电子科学与技术专业教学实验大纲
目录
1 工程制图 (1)
2 模拟电子技术实验 (3)
3 数字电子技术 (6)
4 电路分析 (8)
5 信号与系统 (12)
6 微机原理与接口技术 (14)
7 自动控制原理 (18)
8 传感器原理与应用 (21)
9 数字信号处理 (23)
10 单片机原理与应用 (25)
11 计算机网络 (28)
12 电子测量技术 (31)
13 嵌入式系统及应用 (36)
14 DSP原理与应用 (38)
15 电机与拖动基础 (40)
16 电力电子技术 (46)
17 计算机控制技术 (48)
19 电工电子工艺学 (51)
课程名称：工程制图学时数：6
实验室名称：软件实验室主要撰写人：张起祥
审稿人：成新民
一、适用专业
电子科学与技术
二、实验目的与任务
工程制图与AutoCAD是一门与工程设计联系非常紧密的课程，每一位理工科学生都要掌握。通过该课程实验使学生了掌握AutoCAD的运用，并学会将其应用于以后的工程绘图、课程设计、毕业设计等教学环节中。
要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括实验目的、实验要求、使用的命令及实验的整个过程。
三、实验配套的主要仪器设备几台（套）数
安装有AutoCAD2002的计算机40台
四、主要教材及参考书
教材：
零点工作室田东.AutoCAD2004机械工程绘图基础教程.北京: 机械工业出版社2004
参考书：
杨老记、董晓英.AutoCAD 2002（中文版）工程制图实用教程.北京:机械工业出版社2003
李香敏.AutoCAD2000从入门到精通.西安:西安电子科技大学出版社2002
五、考核形式
其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
六、实验开出率
必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
七、实验项目与要求
课程名称：模拟电子技术实验课程性质：专业主干课
实验室名称：模拟电子实验室主要撰写人：毛建华
审稿人：张起祥
一、学时、学分
课程总学时：90 实验学时：18 课程总学分：5 实验学分：1
二、适用专业
电子科学与技术专业。
三、实验教学目的和要求
电子技术实验是一门实践性很强的课程，通过实验培养学生的动手能力、独力操作能力
和创新能力，要求学生学会使用常用的电子仪器，掌握模拟电路的分析、设计、调试、测量
及故障的排除方法，掌握数字电路的逻辑功能及测试方法，培养学生设计、调试常用组合逻
辑电路和时序逻辑电路的能力。
要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括电路的工作原理，实现过程，调
试中出现的问题。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数
模拟电路实验仪 50台
双踪示波器 50台
交流毫伏表 50个
函数发生器 50个
五、实验项目内容和要求
六、考核形式
采用百分制，其中实验报告（含实验理论）占40%—60%。实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率
必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
八、主要教材及参考书
教材：《电子技术实验指导书》湖州师范学院信息工程学院2004.9
《电子技术基础——模拟部分（第四版）》康华光主编高等教育出版社 1999.6
《电子技术基础——数字部分（第四版）》康华光主编高等教育出版社 2000.6
《电子线路（第四版）》梁明理、邓仁清主编高等教育出版社 2001.6 参考书：《模拟电子技术基础（第三版）》童诗白主编高等教育出版社2001.1 《数字电子技术基础（第四版）》阎石主编高等教育出版社1998.11
课程名称：数字电子技术课程性质：专业主干课
实验室名称：数字电子实验室主要撰写人：张迎
审稿人：张起祥
一、学时、学分
课程总学时：90 实验学时：18 课程总学分：5 实验学分：1
二、适用专业
电子科学与技术
三、实验教学目的和要求
通过实验培养学生的动手能力、独力操作能力和创新能力，要求学生学会使用常用的电
子仪器，掌握数字电路的逻辑功能及测试方法，培养学生分析、设计、测试常用组合逻辑电
路和时序逻辑电路的能力。
要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括电路的工作原理、测试数据及调
试中出现的问题。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数
数字电路实验装置 50台
双踪示波器 50台
函数发生器 50台
交流毫伏表 50台
五、实验项目内容和要求
六、考核形式
考核形式以实际操作结合实验报告形式。
七、实验开出率
必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
八、主要教材及参考书
教材：《电子技术实验指导书》湖州师范学院信息工程学院
参考书：《电子技术基础——数字部分（第四版）》康华光主编高等教育出版社 2000.6出版
《数字电子技术基础》（第四版）阎石主编高等教育出版社 2001.5出版
课程名称：信号与系统课程性质：专业主干课
实验室名称：信号与系统实验室主要撰写人：王大雄
审稿人：张起祥
一、学时、学分
课程总学时：51 实验学时：8
课程总学分：3 实验学分：合并在课程内
二、适用专业
电子科学与技术专业
三、实验目的与任务
通过本实验，加深学生对理论教学的理解和掌握，学会自己动手设计和调试实验线路，并能对实验结果做出理论分析。要求学生掌握信号与系统的基本运算单元、二阶网络函数、非正弦周期信号的分解、无源和有源滤波器等内容，加强理论与实际的紧密结合，切实提高学生的实践动手能力。
四、实验配套的主要仪器设备几台（套）数
万用表，示波器，试验箱共计24套
五、实验项目与要求
六、考核形式
其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率
100%
八、主要教材及参考书
《信号与系统分析》赵怀录等高等教育出版社 2003.2第1版
《信号与系统》管致中等高等教育出版社 2004.1第4版
《信号与系统分析基础》姜建国等清华大学出版社 1994.2第1版
课程名称：微机原理与接口技术课程性质：专业主干课
实验室名称：微机接口与组成实验主要撰写人：贺无名
审稿人：张起祥
一、学时、学分
课程总学时：48 实验学时：8 课程总学分：3 实验学分：
二、适用专业
电子科学与技术
三、实验教学目的和要求
微型计算机原理与接口技术实验课是在学习微型计算机原理与接口技术的理论基础上，
通过汇编语言程序设计，使学生初步掌握微型计算机总线及接口的特点和常用接口芯片的工
作原理与使用方法。根据要求能够设计较为简单的常用的接口控制线路，编写相应的程序。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数
PC机
TPC-H微机接口实验箱（及其附件）
每生一套
五、实验项目内容和要求
六、考核形式
其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一
致。实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率
100%
八、主要教材及参考书
32位微型计算机原理与接口技术仇玉章清华大学出版社
微机原理实验指导书信息工程学院
微机原理与接口技术周明德主编人民邮电出版社
微型计算机原理及应用郑学坚主编清华大学出版社
课程名称：传感器原理与应用课程性质：专业限选课
实验室名称：传感器与检测技术实验室主要撰写人：陈惠英
审稿人：张起祥
一、学时、学分
课程总学时：51 实验学时：12 课程总学分：3 实验学分：
二、适用专业
电子科学与技术
三、实验教学目的和要求
传感器技术与应用是一门与实际工程联系紧密的课程，通过实验使学生了解多种传感器
的原理及其使用，培养学生设计传感器思想，要求理解常用传感器的工作和设计原理，掌握
它们的使用方法。
要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括传感器的设计原理，使用方法，
以及在使用过程中应该注意的方面。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数
CSY2000系列传感器与检测技术实验台 10台
五、实验项目内容和要求
六、考核形式
其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率
必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
八、主要教材及参考书
参考教材：
[1] 自编《传感技术实验指导书》
参考书目：
[1]强锡富.《传感器》.北京：机械工业出版社，2004(1).
[2] 李春茂. 《传感技术》. 北京：科学技术文献出版社，2006(4).
[3] 王煜东.《传感器及应用》.北京：机械工业出版社，2004(1).
[4] 栾桂冬.《传感器及其应用》.西安：西安电子科技大学出版社，2002(5).
课程名称：数字信号处理课程性质：专业限选课
实验室名称：数字信号处理实验室主要撰稿人：万东辉
审稿人：张起祥
一、学时、学分
课程总学时：48 实验学时： 8 课程总学分：3 实验学分：
二、适用专业
电子科学与技术
三、实验教学目的和要求
本课程的实验目的是深入了解和掌握《数字信号处理》课程的基本理论、基本方法和基
本技巧。深入了解和掌握离散时间系统和Z变换的内涵，离散傅立叶变换的内涵，快速傅立
叶变换的内涵和程序设计方法，数字滤波器的结构，IIR数字滤波器和FIR数字滤波器的内
涵和计算机辅助设计方法，GIBBS现象和有限字长效应所导致的极限环震荡现象。
四、实验配套的主要仪器设备及台（套）数
PC机 50台
C语言环境或MATLAB语言环境
五、实验项目内容和要求
六、考核形式
其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
七、实验开出率
100%
八、主要教材及参考书
1、《数字信号处理教程》（第二版）程佩青编清华大学出版社
2、《数字信号处理教程习题分析与解答》程佩青编清华大学出版社
3、《数字信号处理实验指导书》湖州师范学院信息工程学院
4、《数字信号处理》（第二版）胡广书编清华大学出版社
5、《Digital Signal Processing》 Oppenheim A V Prentice Hall
6、《Theory & Application of Digital Signal Processing》
Rabiner L R Prentice Hall
7、《数字信号处理》(修订版) 王世一编北京理工大学出版社
8、《数字信号处理》（上册）邹理和编国防工业出版社
9、《现代信号处理》（第二版）张贤达编清华大学出版社
10、《现代信号处理习题与解答》张贤达编清华大学出版社
课程名称：单片机原理与应用课程性质：专业限修课
实验室名称：单片机实验室主要撰写人：王大雄
审稿人：张起祥
一、学时、学分
课程总学时：64 实验学时：16 课程总学分：4 实验学分：合并在课程内
二、适用专业
电子科学与技术专业。
三、实验目的与任务
本课程的实验目的是熟悉MCS-51系列的编程环境，掌握MCS-51系列单片机的系统结构
和单片机的功能特性。系统介绍MCS-51系列的指令系统、单片机的外围模块。单片机的系
统扩展技术以及I/O设备的接口方法、MCS-51汇编程序设计。在掌握MCS-51基本指令及语
法、系统结构的基础上。学会用MCS-51系列语言解决实际问题。算法在其它程序或数据结
构中已涉及故在本课程的上机中将不列为重点
四、实验配套的主要仪器设备几台（套）数
EL教学实验装置 50套
PC机 50台
五、实验项目与要求
六、考核形式
其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。
电子信息化科学技术-专业方向综合实训1教学大纲
专业方向综合实训1 教学大纲 课程编码：030751026周/学分：2周/4学分 一、大纲使用说明 本大纲根据电子信息科学与技术专业2017版教学计划制订 （一）适用专业 电子信息科学与技术专业 （二）实训性质 必修课 （三）主要先修课程和后续课程 1．先修课程： C语言程序设计、面向对象程序设计、模拟电子技术、数字电子技术、Matlab 技术应用、Java程序设计、Arduino单片机开发、移动终端应用程序开发。 2．后续课程： 专业方向综合实训2，专业方向综合实训3，毕业设计 二、实训目的及基本要求 本实训是电子信息科学与技术专业的重要实践性课程，基于项目驱动的能力培养核心思路，属于“3+1”人才培养机制中的第一阶段。是学习完1~4学期课程后进行的一次全面的综合练习。通过综合实训，一方面可以结合课程的教学内容循序渐进地进行设计方面的实践训练，另一方面，在参与实践过程中，还能提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力，以及获得相关软件设计与电路设计等方面的具体经验。为后续课打下必要的实践基础。 设计目的如下： 1．巩固前4学期的知识基础； 2．锻炼学生的实际动手能力，积累工作经验； 3．掌握应用C++、Java、安卓等语言工具设计简单软件的方法； 4．掌握利用电子器件、Arduino系统等，完成一定功能电路的方法； 5．建立完成一个作品的设计、实现、封装的完整过程。 基本要求：要求学生做好预习，掌握设计过程中涉及到的基础知识，按设计流程进行原理图设计、流程图设计，甘特图设计及绘制，完成作品、进行综合调试，最终完成课程实训报告。 三、实训内容及安排 教师事先准备好多个题目，结合学生兴趣，包括软件类和硬件类两种题目，任务难度适中，要求每人一题独立完成，也可2名同学组成小组共同完成，小组中每个同学都要有独立的工作。 整个实训分为以下几个阶段进行:方案论证设计、进度安排设计、系统实现、综合调试、系统测试、验收与评价。 1．方案论证设计：学生根据教师布置的设计题目提出解决方案，在获得教师认可后进行下一步设计工作，教师鼓励创新性设计思想。
电子技术专业-模电B教学大纲
《模拟电子技术B》课程教学大纲 课程代码： 课程英文名称：Analog Electronic Technology B 课程总学时：48 讲课：48 实验：0 上机：0 适用专业：电子科学与技术 大纲编写（修订）时间：2017.11 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 模拟电子技术是电气信息类及仪器仪表类专业主干课之一，属于专业技术基础课，前接物理、电路，后续专业基础及专业课。该课程在于培养学生掌握电子电路的有关基本理论、基本知识和基本技能，学会对基本电子电路的分析，对常用电子仪器的使用以及对常用电子器件的测试，逐渐学会电子电路读图及简单电子电路设计。在专业培养计划中，它起到由基础理论课向专业课过渡的承上启下的作用。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计训练，着重培养学生的设计思维和设计能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1. 掌握模拟电路的分析与设计方法，具有分析设计一般模拟电路的初步能力； 2. 树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策； 3. 具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术的能力； 4. 了解模拟电子技术的新发展。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握各种基本模拟电子电路的基础知识。 2.基本理论和方法：了解半导体器件的结构与基本工作原理，熟悉半导体器件的外部特性与测试方法；掌握各种基本放大电路的组成、工作原理、分析方法和典型应用；学习通用集成运算放大器的结构、工作原理和特点；掌握由学习通用集成运算放大器组成的各种典型应用电路的组成和分析方法。 3.基本技能:能够使用Multisim仿真环境中实现模拟电路的分析与设计。 （三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生在设计软件进行结构设计Multisim仿真环境下通过虚拟仪器分析自主设计电路。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有理论物理、高等数学、电路等。本课程将为微机原理、高频电子线路、集成电路、电力电子器件等专业课、课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节应安排习题课，选典型题进行课上讲解，精选例题以培养学生消化和
《数字电子技术实验》教学大纲
《数字电子技术实验》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：075113B 课程名称：数字电子技术实验 英文名称：Digital Electronic Technology Experiment 课程类别：专业基础及核心课 总学时：16 总学分：0.5 适用专业：电子科学与技术专业、电气工程及其自动化专业 二、实验课程的性质、目标和任务 课程性质： 《数字电子技术实验》课程是电子科学与技术专业、电气工程及其自动化专业的一门专业基础课，属于必修课。 课程目标： 1、培养学生初步具有数字电路的分析和设计能力； 2、培养学生初步具有电路调试和常见故障排除的能力； 3、培养学生具有正确处理实验数据、分析实验结果的能力； 4、培养学生能够独立写出严谨的、有理论分析的、文字通顺且字迹工整的实验报告。 课程任务： 1、掌握常用电子仪器仪表的使用，如双踪示波器、万用表等； 2、掌握数字电路基本测试方法，如组合、时序电路逻辑功能测试等； 3、掌握数字电路基本设计方法，加深对数字电路工作原理的理解； 4、掌握数字电路故障排除的基本方法。 三、实验课程教学基本要求 1、学生要遵守实验室的规章制度，爱护实验设备； 2、学生应熟练使用数字电路实验箱、万用表、示波器等； 3、实验前要作好充分准备，包括电路设计、测试步骤与方法等； 4、实验后能独立撰写实验报告，准确分析实验结果，并与理论分析结果进行对比； 5、每个实验完成后，需按时提交实验报告。 四、实验教学内容及要求
实验一集成门电路（2学时） 【实验类型】 设计性实验 【目的与要求】 1、了解数字电路实验箱的基本功能和使用方法。 2、掌握74LS00的使用规则。 3、掌握反相器的电气特性。 4、掌握74LS00与非门的逻辑功能。 【内容提要】 1、采用74LS00设计反相器电路，画出电路的接线图。 2、根据接线图连接电路，测试电路的输入和输出电压。 3、绘制反相器的电压传输特性曲线。 4、测试74LS00的输入和输出电压，分析逻辑功能。 【所需主要仪器设备】 数字电路实验箱、74LS00芯片、数字万用表 实验二SSI组合逻辑电路（2学时） 【实验类型】 设计性实验 【目的与要求】 1、了解74LS10的使用规则。 2、掌握SSI组合逻辑电路的分析与设计方法。 3、掌握SSI组合逻辑电路功能的测试方法。 【内容提要】 1、设计3人表决电路，用与非门实现，画出电路的接线图。 2、根据接线图连接电路，测试电路的输入和输出电压。 3、分析电路的逻辑功能。 【所需主要仪器设备】
电子技术基础实验课实验大纲
《电子技术基础实验课》实验大纲 实验面向的课程：模拟电子技术、数字电子技术、电工学、电工与电子技术、课程面向的专业：面向全校开设有电子技术和电工学的所有电类和非电类专业课程属性：专业基础课 课程是以下专业本科生（或专科生）教学的必修课程（或选修课程）:电子信息科学与技术、微电子学、采矿工程、地质过程、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、电器工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、软件工程、建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程、测绘工程、环境工程、安全工程、化学工程与工艺、工业工程、电子商务（网络应用）。课程教学大纲要求的总学时（包括理论教学学时、实验学时）：最多76+76 （模拟电子技术+数字电子技术） 其中理论教学学时：最多60 （模拟电子技术） 实验学时：16 课程包括的实验个数：8 （可开12） 实验目的：电子技术基础实验是一门应用广泛而实践性很强的技术基础课。是为培养学生能应用学到的基本理论进行分析与解决问题的基本技能。加深对电子技术基础课程实验内容的理解。 一、实验理论课教学实验内容 1、电子测量的基本知识： 电子测量的特点；测量与误差；基本误差分析、误差传递、减小误差方法、共地问题、共地与屏蔽 2、常用电子仪器的基本原理与使用： 晶体管图示仪 万用表（指针式、数字式） 晶体管电圧表、数字电路实验箱 双通道示波器 信号发生器 直流稳压电源 3、电子测量的基本方法：
常用电子元件参数测量 集成电路的测量 电压与电流的测量 时间与频率及相位的测量 二、模拟电子技术基础单元实验 实验一常用电子仪器的原理与使用 实验类别：验证性实验 实验目的：了解所掌握实验常用仪器的基本原理与正确使用方法，能分析测量误差的来源与减少误差的方法。 实验内容：用示波器观察交流正弦波、方波及三角波信号并讣算频率与振幅。晶体管亳伏表测量交流信号，正确判断幅值，用万用表测量直流信号，熟悉其功能。 实验要求：自觉遵守实验规则，熟悉仪器、仪表上各部分作用与功能，正确使用测量仪器。 主要仪器设备： 示波器、信号发生器、直流稳压电源、晶体管毫伏表、万用表。 实验中注意事项： 在测量中应正确进行测量、调节，防止因连接不当或过载造成仪器仪表损坏及出现较大误差。 实验二晶体二、三极管及电子元件的测试 实验类别：演示性实验 实验目的：了解晶体管图示仪的基本工作原理，掌握用图示仪测量晶体管主要参数的方法。 掌握用万用表测疑二、三极管电极性的方法。熟悉各电阻电容电感等元器件的识 别方法。 实验内容：利用图示仪测量晶体管特性，画出观察到的曲线。利用万用表判断二极管的极性正反向电阻、三极管的类别、电极及放大能力，各电阻电容的识别与 测量。 实验要求：掌握晶体管图示仪及万用表对晶体管等电子元件的测量方法，判断各元件的基本性能与参数。
电子科学与技术专业教学实验大纲
目录 1 工程制图 (1) 2 模拟电子技术实验 (3) 3 数字电子技术 (6) 4 电路分析 (8) 5 信号与系统 (12) 6 微机原理与接口技术 (14) 7 自动控制原理 (18) 8 传感器原理与应用 (21) 9 数字信号处理 (23) 10 单片机原理与应用 (25) 11 计算机网络 (28) 12 电子测量技术 (31) 13 嵌入式系统及应用 (36) 14 DSP原理与应用 (38) 15 电机与拖动基础 (40) 16 电力电子技术 (46) 17 计算机控制技术 (48) 19 电工电子工艺学 (51)
课程名称：工程制图学时数：6 实验室名称：软件实验室主要撰写人：张起祥 审稿人：成新民 一、适用专业 电子科学与技术 二、实验目的与任务 工程制图与AutoCAD是一门与工程设计联系非常紧密的课程，每一位理工科学生都要掌握。通过该课程实验使学生了掌握AutoCAD的运用，并学会将其应用于以后的工程绘图、课程设计、毕业设计等教学环节中。 要求学生在实验前预习，实验后必须写实验报告，包括实验目的、实验要求、使用的命令及实验的整个过程。 三、实验配套的主要仪器设备几台（套）数 安装有AutoCAD2002的计算机40台 四、主要教材及参考书 教材： 零点工作室田东.AutoCAD2004机械工程绘图基础教程.北京: 机械工业出版社2004 参考书： 杨老记、董晓英.AutoCAD 2002（中文版）工程制图实用教程.北京:机械工业出版社2003 李香敏.AutoCAD2000从入门到精通.西安:西安电子科技大学出版社2002 五、考核形式 其实验成绩纳入该门课程的总评成绩中，所占比例与课程学分（课时）分配比例基本一致。实验报告（含实验理论）占40%—60%，实验技能（含实验态度）占60%—40%。 六、实验开出率 必开实验必须100％完成，选开实验可根据实际情况进行开设。
电子技术教学大纲
电子技术教学大纲 一、引言 本教学大纲旨在规范电子技术课程的教学内容和教学方法，确保学生全面掌握电子技术的基本理论和实践技能。通过系统的学习，培养学生具备独立进行电子技术设计与应用的能力。 二、教学目标 1. 了解电子技术的基本概念和原理； 2. 掌握电子元器件的基本特性和使用方法； 3. 学习电路分析的基本方法和技巧； 4. 熟悉常见的电子设备和电子系统的工作原理； 5. 掌握电子技术实验的基本操作和数据处理方法； 6. 培养创新思维和解决实际问题的能力。 三、教学内容 1. 电子技术基础知识 1.1 电子技术的定义和发展历程 1.2 电子元器件的分类和基本特性 1.3 电路基本概念和电路分析方法 1.4 电子设备和电子系统的工作原理
2. 电子技术实践 2.1 电子实验室安全操作规程 2.2 常用仪器设备的使用方法 2.3 电子元器件的测试和测量方法 2.4 基本电子电路的实验设计和调试 2.5 综合实验：设计和制作一个简单的电子系统 四、教学方法 1. 理论教学 通过课堂讲授、多媒体展示等方式，系统介绍电子技术的基本理论和相关知识。 2. 实践教学 在电子实验室进行实践操作，让学生亲自动手实验，加深对电子技术的理解和掌握。 3. 项目设计 鼓励学生自主设计和制作电子系统，并进行实际应用。通过实践项目培养学生的创新思维和实际问题解决能力。 五、教学评估 1. 平时成绩
包括课堂表现、实验报告和作业等评估，占总成绩的50%。 2. 期中考试 对学生掌握的基本理论和概念进行考核，占总成绩的25%。 3. 期末考试 对学生的综合能力进行考核，占总成绩的25%。 六、教材与参考资料 1. 主教材：《电子技术基础》（第X版），作者X。 2. 参考书目： 2.1 《电子元器件与电路基础》 2.2 《电子设备与电子系统概论》 2.3 《电子技术实验教程》 七、教学进度安排 根据学校教学计划进行适当调整，共分为X个教学周。 八、教学环境与设施要求 1. 电子实验室应配备基本的实验仪器设备，如示波器、信号发生器等。 2. 实验室应具备良好的通风、供电和地线等条件，保证实验安全。 九、教学团队
《电子科学与技术专业实验》课程教学大纲
《电子科学与技术专业实验》实验教学大纲 课程代码：ABJD0535 课程中文名称:电子科学与技术专业实验 课程英文名称：Specia1izedFundamenta1ExperimentsofE1ectronicScienceandTechno1ogy课程性质：必修 课程学分数：3学分 课程学时数：3周 授课对象：电子科学与技术专业 本课程的前导课程：电子材料物理、微电子技术基础、光电子技术、电子功能材料与器件、电子陶瓷工艺原理与技术、化合物半导体材料与器件 一、实验课程简介 《电子科学与技术专业实验》是电子科学与技术专业新开设的一门专业综合实验课。本课程安排在第6学期，学生在完成学科基础课、专业基础课、部分专业课的理论学习后，进行一次多课程、多知识点的综合运用知识实践课，使学生以学各个知识点、知识模块进行一次系统整合,培养学生系统运用知识解决问题的能力，提升学生的动力能力与专业学习兴趣，同时也能提高学生以后适应企业与研究机构的能力。 二、实验项目的设置与要求 (-)实验安排
注：实验类型：演示/验证/综合/设计实验类别：必做/选做 （二）实验项目的目的和要求 1、四探针法测电阻率 实验项目名称：四探针法测电阻率。 内容提要：硅单晶片电阻率的测量、薄层电阻率的测量。 实验目的：学习用四探针法测量半导体材料的体电阻率和扩散薄层的电阻率及方块电阻。 教学方法与手段：讲授法。 实验要求：掌握四探针法测量半导体材料的体电阻率和扩散薄层的电阻率及方块电阻。 2、霍尔系数和电导率测量 实验项目名称：霍尔系数和电导率测量。 内容提要：测量样品从室温至高温本征区的霍尔系数和电阻率。 实验目的通过实验加深对半导体霍尔效应的理解；掌握霍尔系数和电导率的测量方法,了解测试仪器的基本原理和工作方法。 教学方法与手段：讲授法。 实验要求：掌握霍尔系数和电导率的测量方法；能判断样品的导电类型；求室温杂质浓度，霍尔迁移率；查阅迁移率或霍尔因子数据，逼近求解载流子浓度和迁移率；计算样品材料的禁带宽度。 3、电介质材料的介电系数及损耗与频率的关系 实验项目名称：电介质材料的介电系数及损耗与频率的关系。 内容提要：电介质材料的介电系数&和介质损耗角正切tgδ与频率的关系。 实验目的：测量几种电介质材料的介电系数£和介质损耗角正切tgδ与频率的关系，了解它们的£、tgδ的频率特性；了解电容介质材料在各种频率范围内的测量方法。 教学方法与手段：讲授法。 实验要求：掌握四探针法测量半导体材料的体电阻率和扩散薄层的电阻率及方块电阻。 4、晶体管直流特性观测 实验项目名称：晶体管直流特性观测。 内容提要：晶体管直流特性的测量。 实验目的：熟悉晶体二极管、三极管的主要参数；学习使用万用表判断三级管极性和管脚的方法；晶体管特性图示仪测量晶体管的方法。 教学方法与手段：讲授法。
《数字电子技术》课程教学大纲
《数字电子技术》课程教学大纲 课程编号：0612036 课程总学时/学分：82/4.5（其中理论64学时，实验18学时） 课程类别：学科基础与专业必修课 一、教学目的和任务 数字电子技术是电子科学与技术、微电子制造工程、光电信息科学与工程、物理学相关本科专业的必修基础课，该课程不仅具有自身的理论体系而且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是使学生掌握数字电子电路的基本工作原理、分析方法和基本实验技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。 二、教学基本要求 1.教学要求 要求学生熟练掌握逻辑代数基础、熟悉常用的基本门电路、熟练掌握组合逻辑电路与时序逻辑电路的分析、设计方法，重点掌握分析和设计数字电路的正确思维方法和内在规律。 2.教学重点 组合逻辑电路的设计方法、触发器、时序逻辑电路的设计方法。 3.与其它课程的联系 本课程的第三章门电路，会用到模拟电子技术中二极管、三极管、场效应管三种器件的工作原理。 4.教学方法 根据内容不同，可分别采用循序渐进、逻辑推理、启发诱导、反复训练、举一反三、深入浅出等教学方法。 5. 选取教材的原则 本课程在选取教材时，本着内容全面、基础性强、普遍适用等特点进行选取，进而选择了清华大学阎石主编的《数字电子技术基础》第五版作为教材。 三、教学内容及学时分配 各章讲授参考学时数
第一章数制和码制（2学时） 教学内容： 第一节数值与码制的概念、模拟信号、数字信号的区别； 第二节几种常用的数制； 第三节不同数制之间的转换； 第四节二进制算术运算； 第五节几种常用的编码。 教学要求： （1）掌握不同数制之间的转换、二进制算术运算； （2）理解数制的概念； （3）了解常用的编码：BCD码、余3码、2421码、5211码及余3循环码等。教学重点： （1）二级制、十进制、十六进制之间的相互转换。 （2）正数、负数的原码、反码、补码的表示。 （3） BCD码。 第二章逻辑代数基础（8学时） 教学内容： 第一节概述； 第二节逻辑代数中的三种基本运算； 第三节逻辑代数的基本公式和常用公式； 第四节逻辑代数的基本定理；
《电子信息科学与技术生产实习》课程教学大纲
《生产实习》教学大纲 一、实习的目的 （一）课程地位 本课程是一门必修的专业实践课程，应用前期所学到的知识，特别是对模拟电子线路/数字逻辑电路、单片机原理和射频电路等课程的理论知识应用尤为重要。通过生产实习可以使学生对前期所学的理论课程有更进一步的理解和提高，了解本专业在实际生产中位置、作用，理解工程师的职业性质与责任以及基本职业道德的含义及其影响；使学生更进一步了解有关电子信息理论在实践中的应用，提高学生分析问题、解决问题的能力。 （二）课程目标 1. 能够客观评价电子信息科学与技术实践对社会、健康、安全法律及文化的影响，承担社会责任。每天认真参加实习工作。 2. 能独立完成实习小组分配的岗位工作，并胜任团队成员的角色与责任，能组织团队成员一起积极开展工作，掌握企业产品相关生产技术和某一产品基本工艺过程。 3. 认真整理并完成实习内容的撰写。理解电子信息领域工程管理原理与经济决策方法的重要性。
注：实习时间最小单位为0.5天。 注：组织形式主要指参观、产品介绍、制作、讲座等方面 四、实习的组织要求 实习前学院指导教师负责对实习学生进行实习动员。生产实习的组织形式主要以集中实习和分散实习两种为主，针对电信专业主要采用集中实习。 指导教师带领学生在信息工程学院指定的实习基地进行为期三周的实习。实习单位具有一定生产规模，产品与本专业相关，能满足学生实习工作任务需求。学生按实习内容可分为若干个小组，主要安排在测试车间、调试车间、产品技术部、品保部、监控安装等部门，每组各设组长一名，负责各组学生的工作安排和调度。学生服从分配，积极主动到所派遣部门进行实习，到部门后应尽快地了解所在实习单位的组织结构及管理情况，熟悉企业生产工艺流程，服从各班组负责人每天工作的安排，为圆满完成实习任务而努力工作。 实习分为学院指导教师和企业指导教师，指导教师进行实习内容和安全动员，安排学生到实习单位，并集中进行过程检查，企业指导教师负责实习前企业文化、发展和规章制度以及安全用工制度的介绍、参观生产工艺流程、岗位操作流程的讲解、操作指点和具体岗位工作落实。实习结束后学生完成实习每天的工作记录和实习总结报告，指导教师认真评阅生产实习日记以及实习报告，并对每位学生的实习给予总评。 五、实习的作业要求 明确生产实习的目标和任务，要求记好每天实习岗位工作内容的记录和工作体会，实习结束撰写实习总结报告，全面梳理实习事项和自己实习体会心得。 六、实习考核及成绩评定
电子技术 教学大纲
电子技术教学大纲 电子技术教学大纲 电子技术是现代社会中不可或缺的一门学科，涵盖了电子器件、电路设计、信号处理等多个领域。为了更好地推动电子技术的教学和学习，制定一份科学合理的电子技术教学大纲至关重要。 一、引言 电子技术作为一门重要的学科，具有广泛的应用领域。它不仅是现代通信、计算机等高科技产业的基础，也渗透到了我们的日常生活中。因此，制定一份全面而系统的电子技术教学大纲，对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。 二、基础知识 电子技术教学大纲的第一部分应包括基础知识的学习。学生应该掌握电子元器件的基本特性、电路的基本原理以及常见的电子仪器的使用方法。这些知识是学习电子技术的基础，也是后续学习的前提。 三、电路设计 电路设计是电子技术教学大纲的核心内容之一。学生应该学会使用EDA工具进行电路设计和仿真，掌握常见的模拟电路和数字电路的设计方法。此外，他们还应该了解电路的性能评估和优化方法，培养解决实际问题的能力。 四、信号处理 信号处理是电子技术的重要分支，也是电子技术教学大纲的重要内容之一。学生应该学会使用数字信号处理技术对信号进行采集、处理和分析。他们还应该了解常见的信号处理算法和方法，如滤波、变换等，以及其在通信、图像处理
等领域的应用。 五、电子系统 电子系统是电子技术应用的重要形式，也是电子技术教学大纲的重要内容之一。学生应该学会设计和实现简单的电子系统，如通信系统、控制系统等。他们还 应该了解电子系统的组成和工作原理，培养系统设计和集成的能力。 六、实践能力 电子技术教学大纲应该注重培养学生的实践能力。学生应该进行实验和项目实践，掌握电子技术的实际应用。他们还应该学会使用常见的仪器设备和软件工具，如示波器、信号发生器、EDA工具等。通过实践，学生可以更好地理解和 应用所学知识。 七、创新思维 电子技术教学大纲应该注重培养学生的创新思维。学生应该学会独立思考和解 决问题的能力，培养创新意识和创新能力。他们还应该了解电子技术的前沿发 展和趋势，积极参与科研和创新活动。 八、综合实践 电子技术教学大纲的最后一部分应该包括综合实践。学生应该完成一个综合性 的课程设计或项目实践，综合运用所学知识和技能解决实际问题。这样的实践 活动可以帮助学生巩固所学知识，提高综合应用能力。 总结： 制定一份科学合理的电子技术教学大纲对于推动电子技术的教学和学习具有重 要意义。这份教学大纲应该包括基础知识、电路设计、信号处理、电子系统、 实践能力、创新思维和综合实践等内容。通过这样的教学大纲，可以培养学生
电子技术课程教学大纲
电子技术课程教学大纲 第一章：导言 本章主要介绍电子技术课程的重要性以及教学大纲的目的和作用。 第二章：课程概述 本章介绍电子技术课程的基本信息，包括课程名称、学时安排、学 分要求等。 第三章：课程目标 本章明确电子技术课程的培养目标，包括知识技能、思维能力和实 践能力等方面。 第四章：教学内容 本章详细介绍电子技术课程的教学内容，分为以下几个方面： 1. 基础理论知识：包括电路分析、信号与系统、电子元器件等； 2. 技术应用实践：包括电子设计、模拟电子技术、数字电子技术等； 3. 实验与实训：通过实验和实训活动，培养学生的实际操作能力； 4. 项目实践：组织学生参与电子技术项目实践，提升解决问题的能力。 第五章：教学方法与手段
本章介绍电子技术课程的教学方法和教学手段，包括讲授、案例分析、实验教学等。 第六章：学习评价 本章明确电子技术课程的学习评价方式，包括课程作业、实验报告、考试等。 第七章：教材与参考资料 本章列举适用于电子技术课程的教材和参考资料，供教师和学生参 考使用。 第八章：课程计划 本章制定电子技术课程的教学计划，明确教学内容的安排和学习进 度的要求。 第九章：教学团队 本章介绍电子技术课程的教师团队，包括教师的资质要求和教学经 验等。 第十章：课程质量保证 本章明确电子技术课程的质量保证机制，包括内部评估和外部评估等。 结语：
通过制定本教学大纲，旨在规范电子技术课程的教学内容、方法和 评价方式，提高教学质量，培养学生的电子技术能力和创新精神。 以上是电子技术课程教学大纲的内容安排，通过合理分章节的方式 展示了课程的概述、目标、教学内容、教学方法与手段、评价方式等 方面的要求。希望这份教学大纲能够为电子技术课程的教学提供指导，使学生能够全面、系统地学习电子技术知识，提高实践应用能力。
电子科学技术VLSI测试与可测性设计实验教学大纲
《VLSI测试与可测性设计》实验教学大纲 课程名称：VLSI测试与可测性设计课程编号：060342004 课程类别：专业课课程性质：选修 适用专业：电子科学与技术 课程总学时：40 实验（上机）计划学时：8 开课单位：自动化与电气工程学院 一、大纲编写依据 1．电子科学与技术专业2017版教学计划。 2．电子科学与技术专业《VLSI测试与可测性设计》课程理论教学大纲对实验环节要求。 3．近年来《VLSI测试与可测性设计》实验教学经验。 二、实验课程地位及相关课程的联系 1．《VLSI测试与可测性设计》是电子科学与技术专业重要的专业方向课程； 2．本实验项目是《VLSI测试与可测性设计》课程综合知识的运用； 3．本实验项目是理解VLSI中一些重要测试概念及原理的基础； 4．本实验以《数字集成电路》、《模拟集成电路》、《脉冲与逻辑电路》、《集成电路板图与工艺》为先修课。 5．本实验对于毕业设计等有指导意义。 三、实验目的、性质和任务 1．理解VLSI测试与可测性设计的基本理论，训练运用理论知识的基本技能，掌握科学的实验方法； 2．培养学生观察问题、分析问题和独立解决问题的能力； 3．通过实验使学生能够正确运用所学测试概念及原理，具有根据实际情况进行测试的能力； 4．通过综合性、设计性实验训练，使学生初步掌握简单的VLSI测试方法； 5．培养正确记录实验数据和现象，正确处理实验数据和分析实验结果的能力以及正确书写实验报告的能力。 四、实验基本要求 1．实验项目的选定依据教学计划对学生实践能力培养的要求； 2．巩固和加深学生对测试和可测性设计基础知识的理解，提高学生综合运用所学知识的能力； 3．实验项目要求学生综合掌握测试与可测性设计的基本知识，并运用相关知识自行设计实验方案； 4．通过实验，要求学生做到： （1）能够预习实验，自行设计实验方案并撰写实验报告； （2）学会应用所学原理解决简单的实际问题； （3）了解重要的测试方法，能够独立分析实验数据； （4）掌握相关的软件工具使用方法；
《电子科学与技术专业毕业实习》课程教学大纲
《电子科学与技术专业毕业实习》实习教学大纲 二、课程简介 《毕业实习》是工科院校本科人才培养过程中一个重要的实践性教学环节，是专业培养目标和教学计划、课程设置的有机组成部分，是学生接触就业企业实际，提高实践能力，增进对企业用人需求的了解，提高学生就业能力的重要实践环节。 三、课程教学目标 通过《毕业实习》这一实践性课程，使学生在掌握学科基础知识的基础上，了解理论知识与工程实际的联系，通过与用人单位之间的接洽，了解企业的用人需求，进一步增进对企业的了解。通过毕业实习培养学生的实际操作能力，观察问题、分析问题及解决问题的能力，甚至为人处世，待人接物的能力都会得到切实的锻炼，为学生后续的就业工作做好准备。 四、实习方式与场所 毕业实习方式采用自主联系实习和统一集中实习两种方式，以分散实习方式为主。实习单位可为电子科学与技术相关的企业、事业单位或政府机关部门，可提供或具备安全的学生食宿条件等实习条件，可能吸收学生就业的单位或部门。学生在自己联系到的相应企事业单位实习，未能联系到合适单位的学生，由院系组织集中实习。 五、实习教学内容与安排 （一）实习动员内容与安排 1.实习目的。 2.实习内容与要求。 3.实习组织形式及时间。 4.实习成果要求与成绩评定方法。 5.实习期间的安全与纪律要求。 6.实习目的。 7.实习内容与要求。
8.实习组织形式及时间。 9.实习成果要求与成绩评定方法。 10.实习期间的安全与纪律要求。 （二）实习教学内容 1. 实习项目名称1：听取报告 【教学内容】企业指派人员作企业概况及安全保密方面的报告 【教学组织形式】集中教学 【天数】0.5 2. 实习项目名称2：顶岗训练 【教学内容】工厂指派人员对学生作上岗训练 【教学组织形式】现场教学 【天数】2.5 3. 实习项目名称3：顶岗生产 【教学内容】工厂指派人员的监督下顶岗生产 【教学组织形式】分组教学 【天数】 4. 实习项目名称4：电路制作 【教学内容】完成特定功能的电路设计与制作 【教学组织形式】个别教学 【天数】20 5. 实习项目名称5：平台设计 【教学内容】完成特定功能的平台设计与制作 【教学组织形式】个别教学 【天数】20 6. 实习项目名称6：实习参观 【教学内容】以观察为主，虚心向职工学习，努力培养独立分析问题和解决问题的能力。【教学组织形式】现场教学 【天数】1天 7. 实习项目名称7：专题讲座 【教学内容】（1）产品设计平台的特点与应用介绍；（2）生产组织及管理方面的经验介绍。【教学组织形式】个别教学 【天数】21天 （三）实习总结与经验交流要求 1.学生要端正实习态度，在思想上做好充分准备，以饱满的热情投入到实习当中； 2.学生必须听从带队教师和指导教师的安排，严格遵守实习单位的各项规章制度，并要注意安全；
数字电路实验课程教学大纲
数字电路实验课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：92205011 课程中文名称：数字电路实验 课程英文名称：Experiment of Digital Circuit 课程性质：必修课 使用专业：电子信息与科学技术专业 开课学期：第四学期 总学时：36学时 总学分:2学分 预修课程：模拟电路（理论）、模拟电路（实验）及数字电路（理论） 课程简介 本课程是电子信息与科学技术专业的一门重要专业必修课程，它是一门验证理论、巩固所学数字电路理论知识、综合应用基本理论知识进行设计实践的课程。它担负着培养学生理论联系实际的能力，提高学生的动手能力、设计能力、分析问题和解决问题的能力的任务。数字电路实验包括验证基本理论、测试常用中规模芯片的功能、综合性应用及综合设计实验四个方面的内容。通过规范的实验操作训练，使学生学会操作常用的电子仪器设备，掌握基本的数字电路测试方法和调试的基本技能，加深对数字电路工作原理的理解和研究，培养实事求是，严谨的科学作风及创新意识和能力。 教材建议 数字电路实验黄文卿徐卫华李家旺编。 参考书 [1] 康华光主编《电子技术基础》第四版，高等教育出版社，修订时间：2006年。 [2] 阎石主编《数字电子技术基础》第四版，高等教育出版社，修订时间：2006年。 二、课程性质、目的及总体教学要求 课程的基本特性： 数字电路实验是数字电路课程的重要实践环节，学生通过实验将学到的数字电路分析和设计的理论应用于实践。学生通过验证，巩固课堂讲授的理论知识，综合应用电路理论知识，设计小型电路，安装，调
试电路，排除电路故障，培养调试和参数测试的能力，提高运用基本理论知识解决实际问题的能力。该实验课对鼓励学生创新，勇于思考，大胆提出问题，创造性地设计电路，调试电路，对培养创新精神和实践能力有重要作用。 课程的教学目的： 学生通过数字电路实验将学到的数字电路分析和设计的理论应用于实践。学生通过验证，巩固课堂讲授的理论知识，综合应用电路理论知识，设计小型电路，安装，调试电路，排除电路故障，培养调试和参数测试的能力，提高运用基本理论知识解决实际问题的能力。 课程的总体教学要求 通过本课程的学习，学生不仅学习到数字电路实验的基础知识，对小型实用电路设计方法、调试技能有一定的要求，因此对学生独立分析和解决实际问题的能力也要作一定的要求。 1．通过实验要求学生学会数字电路实验常用的仪器及设备的使用。 2．要求学生了解TTL、CMOS中小规模集成电路型号系列，使用注意事项。 3．掌握常用数字集成电路的主要参数及逻辑功能的测试方法。 4．要求学生会分析和设计组合逻辑电路，并能用小规模集成门电路和相应的中规模集成电路实现。5．要求学生学会分析和设计时序逻辑电路，并能用触发器或中规模时序电路实现。 6．要求学生初步具备设计、安装、调试小型实用数字电路的基本技能。 三、章节内容、学时分配及教学要求
电子信息与科学技术专业 数字电路(理论)课程教学大纲
电子信息与科学技术专业数字电路（理论）课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码：92205103 课程中文名称：数字电路 课程英文名称：Digita1CirCUitS 课程性质：必修课 使用专业：电子信息与科学技术专业 开课学期：第四学期 总学时：72学时 总学分：4学分 预修课程：电路分析、模拟电路 课程简介 本课程是电子信息与科学技术专业的重要主干课。《数字电路》是继《电路分析》《模拟电路》课程后，电子信息与科学技术、计算机、教育技术及物理学等专业学生在数字电子技术方面入门性质的技术基础课，是电子技术基础的一个部分，其目的和任务是让学生获得数字电路的基本知识，为以后深入学习《微机原理及其应用》《单片机原理及接口技术》《数字系统设计》等课程的内容打下基础。 教材建议 康华光、陈大钦、张林编《电子技术基础数字部分》第五版,高等教育出版社，时间：2006年1月 参考书 [1]康华光、陈大钦、张林编《电子技术基础数字部分》（第四版），康华光主编，高等教育出版社 [2]阎石主编《数字电子技术基础》（第四版），高等教育出版社 二、课程性质、目的及总体教学要求 课程的基本特性： 《数字电路》是电子信息与科学技术专业学生一门重要的基础课，在人才培养方案中列为必修课程和学位课程，是学生在数字电子技术方面入门性质的技术基础课。本课程教学要求学生比较系统地掌握数字电路基础知识，并能较灵活地加以应用，为进一步学习后继课程打下良好的基础。 课程的教学目的： 本门课程的教学目的是让学生获得数字电路的基本知识，并能较灵活地加以应用，为以后深入学习《微机原理
及其应用》《单片机原理及接口技术》《数字信号处理》等课程的内容打下基础。 课程的总体教学要求 通过本门课程的学习，使学生获得数字电路的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析和设计数字电路的能力，为数字电子技术在专业中的应用打好基础。 1.通过本门课程的学习，使学生获得数字电路的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析和设计数字电 路的能力。 2.通过对典型数字电路系统分析，认识其功能并了解其在实际中的应用，从而培养其对研究与设计数字电路的 兴趣。 3.初步培养学生的辨证唯物主义世界观。 4.教师在教学中应注意本课程与电路分析、模拟电路的联系与衔接。 三、章节内容、学时分配及教学要求 （注：打*号部分课堂上不讲，不作普遍要求，学生可根据自己情况选读） 第一章数字逻辑基础（4课时） 1.绪论 2.数制 3.二进制码 4.基本的逻辑运算 要求： （1）了解：数字信号与模拟信号：数字电路的含义；数字电路研究对象；特点与应用；除8421码外常用二-十进制码。 （2）理解：逻辑代数中的三种基本运算；逻辑与、或、非及其含义；逻辑函数及其表示方法、基本逻辑运算、逻辑函数的相等。 ⑶掌握：二、十六进制及其与十进制的相互转换；8421二•十进制码。 第二章逻辑门电路（6课时） 1晶体二/三极管开关特性 2.TT1与非门 3.MOS门电路 要求： （1）了解：除TT1与非门电路以外的其它电路结构及工作原理；TT1门电路产品型号知识；CMOS电路产品型号知识；TT1与CMOS电路的使用知识及相互连接；OC门、TS1门的逻辑功能和应用。 ⑵理解:TT1与非门电路电路结构及工作原理（三态、OC）：分立元件逻辑门电路（与门、或门、非门）。 TT1与非门电路的电压传输特性、输入/输出特性、主要参数的测量方法。 ⑶掌握：TT1和CMOS与非门的逻辑功能、特性、参数和使用方法。 第三章合逻辑电路的分析与设计（10课时） 1.逻辑代数 2.逻辑函数的卡若图化简法 3.组合逻辑电路的分析 4.逻辑电路的设计 5.组合逻辑电路中的竞争冒险 要求： （1）了解：了解卡诺图的性质与运算。 ⑵理解：组合逻辑电路的组成和输入输出特性；组合逻辑电路的竞争一冒险现象；产生竞争一冒险的原因，检查与消除竞争一冒险的方法。 (3)掌握：逻辑代数的基本定理，定律和运算方法。逻辑函数公式化简和卡诺图化简的方法。组合逻辑电路的分析和设方法。 第四章逻辑功能器件(8课时)
电子信息科学与技术专业实习教学大纲.
电子信息科学与技术专业实习教学大纲 一、实习时间 第 7学期, 16~19周;共 4周。根据实际情况,也可以安排在暑假进行。二、实习地点 天津无线电厂、北京大华电子、石家庄瑞特公司等电子厂家。 三、实习的目的 生产实习是根据教学计划安排的一个重要的实践教学环节, 其目的是使学生了解和掌握本专业在国民经济、国防建设和生产实践等方面的作用。验证、巩固和丰富学过的专业知识。在实践中培养学生理论联系实际、调查研究和生产意识,并为学生接触社会和走向工作岗位打下基础。 四、实习教学内容及要求 以一个工厂为生产实习的主要实习地点,重点了解各种电子设备的组装和调试过程,了解设备的功能及其特性,以拓宽专业知识面。 通过实习了解本专业在国民经济建设中的重要作用,提高进一步学习本专业的兴趣和积极性。 具体过程为: 1.厂方专家对产品的介绍及市场预测。 2.设计产品工艺流程。 3.完成实习报告。 五、实习的组织及进行方法 1.实习由教师带队。
带队教师应全面负责组织制订详细的实习计划, 指导教师根据实习大纲要求和实习计划安排进行现场教学,指导学生实习,组织专题报告和参观等。 带队教师负责记录实习日志。 2.学生每天必须写出实习笔记。 实习笔记内容包括:各工艺环节完成进度、数据、草图、存在的问题和革新设 想等。 实习笔记要求现场完成。 3.学生在实习结束时必须提交实习报告。 实习报告要简明扼要、条理清晰、作图规范,引用必要的数据和相关的技术资料,以及提出自己的看法和心得等。 六、实习检查与考核 1.实习检查 指导教师应按照实习计划,及时检查学生实习进度、实习笔记、实习报告等项的完成情况,并根据实习大纲向学生提出有关问题。 2.实习的考核 实习成绩评定包括两部分: 实习表现,占 40分,主要根据实习态度、组织纪律、实习笔记以及实习完成情况评定。 实习报告,占 60分,根据提交的实习报告评定。 实习的最后成绩以五分制记入学生成绩单。
电子技术基础实验教学大纲
《电子技术基础实验》教学大纲 一、课程性质 《电子技术基础》是计算机科学与技术专业必修的一门专业技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。实验教学在该课程中占有极其重要的地位，本课程着眼于学生的动手技能和综合应用所学知识能力的培养。 二、教学目的 通过实验使学生充分认识到电子技术研究和发展的重要位置，以及它在其它学科应用中的重要意义。通过实验引导、启发学生解放思想、更新观念、摆正理论与实践的关系。三、教学内容 本实验课程主要包含模拟电路和数字电路两部分，主要内容包括常用电子仪器的使用、单级放大器直流和交流特性的测试、集成运算放大器组成的基本运算电路、直流稳压电源、超外差式收音机的安装与调试、基本门电路逻辑功能的测试、组合逻辑电路的设计、集成触发器及其应用、A/D转换器等等，具体实验内容如实验项目汇总表所示。 四、教学时数 本课程为电子技术基础实验课程，课程总学时数36。 五、教学方式 实验课教学分为教师讲解和学生操作两部分。上课时，教师首先利用30分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。 六、实验教学基本要求及内容 （一）基本要求 1、训练学生用实验方法分析和研究电子学的问题，使学生能更好的掌握电子技术实验的基础知识、基本方法和基本技能，养成实事求是的科学态度和积极创新的科学作风。 2、通过实验使学生对基本数字电路具备初步分析、运用、设计的能力，具备分析检查与排除故障、解决和处理实验结果的能力。 3、通过对实验事实的分析,研究相关规律，理论联系实际，使学生既打好独立工作的基础，又能将所学知识真正应用于实践，并能根据具体问题设计出相应电路。 4、通过实验来验证理论的规律及结论，培养学生能较快地判断基本故障原因，积累一定的维修技术。
电子技术基础教学大纲
电子技术基础教学大纲 电子技术基础教学大纲 一、课程简介电子技术基础是一门涉及电气工程、计算机科学、物理等多个学科领域的综合性课程。该课程旨在为学生提供电子电路设计、分析、测试和应用的基本知识，培养学生在电子技术方面的理论素养和实践能力。本教学大纲将详细阐述课程的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以确保教学质量和学生学习效果。 二、教学目标本课程的教学目标如下： 1、掌握电子技术的基本概念和原理，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。 2、掌握电子电路的分析方法和设计技巧，如基本放大电路、振荡电路、滤波电路等。 3、培养学生解决电子工程问题的能力，提高学生实践操作技能，如电路仿真、电路调试、故障排除等。 4、培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与电子设计竞赛等活动。 三、教学内容本课程教学内容分为以下四个部分：
1、半导体器件基础：介绍半导体基础知识、PN结、二极管、晶体管等。 2、电子电路分析：介绍电子电路的基本分析方法，如直流分析、交流分析、频率响应等。 3、电子电路设计：介绍电子电路的设计方法，如放大电路、振荡电路、滤波电路等。 4、电子技术应用：介绍电子技术在各个领域的应用，如通信、计算机、控制等。 四、教学方法本课程采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求和风格，包括： 1、课堂讲解：由教师详细讲解课程内容和概念。 2、实验操作：学生通过实验操作，加深对理论知识的理解。 3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题。 4、项目实践：学生独立完成电子电路设计，提高实践能力。 五、评估方式本课程的评估方式如下： 1、平时作业：占总成绩的20%，考察学生对课堂内容的掌握情况。 2、期中考试：占总成绩的20%，考察学生阶段性学习成果。