蝉的生命绝唱

蝉的生命绝唱
蝉的生命绝唱

《蝉的生命绝唱》

①夏至过后,17年蝉的幼虫陆续爬出地面,完成一次伟大的蜕变。最容易引起人们注意的,是那个隔着黑暗与光明的圆孔,与地面平齐,四周一点杂物都没有,也没有泥土堆积在外面。幼虫从地下深处上来,最后的工作才是开辟门口的生路,因为当初没有门,所以它不在门口堆积尘土。

②初次出现在地面上的幼虫,在“家”的附近徘徊,寻找适当的蜕皮地点——一棵小矮树,一丛百里香,一片野草,一簇灌木枝。它爬到上面,用前爪紧紧地抓住枝或叶,丝毫不动。这时,外层的皮开始由背部中央裂开,露出里面淡绿色的蝉,头先出来,接着是嘴巴和前腿,最后是后腿与翅膀。此时,除掉身体的最后尖端,身体的其余部分已经完全蜕出来了。接下来,它会表演一套奇怪的“体操”:身体腾到空中,只有一点连在旧皮上,翻转身体,头向下,布满花纹的翼向外伸直,竭力展开。然后用一连串让人看不清的动作,尽力将身体翻上来,并且用前爪钩住它的空皮,把身体的尖端从壳中挣出来。

③全部的过程大约需要半个小时。刚蜕出来的蝉身呈半透明的绿色,很美,而濡湿的翅膀蜷缩着,像两团揉皱的卫生纸。过了一段时间,蝉的躯体逐渐转黑,而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来,清晰的翅膀美丽并且充满力量。

④由“丑小鸭”变成“白天鹅”,17年蝉的嘴巴更突出了:像一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部。它从此贴紧树干,刺穿树干,用“吸管”从树皮里吸取用之不竭的汁液,以保证不停地唱歌。

⑤17年蝉见到光明,放开嗓子叫出第一声“知了”。它们“知了”什么?回答说什么都“知了”——知道生命的匆匆,所以匆匆地歌唱。在那或大或小或高或低的树的绿荫中,从日出到日落,那无休止的鼓噪所发出的声音吵得人头昏脑涨。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器,但它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。的确,为了满足对音乐的嗜好,17年蝉牺牲了很多,因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只好压缩到身体的最小角落里。当然,要“委身”于音乐,也只好紧缩内部的器官。

⑥只有雄蝉才具有歌唱的本领,雌蝉是没有发音功能的,但却常常将自己的翅膀弄得“啪啪”作响,似乎是为了回应情侣的歌声。雄蝉为什么无休止地鸣唱?为光明放歌,为寻找异性,还是为了吓唬那些竞争者?

⑦它们在树木的柔枝上、在浓浓的树荫下排成一列,歌唱者和它的伴侣比肩而坐,“吸管”插到树皮里,动也不动地狂饮。夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步,寻找温暖的地方。无论在饮水还是行动时,它们从未停止歌唱。由此看来,它们并不是叫喊同伴——如果你的同伴就在面前,你大概不会费整日的工夫叫喊他吧!

⑧17年蝉有非常清晰的视觉,只要看到方位变化,它会立刻停止歌唱,悄然飞走。然而喧哗却不足以惊扰它,仍然继续高歌,好像没事一样。因为,蝉是听不到的,好像一个双耳失聪的聋子,对自己所发的声音一点也感觉不到!

⑨夏天要过去了,它用生命的绝唱送走了夏天,也送走了一生中最火热的季节。

(选自《百科知识》,有改动)

注:17年蝉是指幼虫在地下生活17年后才钻出地面的一种蝉。

1.17年蝉的幼虫陆续爬出地面,完成一次伟大的蜕变。联系全文,说说“完成一次伟大的蜕变”表现在什么地方。

2.如何理解文章第2自然段中带有引号的“家”和“体操”两个词。

3.文章详写幼虫变为蝉的过程有什么作用?

4.第3自然段是从哪几个方面写刚蜕皮的蝉的?

5.文中画线句子采用了什么样的说明方法?有什么作用?

6.根据整篇文章,请你至少概括出四点与17年蝉相关的内容。

【参考答案】

《蝉的生命绝唱》阅读:1.从黑暗走向光明,从幼虫变为带翅膀的蝉。(意思对即可。)2.这里的“家”是指幼虫生长了17年的地方;这里的“体操”指幼虫蜕皮时像做体操。文章这样用词形象、生动、亲切。3.让读者非常清楚地了解蝉蜕皮的全过程,表现蝉的生命活力。意思对即可。4.从两个方面说明刚蜕皮的蝉:一是颜色,二是形状。5.采用了打比方的说明方法,生动形象地说明了蝉的嘴巴的形状和用途。6.例:①蝉的幼虫17年后才从地下爬到地面上;②17年蝉蜕皮的过程;③17年蝉是如何保持不停歌唱的;④17年蝉的嘴巴形状及作用;⑤17年蝉的发声装置的位置;⑥雄蝉才能发声;⑦蝉是一种听不到声音的昆虫;⑧17年蝉在夏天结束后自己的生命便也结束。(任选四点即可。)

【2018-2019】语文阅读题及答案:蝉的生命绝唱word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 语文阅读题及答案:蝉的生命绝唱 初次出现在地面上的幼虫,在“家”的附近徘徊,寻找适当的蜕皮地点——一棵小矮树,一丛百里香,一片野草,一簇灌木枝。它爬到上面,用前爪紧紧地握住,丝毫不动。这时,外层的皮开始由背部中央裂开,里面露出淡绿色的蝉,头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与翅膀。此时,除掉身体的最后尖端,身体的其余部分已完全蜕了出来。接下来,它会表演一套奇怪的“体操”:身体腾起在空中,只有一点固着在旧皮上,翻转身体,头向下,布满花纹的翼向外伸直,竭力张开。然后用一连串让人看不清的动作,尽力将身体翻上来,并且用前爪钩住它的空皮,把身体尖端从鞘中脱出来。 全部的过程大约需要半个小时。刚蜕出来的蝉身呈半透明的绿色,很美,而濡湿的翅膀蜷缩着,像两团揉皱的卫生纸。过了一段时间,蝉的躯体逐渐转黑,而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来,清晰的翅膀美丽并且充满力量。 1.从第二自然段中找出两对反义词。 ()——()()——() 2.选择。 (1)文中写幼虫在“家”附近徘徊,它想干什么? [ ] A.寻找食物 B.寻找适当的蜕皮地点 C.寻找它的“家” (2)它爬到上面,用前爪紧紧地握住,丝毫不动,是因为 [ ] A.它怕掉下去 B.它累了

C.它准备蜕皮 (3)短文第一句话中的破折号的作用是 [ ] A.表示转折 B.表示解释说明 C.表示递进 3.蝉蜕皮的过程可谓漫长,先蜕外层的皮→再表演()→最后用一连串让人看不清的动作将()。 4.读短文,回答问题。 (1)从画横线的句子里找出描写蝉蜕皮顺序的词语: _________________________。 (2)蝉蜕皮过程大约需要___________。刚蜕出来的蝉身体呈___________色,过了一段时间,蝉身体___________。 (3)用波浪线画出第二自然段中的比喻句,句中把___________比作 ___________。 (4)蜕变后的蝉与幼虫相比更___________。 5.从作者细致地观察中,我们领略到蝉蜕皮的全过程,它在艰难中谱写了生命绝唱,你认为“蝉”是一种怎样的动物?从它身上你受到了什么启发?联系生活实际说一说。 _____________________________________________________________________ ________ _____________________________________________________________________ ________ _____________________________________________________________________ ________ 答案

四季分明答案

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四季分明答案 【篇一:第一单元检测卷及答案】 txt>(出卷人:齐明雨杨静静) 班级:姓名:座号:得分: 一、积累运用。 1、给下列拼音写汉字。 2、下列句子没有语病的一项是()(2分) a.会不会用心观察,能不能重视积累,是能否提高写作水平的关键。 b.他的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。 c.父亲已经走了,但那番语重心长的话语时时在我的心头回想。 d.通过开展“每月少开一天车”的活动,可以使泰安的空气更加清新。 3、下列对课文内容理解有误的一项是( ) a.《春》一文的作者用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象,抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 b.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点,描绘了一幅幅特有的冬景图, 抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 c.《雨的四季》描写了雨在四季中的不同特点,抒发了作者对雨的爱恋之情,表 现了作者对生命与大自然的热爱和赞美。

d.《次北固山下》中的颈联描绘了潮平岸阔、大江直流、波平浪静等壮丽风景, 表达了诗人对江南山水的无限喜爱之情。 4.古诗文默写: (1) (2)、,若出其中。,若出其里。 (3)、,随君直到夜郎西。 (4)、夕阳西下,。 5.按原文填空。 (1) 《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗 句:,;,。 (2)李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,体现作者深切同情和关怀 的句子是。 (3)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思念 家乡的一句古诗。 (4)朱自清在《春》一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是。 6. 仿写句子 有人说“微笑是一把神奇的钥匙,可以打开心灵的迷宫。”请你另外写三个 同样的比喻句,说明“微笑”在生活中的神奇作用。

满分作文-生命的绝唱

满分作文-生命的绝唱 摘要:我的目光停留在一本书的封面上,上面金黄色的向日葵正肆意地绽放,毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。我的目光停留在一方银幕上。我的目光停留在历史的湖畔,流水潺潺,鹤汀凫渚。 正文:生命的绝唱 当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱! 我的目光停留在一本书的封面上,上面金黄色的向日葵正肆意地绽放,毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然:《死亡日记》。生如夏花般绚烂;那,死呢?可以如此生机勃勃,让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束地生长吗?又怎么不可以呢,陆幼青一片坦然。于是,我懂得生命的结尾并不总是蓑草疏离般落魄,至少可以如秋叶般寂静美丽。即使华美的叶片逐渐凋零,你依旧可以用飞翔的方式跳出属于自己的舞蹈,奏一曲生命的绝唱。 我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决,可

他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。他高高地竖起两个手指,做出“V”的姿势向人群示意希望与阳光仍在。刽子手残忍地将他的手指砍下来,可他伸直手臂,我的目光投向天空,一个大大的“V”字直插云霄,像极了飞翔的翅膀,承载着无尽的希望。于是,我明白了生命的结尾也可以如此动人:不出声响却令人震撼! 我的目光停留在历史的湖畔,流水潺潺,鹤汀凫渚。历史的风猎猎作响,我听到一句响亮的声音:“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。”一个老人的声音又从远处隐隐约约地飘忽而至:“老骥伏枥,志在千里!” 于是,我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力,如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊,壮士听而下泪。 因为,生命的结尾,并不意味着结束与终止。如美国教育家约翰;杜威所言:“一个目标的实现是下一个目标的起点。”那么,一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现,不,应该是一群。一曲生命的绝唱叩人心扉,多少人会跟着发出惊雷般的怒喊,可就在这一片呐喊声中,我看到无数人正在成长,无数的梦想不再遥不可望,一条巨龙正冉冉升起,振翅欲飞,它背后的一个民族,正在加速。

(完整word版)产品生命周期分四个阶段

产品生命周期分为导入期()、增长期()、成熟期()、衰退期()四个阶段. 典型地产品生命周期一般可分为四个阶段,即介绍期(或引入期)、成长期、成熟期和衰退期. .介绍(投入)期.新产品投入市场,便进入介绍期.此时,顾客对产品还不了解,只有少数追求新奇地顾客可能购买,销售量很低.为了扩展销路,需要大量地促销费用,对产品进行宣传.在这一阶段,由于技术方面地原因,产品不能大批量生产,因而成本高,销售额增长缓慢,企业不但得不到利润,反而可能亏损.产品也有待进一步完善. 资料个人收集整理,勿做商业用途 .成长期.这时顾客对产品已经熟悉,大量地新顾客开始购买,市场逐步扩大.产品大批量生产,生产成本相对降低,企业地销售额迅速上升,利润也迅速增长.竞争者看到有利可图,将纷纷进入市场参与竞争,使同类产品供给量增加,价格随之下降,企业利润增长速度逐步减慢,最后达到生命周期利润地最高点. 资料个人收集整理,勿做商业用途 .成熟期.市场需求趋向饱和,潜在地顾客已经很少,销售额增长缓慢直至转而下降,标志着产品进入了成熟期.在这一阶段,竞争逐渐加剧,产品售价降低,促销费用增加,企业利润下降. 资料个人收集整理,勿做商业用途 .衰退期.随着科学技术地发展,新产品或新地代用品出现,将使顾客地消费习惯发生改变,转向其他产品,从而使原来产品地销售额和利润额迅速下降.于是,产品又进入了衰退期.资料个人收集整理,勿做商业用途 各阶段地营销策略 典型地产品生命周期地四个阶段呈现出不同地市场特征,企业地营销策略也就以各阶段地特征为基点来制定和实施.资料个人收集整理,勿做商业用途 (一)介绍期地营销策略 介绍期地特征是产品销量少,促销费用高,制造成本高,销售利润很低甚至为负值.根据这一阶段地特点,企业应努力做到:投入市场地产品要有针对性;进入市场地时机要合适;设法把销售力量直接投向最有可能地购买者,使市场尽快接受该产品,以缩短介绍期,更快地进入成长期. 在产品地介绍期,一般可以由产品、分销、价格、促销四个基本要素组合成各种不同地市场营销策略.仅将价格高低与促销费用高低结合起来考虑,就有下面四种策略:.快速撇脂策略.即以高价格、高促销费用推出新产品.实行高价策略可在每单位销售额中获取最大利润,尽快收回投资;高促销费用能够快速建立知名度,占领市场.实施这一策略须具备以下条件:产品有较大地需求潜力;目标顾客求新心理强,急于购买新产品;企业面临潜在竞争者地威胁,需要及早树立品牌形象.一般而言,在产品引人阶段,只要新产品比替代地产品有明显地优势,市场对其价格就不会那么计较. .缓慢撇脂策略.以高价格、低促销费用推出新产品,目地是以尽可能低地费用开支求得更多地利润.实施这一策略地条件是:市场规模较小;产品已有一定地知名度;目标顾客愿意支付高价;潜在竞争地威胁不大. .快速渗透策略.以低价格、高促销费用推出新产品.目地在于先发制人,以最快地速度打人市场,取得尽可能大地市场占有率.然后再随着销量和产量地扩大,使单位成本降低,取得规模效益.实施这一策略地条件是:该产品市场容量相当大;潜在消费者对产品不了解,且对价格十分敏感;潜在竞争较为激烈;产品地单位制造成本可随生产规模和销售量地扩大迅速降低. .缓慢渗透策略.以低价格、低促销费用推出新产品.低价可扩大销售,低促销费用可降低营销成本,增加利润.这种策略地适用条件是:市场容量很大;市场上该产品地知名度较高;市场对价格十分敏感;存在某些潜在地竞争者,但威胁不大.资料个人收集整理,勿做商业用途 (二)成长期市场营销策略 新产品经过市场介绍期以后,消费者对该产品已经熟悉,消费习惯业已形成,销售量迅

工程制图识图能力的培养

工程制图识图能力的培养 发表时间:2019-01-15T11:17:02.603Z 来源:《防护工程》2018年第30期作者:崔桂兰 [导读] 土木工程制图是土木类专业一门基础课,空间思维能力和读图能力的培养至关重要。本文首先从投影法概念出发,对基本体与组合体的投影图进行探究,希望对相关工作有所帮助。 崔桂兰 成都工贸职业技术学院(成都铁路工程学校) 摘要:土木工程制图是土木类专业一门基础课,空间思维能力和读图能力的培养至关重要。本文首先从投影法概念出发,对基本体与组合体的投影图进行探究,希望对相关工作有所帮助。 关键词:投影法概念、形体的三面投影图规律、基本体的投影图识读、组合体的投影图识读。 一、投影法概念 在平面(纸)上绘出形体的投影,以表示其形状和大小的方法,称为投影法。投影法一般分为中心投影法和平行投影法两类。工程制图一般多用正投影法。正投影的基本性质主要是显实性、积聚性、类似性。 二、形体的三面投影图形成、展开及规律 首先建立一个由三个相互垂直的平面组成的三投影面体系,这三个投影面分别为水平面、正面、侧面,相交的公共线分别为ox、oy、oz轴。它们分别表示长宽高三个方向。把形体放在该体系中,由前向后投影得到正面投影,由上向下投影得到水平投影,由左向右投影得到侧面投影。 为了把处在空间位置的三个投影图画在同一面上,需将三个投影面展开,展开时使正面保持不动,水平面和侧面沿oy轴分开,水平面绕ox轴向下、侧面绕oz轴向右各转90°,使三个投影摊开在一个平面上。在工程图上称正面投影为正立面图,水平面为平面图,侧面投影为左侧立面图。 三面投影图基本规律可以概括为“长对正,高平齐,宽相等”, 空间形体上、下、左、右、前、后六方位,在投影中上、下、左、右方位明显易懂,而前后方位在侧面图上不直观,分析侧面图投影可以看出,远离正面投影的一侧是形体的前面。 三、基本体的投影图识读 基本体指最简单的有规则的几何体。 基本体的投影规律对工程制图上组合体投影图的识读是非常重要的。基本体主要分为棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球。 如果给出的三面投影中,一面投影为反映底面实形的多边形,另外两面的投影为矩形或并列矩形,则该投影反映的空间形体,一定是棱柱体。 如果给出的三面投影中,一面投影为反映底面实形的多边形(内含几个三角形);另外两面的投影为三角形或并列的三角形,则该投影反映的空间形体,一定是棱锥体。 如果给出的三面投影中,一面投影为反映底面实形的两个相似多边形(内含几个梯形);另外两面的投影为梯形或并列的梯形,则该投影反映的空间形体,一定是棱台体。 如果给出的三面投影中,一面投影为反映底面实形的圆形,另外两面的投影为全等矩形,则该投影反映的空间形体,一定是圆柱体。 如果给出的三面投影中,一面投影为反映底面实形的圆;另外两面的投影为全等的等腰三角形,则该投影反映的空间形体,一定是圆锥体。 如果给出的三面投影中,一面投影为反映底面实形的两个同心圆;另外两面的投影为全等的等腰梯形,则该投影反映的空间形体,一定是圆台体。 如果给出的三面投影中,三面投影为三个大小相等圆,则该投影反映的空间形体,一定是圆球。 四、组合体的投影图识读 工程建筑从形体的角度可以看成由基本体组合而成,这种由基本体按一定形式组合而成的立体称组合体。 组合体的投影图识读最基本的方法为形体分析法和线面分析法。 形体分析法是指按组合体可以看成由基本体组合而成的这一思路,从基本体形体概念出发,分解组合体投影图为各个基本体投影图,从而想象组合形体形状的方法。 它主要要利用基本体投影特征,找出各投影中最有形体特征的多边形封闭线框,这些多边形封闭线框,一个线框就对应一个基本体,然后按基本体的类型,以及长对正,高平齐,宽相等等投影规律,分解各投影图成几个部分,用推拉提等思维,想象出各封闭线框对应的基本体空间形状,最后再根据相对位置,将基本体组合成组合体。这种方法在工程图识读中比较常用,它读图迅速简单,对规则组合体投影图识图应用较多。 线面分析法,是用分析组合体投影图各线面的形状和相对位置关系,想象形体形状的方法。 线面分析法主要利用线面投影特征,从需要识读的投影图中,找出最有形体特征的多边形封闭线框,逐一分解投影图。一个多边形封闭线框,我们认为就是一个面,多个多边形封闭线框就对应多个面。对分解的各封闭线框,逐一归类,找出各投影封闭线框对应的线面类别,利用各种空间位置的直线和平面的投影规律,分析出各封闭线框对应的线面形状及空间位置,最后再将各空间线面,组合成组合体空间形状。这种方法读图较繁琐,需要很多步骤,对于无法用形体分析法识读的投影图,就要利用此法读图,它对于不规则体投影图识图应用较多。 在实际读图时,两种方法常常配合运用,不管用哪种方法读图,都要先认清给出的是哪几面投影,从形状特征和位置特征(两者往往是统一的)明显的投影入手,联系各投影,想象形体的大概形状和结构,然后由易到难,逐步深入的进行识读。

四年级上册语文期末课外阅读专项训练10

四年级上册期末课外阅读专项训练 一.蝉的生命绝唱 初次出现在地面上的幼虫,在“家”的附近徘徊,寻找适当的蜕皮地点——一棵小矮树,一丛百里香,一片野草,一簇灌木枝。它爬到上面,用前爪紧紧地握住,丝毫不动。这时,外层的皮开始由背部中央裂开,里面露出淡绿色的蝉,头先出来,接着是吸管和前腿,最后是后腿与翅膀。此时,除掉身体的最后尖端,身体的其余部分已完全蜕了出来。接下来,它会表演一套奇怪的“体操”:身体腾起在空中,只有一点固着在旧皮上,翻转身体,头向下,布满花纹的翼向外伸直,竭力张开。然后用一连串让人看不清的动作,尽力将身体翻上来,并且用前爪钩住它的空皮,把身体尖端从鞘中脱出来。 全部的过程大约需要半个小时。刚蜕出来的蝉身呈半透明的绿色,很美,而濡湿的翅膀蜷缩着,像两团揉皱的卫生纸。过了一段时间,蝉的躯体逐渐转黑,而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来,清晰的翅膀美丽并且充满力量。 1.从第二自然段中找出两对反义词。 ()——()()——() 2.选择。 (1)文中写幼虫在“家”附近徘徊,它想干什么? [ ] A.寻找食物 B.寻找适当的蜕皮地点 C.寻找它的“家” (2)它爬到上面,用前爪紧紧地握住,丝毫不动,是因为 [ ] A.它怕掉下去 B.它累了 C.它准备蜕皮 (3)短文第一句话中的破折号的作用是 [ ] A.表示转折 B.表示解释说明 C.表示递进 3.蝉蜕皮的过程可谓漫长,先蜕外层的皮→再表演()→最后用一连串让人看不清的动作将()。

4.读短文,回答问题。 (1)从画横线的句子里找出描写蝉蜕皮顺序的词语:_________________________。(2)蝉蜕皮过程大约需要___________。刚蜕出来的蝉身体呈___________色,过了一段时间,蝉身体___________。 (3)用波浪线画出第二自然段中的比喻句,句中把___________比作___________。 (4)蜕变后的蝉与幼虫相比更___________。 5.从作者细致地观察中,我们领略到蝉蜕皮的全过程,它在艰难中谱写了生命绝唱,你认为“蝉”是一种怎样的动物?从它身上你受到了什么启发?联系生活实际说一说。 _____________________________________________________________________________二.月亮的自述 我一直是人们(想往向往)的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是,我便被蒙上一层又一层(神秘神奇)面纱。 人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的(愿望希望)。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇。因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树。可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户。 有趣的是:行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的1/6,()是最糟糕的跳高运动员,只需轻轻一跃,()会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。 你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476公里,大约是地球直径的1/4,在太阳系的所有卫星中,我是老五。因为我离你们38万公里,所以看上去才显得那么小。 你们看见的月光,其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”,也就是人们所说的“天狗吃月亮”。太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食”。还有,地球上的人终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?那是因为我是地球的同步卫星,即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。 从1969年以来,人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的

{新教材}部编版七年级语文上册第三单元检测题含答案

2020年(根据新使用的部编版教材编写) 七年级上学期语文第三单元检测题 班级 姓名 学号 计分 一、语言积累和运用(20分) (一)选择题(每小题2分,计12分) 1、加点字的读音不相同的一组是( ) A C 2、对句中加点的词语解释有误的一项是( ) A (指果实又大又饱满 ) B (玄秘深奥) C 指声音响亮明朗) D (指婴儿生下来) 3、句子中加点的词语运用不够恰当的一项是( ) A 、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 B C D 4、不是比喻句的一项是( ) A 、春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 B 、对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事。 C 、忽然下起了雷阵雨,像有一千个侠客在天上吼叫。 D 、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。 5、对何其芳的《秋天》中的第二节诗赏析有误的一项是( ) 向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。 A 、这节诗描绘了一幅“霜晨归渔图”。 B 、“冷雾”一词烘托出一派朦胧的诗意,又与季节吻合。 C 、“归泊”既写景,又暗示时间,与上节诗中的“清晨”相呼应。 D 、“游戏”一词暗示了渔人劳而无功的惆怅。 6、古诗句中不是描写春天景色的一项是( ) A 、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 B 、春眠不觉晓,处处闻蹄鸟。 C 、碧玉妆成一树高,千条万条绿丝绦。 D 、随风潜入夜,润物细无声。 (二)非选择题(8分) 7、默写(每空1分,计4分) (1)客路青山外, 。潮平两岸阔, 。 (2) ,清风半夜鸣蝉。 ,听取蛙声一片。 8、朗读下列句子,加上节奏符号(“/”)和重音符号(“·”)(2分) (1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 (2)七八个星天外,两三点雨山前。 9、为下面话语中横线处补写一个句子,使之构成排比句。(2分) 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地; , 。 二、阅读能力(40分) (一)(10分) 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事,济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。 11、比较A 、B 两个句子,你认为哪句更恰当?为什么?(3分) A 句:济南的冬天是没有风声的。 B 句:济南的冬天是没有风的。 答: 句,因为: 12、模仿本段的句式特点和写作手法来写一段话,介绍一下你的家乡冬天的特点。(150字左右)(3分) (二)(10分)①一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 ②小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 ③桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 ④“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 13、景物本身是没有思想感情的,但本文作者运用拟人手法使许多景物富有人的思想情趣。请你列举一例,并陈述其妙处所在。(3分) (1)例句: (2)妙处:

江苏高考满分作文范文生命的绝唱.doc

2005江苏高考满分作文范文:生命的绝唱 当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱! 我的目光停留在一本书的封面上,上面金黄色的向日葵正肆意地绽放,毫不吝惜地泼洒出一片金色的阳光与希望。那书的名字却令我赫然:《死亡日记》。生如夏花般绚烂;那,死呢?可以如此生机勃勃,让希望的枝叶依旧永不妥协、无拘无束地生长吗?又怎么不可以呢,陆幼青一片坦然。于是,我懂得生命的结尾并不总是蓑草疏离般落魄,至少可以如秋叶般寂静美丽。即使华美的叶片逐渐凋零,你依旧可以用飞翔的方式跳出属于自己的舞蹈,奏一曲生命的绝唱。 我的目光停留在一方银幕上。一个美国战士即将被纳粹处决,可他脸上的笑容依旧如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。他高高地竖起两个手指,做出“V”的姿势向人群示意希望与阳光仍在。刽子手残忍地将他的手指砍下来,可他伸直手臂,我的目光投向天空,一个大大的“V”字直插云霄,像极了飞翔的翅膀,承载着无尽的希望。于是,我明白了生命的结尾也可以如此动人:不出声响却令人震撼! 我的目光停留在历史的湖畔,流水潺潺,鹤汀凫渚。历史的风猎猎作响,我听到一句响亮的声音:“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。”一个老人的声音又从远处隐

隐约约地飘忽而至:“老骥伏枥,志在千里!” 于是,我懂得了生命的绝唱应当如豹尾一般高亢有力,如帕瓦罗蒂的男高音般使飞鸟为之徘徊,壮士听而下泪。 因为,生命的结尾,并不意味着结束与终止。如美国教育家约翰·杜威所言:“一个目标的实现是下一个目标的起点。”那么,一个豹尾的结束应当伴随着一个凤头的出现,不,应该是一群。一曲生命的绝唱叩人心扉,多少人会跟着发出惊雷般的怒喊,可就在这一片呐喊声中,我看到无数人正在成长,无数的梦想不再遥不可望,一条巨龙正冉冉升起,振翅欲飞,它背后的一个民族,正在加速。 【简评】如今有不少考生喜欢回到古代,请出历史名人。今年的高考作文中,项羽、司马迁、王昭君、岳飞、文天祥等等,不断登场亮相,几乎是一种画面,一种腔调,令人疲倦。看看此文吧!它也请出了不少历史名人,然而决非平面图示,而是点击要害,击石为火,共同燃起思想的火焰(见此文最后一小节)!这才是真正的古为今用,真正的为文。如今还有不少考生喜欢“华丽”,酷爱“铺陈”,结果弄得华而不实,脆而不坚。看看此文吧!它是华美的,但内有筋骨,血脉贯通;外扬气势,磅礴奔腾。这是一种华而质的内涵的文彩。望后来者好好体味一番。

生命阅读2

主题阅读:生命(2) (三)感谢生命 (1)那是一个万物复苏的春天。我漫步在北京朝阳门外大街上,忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物,一大片一大片,像下雪似的,但又比雪花更绵薄更柔软,纷纷扬扬,连天扯地。 (2)我没见过这种东西,不觉诧异,还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染,不由吃了一惊。但看到街上的人们,穿行在这种漫天漫地的乳白色雾 ....中,一副 毫不介意泰然处之 ........的样子,任它轻轻地飘在身上,缓缓地从身边擦过,静静地落在 脚边的地上,漫不经心 ....地挂在林阴道的树枝上。一时间,大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱。 (3)时间从春延至初夏,一连好几个月,这些棉絮似的东西,一直在天地间不舍昼夜地飘扬,飞舞旋转,像白云撩动天际,像仙女翩翩起舞的裙裾,铺天盖地弥漫整个京城。我不知它来自何方,也不知北方特有的长风,将它一丝丝、一缕缕地飘送到城外的哪一个山谷,哪一块草地,哪一片湖海。 (4)后来,有人告诉我,这是杨絮。依靠风力在传播种子。 (5)这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式,我完全被震撼了。 (6)我心里简直承受不住这份欣喜和敬仰之情。我无比喜悦地伸出一只手,只一瞬,便有一片悄悄地落入我的手心,像一朵小小的白云,载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境,松开手,让它随风飘去。我看见它像一羽洁白的翎毛,在风中纷飞旋舞,一忽儿上,一忽儿下,一忽儿左,一忽儿右,像在向我招手,又像在微笑。很快地,它与天空中无数羽毛交融在一起,带着一粒种子的希望,飘向它梦幻的草地与湖畔,去撒下一地可见的生命。 (7)因为有了它,这世界才变得如此盎然,充满着活力和勃勃生机。 (8)谁见了这种场面也不会无动于衷,谁都不能不被这种生命不计成本、不惜 ........... 一切代价的付出和投资所 ...........感动 ..。在它辛劳的飘散中,仿佛听见有一种声音在殷切地呼唤,那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土,绽出一株嫩绿的新芽,在春天里疯长,散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮,也许只有一颗种子能够遇到一片沃土,助它生根、发芽,长成一株浓荫蔽日的参天大 树。而其余的种子,因为土地的贫瘠,尽管艰难地生长,终究无法蔚然成荫 ....,便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故,年复一年,像候鸟一样,在这个季节从不失约地如期而至,自始至终不间断地潜心这浩大的生命工程的创造与劳动,只管耕耘,不问收获。 (9)我在惊叹这种奇妙无比的生命创造时,又为造物主非同寻常的姿态和慈母般的无私奉献情怀深深折服。 (10)我在想,杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送,是因为它生命本能的使然,还是一种强烈生命意识的觉醒,想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深谙生命的无常,才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间,最大限度地展示一种生命过程?还是它将生命的价值,隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里? (11)我不由自主地联想到人类的生命史。 (12)《圣经》上说,人类最早的祖先是亚当和夏娃。耶和华用地上的尘土造出亚当,又从亚当身上取下一条肋骨造成夏娃。因为他们在伊甸园偷吃了禁果,才繁衍了人类,夏娃是众生之母。而唯物论者认为,人是由类人猿衍变而来。人类的生命究竟是以何种形式转化而成,我们从何而来?这已成为千古之谜,不得其解。尽管迄今为止 ....,世上已有无数学者写下皇皇巨著对生命的奥秘这个深奥的科学问题进行最权威的论证和阐释,却没有一种答案能够令人完全满意和毫无质疑地信服。 (13)其实,对于人类生命的起源,不是人类学家的我们,是用不着在这件事 上刨根问底纠缠不休的。真正值得我们深思的命题在于:在.大自然生命的启悟下, .......... 我们应该懂得怎样感谢生命,珍惜生命,把握生命。....................... (14)自古以来,一代一代的人去了,一代一代的人又将生命延续、传承了下来。从医学的角度来看,人的生命不过是父精母血基因密码的一次偶然组合,至于为什么在这一个特定的时刻孕育了你,而不是在那一个时刻,为什么把你组装成这番模样,而不是那番模样,这其中一定总有道理。也许这就是人的生命如此纷繁奇异却又无法被人破译的奥妙所在。 (15)由此我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟,生命只属于这一个人,而且只有一次。即使在人生的道路上,事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了,也不必悲观,不要绝望,只要一息尚存,一切都会慢慢地好起来。要知道,生存本身就是一种资本,一种幸运,一种对不公命运勇敢的挑战和蔑视啊!文档来自于网络搜索

中低年级学生识图能力的培养

中低年级学生识图能力的培养 数学教学承担着培养学生逻辑思维和抽象能力的重任。在中低年级的数学教学中,教师应结合学生的认知特点,重视对学生识图能力的培养,为学生今后的发展奠定坚实的基础。同时,教师应利用识图的教学方式,丰富课堂教学活动,激发学生数学学习的兴趣,提升数学教学的有效性。 一、利用数学图形,激发学生的识图兴趣 中低年级学生具有纯真、活泼、可爱等特点,对自己不熟悉的事物都充满好奇心。教师应充分利用学生这一特征,激发学生对数学图形的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,教师应根据学生的兴趣爱好,借助丰富的数学图形,引导学生探索数学图形的奥秘。例如,教学“认识物体”时,教师提前准备好圆柱、长方体、正方体等图形的直教具,利用多媒体教学设备,创设情境:“小朋友们,有一些失去伙伴的图形精灵们好伤心呀,你们能帮帮它们吗?”同时多媒体展示要求和步骤,然后师出示多个圆柱、长方体、正方体,让学生自由地给图形配对,加深学生对图形的印象。在培养学生识图兴趣的过程中,教师还可利用多媒体教学设备,为学生展现更多的图形,丰富学生对图形的认识。 二、联系实际生活,树立学生的图形意识 中低年级学生的抽象思维能力不强,对于图形的认识仍处于表面,无法正确把握图形的实质。因此,教师应将课本中抽象的图形融入学生的实际生活中,使学生明白图形源于生活的道理,更好地树立识图意识。例如,教学“认识图形”时,教师可这样导入新课:“小朋友们,在你们家的客厅或者卧室有像这种样子的图形吗?你们在其他地方发现过类似的图形吗?”然后教师出示凯旋门、故宫等学生熟悉的建筑物图片,让他们观察图形的特点,并借助学生文具盒、课本等实物,激发学生对图形的学习兴趣。这样引导学生将抽象的图形与实际生活相联系,消除了学生对图形的陌生感,更好地帮助学生记忆图形的特征,提升图形教学的有效性。因此,在数学教学中,教师应结合学生对知识的掌握情况,有意识地引导学生将图形融入现实生活中。这就要求教师要多了解学生,通过与学生进行交流等方式,掌握学生对图形知识的理解情况,更好地开展下一环节的教学。 三、开展图形教学,培养学生的观察能力 数学教学中,教师应根据学生的实际情况,开展针对性的图形教学活动,培养学生的观察能力。提升学生的识图能力不是一蹴而就的,而是一个不断积累和循序渐进的过程。从苏教版小学数学教材的编排中可以发现,教师应根据学生不同阶段的特点,提升学生的识图能力。如低年级学生,其看图的目的性不强,偏爱色彩斑斓、形状独特的图画,且观察不够细致、比较片面,教师需有目的地引导学生看图,让学生按照自身的想法将图形描绘出来,初步形成图形的概念。 一二年级的学生,该阶段学生应具备读懂图形信息、解决图形中最简单的问题等能力。因此,教学“平行四边形”时,教师可先从学生最熟悉的长方形和正方形的知识切入,再引入新知识――平行四边形,引导学生观察平行四边形、正方形和长方形之间的关系,使学生形成良好的图形意识。 三四年级的学生,其识图能力的要求更高,需要学生根据图形总结出规律性的特征。例如,教学“观察物体”时,教师可先让学生自己动手制作长方体等图形,在实践过程中引导学生观察长方体的特征,并布置观察物体的学习任务。这样教学,既引导学生建立起实物与图形之间的关系,培养学生的动手能力,又提升了学生的读图能力与想象能力。 四、优化教学设计,提升学生的识图能力 在传统的教学中,识图作为一个单一的教学模块而存在,与数学其他理论知识的联系不紧密,导致学生很容易忽略图文结合这一学习方式,降低了识图的有效性。因此,教师应借助多媒体等设备,优化图形教学的设计,尊重学生的学习主体地位,提升学生的识图能力。

生命三题

生命三题 感谢生命 那是一个万物复苏的春天,我漫步在北京朝阳门外大街上,忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的白色物,一大片一大片,像下雪似的,但又比雪花更绵薄更柔软,纷纷扬扬,连天扯地。 我没见过这种东西,不觉诧异,还以为是附近有什么工厂对环境造成的污染,不由吃了一惊。但看到街上的人们,穿行在这漫天漫地的乳白色雾中,一副毫不介意泰然处之的样子,任它轻轻地飘在身上,缓缓地从身边擦过,静静地落在脚边的地上,漫不经心地挂在林阴道的树枝上。一时间,大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱…… 后来,有人告诉我,这是杨絮。依靠风力在传播种子。 这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式,我完全被震撼了。 我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。我伸出一只手,只一瞬,便有一片悄悄落入我的手心,像一朵小小的白云,载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境,松开手,让它随风飘去。我看见它在风中纷飞旋舞,一忽儿上,一忽儿下,一忽儿左,一忽儿右,像在向我招手,又像在微笑。很快地,它与天空中无数羽毛交融在一起,带着一粒种子的希望,飘向它梦幻的草地与湖畔,去撒下一地可见的生命。 因为有了它,这世界才变得如此生动,充满着活力和勃勃生机。 谁见了这种场面也不会无动于衷,谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中,仿佛听见有一种声音在殷切地呼唤,那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土,绽出一枚嫩绿的新芽,在春天里疯长,散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮,也许只有一颗种子能够遇到一片沃土,助它生根、发芽,长成一株浓荫蔽日的参天大树。而其余的种子,因为土地的贫瘠,尽管艰难地生长,终究无法蔚然成阴,而早早地夭折在胚胎中,但它依然如故,在这个季节从不失约地如期而至,自始至终不间断地潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动,只管耕耘,不问收获。 我在想,杨絮日日夜夜不知疲倦地飘送,是因为它生命本能的使然,还是一种强烈生命意识的觉醒,想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深谙生命的无常,才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间,最大限度地展示一种生命过程,还是它将生命的价值,隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里? 我不由自主地联想到人类的生命史。 圣经上说,人类最早的祖先是亚当和夏娃。而唯物论者认为,人是由类人猿衍变而来。人类的生命究竟是以何种形式转化而成,我们从何而来?尽管至今为止,世上已有无数学者对生命的奥秘这个深奥的哲学问题进行的论证和阐释,却没有一种答案能够令人完全满意和毫不置疑地信服。 其实,对于人类生命的起源,不是人类学家的我们,是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。真正值得我们深思的命题在于:在大自然生命的启悟下,我们应该懂得怎样感谢生命,珍惜生命,把握生命。 由此我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟,生命属于每个人只有一次。即使在人生的道路上,事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了,也不必悲观,不要绝望。要知道,生命本身就是一种资本,一种幸运,一种对不公命运勇敢的挑战和蔑视啊。 感谢生命,赋予我像杨絮一样纯洁而质朴,异常珍贵而不懈追求的存在。

初中九年级语文上册《谈创造性思维》同步训练练习题 附加答案

谈创造性思维同步训练 1.给下列词中加粗字注音。 渊博()锲而不舍() 2.根据下列词中的注音写汉字。 根深dì固() jí取() zīzī不倦()()3.解释下列句中加粗的词语。 (1)“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 根深蒂固:__________________________________________________ (2)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 孜孜不倦:__________________________________________________ (3)在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。 持之以恒:__________________________________________________ (4)一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。 锲而不舍:__________________________________________________ 4.根据课文内容填空。 ________在大多数情况下,________是他们,________并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 ________,这种非凡的灵感,________产生于这样的过程,关注极其普通、________一闪念的想法,并对它反复推敲,________充实。 5.简答。 区分一个人是否拥有创造力,主要根据是什么?你打算怎样做一个富有创新精神的人? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ (一)课内阅读 阅读下列文字,回答文后问题。

杭州市2019年七年级上学期期末语文试题(II)卷(模拟)

杭州市2019年七年级上学期期末语文试题(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列句子中标点符号使用正确的一项是() A.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 B.明天参观博物馆你是打算自己去呢?还是和大家一起去? C.大诗人苏轼曾说过:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”。 D.中国不仅是《一带一路》建设的倡导者,更是负责任的参与者,有担当的行动者。 2 . 下列解说正确的一项是() A.园林藤萝阳台枣核 解说:这四个词的词性相同。 B.良师益友片言只语聚族而居炉火纯青 解说:这四个短语的结构类型相同。 C.这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。 解说:这句话的主干是“时刻是享受”。 D.“万岁!”,他们都拍掌欢呼起来。 解说:该项标点符号使用正确。 3 . 下列对病句的修改不正确的一项是() A.通过《汉语英雄》节目,让我们感悟到人们还需要重拾汉字,让世界的所有人都能感受到汉字的辉煌。(删去“通过”) B.各地媒体从多省考试院获悉得知,2017年高考将增加中华优秀传统文化的考核内容,如在语文中增加古代文化常识的内容。(删去“得知”) C.神舟十一号飞船返程后,天宫二号空间实验室将继续在轨运行,开发有关科学实验,并于2017年4月接受天舟一号飞船访问。(把“开发”调到“运行”前面) D.加强安全防范和自我保护意识,尽量避免不前往人烟稀少、治安较差的地区,在人群密集场所,注意防范身边可疑人员。(删去“不”)

4 . 下列加点字的读音全部正确的一项是() A.匀称(chèn)殷红(yān)告磬(qìn)潜心贯注(qiǎn) B.藩篱(fán)炽热(chì)躯壳(qiào)期期艾艾(ài) C.庇护(bì)媲美(pì)囿于(yòu)即物起兴(xìng) D.馄饨(tun) 襁褓(qiǎng)倔强(juè)味同嚼蜡(jiáo) 二、现代文阅读 阅读《石崖上的枣树》一文,回答下列小题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齐上齐下,刀削的一般,笔直地立在那儿;崖上又极少有土,极少有草,却不知在何年何月,就在那半崖上,在一条看不大清楚的石缝间,突兀地生了一棵枣树。照说,枣树生长在那儿,哪来的什么养料和水分,只要能勉强挤出几片叶子,现出一点儿绿色,就算很不错了;可它偏偏悖乎常理,长得健壮而蓬勃。每到了八九月间,红的、绿的、半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。 ②年年金秋到,这一树枣子总是红得诱人,装饰着好大一片天空。挑筐的走过,扛锄的走过,都只能仰着脖子,望枣兴叹;城里人颠簸着汽车前来旅游,猛地看见了,也顿时兴奋起来,跃下车,结果呢,也只能仰着脖子,望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液,每一条神经都被挑逗得打着颤颤,却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地,工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠,有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子,一个个生动可爱,摆得到处都是。这些民间艺术家们,如处近水楼台,当然更想摘那树好枣子。据说,他们中间的一个小后生,膂力过人,他曾运足了气,把一块石子儿硬是扔到枣树上,不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。 ④一棵枣树,爽了那么多人的眼,打动了那么多人的心,又扫了那么多人的兴,使有的人在离开的路上还要对它念念想想,思思谋谋,人们无从弄清它的背景,更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候,我也忍不住停下脚步,仰起了脖子。由于仰角太大,我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说:“光瞅有什么用!要是真想尝尝,咱们哪天有了空儿,从山后爬到那崖上去。”后来我

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