用心感悟教育的真谛
用心感悟教育的真谛
读书是吸收，是欣赏。教书是付出，是分享。有人说，教书辛苦，教书很累。我却不以为然。“博观而约取，厚积而薄发”，教书是把自己一生读书的收获与学生分享。《给教师的100条建议》，是伟大的教育家苏霍姆林斯基根据自身的教学实践撰写的。他把一生都献给了教育事业，读他的书就像是在读他的随笔日记，书中记录了很多教育教学的理论及方法，很多内容娓娓道来，让我感触较深，使我深深的明白了教育的真谛：原来学生该这样教。
热爱学生是每个有责任心的老师都应当做到的。读了苏霍姆林斯基的话，我深深地感觉到师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。我们要将学生和教师放在一个天平上，我们是平等的，我们是可以成为朋友，可以交心的。只有这样你的学生才会相信你，才会愿意跟你说心里话！教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。比方说，现在有很多学生来自离异的家庭，或许他们在物质生活上什么都不缺，可是他们却缺少来自父母及家庭的爱。甚至很多时候，还被别的同学嘲笑。这样就让他们有了自卑的心理，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能多给予他们关爱，教育别的孩子多关心他们，让他们找到自信、平等、健康、快乐、向上的精神，那该多好呀！“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。我想，爱对一个人的品格、一个人的底蕴，一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。那么爱学生我们又应如何来爱呢？对于学习较差我们习惯上总是责备他们没有好的生活习惯和学习习惯，上进心不强。其实我们错怪他们了，如果我们多关怀他们，多鼓励他们，而不是一味的批评，或许他们的学习会上来！我们不可以只看到学生的缺点，我们要多看学生的优点。看了苏霍姆林斯基《给教师的建议》目录，我被第二十二条“争取学生热爱你的学科”吸引了。我想每个老师，看到学生热爱自己所教的学科总是很欣喜。不禁问自己，你的学生热爱你所教的学科吗？
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。我们也可以从图书、报纸的种种事实可以看到，一个人最终的研究或发展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。
那么如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，高深的智慧，高超的教育艺术吸引了学生。学生喜欢你，自然会爱屋及乌，从而喜欢你教的这门学科。在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。在我们的教学中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐地围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。当然，在我们的教学过程中，会有些“你自己的学生”，这些学生都是对你这门学科特别感兴趣，以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把它当成自己将来从事研究的方向；但也有一些学生对什么都不感兴趣，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯
基说，在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。
那么如何点燃起这些学生“兴趣”的火花呢？教师一方面要在教育学生的同时不断学习,提高课堂效率,是学生真正成为“自己的学生”,使课堂成为学习知识的乐园。另一方面，苏霍姆林斯基也给了我们建议：“接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。”教师都要思考，是什么促使某些学生变成了这个样子，是什么促使有的学生一上课就睡觉呢？是学生不喜欢你这个教师，还是你所教的科目呢？有什么方法才能改变呢？在这里，苏霍姆林斯基让我们每一位教师要树立一个观念，那就是，要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种扬帆学海的快感，用认识来鼓舞起人的精神。——这就是说，要使思想跟人的自尊融合起来，这是给我们提出的第二十三条建议了。通向这样一种精神状态的途径，就是知识要有现实性和积极性，对于我们老师，所知道的内容要比课标上要求的多十倍乃至几十倍。而对于学生，"事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心"。因此，我们教学时要特别注重学生的动手操作能力的训练，一些用语言传授的知识，孩子们只能在脑海中形成粗浅的、表面的认识。在操作的过程中，学生可以获得大量的感性知识，既能提高学习兴趣，激发求知欲，也能使学生在自主的体验中学习数学。例如：在上《角的度量》练习课时，我让学生首先度量了一幅三角板中六个角的度数；再让他们采取尝试的方法，用三角板拼一拼75°、120°、135°的角；然后让他们进行交流、汇报；最后同学们通过实践，归纳出了“先计算、再拼组”的具有一定的数学特征的拼角方法，真正训练了学生的动手操作能力，品尝到了数学思维的乐趣，体验到了数学在解决问题的过程中所起的作用。又如：学生在学习了面积计算之后，教师就可以组织学生实际测量、计算黑板的面积、教室地面的面积，并鼓励学生运用所学知识估计一下自己家客厅的面积，还可以在日后装修房子的时候帮大人计算一下需要多少块墙砖、地砖，大概需要用多少钱等实实在在的数学问题，把学生课堂上所学的知识回归生活，还原于生活，并应用于生活。指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力。我们能把每一节课都扎扎实实去教给孩子们，让他们在实践中锻炼动手能力，那么我们的孩子一样收获到的不仅仅是课本知识了！
《给教师的一百条建议》这本理论专著里面的字字句句都是对我们教学第一线教师的谆谆教诲，他热爱孩子，相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想中的瑰宝。他的教育理论深深地鼓舞着我，让我在教育道路上走得更加有信心、更加有激情。
小学教师教育感悟-范文
小学教师教育感悟 小学教师教育感悟 从事教育工作已12载，伴随着教育教学的过程，自己也在慢慢成长，特别是来到美的小学之后，学习了较多的理论知识，拓宽了自己的教育视野，有了明确的工作展望。说到教育感悟，我想从教育管理和教育教学两方面来谈一谈感受。 一、教育管理 班级的管理，是确保课堂教学有效进行的保障。这就好比是NBA 篮球队员，能加入NBA的球员，一定是拥有世界顶尖的技术，而在NBA赛场上，只有技术没有力量是绝对很难施展的。必须先有力量，再谈技术。教育教学何尝不是如此，每个老师都有自己独特的教学方法，而班级管理跟不上，又何谈教学？所以要想使一个班级各方面上得去，就必须先管理好班级。 如何管理好班级呢？最近一直在反思自己的班级管理，偶听朋友谈及李镇西老师的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把学生当“人”看，这里的“人”指的是和老师关系平等的人。小学生虽然还小，但他们毕竟是一个个具有独立思考和行为的个体，要管理好他们，就要先建立好平等的关系，了解他们的思维，了解他们的行为。谈一谈我班最近发生的一个案例。 小璇是我班一个非常聪明的学生，因各方面都敢于表现且很出色，却缺少正确引导，所以虽然一直都是班干部，但也使她养成了目无法纪的个性。四年级一次眼保健操，为了给我这个新班主
任显示一下她班长的威信，居然趁老师不在，要求全班学生不能做眼保健操。事后学生向我汇报了情况，我深入地了解了学生的看法，原来小璇做了几年的班长，为人又比较强势，所以班上绝大部分学生都很怕她，又不敢违背她的管理。找小璇谈心，她却很不在意。为了班级的和谐，于是，我提议全班同学集体选举，推选出新的班干部。小璇不出意外地落选了，得票非常低。从这以后，小学开始对我有了很强烈的抵触情绪。虽然经过多方努力，但始终没有很好地改善我们之间的关系，她的学习成绩也有所下降。 为了照顾到小璇的情绪，四年级下学期，我又重新启用她做为班级的纪律班长和晨读班长。工作虽然也能较好地完成，却缺少了以往的激情。 本学期刚开学，小璇依然担任班级的纪律班长和晨读班长。一天早晨小璇迟到，我要她抓紧时间带早读，她却突然趴在桌子上说不愿当早读班长，纪律班长也不愿意担任了。我当时就猜到，小璇可能是因为早上爸爸妈妈经常送她来学校迟到，而不好意思带晨读了，因为惭愧，连带着也不愿担任纪律班长了。多么有责任心的学生！我不愿意轻易放弃，课间找她来办公室谈话，可能是因为对我这位曾经调换掉她班长职务的班主任不信任，以为我要批评她，说什么也不肯来办公室。我就在教室外叫她出来，她也不肯，反而趴在桌子上哭泣着说：“我就是不当班长了，我就是不愿出去，你给我家长打电话吧。”这一幕让我想起上次因为
品经典诗文感悟人生真谛心得体会
品读经典诗文感悟人生真谛 ——心得体会 头屯河农场学校李洪英 白驹过隙，转眼间一学期即将结束。蓦然回首，这一学期的晨诵教学，总有些许遗憾，心头多的是一份压抑的无奈。如果说工作很忙，也的确如此，不过，我并没有愧心的面对学生，而是想尽各种办法调动学生的诵读兴趣，同时，我也诵读《500句经典名句》，徜徉在名句中，品悟生活的快乐。 在诵读中，我发现中国的语言文字之根在古诗文经典，它是中华民族的瑰宝。从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好。诵读经典诗文不仅能陶冶人的情操，还为自己的审美打下了基础。 诚然，在浩如烟海的经典诗文中，仅仅依靠每天早上20分钟的诵读与赏析，肯定是不够的。但就是通过这有限的时间，学生开阔了眼界，明白了很多的事理，也受到了心灵的润泽…… 可以说，学生是在经典诗文的浸润下长大的，从小，学生就接触到了不少经典古诗文——“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的母子情；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“要留清白在人间”的高洁；“吾将上下而求索”的探索精神……这一切，把学生的精神释放到一个自由飞翔的空间，成为点燃创造性的生命灯火。
然而，学生只做到了“背诵”，而离真正的“诵读”还很远，只有通过“诵读”，才能真正体会经典诗文中所蕴含的丰富意境，从而有所收获…… 读书有三到，心眼口，信皆要。诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐，字字清楚轻松愉悦。经典，乃悠扬自得的雅致之音，学生每天读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语，定在之中，慧在之中。诵读更需声情并貌，在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。熟读而后能悟,悟而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自家智慧库里,随用随取。用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。 持之以恒，才能诵有所成。身为教师的我每天也以自己的方式践行着自己的教育理念，从自己背诵《500句经典名句》做起，从改变自己的教育课堂做起，用激情点燃生命，用自己对经典诗文的喜爱和特殊的兴趣去感染和影响学生，从而点燃起学生对经典诗文的热爱兴趣。我深知，读书决定着一个人的修养，滋润着一个民族的素质，影响着一个国家的走向。晨诵中，我以《知识大集结》中的古诗文经典名句为依托，带领全班学生积极开展晨诵读书活动。鼓励学生先自己熟读，然后诵读，同学间互相背诵，学生在轻松愉悦的氛围中享受着经典名句的熏陶。为了检测学生的诵读理解，要求学生每天把诵读过的默写下来，写在晨诵记录本上。诵读的过程很重要，虽然本班又没有被评为“书香班级”，但师生收获的是对祖国五千年文明史的理解，
师德楷模演讲稿《爱是教育的真谛》
师德楷模演讲稿《爱是教育的真谛》 各位领导、同仁们： 大家好！ 我叫***，先后在函谷镇中、五亩桂花中学任教，2XXX年调到五亩一中，一直带毕业班。从教14年来，多次被评为校级、乡级及灵宝市优秀教研组长、优秀班主任和优秀教师，2XXX年又被评为三门峡市有突出贡献的优秀教师。2XXX年当选为灵宝市第十二届人大代表。 以前只听人说桂花塬有三难：“吃水难、坐车难、打一个电话得走半天”。到桂花原时才知道这句话的真正含意。当乡亲们听说新来的英语老师想走时，拉着我的手，请求我留下来，他们说：“山里的孩子太苦了，你好不容易来了，就让我们山里人长长见识吧，我们祖祖辈辈不会忘记你。”面对家长们一句句诚挚的话语，和孩子们一双双求知若渴的眼睛，我想起了自己的父母，自己的童年，饱含热泪地咬咬牙，留了下来。 那一年，我担任初一两个班的英语课，学生初次接触英语，学习兴趣浓，热情高。这一届学生我一直带到初三。1999年是我第一次带毕业班，心里没底。那时候学校资料少的可怜，趁星期天，我从书店买来许多初三复习用书。我认真备课，大量做题，总结考点，然后把那些有代表性的习题用废旧圆珠笔刻录到蜡纸上，印制出来，发给学生。每次印完试题，自己就成了花脸猫。只要有付出，就有回报。
2XXX年中招考试成绩揭晓，英语人均分进入全市前十名，校长高兴得合不拢嘴：“我们终于不坐红椅子了，明年争取前五名”。校长的话就似一针强心剂，第二年就更有信心了。2XXX年秋季开学，我带初三英语和一个班的班主任。入学一周，我对学生进行摸底测试，发现他们的基础太差了，有的连最简单最常用的知识都不懂。面临毕业，怎么能考上高中啊？我决定从头开始，校长有点担心，这样会不会影响升学？我胸有成竹地说：“这应该是磨刀不误砍柴，前面知识不扎实，后面根本就学不会，这才会耽误他们哪！我会尽快帮他们把欠的帐补上来。”这样，在推进新课的同时，我每天给那些基础差的同学补课。从听写单词入手，到背常用句型，一点一点，扎扎实实，到年底已基本补完。过完春节大复习时，我又将知识点纵横联系，融会贯通，每做一个题，我都帮学生找考点，应对方法，同时我又把学生的错题收集起来，一周印一次，让学生再做，这样就大大减少了错误率，从而提高英语成绩。在教学中，我大胆改进教法，注重潜能生的转化，2XXX年中招考试中，英语取得了前所未有的好成绩。 学校里最忙最累的是班主任，但最幸福的也是班主任；最早起床最晚睡觉是班主任，让学生最难舍最留恋的人也是班主任。2XXX年秋，我第一次当班主任，心里很紧张，怕把班级管不好，幸好几位科任老师都很热心，给我出谋划策，我自己也找来大量班级管理的书，从制订班规到营造班级文化，从每一节班会课到第一次家访，我都认真对待，根据班级实际情况寻找最佳的教育角度，追求最好的教育效果。自从有了孩子，我就把班里每一个学生都当自己的孩子对待，因
【教育的本质和真谛是】读《教育的真谛》心得体会
【教育的本质和真谛是】读《教育的真谛》心得体会 【--教师节祝福语】 陶行知的《教育的真谛》这本书，我着重看了“生活即教育”部分。读完后，总体感受仿佛打通了“生活”与“教育”之间的通道，开阔了教育视野，用“生活即教育”的眼光思考当今中国基础教育的“景色”有所感悟。这“景色”有枯枝败叶，也有欣欣向荣；有萎缩，也有生长；有荒芜，更有精耕细作。 为了更好理解“生活即教育”，我在网上检索了“生活”和“教育”这两个概念的各角度解释，对这两个概念有了更全面深刻的理解。 做了上述“功课”之后，再综合我二十八年的教育教学实践阅历，我对“生活即教育”学习的心得、感悟有以下二点： 学校教育立足当下，结合学生生活的方方面面开展教育。譬如，高一新生进校时，应开展《人生规划课程》和《高中生为何不宜谈恋爱》的专题讲座，让学生清晰应追求的学习目标，应控制、调试和处理好的情感。也就是说，要结合学生的心理特征、困惑、迷茫、压力、情感冲突，挖掘这些，开展丰富多彩的教育活动；在教育的多元化、多样性上下功夫，让学生的生活，包括学习生活变得有知有味，不至于厌烦学校生活而无所适从，进而成为“双差生”（所谓潜能生）。
用生活的多样性推动教育的多样性，全方面、立体解读生活，让学生敏感体会生活的丰富多彩，进而激发生活情趣，激发学习热情，激活和开启学生自身因为种种原因关闭的部分。 让每个学生心中有梦，脚下有路，好好学习，天天向上，不断进取。塑造良好人格，锻炼健康体魄，树立正“三观”（世界观、人生观、价值观）。这样，学生的发展可持续性就“有章可循”，不会迷茫、失去方向。 为什么要重视上述两点，是因为学生的当下生活和未来的生活是一脉相承的，如果教育不与当下生活接轨，与未来生活对接就难以完成无缝对接，就可能出现一些问题。 本文： 内容仅供参考
教育工作感悟从受教育经历中获得的教师经验
教育工作感悟从受教育经历中获得 的教师经验 如果现在的你还是一名学生，你希望拥有一种怎样的学习环境呢？对于我而言，希望拥有的是一种轻松愉快、充满正能量的和谐环境。当然，现在的所想与自己以前的学习环境也不无关系。 上学期间有一段时间练习网球，但最后出现的状态是每逢网球课就非常的紧张。曾经一度给自己非常大的心理压力，总觉得付出那么多还没有进步，不如直接放弃吧！再加上体育老师当时只关注技术水平好的同学，对我们这些进步不明显的学生没有丝毫的鼓励和帮助，这就更加剧了自己对网球的恐惧和厌烦。但作为一名体育生，并不想就这样放弃，于是就想各种方法让自己在练习的过程中尽量放松下来，结果是形成一种心理暗示，即只要认真学习、好好练习，总有一天会达到自己想要的水平。而且，我会在练习过度紧张的时候通过唱歌来进行放松，通过一段时间的自我调节，我已经不再恐惧网球这项技术了。当然，作为一名体育生有这种越挫越勇的精神。但是，针对现在的中小学生如果遇到这种情况，他们又会怎样调节呢？或者说会直接放弃。
因此，正是因为自己有过这样一段经历，才会在担任网球老师的过程中更加主动的去关注学生的各种心理波动，尽量通过自己的耐心讲解和包容让学生喜欢上网球这项运动。 每个学生的经历不一样，那么他们的起点也会有差异。作为一名教师，我们不应该规定好同一个标准去要求每一个学生。在教育过程中，我们应该用饱满的爱心和包容去对待每一位力求进步的学生，用妥善的语言调节学生心理的各种不稳定因素。在平常的教学过程中要善于发现每位学生身上不平常的闪光点，并及时给与鼓励和肯定，进而为学生未来的发展埋下自信的种子。 如果现在的你还是一名学生，你希望拥有一种怎样的学习环境呢？对于我而言，希望拥有的是一种轻松愉快、充满正能量的和谐环境。当然，现在的所想与自己以前的学习环境也不无关系。 上学期间有一段时间练习网球，但最后出现的状态是每逢网球课就非常的紧张。曾经一度给自己非常大的心理压力，总觉得付出那么多还没有进步，不如直接放弃吧！再加上体育老师当时只关注技术水平好的同学，对我们这些进步不明显的学生没有
感悟人生真谛的句子
感悟人生真谛的句子 感悟人生真谛的句子 1、积极的人生不一定会使你成功，但消极的人生态度却一定会使不思进取，从而放弃一生！ 2、人生，就像一杯美酒，品不出其中的味道；人生，就像一朵鲜花，嗅不出其中的芳香；人生，就像一滴泪水，看不出其中的寓意。 3、人生坎坷，风雨，永不停息。努力拼搏，战胜自己，无怨无悔。 4、人生路漫漫，生命的价值在人生之路中体现的淋漓尽致，它的意义不在于能活多少天，而是在于你怎样选择你的人生，这一辈子做了个怎样的人。 5、人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是每个人的选择。 6、人生的选择只要有一条，人生的道路也是只能做出一条选择，选择了就有后悔可然。 7、有人说，人生就像一场旅途，我们需要在意的不是目的地，而是路边的风景。有人说，人生如梦一场，梦一场醒过来发现什么都不是。有人说，人生如戏，戏如人生，每个人只是在生活中扮演着各自的角色。 8、大千世界，人生百态。如何面对人生，是快乐，是悲伤？不能让你的人生去决定，也不是任由命运摆布着你，应该自己把
握！ 9、生活就是一块调色板，你选择了你喜欢的色彩，那么其色就更加美丽，人生就似一碗汤，你选择了你喜欢的味道，你才感觉有滋有味…… 10、人生也好，生活也罢，严格说没有一个准确而标准的模式，我们也无须过多的依葫芦画瓢似的白描，更无须照本宣科似的呆板。生活与人生无论是谁，其定义原本就是精彩与美丽。而这种精彩与美丽，不是从一个起点到达一个什么样的终点，而是从起点到达终点过程之中，你是否选择了一种方式适合自己。 11、每个人都有选择人生之路的权利，开心也罢，悲伤也罢，带者认真对待人生的态度上路，慢慢开拓出自己的一片天吧！ 12、人生就是一条路，在这个世界上没有我们之前，也没有我们自己的路，世界有了我们，也就有了我们的路。在没有开始之前，我们永远无法知道属于我们的道路有多宽，有多长。 13、人生是一条路，人生有多长，路就有多长。人生有多深，路就有多宽。我们往往无法选择人生的长度，但是我们可以选择人生的深度。我们无法预知道路的长度，但是我们可以加宽道路的宽度。 14、打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。 15、树立高远的理想，保持不懈的拼搏，支持自己的位置，才会将人生的平衡点不断拔高，才能在人生的平衡点上创造出巨大的价值。
用爱诠释教育的真谛--放牛班的春天观后感
用爱诠释教育的真谛 ——《放牛班的春天》观后感 黄娜娜 法国影片《放牛班的春天》讲述的是失意的音乐家马修来到一所叫“池塘之底”的青少年行为偏差辅育院当学监。这是一个收养问题儿童的机构，一群几乎被社会抛弃的问题少年，一个暴君式的校长，一个至高的“犯错—惩罚”条件反射般的管理准则。学校的气氛沉闷、冷漠，一群无可救药的学生撒谎、打架、闹事、偷窃、甚至捉弄老师，而校长魔鬼式的管理没有任何商量的余地。马修尝试用自己的方法改变这种状况，他重新燃起了创作音乐的热情，找到了灵感的来源和创作的动力，他创作音乐作品，组织合唱团，用音乐打开了学生封闭的心灵，从而让他们发现自己、找回本真。付出终有回报，马修赢得了孩子的心。 夏丐尊说过:“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。”爱是师生沟通与理解的桥梁，没有爱的教育不能称作成功的教育，爱是耐心、宽容、倾听、理解。电影《放牛班的春天》中的马修老师，让我感受到了一个平凡老师的爱，他没有什么名誉，没有干出什么大事业，但就是这样一个人，使得这个放牛班的孩子们学会了学习，感受到了学习的快乐，找到了自己人生的道路。当他的学生犯错时，并没有像校长那样惩罚学生，而是让他们知道自己的错误，如何来弥补，使他们知道自己的行为会给人带来这样的痛苦和不便。当学生在黑板上画他的漫画时，他并不像其他老师那样训斥惩罚，而是用幽默的漫画来与学生交流。他首先宽
容了学生，也使得他们在这当中了解了很多道理。最重要的是他找到了学生的“闪光点”。他是一位音乐教师，为了学生，他自己写歌，所有的学生都参与到合唱团中，不落下一个人。他还能根据学生不同的特点来分配任务。他真的是把他所有的一切都给了学生，用他的爱心去教育了每个学生。他相信孩子们的纯善本性，他坚信“只要不放弃，前方就有希望在等待”。 因为爱，无论学生范下什么错误，马修都能宽容他们，但也会给予适当的惩罚。从影片中我们看到孩子们一开始是顽皮的，但在有爱心的马修的教导下，渐渐地，孩子们也像马修一样变得充满了爱。比如，用恶作剧刺伤了马克森斯大叔右眼的勒盖莱克学会了照顾马克森斯大叔，真心为自己的行为忏悔。当莫安琦发现马修和自己母亲暧昧关系时，他气愤地在马修的头上抛下一瓶墨水，于是马修取消了莫安琦的独唱部分，但在演出时又出乎意料让他演唱，他由惊讶转到惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。因此，当孩子犯错时，并不溺爱，而是给予适当的惩罚，并以宽容的方式，循循善诱方式教导孩子，给孩子们改过的机会。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”只有宽容，才有真正的理解;只有理解，才有会心的沟通;只有沟通，才有真诚的信任。马修正是在这样一次次的宽容与关爱中，融化了“池塘之底”的坚冰，给孩子们带来了生命中的阳光与温暖。 教育需要爱，但这爱不能从简单、粗暴的“行动一反应”中来，德育，最重要的是用爱心引领，文学、艺术是最好的介质。音乐对灵
教师教学心得和感悟
教师教学心得和感悟 【三篇】 精编教师教学心得和感悟【一】 作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会: 一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培养是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。 2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、
爱,教育的真谛
爱，教育的真谛 发表时间：2016-06-21T09:16:16.493Z 来源：《教育学文摘》2016年6月总第195期作者：张传磊[导读] 爱是一种理解，爱是一种尊重，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。 ◆张传磊山东省青岛市黄岛区第一中学266000 摘要: 爱是一种理解，爱是一种尊重，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作的每一个环节，贯穿于教书育人的全过程，教育的最有效手段就是“爱的教育”。关键词: 教育理解尊重爱 说到“爱”，我不由得想起刚入职教师岗位时探讨的“生命中最重要的三个人”那个话题。其中被问及到这三个人中是否有学生？如果没有，就不能算作对学生的爱。对这个问题，我感觉“爱”有很多种理解方式和方法。有亲情的爱，有友情的爱，有感情的爱，更有孔子的“仁爱”和墨子的“兼爱”等。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。 孔子的“仁爱”和墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。师爱不是抽象空洞的理论说教，是润物细无声的春雨，点滴渗透，沁人心脾；是振聋发聩的雷电，幡然悔悟，痛改前非；是暖人心扉的炭火，雪中送炭，催人奋进。读了《25年后的证明》一文（见《教育文摘》2015年第11期），我深受启发。文中李镇西老师用自己独特的教育方式和特别的爱换来了赵琼、祝黎嘉、杨嵩、宁玮等同学的成功，用25年的时间证明了什么是真正的教育，什么是爱。李镇西老师的很多理念也是我所追求的。阅读完后，使我茅塞顿开。对照他们对学生的爱，反思自己以前教育教学的种种，我静心思索，眼前出现一幕幕定格的画面。镜头一：爱是理解和尊重 小P是班里的一名男生。他在平时经常接受出国务工父亲的熏陶，一心想着出国学习。偶然的机会接触了某培训机构，于是便和父母合计出国学习。起初，父亲对此事非常热心，便与某培训机构联系，通过两个多月的了解以及考虑到自己的家庭背景等诸多因素，家长和学生出现了很大的分歧。而此时学生正在做着出国的美梦。当学生被告知不准出国的时候，小P恼羞成怒，赌气不上了。当我事后得知此事时，我约了学生和家长来座谈。其中谈了父母认识的片面性、学生目前的现状以及出国的利弊。当然更多的是安抚学生的心灵。站在学生的视角理解了小P的一些“出格”的做法。之后，经常性地“移情”交流，小P的心结也慢慢地打开了，开始慢慢地投入到班级中来，不再回避现实，也不再拒绝友善与真诚。 教育是一门学科，需要以理服人，但它更是一门艺术，需要以情感人。当学生出现问题的时候，我们不能以成人和教师的视角看待学生，看待问题。相反，我们应进行“心理置换”，设身处地地站在学生的立场上想问题、分析问题，只有真正理解了孩子的困难、愿望与要求，爱的关心才能落实到实处；当学生需要老师慈祥温和的笑容、文雅亲切的话语、善解人意的目光的时候，我们一定要营造出一种平等合作的师生关系，这样才能得到师生的情感交流。镜头二：爱是奉献 上学期学校主办首届班主任节期间，学校要求每班写一篇我心目中的班主任的文章。当我看到学生的文章时，我的眼睛湿润了。我的一次早靠班，学生记在心上；我的一次不经意的嘘寒问暖，学生记在心上；我的一句温暖的话语，学生记在心上；……我这小小的举动都能让学生记在心上，那像李镇西老师对学生无私的爱，换来的就不仅仅是25年的祝福了。苏霍姆林斯基曾明确说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”爱是一种态度，也是一种高尚的行动，它是无私、无条件的、不求回报的奉献，如父母对孩子的养育是无私的奉献，教师对学生的培育是无私的奉献。只有当爱付诸于行动时，才能真正体会爱的快乐，爱的幸福。无私奉献是爱的实质。但是如果缺少了真情的投入，缺少了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相遇、相通与交融，就不可能培养出学生和谐的个性来。苏芮在《奉献》中唱到：白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的朋友，我拿什么奉献给你，我不停地问，我不停地找，不停地想……我不停地问。在平日的教育教学中，我是否真正的公平对待每一位学生，是否真心实意地去爱他们，是否把学生当朋友一样看待；我不停地找。当学生身体出现不适的时候，我拿什么奉献给你，当学生思想上出现波动的时候，我拿什么奉献给你，当学生学习出现困惑的时候，我拿什么奉献给你。唯一的答案就是爱——它意味着一种关心，一种信任，一种鼓励；我不停地想。作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。在2014年第6期中一篇题为《靠近你，温暖我》的文章中描述的两个生动的案例感动了我，也更加让我明确了只有付出无私的爱，才能收获温暖的爱。 “让集体因我的存在而感到温暖”，这是我的一句格言。我，作为一个班主任，作为一位教师，最大的事就是用爱滋润每一个学生的心田。少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。爱是一种理解，爱是一种尊重，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作的每一个环节，贯穿于教书育人的全过程！参考文献 李镇西 25年后的证明[J].教育文摘,2015。
老师感悟的一段话_心得体会
老师感悟的一段话 教师感悟的一段话教师感言经典语录志于道，据于德，依于仁，游于艺。、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成。下面是橙子为大家收集整理的老师感悟的一段话，欢迎大家阅读。老师感悟的一段话篇1 教师感言一句话教师感言经典语录 1、教育，让我们变得更真。 2、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。 3、对教师而言，教育不仅是教会而是会教。 4、正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情! 5、爱心教育重于知识教育。 6、点点滴滴，悠然于心。 7、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。 8、学生的事，学生来做。 9、老老实实做人，踏踏实实工作。 10、努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。 11、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。 12、教育的真谛是将知识转化成智慧。 13、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。 1/ 16
14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。 15、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。 16、放手让学生去做吧!相信他们会比我想象中出色。 17、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。 18、让孩子享受童年，快乐成长。 19、习惯教育就是素质教育的根本。 20、离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。 21、以学定教是活的灵魂。教师感言一句话 22、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。 23、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。 24、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。 25、接近自然，放飞孩子的天性。 26、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀;教师育人，不是为了鲜花掌声。 27、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。 28、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。 29、以校为荣，树立踏实进取作风;爱校如家，发扬爱岗敬业精神。 30、尊重孩子从细节入手。教师感言一句话 31、生活是知识的源泉，知识是生活的明灯。 2/ 16
人生感悟-领悟人生的真谛
人生感悟|领悟人生的真谛 对于人生，你有什么感悟呢?是不是也会像名人们一样从生活琐事中悟到了真理?一起来看看他们所悟到的人生感悟是什么样子的吧~ 1、看一轮皓月如何将岁月的影子拉长，看流莹的美好将彼此的双眼缠绕。人生就像是旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情!穿越时光的隧道，感受岁月的苍桑，一路与你风雨兼程。 2、每个人都有两个自我，一个在黑暗中醒着，一个在光明中睡着。有些人与事，是你必须要路过的驿站，好坏、成败聚散、爱恨，都无所谓，它只帮你尝遍人生百味，阅尽世间百态，看淡世事冷暖。所有的经历，都是催熟的良药。重在当下，不论未来如何，今后怎样，实实在在地抓好今天，就是装点了今后，美化了未来。 3、有时我也会迷惘，面对繁杂的世事。人生，就是一道难解的题，边走边解，能解就解，不能则不解，放下，慢慢再解。事情，不因你烦恼而顺利，不因你不快而变易，学会放下，懂得看开、看淡。真的放开，一切也容易了。 4、有些人在你的生命中来了又去，这并不稀奇。可总觉着有句话想说，却死活想不起来要说的是什么。再见面笑着聊天，春天正好阳光正好，道别转身，却不知为什么眼泪掉下来。这才想起要说的话：“谢谢你曾走进我心里。”不管对方听到没听到，都
没关系。 5、一切都在于选择，我们在学习真诚的时候，也在学习背叛，一个人如果永远不能背叛自己，那么他就永远不会有明天，他就只能活在过去。 6、不管什么样的选择，都意味着一种人生的历程与况味，我们没有办法预知某种选择的机会成本，人生这条单行道的最终，赋予它意义的应该是我们自己。心中怀有使命感，失落感，危机感的人才是不平凡的人。若时时原谅自己，必常常迷失自己;若处处善待自己，必屡屡失却自己。 7、你对自己好，就会变得更出色，在别人眼里，更加有价值。而你对别人付出太多，自己就会变得更薄弱，你的利用价值完了，也就完了。所以，学会爱自己，宠自己，把更多的机会留给自己。别总是对别人太好，老想着取悦别人，你越在乎别人，就越卑微。只有取悦自己，并让别人来取悦你，才会令你变得更有价值。 8、什么是人生关键性的一刻——是一个决定;是一次选择;是向左，还是向右;是继续，或者放弃。——是跟过去告别的一刻;是勇敢擦拭伤口的那一刻;是抉择未来的那一刻。——要开心，先要“开”心。 9、我们总是在事后才明白，懂生活，很难，会生活，更难。许多人过日子总很累。不管是身边人做什么，都会让她劳心劳力伤心伤神。其实这世上，哪有这么多不如意，只不过是你的心思太重，想的太多而已。 10、不属于自己的。看一眼都会觉得累。人们都向往和寻找快乐，其实快乐就是一种心情，秘密隐藏于人的心中。快乐从不
入情朗读感悟真谛
入情朗读感悟真谛 教材简介： 义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册《丑小鸭》是根据着名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的一篇课文。丑小鸭是一个经历艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。这篇课文告诉孩子，从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己。故事贴进儿童生活，十分感人，符合低年级儿童的心理特征。 设计理念： 低年级的阅读教学应尊重儿童的心理特点，创设充满童趣的情境，引导学生投入地朗读，通过有感情的朗读，激发与“丑小鸭”美好心灵的共鸣，进而领会文章思想感情，感悟人生真谛。 教学目标： 1.会认14个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3.领悟童话的教育意义，懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。 教学重点： 有感情地朗读课文，激发与“丑小鸭”的美好心灵的共
教学难点： 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。 课时数：2课时 教学过程： 一、复习导入 1.同学们，已经上课了，可是还有12只懒洋洋的“小鸭子”还躲在蛋壳里睡觉呢。快来收醒他们吧！（课件出示12个鸭蛋，每个鸭蛋里面有1个词语，生字为红色。）指名读（学生每读对一个词语，鸭蛋里就钻出一只鸭宝宝）；“开火车”读。 （设计意图：精美有趣的动画设计，使枯燥的生字复习巩固变得生动有趣，激发了学生的识字兴趣。） 2.检查书写（课文后田字格中的字、词）情况。（投影学生作业，评议交指导正确书写。） 3.重温故事。有一个小朋友看完《丑小鸭》这个故事后，把故事内容画成连环画，想看看吗（课件出示连环画，学生欣赏。）谁能把这个故事说一说 （设计意图：复述故事给学生提供了语言表达的机会，使所有学生加深了对课文的整体感知，为细读感悟打下了基础。）
教育的真谛是：作为人何谓正确
文吴安鸣（重庆行知教育集团董事长、江西财智名家论坛演讲嘉宾） 吴安鸣，她地生命因教育事业而精彩，她用真情真爱成功创办了行知学校，努力实践陶行知“生活即教育”和稻盛和夫敬天爱人思想，改变了数万名孩子地命运.文档来自于网络搜索?年教育实践经验，对素质教育与家庭教育有深刻理解； ?目前在校生余名，企业需要提前年预定学生； ?这里地学生考试时无人监考； ?这里地校园里找不到一个烟头； ?这里校园附近地网吧、烟店无法经营； ?这里地学生吃饭时无人收取饭菜票、由学生自己找零； ?这里学生寝室地被子随时叠得像军人一样整齐…… 下文是月日受日本大阪企业家邀请，在多名企业家参与地大和会上地发表： 尊敬地大阪塾各位同修，大家好！ 我是来自重庆行知学校地吴安鸣，从事教育工作年.非常荣幸有机会站在这里向大家报告在学校里实践稻盛哲学地体会，请大家多多指教！文档来自于网络搜索 我是年辞去公职,准备了四年，于年创办了行知职校.此前我在公办重点高中工作了年.是一些特殊地事让我下定决心，由自己承担全部风险和责任来探索教育教学模式地改革.文档来自于网络搜索 一次，有位朋友请我去了少管所，里面囚禁地孩子多在岁之间，那一双双迷盲却难掩后悔无奈地眼睛让我心里隐隐作痛，我想假如他们过去接受过正确地教育，他们小小年纪又怎会在那里？是家庭教育地缺失和学校教育地不当才导致他们误入歧途.文档来自于网络搜索 另一件印象深刻地事，是我岁刚做教师地第一年，我看到有一个把全校“最坏”地孩子集中起来组成地特殊班级.为不让他们干扰其他学生学习，学校甚至专门请一位手持警棍地公安局同志任班主任.这个班每天只上法治、体育课，没有老师愿给他们上文化课，因为通常是不到两分钟，就会被学生轰下台.这个班地学生粗话连篇、打架盗窃，什么坏事都敢干，除非当警察地班主任守在那里.我刚工作不知情，好奇地在他们教室门口站了会，就遭到里边孩子粗俗地语言羞辱，当时年轻气盛地我产生一种冲动，坚决要把他们“治”好.第二天，我千方百计说服领导同意我去为他们上外语课.刚进教室，从后门走到讲台不到秒，我后背地两根辫子上已被挂上铁钩，衣服被贴上了画着鬼地纸，脑勺被粉笔头连连砸中.我转身面对他们时，有地学生坐在桌子上，有地站在板凳上又唱又跳看笑话，一团乌烟瘴气.我冷静地站上讲台，把辫子上地铁钩和衣服上地纸一一取下，沉默了两分钟后，突然用比他们更疯狂地眼光和语言猛烈攻击，没有给他们一分钟喘息地机会，整整教育了四小时，由狂风暴雨、电闪雷鸣到和风细雨、娓娓道来，所有人都忘了下课，忘了上厕所，每个孩子突然都变得特别乖巧可爱.放学时，学生们地脸上不知已被泪水洗过多少遍，我自己也泪流满面.下午，我接着又上了三个小时地谈心课，听孩子们讲自己地生活经历和对未来地真实想法，让他们把思想垃圾和生活苦水都倒出来.孩子们心理放松后同意“从明天开始像其它班一样上文化课，从初一地知识开始学起”.就是这批学生，后来每个都很有出息，这件事让我感受到了教育地伟大力量.文档来自于网络搜索 某天，一位企业家朋友对我说：“经济地发展最关键不是资金和设备，而是人才，但现在学校教育出来地人对工作缺乏责任心、怕吃苦、合作精神差、工作后没有再学习地习惯.这些事让我下决心要办好一所私立学校，尝试教育改革.文档来自于网络搜索 当初之所以取名“行知”，一是立志遵循中国现代伟大地平民教育家陶行知先生地“生活教育”理念，同时也希望我们能做到知行合一.经过年艰苦努力，从租用多间年代地破旧平房起步，到拥有万平方米地校园楼群；从首批名学生到今天地四所院校共人地规模；从最初人到今天多人地教职工队伍.我们在哪里办学，文明地校风和师生地行为举止，都会得到当地百姓地
优秀教师教育感言
优秀教师工作感言 上洋中学李孔钦 1、师者为师亦为范，学高为师，德高为范 2、教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！ 3、教育上主张“有教无类”，重视“因材施教”，提倡“学而不厌，诲人不倦”。 4、提高自身基本素质，做学生的良师益友，用爱关心每个学生. 5、注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。 6、爱就是关怀，爱就是了解，爱就是尊重，爱就是责任，用爱搭建我与学生间的桥梁。 7、为人师表，时刻注意自己言行。 8、以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。 9、以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。 10、了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生的发展方向。 11、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。 12、“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践” 13、以身示范，情感育人。 14、多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报 16、教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。 17、不能满足于现状和已有的经验，与时俱进，不断进取，创设自己独特的教学风格，创造出与众不同的教育方法. 18要善待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。 19、真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。篇二：教师教育感言 有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。 黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。 生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。 教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。 作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只
不舍不弃,才是人生的真谛_人生感悟
不舍不弃，才是人生的真谛_人生感悟当你话多的时候，别人要批评你，当你话少的时候，别人也要批评你，当你沉默的时候，别人还是要批评你，在这个世界上，没有一个人不被批评的。 不要因为众生的怀疑，而给自己烦恼；也不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。最高境界的善行，就像水的品性一样，造福万物而不争名利。 自己选择的路，再艰难，跪着也要走下去。人生，就是一次跋涉，只有前行，没有退却；岁月，就是一种磨砺，只有坚毅，没有怯懦；风雨，就是一种沧桑，只有无悔，没有悲叹。 人活着，是一抹心情，因为责任，因为善良；人活着，是一道风景，因为简单，因为美丽；人活着，是一场洗礼，因为梦想，因为心中有爱 生活里无奈与伤感很多，人生中惆怅与失望不少。我们总是在生活的过程中，感受了无奈，体会了伤感。在人生的路途中，有了惆怅，多了失望。 或许人生在世，就是要战胜伤感，了去无奈，生活过程就是要充满信心，努力进行。不论遭遇多少困难，不管遇到多少艰难，坚信努力能让生活，有更多的欢喜。你过得好不好，自己明白，你活得累不累，自己知道。 人生在世，其实是为自己而活。人，出生于什么样的环境、什么样的家庭自己固然没有办法选择，但却可以选择自己的生存方式。能以各种各样的方式活着，不仅是一个人最起码的要求， 也是一个人在人生大舞台中必须承担起来的角色，在不同的时期、不同的场合，要掌握扮演生、旦、净、末、丑各种角色所表现的不同内容.每个人来到这个世界上都是不容易的，也是幸运的，既然这样，我们就应该珍惜和善待我们的人生，快乐和充实地度过每一天。 人，其实真正陪伴你的是自己。喜欢自己，因为你是自己的唯一，不能选择，不能代替；善待自己因为健康不会重启，不属于你的终会放弃，终会渐行远离
爱是教育的真谛
爱是教育的真谛 作为一名教师，我们选择了教师这个职业，就要清醒地看到自己的社会职责，就要准备着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们，作为今天的教师，职责是塑造培养具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强的生存能力、竞争能力和发展能力的中国一代新人，理应教师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。 所以为人师者我认为应该： 一、坚定的职业信念，立志献身于小学教育事业。 坚定的信念，是教师职业道德修养的基础，是教师积极性和创造性的源泉。教师只有树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱教师这个职业，但是坚定信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的过程。每个教师从它准备当老师的那一天起，就开始了对教师职业的认识。此后，随着学习的不断深入，尤其是实际投入到教育工作实践中去，经过实践锻炼和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深认识，提高思想觉悟，加深情感体验，经过种种思想的矛盾和斗争，最后建立起献身教育，甘为人梯的坚定信念。“老师”一词包容了庄重、严肃、亲切、和蔼、刚正、严厉……多重角色的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和奋发向上的人生观，正确认识和处理个人、集体、国家之间的关系，深刻认识新时期小学教育工作的社会意义和价值；全身心投入到提高儿童教育工作中，激活他们的欲望；克服困难，战胜挫折，不断增强自己的承受力。从学
习，自我修养和亲身体验中，争取成就，体验教师的工作不只是艰辛的事业，而是充满了无限乐趣和幸福的事业，决心为其倾注自己的全部心血。 二、用师爱唤醒学生的心灵。 师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待，是教师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教育的美德。我国近代大教育家孔子主张对学生施于“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。因此，我认为师爱是教育的灵魂，是教育的前提。 三、以身作则，为人师表，为学生树立榜样。 以身作则，为人师表是我国教师的传统美德。我国春秋战国时代的大教育家孔子把“为人师表”作为教师职业的最基本的要求。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教育家韩愈进一步明确提出“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”就是说，教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品行作榜样，来教育和影响学生，即“以身立教，为人师表。”这也是教师