第四课各种各样的形

第四课各种各样的形

课时：1课时

教学目标：

1、知识与技能：能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法。利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

2、能力目标：培养学生观察概括能力和造型表现能力。

3、情感目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。

教学重点：

了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅黏贴画。

教学难点：

剪、撕、卷方法的综合运用。

教学过程：

一、导入：教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形等，让学生认识并说出。导出课题《各种各样的形》

二、新课：

1、指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形状组成的。问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？

2、拼摆游戏：指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。

3、欣赏书中作品：问：小朋友利用了哪些基本形？表现的是什么？你最喜欢哪一幅，为什么？

4、教师演示：任选一幅小组拼摆的作品进行演示，运用摆形状、黏贴、加细节等形式。

5、学生作业：运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。将不同的基本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。

教后反思：

在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥美术教育在素质教育中的作用。