多媒体教室云桌面方案.pdf

教育数据中心

云桌面建设方案

教育数据中心

云桌面建设方案

1项目背景

2现状分析

2.1电子教室使用现状

2.1.1管理现状

2.1.2问题分析

2.2教师办公应用现状

2.2.1使用功能

2.2.2管理现状

2.2.3问题分析

2.3多媒体教室应用现状

3新一代校园信息化建设需求

3.1电子教室建设需求

3.2教师办公应用建设需求

3.3创新型信息化教学建设需求

4项目建设原则

5项目建设的目标和步骤

5.1建设目标

5.2建设规划

6云桌面建设方案

6.1桌面即服务（Desktops As A Services，DAAS）6.2云桌面的主要特性

6.3电子教室建议方案：智能云教室

6.3.1方案简介

6.3.2方案优势

6.4教师办公建议方案：个人云桌面

6.4.1方案简介

6.4.2方案优势

6.5创新型教学建议方案：电子书包

6.5.1方案简介

6.5.2方案优势

7云桌面方案收益分析

1 项目背景

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是在教育领域全面深入利用信息技术，开发利用教育资源，促进技术创新、知识创新和创新成果的共享，提高教学质量和效益，推动教育改革与发展的历史进程。教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化，带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略要求。

从简单购置计算机和多媒体设备，到建设校园局域网、中小学“校校通”、普教城域网，再到整合校园内容资源，实现资源优化利用，最后构建学校化的虚拟社区，教育信息化建设具有明确的发展路线思路。

为了提高中小学师生应用信息技术的能力，促进基础教育快速发

展，学校数据中心已经采用了虚拟化技术，加快市内中小学的基础教育信息化设施体系建设。同时，将通过加强信息化应用体系建设、推进优质数字教育资源建设与共享行动、实施教师教育技术能力提升、全面实施数字校园建设等行动，不断提高教育信息化的普及和应用水平，使信息技术更好服务现代教育。

随着教育信息化进程不断推进，电子教室、电子阅览室、多媒体教室以及教师的办公用PC机不断增多，软件不断升级，另外现代教育对于IT应用功能要求的不断提高，这使得PC的管理维护问题更加突出，如何通过应用模式创新，降低总体投入，提高使用效率，是当前教育信息化建设者关心的关键问题。

2 现状分析

2.1 电子教室使用现状

对于教育行业来讲，传统的机房部署方式是采用普通的PC设备，通过局域网将电脑连接在一起，任课教师通过放在讲台的多媒体操作台上的电脑与学生互动教学，部分学校还使用第三方教学软件来实现与学生互动或者监管。以希望实现微机教学、资料查询、教学视频点播，在线阅读、在线培训等功能。

2.1.1 管理现状

学校的电教中心往往都有专门的电教老师负责维护，但由于传统PC 的一些先天特性，针对机房维护出现了大量的问题，我们首先看一下机房管理目前状态

管理项管理办法

互联网控制不允许接入互联网

系统管理安装主机还原卡，或者还原软件，设备重启后自动还原系统盘

设备资源保护部分学校订制特质课桌，可以将主机锁在小柜子中，部分学校无

管理

外设管理为了方便学生拷贝资料，大多不限制U盘使用

病毒防护本机安装杀毒软件，并结合系统自动还原完成，但不能自动更新

入侵防护本机安装软件防火墙

游戏管理禁用3D加速等功能防止大型游戏，学生如果通过U盘拷贝小游戏

到主机，无法管理

软件升级大多学校网管员手动升级，制作好桌面模板后，采用网刻等手段

硬件故障维修维保期内PC采用原厂维修，绝大多数设备已经过维保期，排查如

果是硬盘、内存或者风扇问题采用替换的方式，否则大多实施报

废流程

2.1.2 问题分析

A、上机环境的准备非常困难：一般来说，机房管理人员必须要求所有带课教师提交所需要的上机环境说明，然后通过样板机安装好系统，再通过网络传到所有的实验用机上，传送过程通常需要2个小时以上，必须选择在机房的空闲时间进行，安装样板机的过程更长，而收集上机环境不可预期，甚至充满变数。同样，对于带课教师，也非常不便。在整个教学过程中，无法对上机环境进行任何的调整，只能维持在调查之前提交的状态。有时候每次上机前不得不解决因为和其他教师共享上机环境而造成的冲突问题。

B、桌面终端系统维护困难：大量的电教室终端数量众多，在当前大量使用PC的情况下，所有终端的操作系统、补丁升级、业务软件都需要在每台PC上分别实施，耗费巨大的人力物力，费时费力，效率低下。

学校PC机房通常都是采用GHOST、安装还原卡或还原精灵的方法来防止系统崩溃，但是必需在每台电脑上分别进行，一旦重装系统、添加删除软件，工作量极大，需要消耗很多时间，并且每台PC都有可能感染病毒。

C、桌面环境安全有待提升。由于校园机房和培训教师内的PC会被许多学生使用，频繁的U盘拷贝导致PC极易感染病毒，从而引发各种不可预知的风险；并且由于很多学校采用系统还原的办法管理PC操作系统，也就是说杀毒软件不能实时更新病毒库，对安全造成很大隐患。

D、应用场景单一：PC机房使用功能往往具有很强的局限性，让学校不能灵活性的安排教室，造成电子教室利用率低下，如果想改变应用场景要耗费极大的时间和人力，并且很多部分管理人员为其他老师兼职，在很多条件下无法实现，学校希望能有这样一个教室，仿佛它有功能切换模式按键一样，可以非常快速的切换为“微机实验室”、“电子阅览室”、“计算机考试考场”、“电子会议室”、“远程培训教室”等等。

E、固定资产不易保护：由于学校PC机房教室人流量大，管理人员有限，有些学校的网管员老师甚至会抱怨有内存丢失的情况，以及其他人为破坏行为，部分学校会定制特殊的课桌，将主机锁住，但是课桌材质往往是低成本的合成木板，散热性差且易燃，发热量极大的PC设备放在这个木制小柜子中由于散热不好也会加快设备老化速度，并且有火灾隐患。

F、功耗大、噪声响：PC机功率高耗电量大，不利于节能减排，并且机器风扇发出一定声音，许多机器合在一起就会形成较大的噪声。

2.2 教师办公应用现状

2.2.1 使用功能

如图所示，教师在校内办公应用拓扑为该图所示，主要应用为以下几点：

校内OA办公，校内邮箱

课件制作，整理电子教案

上网查找资料，收集教学素材

文件存储（FTP上传与下载）

文件打印

2.2.2 管理现状

管理项管理办法

互联网控制在互联网出口做统一访问权限与安全管理

系统管理教师自己维护，往往以ghost备份的方式自己备份，部分技术达

不到的教师需要信息维护老师支持

设备资源保护学校财产个人负责制

数据备份管理教师将需要备份或者共享的材料上传至FTP，部分学校没有公共

专用存储设备，没有统一备份机制，教师各自管理个人数据，

存放在本地硬盘

病毒防护统一购买网络版杀毒软件，教师PC连接至学校防病毒服务器实

现自动更新，大多数学校教师PC防病毒行为自己负责，自己凭

个人习惯安装杀毒软件

入侵防护本机安装软件防火墙

软件升级教师自己维护，软件版本差异很大

硬件故障维修维保期内PC采用原厂维修，绝大多数设备已经过维保期，排查

如果是硬盘、内存或者风扇问题采用替换的方式，否则大多实

施报废流程

桌面支持学校往往安排信息中心老师负责教师用机维护，但是信息中心

老师人手少，教师终端PC众多，响应缓慢。当维护人员每次到

达故障桌面时，由于个人使用习惯与电脑使用水平不同，PC系

统设置特点更是千差万别，需要排查很久才能找出故障，解决

问题。

出现系统崩溃等问题，往往需要重装系统或者还原系统，但是

软硬件调试时间长，往往需要几个小时甚至一个工作日才能恢

复，并且恢复系统后，之前数据会有一定的丢失。

2.2.3 问题分析

A、教师用PC新旧不一，软件版本、使用习惯不同，造成管理人员进行桌面支持的时候难度较大，同时，教师对于计算机的操作水平也不尽相同，有一些比较基础的软件故障，也需要管理人员进行现场桌面支持，增加维护的工作量。

B、教师办公桌面与教室的授课桌面之间文件不能有效共享，需要教师携带U盘等移动存储设备拷贝资料，易感染病毒，同时，教师由于

计算机操作不当，出现中毒，被攻击等几率较高。

C、教师使用授课桌面教学，对于教室的授课桌面环境不熟悉，造成该桌面故障率提高。

D、教师大部分数据保存在个人电脑硬盘，数据安全性低。

E、教师PC环境出现软件故障，需要现场支持；出现系统崩溃情况，需要重装系统或者系统还原，恢复时间慢；出现PC硬件故障，需要硬件维修，更换备件，重装系统，不仅恢复时间慢，并且会丢失个人数据。

F、远程接入，用户体验不高，不能方便安全的接入学校内网，使用学校的教学管理系统。

2.3 多媒体教室应用现状

对于多媒体教室，信息化建设比较早的学校的PC设备的性能已略显不足，不升级，勉强能用，但是用户体验极差，升级又面临大量的成本投资，且同样担心不能延长设备生命周期，而正在进行信息化建设中的学校也在考虑同样的问题，如：如何延长设备的使用周期，如何增加可扩展性等。

3 新一代校园信息化建设需求

3.1 电子教室建设需求

应用需求

提供多样性教学环境，例如计算机实验，培训教室，考试机

房，信息检索，视频教学，满足多学科教学环境，并且部署准

备使用环境事件短，保障教室使用的多功能性，灵活性。

实现下图软件以及接口外设兼容性

对象项目内容

学生用机USB接口U盘、移动硬盘、读卡器

音频输入\输出有

软件安装Office、PDF浏览、FTP客户端、杀毒软件、专用教学软件，

FLASH播放，视频播放，流媒体播放，web浏览器，基础计

算机语言编译环境

教师用机USB接口U盘、移动硬盘、读卡器

音频输入音频直接输入至多媒体功放设备，无需输入电脑

音频输出 3.5mm音频线输出多媒体功放设备

视频输出教师桌面显示器\投影仪设备\教师自带笔记本电脑

软件安装Office、PDF浏览、FTP客户端、杀毒软件、专用教学软件，

FLASH播放，视频播放，流媒体播放，web浏览器，基础计

算机语言编译环境

管理需求

减少软硬件长期投资成本，做到数据中心服务器升级，即可做

到学生桌面性能升级，避免不断淘汰硬件设备造成的投资浪

费。

降低桌面终端设备故障率，达到故障率在1%以内

降低桌面环境故障恢复时间，单台桌面软件与系统故障恢复时

间在20分钟以内，桌面终端硬件设备故障，恢复时间在1小时

内，保障正常教学秩序

保护计算机资产，保障设备不易被学生损坏。

实现集中管理，集中安全，集中维护，降低维护人员工作量，

降低维护成本。

实现低功耗，节省用电费用，达到绿色低碳效果。

3.2 教师办公应用建设需求

应用需求

教师在办公场所与授课场所之间工作切换，可以实现个人桌面

环境的漫游，就像有一个随身桌面一样，不需要携带笔记本在

多媒体教室调试，提高工作效率，不需要携带U盘拷贝数据，降

低病毒传播几率。

实现在家方便，安全的远程办公，安全获取校内资料。

实现对下图中针对教师办公用机软件以及外设接口的兼容性

管理需求

实现对桌面的集中管理，实现对非硬件故障可远程维护，减少

维护半径

硬件故障替换备机设备，10分钟内恢复桌面状态，保障工作连

续性，并且不丢失数据

降低学校信息化投入总拥有成本，降低功耗，降低电费成本

3.3 创新型信息化教学建设需求

教育越来越得到社会家庭的重视，大多家长都给予了无限的希望在

他们身上，随之而来，学生学习负担越来越重，其中突出表现的就是学生的书包越来越大，越来越重。随着电子产品，尤其是平板电脑产品发展不断成熟，很多学生也早早的用上了IPAD这样的产品，丰富的应用软件和游戏极大的吸引了小学生。另外，教科书、参考书的价格越来越贵，电子版书籍的性价比优势也越来越明显，综合几方面考虑，我们能不能用平板电脑作为学生的书包，让学生阅读，学习，娱乐都在这上面完成，学生也可以通过无线网络随时随地的与老师互动。

实际上，这样的电子书包已经在全国发达城市的重点学校开始逐步尝试了，课上，学生用平板电脑可以生动的看到动态的实验演示效果，可以在有情景的演示下体会文学的魅力，可以通过丰富的软件实现英语教学，乐器模拟，讲师可以通过教学系统发布课堂作业，回家后家长也可以通过平板电脑了解学生的学习情况以及老师对他的评价和建议。

具体建设需求如下：

实现课堂教学生动灵活，互动性强的教学效果，可引入平板

电脑教学

实现电子书包的功能，减轻学生负重，保障学生身心健康成

长

实现对教学现场平板电脑桌面管理，避免学生进行与教学无

关行为

可兼容常见在windows平台上开发的教学软件

实现平板电脑使用桌面集中管理，集中升级软件，集中分发

文件，学生只作为使用者使用教学资源

4 项目建设原则

先进性

平台设计应达到业界领先水平，遵循有关国际标准和国内外有关的规范要求；要求采用当今最新和尖端的计算、存储相关的成熟技术，符合计算、存储技术的最新发展潮流，且整体设计切实可行并容易实现。

标准性

平台设计应严格按照国际和国家标准设计。具体包括：遵循标准的整体协议框架，具有良好的兼容性和开放性，能够良好兼容不同厂商的硬件设备（服务器、存储等）和终端设备，为用户或外部应用访问系统资源提供标准开放的API，支持第三方系统整合及扩展。

实用性

平台设计应符合学校信息中心的实际业务需要，采用按需设计、同步建设的原则，确保建成后的平台的可用性和实用性。

可扩展性

平台设计要考虑今后信息化建设的高速发展，留有充分的扩充余地，具有随着业务（服务）和用户的不断增加而可灵活扩展的能力。

易管理维护性

平台管理系统应采用基于WEB的图形化中文操作界面，确保平台的可管理维护性和易管理维护性，同时能明确分层、分域、分级管理维护的责任。

安全性

平台应具备系统级安全性，用户级安全性和维护级安全性。支持通过加密手段确保用户访问和平台内部模块之间通讯的安全性。

可靠性

平台能够保证7*24小时不间断地、稳定可靠的长期运行。

5 项目建设的目标和步骤

5.1 建设目标

打造区域数字化教育环境，建构区域教育云计算基础平台，加快推进数字化校园建设，创新运行机制和管理模式；建立特色教育资源公共服务平台，加强优质教育资源的开发与应用，探索数字化教学环境下的教学模式创新；完善教育信息化服务体系，推进综合性教育政务信息系统和学校管理信息系统建设，推动教育管理和服务的信息化；强化信息技术应用，推动课程教学与信息资源的有机整合，提高教师应用信息技术水平，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，实施区域性学生数字化成长档案袋；以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，运用信息技术促进均衡发展机制建设，均衡发展水平，推进区域教育均衡优质发展。

5.2 建设规划

针对项目建设，推荐长远规划，分期进行：

项目1期

本次项目重点是桌面云的搭建测试和试点部署，可先在几个教室进行搭建，根据老师和学生的不同需求定制桌面，实现教学桌面的统一管理。

这里以60个用户作为评估：

计算单元：

以每个桌面用户2G内存计算，底层服务器需要120G内存以上。

存储单元：

存储性能需求

据以往经验及用户习惯分析，一般用户对IO性能要求在20 IOPS左右，以60个用户计算，共需要1200 IOPS。

存储容量需求

以每个用户20G系统空间，20G数据存储空间计算，在采用Composer技术时，多个用户可共享系统空间，60个用户约需2T空间。

项目2期

本期项目需对数据中心计算和存储资源扩容，以满足虚拟桌面环境

的资源需求，让所有教学环境实现桌面虚拟化，充分享受虚拟桌面为教育信息化带来的便利。

今后根据教育信息化发展的需求，再继续完善教育信息化网络服务和云平台建设，以丰富的教育信息化应用系统，数字化校园解决方案，区域智慧云，结合通信技术、视频技术，以信息化推进教育现代化，促进教育公平、均衡、优质发展。

不同桌面模式设计如下：

对象桌面管理模式说明

智能云教室链接克隆模式按照教室的不同使用功能，部署不同的桌面模板，

并且转化为快照，上机时学生使用座位号登陆云桌

面，云桌面数据读取基于快照桌面，大大节省数据

空间，如果用户桌面需要升级软件，分发文件，只

要更新快照文件即可更新全部桌面

教师个人云桌面完全克隆模式根据教师的使用要求部署桌面模板，并且根据模板

生成完整的独立桌面，教师使用个人用户名登陆云

桌面，与使用个人电脑体验一样，拥有属于个人的

数据文件。

学生电子书包链接克隆模式按照平板电脑教学要求，部署相应的桌面模板，并

且转化为快照，学生在平板上登陆云桌面，云桌面

数据读取基于快照桌面，大大节省数据空间

6 云桌面建设方案

6.1 桌面即服务（Desktops As A Services，

DAAS）

桌面即服务模式是在云计算服务层次模型基础上衍生出来的一种以面向用户终端使用的服务模型，它的服务层次是面向用户的最终桌面应

用的基础上，站在PaaS的层面设计出来的一种基础架构平台，也就是说DaaS是PaaS模型的一种发展。它通过设置在数据中心的虚拟机以VDI架构方案向用户提供桌面服务，用户通过瘦客户机，平板电脑或者是利旧的PC操作远程提供的桌面服务，使用体验与使用高性能PC并无差异。用户根据自己的需求安装软件，设置个性化配置方案。

云桌面与VDI技术

虚拟桌面基础架构（VDI，Virtual Desktop Infrastructure）是许多机构目前正在评估的全新模式。VDI旨在为智能分布式计算带来出色的响应能力和定制化的用户体验，并通过基于服务器的模式提供管理和安全优势。它能够为整个桌面映像提供集中化的管理。

基于VDI的服务器计算模式（也称为“桌面云应用模式”等）首先在一台物理服务器上虚拟出若干台虚拟机，再将虚拟机分配给桌面用户，每个用户可以拥有一台或多台虚拟机。每个虚拟机都可以看作是一台独立的PC，用户可以在该虚拟机中安装操作系统，安装应用程序，进行各种个性化设置等。但这种模式与PC本地计算模式有较大的区别，这种模式中，所有用户桌面均托管在数据中心，可以集中统一管理，同时还可利用共享存储、加快部署速度等。

总体部署架构图如下：

该方案体系架构中包括如下组件：

Vmware vSphere

vCenter Server

View Manager

View Composer

View 角色管理

vShield Endpoint

ThinApp

View Security Server

6.2 云桌面的主要特性

全面的Windows 7 虚拟桌面支持，通过以虚拟桌面的形式交付

Windows 7，最大限度地减少迁移过程中的用户中断。避免桌面

硬件更新，重新调整 PC 用途以访问 Windows 7，更快地实现投

资回报，使操作系统迁移更经济高效并提供卓越的最终用户体

验。

利用高性能 PCoIP 显示协议保持稳定的访问，从而支持最广泛的使用情形和部署选项，即使通过低带宽连接也是如此。

为最终用户提供独立于特定设备的应用程序和数据访问。在任意数目的监视器配置上提供富媒体内容，并为用户提供对本地打印机、扫描仪和其他本地外围设备的无缝访问。

利用 VMware View Composer 持久磁盘永久保存最终用户数据和设置。用户可以灵活地使用公司或非公司的任何PC、笔记本电脑或瘦客户端。使用 View Client with Local Mode，最终用户即使在断开连接时也可以访问其虚拟桌面。

简化的虚拟桌面和应用程序管理

管理用户或用户组的虚拟机权限

管理向桌面或桌面池分配虚拟应用程序

从单个位置在数分钟内部署和更新多个虚拟桌面和应用程

序

使用基于角色的管理来委派管理权限，从而扩展 IT 资源

利用和扩展现有目录服务工具和基础架构自动桌面部署

采用细化策略实施部署新的桌面或桌面组

使用虚拟机模板对特定桌面池或桌面组进行自定义高级虚

拟桌面映像管理

利用链接克隆技术快速创建或更新桌面映像

安装更新、补丁程序和新应用程序，而不会对最终用户造

成任何中断虚拟打印

从虚拟桌面自动发现和连接本地打印机并进行打印，既没

有兼容性问题和带宽限制，也不需要进行复杂的用户设置

本地客户端机器和虚拟桌面之间进行复制和粘贴剪贴板支

持，支持单向或双向复制和粘贴

高效地保留用户设置和数据，通过支持更多的无状态流动

桌面使用

情形来降低桌面 TCO

收集20 个以上会话状态，用于进行监视、趋势分析和高

效的故障排除

即使网络连接状态欠佳，也可支持高质量打印企业级的可

扩展性和可靠性

在单个 VMware View Manager 实例上，使用可扩展性更高

的新管理控制台监控数以万计的虚拟桌面计算机

为 VMware View Manager 实例建立集群，以提高冗余、可

扩展性和性能

安全代理

使用内置SSL 形成从非受控设备到虚拟桌面的安全加密链

路

集成 RSA SecurID 实现双因素身份验证，从而确保安全访问

支持对 VMware vSphere Windows Terminal Server、刀片 PC

环境或远程物理 PC 上托管的虚拟桌面进行访问

6.3 电子教室建议方案：智能云教室

6.3.1 方案简介

通过部署云桌面平台，管理员可以根据使用功能不同，设计出不同的桌面模板，该模板应根据任课老师的需求，预先按安装操作系统以及软件，并且设置在该场景下用户使用的权限，学生通过一台独立的云终端设备使用该桌面，桌面之间完全独立，不影响彼此操作，下课后，学生对云桌面进行注销，管理人员可选择回收桌面资源或者不回收。

应用场景对应使用功能建议如下，通过接入不同的桌面组，把单一的电教室功能真正意义上进行多功能扩展。

场景名称使用功能

微机实验进行基础计算机操作教学，基本软件使用教学

多媒体教学针对普教课程进行多媒体教学形式，比如播放视频，语音问答互

动，信息检索，在线实验等

在线考试在线考试可以实现无纸化考试，从题库随即抽题，评判方便等功

能，但是要求考试环境单一，标准，无安全漏洞

教师教研培训通过部署教师需要使用的教学软件，备课软件以及课程数据资料，

实现提供教师业务能力的培训教室

6.3.2 方案优势

提升学校形象，率先跨入云教学时代

场景功能多：可根据学校需求，网管员通过部署不同的桌面模

板，将教室变成不同的应用场景，可以在实验室，培训室，考

场，教研室之间切换功能，并且互不干扰

降低故障率：瘦客户机故障率极低，5年内故障率均在1%以内

故障恢复快：传统模式中，系统坏了，至少需要几个小时的维

护时间，而使用桌面虚拟化，只需花费10分钟在服务端重新发

布一个桌面就能解决问题

保护已有投资：当教学软件需求提高后，只需升级数据中心服

务器以及存储配置参数，即可升级桌面性能，桌面设备长期内

不会因为硬件配置不足而造成淘汰。

降低功耗，降低噪音，保障良好的教学环境。

6.4 教师办公建议方案：个人云桌面

6.4.1 方案简介

教师个人云桌面方案是面向教育行业的下一代IT建设解决方案，他是基于先进的VDI云桌面技术架构设计的，其大致分为“数据中心”、“桌面交付”、“个人终端”三个模块组成，具体功能简述如下：

桌面云方案

校园桌面云解决方案神州数码网络有限公司 2013年8月第1页/共17页

一、项目背景 (3) 二、现状和需求分析 (4) 2.1 现状概述 (4) 2.2 主要问题 (4) 2.3 需求总结 (5) 三、总体设计 (6) 3.1 设计原则 (6) 3.2 方案目标 (7) 四、解决方案 (7) 4.1 系统架构 (8) 4.2 部署拓扑 (8) 4.3 方案价值 (9) 五、功能介绍 (11) 5.1 桌面安全管理 (11) 5.2 桌面安全管理 (13) 5.3 用户行为管理 (13) 六、核心技术和竞争分析 (14) 6.1 核心技术 (14) 6.2 竞争分析 (16) 第2页/共17页

一、项目背景随着桌面云技术的不断发展，校园云建设已成为院校信息化建设的一个重要方向。计算机作为校园云最重要的云端部分，遍布在包括教育科研实验室、电子教学机房、图书馆电子预览室、多媒体教室、行政办公室等各个教学业务环境。计算机不仅承担各种课程的教学实验、学生自主学习、自由上机实践等任务，还作为各种无纸化考试的重要场所等，必须确保计算机系统的正常运行，保障教学与实训的畅通无阻，更好的服务于教学和科研。因此各种计算机应用场景能否科学管理、自动化管理就显得尤为重要。校园的计算机桌面管理烦琐复杂，工作量大，涉及硬件管理、软件管理、上机管理等，是一项完整的系统工程。而计算机软件系统是计算机终端管理的重点和难点，不仅要有较强的责任心，更需要采用先进的技术管理手段和管理理念，探索和建设以云计算为核心技术的新一代桌面云平台是校园桌面管理的发展趋势。作为教育行业全面领先的云计算解决方案提供商，神州数码拥有领先的技术、产品和服务，能以成熟的软件平台、丰富的互联网服务经验及多样化的商业运营模式提供全面的桌面云解决方案，真正做到让云触手可及。第3页/共17页

深信服桌面云实施方案

深信服aDesk桌面云实施方案一、环境准备 1.1.需求确认部署aDesk之前，需要先确定使用需求，包括以下方面： ?桌面环境：桌面操作系统的类型、数量，桌面需要使用的软件，典型的使用场景和操作习惯等； ?终端需求：用于接入云桌面的终端类型：aDesk、PC或移动终端； ?外设需求：需要在桌面中使用的USB/COM类型的外设硬件，以及硬件相关的驱动和软件等； ?网络环境：包括部署的位置、线路类型、IP规划，以及终端接入网络的带宽和线路质量等； 1.2.方案规划确定需求后，需要进行部署前规划，包括VMP主机选择、资源计算、IP规划、版本选择、部署位置等。 1.2.1.主机要求可以选择使用客户现有服务器安装VMP，或者使用预装VMP的深信服桌面云一体机VDS设备。如果使用客户现有服务器安装VMP，对服务器有如下基本要求： ?CPU：必须支持Intel VT-x技术； ?内存：至少4GB以上内存；

?磁盘：至少60GB以上磁盘容量； ?其他：至少1张千兆有线网卡；【例】：选用3台VDS-5050一体机，用于搭建桌面云数据中心。 1.2.2.资源分配对VMP主机所需的硬件资源进行计算，遵循如下计算原则： ?虚拟机之间，CPU为竞争关系。当多个虚拟机运行在同一个CPU核心上时，虚拟机之间会相互抢占CPU资源，如果某个虚拟机持续占用CPU，则其他虚拟机的使用会受到影响，体验会很卡。所以选择的服务器CPU核心数尽可能多（允许超线程），主频尽可能高，保证每个虚拟机都能利用CPU资源。以Intel E5-2650 v2/8核16线程/2.6GHz这个CPU为例，推荐的最大用户数为8 核 * 2.6GHz * 120% / 每用户1.2GHz = 20用户。 ?虚拟机的内存是独占的。例如某虚拟机分配4GB内存，当其启动时VMP会为其预分配4GB内存，即使该虚拟机实际使用很少的内存，VMP也不允许其他虚拟机占用这部分内存。主机总内存 > VMP自身3GB内存 + 运行中的虚拟机配置的内存 / 120%超配 ?虚拟机占用磁盘的大小与其分配方式有关。教学场景等通常使用还原模式（不保留个人数据），此时基本无需考虑磁盘空间问题。但普通场景（保留个人数据）需要保证磁盘空间足够。物理磁盘总容量 > VMP自身60GB + 模板虚拟机系统盘大小 * 2 + ( 派生虚拟机系统盘大小 + 派生虚拟机个人盘大小 ) * 派生虚拟机数量

深信服aDesk桌面云实施方案

深信服aDesk桌面云实施方案一、环境准备 1.1.需求确认部署aDesk之前，需要先确定使用需求，包括以下方面： ?桌面环境：桌面操作系统的类型、数量，桌面需要使用的软件，典型的使用场景和操作习惯等； ?终端需求：用于接入云桌面的终端类型：aDesk、PC或移动终端； ?外设需求：需要在桌面中使用的USB/COM类型的外设硬件，以及硬件相关的驱动和软件等； ?网络环境：包括部署的位置、线路类型、IP规划，以及终端接入网络的带宽和线路质量等；【例】：软件需求： office办公软件、foxmail客户端、Google chrome 浏览器外设需求：网络打印机、高拍仪、扫描仪、U盘终端需求：aDesk-STD-100瘦终端桌面系统：

1.2.方案规划确定需求后，需要进行部署前规划，包括VMP主机选择、资源计算、IP规划、版本选择、部署位置等。 1.2.1.主机要求能够选择使用客户现有服务器安装VMP，或者使用预装VMP的深信服桌面云一体机VDS设备。如果使用客户现有服务器安装VMP，对服务器有如下基本要求： ?CPU：必须支持Intel VT-x技术； ?内存：至少4GB以上内存； ?磁盘：至少60GB以上磁盘容量； ?其它：至少1张千兆有线网卡；【例】：选用3台VDS-5050一体机，用于搭建桌面云数据中心。 1.2.2.资源分配对VMP主机所需的硬件资源进行计算，遵循如下计算原则：?虚拟机之间，CPU为竞争关系。

当多个虚拟机运行在同一个CPU核心上时，虚拟机之间会相互抢占CPU资源，如果某个虚拟机持续占用CPU，则其它虚拟机的使用会受到影响，体验会很卡。因此选择的服务器CPU核心数尽可能多（允许超线程），主频尽可能高，保证每个虚拟机都能利用CPU资源。以Intel E5-2650 v2/8核16线程/2.6GHz这个CPU为例，推荐的最大用户数为8核 * 2.6GHz * 120% / 每用户 1.2GHz = 20用户。 ?虚拟机的内存是独占的。例如某虚拟机分配4GB内存，当其启动时VMP会为其预分配4GB内存，即使该虚拟机实际使用很少的内存，VMP也不允许其它虚拟机占用这部分内存。主机总内存 > VMP自身3GB内存 + 运行中的虚拟机配置的内存 / 120%超配 ?虚拟机占用磁盘的大小与其分配方式有关。教学场景等一般使用还原模式（不保留个人数据），此时基本无需考虑磁盘空间问题。但普通场景（保留个人数据）需要保证磁盘空间足够。

普教电子教室多媒体桌面云终端解决方案

普教电子教室多媒体桌面云终端解决方案 1、NComputing云终端在普教电子多媒体教学应用方案 1.1现状分析随着国家相继在中小学实施“校校通”工程、农村中小学现代远程教育工程，各级中小学能够从国家基础资源中心和省、市教育资源中心通过我网络获取大量的教育、教学资源，工程配备的信息化设备能够初步实现部分班级的多媒体教学。但由于我国的学校数量多、分布较广，信息化基础设备建设和规模和投入巨大，运行维护的成本较高，阻碍了整体信息化教学的发展速度。设备少：学校教室目前还不能达到每个班级都具备多媒体设备，不能满足日常教学需求，尚未真正实现绿色教学建设成本高：学校在绿色教学教室建设中，需要投入大量资金购买软、硬件设备，给学校造成了较大的资金困难使用成本高：学校投入大量资金进行信息化建设后，随之而来的是电费、维护维修费用的大幅度增加，大量占用学校的公用经费，导致部分地区因为电费问题，设备闲置。管理维护难：每个教室的多媒体设备独立、分散使用，大量的设备故障大大增加了维护工作的难度信息不共享：学校内没有建设校园网络，各设备之间无法共享资源和信息，无法实现优质资源的共享，学科之间的重复资源收集形成了大量的重复工作，效率低。 1.2需求分析与广大学校的沟通调研，各校对教室多媒体的设备配备和使用的需求基本如下：普及多媒体教学设备：每个班级普及多媒体教学设备，实现绿色教学设备、通资源、通应用；降低建设成本：实现绿色教学教室建设，大幅度降低购买软、硬件设备资金；

管理简单方便：对教室多媒体设备集中管理，降低维护工作的难度，减少专职管理人员。 1.3电子教室多媒体教学解决方案 1.3.1总体拓扑结构 Ncomputing绿色教学教室解决方案有着“安全性高、管理高效、易于维护、防盗防损、节省资金”的突出优势。NComputing解决方案依据班级数量多少，可以选择配置一台或多台PC式服务器放置于教师办公室或机房内，通过网线来连接；可以选择不同的显示设备，比如电视、投影仪等，还可连接交互式设备，比如无线手写板等，来建设不同类型的绿色教学教室。示意图如下：

深信服aDesk桌面云解决方案建议书(详细版)

XXXX 桌面云解决方案建议书 201X年X月深信服科技有限公司

目录第1章项目概述 (1) 1.1项目背景 (1) 1.2需求分析 (1) 1.2.1高昂的运维和支持成本 (1) 1.2.2数据丢失和泄密风险大 (2) 1.2.3阻碍企业移动业务战略 (2) 1.3革新的桌面交付模式 (2) 1.3.1桌面云概念定义 (2) 1.3.2桌面云带来的变化 (3) 1.4设计原则 (3) 第2章深信服aDesk桌面云方案介绍 (4) 2.1一站式方案概述 (4) 2.2主要功能列表 (5) 2.3多种桌面交付类型 (8) 2.4方案价值总结 (9) 2.5方案优势介绍 (10) 第3章XXXX桌面云整体架构设计 (11) 3.1深信服桌面云整体架构 (11) 3.2组件及模块介绍 (11) 3.2.1AD/DHCP服务器 (11) 3.2.2桌面服务器和磁盘阵列（VMS） (12) 3.2.3虚拟桌面控制VDC (12) 3.2.4终端设备 (12) 3.3服务器群集设计思路 (13) 3.4深信服SRAP协议技术详解 (13) 第4章桌面云方案软硬件需求 (16) 4.1服务器存储选型依据 (16) 4.2容量估计及性能分析 (18)

4.3aDesk桌面云方案配置参数 (18) 4.3.1容量规划 (18) 4.3.2软硬件列表 (19) 第5章产品精彩亮点解析 (20) 5.1良好用户体验 (20) 5.1.1高清视频体验 (20) 5.1.2高效SRAP协议 (20) 5.1.3单点登录技术 (21) 5.1.4自动化桌面部署 (21) 5.2最优的灵活性 (22) 5.2.1广泛终端支持 (22) 5.2.2丰富的桌面类型 (22) 5.2.3外设的总线映射技术 (23) 5.2.4智能开关机 (24) 5.3端到端安全设计 (24) 5.3.1终端安全 (24) 5.3.2传输安全 (25) 5.3.3平台安全 (25) 5.4最低的IT总体成本 (26) 5.4.1高效率、低能耗瘦终端 (26) 5.4.2内存页合并技术 (27) 5.4.3镜像分离和IO加速 (27) 5.4.4桌面服务器群集设计 (28)

ACER桌面云解决方案

Acer 桌面云解决方案 -多媒体教室（50人）

目录 1.方案概述 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2项目建设目标 (5) 1.3方案设计思路 (6) 1.4更多价值点 (7) 2.用户场景分析 (10) 2.1项目概述 (10) 2.2多间学校实地勘察概况 (10) 2.3机房类型分析 (13) 2.4云机房建设关键点 (13) 3.项目需求分析 (14) 3.1业务架构与需求分析 (14) 3.2总体设计要求 (15) 需求特点总结 (15) 方案设计原则 (15) 4.云教室项目总体架构设计 (17) 4.1云教室主机建设方案设计 (17)

4.2建设思路探索 (18) 4.3教室分散式部署云主机场景 (19) 5.方案详述 (21) 5.1教室拓扑设计 (21) 6.云教室方案特点和优势 (24) 简管理 (24) 促教学 (24) 易获得 (25) 更环保 (25) 7.设备选用 (26) 7.1云平台服务器配置（支持50个终端用户需要此服务器1台） (26) 7.2云平台智能显示器配置 (26) 7.3其他配件 (27) 7.4 网络规格要求 (27) 8 整体报价.............................................. 错误!未定义书签。

1.方案概述一直以来，传统计算机教室普遍使用的是独立运算的个人终端PC。但是，随云计算技术的成熟和客户日益增多的问题，胖客户端PC 并不是当下最理想的解决方案。Acer云教室是根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路，结合普教广大学校的实际情况编制的新一代计算机教室建设方案。每间教室只需一台云教室主机设备，便可获得几十台性能超越普通PC机的虚拟机，这些虚拟机通过网络交付给云教室终端，学生便可体验生动的云桌面环境。云教室可按照课程提供丰富多彩的教学系统镜像，将云技术和教育场景紧密结合，实现教学集中化，管理智能化，维护简单化，将计算机教室带入云的时代！ 1.1项目背景教育是关系着国计民生的大事。对于中华民族的发展，对于中国现代化建设事业的进行，教育起着举足轻重的作用。随着社会对这一重要性的普遍认同，教育事业也越来越受到关注，日益成为社会热点。那么不断地提高教育质量，培养符合国家发展需要的现代化建设事业的人才，就成为每一个教育工作者的责任和义务。充分应用各种现代化教育设备，丰富教育手段，突破传统教育方式，这不是追赶潮流的时尚行为，而是教育在新形势下发展的必然结果。不但可以

VERDE高校多媒体教室桌面云解决方案

高校多媒体教室桌面云解决方案一、概述随着教育信息化建设的发展，多媒体教室应运而生，在高校中已达到相当的规模。多媒体教室以其使用方便教师使用课件、教学信息量大等诸多优点，高校教师利用多媒体技术授课己十分普遍，这无疑会对学校的教育、教学改革产生巨大的影响。但从另一个角度讲，对于超过百间的多媒体教室，无论是在维护上，还是在管理和使用上，都存在着一些不相适应的地方，在这种情况下如何管理好、维护好、使用好多媒体教室，充分发挥其效能，更好地为教师教学服务，是学校教务部门和技术部门所关心的热点问题。二、多媒体教室的设备目前高校中多媒体教室的建设大多配备以下设备： 1.多媒体计算机(配备DVD光驱，可以播放所有教学光盘和安装软件CD，计算机上需安装视频播放软件；配备网卡用于教师上课查找安装的软件和有关教学资料的下载)； 2.投影仪〔选用亮度高的，灯泡寿命300小时以L)； 3.音频系统(功放、2个喇叭、1台无线音频收发器); 4.集中控制台(总电源，投影仪、电脑的控制。同时带有USB和笔记木电脑接口)； 5.DVD机(播放教学光盘)； 6.实物展示台； 7.UPS稳压电源(用于稳定系统电压，防止电压过高或过低损坏设备)。三、目前存在的问题高校教学具有活动性特性，多媒体教室属于公用教室，不同的教员运用计算机系统，在授课时要随身携带U盘进行课件拷贝，这样很容易使计算机系统感染病毒，威胁计算机系统的安全。有的高校教师将教学课件都复制在教学计算机上，但由于公共使用的特点，往往会被其他人删除，导致教学进程中断。高校多媒体教室分布区域广，可能跨越不同的教学楼，一旦出现故障，管理人员要到达

锐捷网络云桌面(云课堂)解决方案建议书

锐捷网络云课堂增强版方案建议书锐捷网络 2017年7月

目录 1方案概述 (1) 1.1项目背景 (1) 1.2项目建设目标 (1) 1.3方案设计思路 (2) 2用户场景分析 (4) 2.1项目概述 (4) 2.2多间学校实地勘察概况 (4) 2.3机房类型分析 (6) 2.4云机房建设关键点 (6) 3项目需求分析 (7) 3.1业务架构与需求分析 (7) 3.2总体设计要求 (8) 3.2.1需求特点总结 (8) 3.2.2方案设计原则 (8) 4云课堂增强版项目总体架构设计 (10) 4.1云课堂增强版建设方案设计 (10) 4.2建设思路探索 (11) 4.2.1云课堂增强版部署场景 (12) 5方案详述 (14) 5.1教室拓扑设计 (14) 5.2智能云终端区域模块设计 (15) 5.2.2智能云终端选择 (17) 5.3校园网及云课堂增强版管理云主机区域模块设计 (17) 5.3.1云课堂增强版云主机管理功能 (18) 5.3.2云课堂增强版云主机选择 (18)

6云课堂增强版方案特点和优势 (19) 6.1云管理体验 (19) 6.1.1镜像分发快速搞定 (19) 6.1.2教室一键配置、轻松管理 (20) 6.1.3不需要维护的智能云终端 (20) 6.2性能出众 (20) 6.3安全可靠 (21) 6.4深入教学 (22)

1 方案概述一直以来，传统计算机教室普遍使用的是独立运算的个人终端PC。但是，随云计算技术的成熟和客户日益增多的问题， PC 并不是当下最理想的解决方案。同时数字时代的到来，以计算机为核心的数字手段已融入到各专业的教学与应用中，且发挥着越来越重要的作用，高校、职校机房也是如此。RCC(Ruijie Cloud Class)云课堂增强版是根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路，结合高教广大学校的实际情况编制的新一代计算机教室建设方案。云课堂增强版兼顾桌面虚拟化的简管理、易维护的特性，同时可以支持高教中复杂应用。每间教室使用新一代的智能云终端满足高校机房各种应用，多间教室可以通过一台云主机进行统一管理，学生便可体验具有高图像处理能力的云桌面环境。云课堂增强版版可按照课程提供丰富多彩的教学系统镜像，将云技术和教育场景紧密结合，实现教学集中化，管理智能化，维护简单化，将专业计算机教室带入云的时代！ 1.1项目背景近年来，云计算因具备资源按需分配、安全可控、数据可靠、节约成本、提高资源利用率、统一管理、系统冗余等多种特性，在各行业的应用越来越广泛，通过越来越广泛的网络覆盖，云计算服务的随时随地交付变为可能。但功能如此强大的云计算技术却在高教行业迟迟没能落地，其主要原因有五点：图像处理能力差、部署困难、管理技术门槛高、用户体验较差以及初次投资成本过高 1.2项目建设目标云课堂增强版根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路，结合高教/职

某银行系统虚拟云桌面项目综合解决方案(完整版)

某银行系统虚拟云桌面项目综合解决方案(完整版) 某银行系统开发虚拟云桌面项目实施方案目录 1项目概述 (3) 1.1项目背景 (3) 1.2项目目标 (3) 1.3需求分析 (4) 1.4硬件设备清单 (4) 1.5系统方案 (9) 2项目实施方案 (15) 2.1项目施工目标 (15) 2.2施工流程 (16) 2.3责任分工 (19) 2.3.1华为责任范围 (19) 2.3.2客户责任范围 (19) 2.3.3共同责任 (19) 2.3.4责任分工矩阵 (19) 2.4系统网络结构 (20) 2.5方案配置规划 (24) 2.5.1配置规划 (24) 2.5.2部署方案 (29) 2.5.3第三方软件清单（需要用户提供） (32) 2.5.4网络规划 (33) 2.6安全设计方案 (36) 用户名+域密码认证方案 (36) 2.7虚拟机快照备份设计方案 (36) 2.7.1备份需求分析 (36) 2.7.2虚拟机快照备份方案介绍 (37) 2.7.3备份策略设计 (41) 2.7.4备份窗口设计 (42) 2.8实施具体步骤 (42) 2.8.1系统网络准备： (42) 2.8.2华为虚拟化平台的部署： (42) 2.8.3华为桌面云组件的部署： (43) 2.9业务调测和发放 (45)

2.9.1软件调测 (45) 2.9.2模板制作 (45) 2.9.3终端配置 (45) 2.9.4业务发放 (45) 3实施后测试验收计划 (46) 3.1测试验收方案 (46) 3.2测试验收内容 (46) 3.3测试验收流程 (46) 3.3.1货物验收 (46) 3.3.2桌面云系统联机测试验收 (47)

vmware-桌面云建设实施方案

桌面云建设方案

第一章项目概述 (3) 1.1项目背景 (3) 1.2项目要达到的目标 (3) 第二章桌面云用户调研以及产品需求分析 (6) 2.1桌面云用户调研 (6) 2.2桌面云存储需求分析及产品简介 (7) 2.2.1存储设计基本原则 (7) 2.2.2概念解释 (8) 2.2.3 IOPS及存储空间计算原则： (9) 2.24 存储系统产品简介 (10) 2.3网络安全需求分析及产品简介 (11) 2.3.1网络产品简介 (11) 2.4服务器需求分析 (13) 2.4.1服务器产品简介 (13) 2.5桌面云统一备份需求分析 (14) 2.51备份产品简介 (14) 第三章桌面云软件架构设计 (14) 3.1集群C LUSTER设计 (16) 3.2桌面池设计 (16) 3.3用户数据分级存储规则 (16) 3.4整体规划表 (16) 第四章、桌面云基础架构设计 (19) 4.1桌面云方案基础架构设计 (19) 4.2虚拟化存储区域设计 (20) 4.2.1存储网络 (21) 4.2.2 分级存储设计 (23) 4.2.3 存储虚拟化 (23) 4.2.4 存储具体划分规则： (25) 4.3虚拟化服务器区域规划 (25) 4.3.1 UCS Manager 版本选择 (25) 4.3.2 UCS Manager 管理IP地址规划 (25) 4.3.3 UCS Ethernet 端口规划 (26) 4.3.4 UCS QoS规划 (27) 4.3.5 服务器配置文件设计 (27) 4.4虚拟化网络区域 (30) 4.4.1概念解释 (30) 4.4.2 网络拓扑设计 (31) 4.43 Nexus7010设计 (31) 4.5N EXUS1000V的设计 (32) 4.5软件虚拟化设计 (33)

云教室建设方案

云教室建设整体系统方案

目录目录第1章概述 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2技术问题分析 (5) 第2章云桌面平台 (6) 2.1桌面云架构解析 (6) 2.2桌面云系统实现目标 (7) 第3章设计方案 (7) 3.1桌面云设计 (7) 3.2云教室设计 (10) 3.3网络设计 (11) 3.4本次设计的优势 (12)

第1章概述 1.1项目背景在校园网络教室中，多数仍使用传统PC，PC 提供了价格、性能与功能的最佳组合。但同时，在实际应用过程中，需要在每台PC上安装业务所需的软件程序及客户端；所有数据分散在各PC上，对PC无法方便地进行统一集中维护与管理，对数据无法进行集中存储与备份。主要体现在以下几方面： ?难以保证非法接入： PC本地有 USB口、串口、并口都能够外接设备，没有有效的管理手段，禁止非法设备的接入，存在数据泄密的风险。 ?难以保证数据的安全： PC一般是应用系统的客户端，可接收、处理、存储应用系统的数据，若这些数据是学院的关键信息资产，容易使学院关键信息泄露。另一方面，PC工作环境下，PC上保存着员工的智力数据，也是学院资产的一部分。这些数据如何能在PC出现故障或文件丢失时恢复，是一个当前IT系统的一个巨大的挑战。 ?难以管理：面对广泛分布的 PC 硬件，用户日益要求能在任何地方访问其桌面环境，因此集中式 PC 管理极难实现。另外，众所周知，由于 PC 硬件种类繁多，用户修改桌面环境的需求各有不同，因此 PC 桌面标准化也是一个难

题。 ?高能耗、高排放：一台PC的能耗在200瓦左右，每台PC 个人电脑平均运行12小时以上，一台PC一年耗电800- 1000度电左右，对于网络教室大规模的PC工作环境，一年的耗电量是一个非常惊人的数字。这当今提倡绿色环保、低碳经济的大环境下，确实是一个巨大的挑战。 ?资源未能充分利用：PC的分布式特性使人们难以经过集中资源的方式提高利用率和降低成本。结果，PC的资源利用率一般低于5%，远程办公或教学需要重复的桌面基础架构，老师和同学可能需要使用复杂的远程桌面解决方案。 ?总体拥有成本高：PC硬件相对较低的成本优势，一般无法抵消PC管理和支持工作的高昂成本。当前，PC管理工作包括部署软件、更新和修补程序等，由于这些工作需要对多种PC配置的部署进行测试和验证，因而会耗费大量的人力。同时，由于标准化程度不高，支持人员经常需要亲临现场解决问题，这就进一步增加了支持成本。为了解决上述问题，我们使用桌面云技术取代传统PC。具体而言，采用在服务器系统上承载桌面映像的方法，以集中资源并提高其桌面计算基础架构的可管理性。 1.2技术问题分析当前大多数学校使用最频繁的桌面管理技术有无盘站、网络克隆、还原卡等，其中无盘站对服务器和网络要求太高以至于有

职教院校,高校云教室(云桌面)解决方案

京华云教室解决方案(JingClassRoom) 深圳市京华科讯科技有限公司

目录 1方案背景 (3) 2需求分析 (5) 2.1降低维护复杂度，提升管理效率 (5) 2.2提升教学的连续性 (5) 2.3促进教学的先进性 (6) 2.4提升硬件安全性 (6) 2.5旧物增值，降低投入 (6) 3解决方案 (7) 3.1方案概述 (7) 3.1.1设计原则 (8) 3.1.2方案目标 (8) 3.2系统架构 (9) 3.2.1硬件构成 (9) 3.2.2软件构成 (10) 3.2.3典型部署架构 (10) 3.3整体方案详细功能介绍 (12) 3.3.1云教室WEB管理系统 (12) 3.3.2云教室教学管理系统 (13) 3.3.3云教室终端系统 (14) 3.3.4云教室学生端软件 (14) 3.4系统特点和优势 (16) 3.4.1核心优势 (16) 3.4.2与其它方案对比 (18) 3.4.3经济效益 (19) 3.4.4关键优势 (20) 3.5典型配置 (23) 3.5.1云教室服务器 (23) 3.5.2瘦客户机 (23) 4典型方案配置 (26) 4.135+1配置清单 (26) 5客户价值 (26)

1方案背景在当前科技飞速发展的今天，国家顺应时代的变化，对教育信息化提出了新的要求。在国家十二五教育发展规划中提到：“依托智慧城市建设，以数字化应用为导向，完善各级各类学校的信息化基础建设，进一步改善教育信息化建设环境。有效利用先进、主流的信息技术，加强数字校园建设。”由此可以读出国家对传统教学模式改革的信心和决心，以及对高尖新技术与教育融合的期盼。据统计，我国教育行业的电脑终端保有量超过了1500万台，其中60%还处于原始状态亟待改造，35%处于待升级状态，仅仅5%达到了领先的信息化水平。当前中国复杂的行业市场中，单一市场最大的就是教育，从人口规模来看，中国有超过2.2亿学生，其中中小学生数量超过一亿。巨大的人数基础决定了教育市场的重要性，如今教育市场在经历着新的变化，数字化教育发展迅速，这为IT带来了新的发展机会，而云计算则是当前成长最快的IT技术。另外，云计算能够解决教育资源分布不均、更新速度慢、教育资源共享程度低、电教室管理运维复杂等一系列问题的综合能力也决定了云计算将会在学校大受欢迎。本方案正是公司针对教育行业深入调研后针对学校多媒体电脑教室的教学需求，并结合云计算方面的技术特点而专门设计开发的一套云教室解决方案。本项目立足整合优化电教IT资源，改善电教环境，提高教师、学生以及IT管理员的体验，项目的成功实施与推广将会改善中小学校传统的电教模式，将云计算在教育行业的应用落地到实处，使教育云不再是“浮云”。目前几种传统电教室的发展现状： PC电脑教室：采用普通PC联网方式由1台教师PC机和几十台学生PC机组成标准电脑教室。该方案性能较好，价格适中，兼容性好，但维护成本高，管理难度大，更新换代快，是传统的电脑教室解决方案。共享方式电脑教室：采用共享技术由服务器和几十台终端组成标准电脑教室。该方案具有价格优势，但性能不高，使用性较差，是一种低成本的电脑教室解决方案。虚拟化电脑教室：采用虚拟化技术由服务器和几十个终端组成标准电脑教室。该方案具有云计

ACER桌面云解决方案

Acer 桌面云解决方案-多媒体教室（50人）

目录 1.方案概述 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2项目建设目标 (5) 1.3方案设计思路 (6) 1.4更多价值点 (6) 2.用户场景分析 (10) 2.1项目概述 (10) 2.2多间学校实地勘察概况 (10) 2.3机房类型分析 (13) 2.4云机房建设关键点 (13) 3.项目需求分析 (14) 3.1业务架构与需求分析 (14) 3.2总体设计要求 (15) 需求特点总结 (15) 方案设计原则 (15) 4.云教室项目总体架构设计 (17) 4.1云教室主机建设方案设计 (17)

4.2建设思路探索 (18) 4.3教室分散式部署云主机场景 (19) 5.方案详述 (21) 5.1教室拓扑设计 (21) 6.云教室方案特点和优势 (23) 简管理 (23) 促教学 (23) 易获得 (24) 更环保 (24) 7.设备选用 (25) 7.1云平台服务器配置（支持50个终端用户需要此服务器1台） (25) 7.2云平台智能显示器配置 (25) 7.3其他配件 (25) 7.4 网络规格要求 (26) 8 整体报价............................................................................................. 错误！未定义书签。

智慧学校数字化校园云桌面解决方案

数据化校园云桌面解决方案

目录一、概述................................................................. - 1 - 二、校园数字化现状与需求分析............................................. - 2 - 2.1. 校园数字化现状................................................... - 2 - 2.1.1. 硬件设备现状.................................................. - 2 - 2.1.2. 桌面应用现状.................................................. - 3 - 2.2. 校园数字化建设需求............................................... - 4 - 2.3. 校园数字化解决方案选择........................................... - 5 - 三、校园数字化桌面云解决方案............................................. - 6 - 3.1. 桌面云解决方案概述............................................... - 6 - 3.2. 桌面云方案拓扑概述............................................... - 7 - 3.3. 方案配置说明..................................................... - 8 - 四、校园数字化桌面云应用场景............................................ - 11 - 4.1. 教师办公解决方案................................................ - 11 - 4.1.1. 教师办公桌面现状............................................. - 11 - 4.1.2. 教师办公桌面建设............................................. - 11 - 4.1.3. 解决方案优势................................................. - 12 - 4.2. 电教室解决方案.................................................. - 13 - 4.2.1. 电教室现状................................................... - 13 - 4.2.2. 电教室建设................................................... - 14 - 4.3. 多媒体教室解决方案.............................................. - 15 - 4.3.1. 多媒体教室现状............................................... - 15 - 4.3.2. 多媒体教室建设............................................... - 16 - 4.4. 远程教学解决方案................................................ - 16 - 五、校园数字化解决方案收益.............................................. - 18 - 5.1. 校园桌面云方案的最佳选择........................................ - 18 - 5.1.1. 高效运维..................................................... - 18 - 5.1.2. 集中管理..................................................... - 18 - 5.1.3. 安全管控..................................................... - 19 - 5.1.4. 降低成本..................................................... - 20 - 5.1.5. 兼容性广..................................................... - 20 - 5.1. 6. 支持多种身份认证............................................. - 20 - 5.1.7. 安全数据交换................................................. - 20 - 5.1.8. 部署简单灵活................................................. - 21 - 5.1.9. 保护前期投资................................................. - 21 - 5.1.10. 终端零维护.................................................. - 21 -

深信服桌面云方案

中山市技师学院桌面云平台方案

目录 1.项目概述 (3) 1.1 需求分析 (3) 1.2需求确认 (5) 1.3需求清单 (5) 2.桌面云整体设计 (6) 1.2 设计原则 (6) 1.3 整体设计拓扑图 (7) 1.4 整体设计概述 (8) 1.5 体系架构概述 (9) 1.6 方案组件产品 (10) ? 硬件平台 (10) ? 软件平台 (14) ? 其他组件 (17) 3.方案优势 (21) 3.1整体优势 (21) 3.2桌面集中管理的优势 (21) 3.3分布式计算的优势 (22) 4.项目实施监控 (23) 4.1质量保证 (24) 4.2风险管理 (25) 4.3变更管理 (25) 5.测试管理方案 (26) 5.1集成测试 (27) 5.2系统测试 (27) 5.3用户验收测试 (27) 6.施工组织管理方案 (28) 6.1项目日常管理沟通 (28) 6.2特殊问题升级沟通 (28) 6.3施工组织计划 (29) 6.4人力资源配置计划 (29) 6.5施工组织结构 (30) 6.6工程实施 (30) 6.7质量管理及措施 (31) 6.8安全文明施工措施 (31) 7.培训及售后服务 (32) 7.1培训目的 (32) 7.1.2培训方式 (32) 7.2售后服务 (32) 8.项目验收 (33)

1.项目概述项目背景概述：学校教室和办公室没有教学用电脑和办公电脑。学校于2016年起开始部署云桌面建设，并具体应用于教室和老师办公场景中，合计约40点位的云桌面点位；为保证系统可兼容性、以及方便统一管理和统一售后维护，本项目采用的桌面云终端、服务器、虚拟化模块、虚拟化VDI必须与学院现有桌面云系统做到无缝联接，所采用的设备均为同一系统平台；显示器采用21.5寸，最佳分辨率：1920dpi x 1080dpi，60 Hz与桌面云终端外观颜色一致，含壁挂孔支持挂装桌面云终端，开孔需与桌面云终端支架完全匹配。 1.1需求分析 1.1.1硬件要求： ◆ ARM架构，CPU≥四核1.6Ghz、内存≥1G、存储≥4G、USB≥6个、1个 VGA、1个以太网口、1对音频口。 ◆本项目要求至少配备1块64G 固态硬盘（用于安装桌面云软件系统）、 2块240G 固态硬盘（用于缓存热点数据）和6块1T的串口接口硬盘。 1.1.2桌面虚拟机的标准配置要求每个桌面均采用Full Clone的模式，配置要求如下：

教育培训行业云桌面方案Vmware

教育培训行业云桌面项目方案（2014. 11） 1.项目背景云计算是指基于互联网等网络，通过虚拟化方式共享IT资源的新型计算模式。其核心思想是通过网络统一管理和调度计算、存储、网络、软件等资源，实现资源整合与配置优化，以服务方式满足不同用户随时获取并扩展、按需使用并付费，最大限度地降低成本等各类需求。我国政府高度重视云计算产业发展，我国国民经济和社会发展"十二五"规划纲要，把以云计算为代表的新一代信息技术确定为战略性新兴产业的发展重点。加快发展云计算产业，将有力地推动传统产业的改造升级和新兴产业的加速培育。国务院《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》（国发〔2010〕32号），把促进云计算研发和示范应用作为发展新一代信息技术的重要任务。2010年10月，国家发改委和工信部印发了《关于做好云计算服务创新发展试点示范工作的通知》，确定首先在北京、上海、深圳、杭州、无锡等五个城市先行开展云计算服务创新发展试点示范工作。目前，在我国的教育领域，信息技术的地位和作用不言而喻，云计算终端以其特有的优势正在被越来越多地应用和部署于区域化的教育信息平台中。 2013年，浙江省诸暨市教育局的区域教育云平台成功，帮助全市中小学生和教师实现人人拥有计算机的梦想，从而有力地推动了教育现代化的进程。市教育局信息中心主任陈锡坤表示：“通过打造这样一个平台，我们可以有效推进云教学、云教学资源库、云教研、云评介等服务项目的发展。以云教学为例，在不同的课程当中，学生可以享受云中心的所有资源，从而有效推动了诸暨市中小学教育的均衡发展。”

2. 项目概况 2.1 虚拟云桌面项目的优势分析目前，中国的一些主要高等学校，尤其是重点高职院校，在经过多年信息化方面的投入和发展之后，大多具备了不错的信息化基础，计算机的使用已深入到科研、教学、学校管理等各个方面。当老师、学生、学校的管理者们在充分体验互联网和计算机带来的好处的同时，也面临着许多有待提高和改善的问题。在高校的电教室和教学用计算机使用的过程中，我们就可以看到以下明显的问题，如学生上课时间分散，使得部分时间机房空闲；机房PC人员流动性，学生自带U盘或是移动硬盘插入电脑内，造成电脑中病毒或者是死机等现象时有发生，不仅造成学生本人的课程中断，而且也给管理员维护系统造成不必要的麻烦；另外在软件更新与安装方面，传统的软件分发技术无法快速响应，而且软件在进行软件分发时常常会产生一些无法预知的错误。为了防止学生经常因为使用U盘或上网不当操作导致单机电脑或计算机系统崩溃，很多学校为每一台桌面机安装硬盘保护卡，计算机每次重启后，将自动恢复到初始状态，然而这种方式却忽略了学生学习记录的需要，打乱了学习过程的持续发展。在满足学生和老师的现实需求方面，学校的管理者常常有心无力，数量众多的计算机和各种不同需求的技术支持和维护成本太高，很多时候急需将新的IT 应用在短期内投入教学，必须常常添置新的服务器，时间长，成本高，使得教学支持手段滞后；而不同的专业需要拥有不同的上网环境，例如计算机专业学生需要安装数据库，经济学专业学生需要安装ERP管理系统，随着专业越来越多，实验室的规模和数量也会不停膨胀；在年度预算规划下只能头痛医头，脚痛医脚，更麻烦的是解决一个问题却也造成三个新问题，意味着更多的硬件会被投入使用，随之而来造成的资源浪费也会不断增多，依然还无法建立一套逐年优化的教学信息平台。