社会学资料整理

一，社会学基本知识

1，研究对象和定义：

对象：孔德-社会秩序和社会进步;迪尔凯姆-社会事实；韦伯-社会行动；

定义：《辞海》-从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科；

2，学科特点：整体性；综合性；实证性；

3，与其他社会科学学科关系：

VS历史唯物主义：区别：前者研究领域更广；后者指导，提供理论基础和方法论原则；前者充实、丰富和发展后者；联系：两者交叉和重叠

VS经济学、法学：区别：研究对象=后者研究社会生活某一领域或局部；前者研究社会整体或局部与整体关系；

VS历史学、管理学：区别：研究角度不同（历史学：面向过去，纵向；社会学：面向现在和未来，横向；管理学：人；社会学：人与社会关系）联系：都是研究社会整体；

4，功用：

干预说：社会学要积极干预社会生活与社会过程，与社会改造、社会斗争相结合。价值中立说：客观地解释和说明社会现象与过程的“纯科学”（孔德VS韦伯）5，产生根源：

1社会历史根源（经济危机+工人起义）；2思想理论根源（柏拉图：社会分工+马基雅弗利：解决现实问题+圣西门：社会历史发展规律和实业制度）；3方法论根源（经验观察+数量统计+实证科学）；

6，阶段特征：

创立阶段：1依附于哲学；2受实证主义思潮影响大；3目的是维护、协调现存社会关系代表：孔德和斯宾塞

形成阶段：1明确研究方法和范围，形成独立学科；2研究问题具体化；3区别于其他社会科学学科代表：迪尔凯姆和韦伯

发展阶段：1发展迅猛，影响广；2多样化趋势明显；3方法科学化；4研究中心转移，欧洲—》美国代表：结构功能主义和冲突理论

7，代表人物贡献：

孔德：1第一次提出社会学概念；2提出建立科学的社会学学科的任务；提出社会学的定义和构成部分；人类智力发展和社会发展三阶段论（基石）

斯宾塞：1社会有机论；2社会类型说；社会进化论；

迪尔凯姆：1界定社会学研究对象（社会事实）；2社会学方法论的几条基本原则；3社会运转机制（社会团结与分工）；4深入研究自杀论（利己失范利他宿命）韦伯：1新的反证主义社会学研究方法；2理解社会学（目标合理行动价值合理行动激情或情绪行动传统行动）；3宗教与社会历史关系；科层制与权威类型8，结构功能主义：

基本观点：1社会是具有一定结构或组织化手段的系统；2社会系统具有自我调节功能；3社会是一个有机自我维持系统；4研究部分在满足整体需要时的功能代表：帕森斯：“AGIL功能模式”（四种功能:适应目标获取整合模式维持）墨顿：两对概念-“外显功能”与“潜在功能”；“正功能”与“反功能”9，冲突理论：

基本观点：1功能理论家只注重社会的稳定、均衡，不注重社会的冲突；2冲突

时普遍存在，社会资源有限；3冲突除意味暴力外，还包括紧张，敌意，竞争等；代表：达伦多夫：权力和权威都是稀缺资源，统治者力图长久占有，被统治者热衷再分配，造成冲突；科瑟尔：1强调冲突对社会的积极作用；2冲突与社会弹性的关系；社会安全阀思想

10，《共产党宣言》标志马克思主义社会学诞生：

对社会学三大贡献：论述了资本主义社会的1婚姻、家庭问题；2社会分层和社会流动问题；3其唯物史观构成了真正科学的社会学的理论基础

其他：

孔德：社会学创始人

韦伯和迪尔凯姆是现代社会学理论的两位主要奠基人

二，地理环境：社会存在和发展的前提

1，地理环境：

含义：人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和

构成：生态环境生物环境地下资源环境

2，地理环境对社会的作用和影响的具体表现：

表现：1社会生产（自然资源气候变化）；2生活方式（职业饮食居住）；3国家政治，军事和国际地位；4社会心理和文化；5人类前进步伐，加速或延缓人类社会变迁和发展

3，环境问题：

含义：地理环境或自然环境遭到破坏的问题

根本出路：1倡导尊重自然，善待自然的伦理观；2重建人类对自然界的统治原则：征服者转变为和谐，宽容的统治者，使自然为人类长久谋福；3确立合理开发和利用资源，自然环境的实践态度

三，人口：社会的主体

1，人口和人口问题：

人口：生活在特定地域内的具有一定数量，素质和结构的人的总称。人口问题：由于人口数量过多（或过少），素质偏低，结构失衡而形成的社会问题。

2，人口再生产类型：（找不到）

3，马尔萨斯和马寅初的人口理论：

前者：核心是人口的增长与生活资料的增长要相适应

后者：《新人口论》-控制人口的主张。（列举人多的矛盾引发的问题解决方法）4，新中国成立后人口基数大，增长快的原因：

原因：1历史包袱沉重（儒家思想主张人多，各代鼓励生育，）；2新中国成立后相当长的时期里没有实行计划生育政策；3现行计划生育政策还不完善

5，人口数量多少对社会发展的影响：

影响：1人口数量过少不利于社会发展（国际地位劳动分工和协作社会经济）；

2人口数量过多不利于社会发展（社会供养负担占用大量投资资金消耗大量资源许多社会问题-失业，教育，住房，交通，犯罪影响收入生活水平）6，中国人口身体素质和科学文化素质偏低的表现：

前者：1体质不尽如人意，平均预期寿命明显低于发达国家；2存在大量残疾人，痴呆傻人；3体育政治化合职业化影响了我国人口身体素质的提高；

后者：1受过高等教育者占比重低；2公众的科学素养水平偏低；3文盲率偏高

7，人口素质“逆淘汰”的含义：

含义：高素质人口的数量在总人口中所占比例在缩小，而低素质人口所占比例在扩大

8，当代中国人口结构失衡的表现及其影响：

表现：1人口分布失衡（a地区分布失衡：问题-1使得西北地区人力资源稀缺，限制经济发展；2东南地区人口过于集中，加重交通，住房，环境，资源的问题；b城乡分布失衡；不利于城市化和社会现代化）；2人口性别比失衡（对家族：后继无人；对男性：“性饥渴”和心理病劳动力；对女性：身价倍增被拐卖一妻多夫）；3人口年龄构成失衡（老龄化）（劳动力减少供养负担社会保障问题）其他：影响人口变动的三要素：生育率死亡率迁移率

四，个体社会化

1，评述现有社会化的含义：

不妥：1关于“自然人”和“社会人”的提法经不起推敲，是假想；2存在明显片面性（即社会化三大特点）

2，社会化的三大特点，两大阶段，三大类别，必要条件，基本内容：

三大特点：1社会化是社会强制性和个体能动性的有机统一；2个体社会化是一个终身不间断地进行的过程；3不同时代，阶级，民族，国家和地区的个体社会化具有不同的特点；

两大阶段：1婴幼儿和青少年阶段（20前）；2成年和老年阶段（20后）

三大类别：1基本社会化；2继续社会化；3再社会化

必要条件：1个体的生物遗传条件（思维能力语言能力学习能力较长的生活依赖期）；2外界的社会环境条件（家庭学校同辈群体工作单位大众传媒）基本内容：1学习和掌握必要的技能（生活生产）；2接受和适应政治规范及其他社会规范(道德法律政治)；3认识和培养特定的社会角色；4学会正确对待生活和死亡，树立乐观豁达的生死观

3，社会化对个体和社会必不可少的原因：

个体：使人在基本方面摆脱兽性，生物性，区分于动物，使潜在人成为现实人；社会：三个前提：社会存在和延续；社会文化发展和创新；人类生活和生产

4，西方学者的社会化理论：

理论：1库利：“镜中我”理论；2米德：社会化理论；3弗洛伊德：社会化理论；4皮亚杰：道德社会化理论

五，社会互动

1，日常教学活动中的社会互动类型：

类型：1平衡性互动（合作：交换协同援助；对立：竞争冲突）；2非平衡性互动(强制和顺从)

2，认识一个社会互动理论，分析某些社会现象：

理论：1符号互动论；2拟剧论；3本土方法论；社会交换论；

3，对生活中某一集合行为进行理论上的分析：

特点：人数众多，自发，无组织，不稳定

类型：集群行为和大众行为（恐慌谣言流行时尚和狂热）

4，社会网络如何影响一个人的社会活动：

网络会自然结成（亲戚邻居校友同事朋友），指人际交往或社会关系；