北师大版数学八年级下册31图形的平移2教案设计

教学设计

快就能得到了向（平动的关系。各小组活(0,0)（5，-1）（），-20）（43，右平移图形的坐的点与1 动情况并移后的点用线段依次连接而成的，标变化，这样使进行指的对平移前个单将这条“鱼”向右平移3 学生有成就感，应点相比，纵导；位长度。过并有想继续探索横坐标没变，。(1)画出平移后的新“鱼”的精神。别增坐标分在图中尽量多选几组对应(2) ）加3点，分别将几组对应点坐标填入表格。你发现对应点的坐标之间(3) 程有什么关系？动学生动手画如果将图（1）中的“鱼”向左学生在活动1的手基础上已经知道总图、个单位长度呢？平移6 填表、动了如何去探索平坐标的（1）画出平移后的新“鱼”。变结脑教师一起移图形坐标的变2（平移）在图中选几组对应点，分化关系（探给出三个活化，所以一次性别将对应点坐标填入表格。与平后的点索问题；巡动给出前移的对应3（）你发现对应点的坐标之间3个问题学新视各小组2 生能很快的按照纵坐点相比，有什么关系？知活动。活动标没变，横坐1的方法及经验找到变化规标分别减少律。 6）

变换图（1）中鱼的方向和位置，教师分组避免让学生产生给出任学生重复的感觉。在先自己1-3：务独立动手画前两个活动的基成组完图，根据前两础上呈现“鱼”活4-6；1）（个活动经验，情动平上的下移成完组总结上3

下平形，多数学生可，然）如果将图（）（2）中的“鱼”21（移图形坐标以类比

左右平移后教师分3个单位长度，平移向上平移的变化规律。的情形猜测出相组巡视指前后的两条“鱼”中对应点的关结论。然后再坐标之间有什么关系？

5.如图，△OAB的顶点B的坐标为（4,0），把△OAB沿x轴向右平移得到△CDE，如果CB=1，那么OE的长是

自通过自主画图过程来验证前面总据其学主生根教师给出结的规律，选取标设由图形中某一点坐标（x,y）变一组坐中坐标变化自己喜欢的图形计选取标的化后图形对应点的坐为自变化关系。小就是让学生感知拓图己xy）或（，y-2）画自喜欢的x+3（，组间巡视得出的关系是适形展画出己喜欢的图形。前后指导。用延于任何图变化的图形。形的。伸

学生回顾所学内容，从知识、技组织学生学生谈收获小结这节能、数学思想及和存在的疑课所学的活动经验等方面本节课你有哪些收获？还有什问，课堂小结完善知内容，并么疑问吗？加以归纳，形成识，明确重点作适当的新的认知结构，知识。习续为后学服补充。务。提出一个挑战性布的问题，让学生 1.P70：习题3.2（1-3题）更加急迫地要充置2.在坐标系中，将坐标作如下变化时，图形将怎样变化？作实新知识解决未(x-1 , y+4)

第三章图形的平移与旋转1、图形的平移（2）教学设计

授课教师：于春旭