新闻学大纲

《新闻学概论》教学大纲

四、大纲说明

1.教学目的、任务

《新闻学概论》主要是介绍新闻学的知识、基本概念、基本观点，为今后进一步探索新闻理论、研究新闻史、掌握新闻业务打下基础。

新闻学给了我们一种从事新闻工作的思维方式，使我们善于去发现新闻、发掘新闻，给了我们从事新闻工作的基本技巧。但是，在新闻学里并没有一个观察、理解现实和评价事实的是非曲直、利弊得失、荣辱好恶的价值体系或参照系。这种价值体系必须从其他学科，例如政治学、法学、经济学、哲学、文学等等以及社会实践中去吸取。

如果以为掌握了新闻学就可以从事新闻工作，那实在是莫大的误解。在世界上，找不出只懂新闻学，不了解社会现实和其他学科的人可以成为出色的新闻工作者的先例；恰恰相反，有些开始基本不懂新闻学的人后来反倒成了名垂史册的新闻记者和评论家。

新闻工作涉及到经济学、政治学、管理学、法学、文学、历史以及自然科学等等。对于立志从事新闻工作的本系学生来说，除了学好新闻学外，应该花更多的时间、精力去学习党的方针、政策、国家的法令，学习其他的社会科学和自然科学，到新闻实践中去刻苦磨炼，从而构造一个比较完整的知识结构。

2.教学的具体要求

由于《新闻学概论》是所有新闻专业课的基础，必须高度重视。它的理论性很强，讲授时必须从其它学科吸引最新的观点、资料、信息加以论证；另一方面它又需要有大量活生生的具体新闻事例才能讲得生动活泼而充满趣味。教师应该在阐述新闻理论的同时补充举例大量新闻实例，同时组织学生讨论，观摩本地的新闻单位等。

3.教学中应注意的几个问题

本课程要求学生积极关注中国报纸的新闻动态，开课的教学单位可根据自己的实际情况，请学校所在地的主流新闻媒体、新闻专家及著名编辑记者给学生开设一些有较高水平的讲座，将新闻实践前沿的最新信息带到课堂，让学生了解和认识中国报纸新闻实践中的实际问题，启发他们展开思考和研究。

4.教学效果检查

总成绩按100分制评定。其中：期末成绩占80 ％；平时成绩占20％（主要考察平时作业、课堂讨论发言、上课出勤等情况）。

5.教学时数分配（新闻学本科要求，其他专业本专科作相应调整。）

教学计划总学时为72节，每周4节，分18周完成教学。本课程期末考核为闭卷考试。

五、纲目

绪论

[教学目的]

了解新闻学的基本内容（新闻理论、新闻史、新闻业务）、基本概念、基本观点，认识学习新闻学的意义以及新闻学和新闻工作的关系。

[教学重点与难点]

了解本课程的性质及课程的目的。

[教学时数] 2学时

[教学方法与手段]讲授法。

第一节新闻学

第二节新闻学和新闻工作

第三节世界各国新闻学主导性理论

第一章新闻活动

[教学目的]

认识新闻活动本质是一种普遍的社会现象，是人类社会发展的需要；了解新闻活动的三类渠道。

[教学重点与难点] 本章重点：新闻活动的本质及发展过程。

[教学时数] 2学时

[教学方法与手段]讲授法结合案例分析。

第一节新闻活动是一种普遍的社会现象

了解和传播新闻这样一种新闻活动是一种普遍的社会现象。从广义上说，新闻活动不限于和大众传播工具的直接接触，而包括人们为沟通客观世界新近变动的情况所进行的一切活动。

第二节新闻活动是人类求生存图发展的需要

一、原始社会的新闻活动二、奴隶社会的新闻活动三、封建社会的新闻活动

第三节新闻活动的渠道

一、亲身传播二、大众传播三、群体传播

第二章新闻

[教学目的]

了解新闻的基本特点、认识两种新闻定义，认识新闻的本源、认识新闻五要素和从不同角度进行分类而形成的新闻类别。

[教学重点与难点]

重点：了解新闻的基本特点、认识两种新闻定义，认识新闻的本源；从不同角度进行分类而形成的新闻类别。

难点：认识两种新闻定义，认识新闻的本源和认识新闻五要素。

[教学时数] 4学时/2学时

[教学方法与手段]讲授法结合案例分析。

第一节新闻的基本特点

新闻与生俱来的基本特点是两个：一是真实，二是新鲜，由此而延伸出新闻报道上及时的要求。这两点是新闻最为基本、最为核心的规律。

第二节两种新闻定义

新闻定义1：新闻是新近发生事实的报道；新闻定义2：新闻是新近事实变动的信息；

第三节新闻本源

新闻本源探讨的是：新闻是从哪里生出来的?或者说，记者从哪里去发现新闻?

先有事实，后有新闻；事实是第一性的，新闻是第二性的。这是新闻界对新闻本源的普遍表述。记者不仅仅要从事实出发找新闻，而且必须从事实的变动中着手找新闻。

第四节新闻要素

新闻要素是指构成新闻必须的材料。好比人有五官才能构成一张完整的脸，新闻要有五要素才能构成一条完整的新闻。

新闻五要素是指：发生新闻的主角(谁)、发生的事情(什么)、发生的时间、发生的地点、发生的原因。五要素用英语来表示就是Who(谁)、What(什么)、When(时间)、Where(地点)、Why(原因)，都以W开头，所以，新闻五要素又简称为新闻的五个W。

第五节新闻类别

一、以新闻内容来分类二、以新闻发生地来分类

三、以新闻的时间来分类四、以新闻与读者关系来分类

第三章新闻与信息

[教学目的]

了解新闻是一种信息（广义信息、一般信息、狭义信息）和信息的特点，认识决定信息量大小的主要因素；了解和认识信息与新闻工作的关系；掌握信息与客观性报道的内容，充分认识信息和客观性报道的关系及其重要性。

[教学重点与难点]

重点：了解信息的特点，了解和认识决定信息量大小的4个主要因素；了解和认识信息与新闻工作的关系；掌握信息与客观性报道的内容和客观性报道的重要性。

难点：认识信息与新闻工作的关系；掌握信息与客观性报道的内容；充分认识信息和客观性报道的关系及其重要性。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授法组织讨论和结合案例分析。

第一节新闻是一种信息

1．广义信息 2．一般信息 3．狭义信息

第二节信息的特点

1．共享性或称使用不灭性 2．扩缩性

3．组合性 4．信息运用的多角度性 5．相对性

第三节信息量

决定信息量大小的主要因素：

1．事物变动的影响力 2．事物变动的规模和空间

3．事物变动的速度 4．事物变动的可能性概率

第四节信息与新闻工作

一、提供信息，是新闻媒介的首要功能

二、新闻必须致力于消除读者的不确定性

三、信息对新闻业务提出一系列新要求

1．变一次性的终端报道为分阶段的连续报道

2．加强深度报道

3．加强新闻的综合评述

4．加强全方位报道

第五节信息与客观性报道

1．完整（或称全面） 2．平衡

3．非感情色彩的中性语言 4．引语的运用 5．避免记者直接发表意见

第四章新闻与宣传

[教学目的]

了解和认识宣传和新闻、宣传和学术研究、宣传和商业广告、宣传和文艺、宣传和教育等宣传和相关领域的联系以及它们之间的不同点；了解和认识决定宣传效益的主要因素；掌握由事、理、情所构成的宣传三元素。

[教学重点与难点]

重点：认识宣传和新闻、宣传和学术研究、宣传和商业广告、宣传和文艺、宣传和教育等宣传和相关领域的联系和它们之间的不同点；了解和认识决定宣传效益的主要因素；掌握由事、理、情所构成的宣传三元素。

难点：宣传和相关领域之间的不同点；决定宣传效益主要因素；掌握宣传三元素：事、理、情。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授法结合案例分析。

第一节宣传的基本特点

一、宣传和新闻

1．出发点不同 2．归宿点不同

3．传播的方式不同 4．传播的要求不同

二、宣传和学术研究

1.要求不同

2.对工作人员的约束不同

3.评价标准不同

4.运用材料的方式不同

三、宣传和商业广告

四、宣传和文艺

五．宣传和教育

第二节决定宣传效益的因素

一、宣传的7个环节

1．宣传者——谁来宣传(who)

2．被宣传者——向谁作宣传(whom)

3．宣传内容——宣传什么(what)

4．宣传场合——在什么样的社会环境、什么地方作宣传(where)

5．宣传时机——在什么情况下、选择什么时机作宣传(when)

6．宣传动机——为什么要宣传、要达到什么样的预期目的(why)

7．宣传方法——怎样宣传(how)

二、宣传者三、宣传对象四、宣传内容

五、宣传场合六、宣传时机七、宣传动机八、宣传方法

第三节事、理、情——宣传三元素

一、事实在宣传过程中的作用二、理性在宣传中的地位三、情感在宣传中的地位

第五章新闻与舆论

[教学目的]

了解舆论的基本要素，认识舆论的特点；了解和认识舆论的社会功能；了解新闻媒介与舆论导向的关系；掌握营造良好舆论环境的基本内容；充分认识营造良好舆论环境的重要性。

[教学重点与难点]

重点：舆论的基本要素和特点；舆论的社会功能；新闻媒介与舆论导向的关系；营造良好舆论环境的基本内容和营造良好舆论环境的重要性。

难点：舆论的社会功能；新闻媒介与舆论导向的关系；营造良好舆论环境的基本内容。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例分析、组织讨论。

第一节舆论的定义和特点

一、舆论的基本要素

1.舆论的主体——受众

2.舆论的客体——某特定涉及公众利益的社会公共事务

3.舆论的本体——人们大致相同的意见或态度的总和

4.舆论的载体（渠道）——公开的传播活动

二、舆论的特点

1．公开性 2．公共性 3．急迫性 4．广泛性 5．评价性

第二节舆论的社会功能

一、对国家政权、政府行为的监督制约

1．对国家政府决策过程的监督和制约

2．对决策执行过程和结果的监督

3．对于决策和执行人物行为的监督

二、对公众行为的鼓舞或约束

1.鼓舞公众成员合乎社会公德的行为，约束、制止损害公德的行为发生

2.鼓舞公众符合职业道德的行为，约束、制止公众成员职业道德的行为

三、决定舆论质量的因素

3.公众的认识水平和道德水平、受教育程度

4.公众获取信息的真实全面和充分程度

5.公众自由表达意见的可能性和充分性

第三节新闻媒介与舆论导向

（一）舆论形成的过程

1.问题提出

2.社会讨论

3.社会协调（意见整合）

4.公开表达

（二）新闻媒介与舆论的关系

1．反映并代表舆论 2．引发舆论 3．引导舆论

第四节营造一个良好的舆论环境

1.提供真实充分的信息，避免造成舆论误区和社会心理震荡

2.注意对新闻信息的过滤、综合和解析工作，为不同利益群体的利益平衡寻求共同支点

3.要有明确的是非观念、弘扬正义，协助树立正确的主流价值观

4.贴近群众，发现并协助解决涉及群众利益的实际问题，沟通情况

第六章新闻媒体的产生

[教学目的]

了解中国古代社会的新闻传播工具，认识报纸是资本主义商品经济的产物，了解报纸、广播、

电视的产生，近代中文报纸产生的特殊性。

[教学重点与难点]

重点：新闻产生的历史进程：了解中国古代社会的新闻传播工具，认识报纸是资本主义商品经济的产物，了解报纸、广播、电视的产生，近代中文报纸产生的特殊性。

难点：报纸是资本主义商品经济的产物，近代中文报纸产生的特殊性。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授法结合案例分析。

第一节中国古代社会的新闻传播工具

一、口头新闻二、信号媒介三、书信新闻四、印刷媒介

五、其它传播方法

1．露布 2．牌报、旗报 3．悬书、揭帖

第二节西方报纸是资本主义商品经济的产物

1.社会规模扩大打破了自给自足的自然经济，人们需要了解新闻；

2.社会对信息量的需求激增，需要信息的人数激增

3.社会文化水平提高为报纸创造了读者群

4.城市人口激增、交通发展保证和便利新闻采集和发行

5.印刷工业的发展保证了报刊的物质需要

第三节报纸、广播、电视的产生

一、报纸：以刊登新闻为主的定期连续向大众发行的印刷品

1．第一阶段：手抄新闻的出现和盛行时期

2．第二阶段：新闻书的出现

3．第三阶段：周刊(周报)、日报的勃兴

二、广播(广播电台)：以无线电波(或导线)传送声音为媒介的大众传播工具

三、电视：以无线电波(或导线)传送声音和图像为媒介的大众传播工具

第四节近代汉字报纸产生的特殊性

一、邸报的称呼和内容

二、邸报的作用和读者对象

三、近代中文报纸的产生

第七章当代世界传媒业

[教学目的]

了解当代世界传媒业概况：西方国家著名报纸、西方国家著名电视台、西方国家著名媒体集团、世界著名网站。

[教学重点与难点]

重点：了解当代世界传媒业概况。

难点：西方国家著名媒体集团。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读。

第一节当代世界传媒业概况

第二节西方国家著名通讯社

一、美联社二、路透社三、法新社第三节西方国家著名报纸

一、纽约时报

二、华尔街日报

三、华盛顿邮报

四、今日美国五、泰晤士报

六、世界报

七、图片报

第四节西方国家著名电视台

一、美国国家广播公司

二、美国广播公司

三、哥伦比亚广播公司

四、福克斯电视

五、有线电视新闻六、英国广播公司

七、日本广播协会

八、法国新频道

九、德国卢森堡广播电视台

第五节西方国家著名媒体集团

一、时代华纳

二、维亚康姆

三、新闻集团四、迪斯尼

五、贝塔斯曼集团

六、威旺迪环球集团

第六节世界著名网站

一、 Google 二、 AOL 三、 Yahoo

第八章当代中国传媒业

[教学目的]

了中国传媒业概况：当代中国著名报纸、当代中国著名电视台、当代中国两大通讯社。

[教学重点与难点]

重点：当代中国著名报纸、当代中国著名电视台、当代中国两大通讯社。

难点：中国两大通讯社：新华社和中新社。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读。

第一节中国传媒业概况

一、主体格局

二、我国报业市场概况

三、我国广播电视业发展概况

第二节当代中国著名报纸

一、党报类二、晚报都市类三、生活服务类

第三节当代中国著名电视台

一、中央电视台：电视传媒的领路人二、湖南电视台：电视湘军异军突起第四节当代中国两大通讯社

一、新华通讯社

二、中国新闻社

第九章新闻传媒业的发展的基本规律

[教学目的]

了解和认识政治、经济体制决定新闻体制，认识生产力水平决定新闻事业的发展水平，认识传播工具的物理性能决定传播工具的特点，认识受众的需要促使媒体多样化和反映现实生活的需要决定新闻体裁的多样化，同时认识新闻教育适应新闻事业而产生、发展。

[教学重点与难点]

重点：认识政治、经济体制决定新闻体制、生产力水平决定新闻事业发展水平、传播工具的物理性能决定传播工具的特点、受众的需要促使媒体多样化和反映现实生活的需要决定新闻体裁的多样化，同时认识新闻教育适应新闻事业而产生、发展。

难点：政治、经济体制决定新闻体制。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读。

第一节政治、经济体制决定新闻体制

一、从新闻媒介的所有制性质来看二、从国家制度上看

第二节生产力水平决定新闻事业的发展水平

第三节传播工具的物理性能决定传播工具的特点

一、报纸的特点二、广播的特点三、电视的特点

第四节受众的需要促使媒体多样化

一、以办报方针分二、以报纸内容分三、以阶级属性分

四、以发行范围分五、以出版时间分

第五节反映现实生活的需要决定新闻体裁的多样化

一、报纸的新闻文体二、广播的新闻文体三、电视的新闻文体

第六节新闻教育适应新闻事业而产生、发展

第十章新闻事业的性质

[教学目的]

[教学重点与难点]

难点：政治、经济体制决定新闻体制。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读。

第一节新闻媒体的共性、特性、个性

一、新闻媒介的共性(或者说新闻媒介的一般性质)

二、新闻媒介的特性

三、新闻媒介的个性

第二节新闻媒介的双重属性

一、新闻媒体属于上层建筑范畴二、新闻媒体属于信息产业

第三节新闻媒介产品的商品性

一、考虑读者需要

二、报业竞争促使新闻工作者改进

三、加强经营管理、提高质量、降低成本

第四节中国新闻传媒事业的基本性质和特点

一、党的路线指导、社会效益第一位、服务人民、促进四化

二、自觉接受共产党领导、无条件宣传党的方针政策、国家法律法令

三、全党办报，群众办报

四、以党报为核心，多层次媒介并存

五、新闻媒体属于国有资产

六、事业性质，企业管理

第十一章新闻事业的功能与效果

[教学目的]

了解和认识新闻媒体的一般功能和新闻媒介的正效应与负效应；了解新闻媒介的功能定位；掌握新闻媒介的传播效果相关内容及其相关理论；了解和认识我国新闻事业的作用和任务。

[教学重点与难点]

重点：新闻媒介的正效应与负效应，新闻媒介的功能定位，新闻媒介的传播效果和相关理论，认识我国新闻事业的作用和任务。

难点：新闻媒介的正效应与负效应，新闻媒介的传播效果和相关理论。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读。

第一节新闻媒体的一般功能

一、沟通情况，提供信息二、进行宣传，整合社会

三、实施舆论监督四、传播知识，提供娱乐五、作为企业，赢得利润

第二节新闻媒介的正效应与负效应

一、新闻媒介把整个世界呈现在人们眼前，但新闻失实、信息污染干扰误导受众

二、新闻媒介连接了世界，却淡漠了人际关系

三、丰富和知识，却降低了思考能力

四、改变了人们的时空观，却诱发了个人无限的欲望

五、促进了人类的文明，却污染了社会空气

第三节新闻媒介的功能定位

1．信息+宣传+赢利型的新闻媒介 2．信息+赢利型的新闻媒介

3．消闲+服务+赢利型的新闻媒介 4．知识+赢利型的新闻媒介 5．纯宣传型的新闻媒介第四节新闻媒介的传播效果

第一阶段：早期的强效果理论(1940年以前)

第二阶段：中期的弱效果理论(40—60年代)

第三阶段：适度效果理论(从70年代开始)

一、从心理学角度提出的理论

二、从社会学角度提出的理论

1．二级传播理论 2．含义论 3．模式示范论

三、从社会心理学提出的理论

1．议题设置理论 2．创新扩散理论

第五节我国新闻事业的作用和任务

1.宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论

2.宣传党的路线方针政策、国家法律法令

3.监督党和国家各级工作人员，帮助其纠正官僚主义、特殊化，揭露腐败行为

4.促进党的各级组织和国家政权机关的建设

5.党和人民的桥梁

6.提供各方面有关信息

7.传播知识，做好服务工作

8.做好对外报道和国际宣传

第十二章新闻媒介的受众

[教学目的]

了解和认识受众和新闻媒介的相互依存关系；了解和认识受众的特点以及当代中国受众的群体信息需求变化；了解和认识受众的细分及其相关类别；了解和认识新闻媒介的受众定位及其依据。

[教学重点与难点]

重点：受众的特点，受众的细分及其相关类别，新闻媒介的受众定位及其依据。

难点：受众的特点，受众的细分和新闻媒介的受众定位。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读。

第一节受众是新闻媒介的积极参与者

1．决定着新闻媒介内容的取舍

2．决定着新闻媒介的风格定位

3．决定着新闻媒介变革的方向和进程

第二节受众的特点

一、新闻媒介受众的特征

1．广泛性 2．混杂性 3．隐蔽性

二、当代中国受众的群体信息需求变化

1．在急剧的社会变动和开放的社会联系面前，受众表现出旺盛的信息需求，求新、求变之心表现得尤为强烈

2．市场经济条件下决策主体增加，带来受众对硬性的决策参与性信息的需求增加 3．受众群体分化趋势明显，新增群体涌现，造成受众信息需求的多元与分化

第三节受众的细分

1.按照接触的媒介类别，可划分为报纸读者、广播听众、电视观众

2.按照人口统计学原理，受众群体内部可以按照性别、年龄、职业、地域、教育水平再划分成

不同的次属群体

3.按照接触新闻媒体的频率类别，可分为稳定受众和不稳定受众

4.按照受众的不同信息需求，可分为一般受众和特殊受众

5.按照接触新闻媒介的确定性，可分为现实受众和潜在受众

6.按照新闻媒介的传播对象可分为核心受众和边缘受众

第四节新闻媒介的受众定位

1．受众区域定位 2．受众职业和身份定位

3．受众的年龄定位 4．受众教育程度定位

第十三章新闻学的主导性理论

[教学目的]

了解新闻学的主导性理论：自由主义报刊理论的要义和现实困惑；社会责任论的基本观点、影响和问题；客观主义理论的内涵、面临的冲击、追求和接近客观性原则；公共新闻学内涵、实践和面临的困惑。

[教学重点与难点]

重点：自由主义报刊理论的要义和现实困惑，社会责任论的基本观点和影响，客观主义理论的内涵、追求和接近客观性原则，公共新闻学的内涵和所面临的困惑

难点：客观主义理论的追求和接近客观性原则，公共新闻学的实践和困惑。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读、组织讨论。

第一节自由主义报刊理论

一、自由主义报刊理论的产生与发展

二、自由主义报刊理论的要义

1．报刊不受政府干涉

2．报刊拥有对政府的监督权

3．“意见自由市场”和“自我修正”理论

4．对事实的信念

三、自由主义报刊理论的现实困惑

1．资本取代行政（政府）控制了报刊

2．煽情新闻泛滥自由竞争被垄断取代，垄断扼杀意见自由市场

3．“意见自由市场”和“自我修正”理论

第二节社会责任论

一、社会责任论的提出二、社会责任论的基本观点三、社会责任论的影响

第三节客观主义理论及其实践

一、客观主义理论的产生及内涵

二、客观主义的内涵三、客观主义理论面临的冲击

四、追求和接近客观性原则

第四节公共新闻学

一、公共新闻学的兴起和内涵

二、公共新闻学的理论冲击

三、公共新闻学的实践和困惑

第十四章新闻自由和社会控制[教学目的]

了解和认识新闻自由的涵义，认识为什么说新闻自由是伟大的口号，认识为什么说新闻自由属于人民，认识公民知情权和政府信息公开和新闻自由的密切联系，认识新闻法规、新闻纪律和新闻自由的辩证关系。

[教学重点与难点]

重点：新闻自由的涵义，认识为什么说新闻自由是伟大的口号；认识为什么说新闻自由属于人民；认识公民知情权和政府信息公开和新闻自由的密切联系；认识新闻法规、新闻纪律和新闻自由的辩证关系。

难点：新闻自由的涵义、公民知情权和政府信息公开和新闻自由的密切联系；新闻法规、新闻纪律和新闻自由的辩证关系。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读、组织讨论。

第一节新闻自由的涵义

第二节新闻自由是伟大的口号

1．出版物的事先检查制

2．取代报刊事先检查制，各国政府先后制订煽动法、诽谤法扼制出版物

3．征收印花税、实行津贴制

第三节新闻自由属于人民

第四节公民知情权和政府信息公开

第五节新闻法规和新闻纪律

1．国家安全法 2．关于新闻诽谤

3．关于隐私权 4．保护青少年法

第十五章中国新闻媒体的工作原则

[教学目的]

了解和认识新闻真实性的含义与要求，新闻指导性的含义、具体表现和要建立在新闻特点之上的要求，了解不同历史时期新闻指导性有不同操作要求；了解和认识新闻传媒的群众性、战斗性和新闻事业的党性原则。

[教学重点与难点]

重点：新闻真实性的含义与要求，新闻指导性的含义、具体表现和新闻指导性要建立在新闻特点之上的要求，不同历史时期，新闻指导性的不同操作要求；新闻传媒的群众性、战斗性和新闻事业的党性原则。

难点：新闻真实性，新闻指导性，新闻传媒的党性原则。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读、组织讨论。

第一节新闻真实性

一、新闻真实性的含义与要求

1．新闻真实和事物之间的相互联系

2．单个真实和整体真实

3．新闻真实和本质真实

二、坚持新闻真实性的极端重要性

1．坚持真实，才有助于党和人民正确认识客观世界，更好地改变客观世界

2．只有坚持真实，才能坚持真理，我们的宣传报道才会有力量，人民才会跟着共产党走 3．只有坚持真实，才能切实加强党和人民的联系，使人民和党心连心

4．只有坚持真实，才能使新闻事业取信于民，赢得人民的尊敬和信任

三、为维持新闻真实性不懈努力

新闻失实最突出表现在五个方面：

1．无中生有，赁凭空捏造 2．添枝加叶，层层拔高

3．要件残缺，隐瞒事实 4．偷梁换柱，移花接木 5．因果不符

四、坚持唯物论，维护真实性

第二节新闻指导性

一、新闻指导性的含义

二、新闻指导性的具体表现

1．鼓舞 2．示范 3．论证

4．启发 5．解释 6．预测 7．警戒

三、新闻指导性要建立在新闻特点之上

1．关于寓指导性于知识、趣味之中

2．关于寓指导性于可读性之中

3．关于把指导性寓于服务性之中

四、不同历史时期，新闻指导性有不同操作要求

1．革命战争年代的新闻指导性

2．计划经济年代的新闻指导性

3．市场经济年代的新闻指导性

五、纠正新闻指导性的不恰当做法

1．纠正图解政策的做法

2．改变公报式、命令式的做法

3．防止片面性、简单化

第三节新闻传媒的群众性

一、新闻事业依赖群众的需要而存在

二、满足群众是我们的天职

三、全党办报、群众办报——我国新闻工作路线

第四节新闻媒体的战斗性

一、运用新闻媒介开展监督的重要作用

二、我国新闻媒介开展舆论监督的性质、特点

三、开展新闻舆论监督的基本原则

四、坚持战斗性，减少杀伤力

第五节新闻事业的党性原则

一、党性原则——马克思主义新闻思想的精髓

二、坚持党性原则的极端重要性

三、党性原则的具体表现

四、坚持党性原则和发挥新闻工作积极性、创造性、主动性是一致的

第十六章新闻选择

[教学目的]

了解新闻学关注于选择事实的基本涵义、了解和认识新闻选择的标准、掌握新闻选择的具体运用相关知识。

[教学重点与难点]

重点：了解和认识新闻学关注于选择事实、新闻选择的标准、新闻选择的具体运用。

难点：新闻选择的标准和新闻选择的运用。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读、组织讨论。

第一节新闻学关注于选择事实

第二节新闻选择的标准

一、新闻定义

二、新闻价值

1.时新性

2.重要性

3.接近性

4.显著性

5.趣味性

三、宣传价值

1、与新闻媒介所持的政治主张、价值标准的一致性

2、针对性

3、普遍性

4、典型性

5、时宜性

四、新闻法规

第三节新闻选择的具体运用

一、新闻选择的过程

二、新闻选择的标准要和各新闻媒介的具体情况相结合

三、澄清一些模糊的认识

第十七章传媒业的管理和经营

[教学目的]

了解和认识传媒管理经营的基本目标，了解媒体的三种所有制、三种管理方式和三大运行体制；认识集约化——媒体经营的基本路径，认识从传者中心转向受者中心的现代传媒业管理和经营的发展趋势。

[教学重点与难点]

重点：传媒管理经营的基本目标，媒体的三种所有制、三种管理方式和三大运行体制；媒体经营的基本路径；从传者中心转向受者中心的现代传媒业管理和经营的发展趋势。

难点：从传者中心转向受者中心的现代传媒业管理和经营的发展趋势。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读、组织讨论。

第一节核心竞争力、公信力是传媒管理经营的基本目标

第二节媒体的三种所有制和三种管理方式

一、私营媒体的基本特点

二、公营媒体的基本特点

三、国营媒体的基本特点

第三节媒体的三大运行体制

一、以美国为的以私有制为主体的完全商业化运行体制

二、以西欧各国为代表的公私并举的双轨制运作体制

三、以中国为代表的完全国有的有限商业运作体制

第四节集约化——媒体经营的基本路径

第五节从传者中心转向受者中心

第十八章新技术与新媒体

[教学目的]

了解和认识互联网技术的特点和强大的功能，了解全球宽带和卫星传输网络的发展，了解和认识新媒体的特点及其运用。

[教学重点与难点]

重点：互联网技术的特点，全球宽带和卫星传输网络，新媒体的特点及其运用。

难点：互联网技术的特点，新媒体的特点及其运用。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读、组织讨论。

第一节互联网技术

一、互联网的前世今生

二、互联网的强大功能

三、互联网的基本特点

四．互联网的新时代——Web2.0的到来

第二节全球宽带和卫星传输网络的发展

一、全球宽带发展二、宽带多媒体业务的种类

三、最受欢迎的接入方式四、卫星传播网络五、各国卫星电视的发展

第三节新媒体

第十九章新闻工作者的修养和职业道德

[教学目的]

了解和认识中国新闻事业对新闻工作者的基本要求和新闻工作者的职业道德。

[教学重点与难点]

重点：中国新闻事业对新闻工作者的基本要求和新闻工作者的职业道德。

难点：新闻工作者的职业道德。

[教学时数] 4学时

[教学方法与手段]讲授、案例解读、组织讨论。

第一节中国新闻事业对新闻工作者的基本要求

一、热爱党和人民，党和人民的新闻事业，有在新闻岗位上为宣传真理、捍卫真理，为维护党和人

民利益忘我奋斗的献身精神

二、有一定的马列主义理论水平，十分熟悉党的方针政策

三、乐于深入实际，善于和群众打成一片

四、有比较宽广的知识面和一定的专业知识

五、有高尚的职业道德

六、有熟练的新闻业务才能

第二节新闻工作者的职业道德

一、职业理念二、职业态度三、职业纪律四、职业责任

七、本课程的实验教学基本要求

说明：

1.本大纲为新闻学本科使用；

2.本大纲关于实验教学的安排：原则上随堂进行，无单独进行的实验教学。

八、建议教材与教学参考书

（一）选用教材

复旦大学出版社出版李良荣著《新闻学导论》 2006年12月第2版。（二）参考书籍

1.《新闻法教程》魏永征中国人民大学出版社2002

2.《数字概论》冯广超著人民大学出版社2004

3.《马克思主义新闻思想概论》陈力丹复旦大学出版社2003年版

4.《中国新闻事业史》丁淦林高等教诲出版社2002年版

5.《新闻写作教程》华等著，中国人民大学出版社，2002年版

6.《新闻采访论》邱沛篁四川大学出版社

7.《新闻理论教程》何梓华等，高等教诲出版社1999

8.《当代新闻编辑学》张子让复旦大学出版社

教学指导书教学大纲第二版

《C++程序设计》教学大纲课程名称：C++程序设计英文名称：F undamental course of C++ Programming 面向专业：对计算机要求较高的理工科专业授课学时____48__；习题课____8 __；实验学时___56（含课外24）；课程学分：___4___；一、课程的性质与目的程序设计课程是大学生的通识教育课程，包括面向对象程序设计及最基本的数据结构和软件工程的知识。其任务是培养学生的面向对象的编程能力，也锻炼大学生的逻辑思维能力，为大学生将来结合其专业应用计算机编程打下一个扎实的基础。本课程选用面向对象的C++语言作为教学语言。本课程的先修课程是大学计算机基础。C++课程设计是本课程的组成部分，在短学期进行，因单独成课大纲另立，软件工程的知识安排在课程设计中。本大纲仅为基础教学部分的大纲。二、教学内容与要求本课程教学分为两阶段进行，分别在两个学期实施，学时分配为授课24+24，习题课4+4，上机实验28+28学时。总上机时间含课外上机24学时。第一阶段： 1．C++基础知识（1）初识C++程序；（2）了解类型潜在的面向对象的特性——值集与操作集的封装（3）掌握基本数据类型和运算：关键字与标识符，基本数据类型，数组，枚举类型，运算符、表达式和优先级；（4）理解类型的相容性与不相容性；（5）掌握简单标准输入输出的程序实现。 2．基本控制结构程序设计（1）理解算法的概念，掌握算法的描述方法，了解程序设计三种基本结构；（2）掌握双路和多路选择结构的程序设计：if 语句，switch语句；（3）掌握循环结构的程序设计： while语句，for语句，do…while语句；（4）掌握常用算法的应用：直接法，枚举法，递推法，迭代法；（5）应用结构化技术分解程序，设计、实现、测试和查错简单程序；（6）掌握文本文件的输入输出。 3．函数（1）理解函数抽象机制，掌握函数定义与函数的调用；（2）理解参数化机制（值调用），了解参数的传递过程；（3）理解函数的返回值及函数原型说明；（4）理解全局变量，局部变量，变量的存贮类型与作用域，生命期与可见性；（5）掌握函数的递归调用，编写、测试、调试简单的递归函数；（6）理解函数重载，缺省变元，内联函数。 4．类与对象（1）理解传统的结构化程序设计和面向对象程序设计的基本概念；

2014年中国传媒大学硕士研究生入学考试《新闻学基础》考试大纲

北大、人大、中财、北外、中传中传教授创办教授创办集训营、一对一保分、视频、小班2014年中国传媒大学硕士研究生入学考试《新闻《新闻学基础》学基础》学基础》考试考试考试大纲大纲【育明教育温馨提示】专业课复习一定要赶早，不要在起跑线上就输给对手。复习要有针对性，在备考复习过程中，考研信息的收集很重要，信息是第一位的：你信息收集的越多，越充分，你的认识就会越全面、正确。要尽全力收集到目标院校专业课的笔记、课件、讲义、历年真题等资料。特别是历年真题要认真研究几遍，因为历年真题考查的重合率是很高的。往往一道题目三四年前考过，现在又会以其它形式变相的来考查！将历年真题与笔记、课件、讲义等结合学习，这样才能够做到更有重点的复习。最后，要有一个详细的复习计划，时间安排计划。机会永远是为有准备的人而留的！一、考试的总体要求《新闻学基础》分三部分内容：新闻理论、新闻业务、新闻史。新闻理论是大学本科新闻传播学专业的一门重要基础理论课；它综合运用归纳、演绎等逻辑方法，对大量的材料进行科学的抽象和概括，形成基本的概念并建立起一定的理论体系，反映新闻现象的深层本质和新闻活动的一般规律。《新闻理论》课程的主要内容包括三大板块：本体论部分重点阐述新闻学的基本概念、基本原理以及新闻传播的基本规律；认识论部分重点以马克思主义新闻观为指导阐述新闻事业的产生发展、性质功能以及新闻自由调控；方法论部分着重阐述社会主义新闻工作的基本原则和基本要求。要求考生熟练掌握新闻传播学的基本概念、基本原理及研究方法，并具有综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。新闻业务的主要内容包括新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、新闻策划以及广播、电视、网络、报纸等具体新闻业务实践知识等。要求考生熟练掌握新闻报道业务的基本概念、基本原理及具体要求，并具有综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。新闻史包括中国新闻史、外国新闻史。中国新闻史的主要内容包括古代的邸报,小报和京报;近代外国人在华办报活动;近代国人的办报主张和办报活动;中国共产党成立后的新闻工作;国共合作时期的新闻工作;抗日战争、解放战争的新闻事业,新中国成立五十年来的新闻事业的发展和新闻传播工作等。要求考生熟悉中国新闻事业发展的整体脉络，熟练掌握各个时期的主

幼儿园活动设计与指导教学大纲

幼儿园活动设计与指导教学大纲教学大纲课程名称：幼儿园活动设计与指导课程类别：必修课制定时间：xx年7月9日英德华粤艺术学校制《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲一、课程类型：必修课二、先修课程：幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学三、学时：180学时四、课程概述： 1、教学目的：培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。 2、教学要求：通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。五、教学方法：主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。六、重难点：七、选用教材和主要教学参考书：[1]杨文尧主编，《幼儿园活动设计与实践》，高等教育出版社，1999；[2]许卓娅主编，《幼儿园课程理论与实践》，南京：南京师范大学出版社，2002；[3]冯晓霞主编，《幼儿园课程》，北京：北京师范大学出版社，2001；[4]石筠韬主

编，《学前教育课程论》，北京：北京师范大学出版社，2001[5]袁爱玲主编，《学前创造教育活动设计》，北京：北京师范大学出版社，2001；[6]周兢、陈娟娟主编，《幼儿园活动整合课程指导》，北京：北京师范大学出版社，2001；[7]汪荃主编，《在游戏中成长活动区游戏指导》，北京：海洋出版社，1996；[8]王俊美主编，《幼儿园数学活动指导》，北京：地质出版社，1998； [9]顾荣芳、薛菁华主编，《幼儿园健康教育》，北京：人民教育出版社，2004；[10]许卓娅主编，《幼儿园音乐教育》，北京：人民教育出版社，2004；[11]应彩云主编，《孩子是天，我是云》，上海社会科学院出版社，2004；[12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》，北京：北京师范大学出版社，2004；[13]白爱宝主编，《幼儿发展评价手册》，北京：教育科学出版社，2004；[14]刘炎主编，《幼儿园游戏》，北京：中国社会出版社，1999；[15]教育部基础教育司，《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，南京：江苏教育出版社，2002；[16]教育部基础教育司，《3-6岁幼儿学习与发展指南》，xx；八、考核形式：笔试根据我校客观实际情况，采取过程性评价和形成评价相结合的考核方式，改变单一的评估形式，并且加大过程性评估在学生学业成绩的权重系数，过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%和50%。其构成如下：学期成绩=平时成绩（课堂笔记/课堂发言/课堂出勤）（50%）+ 期末考试成绩50%）九、学时分配本课程在第三学期、第四学期，第五学期开设，课堂教学共180学时。第三

英语修辞学课程教学大纲

《英语修辞学》课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱徐桦副教授本教师教授过的本科课程有：综合英语、英语泛读、英语视听说、英语写作、商务英语写作、英语语言风格、英语修辞学、英语词汇学等。所教授的英语写作获得2014年度学院“精彩课堂”奖；所教授的英语写作、英语词汇学、英语修辞学等课程获得学生评教高分。本教师主要研究方向为英语课程论和英语写作教学。参加编写过多种英语词典、英语专业课本、和英语教辅书籍，其中参与编写的《英语语言学与教学丛书·写作教程系列》获2008年度上海师范大学教学成果三等奖。撰写和发表重要专业论文十余篇。担任2006-2008年度上海师范大学精品课程建设项目“中级英语写作”项目以及2009-2011年度上海市教委重点课程“英语写作基础”系列课程项目负责人。二、课程基本信息课程名称（中文）：英语修辞学课程名称（英文）：English Rhetoric 课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课专业方向课 □专业拓展课□实践性环节课程性质*：学术知识性方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：2总学时：32 *2 学分: 4 先修课程：英语写作，英语语法授课对象：英语（师范）专业本科三年级（5+6学期）三、课程简介本课程作为一门选修课程，向具备英语写作基础的学生介绍现代英语修辞学的研究内容、方法和主要修辞手段的运用；教学内容涉及词法、句法和段篇的修

辞特色、组织安排及表达手段。教学目的是让学生了解英语语言较深层次的表达特点和规律，辨别英汉修辞技巧的异同，能够利用修辞知识分析英语读物，提高欣赏水平和语言修养，并恰当地使用修辞手段，提高语言交际效果。本课程对于高年级的英语语言文学专业的学生是不可或缺的学习领域及环节，它集理论性和实践性为一身，具备较高的实用价值，对于提升学生的专业水平具有重要帮助。四、课程目标英语修辞学的教学内容涉及词法、句法和段篇的修辞特色、组织安排及表达手段；通过修辞中的美学和非美学两套标准，系统传授英语修辞学的相关理论及实践技巧。教学目的是让学生了解英语语言较深层次的表达特点和规律，辨别英汉文化及修辞技巧的异同，能够利用修辞知识分析英语读物，提高欣赏水平和语言修养，并恰当地使用修辞手段，提高笔头及口头的语言表达效果。总之，本课程旨在培养学生针对不同目的、场景、对象，使用相应风格的英语交际能力，以及一定的研究英语语言有效表达的学术素养。五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）本课程内容分三个大方面，第一方面为现代修辞学的研究对象、内容和方法，英语修辞活动的层次；第二方面为不同句法的修辞特色，短篇组织安排，文章写作和修改；第三方面为一些专题研究内容以及常用修辞格。

新闻学概论资料教学大纲

《新闻学概论》教学大纲课程名称：新闻学概论适用层次、专业：（二本）新闻学学时：64学时学分：4学分课程类型：专业基础理论课课程性质：必修课一、课程的教学目标与任务《新闻学概论》是我国高等院校新闻专业的专业基础课程之一，是研究新闻的性质、特征、发生、发展、传播及其规律的一门学科。它既是对新闻学基本原理的理论阐述，也是对人类新闻实践活动的高度概括和总结。因此，高校新闻专业的学生必须掌握新闻学的基本理论知识，以便在今后的新闻工作中，能够以良好的理论素养指导新闻实践，并尝试解决在新闻实践中不断提出的新问题。通过本科程的学习，使学生把握新闻的本质与特征，把握新闻传播及其规律，认识新闻事业的性质、社会功能及其新闻自由的社会控制，对新闻学本体理论所涉及的基本概念和理论研究中的重大问题作较为全面的概括，分析和论述，从而认识社会主义新闻事业及其新闻工作的基本原则，了解新闻事业的舆论监督功能，从而提高学生的新闻专业素养，用以指导新闻实践，适应社会对新闻事业高素质人才的需求。二、课程讲授容与基本要求（一）绪论（总学时：6 ；理论学时：6 ；实验学时：0）授课容：新闻学的基本含义；新闻学的学科结构；西方国家不同时期的新闻理论；中国新闻理论研究基本状况；新闻理论的研究对象与方法。 1.基本要求 (1) 了解新闻学的形成 (2) 了解新闻学的发展 (3) 了解新闻学的容 (4) 掌握新闻学的研究方法（5）学习新闻学的意义 2.重点、难点 (1) 重点：新闻学的学科结构 (2) 难点：各国不同时期新闻理论及发展 (二) 新闻的定义（总学时：6 ；理论学时：6 ；实验学时：0）授课容：新闻的起源；人类早期的新闻传播活动；新闻的本源；新闻的定义；新闻

纪录片课程教学大纲

《纪录片》课程教学大纲一、课程基本信息 1、课程名称（中/英文）：纪录片 / 2、课程性质：专业必修 3、周学时/学分：2/2 4、授课对象：广播电视新闻学专业 5、使用教材：《纪录片创作》，朱景和著，中国人民大学出版社，2002年出版二、课程简介穿越历史，构沉记忆；只对现实，记录变迁；启迪智慧，引导思索。“纪录片”，一个充满诱惑与魅力的名字。纪录片是人们获取信息与知识、反映和寻求社会变革、感悟人性与人生的载体。《纪录片》作为广播电视新闻学专业的核心专业课程，其内容和任务主要是了解纪录片的历史发展和主要流派，从创作者的角度学习纪录片创作思想和实现手法，在作品赏析与讨论中了解纪录片的创意、拍摄的基本策略。三、教学目的与基本要求 (注：必须明确要达到的知识、能力要求) 通过教学，让学生牢固地掌握新闻学的基本概念、基本范畴，把握新闻传播现象与活动的基本特征、基本规律和原则，了解新闻事业的体制、过程及发展趋势，能较好地较熟练地认识和掌握新闻学研究的基本方法和路径，并对新闻事业和新闻传播活动有初步的、较完整的认识与了解。在此基础上，充分认识当前我国进行新闻改革和发展中国社会主义新闻学的重要性与必要性，注重新闻专业主义思想教育，促进学生理论素养和分析问题解决问题能力的提高。五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考 2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由

作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成）六、正文第一章纪录片的范畴与属性（教学时数2）教学目的：通过对纪录片的范畴与属性的学习，让学生对纪录片与电视纪录片有初步的概念。教学重点和难点：教学重点是纪录片与电视纪录片的概念。难点是电视纪录片的意义。主要教学内容及要求：通过本章节的学习学生要了解纪录片的概念。通过本章节的学习学生要理解电视纪录片的概念。通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的意义。通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片的技巧误区。第二章纪录片的演变及学派（教学时数2）教学目的：通过对纪录片的演变及学派的学习，让学生知道研究中外纪录片创作观念演变，对探讨中国电视纪录片的发展具有重要作用。教学重点和难点：教学重点是中外纪录片创作观念演变。难点是“电影眼睛”理论和“英国纪录学派”。主要教学内容及要求：通过本章节的学习学生要了解纪录片的启蒙。通过本章节的学习学生要理解新闻纪录影片的兴起和纪录风格的开创。通过本章节的学习学生要掌握世界纪录电影三巨匠（帕尔.罗伦兹，莱尼.里芬斯塔尔，尤里斯.伊文斯）的生平。。通过本章节的学习学生要熟练掌握“电影眼睛”理论和“英国纪录学派” 第三章有中国特色的纪录片（教学时数4）教学目的：通过对有中国特色的纪录片－专题片的学习，让学生了解中国电视纪录片的发展演变过程，探讨中国电视纪录片的特点和特色。教学重点和难点：教学重点是了解中国电视纪录片的历程。难点是专题片创作的理论，专题片创作的方法和步骤。主要教学内容及要求：通过本章节的学习学生要了解中国电视纪录片的历程。通过本章节的学习学生要理解中国电视纪录片的思考。通过本章节的学习学生要掌握专题片创作的理论。通过本章节的学习学生要熟练掌握专题片创作的方法和步骤。第四章纪录片的艺术特性与审美特性（教学时数2）教学目的：通过对纪录片的艺术特性与审美特性的学习，让学生了解纪录片的本性在于视听形象纪实性，纪实之谓包含物质技术效果和人的主观认识双重作用。具体表现为若干特性。教学重点和难点：教学重点是纪实本性与政论性，纪实本性与真实性，纪实本性与文献性。难点是纪录片的审美功能和审美特征。主要教学内容及要求：通过本章节的学习学生要了解纪录片艺术特性的概念。通过本章节的学习学生要理解纪录片的审美特性的概念。通过本章节的学习学生要掌握纪录片的审美功能和审美特征。通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片的纪实本性与政论性，纪实本性与真实

英语修辞学大纲

《英语修辞学》课程教学大纲一、说明适用专业四年制本科英语专业语言文学方向先修课程高级英语总学时32 总学分 2 （一）本课程的目的、要求（1）使学生较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。（2）使学生学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其内涵进行分析，初步掌握对语言进行研究、分析和比较的方法。（3）使学生掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文学作品的能力。（二）内容选取和实施中注意的问题（1）本课程应坚持理论与实践相结合的原则，适当介绍修辞理论，重点讲述实用性内容，要求学生运用所学理论分析语言实例。（2）突出重点、兼顾一般。在选取内容上要注意以语音、词汇、句子三级修辞方法为重点，其中又应以喻类辞格为重点。（3）学生对明喻比较熟悉，可以略而不讲或只作为隐喻的比较对象略谈。（4）培养学生对语言的观察能力，让学生自己寻找例句并作出说明，以加深对所学内容的理解。（5）大纲中不带“*”号的内容属于基本内容，带“*”号内容可讲可不讲。（三）教学方法（1）教师为主导、学生为中心。防止教师一言堂，要在教师指导下，发挥学生的学习主动性。（2）理论与实践相结合，课堂讲授与学生分析讨论相结合。（四）考核方式本课程为考查课程，采用口头与笔头相结合的方式: （1）口头方式主要以课堂提问和课堂讨论表现情况为考核依据。（2）笔头方式主要以学生平时笔头作业完成情况和课程结束时笔头测验成绩为考核依据。（3）口头考核成绩占40%，笔头考核成绩占60%。（五）教学内容与学时分配

12-2020年本科插班生《新闻学概论》考试大纲

广东财经大学华商学院2020年本科插班生招生考试《新闻学概论》考试大纲新闻学专业注重新闻学的知识、基本概念、基本观点，为今后进一步探索新闻理论、研究新闻史、掌握新闻业务打下基础。专插本考试的重点让考生掌握新闻学的基本概念，理清新闻学的主要范畴，建立正确的新闻价值观念。使考生能站在新闻学的高度，运用新闻学相关知识分析新闻现象。一、参考用书：《新闻学概论》（第六版），复旦大学出版社，ISBN：9787309135886，李良荣著，2018年11月。二、考试内容纲要：绪论（了解）第一节新闻学第二节新闻学和新闻工作第三节世界各国新闻学主导性理论第四节学习新闻理论的意义第一章新闻活动（了解）第一节新闻活动是一种普遍的社会现象第二节新闻活动是人类求生存图发展的需要第三节变动产生新闻关系决定需要

第四节新闻活动的渠道第二章新闻（重要）第一节新闻的基本特点第二节两种新闻定义第三节新闻本源第四节新闻要素第五节新闻类别第三章真实性是新闻的本质规定（重要）第一节新闻真实性的含义和要求（重要）第二节真实性是新闻的生命第三节新闻失实的主要表现第四节维护新闻真实性永远在路上第四章新闻与信息、宣传、舆论（重要）第一节新闻与信息第二节新闻与宣传第三节新闻与舆论第五章新闻事业的产生（了解）第一节中国古代社会的新闻传播工具

第二节西方报纸是资本主义商品经济的产物第三节报纸、广播、电视、新媒体的产生第四节近代汉字报纸产生的特殊性第六章互联网与新媒体（了解）第一节互联网与新媒体第二节互联网——一场新的传播革命第三节新老媒体互动构建舆论新格局第四节争夺传播主导权——新传播革命的新课题第七章互联网造就传媒业新业态（重要）第一节新媒体持续冲击大众传媒第二节新闻生产：从专业化到社会化第三节新闻接收：从受众到用户第四节新闻机构：从单一媒体到融合媒体第五节新闻体制：从单一国企体制到混合体制第八章新闻事业的发展及其基本规律（了解）第一节政治、经济制度决定新闻体制第二节生产力水平决定新闻事业的发展水平第三节传播工具的物理性能决定传播工具的特点第四节受众的多元需要促使媒体多样化

报纸新闻报道的策划教学大纲

《报纸新闻报道策划》教学大纲课程代码：适用专业：新闻采编与制作总学时数：72 学分：4 理论学时：63 实践学时：9 编制单位（或执笔者）：中文系新闻采编与制作教研室字东玉编制时间：2014年9月一、课程的地位、性质和任务课程性质：专业限选课。课程地位：本课程是中文类新闻采编与制作专业的理论基础课。课程任务：讲授报纸新闻报道策划的基本概念，理解新闻报道策划的基本类型，帮助学生掌握报纸新闻报道策划的基本原则，将不同类型的报纸新闻报道策划做对比分析，通过大量的实际报纸新闻策划案例，熟悉各大报纸对于不同新闻事件的不同新闻报道策划，让学生对报纸新闻报道策划有一个全面的认识，并能够进行实际的新闻报道策划。二、总体教学目标《报纸新闻报道策划》是一门重要专业限选课程，也是一门需要学生具

备实践操作、策划能力的课程。报纸新闻报道的策划对新闻专业的同学来说是一项必须掌握的基本专业技能。通过本课程学习，使学生掌握新闻报道策划的基本理论，熟悉报纸新闻报道策划基本原理和报纸新闻报道策划基本方法，通过一定的实践训练，具备报纸新闻报道策划的基本能力，最终能进行独立的报纸新闻报道策划。三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、广播电视概论、摄影与摄像、电视节目策划与编导、广告策划与文案写作等基础知识和能力。四、各课程教学时间分配参考各课程教学时间分配表

五、教学内容及其目的、要求、任务第一章报纸新闻报道策划的概念和类型（6学时）（一）教学目的目的：本章的目的重点是让学生将报纸新闻报道策划与其他媒介的新闻报道策划区分开来，对报纸新闻报道策划的基本概念有一个全面的认识和了解，并掌握报纸新闻报道策划的基本类型。（二）教学内容 1、什么是新闻策划？（1）新闻策划的概念（2）新闻事件策划（3）新闻策划与策划新闻 2、报纸新闻报道策划（1）报纸新闻报道策划概念（2）报纸新闻报道策划与新闻炒作的区别（3）报纸进行新闻报道策划的积极作用： ①有利于深化主题报道 ②有利于发掘新闻价值

《小学数学竞赛辅导》教学大纲

《小学数学竞赛辅导》教学大纲课程编号：12307057 总学时： 14 课程学分：1 开课对象：小学教育专业本科学生课程类别：专业任选课课程英文译名：Tutorship of Mathematics Competition in Primary School 一、课程任务和目的任务：使学生了解小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略，了解小学数学竞赛题型，掌握小学数学竞赛题的解题规律，培养学生研究小学数学的兴趣，提高学生的解题能力和数学思维能力。目的：小学数学竞赛辅导是为将来从事小学数学教学打下坚实基础。二、课程教学内容与要求 (一)绪论（2学时）教学要求：明确开设小学数学竞赛辅导课程的意义，教学的方式和要求，了解小学数学竞赛的内容，发展趋势，以及小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。教学重点：小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。教学难点：数学竞赛的题型教学内容： 1.课程的意义 2.小学数学竞赛的教学内容，发展趋势 3.小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略 4.小学数学竞赛的题型介绍 (二) 假设法问题（２学时）教学要求：掌握假设法解题的方法、步骤，了解应用假设法解决的典型题型及基本解法。教学重点：假设法解题的方法、步骤。教学难点：假设法解题。教学内容： 1.假设法解题的方法、步骤 2.鸡免同笼问题的解决方法及推广 3.分数应用题应用假设法解题举例 (三) 盈亏、还原问题（2学时）

教学要求：掌握盈亏、还原问题的类型，解法，介绍应用方程思想解决此类问题的方法及典型题的介绍。教学重点：掌握盈亏、还原问题的类型，解法。教学难点：确定类型教学内容： 1.盈亏、还原问题的类型 2.盈亏、还原问题的解题思想、方法 3.典型题的介绍，应用方程思想解决的方法 (四)相遇和追及问题（2学时）教学要求：掌握相遇和追及问题的类型，解法，以及变异问题。教学难点：较难相遇与追及问题的解法。教学重点：变异问题—追及问题在钟面上数学问题中的应用。 1.相遇和追及问题的类型，求解的方法 2.典型题的介绍 3.钟面上的数学问题 (五) 整除问题（2学时）教学要求：深刻理解整除的概念、性质、数的整除特征，以及整除问题的具体应用实例。教学重点：数的整除特征及其应用。教学难点：数的整除特征。教学内容： 1.整除的概念、性质 2.数的整除特征 3.整除问题的应用实例 4.典型题的介绍 (六) 工程问题（2学时）教学要求：掌握工程问题的类型、计算公式，解法。教学重点：工程问题的分数应用题。教学难点：工程问题的分数应用题。教学内容： 1.工程问题的类型 2.工程问题的计算公式、解法 3.工程问题的分数应用题 4.典型题的介绍 (七) 抽屉原理（2学时）

新闻采编教学大纲

《新闻采编》课程教学大纲课程编号：课程名称：新闻采编课程类别：专业必修课总学时：32学时（32理论学时，0实训学时）总学分：2 适用专业：音乐学（艺术教育）新闻方向一、课程性质、目的和任务本课程是艺术教育专业新闻方向的核心课程。通过该门课程的学生，使学生理解新闻采编的基本理论，了解国内外新闻采编的基本规律，掌握新闻采编创作流程，培养创造性思维能力、良好的职业素养和较强的实际操作能力，并能熟悉不同媒体新闻采编的特色，对新闻作品具有较准确的鉴赏和判断能力，可以对新闻采编的过程进行准确描述与表现，使学生既能够掌握新闻采编的相关理论，分析新闻采编案例，并能参与新闻采编操作，为今后的就业打下坚实的基础。二、课程的基本要求通过学习本课程，要求学生应依据本大纲所规定的内容和范围认真学习和理解教材，达到比较深刻的领会。对教材中的基础知识和基本概念要深入领会并能够运用，比较全面地加以把握。学生还应注意运用理论联系实际的方法，既要注意认真研读课程内容的基本理论，又要学生运用这些理论来进行新闻的采、写、拍、编等。只有融会贯通，才能掌握得较为扎实。三、本课程与其他课程的联系前期课程《新闻学概论》、《主持礼仪》等，后绪课程《节目主持人概论》、《广播电视节目评析》等四、教学内容、基本要求及学时安排：第一章导论（上）授课学时：2 教学目的和要求：

1.了解新闻的涵义、特点、作用及新闻构成要素； 2.理解新闻真实性的重要意义及电视新闻的分类； 3.掌握电视新闻业务流程，努力提高自身的能力与素养，做一个合格的新闻采编人员。教学重点和难点： 1.重点：新闻的核心本质；新闻真实性的重要意义。 2.难点：新闻伦理。教学内容第一节什么是新闻一、《南京零距离》的启示二、重视受众需求第二节真实：新闻的生命一、制造新闻、故意歪曲（故意造假）：职业道德的缺失二、主观妄断、真假不分（判断失误）：调查核实的不足三、摆拍重演、移花接木（表达低劣）：制作观念的误识第一章导论（下）授课学时：2 教学目的和要求： 1.了解电视新闻的分类 2.理解电视新闻的叙事元素 3.掌握并会实际运用电视新闻的业务流程教学重点和难点： 1. 重点：电视新闻的八种叙事元素。 2. 难点：电视新闻业务流程的运用和掌握。教学内容：一、电视新闻节目概述二、消息类电视新闻解析三、电视深度报道解析

《网络新闻传播》课程教学大纲

课程编号：01118 课程名称：网络新闻传播（Network news media）新闻学本科专业必修课《网络新闻传播》教学大纲一、课程说明本课程是一门和时代发展结合比较紧密的专业必修课程，是在《新闻学理论》、《传播学导论》、《计算机基础》、《广告学概论》等课程的基础上开设的，主要教学目标是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动，为后续课程课程奠定学习基础。本课程的教学时间安排是：每周2学时，计划教学周数18周，总课时数36学时。本课程总学分数：2学分。二、学时分配表教学内容授课学时实验学时第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章网络应用基础网页设计与制作网络新闻传播网站建设与经营网络营销网络中的传播网络传播中的受众网络传播的宏观影响网络传播中的文化现象网络传播中的若干法律问题机动 4 2 6 2 2 6 4 4 4 2 2 合计36 三、教学目的与要求本课程的教学目的是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动地特点，特别是作为新兴媒体地网络在与传统媒体的竞争中，如何发挥自己地优势，在网络新闻的采写和发布中博采众长，整合其他媒体的优点，在新闻传播中争得自己的一席之地，并为后续课程课程奠定学习基础。本课程各章的教学要求和知识考核点如下：第一章网络应用基础教学目的和要求：通过教学，使学生了解信息技术发展与信息传播的关系，网络传播概念、研究内容、传播模式、议程设置以及互联网的基本知识及基本操作。教学重点和难点：信息传播、网络传播、网络媒体“把关”、互联网教学方法与手段：传统教学方法与多媒体教学方法相结合。第二章网页设计与制作

新闻传播学教学大纲

《新闻传播学》课程教学大纲课程编码：301002021 学分：2.0 总学时：36 说明【课程性质】《新闻传播学》为通识教育课。【教学目的】这门课主要的教学目的是讲授马克思主义新闻传播学基本原理。通过本课程的学习，应使学生初步掌握马克思主义新闻观，认识新闻传播活动和新闻事业的性质、特点、作用，以及它们产生与发展的一般规律；理解新闻事业同政治、经济和社会生活的关系；懂得新闻伦理和新闻从业人员的修养要求。【教学任务】通过一个学期的学习，要求同学们掌握新闻传播和新闻事业的基本特点与基本规律，初步树立马克思主义新闻观，能够应用所学理论正确分析新闻现象和指导新闻实践，为学习其它专业课程打下基础。具体要求是：１．了解新闻传播学原理的基本知识；２．理解和掌握新闻传播和新闻事业的基本原理；３．掌握社会主义新闻工作的基本原则；４．能够运用新闻传播基本原理和原则分析一般的新闻现象，指导新闻工作实践。【教学内容】新闻传播学，作为一门由新闻学、传播学在跨学科综合、交叉基础上形成的新兴学科，在国内外均属年轻学科，本课程的重点是传播本质、模式、功能与原则等传播学的知识体系；其难点是传受心理机制、新闻性质功能、新闻媒介的社会控制功能、新闻自由限度等方面的理解与运用。本课程是一门实践性十分强的学科，必须在教学中贯彻理论联系实践原则，在实践中理解、掌握、深化。【教学原则和方法】教学原则：新闻传播学，是从现代传播学视角来探讨新闻学原理的一门新型课程，具有传播学与新闻学双重性，其学科的交叉性、互渗性、创新性相当突出，因而又是比较难以把握的一门新学科。因而，必须在教学中以马克思主义科学世界观和方法论为指导，结合现代西方新闻学与传播学知识体系，讲授马克思主义新闻传播学的基本理论和基本知识，观点力求明确，方法务必科学，介绍切忌片面。教学中贯彻理论联系实际的原则，引导学生解读当代新闻活动、关心传播实践，提高分析问题和解决问题的能力。教学方法：在分析工具与思维方法方面，要将科学思维与理论思维方法结合起来，将定性分析与定量分析结合起来，采用新闻、政治、经济、文化综合考察的方法来学习理论，分析实际。【先修课程要求】

英语修辞学教学大纲

《英语修辞学》课程教学大纲课程代码：070142011 课程英文名称：English Rhetoric 课程总学时：讲课：24 实验：0 上机：0 适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017. 10 一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《英语修辞学》是为英语专业高年级学生开设的一门专业选修课。该课程通过系统的讲授，使学生掌握英语修辞的基本原理及其应用，从而达到写作时语言更加贴切，意义更加清晰，表达更加生动；阅读时更加准确地理解作者的写作意图、文体风格和写作技巧，从本质上了解英语，掌握英语，提高阅读能力、写作能力和文学欣赏水平和语言修养。本课程的设置是为了提高英语专业学生对西方修辞学这门古老学科的认识和了解，知道修辞学发展的渊源、历史和现状；同时，对西方现代修辞学的发展有了一个基本的了解。学了该课程后，学生对英语的运用更加准确和优美，使学生的英语语言能力更上一个新台阶。本课程为专业限定选修课，目的在于向学生传授当代英语修辞方面的理论、各种修辞手法和修辞格等知识，培养学生对文本的精细分析的技巧，提高其对英语语言理解和欣赏能力，进而提高自身的语言综合运用能力。（二）知识、能力及技能方面的基本要求 1. 使学生较系统地了解英语修辞产生的原因及其对提高语言表现力的重要作用认识，增强对英语的理解能力，提高恰当运用英语语言的交际能力。 2. 使学生学会从修辞的观点出发，从英语语言现象入手，对其内涵进行分析，初步掌握对语言进行研究、分析和比较的方法。 3. 使学生掌握各种主要的修辞手段，提高实践中运用英语的能力和理解与欣赏英语文学作品的能力。（三）实施说明 1. 本课程以文字教材为主。主教材是教学大纲内容的具体体现，是组织教学和期末复习考试的基本依据。本课程不提供音像教材，但可通过小组讨论，对学生的自主学习和个别学习提供帮助。 2. 教学方法：以课程讲授法、课堂练习分析法为主，辅以相应的课外练习。有取有舍，因人而异。有些章节精讲，部分章节大体涉猎或由学生自学，教师课后进行辅导，答疑。理论与实践相结合，严格要求学生做课后习题，并辅以精选练习；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力。讲授修辞学发展的历史和现状,再分析不同修辞格的概念和作用:然后举例说明；在讲英语修辞时,穿插对比讲授汉语修辞格,使同学对两种不同语言中的修辞方法有更深的印象.讲课时注意联系实际生活中的例子,活学活用 . 3. 教学手段:可利用幻灯或投影仪或电子课件 4. 计算机辅助学习:要求学生能够借助网络做大量语法习题以深入巩固语法知识。（四）对先修课的要求无

125751-专升本插班生考试-新闻学——《新闻学概论》课程考试大纲

电子科技大学中山学院2019年本科插班生招生考试新闻学概论课程考试大纲一、课程性质和任务（一）课程性质《新闻学概论》是新闻学专业的一门基础课。本课程以人类社会客观存在的新闻传播现象为研究对象，研究的重点是新闻传媒和人类社会的互动关系，考察新闻传媒的产生、发展的特殊规律和新闻运作的基本规则。通过这门课程的学习，能指导学习者认识新闻传播活动特别是新闻传媒整体运作的规律和效果，为研究新闻史、掌握新闻业务技能提供帮助。（二）课程任务本课旨在解决三大问题：新闻是什么，新闻事业是怎样的，怎样在当代中国从事新闻事业。基于新闻学理论性强的特点，采取讲授为主的教学手段。讲授中，在使学生掌握基本理论和基础知识的前提下，根据学生的具体情况以及教学环境、教学设备、教学目标、教学内容的特点，应有针对性地采取讲授式、问答式、讨论式、启发式等相应的教学方法。本课程重点培养和提高学生理解、分析和运用新闻理论的能力，为他们将来从事新闻出版事业实践和理论研究工作打下坚实的基础。二、教学内容和目标绪论重点与难点： 1、中国特色社会主义新闻理论的主要内容衡量学习是否达到目标的标准： 1、新闻学的定义、新闻理论的定义 2、中国特色社会主义新闻理论的主要内容是什么？ 3、学习新闻理论的基本方法是什么？第一章新闻本源重点与难点： 1、事实与新闻的关系 2、新闻的定义 3、文学真实与新闻真实衡量学习是否达到目标的标准： 1、新闻的本源是什么？ 2、如何认识事实与新闻的关系？ 3、新闻的定义

4、能够辨析具有代表性的关于新闻的定义 5、新闻的基本特征 6、为什么说真实准确是新闻最基本的特征？ 7、区别文学真实与新闻真实第二章新闻真实重点与难点： 1、新闻真实的内涵 2、新闻的客观性与倾向性的统一 3、虚假新闻的危害及治理衡量学习是否达到目标的标准： 1、为什么说真实是新闻的生命？ 2、在新闻报道中，对事实真实的要求是什么？ 3、如何正确理解、把握新闻真实性的内涵？ 4、如何实现新闻的客观性与倾向性两者的统一？ 5、联系实际，谈谈虚假新闻的危害及其治理对策第三章新闻价值重点与难点： 1、新闻价值的含义和要素 2、新闻敏感 3、如何发现新闻价值衡量学习是否达到目标的标准： 1、新闻价值的含义 2、新闻价值的一般要素包括哪些具体内容？如何在实践中辨析和运用？ 3、新闻敏感的含义 4、结合新闻工作实际，谈谈如何敏锐地发现新闻价值？ 5、检验新闻价值的根本标准是什么？ 6、影响新闻价值取向的因素有哪些？第四章新闻事业重点与难点： 1、理解新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映 2、理解社会主义新闻事业的性质 3、我国新闻事业的主要任务衡量学习是否达到目标的标准： 1、决定新闻事业产生和发展的基本条件是什么？ 2、如何理解新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映？ 3、新闻事业有哪些基本功能？ 4、如何理解社会主义新闻事业的性质？ 5、我国新闻事业的主要任务有哪些？

新闻学基础课程大纲

《新闻学基础》教学大纲编制：白淑杰审核：郭海宁第一部分大纲说明二、目的和基本要求本课程通过对采访与写作知识，使学生掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法，学会处理采访中实际问题的技巧，在写作中能够实际的运用方法的能力，通过有效的采访，写出各类比较成熟的新闻稿件，最终切实提高实际运用新闻专业知识的水平。教学目标是为学生打好从事各种新闻工作（报刊、广播、电视、网络以及媒介经营管理等）都必须具备的新闻基本业务基础，不仅使学生具备新闻采访、写作的有关知识，更要着力培养学生的基本能力。 U、自学教材通过学习本课程，达到以下要求：（一）熟悉新闻媒体的传播特性和业务知识，正确认识与掌握新闻采访与写作的基本特点、要求以及操作技巧。（二）了解各种新闻文体的特征，从而具备一定的采写能力，并能独立完成新闻报道任务。（三）掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法，提高新闻写作的水平，以便于在日后的实际工作中灵活运用。

三、与其它课程的衔接和联系对于文秘专业，本课程的前期课程为：《基础写作》、《现代汉语》、《逻辑学》、《档案管理学》、《应用文写作》、《跨国文化》、《现代办公基础》，后续课程为《中国传统文化》、《美学》、《传播学》、《经济法》、《广告学概论》、《电子商务概论》。四、教材选用 1、教材《新闻采访写作新编》，刘海贵尹德刚著，复旦大学出版社，2005年12月出版。 2、参考书《当代新闻学原理》，刘建明编著，清华大学出版社，2003年出版。《新闻报道方式论》，芮必峰、姜红著，安徽大学出版社，2001年出版。《西方新闻采访与写作》，刘明华著，中国人民大学出版社，1993年出版。《新闻报道与写作》，麦尔文门彻著，展江主译，华夏出版社，2004年5月出版。《新闻采访学》，蓝鸿文著，中国人民大学出版社2000年出版。第二部分大纲内容和学时分配第一项目新闻采访的主体及其要求第一任务记者的称谓及记者的职业要求(2课时) 「、教学内容 (一)记者的定义及记者称谓的由来。 (二)记者的职责与职业要求。记者的职责包括： (1)米写新闻。 (2)反映状况。 (3)做群众工作。记者的职业要求有正义感、使命感和责任心二、教学重点和难点（一）重点：熟识牢记记者称谓的由来。（二）难点：了解并掌握记者的职业要求职业素养三、教学要求

国立嘉义大学九十六学年度第二学期「休闲教育与辅导」教学大纲

國立嘉義大學九十六學年度第二學期「休閒教育與輔導」教學大綱課程代號： 0962 Y6400025 修別：選修學分：2 授課教師：房兆虎課程名稱：休閒教育與輔導上課班級：大學部輔導諮商系一年級甲班上課時間：星期二1~2 上課教室：未設定(民雄校區) 教學目標： 1. 建立正確的休閒價值觀、休閒態度與培養休閒嗜好與技能。世界休閒協會（World Leisure Association）所頒布的「休閒憲章（Charter for Leisure）」（2000年）提到：一、所有的人都有休閒基本人權；二、政府應確保人民容易獲得最高品質的休閒與遊憩機會……而如何落實提供大眾「休閒權」，是目前政府與民間所應關注的課題。雖然國內已掀起一片休閒熱，但因「休閒能力」不足，也導致個人或社會產生諸多問題。值得關注的議題包括：休閒是否需要教育？休閒的目標、成效又是如何？在學校體制與非教育機構如何實施？休閒治療方案如何介入個案之輔導歷程？特殊個案之休閒訓練模式 2. 肯定「休閒」對提升生活品質的重要性。首先要改變「休閒」觀念，從過去負面的評價，如「怠惰」、「閒散」或「不事生產」，轉變為「提升生產力」或「紓解身心壓力」等正向評價，進而肯定「休閒使生命更豐碩」的觀點，故休閒領域得以拓展。如休閒農業、休閒漁業、休閒服、休閒鞋、休閒食品、休閒屋、休旅車、休閒廣場、休閒週報……可見，休閒已不再是有錢人的專利，而是每個人的生活「主流價值」之一。 3. 了解「休閒治療」（Therapy Recreation）領域，以增進輔導專業能力，拓展輔導專業生涯。參閱Dolphin therapy: recreation or medicine? Recreational Therapy: An Integral Aspect of Comprehensive Healthcare. U.S. Department of Labor Bureau of Labor Statistics Recreational Therapists. 一、教學與評量：（一）教學方式： 1.引言與討論 2.輔導與諮商選文導讀 3.專題寫作與報告（二）評量： 1.課堂參與15％

《汉语修辞学》教学大纲

《汉语修辞学》教学大纲适用专业：汉语课程性质：专业必修课学时数：24大纲执笔人：齐红飞一、课程定位和目标课程定位：《汉语修辞学》是汉语言文学专业的专业必修课，是在专业基础课“现代汉语”基础上的进一步提高，旨在使学生了解和掌握修辞学的基本理论、基本的修辞技巧和汉语修辞学研究概况。课程目标：本课程的教学目的是使学生在初步具备现代汉语修辞知识和能力的基础上进一步加深对修辞学基本知识和基础理论的理解，掌握基本的修辞技巧，从而提高实际应用语言的水平，提高学生对修辞的鉴赏能力和言语交际素养。二、课程教学内容和基本要求本课程主要介绍修辞概说、修辞手段、修辞方法、修辞规律、修辞学史五个方面的内容。（一）第一章修辞概说（2学时）教学重点、难点：教学重点：修辞的概念、修辞原则。教学难点：修辞是一种创造性的活动。教学内容和基本要求： 1、掌握修辞、修辞学的概念。 2、了解对修辞认识的偏颇，修辞的作用。 3、理解修辞是一种创造性的活动。考核的主要知识技能：修辞的概念、修辞原则、修辞作用、修辞是一种创造性的活动。（二）第二章修辞手段第一节语音及其调整（3学时）教学重点、难点：教学重点：音节匀称、平仄的安排、韵脚和谐、双声叠韵运用、叠音自然、谐音。教学难点：音节匀称、平仄的安排、韵脚和谐、双声叠韵运用、叠音自然、谐音。教学内容和基本要求： 1、了解修辞手段概念及其分类。

2、掌握语音调整应注意问题。考核的主要知识技能：修辞手段概念、修辞手段分类、语音调整应注意问题、音节匀称、平仄的安排、韵脚和谐、双声叠韵运用、叠音自然、谐音。（三）第二章修辞手段第二节词语及其锤炼（3学时）教学重点、难点：教学重点：词语锤炼的要求、词语锤炼的内容。教学难点：词语锤炼与运用的方法。教学内容和基本要求： 1、掌握词语锤炼的要求。 2、掌握词语锤炼的内容。 3、理解词语锤炼与运用的方法。考核的主要知识技能：词语锤炼的要求、词语锤炼与运用的方法、词语锤炼的内容。（四）第二章修辞手段第三节句子及其选择（3学时）教学重点、难点：教学重点：12种句式的概念内涵、特点、修辞效果。教学难点：正确运用12种句式。教学内容和基本要求： 1、掌握长句和短句选择。 2、理解整句和散句选择。 3、掌握肯定句和否定句选择。 4、掌握主动句和被动句选择。 5、掌握设问句和否定句选择。 6、掌握常式句和变式句。考核的主要知识技能：理解长句和短句选择；理解整句和散句选择；掌握肯定句和否定句选择；掌握主动句和被动句选择；掌握设问句和否定句选择；掌握常式句和变式句。（五）第三章修辞方法第一节形式化修辞方法（5学时）教学重点、难点：