心理委员表格

培训次数：第（）次主讲人：培训日期：年月日记录人：培训主题：

学习笔记：

培训次数：第（）次主讲人：培训日期：年月日记录人：培训主题：

学习笔记：

书籍等等。（可附页）

书籍等等。（可附页）

班级学生心理状态晴雨表

2.年级负责同学逢双周应收齐该手册，交由心理咨询中心查阅，指导老师应

给予登记或评价，如有特殊情况应及时上报；

3.如果有危机事件，应立即上报班主任和心理咨询中心。

心理宣传计划

注：请根据学校工作计划或者班级心理健康状况制定相应的活动建议（可附页）

班级心理宣传活动反馈和建议

心理危机事件记录

备注：

1.校园心理危机是指在学校校园生活范围内,由于各种突发的、重大的危机事件所引起的心理失衡状态。

2.校园心理危机事件分类：①与学校成员相关的自然灾害性事件（地震、海啸、洪水、泥石流、台风、森林草原火灾等）；②与学校成员相关的社会恶性犯罪事件（校园内的爆炸、绑架、挟持、恐怖袭击等）；③与学校成员相关的社会重大灾难事件（交通事故、食品中毒、火灾、建筑物倒塌、重大环境污染、大型集会管理事故等）；④校园内发生的暴力、冲突、伤害事件（语言伤害、同伴暴力、运动伤害）；⑤校园内发生的自杀、自虐、自残事件。

3.心理危机识别：①流露出绝望、无助，对自己或这个世界感到气愤，将死亡或抑郁作为谈话、写作、阅读的内容；②情绪明显不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行为怪异粗鲁。③抓伤、划伤自己的身体，或在身上做标记；④陷入抑郁状态，食欲不良、沉默少语、失眠；⑤回避与他人接触，不愿见人；⑥情绪突然高涨：个性行为突然改变，像变了一个人的似的；⑦学业质量突然显著恶化或好转，慢性逃避，或拖拖拉拉，或突然出走；无缘无故收拾东西，向人道谢、告别、归还所借物品、赠送纪念品。

4.心理委员处理事件步骤：①作好监护：对有高度自杀倾向的同学不能让其独处，作好监护，并远离危险位置、危险物品。②立即报告：报告给有关老师、心理健康机构，千万不要答应对他（她）想自杀的事情保密；千万记住生命比你的承诺重要，保存生命比耽误学业重要，生命比面子重要。③陪伴支持：倾听他（她）的诉说，理解他（她）的痛苦；产生与他（她）相同的心理感受；给予精神支持；对他（她）保持兴趣；提供宣泄机会；给予希望，传递乐观精神；分析现状，劝告，建议，探讨未来的后果。

5.心理危机至少要符合三个标准：一是存在一些重大的影响心理的事件；二是有急剧的情绪、认知，包括身体行为上的一些改变；三是个人原有的一些方法无法去应对或者应对无效。

6.填写事件性质一栏请在对应选项上打“√”。

7.遇到心理危机事件时应及时上报，再做后续的记录。

心理委员考核表

评价等级设为优、良、合格、不合格。被评为不合格者将不再担任心理委员。优秀者将给予奖励。