大班超市购物数学教案_3367
大班超市购物数学教案
大班超市购物数学教案
时间：07-10
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篇一：大班数学活动《超市购物》大班数学活动《超市购物》作者：浙江省杭州市江干区三里亭幼儿园唐美华活动领域：科学领域、健康领域、语言领域【活动前评析】我设计出此活动，是让孩子在“超市购物”的游戏中，巩固复习10以内数的加减。使幼儿能正确认识一些货币的面额，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。【活
动目标】1、引导幼儿认识10元以内的货币（纸币和硬币），并能说出它们的单位名称。2、通过开展“超市”游戏，复习10以内数的加减。3、培养幼儿能与同伴友好、合作地进行游戏，并在游戏中互相学习。【活动准备】1、知识经验准备：（1）、活动前幼儿对人民币已有初步的认识。（2）、幼儿认识并会书写汉字“元”。2、物质资料的准备：（1）、幼儿每人一张购物记录表：（2）、10元以内的人民币（包括纸币和硬币）幼儿人手一份。（3）、“超市”里的各种商品若干。3、环境资源的准备：准备游戏区，在超市里布置各类商品，供幼儿选择。【活动过程实录】一、以谈话方式导入活动，激发幼儿的兴趣。教师出示各类点心：“小朋友吃过这些点心吗？想不想学着自己去买呢？让我们来认识一些钱。” 二、认识10元以内的货币，说出它们的单位名称。1、区分硬币和纸币。请小朋友看一看、捏一捏、摸一摸，然后说出这些钱有什么不一样？幼儿通过运用感官动手动脑，会说出：圆圆的、硬硬的是硬币；长方形的软软的、像纸一样的是纸币。2、认识货币的面额。教师出示各类货币：“这些都是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？”（教师一一出示货币，引导幼儿说出。）让幼儿通过观察说出各种货币的面额。幼儿观察后会说：“这张纸币上有数字10，后面还有个字是元，这是10元钱”；“这张纸币上有数字5，后面还有个字是元，这是5元钱”；“这个硬币上有数字1，还有个字是元，这个硬币是1元。” 三、“超市购物”游戏。师：“今天超市里有许多东西，我们来看一看，它们买多少钱？”，“现在我们来玩超市的游戏，老师来当售货员，小朋友当
顾客，你来买东西时可以选择自己喜欢的商品，但要说清楚这个商品要多少钱，可以用哪几种面额的人民币购买，如果要找钱你还要算清楚应该找多少钱。” 幼儿对超市游戏肯定不陌生，因为在角色游戏中经常玩，但今天我们让幼儿使用真实的钱币进行购物，这本身就极大地刺激了幼儿的游戏欲望，同时，在购物中幼儿通过对商品价格的计算，既实地操作了货币的兑换，又复习了10 以内数的加减，同时学会了用简单的数学方法来解决生活和游戏中的某些简单的问题，充分体验到数学活动的乐趣。四、讲评活动。让幼儿讨论自己买了哪些商品？用了多少钱，是怎样用的？此活动让幼儿对“超市购物”游戏进行小结，让幼儿了解一下其他幼儿的购物情况，以便学习别人的长处。活动延伸：1、在生活中继续认识其他面额的人民币。2、让家长带孩子一起购物，并提供独立购买简单物品的能力。课后通过孩子不断地练习，进一步了解到人民币的用处，同时体会合理消费的重要性。来源：安康家园（https://www.360docs.net/doc/8612710496.html,）首届幼师大赛作品集篇二：幼儿园大班数学活动教案幼儿园大班数学活动教案《超市购物》设计意图《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游
戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识纸币，学会使用纸币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。活动目标1．认识5元、5角、1元的纸币，及它们之间的换算关系。2．掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。3．感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。活动准备1．知识准备：活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。2．物质准备：(1)布置“超市”，货架上摆有各种物品卡片，并标明价钱。(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。(3)付钱方法展示板四块。(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。(5)幼儿人手一张存钱卡。活动过程1．导入活动，认识硬币(1)让幼儿感知、发现硬币的特征。师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看(来自:https://www.360docs.net/doc/8612710496.html, 海达:大班超市购物数学教案)里面装着什么。”(幼儿打开盒子。) 师：“哇，好多硬币!小朋友们看看，都有多少钱的硬币?”(1角，5角，1元。) “好，现在请小朋友把盒子盖起来，
老师要考考你们。” (2)出示1角课件。师：“小朋友们看，这是多少钱的硬币?”(1角。) “你怎么知道它是1角钱?”引导幼儿观察硬币上的标志。教师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是1 元的硬币，它的上面写着1元。游戏：取硬币师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。” 老师发布命令：“请举起1角(5角、1元)的硬币。”幼儿取相应的硬币。师：“小朋友们真棒!今天我们有这么多钱，想不想去超市购物?” (想。) “去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。” 评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。2.幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品(师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱)，并到收银员处付钱。(收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。) 集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。提问：“谁愿意来说说你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱；用5 个1角付钱。师小结：“这些
小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1 个5角付钱，有的用5个1角付钱。” 出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。提问：“谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?” 幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。” 出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来也是1元钱。师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗?购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些?好，请大家拿着钱盒去购物吧!” 评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考该如伺正确付钱，并将付钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺垫。3．幼儿第二次购物，发现多种付钱方法幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。集中讨论，梳理多种付钱方法。师提问：“你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”(幼儿边讲，教师边演示课件。) (1)6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱；用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了。(2)8角钱的咪
咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5 角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。(3)如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢?” 小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1 个5角和5个1角来付。” 师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”(请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。)篇三：大班数学认识人民币教案幼儿园大班数学活动：认识人民币妈咪爱婴网2013年05月17日23:15:26 活动目标：1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。3．通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。活动过程：一、认识人民币。小朋友这是什么，你们认识它吗？（钱、钞?? 活动目标：1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。活动准备：学具：人手一份买文具的作业单。活动过程：一、认识人民币。"小朋友这是什么，你们认识它吗？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？" "你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。二、游戏"买文具"。"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文
具？" (1)幼儿逛文具超市。(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？" 先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3）幼儿操作。三、小组活动。"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。四、活动评价。大班数学《认识人民币》教学设计作者：祝蕊时间：2012-10-22 15:06:04 科学领域大班数学《认识人民币》教学设计一、设计思路：数学来源于生活，在日常生活中，幼儿已经开始接触到人民币，比如过年时收到压岁钱，跟随大人去超市购物等。设计这一课题，目的在于让幼儿能够更好地认识、区分不同面值的人民币，了解一些常识，会简单地使用人民币购物，提供给幼儿更大地探索空间。同时，也将品德教育渗透于其中，正好符合《纲要》中的“各科教学要相互渗透。” 二、教学目标：1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。3、教育幼儿爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。三、教学重、难点1、重点：认识100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币，了解它们的颜色、图案。2、难点：练习正确使用人民币，购买家乡特产，。四、教学准备：多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。五、
课时安排：共两课时（本节为第1课时）六、教学过程：1、安静律动《请你像我这样做》。2、谈话，揭题。（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一起看看里面有什么？这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫“人民币”。3、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？师小结：看数字可以判断人民币的面值，其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法，快跟我来一起看看吧！4、认识不同面值的人民币，了解其颜色、图案及种类。①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。100 元红色正面：国徽毛主席头像背面：人民大会堂50 元绿色正面：国徽毛主席头像背面：布达拉宫20 元棕色正面：国徽毛主席头像背面：桂林山水10 元蓝黑色正面：国徽毛主席头像背面：长江三峡5 元紫色正面：国徽毛主席头像背面：泰山1 元橄榄绿正面：国徽毛主席头像背面：西湖 5 角紫色正面：国徽苗族壮族人物头像背面：国徽 1 角棕色正面:高山族满族人物头像背面：国徽②、了解人民币的种类。长方形，像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。③、教育幼儿爱护人民币。5、游戏：看谁说得快又准。师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。6、赞家乡，买特产。刚才大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很激动，其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。
不信，就快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧！注意，今天还有一位特殊的小客人哦！Let’s go! ①、逐一了解家乡的各个景点。梨园景区--------开明寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳②、了解家乡的特产。黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。③、帮助外国小朋友购物，正确使用人民币。幼儿每人一套人民币学具，按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币。7、小结幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要节约开支，不乱花钱。七、教学反思：通过这节活动的教学，使我对《幼儿园教育指导纲要》有了进一步的理解和认识，下面我结合《纲要》谈一下教学后的感受。始终将游戏贯穿整堂活动，充分发挥了幼儿的主体性。教师以可爱的形象、饱满的热情、夸张的肢体语言与幼儿互动，从他们的笑声中我感受到了成功。多媒体辅助为整堂活动增添了光彩。在“赞家乡，买特产”环节中利用多媒体课件为孩子创设了去旅游的场景，动听的音乐，漂亮的画面迎来了幼儿的阵阵掌声和欢呼声。组织的操作活动也很好地锻炼了幼儿动手能力。教师驾驭课堂的能力是整堂活动的脉搏，幼儿年龄小，在活动中会有一些意想不到的事情，与教师的预设完全不同，这就需要适时地调控，这点上自己还有待于提高。大班数学教案《认识人民币》闻喜县苗圃幼儿园李文霞一、活动目标：1、感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。教学重点、难点二、活动重点：感知、认识10元以内的人民币，并能
说出它们的单元名称：元、角。三、活动难点：能进行简单的人民币兑换。四、活动准备：1、教具：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，1角、5角、1元的硬币一套（放映幻灯片）2、学具：仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）五、活动过程：（一）、谈话活动，导入主题。师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。师：你们在买东西时遇到过什么困难吗？幼：不知道该怎样付钱？需要找回多少钱等。师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家解决困惑。（二）、认识各种面值的人民币。
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？
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