模的方式的意思。“大力”侧重指尽最大的力量,适用范围较广,多用于积极方面,含有褒义。“大举”侧重指大规模的行为,多用于军事行动方面,“大肆”侧重指不顾一切地任意妄为,一般用于消极方面,是贬义词。 【但是·可是·然而·却·只是】五者都用在两个分句之间,表示转折关系。不同的是,表转折的程度有所不同:“但是”表转折的程度和语气重一些,其他的词表转折的程度和语气较轻。

常见的18个文言虚词

《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词: 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 二:《考试说明》中确定的18个文言虚词;所谓“用法”,就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系,即词性(虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等,有些资料书把代词也归入虚词范围)。 一、【而】 (一)用作连词。 1.表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者。(《劝学》) ②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。(《蜀道难》) ③北救赵而西却秦,此五霸之伐也。(《信陵君窃符救赵》) ④劳苦而功高如此,未有封侯之赏。(《鸿门宴》) 2.表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《劝学》) ②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐。(《屈原列传》) ③以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》) 3.表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。 ①锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。(《劝学》) ②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) ③人非生而知之者,孰能无惑?(《师说》) 4.表示转折关系,可译为“但是”“却”。 ①青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》) ②有如此之势,而为秦人积威之所劫。(《六国论》) ③事不目见耳闻而臆断其有无,可乎?(《石钟山记》) 5.表示假设关系,可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ②秦以城求璧而赵不许,曲在赵。(《廉颇与蔺相如》) ③吾攻赵旦暮且下,而诸侯敢救者,已拔赵,必移兵先击之。(《信陵君窃符救赵》〉6.表示修饰关系,连接状语和中心词,可译为“地”,也可不译。 ①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。(《劝学》) ②徐而察之,则山下皆石穴罅。(《石钟山记》)

常见文言虚词意义及用法

常见文言虚词意义及用法

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界集中学课堂教与学方案 七年级生物组总计第课时2017年月日备月日投放课型 主备人执教人 教案设计二次 备课 中考常见文言文虚词专题训练 【教学目标】中考常见文言文虚十一词的意思及用法。 【教学难点】文言文虚词不同语境中的含义。 【教学方法】讲述、探究、练习。 【教学过程】 一、讲述中考常见文言文虚十词的意思及用法。 一:之 1、用作代词: 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"(他们)、"它"(它们)。 例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无马!” (《马说》 2、用作助词: (一)结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。 例:小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》) (二)结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应 省去。例:宋何罪之有?(《公输》) (三)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓 语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。 例:孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》) (四)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个 字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。 例:顷之,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》) 3、用作动词:可译为“去、往、到”。 例:辍耕之垄上(《陈涉世家》) 记忆顺口溜: 之字可代人事物,定名之间可译“的”; 用作动词“去、往、到”,用作助词可不译。 二:其 1、用作第三人称,相当于“他、她、它(们)。例:妻跪问其故。 2、活用为第一人称。相当于“我(的)”、“自己(的)。例:并自为其名。(《伤仲永》) 3、在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。例:其真无马邪?(《马说》)

高考常见的18个文言虚词

常见的18个文言虚词 一些虚词另有实词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 1.而 连词表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(《劝学》)表示递进关系,并且,而且君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译 故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。(《祭十二郎文》) 置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) 表示转折关系,但是,却青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》) 表示假设关系,如果,假如死而有知,其几何离?(《祭十二郎文》) 表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。(《劝学》) 表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) 表示目的关系缦立远视,而望幸焉。(《阿房宫赋》) 代词通“尔”,第二人称,你的,你而翁归,自与汝复算耳!(《促织》) 妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”(《项脊轩志》) 副词通“如”,好像,如同军惊而坏都舍。(《察今》) 2.何 疑问代词单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”, 可译为“为什么”“什么原因” 何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)做动词或介词的宾语,哪里,什么 豫州今欲何至?(《赤壁之战》) 大王来何操?(《鸿门宴》) 做定语,什么,哪其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) 疑问副词用在句首或动词前,常表示反问,为什么,怎么徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》) 用在形容词前,表示程度深,怎么,多么,怎么这 样 至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》) 语气助词相当于“啊”新妇车在后,隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》)动词通“呵”,喝问信臣精卒陈利兵而谁何。(《过秦论》) 3.乎 语气助词表疑问语气,吗,呢儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》) 表反问语气,吗,呢布衣之交尚不相欺,况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》) 表测度或商量语气,吧圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)用于感叹句或祈使句,啊,呀西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍。(《前赤壁赋》)用在句中的停顿处胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》) 介词相当于“于”,在文中有不同的翻译醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(乎:于)(《醉翁亭记》) 今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。(乎:在)(《捕蛇者说》) 生乎吾前,其闻道也固先乎吾。(前一个“乎”:在。后一个“乎”:比)(《师说》) 君子博学而日参省乎己。(乎:对)(《劝学》) 词尾……的样子,……地浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。(《前赤壁赋》) 4.乃 副词表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,才,这才,就设九宾于廷,臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》) 强调某一行为出乎意料或违背常理,却,竟(然),反而问今是何世,乃不知有汉。(《桃花源记》) 可表示对事物范围的一种限制,只,仅 项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。(第二个“乃”:只, 仅仅)(《史记·项羽本纪》) 用在判断句中,起确认作用,是,就是若事之不济,此乃天也。(《赤壁之战》) 代词用作第二人称,常做定语,译为“你的”;也做主语,译为 “你”。不能做宾语 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》) 用作指示代词,这样夫我乃行之,反而求之,不得吾心。(《齐桓晋文之事》) 5.其 代词第三人称代词,做领属性定语,他的,他们的,她 的,她们的,它的,它们的 臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》) 第三人称代词,做主谓短语中的小主语,他,他 们,她,她们,它,它们 秦王恐其破璧。(《廉颇蔺相如列传》) 活用为第一人称或第二人称,我的,我(自己), 你的,你 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)指示代词,表示远指,那,那个,那些,那里不嫁义郎体,其往欲何云?(《孔雀东南飞》)

文言文虚词“何”用法辨析

文言文虚词“何”用法辨析 “何”的用法比较灵活,使用频率比较高,有好几种用法,好几种解释。语法功能比较强,与实词组合、连接、辅助而成为完整的句子,体现不同的意思,抒发不同的感情,表达不同的语气。下面我们具体谈一谈“何”的用法。 一、用作疑问代词。 1、单独作谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”。 ①何者?严大国之威以修敬也。 ②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? ③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉? 2、作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。译时,“何”要后置。 ①豫州今欲何至? ②大王来何操? ③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵? 3、作定语,可译为“什么”“哪”。 ①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。 ②然则何时而乐耶? 二、用作疑问副词。 1、用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。 ①何不按兵束甲,北面而事之? ②徐公何能及君也? 2、用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 ①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也! 三、作语助词,相当于“啊”。 ①新妇车在后,隐隐何甸甸。 四、何:通“呵”,喝问。 ①信臣精卒陈利兵而谁何。 五、固定结构。 【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 ①以五十步笑百步,则何如 ②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉 ③沛公大惊,曰:“为之奈何?“ ④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙 【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据“以”的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 ①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵 ②不为者与不能者之形何以异 ③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也 【无何】译为“不久”“没多久”。 ①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役 【何乃】译为“怎能” ①阿母谓府吏:何乃太区区

18个文言虚词用法例释

18 个文言虚词用法例释: 1.【而】。 本义阐析:“而”的意思很抽象,但它本来是个实词,指整个胡须,它的甲骨文就是胡须的形象。后来, “而”字用 作虚字,那是属于假借。 (1)连词 1)表并列,今译为:而且、又。 ① 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者( 《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬, 一夫当关,万夫莫开( 《蜀道难》) ③北救赵而西却秦,此五霸之伐也( 《信陵君窃符救赵》)④明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士。 《过秦论》 ⑤ 永州之野产异蛇,黑质而白章《捕蛇者说》 。 注:并列关系连词两侧的词语可以调换,调换后语意不发生变化。 2)表顺承,今译为:就、才、接着。 ① 故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄( 《陈情表》[②置之地,拔剑撞而破之。 (《鸿 门宴》) ③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)④亡羊而补牢,未为迟也。 《战国策》。 ⑤余方心动欲还,而大声发于水上《石钟山记》 。 3) 表递进,译为:并且、而且。 ① 君子博学而日参省乎己《师说》 。②亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之。 《鸿门宴》。 4) 表转折,今译为:却、但。例释: ① 青取之于蓝而青于蓝。《荀子?劝学》。②有如此之势,而为秦人积威之所劫( 《六国论》)。 ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《祭十二郎文》)。④园日涉以成趣,门虽设而常关《归去来兮辞》 。 ⑤郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详《石钟山记》 。 5)表假设,今译为:如果、假使。例释: ① 诸君而有意,瞻予马首可也。 (《冯婉贞》)②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)。 ③人而无信,不知其可也。 《论语?为政》④秦以城求璧而赵不许,曲在赵《廉颇閵相如列传》 《游褒禅山记》)。②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)。 《劝学》。④微波入焉,涵淡澎湃而为此也《石钟山记》 。 《劝学》)②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走( 《寡人之于国也》) 。④念天地之悠悠,独怆然而涕下《登幽州台歌》 。 《阿房宫赋》[②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》) 9) 表方位,今译为:以。例释: ①三代而下,有学而不问。 《问说》②由孔子而来,至今百有余岁《孟子》 10) 表示连接的前后两部分是陈述与被陈述的关系。 张溥《五人墓碑记》 :“大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤? ( 2 )代词 1)第二人称,今译为:你(们) 、你(们)的。它与“尔”是同源字,在上古之时音近义通。例释: ①妪每谓予曰:“其所,而母立于兹。”《项脊轩志》。②业根,死期至矣!而翁归,自与汝复算耳! 《促织》。 ③孰是君也,而可无死乎?《勾践灭吴》 。④蚤缫而绪,蚤织而缕《种树郭橐驼传》 。 2)近指代词,今译为:此、这样。 例释:何意出此言,同是被逼迫,君而妾亦然。 《孔雀东南飞》 (3)用作动词 (有书称之为“比况词” ),译为“如、好像、像” 。它与“如”是同源字,在上古时读音相近,意义相通。 ①荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍《察今》。②白头而新,倾盖而故,何则?知与不知也 《新序》。 (4) 音节助词,不译。例释:君子耻其言而过其行《论语》 。 (5) 语气词,用在句尾,今译为:啊、吧。例释:若敖氏之鬼,不其馁而。 楚国的若敖氏;馁:饿。若敖氏的鬼受饿了。比喻没有后代,无人祭祀。 (6) 通“耐”、“能”,今译为:能够、才能。例释: ① 行柔而刚,用弱而强《淮南子?原道训》 ② 故夫知效一官,行比一乡,德合一君而征一国者,其自视亦若此矣。 (7) 与“而”有关的复合虚词。 【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了” 。①未几而摇头顿足者,得数十人而已( 《虎丘记》[②闻道有 先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣( 《逍遥游》)。一桌、 一椅、一扇,一抚尺而已《口技》 。 【而后】才,方才。①臣鞠躬尽瘁,死而后已。②三月而后成。 6) 表因果,今译为:因而、所以。例 释: ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也( ③玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯。 7) 表修饰,今译为:着、地。例释: ①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也( ③怒而飞,其翼若垂天之云《逍遥游》 8)表示目的关系。 ①缦立远视,而望幸焉( 左传 ?宣公四年》 ( 若敖鬼馁:若敖:指春秋时 ) 庄子 ?逍遥游》

广东省广州市2017高考语文一轮基础复习精选试题:常见俗语、惯用语及易混虚词辨析01 Word版含答案

常见俗语、惯用语及易混虚词辨析01 1.八竿子打不着比喻关系疏远或完全没有关系。 2.拔出萝卜带出泥比喻一个犯罪分子的落网,带动了另一个犯罪分子或犯罪团伙的暴露。 3.饱汉不知饿汉饥比喻不能设身处地为有困难的人着想。 4.不管白猫黑猫,捉住老鼠就是好猫一切从实际出发的形象化表述。 5.不管三七二十一不顾一切;不问是非情由。 6.不要把鸡蛋放进一个篮子告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷,要多留几条后路。 7.不要在一棵树上吊死意在遇到困境后应有所变通,不要固执一种选择。8.闭上眼睛捉麻雀比喻盲目地办事情。 9.唱白脸白脸,京剧中的反派角色。指扮演反面的角色。 10.唱红脸红脸,京剧中的正派角色。指扮演正面的角色,充当友善或令人喜爱的角色叫唱红脸。 11.唱对台戏比喻采取与对方相反的行动,或有意搞垮对方。 12.唱高调说不切实际的漂亮话;说得好听而不去行动。 13.唱空城计比喻掩饰自己力量空虚,骗过对方的方法;比喻某单位的人员全部或大部分不在;形容肚子饿。 14.唱主角比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。15.炒鱿鱼鱿鱼一炒就卷起来,像是卷铺盖,比喻解雇、撤职。 16.撑场面指维护表面的排场;维护体面。 17.吃不了兜着走比喻某人行为造成了很严重的后果。 18.吃错药比喻说话办事有违常理。 19.吃小灶比喻享受到特殊照顾。 20.丑媳妇早晚要见公婆比喻不好的东西迟早要让人知道。 21.穿小鞋比喻暗中报复人,刁难人。 22.闯红灯比喻超越法规政策办事。 23.打官腔指说些官场上的辞令、口吻,或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。 24.打水漂比喻白白投入而没有收获。 25.打退堂鼓比喻办事中途退缩。 26.打小报告比喻向上级告密出卖周围的人。 27.打预防针比喻提前打招呼,做好思想准备,以防患于未然。 28.打圆场调解纠纷,缓和矛盾。 29.大气候比喻出现在较大范围的某种政治、经济形势或思潮。 30.当面鼓对面锣(或当面锣对面鼓)比喻面对面地谈判或交换意见。 31.到什么山唱什么歌比喻按实际情况办事。 32.吊胃口用好吃的东西引起人的食欲,也比喻让人产生某种欲望或兴趣。33.定心丸能使人情绪安定的东西。 34.东方不亮西方亮表示尚有选择的空间。 35.豆腐渣工程形容质量低劣的工程建筑。

高考18个文言虚词整理汇编

学习-----好资料 18个文言虚词整理 一、而 (一)用作连词。 1、表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》) ②北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》) 2、表示递进关系。可译为并且或而且。 ①君子博学而日参省乎己。(《劝学》) ②以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》) 3、表示承接关系。可译为就\接着,或不译。 ①人非生而知之者,孰能无惑(《师说》) ②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) 4、表示转折关系。可译为但是\却。 ①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》) 5、表示假设关系。可译为如果\假如。 ①闻而不审,不若不闻矣。(《察传》) ②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》) 6、表示修饰关系,即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》) ②项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》) 7.表示因果关系。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》) 8.表示目的关系 ①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》) ②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》) (二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为你的;偶尔也作主语,译为你。 ①而翁归,自与汝复算耳(《促织》) ②自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!(《赤壁赋》).二、何(一)用作疑问代词。 1、单独作谓语,后面常有语气助词哉\也,可译为“为什么”、“什么原因”。 ①何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) ②齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》) ③一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?(《过秦论》) 2、作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”。译时,何要后置。 ①不然,籍何以至此?(《鸿门宴》) ②大王来何操?(《鸿门宴》) 3、作定语,可译为什么\哪。 ①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) ②夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》) (二)用作疑问副词。 1、用在句首或动词前,常表示反问,可译为为什么\怎么。 ①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》)

高考七个常考文言虚词易混用法辨_f371

高考七个常考文言虚词易混用法辨析 古典诗文 2012-07-06 0520 5d56b7b40102dycc 高考七个常考文言虚词易混用法辨析 源自高考语文 (一)以(因为)——介词?连词? 解释下列各句中加点词的意义,并说明用法。 ①邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言。②仆以口语遇遭此祸。 ③且以汝之有身也,更恐不胜悲。④臣以供养无主,辞不赴命。 分析四句中的“以”都解释为“因为”,①②句中的“以”后面是名词性短语,作介词;③④句中的“以”后是分句,作连词。 【辨析方法】 以+短语(名词短语或代词前,表示动作行为的原因)作介词 以+分句(常用在表原因的分句前)作连词 【迁移练习】 解释下列各句中加点词的意义,并说明用法。 ①不赂者以赂者丧。②赵王岂以一璧之故欺秦邪? ③怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖。④诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。 答案四句中的“以”都解释为“因为”,①②句中的“以”后面是名词性短语,作介词;③④句中的“以”后是分句,作连词。 (二)动+以+动——修饰?目的?

解释下列各句中加点词的意义,并说明用法。 ②此吾祖太常公宣德间执此以朝。③垣墙周庭,以当南日。④作《师说》以贻之。 分析①②句“以”前的动词短语表动作的方式,作状语,两个动作同时发生,表修饰;③④句“以”前后的动作有先后之分,表目的。 【辨析方法】 1、看“以”前后的两个动作是否同时发生,是则表修饰,否则表目的。 2、看“以”前后的两个动词或动词短语在意义上是否有主次之分,如果前者是次,后者是主,前者表示动作的方式,做状语,则是表修饰;否则表目的。 3、看翻译,表修饰时可译成“着”,表目的时可译成“来”或“用来”。 【迁移练习】 解释下列各句中加点词的意义,并说明用法。 ①呼中丞之名而詈之,谈笑以死。②各各竦立以听。③敛赀财以送其行。④举匏樽以相属。 答案①②④句中“以”连词,表修饰;③句中“以” 作连词,表目的。 (三)与(和)——介词?连词? 解释下列各句中加点词的意义,并说明用法。 ①况吾与子,渔樵于江渚之上。②有志与力,而又不随以。 ③怀王与诸将约曰。④吾今与汝无言矣。 分析四句中的“与”都解释为“和”,①②句“与”前后两项合起来作一个成分,作连词;③④句“与”前后是两项不能同作一个成分,作介词。 【辨析方法】 1、看“与”前后的词语或短语能否并列起来共作一个成分,能则是连词,否则是介词。 2、看“与”前后的词语或短语能否对调,能则是连词,否则是介词。 3、看“与”前后的词语或短语同全句的谓语动词之间的关系,如果前者是动作发出者,后者是动作涉及对象,则是介词。

高考语文18文言虚词用法例释

高考语文18文言虚词用法例释(上) [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] №【而】 (一)用作连词。 1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。 ①蟹八跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》) ——螃蟹有八只脚,两只大爪子,(但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。 ②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》) ——剑门关崎岖又险要,一人守关万人攻不开。) ③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》) ——到北边去救赵国,西边击退强秦,这是五霸一般的功业啊。 2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。(《劝学》) ——君子广泛地学习,而且每天检查反省自己。 ②回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》) ——回首观望日观峰以西的山峰,有的被日光照着,有的没有,紫红、淡白,各种深浅不同的颜色,而且都象弯腰曲背的样子。 ③以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》) ——是因为他们探究、思考深邃而且广泛。 3.表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。 ①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《祭十二郎文》) ——所以才丢下你跑到京城求官做,企图挣几斗禄粮。 ②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) ——放在地上,拔出剑来把它击碎。 ③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》) ——人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑? 4.表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》) ——靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色还要青。 ②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》) ——有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫。 ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《祭十二郎文》) ——这是真的啊!我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊! 5.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ——各位如果有这种意思的话,就听我的指挥好了。 ②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)

常见易混虚词辨析

常见易混虚词辨析 A 【按照依照遵照】“按照”重在引进动作行为的凭借和根据,如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事为根据完全照办,法律条文多使用“依照”。“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示或精神。 B 【本来原来】二者都是副词。“本来”强调理应如此,一直如此。“原来”强调过去不知道,或对情况有所认识。 【必然必定一定】三者都表示肯定,都含有“非……不可”之意,表示对判断、推理的肯定,都经常作状语。“必然”“必定”表示客观事物发展“肯定会这样”的趋势或结果,它们在一般情况下可以互换;而“必然”和“偶然” 对举,“必然”是形容词,偶尔作名词用,表示“客观事物的规律性”;它还可以作定语,如“必然规律”。“必定”是副词,常用于主观的分析、肯定。“一定”可以表示对客观事物发展趋势的判断,也可以表示人们的意志和愿望,或表示一种命令的语气;还可以作形容词,表示“特定”或“相当”的意思。 【毕竟到底】“毕竟”表示追根究底所得的结论,强调事实或原因。“到底”表示经过种种变化或曲折最后实现的情况,用在疑问句中表追究。 【不免未免】二者都是副词,都作状语,都用双重否定表示肯定。区别 是:“不免”是“免不了”之意,用来加重句子的语气;“未免”用来缓和句子的语气。 C 【曾经已经】二者都是副词。“曾经”表示从前有过某种行为或情况。 “已经”强调动作、变化完成或达到某种程度。 【常常往往经常】三者都是副词,表示多次、多数、不断发生。区别是:“常常”除有“多次、多数”的意思外,还有“时常、不断”的意思,它既表示时间,又表示频率,在一般情况下,可以与“往往”互换。“往往”除有“多次、多数”的意思外,还可以用来表现在一定条件或前提下将要出现的情况,如“我们有些同志理论上承认教育是有阶级性的,可是一遇到具体问题,往往就把这个基本观点忘掉

易混虚词辨析——区分语法功能

知识点2:易混虚词辨析——区分语法功能 【按期/按时】“按期”,副词,依照规定的限期。“按时”,副词,依照规定或约定的时间。我国唯一以“子路问津”典故命名的书院——问津书院一期本体维修及二期修缮复原工程已 按期 ..完工,三期室外配套工程亦将启动。 任课教师要按时 ..下课,做到不拖堂,不利用各种方式变相占用学生课间休息时间,不多留课外作业。 【本来/原来】“本来”,做副词时,有两个义项:一是原先、先前,二是表示理所当然。“原来”,做副词时,表示发现真实情况。前者强调原先的情况,多用于上半句,下半句有时有“可是、但是”与之呼应;后者强调对先前的真实情况有所发现或醒悟,多用于下半句,时常是用真实情况对上半句加以说明或解释。 我本来 ..不知道,到了这里才听说有这么回事。 我说夜里怎么这么冷,原来 ..是下雪了。 【不免/未免】“不免”,免不了。“未免”,副词,不能不说是……(表示不以为然);不免。“不免”,只能用于肯定句中;“未免”常与程度副词“太”“过于”以及数量词“一点”“一些”等连用,表示对某事委婉地给出否定评价。 几千年来,我们的祖先为我们留下了宝贵的精神财富,只有更好继承,才能让我们的传 统文化得到弘扬。教材“去中国化”的做法不免 ..让人心寒。 [2014.江西卷.T3.(2)]你们这样对待远道而来的客人,未免 ..太不礼貌了吧。 【不只/不止】“不只”,连词,不但,不仅。“不止”,做副词时,“示超出某个数目或范围。 2015年11月24日至26日,中央军委改革工作会议在京召开,标志着新一轮的国防和 军队改革正式按下了启动徤,这次国防和军队改革不只 ..是动“棋子”,而且要调“棋盘”。 (2014?浙江卷?T3?B)社会需要个体的行动,每个人都应该从身边做起,从实事做起, 不需要太多的空话,赞同这种观点的,远不止 ..一个人。(“不只”用于此处,使用错误,应为“不止”。) 【从而/进而】“从而”,连词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。“进而”,连词,表示在已有的基础上进一步。“从而”重在表目的关系和因果关系,“进而”重在表递进关系。 英国研究人员最新研究认为,睡眠不足11个小时的学龄前儿童,会更想吃东西,尤其是他 喜欢的零食,从而 ..容易发胖。

文言虚词辨析

高考文言虚词解析 考纲规定18个文言虚词,以下按高考出现频率高低排列。 [以、为、其、之、而、于、所、且、则、乎、何、乃、若、也、因、与、者、焉] 一、【以】 【本义】古代的一种农具,形状类似现在的锄头——耜、锄。 【引伸义】 (一)动词 1.古代人们使用锄头在田野劳作——用、使用、任用。 ①忠不必用兮,贤不必以 ②长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹 2.使用工具可以提高劳动效率是人们的普遍认识——认为、以为 【成语举例】习以为常——物以稀为贵 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 3.让。 既自以心为形役,奚惆怅而独悲(《归去来兮辞》) 词义虚化成为介词,表示词语间的各种语法关系。 (二)介词 1.表示方式、凭借或手段,可以视情况翻译为“用”“拿”、“凭借”“依靠”、“按照”等。【成语举例】以礼相待——以德报怨——动之以情,晓之以理——持之以恒 ①愿以十五城请易璧。(用、拿)(《廉颇蔺相如列传》) ②以勇气闻于诸侯。(凭借)(《廉颇蔺相如列传》) ③斧斤以时入山林(按照)(《寡人之于国也》) 2.表示原因。译为:因为,由于。 赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》) 3.引进动作行为发生的时间和处所,用法同“于”,可译为“在”“从”。 余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪。(《汉书·西南夷传》) 4.起提宾作用,可译为“把”。 秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧 5.表示带领,率领。表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”;有时可译为“率领”“带领”。 欲以客往赴秦军,与赵俱死 天下有变,王割汉中以楚和 (三)连词 1.表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。 ①夫夷以近,则游者众。(《游褒禅山记》) ②忽魂悸以魄动。(《梦游天姥吟留别》) 2.表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。樊哙侧其盾以撞。(《鸿门宴》) 3.表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。 ①请立太子为王,以绝秦望。(《廉颇蔺相如列传》) ②当求数顷之田,于伊、颍之上,以待余年,教吾子与汝子(《祭十二郎文》)

文言虚词用法怎样辨析

文言虚词用法怎样辨析 本文是关于文言虚词用法怎样辨析,感谢您的阅读! 文言虚词由于其意义的不确定性,一般都有多种用法,在考试或课外阅读中,经常需要分析虚词在具体句中的用法或意义。我们常常无法下手,导致句意的不明了。其实,确定虚词的用法还是有一定规律可循的。 声明:本文由“华语网――传播语文知识,弘扬中华文明”文言专题频道编辑整理,如有谬误请留言指出。你可以点此查看更多文言字词知识 1、语境推断。要确定其具体意义和用法,必须结合上下文,利用文意解题。 如“而长子迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口”一句。 两个“之”:前“之”用在“饶”(州)与“德兴”(县)之间,州与县是从属关系,故应是“的”意思;后“之”用在动词“送”后作宾语,属代词无疑。 2、全句关照。判断虚词的意义和用法要有全句意识,许多虚词的意义不实在,在句中主要起一定的语法或语气作用,因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。 如作语助词的“也、矣、焉、哉”,在疑问句末助疑问语气,在感叹句末助感叹语气,在陈述句末助陈述语气,它们始终是与全句语气“息息相关”。 3、句位分析。一些虚词在句中不同位置就起不同作用。

如“也”,句末助陈述、疑问、感叹等语气,在句中一般起舒缓语气的作用。 又如“其”,在句首一般是语气副词,因为“其”不能作主语,“其李广将军之谓乎”,中“其”就是这一用法;在句中,动词后一般是代词,如“秦王恐其(代荆轲)破璧”,在名(代)词后一般是语气副词,如“尔其(语气副词,一定)无忘乃父之志”。 4、语法分析。 譬如:有虚词“”的四个句子 ①俅以幸臣躐跻其位; ②得全首领以没; ③扈从以行; ④至以刃裂颈断舌而死。 “以”字用法有一个规律,即“以”字的后面是名词,“以”为介词;“以”后面是动词,“以”为连词。 由此可知,题中①、④两句是介词,用于名词之前,与名词构成介宾短语,但一用在身份前,一用在工具前,意义不同;②、③同为连词,都是用于状语和中心语之间,表示修饰和被修饰关系,用法意义相同(表目的,用来)。 5、代入检验。将判断出来的意义代入句子中,若结合上下文,语意通畅,即可验证准确。 如″而、且″都有表承接、转折的意义,若判断为承接关系,可

高考文言文虚词

文言虚词练习(一) 一、解释句中“而”字的意义和用法 1、得双石于潭上,扣而聆之 2、陋者乃以斧斤考击而求之 3、图穷而匕见 4、余闻而愈悲 5、庄宗受而藏之 6、温故而知新 7、入于太庙,还矢先王,而告以成功 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、赵尝五战于秦,二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出,而不见其入也 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力,而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余,而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊,负而前驱 18、徐而察之 19、夫诸侯而骄人则失其国 20、诸君而有意,瞻予马首可也 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯 23、必欲烹而翁,则幸分我一杯羹 24、既而儿醒,大啼

二.下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( ) ①顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境,而无车马喧 ⑦余方心动欲还,而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧ B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥ C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧ D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧ 三、判断“而”在文段中的意义。 兵者,危道也。须戮力同心,切勿如蟹六跪1而二螯,否则,何以胜?故冯婉贞曰:“诸君2而有意,瞻予马首可也。”冯氏虽小,然青,取之于蓝3而青于蓝,更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己,非只效书生终日5而思也。三思6而后行,故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也,乃巾帼英杰8而。 文言虚词练习(二) 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 2.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》) 3.豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?(《鸿门宴》) 4.然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)其间旦暮闻何物?(《琵琶行》) 5.何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》) 6.徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》) 7.秦王扫六合,虎视何雄哉!(李白《古风十九首?其三》) 8.至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》) 9.吏呼一何怒,妇啼一何苦?(《石壕吏》) 10.今日之事何如?(《鸿门宴》) 11其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》) 12何以哉?(《曹刿论战》) 13.吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》) 14.沛公大惊,曰:"为之奈何?"(《鸿门宴》) 15.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)

高考18个文言虚词练习集锦(含参答)

18个文言虚词考点练习 文言虚词练习(一)一、解释句中“而”字的意义和用法。 1.得双石于潭上,扣而聆之 2.陋者乃以斧斤考击而求之 3.图穷而匕见 4.余闻而愈悲 5.庄宗受而藏之 6.温故而知新 7.入于太庙,还矢先王,而告以成功 8.此所以学者不可以不深思而慎取之也 9.赵尝五战于秦,二败而三胜 10.惜其用武而不终也 11.至於幽暗昏惑而无物以相之 12.吾见师之出,而不见其入也 13.君子博学而日参省乎己 14.有志与力,而又不随以怠 15.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽 16.河曲智叟笑而止之曰 17.盛以锦囊,负而前驱 18.徐而察之 19.夫诸侯而骄人则失其国 20.诸君而有意,瞻予马首可也 21.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22.玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯 23.必欲烹而翁,则幸分我一杯羹 24.既而儿醒,大啼 二.下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( ) ①顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境,而无车马喧 ⑦余方心动欲还,而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧ B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥ C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧ D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧ 三、判断“而”在文段中的意义。 兵者,危道也。须戮力同心,切勿如蟹六跪(1)而二螯,否则,何以胜?故冯婉贞曰:“诸君(2)而有意,瞻予马首可也。”冯氏虽小,然青,取之于蓝(3)而青于蓝,更胜其父。婉贞博学(4)而日参省乎己,非只效书生终日(5)而思也。三思(6)而后行,故有抗敌之大捷。非(7)而所谓小女子也,乃巾帼英杰(8)而。 文言虚词练习(二) 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者?严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 3.豫州今欲何至?大王来何操? 4.然则何时而乐耶?

高考语文18文言虚词用法例释(含例句译文)

高考语文18文言虚词用法例释 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] №1.【而】 (一)用作连词。 1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又” 。 ①蟹八跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》) ——螃蟹有八只脚,两只大爪子,(但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。 ②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》) ——剑门关崎岖又险要,一人守关万人攻不开。) ③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)——到北边去救赵国,西边击退强秦,这是五霸一般的功业啊。2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。(《劝学》) ——君子广泛地学习,而且每天检查反省自己。 ②回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》) ——回首观望日观峰以西的山峰,有的被日光照着,有的没有,紫红、淡白,各种深浅不同的颜色,而且都象弯腰曲背的样子。 ③以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》) ——是因为他们探究、思考深邃而且广泛。 3.表示承接关系。可译为“就”“接着”,或不译。 ①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《祭十二郎文》) ——所以才丢下你跑到京城求官做,企图挣几斗禄粮。 ②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) ——放在地上,拔出剑来把它击碎。 ③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》) ——人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑? 4.表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》) ——靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色还要青。 ②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》) ——有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫。 ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《祭十二郎文》) ——这是真的啊!我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊! 5.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ——各位如果有这种意思的话,就听我的指挥好了。 ②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》) ——死后如果有知觉,那我们的分离还能有多久? 6.表示修饰关系,即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》) ——我曾经踮起脚远望,(却)不如登到高处看得广阔。跂,qì, 抬起脚后跟站着。 ②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》) ——战鼓咚咚敲响,交战激烈了,战败的士兵丢盔弃甲拖着武器逃跑。 ③项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》) ——项王手握剑柄,直起身子,问道:“来人是干什么的?” 跽,jì,双膝着地,上身挺直。 7.表示因果关系, ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》) ——我也后悔跟他出来,而未能极尽游洞的乐趣。 ②表恶其能而不用也(《赤壁之战》) ——刘表妒忌他的才能而不能重用(他)。 ③楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》) ——楚怀王贪得土地因而相信了张仪,于是同齐国绝交) 8.表示目的关系, ①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》) ——耐心地久立远视,盼望皇帝能亲自驾临。望幸:盼望皇帝到来。幸,封建时代称皇帝亲临为幸。 ②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》) ——登记官吏,人民,封闭了(收藏财物的)府库,以等待将军(的到来)。 (二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。 ①而翁归,自与汝复算耳(《促织》) ——你爸爸回来,自然会跟你算帐! ②妪每谓余曰:“某所,而母立于兹(《项脊轩志》) ——老婆婆常常对我说:“这个地方,你母亲曾经站在这儿。” (三)通“如”:好像,如同。 ①军惊而坏都舍。(《察今》) ——士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。 【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者,得数十人而已。(《虎丘记》) ——不多时,摇头顿脚按节拍而歌的,只不过几十个人罢了。 ②闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》) ——知道道理有先有后,技能学业各有专门研究,这样罢了。 ③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣。(《逍 遥游》) ——我从地面急速起飞,碰着榆树和檀树的树枝,常常飞不到而落在地上。决,xuè,通作“翅”,迅疾的样子。抢,qiāng,突过。控,投下,落下来。 【而后】才,方才。 ①臣鞠躬尽瘁,死而后已。(后《出师表》) ——我小心谨慎地为国献出我的一切力量,直到死为止。 ②三月而后成。(《孙子兵法》) ——三个月后才能制成) 【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。而况石乎!(《石钟山 1

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