最新整理高一化学必修一专题四_硫、氮和可持续发展复习提纲备课讲稿

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专题四硫、氮和可持续发展

一、含硫化合物的性质和应用:

1、SO2的性质及其应用:

(1)物理性质:通常为无色、有毒气体,具有刺激性气味,密度比空气大,易溶于水(常温常压下一体积水能溶解40体积SO2),易液化(沸点为-10℃)。是严重的大气污染物。

备注:大气污染物通常包括:SO2、CO、氮的氧化物、烃、固体颗粒物(飘尘)等。

(2)化学性质:

①SO2是酸性氧化物:

②还原性:SO2中S为+4价,可与强氧化剂(如氧气等)反应生成+6价的S:

1)SO2 + O 2 <==== > 2SO3

催化剂

加热

2)能使溴水褪色:SO2 + Br2 + 2H2O ===H2SO4 +2HBr

3)与H2O2反应:SO2 + H2O2 === H2SO4

4)SO2在水溶液中能被KMnO4(H+)、Cl2、Fe3+、HNO3等氧化,归纳如下(都在通常条件下进行):

KMnO4(H+)、Cl2、Fe3+、Br2 、H2O2、HNO3

SO2

KMnO4(H+)

H2SO4

③氧化性:SO2中S为+4价,可以降低,表现出氧化性,但氧化性很弱:

SO2 + 2H2S ===3S↓+ 2H2O

④漂白性:SO2可与某些有色物质反应,生成不稳定的无色物质,加热时这些无色物质又会发生分解,从而恢复原来的颜色,即漂白作用是可逆的。常用于实验室对SO2 气体的检验

备注:漂白原理类型:①吸附型:活性炭漂白——活性炭吸附色素(包括胶体)②强氧化型:HClO、O3、H2、Na2O2 等强氧

化剂漂白——将有色物质氧化,不可逆③化合型:SO2 漂

白——与有色物质化合,可逆

(3)酸雨——硫酸型酸雨:

1)硫酸型酸雨的形成:

PH值小于5.6的雨水叫酸雨。含硫酸的酸雨称硫酸型酸雨;含硝酸的酸雨称硝酸型酸雨。

硫酸型酸雨的形成途径:

①空气中的二氧化硫,在光照、烟尘中的金属氧化物等作用下,和氧气生成三氧化硫,溶于水后形成硫酸:

SO2 + O2 <==== > 2SO3 SO3 + H2O === H2SO4

催化剂

加热

②空气中的二氧化硫直接溶于水并生成亚硫酸,亚硫酸具有较强的还原性,在空气中的氧气作用下生成硫酸:

SO2 + H2O H2SO3 2H2SO3 + O2 == 2H2SO4

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2)空气中二氧化硫的来源:

主要是化石燃料的燃烧。另外还来源于含硫金属矿石的冶炼、硫酸工厂释放的尾气等。

3)脱硫措施:

①石灰石-石膏法脱硫(钙基固硫法):

CaO + SO2=CaSO3,SO2 + Ca(OH)2=CaSO3 + H2O,

2CaSO3 + O2 =2CaSO4

②氨水脱硫:

SO2 + 2NH3+H2O=(NH4)2SO3,2(NH4)2SO3 + O2=2(NH4)2SO4 上述方法既可除去二氧化硫,还可以得到副产品石膏(CaSO

4

·2H2O)和硫酸铵(一种化肥)

2、硫酸的制备和性质:

(1)硫酸的工业制法:接触法制硫酸

三原料、三阶段、三反应、三设备:

热交换器的作用:预热SO2和O2,降低SO3的温度,便于被吸收。

98.3%浓硫酸的作用:如果直接用水吸收SO3,SO3与水反应放热,会形成酸雾,不利于SO3的吸收。所以用98.3%的浓硫酸吸收SO3,得到发烟硫酸。

尾气中SO2的处理:用氨水处理后,再用硫酸处理:

SO2 + 2NH3+H2O=(NH4)2SO3,SO2 + NH3+H2O=NH4HSO3(2)硫酸的物理性质:

无色、黏稠、油状液体。硫酸易溶于水,溶解时放出大量的热。98.3%的浓硫酸沸点为338℃,属于典型的难挥发性酸,密度为1.84g·cm-3。

浓硫酸难挥发,故可以制取易挥发性酸,如:

加热

2NaCl + H2SO4 ===Na2SO4 +HCl↑

(1)稀硫酸的化学性质:具有酸的通性:使指示剂变色、与碱、碱性氧化物、活泼金属、盐都能反应。如:Fe2O3 + 3H2SO4

=Fe2(SO4)3 + 3H2O 可用于酸洗除锈

(2)浓硫酸的特性:

●热点链接:如何稀释浓H2SO4

在稀释浓H2SO4时,,应将浓H2SO4沿玻璃棒缓缓地倒入烧杯的水中,并不断搅拌,使产生的热量迅速地扩散.(若将水倒入浓H2SO4中,浓H2SO4密度比水大,溶解时的放热作用使水沸腾而使H2SO4溅出)。

①吸水性:浓硫酸具有吸水性,通常可用作中性气体和酸性气体的干燥剂,如H2、O2、CO2、Cl2、HCl等。还可以夺取结晶水合物中的水。

备注:浓硫酸不能干燥碱性气体(如氨气)和还原性气体(如H2S、H2、HBr等)。

②脱水性:浓硫酸能将有机物中H、O 按照2∶1 的比例脱出,

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生成水,是有机物变黑。浓硫酸可用作许多有机反应的脱水剂和催化剂。

C12H22O 1112C+11H2O

③强氧化性:

1)浓硫酸可以将许多金属氧化(铝、铁、铂、金除外):

金属+ 浓硫酸→ 硫酸盐+ SO2↑+ H2O 浓硫酸的氧化性比稀硫酸强:其强氧化性由+6 价的S 引起,而稀硫酸的氧化性由H+引起(故只能氧化金属活动顺序表中H 前面的金属)。

备注:上述反应中,Cu是还原剂,H2SO4是氧化剂。H2SO4既表现了氧化性,又表现了酸性,表现氧化性和酸性H2SO4的分子格式比为1:1。随着反应进行浓硫酸变为稀硫酸后反应就停止。

2)浓硫酸在一定条件下,也可以和一些非金属反应,如C、S、P 等。

浓H2SO4的还原产物通常为SO2。正是由于浓H2SO4的氧化性,所以浓H2SO4与金属反应均没有H2产生,也不能用浓H2SO4制备(或干燥)一些还原性气体,如:HI、H2S等。

3)与低价非金属元素的化合物反应:

H2S + H2SO4 (浓) ==S↓+ SO2↑+2H2O

2HI + H2SO4 (浓) ==I2↓+ SO2↑+2H2O

2HBr + H2SO4 (浓) ==Br2+ SO2↑+2H2O

(5)几种重要的硫酸盐:

(6)浓硫酸和稀硫酸的鉴别方法:

1):取等重量的样品,放置在天平两端,并暴露在空气中,下沉一端为浓硫酸。因为浓硫酸具有吸水性,吸收空气中的水

2):取样,将样品倒入水中,并插入温度计,升温的一个是浓硫酸。3):插入铁片,没什么现象的是浓硫酸,持续冒气泡的是稀硫酸。因为浓硫酸有强氧化性,使铁钝化,阻止两者反应,稀硫酸则不能。所以可用铁器装浓硫酸。

4):放入炭块,膨胀的是浓硫酸,没反应的是稀硫酸。因为浓硫酸具有吸水性。

5):插入铜片,反应并生成刺激性气味的是浓硫酸,没反应的是稀硫酸。同样因为浓硫酸有强氧化性。

6):取等体积样平,密封放在天平两端,重的是浓硫酸。因为浓硫酸密度较大。

7):晃动观察,稠的是浓硫酸,透明均一的是稀硫酸。

8):放入5水硫酸铜,颜色退去的是浓硫酸,没反应的是稀硫酸。

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同样因为浓硫酸 具有吸水性。

3、硫和含硫化合物的相互转化:

(1)硫的存在及物理性质:硫以游离态(火山口附近或地壳的岩层里)和化合态(硫化物和硫酸盐)存在。硫是淡黄色松脆的晶体,俗名硫磺,熔点112.8℃,沸点444.6℃,不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS2.

(2)不同价态的硫的化合物 -2 价:H 2S 、Na 2S 、FeS ; +4 价:SO 2、H 2SO 3、Na 2SO 3

+6 价:SO 3、H 2SO 4、Na 2SO 4、BaSO 4、CaSO 4 、FeSO 4

(3)通过氧化还原反应实现含不同价态硫元素的物质之间的转化

KMnO 4(H +)、Cl 2、Br 2、Fe 3+、I 2、Br 2 、H 2O 2、HNO 3、O 2、

S

H2、C 、金属等

-2S

0Cl 2、Br 2、Fe 3+、Br 2 、H 2O 2、HNO 3、I 2、O 2、

C 、金属等

S +6O 2H2S

S

+4

反应举例:

1)-2价硫到0价硫

硫化氢不完全燃烧:点燃

H 2S + O 2 ===2S↓ + 2H 2O

硫化氢通入卤水中:H 2S + X 2==S ↓ + 2HX (X 代表CL 、Br 、I )

现象:卤水溶液褪色,产生淡黄色沉淀。

向Na 2S 溶液中通入氯气:Na 2S + Cl2 ==2NaCl +S ↓ 2)0价硫到-2价硫 与金属反应:

S + 2Na == Na 2S ,将S 和Na 混合,研磨可爆炸。

加热

Fe + S ===FeS 2Cu + S ===Cu 2S

加热

S + Hg ===HgS 在常温下进行,常用于除去撒落的汞,且汞显高价。

与非金属反应:

加热

H 2 + S (蒸汽) === H 2S

3)0价硫到+4价硫:

点燃

S + O 2 === SO 2

4)+4价硫到0价硫:

SO 2 + H 2S ===3S ↓+ 2H 2O 5)+4价硫到+6价硫:

SO 2 + O 2 <==== > 2SO 3 催化剂

加热

SO 2 +X2 + H 2O === H 2SO 4 + 2HX ((X 代表CL 、Br 、I ) 2H 2SO 2 +O 2 === 2H 2SO 4 (酸雨的酸性由弱变强的原因) 6)+6价硫到+4价硫:

浓硫酸被还原,一般生成SO 2。

总结:硫和含硫化合物相互转化的规律:

① 邻位转化规律:-2价S <==> 0价S <==> +4价S <==> +6价S

②越位转化的特例:

点燃

H 2S+ O2===2SO2 + 2H2O

③相邻价态不发生氧化还原反应:如二氧化硫与浓硫酸不反应,

故实验室可用浓硫酸干燥二氧化硫气体。

④归中反应规律:

加热

S + 2 H2SO4(浓)===3 SO2 + 2H2O

(4)含硫化合物间通过非氧化还原反应相互转化:

①FeS + H2SO4(稀)===FeSO4 + H2S↑,FeS + 2H+==Fe2+ + H2S↑

实验室制备H2S气体,采用固-液反应不加热制气体装置或启普发生器)。

H2S有毒,有臭鸡蛋气味,易溶于水,其水溶液叫氢硫酸。

②H2S + 2NaOH ==Na2S+ 2H2O

实验室中常用NaOH溶液吸收多余的H2S气体,防止空气污染。

③Na2SO3 + H2SO4(浓)=== Na2SO4 + SO2↑+ H2O

实验室或工业上制取SO2的原理。

④Na2SO3 + H2SO4(稀)=== Na2SO4 + SO2↑+ H2O

不用稀硫酸制取SO2的原因是SO2在稀硫酸中溶解度较大。

二、生产生活中的含氮化合物:

1、氮氧化物的产生及转化

(1)氮气:

存在:氮气约占空气总体积的78%。

物理性质:纯净的氮气是无色无味的气体,密度比空气稍小,难溶于水。

化学性质:N2分子结构稳定,化学性质不活泼,但在特定条件下会发生化学反应:

放电

N2 + O2 ===2NO N2 + 3H2 ======2NH3 N2 + 3Mg===Mg3N2

高温高压点燃

催化剂

所以雷雨会生成NO。

氮气主要有以下三方面的应用:化工原料(合成氨、制硝酸等);保护气(填充灯泡、保鲜水果、粮食的保存等);冷冻剂(超低温手术、超导材料的低温环境等)。

(2)氮氧化物:

①NO:无色无味的有毒气体(中毒原理与CO 相同),密度略小于空气,微溶于水。在通常情况下易被氧气氧化为NO2:2NO + O2==2NO2

②NO2:红棕色的具有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,能溶于水。氧化性较强,易与水、碱等反应:

3 NO2+H2O===2HNO3+NO

2 NO2 + 2NaOH == NaNO

3 + NaNO2 + H2O

NO2 + 2KI ==I2 + 2KNO2(能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝)

2NO2N2O4(NO2和N2O4之间可相互转化,故通常测得NO2的相对分子质量大于其实际值。)

氮氧化物有:N2O,NO, N2O3,NO2,N2O4,N2O5,其中N2O3是HNO2(亚硝酸)的酸酐,N2O5是HNO3的酸酐。

(3)硝酸型酸雨:

①形成原理:3 NO2+H2O===2HNO3+NO

NO + NO2+H2O===2HNO2

主要来源:氮肥的生产、金属冶炼、汽车尾气等。

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②防治措施:

1)为汽车安装尾气转换装置,将汽车尾气中的NO和CO转化成N2和CO2:

2NO + 2CO ==== N2 + 2CO 2

催化剂

2)对生产氮肥、硝酸的工厂尾气处理:

2 NO2 + 2NaOH == NaNO

3 + NaNO2 + H2O

NO + NO2+ 2NaOH ===2 NaNO2 + H2O

2、氮肥的生产和使用

(1)氨气的物理性质:常态下是无色、有刺激性气味的气体,极易溶于水(1:700),溶于水显碱性,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。易挥发,易液化,液化时放出大量的热。液态氨汽化时吸收大量的热,使其周围物质的温度急剧下降,故液氨常用作制冷剂。氨水应在阴凉处保存。雨天、烈日下不宜施用氨态氮肥。

(2)氨气的化学性质:

①与水反应:NH3+H2O NH3·H2O NH4++OH-

喷泉实验:在干燥的烧瓶内充满氨气,塞上待遇玻璃管和胶头滴管的胶塞,玻璃管的下端插入滴有酚酞的水溶液中,打开橡皮管上的止水夹,挤压胶头滴管。

现象:烧杯中的水迅速进入烧瓶内,形成红色喷泉,最后烧瓶内充满红色液体。

结论:氨气在水中溶解又多又快,使烧瓶内压强小于外界大气压,从而形成喷泉;酚酞试液显红色说明氨气的水溶液显碱性。

②与酸反应:NH3 +HCl===NH4Cl(产生白烟,是NH4Cl固体小颗粒,这可以检验氨气的存在。)

2NH3+H2SO4===(NH4)2SO4

③具有还原性:

制备硝酸:

2 NH

3 + 3Cl2 ===N2 + 6HCl(NH3少量)

8 NH3 + 3Cl2 ===N2 + 6 NH4Cl(NH3过量)

4 NH3 + 6NO ====

5 N2 + 6H2O

催化剂

2NH3 +3CuO ==== N2 +3Cu +3H2O

(3)氨水的成分及性质:

氨水所含的微粒有:H2O,NH3,NH3·H2O,以及少量的NH3·H2O 电离出的NH4+和OH-,少量水电离出的H+和OH-

氨水易挥发逸出氨气,可用于检验浓盐酸、浓硝酸等挥发性酸,反应是形成白烟。

(4)NH3的制备:

①工业上合成氨:

②实验室制取氨气:2NH4Cl + Ca(OH)2===CaCl2 + 2NH3+2H2O↑

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化学药品:氯化铵晶体,熟石灰固体。

集气方法:向下排空气法

验满:1)将湿润的红色石蕊试纸放在试管口,试纸变蓝。 2)将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口,产生白烟。

干燥方法:可用碱石灰、生石灰、硅胶等干燥剂;氨气溶于水显碱性,不能用浓硫酸、五氧化二磷等干燥。 (2)铵盐:

① 物理性质:易溶于水,大多数是无色晶体。

② 化学性质:A 、铵盐受热易分解为氨气和对应的酸,故应保存在阴凉处:

1)若该酸不稳定,则继续分解,如:

NH 4Cl (固) NH 3(气)+HCl (气) NH 4Cl (固)

△冷却

该反应式可用于NH4Cl 的提纯.

(NH 4)2CO 3=== 2NH 3↑+ CO 2↑+ H 2O

2)如生成的酸为氧化性酸,则该酸不会与氨气发生氧化还原反应,如NH4NO3受热分解较复杂:

NH 4NO 3=== N 2O+2H 2O 2NH 4NO 3=== 2N 2 ↑+ O 2 ↑+4H 2O

△△

(NH 4)2SO 4

2NH 3↑+H 2SO 4

B 、铵盐与碱反应放出氨气,可利用该性质检验铵根离子NH 4+的存在。

2NH 4Cl + Ca(OH)2===CaCl 2 + 2NH 3+2H 2O↑△

NH 4Cl+NaOH==== NH 3↑ + NaCl + H 2O

铵盐属于铵态氮肥,在施用铵态氮肥时,要避免与碱性肥料混合施用。

③ NH 4+的检验:

1) NaOH 溶液法:待检物为固体液体均可。

取少量待检样品配成水溶液,向其中加入足量NaOH 溶液,用酒精灯微热,如产生刺激性气味的其他或能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体,则为铵盐。

2) 碱石灰法:待检物必须为固体

取少量待检样品固体与碱石灰混合,在研钵中研磨,若产生刺激性气味的其他或能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体,则为铵盐。

三、硝酸的性质:

1、物理性质:无色,具有挥发性的液体,沸点83℃,有刺激性气味,易溶于水。“发烟硝酸”是指含HNO3质量分数在98%以上的浓硝酸,挥发出的HNO3在空气中产生“发烟”现象。

2.化学性质:

(1)是一种强氧化性的酸,绝大多数金属及许多非金属单质能与硝酸反应:

Cu + 4HNO3(浓)===Cu(NO3)2 + 2NO2↑+2H2O

3Cu + 8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2 + 2NO↑+4H2O

C+4HNO3(浓)=== CO2↑+ 4NO2↑+2H2O

常温下,浓硝酸会使铝、铁等发生钝化,故可用铝制或铁制容器装运浓硝酸。

(2)不稳定性:HNO3见光或加热会分解释放出NO2气体,故硝酸应保存在避光、低温处。

4HNO3 ====4NO2↑+ O2↑+2H2O

光照

3、硝酸的制备:

(1)实验室制备:

NaNO3 (固) + H2SO4(浓) ===NaHSO4 + HNO3

(2)氨催化氧化法制硝酸:

备注:

1)氨气氧化成NO需要加热,NO氧化成NO2是放热反应,通过热交换器提高热量利用率,降低成本。

2)吸收塔里产生的NO重新回到热交换器中被氧化成NO2,这种循环操作过程可提高原料利用率。

3)尾气用NaOH溶液吸收。

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最新硫、氮及其化合物 归纳总结讲课稿

硫、氮及其化合物 一、重要方程式的书写 1.硫及其化合物 (1)知识网络构建 (2)重要反应必练 写出下列反应的方程式,是离子反应的写离子方程式。 ①S 溶于热的烧碱溶液生成两种钠盐 3S +6OH -=====△2S 2-+SO 2-3+3H 2O ; ②把H 2S 气体通入CuSO 4溶液中 H 2S +Cu 2+===CuS ↓+2H +; ③Na 2S 溶液在空气中放置变浑浊 2S 2-+O 2+2H 2O===2S ↓+4OH -; ④铜丝在硫蒸气中燃烧 2Cu +S 点燃,Cu 2S ; ⑤将SO 2气体通入到氢硫酸中 SO 2+2H 2S===3S ↓+2H 2O ; ⑥把H 2S 气体通入到FeCl 3溶液中 H 2S +2Fe 3+===S ↓+2Fe 2++2H +; ⑦SO 2通入足量的澄清石灰水中 SO 2+Ca 2++2OH -===CaSO 3↓+H 2O ;

⑧SO 2通入溴水中,使溴水褪色 SO 2+Br 2+2H 2O===SO 2-4+2Br -+4H + ; ⑨用足量氨水吸收SO 2尾气 2NH 3·H 2O +SO 2===2NH +4+SO 2-3+H 2O ; ○10Cu 和浓硫酸的反应 Cu +2H 2SO 4(浓)=====△ CuSO 4+SO 2↑+2H 2O ; ?C 和浓硫酸的反应 C +2H 2SO 4(浓)=====△CO 2↑+2SO 2↑+2H 2O ; ?把浓H 2SO 4滴到Na 2SO 3固体上 H 2SO 4(浓)+Na 2SO 3===Na 2SO 4+H 2O +SO 2↑。 2.氮及其化合物 (1)知识网络构建 (2)重要反应必练 写出下列反应的方程式,是离子反应的写离子方程式。 ①N 2和H 2的反应 N 2+3H 2高温、高压催化剂2NH 3; ②把NH 3通入水中 NH 3+H 2O NH 3·H 2O NH +4+OH - ; ③实验室利用NH 4Cl 固体、Ca(OH)2固体混合加热制备NH 3 2NH 4Cl +Ca(OH)2=====△2NH 3↑+2H 2O +CaCl 2; ④NH 3的催化氧化 4NH 3+5O 2=====催化剂△ 4NO +6H 2O ;

2019高一化学必修一教案

【一】 【教学目标】 (一)知识与技能:通过对Na2O和Na2O2性质的探究,掌握Na2O2的重要化学性质及用途。掌握碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质;了解碳酸钠和碳酸氢钠的用途;初步学会实验探究过程中的基本操作技能;学会观察和分析实验现象的能力。 (二)过程与方法:采用对比的方法,学会从同类化合物找出性质的差异性、相似性,形成规律性的知识的方法;通过实验探究过程,初步学会科学探究的基本方法——实验对比法。 (三)情感、态度与价值观: 1、通过实验教学与探究,进一步提高学生的观察能力和思维能力。 2、运用对比教学,培养学生对比研究的思维习惯。体验科学探究的艰辛和喜悦,培养善于合作的科学品质,树立严谨求是的科学态度; 【教学重点】氧化钠和过氧化钠的性质;碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质 【教学难点】Na2O2与H2O,Na2O2与CO2的反应及碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应 【教学过程】 【设置情境】同学们,俗话说“水火不相容”。水可以用来灭火,那水可不可以用来生火呢?今天,我给大家做一个小魔术,叫“滴水生火”,大家看好了 【实验演示】滴水生火 【提问】大家看到了什么现象? 【讨论】叙述观察到的现象 【引入】奥妙是什么?——过氧化钠,这就是我们这节课要学习的内容——钠的重要化合物。首先学习钠的氧化物 【提问】(1)钠有哪些氧化物? (2)氧化钠和过氧化钠的颜色、状态以及化合价是怎样的? (3)氧化钠有哪些化学性质 【学生】书写氧化钠与水、氧化钠与二氧化碳的化学方程式。 【过渡】我们已经学习了第一种钠的氧化物,接下来继续学习钠的另一种氧化物——过氧化钠 【问题引导】过氧化钠有怎样的化学性质? 【学生活动】实验3-5:探究Na2O2和水反应 操作+现象 初步结论 把水滴入少量的Na2O2中,现象_____________;

高一化学必修一硫和氮的氧化物知识点梳理-2019年精选教育文档

高一化学必修一硫和氮的氧化物知识点梳理 化学的成就是社会文明的重要标志,化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。以下是查字典化学网为大家整理的高一化学必修一硫和氮的氧化物知识点,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,查字典化学网一直陪伴您。 ⑴硫(俗称________)是一种______色粉末,在空气中燃烧生成_________________。该反应的化学方程式为: __________________________________。二氧化硫是______色、有_____________气味的有 ______气体,密度比空气的______,容易液化,______溶于水。二氧化硫溶于水时生成_____________,因此溶液显 ______性。但亚硫酸不稳定,容易分解成_______和 _____________,因此二氧化硫溶于水的反应是一个 ________反应,用_______表示。在品红溶液中滴入亚硫酸溶液后,溶液退色,这说明二氧化硫有_________性。 ⑵氮气:是一种______色的气体,占空气体积的_______,与氧气反应的化学方程式: __________________________________ 一氧化氮:是一种______色、_____溶于水的有______气体,常温下与氧气反应的化学方程式: _________________________________ 二氧化氮:是一种_________色、有_____________气味的有

_____气体, 二氧化氮溶于水的化学方程式: ____________________________________________ ⑶酸雨的概念:大气中的______________和_____________溶于水后形成pH_____的雨水,酸雨的危害很大,能直接破坏_____________、________、_______,使________、_______酸化,还会加速________、 ________、_____________、______________及 ______________的腐蚀。测量酸雨的pH值的工具有 _________________。 ⑷防治酸雨的措施 有:①______________________________________________ __________________ ___________________________________________________ ___________________________________ ②_________________________________________________ ___________________________________ ③_________________________________________________ ___________________________________ ⑸SO2中含有+4价的S,既可以被氧化又可以被还原,指出下列反应中的氧化剂、还原剂。 SO2+2H2S=3S+2H2O氧化剂还原剂

必修一专题四硫、氮和可持续发展知识点

专题四硫、氮和可持续发展 一、含硫化合物的性质和应用: 1、SO2的性质及其应用: (1)物理性质:通常为无色、具有刺激性气味的有毒气体,,密度比空气大,易溶于水(常温常压下一体积水能溶解40体积SO2),易液化(沸点为-10℃)。是严重的大气污染物。 备注:大气污染物通常包括:SO2、CO、氮的氧化物、烃、固体颗粒物(飘尘)等。 (2)化学性质: ①SO2是酸性氧化物: ②还原性:SO2中S为+4价,可与强氧化剂(如氧气等)反应生成+6价的S: 1)SO2 + O2 <==== > 2SO3 催化剂 加热 2)能使溴水褪色:SO2 + Br2 + 2H2O ===H2SO4 +2HBr 3)与H2O2反应:SO2 + H2O2 === H2SO4 4)SO2在水溶液中能被KMnO4(H+)、Cl2、Fe3+、HNO3等氧化,归纳如下(都在通常条件下进行): SO2H2SO4 ③氧化性:SO2中S为+4价,可以降低,表现出氧化性,但氧化性很弱: SO2 + 2H2S ===3S↓+ 2H2O ④漂白性:SO2可与某些有色物质反应,生成不稳定的无色物质,加热时这些无色物质又会发生分解,从而恢复原来的颜色,即漂白作用是可逆的(SO2不能漂白酸碱指示剂)。常用于实验室对SO2 气体的检验(品红溶液) 备注:漂白原理类型:①吸附型:活性炭漂白——活性炭吸附色素(包括胶体)①强氧化型:HClO、O3、H2O2、Na2O2等强氧化剂漂白——将有色物质氧化,不可逆

①化合型:SO 2 漂白——与有色物质化合,可逆 (3)酸雨——硫酸型酸雨: 1)硫酸型酸雨的形成: PH 值小于5.6(酸雨的pH <5.6)的雨水叫酸雨。含硫酸的酸雨称硫酸型酸雨;含硝酸的酸雨称硝酸型酸雨。(正常的雨水由于溶解CO 2形成弱酸H 2CO 3,pH 约为5.6。) 硫酸型酸雨的形成途径: ① 空气中的二氧化硫,在光照、烟尘中的金属氧化物等作用下,和氧气生成三氧化硫,溶于水后形成硫酸: SO 2 + O 2 <==== > 2SO 3 SO 3 + H 2O === H 2SO 4 催化剂 加热 ② 空气中的二氧化硫直接溶于水并生成亚硫酸,亚硫酸具有较强的还原性,在空气中的氧气作用下生成硫酸: SO 2 + H 2O H 2SO 3 2H 2SO 3 + O 2 == 2H 2SO 4 2)空气中二氧化硫的来源: 主要是化石燃料的燃烧。另外还来源于含硫金属矿石的冶炼、硫酸工厂释放的尾气等,SO 2直接危害人体健康,发生呼吸道疾病,直至人死亡。 3)脱硫措施: ① 石灰石-石膏法脱硫(钙基固硫法): CaO + SO 2 = CaSO 3, SO 2 + Ca(OH)2 = CaSO 3 + H 2O , 2CaSO 3 + O 2 = 2CaSO 4 ② 氨水脱硫: SO 2 + 2NH 3+H 2O =(NH4)2SO 3, 2(NH 4)2SO 3 + O 2 = 2(NH 4)2SO 4 上述方法既可除去二氧化硫,还可以得到副产品石膏(CaSO 4·2H 2O )和硫酸铵(一种化肥) 2、硫酸的制备和性质: (1)硫酸的工业制法:接触法制硫酸 三原料、三阶段、三反应、三设备:

高中化学硫和硫的化合物知识点大全

高中化学硫和硫的化合物知识点规律大全 1.氧族元素 [氧族元素]包括氧(8O)、硫(16S)、硒(34Se)、碲(52Te)和放射性元素钋(84Po).氧族元素位于元素周期表中第ⅥA族.[氧族元素的原子结构] (1)相似性:①最外层电子数均为6个;②主要化合价:氧为-2价,硫、硒、碲有-2、+4、+6价. (2)递变规律:按氧、硫、硒、碲的顺序,随着核电荷数的增加,电子层数增多,原子半径增大,失电子能力增强,得电子能力减弱,非金属性减弱,金属性增强. [同素异形体]由同种元素形成的几种性质不同的单质,叫做这种元素的同素异形体.例如,O2与O3,金刚石、石墨与C60,白磷与红磷,均分别互为同素异形体;硫元素也有多种同素异形体. 注意“同位素”与“同素异形体”的区别.同位素研究的对象是微观的原子,而同素异形体研究的对象是宏观的单质. [臭氧] (1)物理性质:在常温、常压下,臭氧是一种具有特殊臭味的淡蓝色气体,密度比氧气大,也比氧气易溶于水.液态臭氧呈深蓝色,固态臭氧呈紫黑色. (2)化学性质: ①不稳定性.O3在常温时能缓慢分解,高温时分解加速:2O3 =3O2. ②强氧化性.例如:a.Ag、Hg等不活泼金属能与O3发生反应; b.O3+2KI+H2O=O2+I2+2KOH.(此反应可用于O3的定量分析) (3)用途: ①作漂白剂.O3能使有机物的色素和染料褪色(其褪色原理与HClO类似).如将O3通入石蕊试液中,溶液变为无色.②消毒剂.

(4)制法:3O22O3 (5)臭氧在自然界中的存在及其与人类的关系. ①存在:自然界中含有臭氧,其中90%集中在距离地面15 km~50 km的大气平流层中(即通常所说的臭氧层).②与人类的关系:空气中的微量臭氧能刺激中枢神经,加速血液循环,令人产生爽快和振奋的感觉.大气中的臭氧层能吸收太阳的大部分紫外线,使地球上的生物免遭伤害.但氟氯烃(商品名为氟利昂)等气体能破坏臭氧层.因此,应减少并逐步停止氟氯烃等的生产和使用,以保护臭氧层. [过氧化氢] (1)物理性质:过氧化氢俗称双氧水,是一种无色粘稠液体.市售双氧水中H2O2的质量分数一般约为30%. (2)化学性质: ①H2O2显弱酸性,是二元弱酸.其电离方程式可表示为: H2O++ HO2-HO2++ O22- ②不稳定性.H2O2贮存时就会分解.在其水溶液中加入MnO2等催化剂,分解速度大大加快. 2H2O22H2O+O2↑ 说明该反应原理是实验室制O2的常见方法之一.其发生装置为“固+ 液不加热”型. ③H2O2既具有氧化性又具有还原性.H2O2中的氧元素为-1价,介于0价与-2价之间,当H2O2遇到强氧化剂时表现出还原性,而当遇到强还原剂时则表现出氧化性.例如: 2KMnO4 + 5H2O2 + 3H2SO4 =K2SO4 + 2MnSO4 + 5O2↑+ 8H2O(H2O2表现还原性) H2O2 + 2KI =2KOH + I2(H2O2表现氧化性) (3)重要用途: ①医疗上广泛使用稀双氧水(含H2O2的质量分数为3%或更小)作为消毒杀菌剂. ②工业上用10%的双氧水作漂白剂(漂白毛、丝及羽毛等)、脱氯剂. ③实验室制取氧气. *[硫化氢] (1)物理性质: ①硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的气体,密度比空气大. ②硫化氢有剧毒,是一种大气污染物.在制取和使用H2S气体时,必须在密闭系统如通风橱中进行. ③在常温、常压下,1体积水中能溶解2.6体积的硫化氢. (2)化学性质: ①不稳定性:H2S受热(隔绝空气)能分解:H2S H2 + S ②可燃性:H2S气体能在空气中燃烧: 2H2S + 3O2(充足)2H2O + 2SO22H2S + O2(不足)2H2O + 2S (发出淡蓝色火焰) (析出黄色固体) ③强还原性:H2S中的硫为-2价,处在最低价态,当遇到氧化剂时,硫被氧化为0价、+4价或+6价.如: H2S +X2 =2HX + S↓(X=Cl、Br、I) H2S + H2SO4(浓) =S↓+ SO2 + 2H2O ④水溶液显弱酸性.硫化氢的水溶液叫氢硫酸.氢硫酸是一种二元弱酸,具有酸的通性.氢硫酸易挥发,当氢硫酸受热时,硫化氢会从溶液里逸出. (3)实验室制法: 反应原理:FeS + 2H+=Fe2++ H2S↑(因H2S有强还原性,故不能用HNO3或浓H2SO4制取H2S气体)发生装置:固+ 液→气体型装置 干燥剂:用P2O5或CaCl2(不能用浓H2SO4或碱性干燥剂). 2.二氧化硫 [二氧化硫]

高一化学必修一化学方程式大全

高一化学必修一化学方程式大全1、钠在空气中燃烧(黄色的火焰) 2Na + O2==【点燃】Na2O2 钠块在空气中变暗 4Na+O2=2Na2O Na2O在空气中加热(变黄) 2Na2O+O2=2Na2O2 2、钠与水反应(浮、熔、游、响、红) 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ 2Na + 2H2O = 2Na+ + 2OH- + H2↑ 3、过氧化钠与水的反应(放热反应、Na2O2是强氧化剂,用于漂白) 2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 ↑ 2Na2O2 + 2H2O = 4Na+ +4OH -+O2↑ 碱性氧化物Na2O与水的反应 Na2O+H2O=2NaOH 4、过氧化钠可用在呼吸面具和潜水艇中作为氧气来源,原因是: 2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2 5、苏打(纯碱)与盐酸反应 ①盐酸中滴加纯碱溶液 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O+CO2↑ CO32- + 2H+= H2O + CO2↑ ②纯碱溶液中滴加盐酸,至过量 Na2CO3 + HCl =NaHCO3 + NaCl CO32- + H+ = HCO3-

NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ HCO3-+H+ = H2O +CO2↑ 6、小苏打受热分解 2NaHCO3==【加热】Na2CO3 + H2O +CO2 ↑ 7、固体氢氧化钠和碳酸氢钠混合物在密闭容器中加热 NaHCO3 + NaOH==【加热】Na2CO3 + H2O HCO3-+ OH - = H2O + CO32- (若是溶液中反应有离子方程式) 8、金属锂在空气中燃烧 4Li + O2==【加热】2Li2O 9、氯气的性质 铜丝在氯气中剧烈燃烧(棕色烟) Cu + Cl2==【点燃】CuCl2 之后加水,可由绿色溶液(浓)得到蓝色溶液(稀) Cl2 +2FeCl2 =2FeCl3 2Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2 Cl2 +2NaI =2NaCl+I2 Cl2+SO2 +2H2O=H2SO4 +2HCl 2Na + Cl2 ==【点燃】2NaCl 10、铁在氯气中剧烈燃烧 2Fe + 3Cl2==【点燃】3FeCl3 11、氢气在氯气中燃烧(苍白色火焰) H2 + Cl2==【点燃】2HCl 氟气与氢气反应(黑暗处即可爆炸) H2+F2=2HF

高中化学必修一__硫及其化合物检测

高中化学必修一硫及其化合物单元检测 (时间:60分钟满分:100分) 一、单选题(本题包括12小题,每小题4分,共48分) 1.SO2是常见的大气污染物之一,我国规定空气中SO2含量不得超过0.02 mg·L-1.下列措施中能够减少SO2排放量的是( ) ①用天然气代替煤炭做民用燃料②提高热能利用率③硫酸厂采用更好的催化剂使SO2氧化成SO3④使用CS2萃取煤炭中的硫⑤燃煤中加入石灰后再使用A.①②⑤B.①③⑤C.①③④ D.①④⑤ 2.将SO2通入下列溶液中,一定有沉淀生成的是( ) A.溴水B.H2S溶液C.CaCl2溶液D.澄清的石灰水 3.某地酸雨水样pH随时间变化的关系如右图,pH变化的主要原因是( ) A.亚硫酸的电离程度增大B.亚硫酸被缓慢氧化 C.酸雨中的水分被蒸发D.测定的pH有误差 4.为了除去CO2气体中的SO2气体,下列仪器和药品组合中合理的是( )仪器:①洗气瓶②干燥管药品:③固态生石灰④苏打溶液⑤小苏打溶液 A.①⑤ B.②⑤C.①③ D.①④ 5.(2010·北京高考)用右图所示实验装置(夹持仪器已略去)探究铜丝与过量浓硫酸的反应.下列实验不.合理的是( ) A.上下移动①中铜丝可控制SO2的量 B.②中选用品红溶液验证SO2的生成 C.③中选用NaOH溶液吸收多余的SO2 D.为确认CuSO4生成,向①中加水,观察颜色 6.下列说法正确的是( ) A.SO2具有漂白性,所以它能使品红溶液、溴水、酸性高锰酸钾溶液、石蕊试液退色B.能使品红溶液退色的不一定是SO2 C.SO2、漂白粉、活性炭、Na2O2都能使红墨水退色,其原理相同 D.SO2和Cl2等物质的量混合后通入装有湿润的有色布条的集气瓶中,漂白效果更好7.如图,若关闭活塞,则品红溶液无变化,石蕊试液变红,澄清石灰水变浑浊;若打开活塞,则品红溶液退色,石蕊试液变红,石灰水变浑浊.判断气体和广口瓶中的物质是( )

硫、氮及其化合物专项复习

专题十硫、氮及其化合物专项复习 考点分析 1 了解硫元素在自然界中的存在形式和不同价态之间的转化 2 认识单质硫的性质和用途,掌握二氧化硫的性质,了解二氧化硫的“功与过” 3 掌握硫酸,重要硫酸盐的性质和用途,以及SO42_检验 , 4 了解硫酸的生产过程,能源的节约和利用问题,环保,酸雨形成,危害,处理措施 5 了解氮元素的存在形式,自然界中的氮循环,了解氮分子的结构和性质 6 认识氮氧化合物,氨和铵盐,硝酸,等含氮化合物的性质和用途,掌握氨的分子结构和实验室制法,掌握硝酸的性质,通过含氮化合物对社会生产的作用和对自然环境的影响 7了解硝酸的性质和用途,知道含氮化合物对社会生产的应用和对自然环境的影响 教学过程 切块一硫及其化合物的性质 1硫的性质和用途 (1)物理性质:硫俗称硫磺,淡黄色晶体,不溶于水,微溶于酒精,易溶于CS2,很脆,密度为2g/l熔点为112.8 沸点为 (2)化学性质 ①跟大多数金属反应___________________________________ ②跟非金属反应______________________________________ ③跟强氧化性酸反应___________________________________ ④跟强碱反应_________________________________________ (3)用途:制硫酸,橡胶,黑火药,医药,农药,火柴 2二氧化硫的性质 (1)物理性质 二氧化硫为无色,有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易溶于水 (2)化学性质 ①与水反应__________________________________________ ②酸性氧化物的通性__________________________________ 与碱性氧化物反应__________________________________ 与碱溶液反应______________________________________ ③还原性____________________________________________ ④漂白性____________________________________________ ⑤氧化性____________________________________________ 3 硫酸酸雨的形成 酸雨的形成途径

化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》

化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》 化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》 对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结,找出内在联系及规律,然后记忆这些带有规律性的知识。这篇关于《化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》》是高一频道为你准备的,希望你喜欢! 化学上册高一必修一教学设计:《物质的分类》教案【一】 教学准备 教学目标 1、学会通过比较、归纳等对物质分类的方法 2、知道氧化物的分类依据、化合物的分类依据,并认识分类是可以逐级进行的 3、学会用观察、实验手段获取信息,并运用比较、归纳、概括、分类等方法对信息进行加工。 4、通过对物质的分类,体验分类在化学研究和学习中的重要意义。 5、发展学习科学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的喜悦,感受科学世界的奇妙与和谐。 教学重难点 物质的分类方法 教学过程 新设计 教学活动 活动1【导入】创设情景、引入新课 教师:同学们,当你进入书店时,你能一下子找到你所要的书,

书店中除了指示的标志之外,书店的分类给予我们的信息非常重要的,现在你能把第一组的同学按照你的标准进行分类? 学生讨论,以两人为一组,谈谈自己的一种分类方法及分类结果学生发表自己的见解, 学生1:根据有没有戴眼镜的将学生分为戴眼镜学生和不戴眼镜学生学生2:根据性别将学生分为男同学和女同学 教师对学生的陈述进行小结,得出结论: 1.分类必须有明确的标准 2.分类的标准不同,分类的结果也不同 学生3:根据学生是否戴眼镜对男、*进行分类。 学生4:根据学生的身高进一步分类 教师对学生的陈述进行小结,得出另一种结论: 3.分类是可以逐级进行的 教师:生活中有哪些地方运用到分类?根据你的猜想,你认为分类的关键点是什么,它有哪些意义? 生答,教师出示图,并进行说明意义 活动2【讲授】新课教学 教师:其实在我们的日常生活、学习中不自觉地运用分类法对我们身边的各种物质、用品进行分类。它是我们在日常生活、工作学习和科学研究中常用的一种方法。同样要研究不同物质性质,同样也要进行分类,这节课我们就来共同学习第二章第4节物质的分类。 目前,在自然界中,人们已知的物质有1000多万种,它们的性质各异,为了更好地研究和识别它们,我们也要对它们进行分门别类。展示:氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾

高一化学必修一硫氮知识点

九、二氧化硫 制法(形成):硫黄或含硫的燃料燃烧得到(硫俗称硫磺,是黄色粉末) S+O2 ===(点燃) SO2 物理性质:无色、刺激性气味、容易液化,易溶于水(1:40体积比) 化学性质:有毒,溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3,形成的溶液酸性,有漂白作用,遇热会变回原来颜色。这是因为H2SO3不稳定,会分解回水和SO2 SO2+H2O H2SO3 因此这个化合和分解的过程可以同时进行,为可逆反应。 可逆反应——在同一条件下,既可以往正反应方向发生,又可以向逆反应方向发生的化学反应称作可逆反应,用可逆箭头符号连接。 十、一氧化氮和二氧化氮 一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电:N2+O2 ========(高温或放电) 2NO,生成的一氧化氮很不稳定,在常温下遇氧气即化合生成二氧化氮:2NO+O2 == 2NO2 一氧化氮的介绍:无色气体,是空气中的污染物,少量NO可以治疗心血管疾病。 二氧化氮的介绍:红棕色气体、刺激性气味、有毒、易液化、易溶于水,并与水反应 3 NO2+H2O == 2HNO3+NO 十一、大气污染 SO2 、NO2溶于雨水形成酸雨。防治措施: ①从燃料燃烧入手。②从立法管理入手。 ③从能源利用和开发入手。 ④从废气回收利用,化害为利入手。 (2SO2+O2 2SO3 SO3+H2O= H2SO4) 十二、硫酸 物理性质:无色粘稠油状液体,不挥发,沸点高,密度比水大。 化学性质:具有酸的通性,浓硫酸具有脱水性、吸水性和强氧化性。是强氧化剂。 C12H22O11 ======(浓H2SO4) 12C+11H2O放热 2 H2SO4 (浓)+C== CO2 ↑+2H2O+SO2 ↑ 还能氧化排在氢后面的金属,但不放出氢气。 2 H2SO4 (浓)+Cu ==CuSO4+2H2O+SO2 ↑ 稀硫酸:与活泼金属反应放出H2 ,使酸碱指示剂紫色石蕊变红,与某些盐反应,与碱性氧化物反应,与碱中和 十三、硝酸 物理性质:无色液体,易挥发,沸点较低,密度比水大。 化学性质:具有一般酸的通性,浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属,但不放出氢气。 4HNO3(浓)+Cu == Cu(NO3)2+2NO2 ↑+4H2O 8HNO3(稀)+3Cu ==3Cu(NO3)2+2NO ↑+4H2O 反应条件不同,硝酸被还原得到的产物不同 硫酸和硝酸:浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属(如铁和铝)使表面生成一层致密的氧化保护膜,隔绝内层金属与酸,阻止反应进一步发生。因此,铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸。硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂。可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。

高中化学非金属硫氮及其化合物知识点及练习题

1、知识点梳理. SO2和SO3的化学性质 【思考】SO2和SO3都是典型的酸性氧化物,因而具有酸性氧化物的通性,可以类比的 【知识小结1】截至目前,我们学到的具有漂白性的物质有 二氧化氮NO2和一氧化氮NO 【知识小结2】截至目前,常见的三种强酸的工业制取原理我们已经学习完毕,请归纳总结:1.工业制盐酸的反应原理:利用和反应制得后溶于水,对应方程式为: 2.工业制硫酸的反应原理:利用和反应制得后溶于水,对应方程式为:

3.工业制硝酸的反应原理:利用和反应,对应的化学方程式为: 《硫和氮的氧化物》练习题 一、选择题(可能有1-2个答案) 1.工业上制镁粉是将镁蒸气在某种冷却剂中冷却而制得的,下列物质:①空气;②CO2; ③Ar;④H2;⑤N2;⑥H2O中,可做冷却剂的的是 A、①② B、③④ C、③⑥ D、③⑤ 2.下列现象的产生与人为排放大气污染物氮氧化物无关的是 A、闪电 B、光化学烟雾 C、酸雨 D、臭氧层空洞 3.除去混入NO中的少量NO2应将气体通过下列试剂中的 A、Na2CO3(aq) B、NaHCO3(aq) C、H2O D、浓H2SO4 4.氮的某种氧化物和一氧化碳在催化剂的作用下充分反应,生成氮气和二氧化碳。若测得氮气和二氧化碳的物质的量之比为1∶2,则这种氮的氧化物是 A、N2O B、NO C、NO2 D、N2O5 5.0.1mol某金属与足量的硫反应时,生成物的质量比原金属质量增加了1.6g,则此金属可能是 A.Na B.Cu C.Fe D.Al 6.30mL0.1mol·L-1的Na2SO3溶液恰好将2×10-3molXO4-还原,则在还原产物中,X 元素的化合价是 A.+1 B.+2 C.+3 D.+4 7.对酸雨的pH描述中最准确是 A.小于7 B.小于5.6 C.在5.6~7之间 D.等于5.6

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B. 不慎将浓碱溶液沾到皮肤上, 要立即用大量水冲洗 , 然后涂上硼酸溶 C. 不慎将酒精洒到桌面上着火时, 可用水将其扑灭 D. 配制硫酸溶液时, 可先在量筒中加入一定体积的水, 再在搅拌下慢慢 B. 用嘴吹熄酒精灯火焰 C. 实验后, 剩余的药品不能放回原瓶, 也不能随便丢弃 D. 将带有溶液的滴管平放在实验台上 2. 下列事故处理不正确的是( ) A. 不慎碰倒酒精灯, 洒出的酒精在桌上燃烧时, 应立即用湿抹布扑盖 B. 将一氧化碳中毒者移到通风处抢救 C. 眼睛里不慎溅进了药液, 应立即用水冲洗, 边洗边眨眼睛, 不可用手 D. 不慎将浓硫酸溅到皮肤上, 应立即用水冲洗 3. 使用酒精灯时, 错误的操作是( ) 2

3 1. 粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些 ? 2. 在粗盐的提纯实验中 , 应注意哪些问题 ? 3. 每步操作的目的是什么 ? 学生实验中存在的问题 : 1. 操作不熟练 , 液体外溅现象严重 ; sp; 2. 在溶解过程中 , 玻璃棒与烧杯碰撞严重 ; 通过出现的问题 , 学生立即纠正 , 养成良好的习惯。 稳固练习1. 在粗盐提纯的实验中 , 蒸发时正确的操作是 ( )

D. 蒸发皿中发现大量固体时即停止加热 B.15.0g 化学计量在实验中的应用 重点: 物质的量浓度的溶液的配制 难点: 正确配制一定物质的量浓度的溶液。 导入新课 1. 质量分数溶液的配置。 配制200 g 5 %的NaCl 溶液, 需要哪些实 4 能否知道所用水的量?

3. 逐步探究胶体与浊液、溶液的区别 4. 发展学生的学习兴趣, 乐于探究物质变化的奥秘, 感受化学世界的奇重点: 胶体及其主要性质 5 3 、通过硝酸跟硫酸的对比和分析, 对学生进行辩证唯物主义教育。

人教版高中化学必修一硫和氮的氧化物 练习题

高中化学学习材料 (灿若寒星**整理制作) 硫和氮的氧化物 练习题 一.选择题 1.下列污染现象主要与SO 2有关的是 A .臭氧空洞 B .酸雨 C .光化学烟雾 D .温室效应 2.下列名词与氮元素无关的是 A .光化学烟雾 B .水体富营养化 C .酸雨 D .地方性甲状腺肿 3.能实现下列物质间直接转化的元素是 单质――→+O 2氧化物――→+H 2O 酸或碱――――――→+NaOH 或HCl 盐 A .硅 B .硫 C .铜 D .铁 4.下列物质不属于“城市空气质量日报”报道内容的是 A .二氧化硫 B .氮氧化物 C .二氧化碳 D .悬浮颗粒 5.实验室中制取的下列气体中,可以用排空气法收集的是 A .N 2 B .SO 2 C .CO D .NO 6.在NO 2被水吸收的反应中,发生还原反应和氧化反应物质的质量比为 A .3∶1 B.1∶3 C .1∶2 D.2∶1 7.在常温常压下,下列各组气体不能共存的是 A .SO 2与O 2 B .NO 2与NO C .O 2与N 2 D .NO 与O 2 8.下列物质能使品红溶液褪色的是 ①活性炭 ②过氧化钠 ③氯水 ④二氧化硫 A .①③④ B .②③④ C .①②③④ D .①④ 9.为了除去混入CO 2中的SO 2,最好将混合气体通入下列哪种溶液中 A .饱和烧碱溶液 B .饱和小苏打溶液 C .饱和纯碱溶液 D .浓硫酸 10.将盛有N 2和NO 2混合气体的试管倒立于水中,经过足够长的时间后,试管内气体的体积缩小为原来的一半,则原混合气体中N 2和NO 2的体积比是 A .1∶1 B .1∶2 C .1∶3 D .3∶1 11.能鉴别SO 2和CO 2的试剂是 ( ) A 、品红溶液 B 、澄清石灰水 C 、紫色石蕊试液 D 、氯化钙溶液 二.填空题 12.A 、B 、C 三种气体都是大气的主要污染物,A 是一种单质,其水溶液具有杀菌消毒作用,B 是形成酸雨的主要污染物,C 是硝酸工业和汽车尾气中的有害物质之一,能与水反应。请写出下列变化的化学方程式: (1)A 用于工业上制取漂白粉:____________________________________________. (2)B 的水溶液露置在空气中酸性增强:______________________,B 一定条件下与氧气反 应: 。

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高一人教版化学必修一教案 【一】 一、教学内容 教学重点:1、引入物质的量的必要性 2、物质的量及其单位摩尔。 3、阿伏伽德罗常数及其应用。 4、物质的量、阿伏伽德罗常数、粒子数之间的关系。 教学难点:物质的量及其单位摩尔,两个基本公式的应用。 课时安排:约15~20分钟 二、教学目标 知识与技能: 1、理解摩尔是物质的量的基本单位,理解到物质的量与微观粒子之间的关系;掌握摩尔质量的概念。 2、理解提出摩尔这个概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。 3、掌握物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于实行简单的化学计算。 过程与方法: 1.培养逻辑推理、抽象概括水平。 2.培养计算水平,并通过计算更好地理解概念和使用、巩固概念。 情感、态度与价值观:

通过对概念的透彻理解,培养严谨、认真的学习态度,体会定量 研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 三教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 在讲解今天的内容之前,老师先考考大家对以前所学知识的掌握水准! 请问物质是由什么组成的啊? 学生答:分子、原子、离子等微粒。 嗯,是这样的!物质就是由分子、原子或离子等微观粒子组成的。 那么这些粒子之间有什么共同点呢? 学生答:都很小,都在不停地运动? 对!它们都很小! 我们知道,物质之间发生的化学反应都是分子、原子或离子之间 按一定的数目关系实行的。但是这些微粒都太小,显然我们是不能一个一个将它们取出来实行反应吧! 那大家告诉我,在实验室里我们是怎样取用物质来实行化学反应 的啊? 学生答:天平称固体的质量,量筒量液体的体积。 嗯,虽然我们说物质之间发生的化学反应都是微利之间按一定比 例实行的。但实际操作过程中我们是称取一定质量(g)或者量取一定体积(m L)的化学物质来实行我们需要的化学反应的。在这里我们能

氮与可持续发展

元素观 化学1专题4硫、氮与可持续发展 《教学指导意见》解读 一、课程标准中的内容分析 内容标准 活动与建议 1. 通过物质的组成和性质对物质进行分类。 2. 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,能通过实验 能通过查阅资料和运用所学知识讨 事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子 论:向大气中排放氮的氧化物、二氧 的检验方法。 化硫的措施,自然界氮循环对维持生 3. 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转 态平衡的作用。 移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应 以酸雨的防治为例,体会化学对环境 4. 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其化合物 保护的意义。 的主要性质;认识其在生产中的作用和对生态环境 的影响。 1 ?课程标准为什么要讲物质的分类、离子反应和氧化还原反应放在“常见无机物及其应用” 同一主题中? 课程标准将物质的分类,氧化还原反应和离子反应,酸、碱、盐的电离等概念远离归入“常见 无机物及其应用”这个内容主题,也是有积极意义的。一是这些内容都是学生学习元素化合物知识 必要的基础;二是有利于打破将元素化合物知识与概念原理知识学习截然分开的传统做法,有利于 学生实现知识的整合;三是从元素观、分类观和反应观(氧化还原反应和离子反应)认识元素及其 化合物。 物质分类观 氧化还原反应 元素化合物知识

2 ?课程标准的内容特点 课程标准中对元素化合物的处理,突破了传统的物质中心模式,不再追求从结构、性质、存在、 制法、用途等方面全面系统地学习和研究物质,而是从学生已有的生活经验出发,引导学生学习身 边的常见物质,将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中,体现其社会 应用价值。强调要关注学生的已有经验和将要经历的经验,提倡“从生活走进化学,从化学走向社 会”。充分体现元素化合物与自然界和社会生活的密切联系, 贯彻STS 教育观点。 通过学习元素化合物知识树立一些基本的态度和观念,例如,了解化学方法在实现物质间转化 中的作用;认识合成新物质对人类生活的影响,以及化学在自然资源综合利用方面的重要价值;体 会化学对环境保护的意义,以及在化学合成中遵循 绿色化学思想”的重要性等。 与现行人教版教材相比,元素化合物知识在内容覆盖上差别不大,但是内容的组织线索、具体 化合物知识内容的选取以及处理的深广度等都有较大的变化,弱化了按照元素自然族来介绍元素化 合物知识的传统做法。 单个元素* * 元素族或 或者物质 一类物质 二、本专题知识体系分析 教材在选择和组织内容时,围绕三个维度的课程目标,确立了三条基本的内容线索:①化学学 科的基本知识和基本技能;②科学探究和化学学科的思想观念、研究方法和学习策略;③反映化学 与社会、环境、个人生活实际以及其他科学和技术的广泛联系、相互作用和影响的具有 STS 教育价 值的内容主题和学习素材。 本专题以空气资源的利用和空气污染问题作为切入点,关注化学与社会的关系,将 STS 的思想 引入教材,让学生认识到化学物质在造福人类、促进人类物质文明的同时,不当使用也可能引起环 境污染等社会问题,只有掌握物质的性质并加以合理应用,方可避免出现某些负面现象,帮助学生 树立社会可持续发展的科学发展观。 必修本打破了传统的律前、律后编排元素化合物知识的体系结构,不再刻意地追求元素化合物 知识学习时的原有系统性,而是将相关元素化合物知识进行综合布局,将其放在最能发挥其教育教 学功能的地方,让学生学习这些内容而最终获得发展。 物质分类 物质在社会、生活中的重要性 元素周期表

高一-硫氮及其化合物

硫氮及其化合物知识梳理 (一)除夕爆竹话硫磺 1.黑火药 (1)黑火药是我国值得骄傲的四大发明之一。把木炭粉、硫磺粉和硝酸钾按一定的比例混合,就可以制得黑火药。 (2)黑火药的合理配比为:n(S) : n(KNO 3) : n(C) = 1 : 2 : 3。 (3)火药爆炸原理:点燃火药后,混合物发生迅猛的氧化还原反应,放出大量的热量并生成大量气体。气体体积急剧扩大,发生爆炸。其反应的化学方程式为: ??? →点燃 K 2S + 3CO 2↑+ N 2↑ 2.硫的性质 (1)物理性质:纯净的硫通常是一种黄色或淡黄色的固体,俗称硫磺;密度比水大;不 溶于水,微溶于酒精,易溶于CS 2;硫为分子晶体,熔点112.8℃,沸点444.6℃。硫元素在地壳中的含量只有0.052%,但是硫的分布很广。 (2)化学性质:单质硫既有氧化性,又有还原性。硫元素有 -2、0、+4、+6四种常见的化合价。 ①硫通常以弱氧化性为主。如:与金属、氢气的反应。 Fe + S ? ?? →FeS (黑褐色) 2Cu + S ? ?? →Cu 2S (黑色) Hg + S ???→HgS (黑色) S + H 2??? →H 2S ②硫也可以表现为还原性。如:与氧气的反应。 S + O 2??? →点燃 SO 2(硫在空气中点燃产生淡蓝色火焰,在纯氧气中点燃产生明亮的蓝紫色火焰) 3.硫的用途 (1)硫是动物体生长不可缺少的元素。如组成生命体的蛋白质中就有含硫的大分子。 (2)硫磺是橡胶工业的重要添加剂,是制硫酸的重要原料。 (3)硫磺有杀虫、杀螨和杀菌作用,常被用作农作物的杀菌剂和治疗皮肤病的杀菌软膏。 (4)在染色、制革、国防工业、火柴、火药、烟火等行业,都广泛用到硫和含硫化合物。

(完整版)人教版高中化学必修一教案

第一章从实验学化学 知识与技能:化学实验基本方法,化学计量学在实验中的应用 过程与方法:实验 情感态度和价值观:认识化学是一门以实验为基础的科学,学好化学离不开实验 第一节化学实验基本方法 知识与技能:化学实验安全认识,物质的分离(混合物的分离和提纯) 过程和方法:实验及PPT 第一课时化学实验安全 导入:化学史——化学发展与实验的关系 一、化学实验安全 化学实验安全涉及以下几个方面 1、遵守实验室规则 2、了解一些安全注意事项 3、掌握药品、实验仪器的正确使用方法 4、污染物和废弃物的处理 具体详细知识word展示 (1)高中化学实验常用仪器 (2)高中化学常见的可能事故及处理方法 第二课时混合物的分离和提纯 知识与技能:物质分离和提纯一般方法(过滤、蒸发、蒸馏、萃取),硫酸根离子的检验过程和方法:实验 导入:化学是研究物质的科学,要研究物质就必须获得纯净的物质 二、混合物的分离和提纯 P5阅读 1、过滤和蒸发 概念、仪器、适用范围、装置示意图、操作过程及注意事项 粗盐的提纯 实验1-1和实验1-2 总结:1、物质分离和提纯遵循的原则------不增、不减、易分离、易复原 具体需考虑问题:化学原理及试剂的选择、加入试剂的顺序、除杂试剂必须过量、过量试剂必须除去 2、蒸馏和萃取 蒸馏 概念、仪器、适用范围、装置示意图、操作过程及注意事项 实验1-3 萃取 概念、仪器、适用范围、装置示意图、操作过程及注意事项 实验1-4 其他物质分离提纯及检测方法 结晶、升华、洗气等;P9最后一自然段

第二节化学计量在实验中的应用 第一课时物质的量的单位——摩尔 知识与技能:了解物质的量及其单位——摩尔;阿伏伽德罗常数的含义;掌握物质的量与微粒数之间的计算 物质的量的单位——摩尔 导入:P11 第一自然段 宏观物质计量、日常计量单位长度—米,质量—千克 设问:微观粒子如何计量 例:C+O2=CO2方程式意义(符号意义、计量意义) 1、物质的量 概念:一个物理量,表示含有一定数目粒子的集合体 计量对象:微观粒子或原子团 符号:n 单位:摩尔mol 计量注意事项:微粒种类 国际规定:0.012Kg12C 中所含碳原子数约为6.02*1023 2、阿伏伽德罗常数 概念:1mol任何粒子的粒子数 符号:N A 数值:6.02*1023单位mol-1 微粒物质的量、阿伏伽德罗常数、粒子数之间的关系:n=N/N A N1/N2=n1/n2 例1:氧气的物质的量为1mol 水分子的物质的量为2mol 辨析:氢的物质的量为2mol;小米的物质的量为1mol 练习例题2 0.2mol氯化钡中含有多少摩尔钡离子,多少摩尔氯离子 2mol氧气约含多少个氧气分子,多少个氧原子 0.1mol的硫酸钠中,钠离子和硫酸根离子的个数分别为多少,离子总数为多少 1.204*1024个水分子的物质的量为多少 复习原子结构知识 例题3、1mol钠原子含多少摩尔质子,多少摩尔电子,1mol钠离子、1mol氢氧根、1molNH3又分别是多少 例题4 多少摩尔的水分子中含有的氧原子数与1.5摩尔的二氧化碳中含有的氧原子数相同相同物质的量的二氧化硫与氧气,其分子数之比、原子数之比分别为多少 例5 amol硫酸分子中含有b个氧原子,则阿伏伽德罗常数可以表示为? 第二课时摩尔质量 知识与技能:了解摩尔质量的含义,掌握物质的物质的量与摩尔质量、质量的计算导入:1mol不同物质中所含的粒子数是相同的,但由于不同粒子质量不同,1mol不同物质的质量是不同的 P12 观察结论:1mol任何粒子或物质的质量以克为单位时,其数值都与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等

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